programació general anual de l’institut damià campeny de ... · participar a la fase 1 (nivell...

Programació general anual

de l’Institut Damià

Campeny de Mataró

(08021302) Curs 2018-19

15/10/2018

1

Índex

1. Objectius estratègics, actuacions i indicadors d’avaluació ......................... 2

2. Indicadors ................................................................................................ 13

3. Horari general de les activitats del centre i calendari ............................... 16

4. Personal ................................................................................................... 19

4.1. Professorat ......................................................................................... 19

4.2. Personal d’administració i serveis ...................................................... 22

4.3. Personal extern al centre ................................................................... 23

5. Alumnat i nombre de grups (a data 12/10/2017) ...................................... 24

6. Distribució d’espais .................................................................................. 25

7. Organització ............................................................................................. 27

7.1. Càrrecs ............................................................................................... 27

7.2. Consell escolar ................................................................................... 29

7.3. Distribució de matèries i professorat .................................................. 30

7.4. Reunions ............................................................................................ 36

8. Aspectes a destacar del Projecte curricular ............................................. 38

9. Associació de mares i pares d’alumnes ................................................... 41

9.1. Junta directiva ................................................................................... 41

10. Relacions amb l’entorn ............................................................................ 42

11. Formació del professorat i projectes d’innovació ..................................... 43

12. Activitats i sortides ................................................................................... 43

Annex 1 IOC ............................................................................................... 50

Annex 2 Objectius dels Departaments ........................................................ 51

Annex 3 Objectius de les coordinacions i tutories tècniques ...................... 86

2

1. Objectius estratègics, actuacions i indicadors d ’avaluació

1.1. OBJECTIU DE MILLORA NÚM. 1: Millorar els resul tats educatius Objectius estratègics:

1.1. Impulsar la implementació de la metodologia AB P (Aprenentatge Basat en Projectes) i de la metodologia STEM.

Actuacions:

1.1.1. Creació del marc organitzatiu i horari que permeti la implementació de la metodologia ABP.

Curs Actuació

2018-19 Fusió de les hores de Tutoria i cultura i valors a 3r d’ESO i de Tutoria i ètica a 4t d’ESO per crear un espai horari de 2 hores per implementar els projectes de 3r i de 4t d’ESO.

1.1.2. Creació de places estructurals amb el perfil de Metodologies per tal

d’implementar la metodologia ABP.

1.1.3. Planificació del grup impulsor de la xarxa de competències bàsiques.

Curs Actuació

2018-19 3r curs de participació a la Formació del grup impulsor de la xarxa de competències

1.1.4. Creació d’un grup de treball en STEM vinculat al pla de formació del

centre.

Curs Actuació

2018-19 Preparar un pla de formació i de treball amb l’objectiu de crear un grup impulsor STEM.

Indicadors d’avaluació:

Indicador Grau d’assoliment

No assolit Assolit parcialment Assolit

R1 Grau d’aplicació de la metodologia ABP

No s’apliquen projectes

S’apliquen projectes a tots els cursos, però no s’ha creat

l’espai horari

S’apliquen projectes a tots els cursos i s’ha creat l’espai

horari

3

1.2. Redactar i implementar un pla de lectura a l’ ESO per tal de fomentar l’hàbit lector a totes les àrees i matèrie s curriculars com a eina d’aprenentatge.

Actuacions:

1.2.1. Creació d’un grup impulsor de la lectura per tal de redactar i implementar un pla de lectura que vinculi a totes les àrees i matèries.

Curs Actuació

2018-19 Creació del grup de treball intern i redacció del pla de lectura

Indicador d’avaluació:

Indicador Grau d’a ssoliment


R3 Redacció i grau d’implementació del pla de lectura

No s’ha redactat el pla de lectura

S’ha redactat i s’ha

implementat a dos cursos de

l’ESO


implementat a tots els cursos

de l’ESO cursos

4

1.3. Promoure l’expressió escrita a totes les àrees i matèries curriculars com a eina d’aprenentatge i com a estratègia transv ersal i sistemàtica per a la millora del rendiment educatiu .

Actuacions:

1.3.1. Creació d’un grup impulsor per a la millora de l’expressió escrita per tal de redactar i implementar un pla de millora que vinculi a totes les àrees i matèries.

1.3.2. Participació al grup de treball creat pel CRP de Mataró per treballar en la millorar dels resultats en l’expressió escrita als centres de Primària i Secundària de la ciutat.

Curs Actuació

2018-19 Creació del grup impulsor per a la millora de l’expressió escrita i participació al grup de treball per a la millora de l’expressió escrita del CRP de Mataró.

Indicador d’avaluació:



R4 Redacció i grau d’implementació del pla per a la millora de l’expressió escrita

No s’ha redactat el pla per a la

millora de l’expressió

escrita


implementat, però només a les àrees de

llengua.


implementat a totes les àrees

5

1.4. Potenciar els diferents tipus de manifestacion s artístiques amb la finalitat de crear produccions, individuals o col·l ectives, fent un ús integrat de la varietat de coneixements i tècniques que configuren les arts.

Actuacions:

1.4.1. Potenciació del Teatre a través de l’optativa de Teatre de 2n d’ESO.

1.4.2. Participació a la Mostra de Teatre de Mataró.

1.4.3. Participació al projecte Tots dansen des de la matèria d’Educació física de 4t d’ESO.

1.4.4. Potenciació i treball de la lectura en veu alta des de la matèria de

llengua catalana.

1.4.5. Participació del Certamen Nacional de Lectura en Veu Alta.

1.4.6. Impuls i implementació projectes vinculats a la Música.

1.4.7. Impuls i implementació projectes vinculats a l’expressió plàstica. Indicadors d’avaluació:



R5 Impacte dels projectes artístics a l’ESO

No hem impulsat cap projecte artístic

Hem treballat projectes artístics a dos nivells de l’ESO.

Hem potenciat i treballat projectes artístics a tots els nivells de l’ESO.

6

1.5. Impulsar un pla de treball per tal de potencia r la competència digital.

Actuacions:

1.5.1. Creació d’un grup de treball per tal de redactar el pla TAC del centre.

1.5.2. Integració del pla TAC a les programacions didàctiques i aplicar-lo.

Curs Actuació

2018-19 Creació del grup de treball per redactar el pla TAC i aprovació del mateix

7

1.6. Desplegar el model d’avaluació competencial po tenciant estratègies d’avaluació com l’autoavaluació i la co avaluació.

Actuacions:

1.6.1. Constitució d’un grup impulsor per coordinar un pla de treball amb l’objectiu de potenciar estratègies d’avaluació competencials.

1.6.2. Adequació dels criteris d’avaluació de centre a la nova ordre d’avaluació.

Curs Actuació

2018-19 Constitució del grup impulsor que ha de coordinar un pla de treball per potenciar estratègies d’avaluació competencial i adequar els criteris d’avaluació de centre a la nova ordre d’avaluació.




R7 Grau d’aplicació de tècniques d’autoavaluació i coavaluació a l’ESO

No s’apliquen tècniques

d’autoavaluació ni de

coavaluació

Les estratègies de coavaluació i d’autoavaluació estan integrades

a les programacions

didàctiques, però no

s’apliquen a totes les àrees

Les estratègies de coavaluació i d’autoavaluació estan integrades

a les programacions didàctiques i

s’han incorporat als processos d’avaluació del

centre

8

1.2. OBJECTIU DE MILLORA NÚM. 2: Millorar la cohesi ó social Objectius estratègics 2.1. Redactar i implementar el projecte de convivèn cia tot desplegant

protocols de detecció i intervenció amb l’objectiu de fer prevenció i de promoure un bon clima de centre i d’aula .

Actuacions: 2.1.1. Elaboració del Pla de treball del Grup impulsor del Projecte de

convivència del centre. 2.1.2. Redacció del Projecte de Convivència

Curs Actuació

2018-19 Elaboració del Pla de treball del Grup impulsor i redacció de l’esborrany del Projecte de Convivència del Centre.

2.1.3. Foment de la mediació escolar i la cultura de pau com a eina bàsica en

la gestió del conflicte.

Curs Actuació

2018-19

Creació de la Coordinació de mediació integrada dins l’estructura organitzativa del centre.

Creació d’un equip de mediació format per alumnes i professors.

Potenciació de les tutories tot dotant els tutors d’eines i estratègies de gestió per a la millora del clima de l’aula.



No assolit Assolit

CS8

Redacció i grau d’aplicació del projecte de convivència

No s’ha redactat el projecte de convivència

S’ha redactat i s’han desplegat protocols de detecció i intervenció

9

2.2. Treballar en el marc del model competencial orienta dor implicant la participació de tot l’equip educatiu des de les tut ories, els equips docents i els àmbits i/o matèries.

Actuacions: 2.2.1. Participació a la formació del Model competencial orientador i el model

de centre orientador.

Curs Actuació

2018-19 Participar a la fase 1 (nivell 1) en la que es crea un petit grup de treball que participa a la formació.

2.2.2. Introducció de mesures de suport a l’aula a l’ESO.

Curs Actuació

2018-19 Aplicació de dues hores de suport a l’aula a català, castellà i matemàtiques a 1r d’ESO.




CS9 Nivell assolit dins del projecte No hem passat del nivell 1

Hem arribat al nivell 3

Hem arribat al nivell 4

CS10 Grau d’aplicació de les mesures de suport

No s’han aplicat mesures de

suport a l’aula

S’han aplicat mesures de suport a 1r

d’ESO

S’han aplicat mesures de

suport com a mínim a 1r, 2n i

3r d’ESO

10

2.3. Promoure la participació dins la comunitat educativ a. Actuacions: 2.3.1. Enfortiment dels vincles de col·laboració amb l’AMPA fent un mínim

d’una sessió de treball per trimestre per establir uns acords anuals de col·laboració coherents amb el PEC.

2.3.2. Dinamització dels delegats i delegades per promoure la participació de

l’alumnat en el projecte educatiu de centre:

• Participació en el projecte 3D a 3r d’ESO. • Participació al projecte Joves corresponsals de la Xarxa

d’Espais Joves de l’Ajuntament de Mataró. • Dinamització de les activitats de centre des de la Coordinació

pedagògica amb els delegats/es dels diferents nivells. Indicadors d’avaluació:



CS11 Grau de participació de l’alumnat dins la comunitat educativa

L’alumnat no ha participat als projectes de dinamització

L’alumnat ha participat i ha

assolit els objectius del

projecte 3D i el de Joves

corresponsals

L’alumnat ha participat i ha

assolit els objectius del

projecte 3D i el de Joves

corresponsals i ha dinamitzat com a mínim

una activitat del centre

11

1.3. OBJECTIU DE MILLORA NÚM. 3: Millorar el funcio nament intern Objectius estratègics 3.1. Vetllar per assolir el màxim aprofitament de l es reunions de manera

que siguin productives i eficaces. Dinamitzar les r eunions d’equips docents i altres àmbits per desenvolupar la tasca d ’innovació i creació de projectes acadèmics a tots els nivells i departaments, en línia amb l’educació per competències.

Actuacions: 1.3.1. Redacció a l’inici del curs per part dels departaments i coordinacions

dels indicadors d’avaluació dels objectius anuals i valoració amb propostes de millora a la memòria de final del curs.

1.3.2. Creació d’un espai de treball dins del marc horari per tal de potenciar el

treball en equip dels departaments, les coordinacions, els grups de treball i impulsors.

3.1.3. Increment del número de claustres pedagògics i equips docents. Indicadors d’avaluació:



FI12 Impacte de la redacció d’indicadors d’avaluació dels departaments i coordinacions.

No s’han redactat els indicadors.

S’han redactat els indicadors, però no s’han

tingut en compte en la memòria

de final de curs.

S’han redactat els indicadors,

s’han valorat en la memòria de

final de curs, bo i afegint

propostes de millora.

12

3.2. Planificar l’organització de grups impulsors d ins del marc dels objectius de millora i el pla de Formació de centre .

Actuacions: 3.2.1. Creació de l’espai horari per a la coordinació dels grups impulsors i de

treball per fer un seguiment dels seus plans de treball.

Curs Actuació

2018-19 Creació de l’espai horari per als grups de treball i impulsors de la xarxa de competències, pla de lectura i expressió escrita, pla TAC, avaluació i convivència.




FI13

Grau de planificació dels grups impulsors i de treball dins la planificació i el pla de Formació del centre

La planificació dels grups de treball només està vinculada

al pla de Formació del

centre

La planificació dels grups de treball forma

part del pla de formació del centre i s’ha integrat dins

l’organització del centre la meitat

dels grups

La planificació dels grups de treball forma

part del pla de formació del centre i està

integrada dins l’organització

2. Indicadors

Vinculats a l’objectiu 1: Millora dels resultats ed ucatius

Indicador Nivell mínim d’acceptació

Objectiu (valor òptim)

Grau d’assoliment No assolit Assolit parcialment Assolit

1 Índex d’alumnes que es graduen a l’ESO 85% 90% L’índex no arriba al valor

mínim d’acceptació

L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no arriba a l’objectiu, però hi ha una

tendència positiva

S’iguala o es millora l’objectiu

2 Índex d’alumnes que superen les proves de

competències bàsiques de 4t d’ESO 80% 100% L’índex no arriba al valor



tendència positiva

S’assoleix l’objectiu

3

Índex d’alumnes que superen l’expressió

escrita en català a les proves de competències

bàsiques de 4t d’ESO 90% 100% L’índex no arriba al valor



tendència positiva


4


escrita en castellà a les proves de

competències bàsiques de 4t d’ESO 90% 100%

L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació


tendència positiva


5


escrita en anglès a les proves de

competències bàsiques de 4t d’ESO 65% 80%

L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació


tendència positiva


6 Índex d’alumnes que es graduen a 2n de

Batxillerat 70% 80% L’índex no arriba al valor



tendència positiva


7 Índex d’alumnes que superen les PAU 95% 100% L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació


tendència positiva


14

Vinculats a l’objectiu 2: millora de la cohesió soc ial

Indicador Grau d’assoliment No assolit Assolit parcialment Assolit

8 Impacte del desplegament del servei de

mediació en el clima del centre

Els conflictes es resolen mitjançant l’aplicació de les NOFC sense tenir en

compte el servei de mediació.

