programac

Reciclem!ALFABETITZACIÓ DIGITAL 4B

Data d’entrega. 11/12/2011

Judith Rigual, Laura Linares, Anna Mateu i Núria Lozano

2

Reciclem!

INDEX

Introducció.................................................................................................pàg.3

Objectius generals.....................................................................................pàg.4

Capacitats generals.................................................................................pàg.5

Continguts generals..................................................................................pàg.6

Conte de terra bruta.................................................................................pàg.9

Activitat de les tres bessones.................................................................pàg.11

Activitat Jclic del reciclatge..................................................................pàg.14

3

Reciclem!

INTRODUCCIÓ

L’objectiu que ens proposem en aquesta unitat didàctica és integrar

les TIC a l’aula i a la vegada treballar el reciclatge i, d’aquesta

manera, conscienciar als infants que reciclar és un acte molt fàcil de

fer i molt important pel món on vivim, a través de jocs interactius.

Aquesta unitat didàctica va dirigida als nens i les nenes de la classe

de P.5, que roden l’edat d’entre 5-6 anys. El moment evolutiu en el

qual es troben els infants permet que puguin ampliar o iniciar el seu

coneixement envers les TIC, a la vegada que es consciencïa d’aquest

acte actual tant important: el reciclatge. Aprofitant que estan en una

edat on ja han començat a adquirir uns hàbits i rutines volem que a

través del treball amb el reciclatge també comencin a adquirir unes

aptituds mínimes envers els ordinadors .

Cal dir, que avui dia, ja des de ben petits saben manipular els

ordinadors amb un cert nivell, però com no és el cas de tothom i

sabem que en una classe el grau de coneixement no és exactament

igual per a tots, l’educadora o la persona de suport estaran atentes

per si sorgeix algun tipus de dificultat durant les activitats i ajudar-los

en el que calgui.

Un cop acabem la sessió sobre el reciclatge, és important dir que

seguirem treballant altres temes i, en el màxim possible, en relació a

les TIC per anar integran als infants, poc a poc, en aquest món de les

noves tecnologies, no només perquè comencin a saber sobre el

funcionament dels ordinadors sinó que alhora aprenguin d’una

manera motivadora, més dinàmica i sobretot eficaç de cara a un

futur.

4

Reciclem!

OBJECTIUS GENERALS

Assolir uns petits coneixements sobre el reciclatge.

Aprendre a reutilitzar i reciclar els materials que rebutgem en la nostra

vida quotidiana, com a forma de contribuir a la conservació del medi

ambient.

Adquirir hàbits en base el reciclatge.

Reflexionar sobre la importància que té el fet de reciclar.

Saber les accions bàsiques com encendre-apagar l’ordinador i poder

manipular-lo amb uns certs coneixements.

Tractar els ordinadors curosament.

Iniciar-se i tenir consciència sobre el reciclatge a través de jocs

interactius.

Mostrar curiositat i interès durant tot el procés de l’activitat

Desenvolupar una actitud de confiança i seguretat en els progressos

propis. Tot mostrant una actitud optimista.

Respectar les normes establertes per l’educadora.

Participar i escoltar activament durant l’activitat

Gaudir de les activitats

5

Reciclem!

CAPACITATS

Aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada més

autònoma

Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment

i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats.

Adquirir progressivament hàbits bàsics d’autonomia en accions

quotidianes amb seguretat i eficàcia.

Aprendre a pensar i a comunicar

Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents

contextos i situacions de comunicació habitual per mitjà de

diversos llenguatges.

Aprendre a conviure i habitar el món

Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el

portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb

grup i cap a la integració social Identificar-se com a persona,

assolir el grau de seguretat afectiva i emocional corresponent al

seu moment maduratiu, i esforçar-se per manifestar i expressar les

pròpies emocions.

6

Reciclem!

