fol gm 10 11 programac

IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI

GRUPOS//CICLOS:LOS IMPARTIDOS POR LOS PROFESORES ABAJO FIRMANTES

ASIGNATURA//MÓDULO:

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL (FOL) GM

LOGSE

CURSO ESCOLAR 2010-2011

Fecha:Firma de los profesores/as:

Vº Bº Jefe del Departamento

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PROGRAMACIÓN


1. OBJETIVOS GENERALES

Ayudar a comprender los principios los mecanismos de inserción profesional y la legislación reguladora de los derechos y obligaciones en la relación laboral.

Familiarizar a los/as alumnos/as con el marco general de las condiciones de trabajo y de las relaciones laborales dentro del ámbito profesional para dotarle de los recursos y de la orientación necesaria en la búsqueda de un puesto de trabajo y su caso para el autoempleo.

La adquisición de los conocimientos y las habilidades para trabajar en condiciones de seguridad y prevenir los posibles riesgos derivados de las situaciones de trabajo.

2. CAPACIDADES TERMINALES QUE SE PRETENDEN CONSEGUIR

Al finalizar este módulo profesional el/la alumno/a deberá ser capaz de:

- Analizar las modalidades de contratación laboral y los procesos de inserción como trabajador/a por cuenta propia.

- Establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses.

- Interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

- Determinar actuaciones preventivas y/o de protección, minimizando los factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen ciertas actividades.

- Aplicar las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar.

Las capacidades estarán relacionadas con la profesión referenciada en la titulación.

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3. CONTENIDOS MÍNIMOS (CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES) , DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS EXIGIBLES

La materia a trabajar en el presente curso se divide:

Bloque 1: Derechos y relaciones laborales.

Bloque 2: Orientación e inserción laboral.

Bloque 3: Seguridad e Higiene.

Los contenidos estarán siempre relacionados con la profesión referenciada en la titulación.

BLOQUE 1: Derechos y relaciones laborales

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Nociones generales del Derecho Laboral. Jerarquía normativa. Las normas internacionales. La O.I.T. Las normas comunitarias. La Unión Europea. La Constitución y el Derecho del Trabajo. Poderes y grupos sociales con capacidad normativa. Otra forma de crear normas en Derecho Laboral. Principios del Derecho del Trabajo. Concepto de contrato de trabajo. Elementos, forma y contenido del contrato de trabajo. Capacidad de contratar. Período de prueba. Contrato de fomento de la contratación indefinida. Contrato en prácticas. Empresas de trabajo temporal. Suspensión del contrato de trabajo. Extinción del contrato de trabajo. Modificación del contrato de trabajo. Definición de salario. Estructura del salario. La retención del IRPF en los salarios. Cotizaciones a la Seguridad Social. Régimen general de la Seguridad Social. Prestaciones por desempleo de nivel contributivo. El convenio colectivo. Concepto. Contenido mínimo del convenio colectivo. Acuerdos de empresa. Derecho de reunión de los trabajadores. Conflictos colectivos. La huelga.

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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

- Comparación de contratos según sus características y trabajar un modelo de contrato.

- Formalización e interpretación de nóminas básicas. - Interpretación de obligaciones y derechos con respecto a la Seguridad

Social.- Interpretación de los derechos y deberes de los trabajadores derivados de

la inserción laboral.- Evolución y situación actual del mundo laboral.- Analizar un convenio aplicable a la titulación.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: ESPECÍFICOS DEL BLOQUE Compromiso hacia el trabajo. Respeto de las normas que regulan la relación laboral. Cumplimiento de obligaciones que para con otras personas y organismos

se derivan de la inserción laboral.

GENERALES DEL MÓDULO Atención en clase, en el sentido de esfuerzo y concentración para seguir las

indicaciones del profesor. Trabajo en clase, desde el punto de vista de rendimiento del alumno/a. Colaboración con el profesor. Colaboración con los compañeros.

BLOQUE 2: Orientación e inserción laboral.