Hi ha un percentatge significatiu* de conflictes que es gestionen a través del

servei de mediació del centre.

Els conflictes del centre es resolen en combinació amb el servei de mediació.

9

Impacte de la intervenció del Servei de

Mediació Ciutadana (SMC) en el clima

del centre

Els conflictes es resolen mitjançant l’aplicació de les NOFC sense tenir en

compte el recurs.

El fet de gestionar conflictes amb la intervenció del SMC ha generat un ús

més normalitzat de la cultura de la mediació al centre: Es detecta una

tendència a utilitzar el recurs.

El fet de gestionar conflictes amb la intervenció del SMC ha generat un ús

més normalitzat de la cultura de la mediació al centre: Hi ha una

preferència evident en l’ús de la mediació.

10 Impacte de l’acció tutorial en el clima de

l’aula

Els conflictes es resolen mitjançant l’aplicació de les NOFC, de manera que el grup-classe no es tingut en compte.

Alguns conflictes es resolen en el marc del grup-classe de forma dialogada i

pactada.

Els conflictes es resolen en el marc del grup-classe de forma dialogada i

pactada.

*La meitat o més.

Indicador Nivell mínim

d’acceptació


Grau d’assoliment


11 Percentatge d’assistència de les famílies

a les reunions 50% 70% L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació

L’índex supera el nivell mínim d’acceptació, no

arriba a l’objectiu, però hi ha una tendència positiva


12 Índex de famílies associades a l’AMPA 65% 100% L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació




15

Vinculats a l’objectiu 3: millora del funcionament intern

Indicador Grau d’assoliment No assolit Assolit parcialment Assolit

13

Grau d’integració dels grups de treball o

impulsors en l’estructura organitzativa del

centre

Sense integració en l’estructura del centre.

Alguns grups de treball i impulsors han estat integrats en l’estructura del centre.

Els grups de treball i impulsors han estat integrats en l’estructura del centre.

Indicador Nivell mínim

d’acceptació


Grau d’assoliment


14 Participació del professorat al pla de

formació de centre 50% 70% L’índex no arriba al valor mínim d’acceptació




3. Horari general de les activitats del centre i ca lendari

Marc horari de les activitats lectives

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

8:00-9:00 9:00-10:00

10:00-11:00 11:00-11:30 PATI PATI PATI PATI PATI

11:30-12:30 12:30-13:30 13:30-14:30 15:30-17:30 Reunions

MATÍ: ESO de 8:00 a 14:30 hores

Batxillerat de 8.00 a 14:30 hores

IOC No presencial

Activitats extraescolars ESO de 16:30 a 18:00 hores

HORARI D’ATENCIÓ AL PÚBLIC DE SECRETARIA

De dilluns a divendres de 10:00 a 13:00 hores

HORARI D’ATENCIÓ AL PÚBLIC DE CONSERGERIA

De dilluns a divendres de 8.00 a 14.30.

Resum dels dies especials:

Vacances de Nadal Del 22 de desembre del 2018 al 7 de gener del 2019, ambdós inclosos

Vacances de Setmana Santa Del 13 al 22 d’abril del 2019, ambdós inclosos

Dies festius autonòmics o estatals

11 de setembre del 2018

12 d’octubre del 2018

1 de novembre del 2018

6 de desembre del 2018

1 de maig del 2019

Festa local 10 de juny del 2019

17

Festes de lliure disposició

2 de novembre de 2018

7 de desembre del 2018

4 de març del 2019

20 de maig del 2019

Darrer dia de curs 21 de juny del 2019

Lliurament notes finals 27 de juny del 2019

Calendari d’avaluació i lliurament d’informació als pares

DATES LLIURAMENT NOTES

Preavaluació ESO i 1r BAT 22 i 29 d’octubre 31 d’octubre

1a avaluació 10 i 17 de desembre 21 de desembre

2a avaluació 1 i 8 d’abril 12 d’abril

3a avaluació i Final 2n BAT 27 de maig 28 de maig

3a avaluació ESO, Final ESO i 1r BAT 25 i 26 de juny 27 de juny

Extraordinària 2n BAT 25 i 26 de juny 27 de juny

Extraordinària ESO 4 de setembre 5 de setembre

Altres dates rellevants:

Trimestres:

Primer Trimestre:

• ESO: del 12 de setembre al 5 de desembre • Batxillerat: 14 de setembre al 21 de novembre

Segon Trimestre:

• ESO: del 10 de desembre al 29 de març • Batxillerat: 28 de novembre al 20 de març

Tercer Trimestre:

• ESO: de l’1 d’abril al 21 de juny • 1r de Batxillerat: del 27 de març al 29 de maig • 2n de Batxillerat: del 27 de març al 17 de maig (fins el 11 de

juny es fan classes de preparació de les PAU)

Quadrimestres:

Primer quadrimestre: del 12 de setembre al 31 de gener

Segon Quadrimestre: de l’1 de febrer al 21 de juny

18

Proves d’avaluació de competències bàsiques de 4t d ’ESO (Departament d’Ensenyament): 12 i 13 de febrer del 2019

Setmanes d’exàmens de Batxillerat:

1r trimestre: del 22 al 27 de novembre

2n trimestre: de l’21 al 26 de març

3r trimestre de 1r de Batxillerat: del 30 de maig al 4 de juny

Recuperacions de Batxillerat: del 17 al 20 de juny

2n de Batxillerat:

Últim dia per a informar els alumnes de qui i què ha de recuperar: 14 maig

Últim dia de classe: 17 maig

Recuperacions: 22, 23 i 24 de maig

Juntes d'avaluació: 27 maig

Classes de repàs PAU: 27 maig a 11 de juny

Proves de l’avaluació extraordinària: 17,18,19 i 20 de juny

PAU: 12, 13 i 14 juny

Sessions avaluació extraordinària: 25-26 de juny.

Treball de recerca de 2n de Batxillerat:

Lliurament del treball de recerca de 2n de Batxillerat: 14 de gener del 2019

Exposicions del treball de recerca de 2n de Batxillerat: 4 i 5 de febrer del 2019

Pels alumnes que s’han incorporat nous al centre al setembre, els terminis són:

Lliurament del treball de recerca de 2n de Batxillerat: 4 d’abril del 2019

Exposicions del treball de recerca de 2n de Batxillerat: 9 i 10 d’abril del 2019

Treballs de síntesi i Projecte de recerca:

Treballs de síntesi de 1r, 2n i 3r i Projecte de recerca de 4t d’ESO: 17, 18, 19 i 20 de juny.

Tribunals dels Treballs de síntesi de 1r, 2n i 3r i del Projecte de recerca de 4t d’ESO: 20 de juny del 2019.

19

4. Personal

4.1. Professorat

Llistat de professors/es amb la seva especialitat:

NOM Especialitat

1 Aparisi Prats, ÀFRICA LE IN

2 Arnau Ballestar, JORDI MA DD

3 Bassols Yáñez, MARTA TE IN

4 Bertran Fita, ASSUMPTA CS DD

5 Betriu Català, MARIÀ CL DD

6 Boix Fernández, MARIBEL FR IN

7 Bosch Vilalta, RAMON EF DD

8 Boxó Balbastre, CARLOS CN DD

9 Calsepeu Cabot, JOAN LC CS

10 Cantillo Nieves, TERESA LE DD

11 Comino Sanz, JAVI CN IN-0.83

12 Coronas Patau, GORETTI LC IN

13 de Haro Marmolejo, CARME FQ IN

14 Domene Domingo, LAUREANO AN IN

15 Domingo Viscasillas, BERTA EF CS

16 Fernández Boter de Palau, BERNAT OE PP

17 Ferrés Bobés, NÚRIA MU IN-0.5

18 Font Cot, ORIOL CS DD

19 Falcó, CÉSAR FQ IN

20 García Ferrer, ROSER MA CS-0.66

21 Garcia Sánchez, MERCÈ ADC IN

22 Gómez Puértolas, EDUARD TE DD

23 Grancelli Rodríguez, ANNA FQ DD

20

24 Izquierdo Cancho, LOLA CN DD-0.66

25 Hervàs Espí, CARME AN SU

26 Jara Palmero, MIREIA LE CS-0.66

27 Jiménez Medina, SOL CS IN

28 Latorre Tapia, ÒSCAR MA IN

29 Luria Herrero, JOSE LUÍS MA IN-0.83

30 Martínez López, CLEOFASA FI IN

31 Martínez Masriera, PATRICIA LE IN

32 Martínez Vidal, JULIO CN CS

33 Miró Pujol, MERITXELL TE IN

34 Montés Montés, NÚRIA LC DD

35 Muns Roura, GUIU AN IN

36 Navarrete, Albert EF PP

37 Navarro Bermúdez, DIEGO EC IN

38 Oriol Giralt, JOAN LC DD

39 Ortiz Olmedo, JOAN FI DD

40 Padrós Fabregó, MAITE AN IN

41 Palau Real, IOLANDA OE PP

42 Pallarés Gimeno, MIQUEL CS IN

43 Pannon Bonilauri, ARNALD MU IN

44 Planes Puig, ANTÒNIA AN DD

45 Prat Salvà, JÚLIA FQ IN

46 Prunera Sas, CARME TE IN-0.5

47 Puig Pastor, ROSER VP CS

48 Rabaneda, MARC CS IN-0.83

49 Rodríguez Fernández, JAVIER MA IN

21

50 Romero Ribas, ELENA LC CS

51 Sanabria Ortega, FERRAN MA SU

52 Sánchez Matías, LIDIA LE IN

53 Suitino Córdoba, SERGIO TE DD

54 Solà Rodríguez, MARIA TERESA AN CS

55 Surroca Blàzquez, JORDI CN IN

56 Valls Creus, INÉS LC DD

57 Vélez Giménez, CARMEN VP DD

58 Vidal Casas, MARIA LOURDES MA DD

59 Zafra de la Torre, MARIA DEL CARMEN EC PP

60 REX RE IN-0.5

En total hi ha 60 professors/es que presenten les següents formes d’ocupació:

18 amb destinació definitiva 8 en comissió de serveis 4 amb destinació provisional 28 interins 2 substituts Tipus de jornada: 51 en jornada completa 3 amb reducció d’un terç (LE, MA i CN) 3 amb un 0,83 de jornada (LE, MA i CN) 3 amb mitja jornada (una de CS, una de MU, una de TE i una de RE) En total hi ha una plantilla de 57 dotacions que, amb les reduccions de jornada, fan una plantilla real de 60.

22

4.2. Personal d’administració i serveis

El centre disposa de tres subalterns i dos auxiliars administratius.

COGNOMS I NOM CATEGORIA

Àngels Sarbosa Subalterna. Funcionària

Jordi Fàbregas Subaltern. Interí

Lidia Grabulosa Auxiliar administrativa

Interina

Ma. Àngels Vela Auxiliar administrativa Interina

El personal del PAS té dos horaris al llarg de l’any: l’horari d’estiu, que va des del mes de juny fins al mes de setembre, ambdós inclosos, i l’horari d’hivern. Els horaris del personal del PAS són els següents:

Horaris d’estiu (1 de juny a 30 de setembre) del PA S, curs 2018-2019

OFICINA

Lidia Grabulosa Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 7h 7h 7h 7h

TOT setmana 35h

Ma Àngels Vela Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 7h 7h 7h 7h

TOT setmana 35h CONSERGERIA

Jordi Fàbregas Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Matí 7:30-14:30 7:30-14:30 7:30-14:30 7:30-14:30 7:30-14:30

Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 7h 7h 7h 7h

TOT setmana 35h

Àngels Sarbosa Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Tarda 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45 7:45-14:45

Berenar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 7h 7h 7h 7h

TOT setmana 35h

23

Horaris (1 d’octubre a 31 de maig) membres del PAS, curs 2018-2019

OFICINA

Lidia Grabulosa Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Matí 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15

Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT dia 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’

TOT setmana 37h 30’ Ma Àngels Vela Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 7:45-15:15 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’

TOT setmana 37h 30’ CONSERGERIA

Jordi Fàbregas Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT Dia 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’

TOT setmana 37h 30’ Àngels Sarbosa Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 7:30-15:00 Esmorzar 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts 20 minuts TOT dia 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’ 7h 30’

TOT setmana 37h 30’

4.3. Personal extern al centre

Roger Llop: és el nostra referent de l’EAP. Forma part de la comissió d’atenció a al diversitat (CAD) i de la comissió social.