CONTINGUTS

Descoberta d'un mateix i dels altres

Aplicació d'hàbits d'autonomia i rutines en la vida escolar,

mostrant iniciativa i esforç per trobar personalment solucions. En

aquest cas és plantejarà com podem ajudar a la ciutat que surt al

conte a “terra bruta” .

Acceptació i respecte de les limitacions personals i dels altres.

Identificació de les emocions bàsiques que pot generar el conte.

Per exemple; tristesa (tota la cuitat es bruta), alegria (terrabruta

passa a ser terra neta).

Domini progressiu de les habilitats motrius bàsiques, com per

exemple: coordinació òculomanual a l’hora de fer click al ratolí

sense treure la vista de la pantalla.

Comprensió i valoració progressiva de les normes que

s’estableixen abans de començar l’activitat: tractar bé els

ordinadors, no tocar allò que no sabem com funciona i preguntar

en cas que hi hagi dubtes.

Participació en la cura i el manteniment dels objectes ( ordinador,

teclat i ratolí) i espais col·lectius ( l’aula ).

7

Reciclem!

Descoberta de l'entorn

Respecte pels elements de l'entorn natural i social i participació en

actuacions per a la conservació del medi, en aquets cas el

reciclatge.

Ús d'instruments d'observació directa i indirecta per a la realització

d'exploracions i d'experiències, com poden ser el projector i els

ordinadors. Iniciació en l'ús de les tecnologies de la informació i la

comunicació.

Curiositat i iniciativa durant el conte i la resolució dels jocs

interactius.

Identificació dels diferents materials que componen el

funcionament del ordinador ( pantalla, torre, ratolí, teclat,

altaveus).

Verbalització dels processos i dels resultats, evocant l'experiència

realitzada.

Ús dels joc interactius com a mitjà de representació per utilitzar la

memòria i recordar de quin color és cada contenidor i ajudar-los a

distribuir els diferents materials.

8

Reciclem!

Comunicació i llenguatges

Participació i escolta activa en les diferents parts de l’activitat.

Interès per escoltar, observar i explorar els diferents materials.

Ús progressiu de la llengua oral per evocar i relatar fets que han

succeït en l’explicació del conte i en els diferents jocs (dificultats).

Escolta i comprensió del conte com a font de plaer i aprenentatge,

el que vol transmetre el conte en aquest cas és ” El fet de reciclar

ens beneficia a tots”.

Interès per compartir interpretacions, comunicar idees i expressar

sensacions i emocions a l’hora de realitzar activitats amb els

ordinadors ( si els hi surt l’activitat, si no els hi surt, si els hi agrada

etc.)

Exercitació de destreses manuals com: clicar i controlar el ratolí,

adquirint coordinació oculo-manual.

Utilització d'instruments tecnològics (TIC) i del llenguatge

audiovisual com a mitjà de comunicació, per enregistrar, escoltar i

parlar. En aquets cas, ens referim com a mitjà de comunicació a

l’ús del projector per explicar un conte i dels ordinadors per acabar

de realitzar l’activitat a través de jocs.

9

Reciclem!

CONTE DE TERRA BRUTA

Objectius:

- Introduir el tema del reciclatge de manera original i

divertida.

- Utilitzar el recurs del power point per aproximar als infants

a les

TIC.

Continguts específics:

Comunicació i llenguatge:

Escolta i comprensió del conte com a font de plaer i aprenentatge,

el que vol transmetre el conte en aquest cas és ” El fet de reciclar

ens beneficia a tots”.


Aplicació d'hàbits d'autonomia i rutines en la vida escolar,

mostrant iniciativa i esforç per trobar personalment solucions. En

aquest cas és plantejarà com podem ajudar a la ciutat que surt al

conte a “terra bruta” .

Identificació de les emocions bàsiques que pot generar el conte.

Per exemple; tristesa (tota la cuitat es bruta), alegria (terrabruta

passa a ser terra neta).

Descripció de l’activitat:

Per iniciar el tema del reciclatge, la primera activitat que durem a

terme serà la d’explicar un conte als infants, en el que els

personatges que apareixen es troben relacionats amb el tema.