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Concepto de mercado laboral. Análisis de cuadros y estadísticas sobre el mercado laboral y el empleo. La transición de la enseñanza reglada a la vida activa. La inserción laboral. La elaboración del proyecto profesional. La búsqueda de empleo. El proceso de selección del personal. La carta de presentación. El currículum vitae. Los promotores. La idea de negocio. Elección de la forma jurídica. La financiación. Los tramites administrativos.

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Análisis de información referente a la demanda laboral existente y las posibilidades de formación.

Realización de una carta de presentación a una empresa y carta de respuesta a una oferta de trabajo.

- Realización del Currículum Vitae.- Lectura y comentario de artículos de prensa sobre la evolución del mercado

laboral.- Análisis de itinerarios formativos complementarios a su formación inicial.- Deducción de fuentes de financiación, subvenciones y ventajas de

establecerse por cuenta propia.- Comparación del trabajo por cuenta propia y por cuenta ajena.- Identificación del valor profesional que se logra con la titulación.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:ESPECÍFICOS DEL BLOQUE Iniciativa para crear o buscar empleo. Asunción de la necesidad de formación complementaria y/o continua.



BLOQUE 3: Seguridad e Higiene.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Concepto de salud según la OMS. Los factores de riesgo. Concepto de riesgo laboral. Los daños derivados del trabajo. El marco legal de la prevención laboral. El medio ambiente y el trabajo. Los equipos de protección individuales. La protección frente a máquinas. La señalización de seguridad. La protección contra incendios. Actuación en caso de accidente de trabajo. Notificación de accidentes.

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Los principios generales en la aplicación de los primeros auxilios. Transporte de accidentados.


- Análisis de información sobre accidentes laborales.- Identificación de los riesgos de la especialidad.- Enumeración de acciones preventivas en talleres, laboratorios,...,

dependiendo del ciclo que se esté cursando.- Identificación de organismos competentes en materia de seguridad e

higiene.- Intervención según el riesgo de las lesiones: prioridades y secuenciación de

medidas.- Estudio de técnicas sanitarias de primeros auxilios.- Evacuación y asistencia de los heridos: organización.- Botiquín de primeros auxilios, composición.- Minimización de daños al medio ambiente derivados de las actividades

profesionales.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

ESPECÍFICOS DEL BLOQUE Iniciativa en aportación de respuestas a contingencias medioambientales. Colaboración en equipo para la obtención de logros en prevención de

riesgos laborales. Responsabilidad en el ejercicio profesional para la protección del medio

ambiente. Respuesta decidida y eficaz ante posibles accidentes. Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. Valoración de la prevención como medio más eficaz para evitar daños a la

salud.



4.- NUMERO DE UNIDADES DIDACTICAS QUE SE PREVEN Y SU DISTRIBUCION EN EL TIEMPO

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Los contenidos estarán siempre relacionados con la profesión referenciada en la titulación.

1h Presentación del módulo

Bloque 1: Derechos y relaciones laborales.

Unidad 1: El Derecho Laboral (5 h). CONCEPTUALES

Nociones generales del Derecho Laboral. Mínimo Jerarquía normativa. Mínimo Actividades excluidas de la relación laboral. Relaciones laborales de carácter especial. Derechos y deberes de los trabajadores. Situación actual del Derecho del Trabajo. Las normas internacionales .La OIT. Mínimo Las normas comunitarias. La Unión Europea. Mínimo La Constitución y Derecho del Trabajo. Mínimo Poderes y grupos sociales con capacidad normativa. Mínimo El Estatuto de los Trabajadores Otra forma de crear normas en Derecho Laboral. Mínimo La administración laboral Principios del Derecho del Trabajo. Mínimo

PROCEDIMENTALES. Interpretación de los derechos y deberes de los trabajadores derivados

de la inserción laboral. Mínimo Evolución y situación actual del mundo laboral. Mínimo

Unidad 2: El contrato de trabajo, modificación, suspensión y extinción.(6h) CONCEPTUALES

Concepto de contrato de trabajo. Mínimo Elementos, forma, contenido del contrato de trabajo. Mínimo Capacidad de contratar. Mínimo El período de prueba. Mínimo La clasificación profesional. La jornada. Normas especiales para menores. Modalidades de contratos de trabajo. Contratos indefinidos.