Esperança Fernández: és la treballadora social dels Servei Educatius de referència del centre. Forma part de la comissió social.

Laura Ruíz: És la Tècnica d’Integració Social de l’Ajuntament de Mataró que treballa a temps parcial al centre. Forma part de la comissió d’atenció a al diversitat (CAD).

Marta Ballester: Infermera del programa Salut i escola. Ve al centre els dijous.

Bruno Cepero: Tècnic informàtic de Telefònica, empresa que dona suport tècnic al centre amb una periodicitat de 2-3 setmanes.

Laura López: Vetllador que tenim assignat al centre un total de 12 hores.

Albert Ruf: Persona de referència del CREDV que vindrà els dimarts cada tres setmanes per atendre un alumne del centre amb dificultats visuals.

24

5. Alumnat i nombre de grups (a data 12/10/2017)

ESO Grups concedits

Número alumnes NEE Agrupacions Ràtio

mitjana

1r ESO 3 90 14 4 22,5

2n ESO 4 120 20 4 30

3r ESO 4 118 18 4 29,5

4t ESO 4 123 24 5 24,6

TOTAL 15 451 76 17 26,52

BATXILLERAT Grups concedits

Nombre alumnes Agrupacions Ràtio

1r BAT 3 93 3 31

2n BAT 4 117 4 29,25

TOTAL 7 210 8 30

Total alumnes Grups Grups reals

661 22 25

25

6. Distribució d’espais

La distribució dels espais per al curs 2018-19 és la següent: Aules IDC:

A01 3AS A11 Mod. BAT

A02 3BS A12 4ES

A03 3CS A13 1AS

A04 3DS A14 1BS

A05 2AS A15 1CS

A06 2BS A16 1DS

A07 2CS A17 4CS

A08 2DS A18 4DS

A2A 4AS TEC 1 TECNO-OPT

A2B 4BS A1A 1AB

A3A ADI - MOD. BAT-OPT. 4ESO

A1B 1BB

A3B ADI – MOD. BAT A1C 1CB

LAB FQ HB FQ - BG INF 1 INF

LAB BG HB BG - FQ BIBL MÚSICA

LAB GF OPT/INF. PATI CIMENT EF

DESD 1 AULA D’ACOLLIDA PATI PETIT EF

DESD 2 CASTIGATS SALA POLIVALENT EF

DIBUIX ViP

26

Aules EOI:

Aula 31 Modalitats – Hores B

Aula 32 2CB

Aula 33 2DB

Aula 34 2AB

Aula 35 2BB

Aula 36 Guàrdia professorat

Altres espais:

Espai Qui l’ocupa?

Consergeria Ma Àngels Sarbosa i Jordi Fàbregas (conserges)

Secretaria Eduard Gómez (secretari)

Ma Àngels Vela i Lídia Grabulosa (secretàries)

Cap d’estudis Elena Romero (cap d’estudis)

Direcció Julio Martínez (director)

Coordinació pedagògica Lourdes Vidal (coordinadora pedagògica)

Direcció de Can Marfà Annabel Marín (directora de Can Marfà)

Sala de professors Professorat

DESP 1 (2n pis) Iolanda Palau (OE)

DESP 2 (2n pis) Bernat Fernández (OE)

DESP 3 (2n pis) Jordi Arnau i Ramon Bosch (IOC)

AMPA

Punt d’entesa (2n pis) Equip de convivència

27

7. Organització

7.1. Càrrecs

EQUIP DIRECTIU Director Julio Martínez Cap d’Estudis Elena Romero Coordinador Pedagògic Lourdes Vidal Secretari Eduard Gómez

COORDINACIONS DE NIVELL

1r ESO Goretti Coronas 2n ESO Iolanda Palau 3r ESO Bernat Fernández 4t ESO Berta Domingo Batxillerat Teresa Cantillo

COORDINACIONS TÈCNIQUES

Coordinador IOC Jordi Arnau

Coord. d’Activitats i Serveis (CAS) Arnald Pannon

Coord. d’Informàtica Carme de Haro

Coord. Prevenció de Riscos Laborals Sergio Suitino

Coord. LIC (Llengua, Interculturalitat i Cohesió So cial) - CLIC Núria Montés

Coord. Projecte Singular Eukairia Bernat Fernàndez

Coord. Mediació Lola Izquierdo

TUTORIES TÈCNIQUES

TT Manteniment a ula Tecnologia Sergio Suitino TT Manteniment laboratoris de Biologia i geologia Jordi Surroca TT Manteniment laboratoris de Física i química Anna Grancelli TT Moodle i correu Marià Betriu TT Erasmus + Laure Domene TT intercanvi a Mallorca Núria Montés TT viatge Final etapa ESO Patricia Martínez TT intercanvi a Alemanya Meritxell Miró

CAPS DE DEPARTAMENT I D’ÀMBIT Àmbit de lingüístic Inés Valls Dep. de Llengües Estrangeres Maite Padrós Dep. de Castellà Lidia Sánchez Àmbit cientificotecnològic Meritxell Miró Dep. de Biologia i Geologia Jordi Surroca Dep. de Física i química Anna Grancelli Dep. de Matemàtiques Roser Garcia Àmbit de cultura i valors Joan Ortíz Dep. de Ciències Socials Assumpta Bertran Dep. de Orientació Educativa Iolanda Palau Dep. d’ Expressió Roser Puig

28

TUTORS/ES ESO BATXILLERAT

1A ESO Goretti Coronas 1A BAT Antònia Planas 1B ESO Lidia Sánchez 1B BAT Maite Padrós 1C ESO Jordi Surroca 1C BAT Joan Ortíz 1D ESO Roser Puig 2A BAT Cleo Martínez 2A ESO Albert Navarrete 2B BAT Teresa Solà 2B ESO Júlia Prat 2C BAT Assumpta Bertran 2C ESO Arnald Pannon 2D BAT Oriol Font 2D ESO Mireia Jara 3A ESO Sol Jiménez 3B ESO Àfrica Aparisi 3C ESO Javi Comino 3D ESO Meritxell Miró 4A ESO Berta Domingo 4B ESO Patricia Martínez 4C ESO Inés Valls 4D ESO Laure Domene 4E ESO Miquel Pallarés

29

7.2. Consell escolar

La composició del Consell escolar és la següent:

President: Julio Martínez Vidal Cap d’estudis: Elena Romero Secretari: Eduard Gómez Representants del professorat : Goretti Coronas, Ramon Bosch, Inés Valls, Bernat Fernàndez, Sergio Suitino, Núria Montés i Anna Grancelli. Representant del PAS: Ma Àngels Sarbosa Representants de les famílies: Helena Llinas (AMPA), Òscar Reigosa, Mònica Rosell i Sònia Ponce. Representants dels alumnes: Oriol Guirado, Eduard Varela, Oriol Batista i Bernat Agàpito. Representant de l’Ajuntament: Pepa Llobet El Consell escolar té dues comissions: la Comissió Permanent i la Comissió Econòmica amb la següent composició provisional:

Comissió Permanent Comissió Econòmica Julio Martínez Elena Romero

Eduard Gómez (secretari) Ramon Bosch Sònia Ponce

Bernat Agàpito

Julio Martínez Eduard Gómez (secretari)

Oriol Batista Òscar Reigosa

30

7.3. Distribució de matèries i professorat

1r ESO COORDINACIÓ DE NIVELL: GORETTI CORONAS

Matèria Hores 1r A ESO 1r B ESO 1r C ESO 1r D ESO

TUT 1 Goretti Coronas Lidia Sànchez Jordi Surroca Roser Puig

CAT 3 Goretti Coronas Joan Calsapeu (R)

Goretti Coronas Joan Calsapeu (R)

Goretti Coronas Elena Romero (R)

Goretti Coronas Elena Romero (R)

CAS 3 Lidia Sánchez Marc Rabaneda (R)

Lidia Sánchez Marc Rabaneda (R)

Lidia Sánchez Patricia Martínez (R)

Lidia Sánchez Teresa Cantillo (R)

MAT 3 Ferran Sanabria Iolanda Palau (R)

Ferran Sanabria Marta Bassols (R)

Javi Rodríguez Bernat Fernández (R)

Òscar Latorre Bernat Fernández (R)

ANG 2A+1B Guiu Muns Carme Hervàs (R)

Guiu Muns Carme Hervàs (R)



SOC 3 Oriol Font Oriol Font Miquel Pallarés Miquel Pallarés

CN 2A+1B Jordi Surroca Jordi Surroca Jordi Surroca Jordi Surroca

MUS 2 Núria Ferrés Núria Ferrés Núria Ferrés Núria Ferrés

EF 2 Ramon Bosch Ramon Bosch Ramon Bosch Ramon Bosch

TEC 1A+1B Sergio Suitino Sergio Suitino Marta Bassols Marta Bassols

CiV 1 REX REX REX REX

ViP 2 Roser Puig Roser Puig Roser Puig Roser Puig

Matèries Optatives

2

Francès 2a llengua Maribel Boix

Conjunt musical 1 Núria Ferrés

Multiesports Berta Domingo

Habilitats socials Iolanda Palau

Construïm robots amb LEGO (LEGO) Carme de Haro

Història de les religions REX

Descobrint l'art Assumpta Bertran (1Q) Miquel Pallarés (2Q)

Ara escric Joan Calsapeu

31

2n ESO COORDINACIÓ DE NIVELL: IOLANDA PALAU

Matèria Hores 2n A ESO 2n B ESO 2n C ESO 2n D ESO

TUT 1 Albert Navarrete Júlia Prat Arnald Pannon Mireia Jara

CAT 3 Joan Calsapeu Joan Calsapeu Joan Calsapeu Joan Calsapeu

CAS 3 Mireia Jara Mireia Jara Mireia Jara Mireia Jara

MAT 4 Roser Garcia Roser Garcia Ferran Sanabria Ferran Sanabria

ANG 2A+1B Carme Hervàs Carme Hervàs Antònia Planas Antònia Planas

SOC 3 Sol Jiménez Sol Jiménez Sol Jiménez Sol Jiménez

FQ 2A+1B Anna Grancelli Júlia Prat Júlia Prat Júlia Prat

MUS 2 Arnald Pannon Arnald Pannon Arnald Pannon Arnald Pannon

EF 2 Albert Navarrete Ramon Bosch Ramon Bosch Ramon Bosch

TEC 1A+1B Sergio Suitino Sergio Suitino Sergio Suitino Sergio Suitino

CiV 1 REX REX REX REX

GRUP ADI - AB GRUP ADI -CD

CAT ADI 3 Maribel Boix Maribel Boix

CAS ADI 3 Carme Hervàs Mercè Garcia

MAT ADI 4 Josep Lluís Luria César Falcó

Matèries Optatives

2


Iniciació a la programació Carme Prunera

Teatre Elena Romero

Travelling with English Carme Hervàs

Multiesports Albert Navarrete

Visual i plàstica Carmen Vélez (1Q)

Filosofia Cleo Martínez (2Q)

Taller lingüístic (1Q) Àfrica Aparisi

Resolució de problemes (2Q) Ferran Sanabria

"Sense títol" Goretti Coronas (1Q) Joan Calsapeu (2Q)

32

3r ESO COORDINACIÓ DE NIVELL: BERNAT FERNÁNDEZ

Matèria Hores 3r A ESO 3r B ESO 3r C ESO 3r D ESO

TUT 1 Sol Jiménez Àfrica Aparisi Javi Comino Meritxell Miró

CAT 3 Núria Montés Núria Montés Núria Montés Núria Montés

CAS 3 Àfrica Aparisi Àfrica Aparisi Àfrica Aparisi Àfrica Aparisi

MAT 4 Javi Rodríguez Josep Lluís Luria Javi Rodríguez Javi Rodríguez

ANG 2A+1B Maite Padrós Laure Domene Teresa Solà Teresa Solà

SOC 3 Sol Jiménez Sol Jiménez Marc Rabaneda Marc Rabaneda

BIO (quadrimestral) 3A+1B Javi Comino Javi Comino Carlos Boxó Carlos Boxó

FQ (quadrimestral) 3A+1B Júlia Prat Júlia Prat Carme de Haro Carme de Haro

EF 1 Albert Navarrete Albert Navarrete Albert Navarrete Albert Navarrete

TEC 1A+1B Meritxell Miró Meritxell Miró Javi Comino Meritxell Miró

CiV 1 Sol Jiménez Àfrica Aparisi Javi Comino Meritxell Miró

ViP 2 Carmen Vélez Carmen Vélez Carmen Vélez Carmen Vélez

GRUP ADI - AB GRUP ADI - CD

CAT ADI 3 Maribel Boix Maribel Boix

CAS ADI 3 Mercè Garcia Mercè Garcia

MAT ADI 4 César Falcó Javi Comino

Matèries Optatives 2


Robòtica amb Arduino Marta Bassols

Emprenedoria Carmen Zafra (1Q) Diego Navarro (2Q)

Conjunt musical 3 Arnald Pannon

Mediació Lola Izquierdo

Hort Júlia Prat

Astronomia Oriol Font

Anem al cinema Núria Montés

Filosofia Cleo Martínez

33

4t ESO COORDINACIÓ DE NIVELL: BERTA DOMINGO

Matèria Hores 4t A ESO (cicles) 4t B ESO (cicles) 4t C ESO (bat.) 4t D ESO (bat.) 4t E (bat.)