Amb els infants asseguts en mitja lluna, davant de la pantalla del

projector i la mestra a un costat, podran escoltar la narració del

10

Reciclem!

conte i a la vegada visualitzar les imatges sense

necessitat de que la

mestra vagi llegint i girant el conte cap a ells per a què puguin

veure l’il·lustració. Sinó que al mateix temps que es va narrant,

s’anirà avançant amb el projector les imatges corresponents i

d’aquesta manera, tots els infants podran veure la imatge en gran

i introduir-se més en la història, ja que no tindran dificultat per a

poder-la observar.

Les imatges que aniran apareixent les hauran pintat prèviament

els infants en petit grup de 3 o 4 alumnes i així ja hauran tingut un

primer contacte amb aquestes i els hi servirà també, per estar més

atents i motivats ja que haurà estat una feina que hauran fet entre

tots: infants i mestra.

Espai:

L’espai destinat per a dur a terme l’activitat serà a la pròpia aula,

ja que comptem amb un projector .

Temps:

El temps estimat per a realitzar l’activitat de la pintura dels

dibuixos serà de 30 min aproximadament i per la narració del

conte d’uns altres 30 min, però cada activitat haurà estat

realitzada amb dies diferents, ja que per a muntar la reproducció

en power point la mestra necessitarà més temps extern a l’aula.

Materials i recursos:

Serà necessari comptar amb el recurs del projector i el programa

power point, i com a material el conte.

Atenció a la diversitat:

11

Reciclem!

En el cas que hi hagués algun dels infants amb NEE,

adaptaríem l’activitat per a que també la pogués realitzar i seguir

igual que la resta.

EL JOC DE LES TRES BESSONES

Objectius:

- Identificar segons el material quins envasos van a cada

contenidor (plàstic, paper i vidre)

- Desenvolupar la motricitat fina i gruixuda, així com també el

control oculo-manual i la concentració

- Potenciar l’hàbit col·laboratiu i cooperatiu de cadascun dels

infants, ajudant-se per aconseguir l’objectiu del joc.









altaveus).

Ús dels joc interactius com a mitjà de representació per utilitzar la

memòria i recordar de quin color és cada contenidor i ajudar-los a

distribuir els diferents materials.

12

Reciclem!


Inicialment, es recordarà entre tots, el que van estar fent l’últim dia a

classe. Un cop els infants ja hagin refrescat la memòria i ubicat en el

context del temari, la mestra els hi explicarà que seguiran treballant

amb el reciclatge. Tot seguit, aniran a l’aula d’informàtica i els infants

es col·locaran per parelles davant d’un ordinador.

Per tal de potenciar l’autonomia dels infants envers l’ordinador,

s’intentarà que l’encenguin ells sols, i posteriorment entrin a internet

per jugar al joc de les Tres Bessones i el reciclatge. Encara que la

intenció és que ho facin tots sols, tant la mestra com la TEI els aniran

ajudant en cada moment, per tal que no es perdin: indicant on han de

clicar amb el ratolí, explicant el funcionament del joc, etc. Un cop ja

hagin jugat els dos components del grup les vegades oportunes,

s’intentarà també que tanquin la finestra i apaguin l’ordinador ells

sols.

L’espai:

L’espai destinat per dur a terme aquesta activitat és l’aula

d’informàtica, ja que és necessari comptar amb un ordinador per

cada dos alumnes.

Temps:

El temps estimat per realitzar l’activitat és de 30 minuts

aproximadament, entre que encenen l’ordinador, entren a internet,

realitzen l’activitat i apaguen l’equip.


Com a material és necessari únicament l’ordinador.

13

Reciclem!


Si hi ha algun infant amb qualsevol tipus de problemàtica que pugui

dificultar la realització de l'activitat, se li dedicarà més atenció per

part de l'adult, per tal que ho acabi fent, malgrat que requereixi més

ajuda i una mica més de temps que els seus companys.