Contratos ordinarios.Contrato fomento de la contratación indefinida. MínimoContrato a indefinido a tiempo parcial.Contratos fijos discontinuos.

Contratos de duración determinada. Contrato a tiempo parcial.Contrato de relevo.Contrato en práctica. MínimoContrato de obra o servicio determinado.Contrato eventual por circunstancias de la producción.Contrato de interinidad.

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Contrato para la formación.Contrato de inserción laboral.Contratos a domicilio.Contrato de trabajo en grupo.Relaciones laborales de carácter especial.

Empresas de trabajo temporal. Mínimo Suspensión del contrato de trabajo. Mínimo Extinción del contrato de trabajo. Mínimo Modificación del contrato de trabajo. Mínimo Ejemplos prácticos.

PROCEDIMENTALES Comparación de contratos según sus características y trabajar un

modelo de contrato Mínimo Unidad 3: El salario.(6 h) CONCEPTUALES

Definición de salario. Mínimo Estructura del salario. Mínimo Aspectos específicos sobre el salario. Las horas extraordinarias. La retención del IRPF en los salarios. Mínimo Cotizaciones a la Seguridad Social Mínimo Cumplimentación de nóminas. El salario mínimo interprofesional. Ejemplos prácticos.

PROCEDIMENTALES Mínimo Formalización e interpretación de nóminas básicas. Mínimo

Liquidación de haberes. Analizar la estructura básica del I.R.P.F. identificando los diferentes

rendimientos

Unidad 4: La Seguridad Social.(5 h) CONCEPTUALES

Composición del sistema de Seguridad Social. Régimen general de la Seguridad Social. Mínimo Prestaciones del régimen general de la Seguridad Social. Mínimo Asistencia sanitaria. Prestaciones farmacéuticas. Incapacidades. Jubilación. Prestaciones familiares por hijo a cargo. Protección por muerte y supervivencia. Protección por riesgo durante el embarazo. Prestaciones por desempleo de nivel contributivo. Mínimo Concepto, duración y cuantía de la prestación.

PROCEDIMENTALES Interpretación de obligaciones y derechos con respecto a la Seguridad

Social. Mínimo Unidad 5: La representación laboral y la negociación colectiva.(6 h) CONCEPTUALES

Los sindicatos. Concepto.

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Participación de los trabajadores en la empresa. El convenio colectivo. Concepto. Mínimo Contenido mínimo del convenio colectivo. Mínimo Algunos aspectos relevantes del convenio. Las vacaciones. Los permisos remunerados. Negociación del convenio. Acuerdos de empresa. Mínimo Acuerdos marco. Derecho de reunión de los trabajadores. Mínimo Conflictos colectivos. Mínimo La huelga Mínimo El cierre patronal.

PROCEDIMENTALES Analizar un convenio aplicable a la titulación. Mínimo

Bloque 2: Orientación e inserción laboral.

Unidad 6: El mercado laboral.(3 h)CONCEPTUALES

Evolución del concepto de trabajo. Trabajo y empleo. Ética, trabajo y economía. Concepto de mercado laboral. Mínimo Grupos de población relacionados con el empleo. Evolución de la población activa. Evolución de la ocupación por sectores productivos. Políticas de empleo. La FP como política de empleo Análisis de cuadros y estadísticas sobre el mercado laboral y el empleo.

MínimoPROCEDIMENTALES

Análisis de información referente a la demanda laboral existente y las posibilidades de formación. Mínimo

Lectura y comentario de artículos de prensa sobre la evolución del mercado laboral.

Unidad 7: El proyecto profesional.(3 h)CONCEPTUALES

La transición de la enseñanza reglada a la vida activa. La inserción laboral. Mínimo

Los diferentes itinerarios profesionalizadores. Los intereses profesionales. El modelo se ordenación de la LOGSE. La elaboración del proyecto profesional. Mínimo El proceso de toma de decisiones.

PROCEDIMENTALES Análisis de itinerarios formativos complementarios a su formación inicial.