TUT 1 Berta Domingo Patricia Martínez Inés Valls Laure Domene Miquel Pallarés

MATÈRIES COMUNES

CAT 3 Inés Valls Inés Valls Inés Valls Inés Valls Inés Valls

CAS 3 Patricia Martínez Patricia Martínez Patricia Martínez Patricia Martínez Patricia Martínez

MAT 4 Josep Lluís Luria Òscar Latorre Lourdes Vidal Josep Lluís Luria Òscar Latorre

ANG 2A+1B Guiu Muns Maite Padrós (B)

Laure Domene Antònia Planas (B)

Laure Domene Teresa Solà (B)

Laure Domene Teresa Solà (B)

Laure Domene Antònia Planas (B)

SOC 3 Ana Belén Carmona Miquel Pallarés Assumpta Bertran Assumpta Bertran Miquel Pallarés

EF 2 Berta Domingo Berta Domingo Berta Domingo Berta Domingo Berta Domingo

CiV 1 Berta Domingo Patricia Martínez Inés Valls Laure Domene Miquel Pallarés

MATÈRIES DE MODALITAT

Matèries Optatives

10

Francès 2a llengua (2h) Maribel Boix

Llatí (3h) Marià Betriu

Visual i Plàstica (2h) Carmen Vélez

Física i Química (3h) Carme de Haro i César Falcó

Biologia i Geologia (3h) Julio Martínez

Filosofia (2h) Joan Ortíz i Cleo Martínez

Música (2h) Arnald Pannon

Tecnologia (3h) Marta Bassols

Informàtica (2h) Marta Bassols i Carme Prunera

Emprenedoria (3h) Carmen Zafra, Marc Rabaneda i Diego Navarro

Economia (3h) Carmen Zafra i Diego Navarro

34

1r BAT COORDINACIÓ DE NIVELL: TERESA CANTILLO

Matèria H 1r A BAT (CT) 1r B BAT (HS) 1r C BAT (HS)

TUTORIA 1 Antònia Planes Maite Padrós Joan Ortíz

MATÈRIES COMUNES (14h)

Llengua Catalana 2 Elena Romero Núria Montés Núria Montés

Llengua Castellana 2 Lidia Sánchez Lidia Sánchez Lidia Sánchez

Anglès 3+1 Antònia Planas Maite Padrós (D)

Maite Padrós Guiu Muns (D)

Antònia Planas Laure Domene (D)

Filosofia 2 Joan Ortíz Joan Ortíz Joan Ortíz

Educació Física 2 Albert Navarrete Albert Navarrete Albert Navarrete

Ciències món cont. 2 Julio Martínez Carlos Boxó Javi Comino

MATÈRIES DE MODALITAT (16h)

Matemàtiques 1 4 Jordi Arnau i Òscar Latorre

Matemàtiques socials 1 4 Javi Rodríguez i Ferran Sanabria

Física 1 4 César Falcó i Anna Grancelli (desdoblament)

Ciències de la Terra 1 4 Carlos Boxó

Dibuix Tècnic 1 4 Roser Puig

Química 1 4+1 Anna Grancelli i Carme de Haro (desdoblament)

Biologia I 4 Lola Izquierdo i Jordi Surroca (desdoblament)

Tecnologia Industrial 1 4 Eduard Gómez

Llatí 1 4 Marià Betriu

Grec 1 4 Marià Betriu

Hª Món contemporani 1 4 Oriol Font

Economia 4 Carmen Zafra i Diego Navarro

Economia i org anització d’Empreses 1

4 Carmen Zafra i Diego Navarro

Informàtica 1 (CT) 2 Meritxell Miró

Literatura universal 4 Joan Oriol

Programes de disseny 1 2 Carmen Vélez

Sociologia 2 Joan Ortiz

Psicologia 2 Cleo Martínez

Total hores setmanals: 30

35

2n BAT COORDINACIÓ DE NIVELL: TERESA CANTILLO

Matèria

Hores 2n A BAT (CT) 2n B BAT (CT) 2n C BAT (HS) 2n D BAT (HS)

TUTORIA 1 Cleo Martínez Teresa Solà Assumpta Bertran Oriol Font

MATÈRIES COMUNES (14h)

Llengua Catalana 3 Joan Oriol Joan Oriol Joan Oriol Joan Oriol

Llengua Castellana 3 Teresa Cantillo Teresa Cantillo Teresa Cantillo Teresa Cantillo

Anglès 4 Maite Padrós Teresa Solà Maite Padrós Teresa Solà

Història 3 Assumpta Bertran Oriol Font Assumpta Bertran Oriol Font

Hist. Filosofia 3 Cleo Martínez Cleo Martínez Cleo Martínez Joan Ortíz

MATÈRIES DE MODALITAT (16h) Cada alumne/a cursa 4 de les següents matèries de 4 hores setmanals segons la seva modalitat (total 16 h)

Matemàtiques 2 4 Roser Garcia, Jordi Arnau i Òscar Latorre

Matemàtiques socials 2 4 Lourdes Vidal i Jordi Arnau

Física 2 4+1B Anna Grancelli i César Falcó

Química 2 4+1 Ana Grancelli i Carme de Haro Ciències de la Terra (Geologia 2)

4 Carlos Boxó

Biologia 2 4+1 Carlos Boxó i Lola Izquierdo Tecnologia industrial 2 4 Eduard Gómez Dibuix Tècnic 2 4 Roser Puig Programes de disseny 2 2 Roser Puig i Carmen Vélez Literatura castellana 2 4 Àfrica Aparisi Literatura catalana 4 Joan Oriol Llatí 2 4 Marià Betriu Grec 2 4 Marià Betriu Història de l’a rt 2 4 Assumpta Bertran Geografia 2 4 Miquel Pallarés Economia i org. Empreses 2

4 Carmen Zafra i Diego Navarro

Sociologia 2 Joan Ortiz Psicologia 2 Cleo Martínez Informàtica 2 (CT) 2 Meritxell Miró Informàtica 2 HS 2 Meritxell Miró

Total hores setmanals: 30

36

7.4. Reunions

Reunió Qui participa? Qui la convoca? Periodicitat Horari

Claustre Tot el professorat Director Quan convingui Dilluns tarda

Equip directiu Equip directiu Director 2h/setmana M atí

Comissió Pedagògica

Caps de departament

Coordinadora pedagògica 1h/setmana Matí

Departament Membres del Departament

Cap de Departament 1h/setmana Matí

Àmbit Membres de l’àmbit Cap de l’àmbit Quan convingui Dilluns tarda

Coordinadors ESO/CAD

Coordinadors d’ESO


Coordinació BAT

Coordinadora de Batxillerat


Tutors Tutors del nivell Coordinador/a de nivell 1h/setmana Matí

Equip Docent Membres de l’equip docent

Coordinador/a de nivell

Segons calendari Dilluns tarda

Avaluació Membres de l’equip docent

Coordinador/a de nivell Trimestral Dilluns tarda

Comissió social

Psicopedagogs, representant de

l’EAP, assistents socials del

Departament i de l’Ajuntament

Cap d’estudis 2-3 a l’any Matí

Convivència 1 Coordinadors 1r i 2n d’ESO Cap d’estudis 1h/setmana Matí

Convivència 2 Coordinadors 3r i 4t d’ESO Cap d’estudis 1h/setmana Matí

Convivència 3 Orientadors, Mediació i TIS Cap d’estudis 1h/setmana Matí

Expressió escrita

Grup impulsor per a la millora de

l’expressió escrita Cap d’estudis 1h/setmana Matí

Servei comunitari Grup de treball Coordinadora

pedagògica 1h/setmana Matí

TAC Grup de treball Secretari 1h/setmana Matí

37

Calendari de reunions dels dilluns, claustres i TdR

Data Reunió Temes

17/09/18 EDOC ESO 1r i 3r d’ESO 2n i 4t d’ESO

24/09/18 EDOC ESO 2n i 4t d’ESO 1r i 3r d’ESO

01/10/18 EDOC BAT 2n Batxillerat 1r Batxillerat

08/10/18 Suport a l’aula 1r i 3r d’ESO 2n i 4t d’ESO

15/10/18 Claustre pedagògic (Avaluació) Àmbits

22/10/18 Preavaluacions (EDOC) 2n i 4t d’ESO

29/10/18 Preavaluacions (EDOC) 1r i 3r d’ESO, i 1r de Batxillerat

05/11/18 Claustre pedagògic (convivència)

Grup 1 Grup 2

12/11/18 Claustre pedagògic (convivència)

Grup 3 Grup 4

19/11/18 EDOC ESO (diversitat) 1r i 3r d’ESO 2n i 4t d’ESO

26/11/18 EDOC BAT 1r Batxillerat 2n Batxillerat

3/12/18 Claustre pedagògic (Tutoria)

10/12/18 AVALUACIONS 1r, 3r d’ESO i 1r de Bat 17/12/18 AVALUACIONS 2n, 4t d’ESO i 2n de Bat

14/01/19 CLAUSTRE

21/01/19 EDOC BAT 2n Batxillerat 1r Batxillerat


04-05/02/19 TdR

11/02/19 Claustre pedagògic



11/03/19 EDOC BAT 1r Batxillerat 2n Batxillerat

18/03/19 Claustre pedagògic

38


01/04/19 AVALUACIONS 2n, 4t d’ESO i 2n de Bat 08/04/19 AVALUACIONS 1r, 3r d’ESO i 1r de Bat 29/04/19 CLAUSTRE


13/05/19 Claustre pedagògic 1r i 3r d’ESO 2n i 4t d’ESO

27/05/19 EDOC BAT 3a avaluació i Final 2n Batxillerat

03/06/19 EDOC ESO 1r, 3r d’ESO i 1r de Bat 17/06/19 EDOC ESO 2n, 4t d’ESO i 2n de Bat

Aquest calendari de reunions pot ser modificat en funció de les necessitats del centre.

8. Aspectes a destacar del Projecte curricular

1r d’ESO Disminució de ràtio a tots els grups: consisteix en fer 4 grups en lloc de 3. Amb aquesta mesura aconseguim una ràtio de 22,5. Reforç d’aula a matemàtiques, català, castellà i an glès: consisteix en reforçar amb un professor més a l’aula 2 hores a català, castellà i matemàtiques i 1 hora a anglès. Desdoblaments especials: Es fan hores B a Ciències de la naturalesa, anglès i tecnologia. Projectes interdisciplinars: Aquest curs es faran dos projectes interdisciplinars amb l’objectiu de potenciar el treball cooperatiu, l’aprenentatge dialògic i el treball per competències. Treball de síntesi: A final de curs es farà un Treball de síntesi. Té per objectiu potenciar el treball cooperatiu, l’aprenentatge dialògic i el treball per competències. Optatives: oferta amb 8 optatives que pretén donar resposta a les necessitats de tot l’alumnat.

1 ESO TÍTOL DEPARTAMENT DURADA

Francès 2a llengua Llengües estrangeres Anual Construïm robots amb LEGO Tecnologia Quadrimestral Conjunt musical (I) Expressió Quadrimestral Habilitats socials Orientació Quadrimestral Multiesports Expressió Quadrimestral Descobrim l’art Ciències socials Quadrimestral Ara escric Llengua catalana Quadrimestral Història de les religions Religió Quadrimestral

39

2n d’ESO

Grups flexibles (ADI): consisteix en dos grups d’un màxim de 10 alumnes on se’ls fa una atenció individualitzada per reforçar les matèries instrumentals. Desdoblaments especials: Es fan hores B a Ciències de la naturalesa, anglès i tecnologia. Projectes interdisciplinars i Treball de síntesi: Aquest curs es farà un projecte interdisciplinar amb l’objectiu de potenciar el treball cooperatiu, l’aprenentatge dialògic i el treball per competències. Treball de síntesi: A final de curs es farà un Treball de síntesi. Té per objectiu potenciar el treball cooperatiu, l’aprenentatge dialògic i el treball per competències. Optatives: oferta amb 8 optatives que pretén donar resposta a les necessitats de tot l’alumnat.


Francès 2a llengua Llengües estrangeres Anual Iniciació a la programació Tecnologia Quadrimestral Teatre Català Anual Multiesports Expressió Quadrimestral Visual i plàstica Expressió 1r quadrimestre Filosofia Cultura i valors 2n quadrimestre Taller lingüístic Llengua castellana 1r quadrimestre Resolució de problemes Matemàtiques 2n quadrimestre “Sense títol” Llengua catalana Quadrimestral Travelling with English Llengües estrangeres Quadrimestral 3r d’ESO

Grups flexibles (ADI): consisteix en dos grups de 8 i 9 alumnes on se’ls fa una atenció individualitzada per reforçar les matèries instrumentals. Desdoblaments especials: Es fan hores B a Ciències de la naturalesa, Tecnologia i anglès. Projecte Delegats 3D: Des de cultura i valors i tutoria es pretén fomentar la cultura participativa a través del desenvolupament d’un projecte concret escollit pel propi alumnat i implementat de forma participativa. Els alumnes, a través de la figura del delegat/a de classe i amb el suport del tutor/a, portaran a terme un projecte que els implicarà organitzar-se, assumir tasques i prendre decisions de forma conjunta al llarg del curs. Treball de síntesi: A final de curs es farà un Treball de síntesi. Té per objectiu potenciar el treball cooperatiu, l’aprenentatge dialògic i el treball per competències.