També cal dir que com és una activitat per parelles es potenciarà que

es puguin ajudar entre ells.

14

Reciclem!

EL JCLIC DEL RECICLATGE

Objectius:

- Introduir el tema que treballaran durant la sessió, d’una

manera dinàmica, original i divertida.

- Mantenir l’atenció, l’interès i la concentració amb una actitud

de curiositat i motivació.

- Identificar segons el material quins envasos van a cada

contenidor (plàstic, paper i vidre)

- Retenir imatges a la memòria per poder dur a terme el

”memory”.

- Desenvolupar la motricitat fina i gruixuda, així com també el

control oculo-manual i la concentració.

- Potenciar l’hàbit col·laboratiu i cooperatiu de cadascun dels

infants, ajudant-se per aconseguir l’objectiu del joc.









altaveus).

Ús dels jocs interactius com a mitjà de representació per utilitzar la

memòria.

15

Reciclem!


Aquesta activitat és un Jclic que consta de dues parts diferenciades i

la idea és que es realitzi en parelles.

El primer exercici és un trencaclosques introductori al fil conductor,

on els infants han d’aconseguir muntar-lo per tal d’esbrinar el tema

del qual es parlarà. Un cop els nens i nenes hagin muntat el

trencaclosques, s’adonaran que el tema a treballar és el reciclatge,

que ja hem anat treballant durant sessions anteriors.

El segon, consisteix en fer una activitat de relació en la que apareixen

els tres contenidors (verd, groc i blau) i a l’altra banda, hi ha diferents

materials de vidre, plàstic i paper. L’objectiu és que sàpiguen

relacionar a quin contenidor va cada material o deixalla.

Pel que fa a l’última part del Jclic, el que apareix és el joc del

“memory” que ajudarà als infants a potenciar la memòria i la retenció

d’imatges a la seva ment. En aquesta activitat, hi trobem materials

amagats i els infants han d’aconseguir trobar les parelles,

memoritzant doncs, en quin lloc estava cadascuna.

Per tant, un cop finalitzada l’activitat sencera, es passarà a

denominar als infants com experts en el reciclatge, perquè ja tenen la

responsabilitat de col·laborar en el que pugin amb el medi ambient.

16

Reciclem!

Aquest jclic s’ha creat per concloure d’alguna manera el tema del

reciclatge, és a dir, per fer com un petit resum en forma de joc, del

que hem estat treballant durant els dies anteriors. Tot i així, lo positiu

que s’espera extreure és que els infants hagin anat interioritzant dia a

dia i amb cada sessió, el sentiment de reciclar i que, en la mesura de

lo possible, es conscienciïn de la importància del reciclatge. Per això

trobem que aquest Jclic ens serveix per fer un petit resum i que a

partir d’ara, aquest tema s’haurà de seguir tractant amb petits fets

dels dia a dia.

L’espai:

L’espai que està plantejat per realitzar aquesta activitat, és l’aula

d’informàtica. Els alumnes estaran col·locats en parella, per lo que es

necessitarà un ordinador per cada dos alumnes.

Temps:

La previsió és que els nens i nenes realitzin l’activitat en un temps de

30 minuts aproximadament. Encara que si es considera que els

alumnes necessiten més temps, s’allargarà. S’intentarà adaptar

segons les necessitats dels infants per poder extreure el màxim profit

possible.


El material destinat per portar a terme aquest Jclic, es l’ordinador.


La idea és que si hi ha algun infant amb necessitats educatives

especials, aquest comptarà amb més atenció per part de la mestra.

Tot i així sempre pot haver una educadora de suport per poder

garantir que aquest nen/a amb NEE realitzarà correctament l’activitat.

No obstant, al ser una activitat en parelles, l’objectiu també és que

17

Reciclem!

s’ajudin uns als altres i puguin arribar a resoldre

qualsevol mena de dificultat junts.

programac

Documents