Mínimo

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Identificación del valor profesional que se logra con la titulación. Mínimo

Unidad 8: Técnicas de búsqueda y acceso al empleo.(8 h) CONCEPTUALES

La búsqueda de empleo. Mínimo Fuentes de información y empleo. La búsqueda activa. El proceso de selección del personal. Mínimo La carta de presentación. Mínimo El currículum vitae. Mínimo Los test. La entrevista.

PROCEDIMENTALES Realización de una carta de presentación a una empresa y carta de

respuesta a una oferta de trabajo. Mínimo Realización del Currículum Vitae Mínimo. Preparación y elaboración de técnicas y documentos para la obtención

de empleo. Utilización de fuentes de información sobre su ámbito laboral (empleos,

formación complementaria...)

Unidad 9: El trabajo por cuenta propia. (3 h)CONCEPTUALES

El proyecto empresarial.Los promotores. MínimoLa idea de negocio. MínimoEl estudio de mercado

El diseño del producto. El estudio de viabilidad. Elección de la forma jurídica. MínimoEl plan de empresa.La financiación. MínimoLos trámites administrativos, MínimoObligaciones fiscales y Seguridad Social en el trabajo por cuenta propia.

Ejemplo de proyectos empresariales realizados.PROCEDIMENTALES

Deducción de fuentes de financiación, subvenciones y ventajas de establecerse por cuenta propia. Mínimo

Comparación del trabajo por cuenta propia y por cuenta ajena. Mínimo

Documentación y relación de instituciones implicadas en la constitución y funcionamiento como trabajador/a por cuenta propia.

Bloque 3: Seguridad e Higiene.

Unidad 10: Condiciones de trabajo y seguridad. (4 h)CONCEPTUALES

Concepto de salud según la OMS. Mínimo Las condiciones de trabajo actuales. Los factores de riesgo. Mínimo Riesgos físicos. Riesgos químicos.

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Riesgos biológicos. Riesgos organizativos. Concepto de riesgo laboral (enfermedad profesional y accidente de

trabajo)... Mínimo Los daños derivados del trabajo. Mínimo La prevención de los riesgos laborales. El marco legal de la prevención laboral. Mínimo El medio ambiente y el trabajo. Mínimo La ley de prevención de riesgos laborales (resumen)

PROCEDIMENTALES Identificación de los riesgos de la especialidad. Mínimo

Identificación de organismos competentes en materia de seguridad e higiene. Mínimo

Minimización de daños al medio ambiente derivados de las actividades profesionales. Mínimo

Unidad 11: Medidas generales de protección y prevención. (2 h)CONCEPTUALES

Condiciones generales de los locales. Los equipos de protección individuales. Mínimo La protección frente a máquinas. Mínimo La señalización de seguridad. Mínimo La protección contra incendios. Mínimo

PROCEDIMENTALES Enumeración de acciones preventivas en talleres, laboratorios,...,

dependiendo del ciclo que se esté cursando. Mínimo Debate sobre temas de seguridad e higiene.

Unidad 12: Secuenciación de actuaciones en caso de accidente. (2 h)CONCEPTUALES

Actuación en caso de accidente de trabajo. Plan de emergencia (áreas, actuaciones, clasificación según riesgo vital)

Notificación de accidentes. Mínimo La investigación de accidentes. La estadística para la seguridad.

PROCEDIMENTALES Evacuación y asistencia de los heridos: organización. Mínimo

Análisis de información sobre accidentes laborales. Mínimo

Unidad 13: Aplicación de técnicas de primeros auxilios. (3 h)CONCEPTUALES

Los principios generales en la aplicación de los primeros auxilios. Mínimo Consciencia / inconsciencia. Reanimación cardiopulmonar. Quemaduras. Hemorragias. Fracturas. Transporte de accidentados. Mínimo

PROCEDIMENTALES Intervención según el riesgo de las lesiones: prioridades y secuenciación

de medidas. Mínimo Estudio de técnicas sanitarias de primeros auxilios. Mínimo

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Botiquín de primeros auxilios, composición. Mínimo

Exámenes; recuperaciones...7h.

Las horas reales del módulo en cada grupo serán las que se especifican en el cuaderno del profesor.