40

Optatives: àmplia oferta amb 8 optatives que pretén donar resposta a les necessitats de tot l’alumnat.


Francès 2a Llengua Llengües estrangeres Anual Robòtica amb Arduino Tecnologia Quadrimestral Emprenedoria Ciències socials Quadrimestral Conjunt musical 3 Expressió Anual Mediació Orientació Quadrimestral Astronomia Ciències socials Quadrimestral Hort Física i química Quadrimestral Filosofia Cultura i valors Quadrimestral Anem al cinema Català Quadrimestral 4t d’ESO Disminució de ràtio: consisteix en fer 5 grups en lloc de 4. Dos d’ells (4t A i B) són orientats a cicles i tenen una ràtio entre 15-16 alumnes. Els altres tres (C, D i E) estan més orientats al Batxillerat i redueixen la ràtio a entre 28-29 alumnes. Grups de 4t A i 4t B: grups amb una adaptació grupal amb l’objectiu de preparar l’alumnat per accedir a cicles formatius. Als alumnes que reuneixen els requisits per fer les proves d’accés a cicles de grau mig se’ls proporciona material per preparar-les. Aquests grups inclouen els alumnes del Projecte Eukairia. Aquest es tracta d’un projecte singular en el què els alumnes fan 2 dies (12 hores) d’estada en una Empresa i 3 dies de classes a l’Institut. Per a la realització d’aquest Projecte hi ha d’haver un acord amb les famílies i es signa un conveni entre la família, l’Institut i l’Empresa i l’IMPEM. Els alumnes d’Eukairia fan català, castellà, matemàtiques, anglès, cultura i valors, educació física i tutoria amb la resta dels seus companys i dos dies (dimarts i dijous) fan l’estada al’empresa. Projecte Tots som iguals, tots som diferents: Des de cultura i valors, tutoria i altres matèries es pretén treballar la inclusió i la diversitat fomentant la cultura participativa a través del desenvolupament d’aquest projecte interdisciplinar. Optatives: S’ha ampliat l’oferta d’optatives amb l’objectiu de diversificar el currículum i, així, donar resposta a les necessitats formatives de tot l’alumnat. A més, hem optat per oferir 10 hores d’optatives enlloc de 9. L’oferta és la següent:

4t d’ESO Grups Hores/grup Hores totals TEC 2 3 6 INF 4 2 8 ECO 2 3 6 EMP 3 3 9 MUS 2 2 4 FILO 3 2 6 CN 2 3 6 FQ 2 3 6 VP 2 2 4 CL 1 3 3 Total 19 - 58

41

Batxillerat Desdoblaments de grup:

1r de Batxillerat 2n de Batxillerat Matèria Grups Matèria Grups Matemàtiques 2 Matemàtiques 3 Matemàtiques socials 2 Matemàtiques socials 2 Economia 2 Programes de disseny 2 Economia d’empresa 2 Informàtica 2 Biologia 2

Química 2 Economia d’empresa 2 Física 2

Hores desdoblades:

1r de Batxillerat 2n de Batxillerat Matèria Hores Matèria Hores Anglès 3 Català 4 Biologia 1 Castellà 4 Física 1 Anglès 4 Química 1

9. Associació de mares i pares d’alumnes

9.1. Junta directiva

La Junta de l’AMPA està formada per les següents persones:

President de l’ AMPA: Òscar Reigosa

Vicepresident: Martí Parejo

Tresorer: Albert Canal

Secretària: Sònia Ponce

L’AMPA de l’Institut ofereix les següents activitats extraescolars:

Dll Dm Dc Dj Dv

16:30-18:00 Reforç Vòlei Reforç Vòlei Reforç

Futsal Futsal

L’AMPA col·labora amb el centre amb el Projecte de dinamització de patis que consisteix en una sèrie d’activitats que es fan a l’hora del pati amb

42

l’objectiu de dinamitzar-lo. Les activitats es fan tots els dilluns, dimecres i divendres. El tipus d’activitats és:

• Esportives : Campionats d'esports clàssics i esports alternatius amb variants com futbol, vòlei, bàsquet, handbol, tennis taula, korfbal o el "noneball".

• Psicomotrius : Tallers de circ (equilibri i coordinació), jocs de punteria amb pilota, stick o frisbee, habilitats molt específiques com concursos tipus programa TV “Uno para ganar" o saltar a la corda (Double Dutch).

• Artístiques/manuals : Mostres de ball, manualitats com fer boles de malabars o papiroflèxia.

• Intelectuals/enginy : Jocs amb paraules com Password, Scattergories, Tabú, jocs amb números, preguntes tipus trivial o programa de TV, Escape Room o jocs de taula (Escacs o Awalé)

10. Relacions amb l’entorn

Col·laboració amb la Sala Cabanyes: els cedim 6 aules els dissabtes al matí (10:00-14:00) per realitzar cursos de l’Escola de Teatre i periòdicament realitzen assajos a la nit d’obres com per exemple “Els Pastorets”. Ells ens cedeixen per fer un concert didàctic de 2 hores, el dia de Sant Jordi per celebrar les activitats de la Diada i altres activitats. Anem x + Mates: es cedeix alguns dissabtes en horari de 10:00 a 13:30 una aula del segon pis a l’Associació de Professors i Mestres de Matemàtiques (APaMMs) per desenvolupar el projecte Anem x+ mates. Punt de trobada PAU de Matemàtiques: l’Institut ofereix espais per realitzar reunions de coordinació de les PAU de Matemàtiques. Proves Cangur de Matemàtiques: l’Institut cedeix la sala polivalent per a la realització de les Proves Cangur. Aquest any també serem seu del concurs de la Copa Cangur. Concurs de Matemàtiques Fem + Mates: aquest curs es proposa fer aquest concurs al centre. L’activitat durarà un matí i la data està per determinar. Mossos d’Esquadra: existeix un contacte permanent i positiu amb els Mossos d'Esquadra; intervenen en situacions d'assetjament a través d’internet i fan xerrades als alumnes en hores de tutoria (contemplat dins el PAT) i també a les famílies (xerrades organitzades des de l'AMPA i promogudes des de direcció). Centre Natació Mataró: cedeixen les seves instal·lacions per poder desenvolupar el Campeny es mou. També els nostres alumnes de 1r de Batxillerat fan pràctiques de socorrisme i natació a les seves instal·lacions.

43

11. Formació del professorat i projectes d’innovaci ó

Participem a les següents formacions:

• Xarxa de competències bàsiques territorial (projecte d’innovació): aquest serà el 3r curs que en formem part.

• Model competencial orientador (projecte d’innovació): aquest curs iniciem la fase 1 del projecte.

• Grup impulsor de la convivència al centre: és el segon any d’aquesta formació que té per objectiu treballar per a la millora de la convivència al centre. Cal destacar que aquest any posem en marxa el projecte de Mediació que va tenir en fase pilot el curs passat.

• Servei comunitari: és el 2n any de formació. Ja tenim redactat i aprovat el projecte de servei comunitari i aquest curs iniciarem una primera fase pilot d’implementació.

• Grup de treball per al traspàs de Primària i secundària de la ciutat.

• Grup de treball de caps d’estudis i coordinadors pedagògics de la ciutat.

• Grup de treball per a la millora de l’expressió escrita de Mataró: grup vincular al seminari de caps d’estudis i coordinadors pedagògics de la ciutat.

12. Activitats i sortides

Farem una sortida de 2 dies a Carcassonne per a tots els alumnes que fan francès a l’ESO. Aquesta activitat es farà al 2n o 3r trimestre.

A 1r d’ESO farem les colònies-treball de síntesi a la Rectoria de la Selva entre els dies 17 i 19 de juny.

A 2n d’ESO farem les colònies-treball de síntesi a la Cinglera a Vilanova de Sau entre els dies 17 i 19 de juny.

A 3r d’ESO continuem oferint l’intercanvi amb instituts alemanys i introduïm una activitat de 2 dies nova per fer la ruta de l’exili.

A 4t d’ESO farem un viatge de final d’etapa a Sardenya entre el 10 i el 15 de juny.

A 1r de Batxillerat continuem oferint l’intercanvi amb Mallorca. Es preveu que els mallorquins ens visitin a l març-abril i que nosaltres anem cap a finals de maig-principis de juny, però les dates encara estan per confirmar.

A 2n de Batxillerat s’ha planificat un viatge a Roma vinculat a Història de l’art entre el 17 i el 19 de desembre.

Educació física: L’assignatura d’educació física realitza activitats esportives a l’exterior de les instal·lacions de l’institut vinculades al seu currículum i als diferents nivells educatius. Per qüestions organitzatives, és el docent de la matèria qui coordina l’activitat a l’exterior estant en contacte amb el professorat de guàrdia del centre per si s’hagués de fer alguna intervenció d’urgència.

Activitats i sortides previstes per cursos:

1r d’ESO

Trimestre Activitat Departament Lloc Data

1r

Activitats de cohesió de grup Tutoria Parc Forestal 1 octubre Taller de rèptils Biologia i geologia Institut 12 novembre Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut 16 novembre

Presentació activitats Espai Jove Tutoria Aula 8 novembre 1C,1D 26 octubre 1A,1B

Fundació Mona Català i biologia Riudellots de la Selva (Girona) novembre

2n

Teatre en anglès Anglès Sala Cabanyes 1 març Concert hivern-Coral institut Música Institut 13 desembre Xerrada Pilar Garriga Català Institut Gener Taller de Lectura en veu alta Català Institut 11 de gener Concurs Lectura veu alta Català Sala Cabanyes 30 gener Teatre Mr. Bullying Tutoria Foment mataroní 19 de març Espectacle de Dansa Euria Música Monumental 28 març Concurs Sprint Matemàtiques Institut 21 febrer Pistes atletisme Educació física Pistes d’atletisme de Mataró Per determinar Activitat d’escalada Educació física Sala Golem d’Arenys de Munt Per determinar Sortida de camp Biologia i geologia Entorn proper Per determinar

3r

Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes 23 abril Assentament paleolític Socials Banyoles Per determinar Visita a Torre Llauder Socials Mataró Per determinar Campeny es mou Educció Física CNM - Platja de Mataró 24 de maig Teatre Mar i Cel Música Institut Per determinar Illa Fantasia Tutoria Vilassar 21 juny

45

2n d’ESO


1r Activitat de cohesió de grup Tutoria-Educació física Font picant 8 octubre Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut 13 novembre

2n

Teatre en anglès Anglès Sala Cabanyes 1 març Concurs Lectura veu alta Català Sala Cabanyes 30 gener Xerrada Dolors Garcia Català Institut 10 desembre Visita a les Mines de Sal FQ+ Socials Cardona Per determinar Concurs Sprint Matemàtiques Institut 21 febrer Copa Cangur de Matemàtiques Matemàtiques Mataró 25 gener Activitat d’escalada Educació física Sala Golem d’Arenys de Munt Per determinar Concerto d’humore Música Monumental 13 desembre

3r

Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes 23 abril Ciutat Medieval Socials Girona abril Campeny es mou Educació física CNM – Platja de Mataró 24 de maig Xerrada nutricionista Tutoria Institut Per determinar Concert d'estiu coral del Centre Música Institut 30 maig Visita Cooperativa de La Fageda Tecnologia Olot 2 de maig Esports aquàtics Tutoria-Educació física Calella 21 juny

46

3r d’ESO


1r

Màgia i electricitat Física i química Cosmocaixa 20 i 21 novembre Xerrada autor del llibre Nadar o morir Castellà Institut 8 novembre Concurs problemes Olitele Matemàtiques Institut 8 novembre Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut 12 novembre Taller Prevenir és viure Educació física Creu roja de Mataró desembre Concurs problemes- Sprint Matemàtiques Institut 14 desembre

2n

Concurs “Lectura veu alta” Català Sala Cabanyes 30 gener Teatre en anglès Anglès Sala Cabanyes 1 març Taller Bon rotllo! (violència de gènere) Tutoria Institut gener Visita de les instal·lacions TV3 Tecnologia Sant Joan Despí 15 febrer (3CS i 3DS) Visita de les instal·lacions TV3 Tecnologia Sant Joan Despí 20 febrer (3AS i 3BS) Copa cangur Matemàtiques Institut 25 gener Proves cangur Matemàtiques Institut 21 març SIOP Tutoria Espai Gatassa Per determinar Venen alemanys de l’intercanvi Projecte de centre Mataró 2-9 abril Sortida d’esquí Educació física Per determinar Per determinar Sortida cultural amb els alemanys Projecte de centre Per determinar 3 abril

3r

Visita Museu marítim Socials Port de Barcelona 10 abril Concert d'estiu Música Mataró 30 maig Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes 23 abril Intercanvi a Alemanya Projecte de centre Alemanya 15-21 maig Sortida de tutoria amb els que no fan l’intercanvi (relacionada amb el CS)

Treball de síntesi Per determinar 2 dies la setmana del 15 al 21 maig

Activitats pels que no van a Alemanya Tutoria Per determinar Per determinar Waterworld Tutoria LLoret 21 juny

47

4t d’ESO


1r

Colònia Güell Socials Barcelona 31 octubre Concurs mates- Olitele Matemàtiques Institut 8 novembre Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut 12 novembre Criptografia Matemàtiques Institut 20 i 22 novembre

Xerrada Mobilitat internacional Tutoria Institut

26 octubre 4C 21 novembre 4D 14 novembre 4A,4B 8 novembre 4E

Tallers Alcohol i conducció (Policia de Mataró)

Tutoria Policia Local de Mataró novembre

2n

Concurs Sprint mates Matemàtiques Institut 14 desembre Concurs “Lectura veu alta” Català Sala Cabanyes 30 gener Teatre en anglès Anglès Sala Cabanyes 1 març Taller I després dels estudis, què? Tutoria Institut Febrer-març Taller/xerrada “discriminació” Cultura i Valors Institut Febrer- març Taller acústica Física i química Cosmocaixa Per determinar Proves cangur Matemàtiques Institut 21 març Activitat d’escalada Educació física Búlder planet de Mataró Per determinar SIOP Tutoria Espai Gatassa Per determinar Saló del Ensenyament Tutoria Barcelona Per determinar Sortida teatre Tutoria Barcelona Per determinar

3r

Possible visita Palau Güell Socials i matemàtiques Barcelona Per determinar Room Scape Educació física/ Tutoria Mataró Per determinar Concert d'estiu Música Mataró 30 maig Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes 23 abril Esports aquàtics Tutoria Calella 21 juny

48

1r de Batxillerat


1r

Teatre Terra Baixa Català Per determinar 20 novembre

Empúries Ciències Socials i Visual i plàstica Empúries 28 novembre

Tallers a la UVIC Física i química Vic novembre Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut 14 novembre Tallers de criptografia Matemàtiques Institut novembre Presentació activitats Espai Jove

Tutoria Aula 31 octubre 1AB,1CB 21 novembre 1BB

Monòlegs Ciències Sala cabanyes 16 novembre

2n

Visita a la Borsa Economia Barcelona Per determinar El circo de las palabras Castellà Monumental 11 febrer Teatre Los Niños tontos Castellà Monumental 8 d’abril Taller Fem química Física i química UB Febrer Proves cangur Matemàtiques Institut 21 març Concurs Sprint- mates Matemàtiques Institut 7 febrer Sortides amb alumnes de Mallorca de l’intercanvi lingüístic

Català Mataró /Barcelona Març-abril

Cultura Audiov: Museu del cinema Visual i plàstica Girona Per determinar

3r

Antologia poètica i Tirant lo blanc

Català Sala Cabanyes 9 d'abril

Celebració Sant Jordi Català Sala Cabanyes 23 abril Intercanvi Mallorca Català Mallorca Finals de maig-juny

49

2n de Batxillerat


1r

Xerrada- taller Matemàtiques Facultat de matemàtiques 21 novembre

Teatre Terra Baixa Català Per determinar 20 novembre

Empúries Ciències Socials i Visual i plàstica Empúries 28 novembre

Viatge a Roma Ciències Socials Roma 16-18 desembre Xerrades Marató TV3 Tutoria Institut 14 novembre Monòlegs Ciències Sala cabanyes 16 novembre

Xerrades d’educació emocional Tutoria Institut

10 h 2BB 11 octubre 11 30 2CB 19 octubre 13 30 2DB 19 octubre 10 h 2AB 15 octubre

2n

Visita guiada en anglès Anglès /Socials Pedrera Gener

Visita MNAC (H. art + DT) Ciències socials i Visual i plàstica MNAC Març

Teatre El circo de las palabras Castellà Teatre Monumental de Mataró 11 febrer

Proves cangur Matemàtiques Institut 21 març Concurs Sprint- mates Matemàtiques Institut 7 febrer Portes obertes UAB Tutoria Institut 7 febrer Activitat UB s'apropa Tutoria Institut 28 març (per confirmar)

3r

10 h Xerrada UPF Tutoria Institut 4 abril Conferència Sr Prujà (accés a la Universitat) Tutoria Institut A determinar

Teatre Los Niños tontos Castellà Teatre Monumental de Mataró 8 d’abril

Annex 1 IOC

Estudis a distància de batxillerat i accés a cicles formatius de grau superior pel curs 2018-2019

L’Institut Damià Campeny és centre col·laborador de l’Institut Obert de Catalunya (IOC).

La nostra tasca, a grans trets, és donar assessorament, orientació i acompanyament per tal d’ajudar a tirar endavant els estudis de Batxillerat. També fem la prova d’accés als cicles de grau superior (PACFGS).

Les funcions del nostre institut són les següents:

a) Coordinar la relació amb l’IOC de tot l’alumnat assignat al centre col·laborador, orientant-lo en totes les tasques de tipus administratiu i acadèmic (matrícula, obtenció de notes, certificats, exàmens, etc…)

b) Exercir les tasques pròpies de tutoria de l’alumnat oficial de la IOC de Batxillerat assignat al nostre centre.

c) Convocar l’alumnat assignat al centre col·laborador als exàmens semestrals, dins de les directrius marcades per la Direcció acadèmica de batxillerat i PACFGS de l’IOC.

d) Fer les tasques de vigilància i distribució d’exàmens rebuts de la Direcció acadèmica de batxillerat i de PACFGS de l’IOC.

e) Trametre a l’IOC els exàmens de l’alumnat IOC convocat en el centre col·laborador.

Pel Curs 2017-2018 els responsables de l’IOC són els professors Jordi Arnau (coordinador), Ramon Bosch i Paulino Fernández, tots tres tutors d’alumnes de batxillerat i d’alumnes del nostre centre visitants de l’IOC. Pels dies d’examen com a mínim estarem els dos responsables i en casos necessaris demanarem professorat de suport a l’IOC.

L’ horari d’atenció per a consultes presencials és els dimarts i divendres de 9:00 a 11:00.

Annex 2 Objectius dels Departaments

Departament Català

Responsable Inés Valls

OBJECTIU 1

Millorar l’organització i coordinació

Actuacions previstes Indicadors (criteris d’avaluació)

Temporització trimestral Grau d’assoliment

1 2 3 No assolit Assoliment parcial Assoliment

Millorar la coordinació interna entre professorat que imparteixi classe en el mateix nivell.

Coordinar-nos millor per compartir i elaborar activitats d’avaluació competencial.

Programacions actualitzades

x x x

Recull d’activitats d’avaluació competencial

Millorar la coordinació amb els departaments de llengües (castellà, anglès i francès).

Graella compartida de continguts actualitzada

x

Col·laborar en la realització de projectes competencials dins de la matèria i coordinats amb la resta dels equips docents.

Realització de projectes x x X

52

OBJECTIU 2

Fomentar l’hàbit lector i fomentar l’escriptura


Temporització Trimestral Grau d’assoliment


Fomentar l’escriptura de textos propis per tal d’augmentar la participació en concursos literaris interns i externs.

Participació dels alumnes

x x x Millora progressiva de la competència escrita

Fomentar la lectura fent que llegeixin un llibre cada trimestre a l’ESO. Intentar fomentar la lectura del llibre que ells vulguin oferint si cal el préstec entre els llibres del departament.

Millora progressiva de la comprensió lectora

x x X

Recull d’activitats sobre les lectures

53

OBJECTIU 3

Continuar amb l’organització de sortides de teatre, xerrades amb els escriptors i altres activitats del centre.




Xerrades amb escriptors

Taller de lectura en veu alta a 1r ESO

Participació dels alumnes x x

Participació dels alumnes

Sortides de teatre, Correllengua... Participació dels alumnes x x

Concurs de lectura en veu alta, concurs de Sant Jordi

Premis obtingut i participació x x x

54

Departament Llengua castellana i literatura

Responsable Lidia Sánchez

OBJECTIU 1

Millorar la comprensió lectora i l’expressió escrita.



1 2 3 No assolit Assolimen t parcial Assoliment

Fomentar l’hàbit lector.

Donar importància dins l’avaluació a les lectures obligatòries.

x x x Treballar dins i fora de l’aula les obres obligatòries.

Visita d’autors.

Llegir i comprendre de forma autònoma obres literàries.

Lectura i comprensió de les obres literàries a classe i a casa. x x x

Participar en el concurs de Sant Jordi. Textos narratius.

x Poemes audiovisuals.

Realitzar més activitats d’expressió escrita i de comprensió lectora.

Treballar textos de diverses tipologies. x x x

Escriure petits textos.

55

OBJECTIU 2

Millorar la comprensió i l’ expressió oral.




Realitzar activitats i exposicions orals.

Exposicions orals de temes del currículum.

x x x Activitats i preguntes orals durant tot el curs.

Realitzar rúbriques o activitats on els alumnes avaluïn els companys quan fan exposicions orals.

Comentari grupal dels resultats. x

Lectura en veu alta de textos Activitats per identificar mancances en la comprensió oral. x x x

Comprensió a partir de vídeos de tipologia diversa.

Visualització de vídeos i activitats relacionades amb la seva comprensió. x x x

56

OBJECTIU 3

Potenciar la reflexió lingüística per part de l’alumnat.




Utilitzar la reflexió gramatical per comprendre textos escrits, orals i multimèdia.

Revisió i correcció dels propis textos i dels textos dels companys.

x x x Activitats diverses per reforçar els coneixements gramaticals i ortogràfics treballats.

57

OBJECTIU 4

Adaptar les programacions a la nova ordre d’avaluació.

Actuacions previstes Valoració



Redactar les programacions seguint la nova ordre d’avaluació.

x

58

Departament Llengües estrangeres (anglès)

Responsable Maite Padrós

OBJECTIU 1

Millorar l’organització i coordinació




Millorar la coordinació interna entre professorat que imparteixi classe en el mateix nivell.

Programacions actualitzades

x x x

Elaboració conjunta de proves i instruments d’avaluació.

Millorar la coordinació en els desdoblaments de 4t ESO i 1r BAT.

Consensuar activitats que es poden desenvolupar millor en hores B x x x

Col·laborar en la realització de projectes competencials amb altres departaments.

Realització de projectes x x x

59

OBJECTIU 2

Millorar la competència escrita




Augmentar la producció de textos escrits i establir les tipologies textuals que es practicaran a cada nivell.

Millora progressiva de la competència escrita x x x

Participació en el projecte de ciutat per millorar la producció escrita

Millora de resultats en els CB x x x

60

OBJECTIU 3

Continuar amb l’organització de sortides de teatre, visites guiades i concursos




Sortides de teatre Participació dels alumnes x

Visites guiades i coordinades amb altres departaments.

Participació dels alumnes x

Participació a The Big Challenge/ Phonix (nou format)

(Per decidir)

Participació dels alumnes/ resultats obtinguts

x x

61

Departament Matemàtiques

Responsable Roser Garcia

OBJECTIU 1

Crear material ordenat per a cobrir els diferents nivells de la matèria i el currículum




Crear material en els diferents nivells que cobreixin tot el currículum

Carpetes compartides al Drive del departament per nivells i temes amb material per a treballar

x

Consensuar una seqüència d’activitats base per als diferents temes de cada nivell

Llistar les activitats de cada tema en cada nivell per marcar les activitats que són claus en el seu desenvolupament

x x

Assegurar activitats competencials en cada tema de tots els nivells d’ESO

Una activitat competencial mínim per tema en cada nivell d’ESO x

62

OBJECTIU 2

Renovar la programació incorporant la nova normativa en avaluació




Seleccionar competències a avaluar en cada tema de cada nivell d’ESO

Crear columnes referents a les competències en el full compartit al Drive del departament anomenat Revisió de Continguts, on anem indicant les activitats fetes al costat de cada punt del currículum

x x x

Graduar l’avaluació de les competències seleccionades en cada tema de cada nivell d’ESO

Generar una nova columna en el full anterior amb el desenvolupament de la gradació de l’assoliment les competències en els diferents temes

x x x

Crear un banc de rúbriques que permetin avaluar les competències seleccionades

Llistar rúbriques que es poden penjar a Edrubrics (Additio) per compartir, amb les que podem avaluar diferents activitats

x x x

63

Departament Biologia i geologia

Responsable Jordi Surroca

OBJECTIU 1

Actualitzar les programacions per tal d’adaptar-les al currículum competencial i a l’ordre d’avaluació

Actuacions previstes Valoració Temporització

trimestral Grau d’assoliment

1 2 3 No assolit Assoliment parcial

Actualització de les programacions per tal d’adaptar-les al currículum competencial i a l’ordre d’avaluació

x x x

Actualització dels criteris d’avaluació per tal d’adaptar-los a l’ordre d’avaluació

x

Introduir estratègies d’autoavaluació i coavaluació a l’aula

x x x

Introduir projectes de l’àmbit científic als diferents nivells de l’ESO

x x x

Recollir una carpeta amb activitats, materials, pràctiques de laboratori, sortides de camps.

x x x

64

Departament Física i química

Responsable Anna Grancelli

OBJECTIU 1

Millorar el treball competencial i millorar els resultats de la prova de competències.



1 2 3 No assolit Assolim ent parcial Assoliment

Analitzar les activitats que ja es fan i les noves propostes per tal de determinar si són competencials i en cas de no ser-ho que cal modificar per millorar-les.

x x x

65

OBJECTIU 2

Treballat la transversalitat




Programarem activitats que incloguin altres àrees

x x x

Millorarem i enriquirem les activitats que ja fem en col·laboració amb altres àrees.

x x x

Programar sortides conjuntes amb altres àrees x x x

66

OBJECTIU 3

Millorar el tractament de la diversitat




Buscar i elaborar materials a adaptats per als alumnes ADI

x x x

Adaptar els exàmens x x x

Avaluarem el llibres de lectura i proposarem petites lectures al llarg del curs

x x x

67

Departament Tecnologia

Responsable Meritxell Miró

OBJECTIU 1

Incloure l’aprenentatge de la impressió 3 D en la matèria TECNOLOGIA




Compra d’una impressora 3D: recerca d’una empresa que inclogui manteniment

S’ha comprat? x

Ens inclou el manteniment?