NOTA:Quedará a criterio del profesor/a impartir o no las unidades temáticas que se indican a continuación:

o U.T. 9. en los ciclos que se imparta AGCPE.o U. T. 9 en los cursos que reciban la formación sobre autoempleo ( I+D ).o U.T. 10 – 11 – 12 – 13 en los ciclos en los que se imparta Seguridad específica.o

El profesor/a indicará en el cuaderno cómo distribuye el tiempo de estas unidades en el caso de no impartirlas.

5.- METODOLOGIA Y TIPOS DE ACTIVIDADES INCLUIDAS LAS EXTRAESCOLARES

Se establecen como criterios generales:

- Los protagonistas del proceso enseñanza aprendizaje son los/las alumnos/as, que deberán ir construyendo sus conocimientos de manera significativa.

- Para que los/las alumnos/as aprendan es necesario que tengan interés por lo que trabajan. Por ello, se considera muy importante la motivación del alumnado.

- Se tratará de evitar el excesivo formalismo en las exposiciones.- Se realizarán y distribuirán apuntes entre los alumnos/as para la impartición

del módulo.- Se realizarán ejercicios para afianzar los contenidos aprendidos en el tema.- Se trabajarán noticias y artículos de actualidad relacionados con el módulo.- Se realizarán debates relacionados con el módulo.

6.- RECURSOS MATERIALES

Se trabajará con los siguientes materiales:

Fotocopias de apuntes. Cuaderno de trabajo.

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Libros de consulta. Documentos oficiales. Artículos de periódicos y revistas.

7.- SISTEMA DE EVALUACION Y HERRAMIENTAS DE MEDICION

Se evaluará la capacidad del alumno/a para organizar y codificar informaciones, seleccionar estrategias, comparándolas y valorándolas, para enfrentarse con eficacia a las diversas situaciones que se planteen en su trayectoria laboral.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Al determinar actuaciones preventivas y/o de protección minimizando los factores de riesgo y las consecuencias para la saludad y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas para la salud en la titulación, el alumno o alumna deberá ser capaz de:

Identificar las situaciones y/o factores de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo.

Describir daños a la salud y/o accidentes de trabajo habituales en el sector.

Atender al adecuado mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. Identificar los órganos competentes en materia de seguridad dentro y

fuera de la empresa. Comprobar los elementos preventivos y/o de protección habituales, de

acuerdo con las normas establecidas. Proponer actuaciones preventivas relativas a los riesgos más habituales

en su ámbito de trabajo. Proponer posibles medidas para evitar o minimizar los daños al medio

ambiente en el desempeño del trabajo. Explicar algunas consecuencias para el medio ambiente derivadas de

los procesos industriales del sector. Analizar enfermedades profesionales y accidentes laborales propias de

la actividad profesional.

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2. Al aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o múltiples lesiones conforme al criterio de mayor riesgo vital intrínseco de las lesiones. Secuencia de medidas a aplicar.

Efectuar contactos con organismos pertinentes para la evacuación y asistencia sanitaria de los heridos.

Explicar el proceso de actuación ante lesiones o accidentes habituales en el desempeño profesional.

Clasificar lesiones de acuerdo con su mayor riesgo vital. Analizar técnicas de primeros auxilios. Actuar con decisión rápida y eficaz en caso de accidente.

3. Al analizar las modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o trabajadora por cuenta propia, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

Indicar las instituciones implicadas en el proceso de constitución como trabajador/a por cuenta propia, explicando los trámites necesarios... Analizar la documentación necesaria. Describir obligaciones fiscales y de S.S. como trabajador/a por cuenta propia

Identificar modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo según la legislación vigente.

Comparar modalidades de contratación, indicando sus características de acuerdo con su duración, remuneración u otras variables relevantes.

Formalizar algún contrato de uso habitual en el sector en los correspondientes modelos oficiales.

Deducir posibles fuentes de financiación, subvenciones y/u otras ventajas para establecerse como trabajador autónomo.

Contrastar, como formas posibles de inserción laboral, el trabajo por cuenta propia frente al trabajo por cuenta ajena.

4. Al establecer los itinerarios profesionalizadores, identificando sus propias capacidades e intereses, utilizando información pública disponible, la alumna o el alumno deberá ser capaz de:

Identificar el valor profesional que deriva de las capacidades, actitudes y conocimientos adquiridos.