Instal·lació i domini del software

S’ha instal·lat correctament en un ordinador de referència?

x Tot el professorat del Departament domina el programa?

Implementació en l’aprenentatge

El seu aprenentatge i ús ha estat implementat?

x

S’ha implementat en tots els nivells?

68

OBJECTIU 2

Implementar pedagogia innovadora a l’aula: STEM




Formació STEM o STEAM

S’ha realitzat formació específica en pedagogia STEM o STEAM?

x x

S’ha assolit la formació ?

Participar en el projecte MISTI GLOBAL TEACHING LAB

S’ha aconseguit plaça? x x

Disseny d’un projecte STEM

S’ha creat un projecte innovador de pedagogia STEM?

x x S’ha dissenyat un treball interdisciplinari amb altres Departaments?

Implementació en l’aprenentatge de l’alumnat

S’ha aconseguit implementar?

x S’ha implementat satisfactòriament a l’aula?

69

OBJECTIU 3

Gaudir de rúbriques d’avaluació de les competències específiques de la matèria i les transversals




Crear i elaborar rúbriques de l’assoliment dels continguts de la matèria en cada nivell d’ESO

Es gaudeixen de les rúbriques en cada nivell d’ESO?

x x x

Són satisfactòries? Útils?

Elaborar les rúbriques de les competències transversals

Es disposa de les rúbriques de l’àmbit digital?

x x x Es disposa de les rúbriques de l’àmbit social i personal?

Incorporar tals rúbriques d’avaluació dins de les programacions

S’han millorat les programacions? x

70

Departament Expressió

Responsable Roser Puig

Objectius comuns als diferents seminaris dins del D epartament d’Expressió

Objectiu Valoració

Grau d’assoliment

No assolit Assoliment parcial Assoliment

1 Renovar les programacions i adaptar-les a l’avaluació competencial, segons l’ordre d’avaluació.

2 Promoure activitats transversals i deixar-ne constància.

71

Objectius específics del Departament d’Expressió

MÚSICA

Objectiu Valoració

Grau d’assoliment


1r d

’ES

O

1 Introduir la flauta dolça i potenciar-la tant com el cant coral i instruments de placa.

2 Introduir en major mesura els recursos informàtics (enregistrament, edició de so i partitures)

3 Promoure l’actuació dels alumnes en activitats de centre i de l’entorn

4 Promoure la música com una activitat vivencial (concerts per tothom)

5 Promoure l’autonomia i iniciativa personal i en grup a través del disseny d’activitats competencials i engrescadores.

2n d

’ES

O

6 Apropar el temari d’història de la música a l’alumnat a través del disseny d’activitats competencials i engrescadores.

7 Promoure la música com una activitat vivencial

8 Apropar la tecnologia musical a l’aula en forma d’enregistraments i edició de so, vídeo, partitures, etc.

9 Introduir la flauta dolça i potenciar-la tant com el cant coral i instruments de placa.

72

4t d

’ES

O

10 Apropar el temari de músiques del món a l’alumnat a través del disseny d’activitats competencials i engrescadores.

11 Viure la música com una experiència vivencial a través de la percussió i al cant.

12 Apropar la tecnologia musical a l’aula en forma d’enregistraments i edició de so, vídeo, partitures, etc.

Con

junt

mus

ical

(1r

, 2n

i 3r)

13 Consolidar el caràcter funcional de l’assignatura i participar en activitats del centre i de l’entorn.

14 Fomentar amb aquestes experiències musicals el gaudi per la música.

15 Promoure la música com una activitat vivencial (concerts per tothom)

73

VISUAL I PLÀSTICA

Objectiu Valoració

Grau d’assoliment


ES

O

1 Distingir entre els diferents amits artístics perquè l´alumne acabi amb unes nocions bàsiques sobre el que és la pintura, escultura, gravat...

2

Donar-los exemples i eines per tal de saber valorar les produccions alienes acceptant les idees i la configuració final de la proposta, així com pensar autònomament, crear-se una opinió pròpia, fonamentada en el coneixement adquirit i la reflexió.

3

Saber utilitzar estratègicament els elements dels llenguatges visual, per analitzar les produccions artístiques

Mostrar hàbits de percepció reflexiva i oberta de la realitat visual de l’entorn natural i cultural

4 Promoure l’actuació dels alumnes en activitats de centre i de l’entorn

5 Apropar el temari a l’alumnat a través del disseny d’activitats competencials i engrescadores.

Bat

xille

rat

6 Consolidar el caràcter funcional de l’assignatura (de cara a estudis futurs)

74

Educació física

Objectiu Valoració

Grau d’assoliment


Gen

eral

s

1 Assolir les competències bàsiques de la matèria mitjançant activitats recreatives lúdiques i innovadores.

2 Fomentar la cooperació entre els companys a través d’activitats d’integració i el treball en equip.

3 Desenvolupar un treball transversal entre els diferents cursos compartint activitats i competències.

4 Potenciar l’esport com a eina de valors, fomentant el respecte, la tolerància i l’esportivitat.

5 Oferir un ventall d’activitats variades que integrin l’alumne al món real i que li ofereixin una àmplia opció esportiva.

75

Departament Socials

Responsable Assumpta Bertran

OBJECTIU 1

Implementar a l’aula activitats per motivar i contextualitzar




Plantejar el tema a partir de situacions reals x x x

Projecció de documents audiovisuals x x x

Treballar amb mapes, gràfiques x x x

76

OBJECTIU 2

Potenciar el treball cooperatiu a l’aula


Temporitz ació trimestral Grau d’assoliment


Plantejar recerques prèvies i resoldre-les cooperativament x x x

Resolució d’incidències en relació amb les unitats didàctiques

x x x

Exposicions orals x x x

Teatralitzacions x x x

77

OBJECTIU 3

Fer proves escrites relacionades amb les activitats que es desenvolupen habitualment a l’aula




Incloure suports diversos com mapes, gràfiques x x x

Incloure obres d’art perquè les relacionin amb l’època històrica

x x x

Incloure fotografies per comprovar que les saben comentar

x x x

78

Departament Cultura i valors

Responsable Juan Ortiz

OBJECTIU 1

Disseny matèries optatives ex novo de Filosofia 2n i 3r. D’ESO. Amb programació de competències bàsiques i competències claus + rúbriques GENÈRIQUES dels blocs




Confegir graelles de programació del 1r, 2n i 3r.trimestre

Verificació a finals d’octubre x

Lliurar a Coord. Pedagògic

OBJECTIU 2

Adaptació a la nova realitat (Història de Filosofia no entra com a matèria comuna a les PAU). Adaptació del temari de Filosofia i Ciutadania




Modificació i actualització dossier Filosofia i ciutadania. Ídem amb Història de la Filosofia

Editar-ho en el moodle del centre

x Editar-ho en la pàgina web APUNTS JOTA O

79

OBJECTIU 3

Desenvolupament unitats didàctiques completes amb les rúbriques corresponents a cada unitat en les matèries de CULTURA I VALORS i Filosofia 2n, 3r. I 4t ESO




Elaboració unitat per unitat amb activitats competencials

Verificació a final de trimestre x x x

80

Departament Orientació

Responsables Iolanda Palau/ Bernat Fernández

OBJECTIU 1

Agilitzar el procés d’elaboració de Plans Individualitzats




Convocatòria de la CAD abans (a principis d’octubre)

Data de convocatòria x

Traspàs d’informació de l’alumnat que requereix cursar amb PI i de l’alumnat susceptible de tenir-lo als diferents equips docents (setembre-octubre)

Data de reunions de traspàs x

Assessorament als tutors personals en el procés d’elaboració dels PI’s durant el primer trimestre.

S’han realitzat els PI’s durant el 1r trimestre. x

81

OBJECTIU 2

Crear un espai virtual amb els equips docents per tal de compartir els PI’s.




Creació d’un drive compartit amb cada equip docent amb els PI’s elaborats i el material necessari per fer-ho.

Espai virtual creat x

OBJECTIU 3

Crear un espai d’orientació a la pàgina web, centrat en l’orientació acadèmica i professional




Demanda al responsable de la web del centre la creació d’aquest espai.

Reunió formal amb el responsable de la web. x

Disseny d’un format funcional de l’espai a la web i fer-ne difusió dins la comunitat educativa.

Presentació de l’espai a la pàgina web.

x x x Ús i grau de satisfacció per part de la comunitat educativa.

Actualització de la informació necessària per tenir-lo vigent.

Els usuaris localitzen la informació que necessiten en cada moment. x x x

82

OBJECTIU 4

Continuar actualitzant el PAT per garantir que sigui coherent i funcional i alhora doni resposta a les necessitats reals que vagin sorgint.




Revisió del PAT a l’espai de reunió de coordinadors.

Data de reunions. x x

Modificacions proposades.

Proposta i desenvolupament del PAT a les reunions de tutors.

Data de reunions. x x x

Propostes pedagògiques elaborades.

Difusió dels objectius del PAT amb la comunitat educativa.

Propostes i actuacions fetes amb altres membres de la comunitat educativa.

x x x

Acompanyament als tutors en la millora de la gestió del clima a l’aula

Reducció de la conflictivitat dins l’aula x x x

83

OBJECTIU 5

Col·laborar amb l’equip directiu fent propostes de millora i responent a les demandes que se’ns facin.




Resposta a les demandes de l’equip directiu Grau de satisfacció de l’equip directiu x x x

Col·laboració en les accions relacionades amb el Projecte de convivència

Participació al grup Impulsor, a l’equip de convivència, a les reunions de convivència de nivell i a l’equip de mediació

x x x

84

OBJECTIU 6

Assessorar i acompanyar als equips docents en aquells aspectes relacionats amb el seguiment i orientació a l’alumnat i a les famílies.




Traspàs d’informació, pautes, orientacions als docents

Als equips docents es fa traspàs d’informacions, pautes i orientacions.

x x x Nombre de demandes fetes i satisfacció de la resposta donada per part dels docents.

Acompanyament en reunions amb famílies i altres serveis

Nombre de reunions amb famílies compartides amb els docents

x x x Nombre de coordinacions fetes amb altres serveis.

85

OBJECTIU 7

Col·laborar en la coordinació i la planificació de l’orientació educativa del centre pel que fa al procés d’acollida, les accions pedagògiques compartides entre etapes i ensenyaments, l’acció tutorial i l’orientació acadèmica i professional.




Traspàs primària-secundària Organització de la informació recollida i traspàs d’informació rellevant als docents implicats

x

Aplicació del protocol d’acollida de nous alumnes

Acolliment per part dels agents implicats

x x x

Adaptació positiva dels nous alumnes

Participació en la formació del Model Competencial Orientador

Participació en el grup de treball que fa la formació inicial (fase 1) x x

86

Annex 3 Objectius de les coordinacions i tutories tècniques

Coordinació TIC

Responsable Carme de Haro

OBJECTIU 1

Migració a Windows 10




Migrar tots els ordinadors a Windows 10 x x x

OBJECTIU 2

Canvi discs durs mecànics a SSD




Canviar tots els discs durs dels ordinadors sobre taula per SSD

x

87

OBJECTIU 3

Ordinadors portàtils alumnes




Netejar i posar a punt els ordinadors portàtils dels alumnes

x

Buscar un sistema per portar els ordinadors portàtils al aula més còmode i ràpid

x

OBJECTIU 4

Canvi de swiths




Canviar els swicth de la xarxa a més actualitzats

x

Mapejar totes les connexions de l’insitut. x

88

Coordinació Coordinació lingüística

Responsable Núria Montés

OBJECTIU 1

Actualitzar el projecte lingüístic del centre adequant-lo al Marc per al Plurilingüisme del Departament d’Ensenyament




Actualització del PLC

Nombre d’assignatures en llengua catalana

x x x Nombre d’assignatures que s’imparteixen en llengua estrangera

Nombre d’assignatures que introdueixen activitats en alguna llengua estrangera

Tractament integrat de llengües

Reunions de coordinació professorat assignatures lingüístiques

x x x

Actuacions formatives

Tractament integrat de llengua i continguts Reunions de coordinació professorat

x x x Actuacions formatives

Difusió del PLC Publicació del PLC a la pàgina web del centre x

89

OBJECTIU 2

Assessorar i acompanyar l’itinerari escolar de l’alumnat d’origen estranger nouvingut




Millora de l’acollida inicial de l’alumnat d’incorporació tardana

Actualització del protocol d’acollida x x

Coordinació de l’aula d’acollida Actuacions formatives x x x

Seguiment de la incorporació de l’alumnat de l’aula d’acollida a l’aula ordinària

Nombre d’alumnes que superen les proves de llengua i d’integració dels alumnes nouvinguts

x x x

Reunions tutors aula d’acollida / aula ordinària

90

OBJECTIU 3

Potenciar l’ús de la llengua




Participació en les activitats proposades pel Correllengua

Nombre d’activitats x x x

Nombre de participants

91

Coordinació CAS

Responsable Arnald Pannon Bonilauri

OBJECTIU 1

Organització i coordinació




Aconseguir una bona coordinació i comunicació amb el secretari i la coordinadora pedagògica amb l’objectiu de ser més eficients amb el protocol d’activitats i sortides

Reunions dels tres càrrecs x x x

Planificar per trimestre totes les activitats i sortides (siguin o no siguin aprovades ni segures que es realitzin) per trimestres amb l’objectiu de tenir una visió global.

Full que estarà reflectit al panell del CAS x x

Facilitar tota la informació necessària a tots aquells que volen fer activitats i sortides amb l’objectiu d’estar ben informats i de quin és el procediment adequat.

Enviament d’e-mails informatius, preguntar als professors implicat, fulls indispensables al panell del CAS

x x x

92

OBJECTIU 2

Millorar els document existents




Millorar tots els documents existents (full de sol·licitud, full informatiu, valoració, etc.) amb l’objectiu de ser més entenedors.

Confeccionar documents x x x

Millorar l’organització dels documents entregats (sol·licituds, pressupostos, bestretes, etc. ) en carpetes col·locades al despatx del secretari amb l’objectiu de poder accedir a tota la documentació.

Confeccionar carpetes x x x

Millorar la xarxa de documents compartits amb l’objectiu de poder accedir a tota la documentació

Confeccionar xarxa x x x

93

OBJECTIU 3

Pagaments i gestions




Conèixer i accedir com usuari al TPV amb l’objectiu de poder veure com evolucionen els pagaments.

x x

Tenir coneixement del NESS del centre amb l’objectiu de saber quants alumnes ha d’assumir l’institut amb els pressupostos

x x x

Conèixer i accedir com usuari a la nova plataforma de pagament que iniciarà quan finalitzi al març el TPV amb l’objectiu de tenir un millor servei de pagament.

x x

94

OBJECTIU 4

Valoracions




Fer una valoració final amb l’objectiu de poder saber quins % d’alumnes va a les sortides i poder fer estimacions més exactes als propers anys.

x x x

Fer una valoració final de cada sortida amb l’objectiu de saber l’èxit d’ella.

x x x

Fer una valoració de la gestió de CAS amb l’objectiu de millorar en les properes activitats i sortides.

x x x

95

Coordinació Mediació

Responsable Lola Izquierdo

OBJECTIU 1

Aconseguir una desena de professors/es amb disponibilitat i un nivell mínim de formació per dur a terme sessions de mediació.




Oferir una sessió de formació per a tot el professorat.

Observació directa (s’ha realitzat la sessió?) x x

Oferir una sessió de formació especialitzada per a professors/es voluntaris/es

Observació directa (s’ha realitzat la sessió?)

x x

Realització de les sessions de mediació necessàries per tractar els conflictes del centre que ho requereixin.

Observació directa (quants professors han dut a terme alguna sessió de mediació?)

x x

96

OBJECTIU 2

Aconseguir una desena d’alumnes amb disponibilitat i un nivell mínim de formació per dur a terme sessions de mediació.




Oferir una optativa de mediació Observació directa x x x x

Oferir sessions pràctiques de mediació amb acompanyament d’un/a professor/a, i alguna sessió teòrica si fos necessari.

Observació directa (recompte del número de sessions a les quals han assistit alumnes en pràctiques)

x x

Facilitar que els/les alumnes més competents duguin a terme sessions de mediació senzilles en solitari.

Observació directa (recompte del número de sessions que han assolit alumnes en solitari)

x x

97

OBJECTIU 3

Que el professorat i l’alumnat del centre integrin el costum de fer ús del servei de mediació.




Difusió del servei a través de les tutories

x x

Difusió del servei per presentació directa de la coordinadora aula per aula

x x

Altres vies de difusió: web del centre, e-mail al professorat, explicació de la coordinadora a les reunions de tutors, propaganda dissenyada i distribuïda per l’alumnat de l’optativa de mediació)

x x Per a totes les actuacions, l’indicador del seu èxit serà el recompte de sol·licituds de mediacions rebudes per al servei.

98

Tutoria tècnica Web i aula virtual

Responsable Marià Betriu Català

OBJECTIU 1

Migrar l'aula virtual (moodle) de la versió 2.8 a la més actual (3.5)




Instal·lar la plataforma en un servidor del centre.

Plataforma instal·lada x

Migrar tots els cursos en ús i usuaris. Migració de cursos feta

x Migració d'usuaris actius

Eliminar cursos obsolets i usuaris que són baixa al centre (alumnes i professors)

Eliminació de tot el que està obsolet (cursos, usuaris i entorn virtual) x

99

OBJECTIU 2

Actualitzar els usuaris dels dominis idc.cat




Eliminar usuaris no actius (baixes) Eliminació dels usuaris no actius

x x x Importació d'usuaris nous

Organitzar els usuaris en grups Creació de grups

x x x Eliminació de grups no actius

Fer base de dades amb alumnes actius estructurada per nivells i grups.

Base de dades x x

100

Tutoria tècnica Intercanvi Alemanya 3r d’ESO

Responsable Meritxell Miró Pujol

OBJECTIU 1

Realitzar un intercanvi cultural amb l’alumnat de 3r d’ESO




Motivació de l’alumnat

S’inscriu l’alumnat

x Es promou entre l’alumnat i les famílies

Disposar de centres educatius a Alemanya

S’han disposat dels centres necessaris per dur a terme l’intercanvi

x Relació fluida entre centres amb un canal de comunicació d’acord entre tots

Concreció de dates d’execució

Es concreten unes dates d’acord amb tots els centres

x Es pot fer el viatge a Alemanya durant les dates del calendari de l’INS Damià Campeny

101

OBJECTIU 2

Incloure l’intercanvi dins del Treball de Síntesi




Considerar l’intercanvi com un projecte dins del Treball de Síntesi de 3r

S’inclou exclusivament dins del Treball de Síntesi

x x Totes les activitats realitzades durant l’estada a Alemanya tenen relació amb el Treball de Síntesi

Realitzar un treball final similar al Treball de Síntesi de l’alumnat que el fa a l’Institut

El treball final és de característiques similars al treball de l’Institut

x x El projecte final és el mateix format que el del Treball de Síntesi de l’Institut

102

OBJECTIU 3

Planificar activitats adients a l’alumnat de 3r d’ESO




Organitzar un conjunt d’activitats per a l’alumnat alemany durant la seva estada a Mataró

Es planifica activitats d’acord amb els interessos del professorat alemany x

Coordinar activitats amb el professorat alemany durant l’estada a Alemanya

Les activitats a Alemanya són d’acord amb el Treball de Síntesi x

Organitzar una recepció de benvinguda a l’Institut per a l’alumnat alemany per part de l’alumnat del Damià Campeny

L’alumnat de 3r s’autoorganitza per preparar una rebuda

x Es coordina una recepció amb l’Ajuntament de Mataró

103

OBJECTIU 4

Establir comunicació amb el CAS




Coordinar els pagaments amb el CAS Establiment d’acords per dur a terme els pagaments x x x

Comunicar les sortides planificades durant l’estada dels alemanys a Mataró

Coordinació de les diferents sortides amb el CASS x x

Coordinar la reserva d’autocars i avions Es coordina la reserva x x x

104

Tutoria tècnica Intercanvi Mallorca

Responsable Núria Montés

OBJECTIU 1

Intercanvi amb l’institut de Llucmajor (Mallorca)

Actuacions previstes Indicadors (com es desenvolupen)



Difusió de l’intercanvi. Propaganda de l’intercanvi.

x x Reunió amb les famílies.

Tria de l’alumnat.

Reunió alumnat.

x x x Gestió de l’agrupament de l’alumnat (qui va amb qui).

Part logística i d’activitats de l’intercanvi.

Parlar amb la professora responsable de l’intercanvi a Mallorca.

x x x

Contractació vols, autocars, visites...

Acollida del professorat mallorquí Tenir cura dels professors mallorquins

(allotjament, àpats...). x

105

Tutoria tècnica Viatge fi d’etapa 4ESO

Responsable Patricia Martínez Masriera

OBJECTIU 1

Realitzar un viatge de final d’etapa d’ESO.



1 2 3 No assolit Assoli ment parcial Assoliment

Motivació de l’alumnat per formar part del projecte de final de l’etapa

S’informa a les famílies x

Es promou entre l’alumnat i les famílies x

Es detecten casos específics que necessiten ajuda o motivació x

Concreció de dates d’execució Es concreten unes dates d’acord amb el calendari escolar x

106

OBJECTIU 2

Aconseguir la inclusió i participació de tot l’alumnat




Considerar el viatge part de l’acció tutorial i de convivència de l’educació secundària obligatòria

S’inclou el viatge dins els objectius tutorials de 4ESO x x x

Oferir a l’alumnat finançar-se part del cost econòmic del viatge a partir de diferents productes

S’ofereix varietat d’opcions i de productes adaptats a les preferències de l’alumnat

x x x

Es detecten casos que necessiten major acompanyament i recursos x

107

OBJECTIU 3

Planificar activitats adients a l’alumnat de 4t d’ESO




Organitzar un conjunt d’activitats per a l’alumnat durant la seva estada al destí

Es planifiquen activitats d’acord amb els interessos i necessitats educatives i culturals de l’alumnat

x x

Coordinar rols i activitats entre els professors assistents

S’assignen les funcions del professorat que assisteix al viatge x

108

Tutoria tècnica Ll. Est. (Activitats internacionals)

Responsable Laure Domene

OBJECTIU 1

Buscar instituts francesos per a realitzar un intercanvi amb un institut francès on els alumnes estudiessin espanyol/català.




Establir contacte amb Instituts francesos interessats a fer el mateix.

Cerca informació/llistat instituts (Institut Francès)

x x x Fer presentació pròpia de l’institut

per tal que els interessi l’activitat.

109

OBJECTIU 2

Buscar instituts anglosaxons o de països amb un bon nivell d’anglès per a realitzar un intercanvi amb un institut francès on els alumnes estudiessin espanyol/català.




Establir contacte amb Instituts interessats a fer el mateix.

Cerca informació/llistat instituts.

x x x Fer presentació pròpia de l’institut

per tal que els interessi l’activitat.

110

OBJECTIU 3

Buscar un projecte E-Twinning amb instituts estrangers (possible plataforma per sostenir un programa Erasmus+)




Buscar un projecte d’àmbits concrets amb el qual es pugui crear una col·laboració amb instituts estrangers.

x x x

Conèixer i aplicar els possibles requeriments burocràtics necessaris per a fer efectiu el projecte (terminis, convocatòries, subvencions, requeriments de coneixement idiomes...)

x x x

111

Tutoria tècnica Taller de tecnologia

Responsable Sergio Suitino

OBJECTIU 1

Netejar, reparar, substituir, restituir i organitza r els espais comuns, instal·lacions i magatzem de l’aula taller així com de les eines, materials i provisió dels mateixos per poder engegar i concloure el curs amb perfecta harmonia, sincronització dels espais i provisió de recursos materials.




Neteja i ordre dels espais de comuns i de emmagatzematge.

S’ha netejat els espais comuns?

x x x El magatzem està més endreçat i el personal col·labora en el seu manteniment?

Reparació i/o substitució de recursos materials de l’aula taller (eines, màquines,...)

S’han reparat les eines trencades, inservibles, per unes de noves?

x x x Totes les màquines i enes del taller funcionen correctament?

Previsió, demanar pressupost, acceptació i compra de material necessari per engegar i concloure el curs.

S’han fet pressupostos de comandes de previsió de materials i se li ha demanat el vist i plau al Sr. Secretari, prèvia a la seva compra?

x

112

Tutoria tècnica Laboratori de física i química

Responsable Anna Grancelli

OBJECTIU 1

Reparar o substituir tot el material de laboratori que no funciona.




Revisar el material que no està en funcionament. Multímetres, balances, sensors, consoles...

Fer reparar els que no funcionen o comprar-ne de nous.

Revisar el material que falta i comprar-ne de nou

x

Organitzar el laboratori en zones de treball.

x x x

113

OBJECTIU 2

Organitzar i etiquetar el laboratori de manera que tot el material estigui més accessible.




Ordenar el material en calaixos i prestatges convenientment etiquetats.

x x

114

OBJECTIU 3

Inventariar i actualitzar el material del laboratori




Continuar amb l’inventari del material de laboratori.

Intentar actualitzar els estris x

Tenir les fitxes de seguretat dels reactius accessible en el laboratori

x

115

Tutoria tècnica Laboratori de Biologia i geologia

Responsable Jordi Surroca

OBJECTIU 1

Adequar el laboratori a les necessitats de les matèries de Biologia i geologia

Actuacions previstes Valoració Temporització

trimestral Grau d’assoliment

1 2 3 No assolit Assoliment parcial

Millora de la distribució dels espais x x x

Adequar la gestió de residus del laboratori a les necessitats del laboratori.

x

116

OBJECTIU 2

Organitzar i etiquetar el laboratori de manera que tot el material estigui més accessible.




Ordenar el material en calaixos i prestatges convenientment etiquetats.

x x

117

OBJECTIU 3

Inventariar i actualitzar el material del laboratori




Continuar amb l’inventari del material de laboratori.

Intentar actualitzar els estris x

Tenir les fitxes de seguretat dels reactius accessible en el laboratori

x

programació general anual de l’institut damià campeny de ... · participar a la fase 1 (nivell...

Documents