Interpretar requisitos de la demanda laboral existentes en su ámbito relacionándolos con el valor profesional adquirido.

Deducir necesidades formativas complementarias para ampliar sus posibilidades de empleo y/o enriquecimiento profesional una vez empleado.

Prepara técnicas para la obtención de empleo mediante simulación de entrevistas, realización de test.

Elaborar documentos de presentación y/o solicitud de empleo. Utilizar fuentes de información relativa a la oferta formativa para obtener

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datos sobre la inserción laboral y formación complementaria. Establecer itinerarios formativos de acuerdo a las necesidades

observadas.

5. Al interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, la alumna o el alumno deberá ser capaz de:

Explicar las fuentes básicas del Derecho Laboral (Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Directivas de la Unión Europea, Convenio Colectivo,...) distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben.

Describir un proceso de negociación colectiva, bajo supuesto, indicando las variables más relevantes de la negociación: salariales, seguridad e higiene, productividad, etc...

Identificar prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social e INEM de un trabajador por cuenta ajena bajo diferentes supuestos.

Interpretar recibos de salarios básicos para un trabajador por cuenta ajena, bajo diferentes supuestos. Interpretar los diferentes conceptos que intervienen en la liquidación de haberes.

6.- Se evaluarán las actitudes generales del módulo: Atención en clase, en el sentido de esfuerzo y concentración para seguir las


Queda a criterio del profesor evaluar además algunas de las específicas de cada bloque.

Se compartirán las pruebas individuales o exámenes de carácter tradicional, los trabajos individuales o de forma colectiva y la realización de ejercicios de simulación.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La nota se calculará de la siguiente manera:

50% contenidos conceptuales. 40% contenidos procedimentales. 10% contenidos actitudinales.

Para aprobar la evaluación se exige un 3/10 como mínimo en conceptos y procedimientos.

Diversos aspectos a considerar a la hora de evaluar:

El alumno/a deberá realizar todas las pruebas de contenidos y procedimientos consideradas obligatorios por el profesor/a.

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En caso de tener un suspenso en la evaluación, el alumno/a deberá recuperar las pruebas obligatorias no aprobadas; aun cuando superen el mínimo exigido (3/10 puntos).

El alumno/a que supere todas las evaluaciones no deberá presentarse a ninguna prueba en la evaluación ordinaria.

El alumno/a que no supere alguna evaluación deberá presentarse a la evaluación ordinaria u ordinaria de acceso a FCT y extraordinaria únicamente con las evaluaciones no aprobadas. Se le valorarán todas las pruebas superadas durante el curso y recuperará solamente las pruebas suspendidas. Cuando el alumno/a haya perdido el derecho a alguna evaluación por faltas sin justificar quedará a criterio del profesor/a seguir lo mencionado en este apartado o decidir si el alumno/a debe presentarse a dichas evaluaciones con toda la materia del módulo.

El alumno/a que no apruebe en la evaluación extraordinaria se presentará a las sucesivas evaluaciones (pendientes de cursos anteriores, Final Ordinaria de Ciclo, Final Extraordinaria de Ciclo) con toda la materia del módulo.

Para valorar las actitudes se realizará observación directa durante la evaluación y en momentos puntuales destacables.

Se evaluarán las actitudes generales del módulo quedando a criterio del profesor/a el evaluar alguna actitud específica de bloque. La suma de notas positivas o negativas que el/la profesor/a vaya tomando

de los contenidos actitudinales evaluables: asistencia, puntualidad, comportamiento, implicación, trabajo en equipo etc…, será la nota a considerar en cada evaluación como nota de contenido actitudinal.

. Los criterios de evaluación de los alumnos/as libres así como los que no

asisten habitualmente son los siguientes:

o Contenidos 50% Procedimentos 50%

8.- SISTEMA DE ACTIVIDADES DE RECUPERACION

8.1.- Por Evaluación.

Los alumnos/as trabajarán con la documentación utilizada durante la evaluación, repetirán los ejercicios de simulación trabajados en clase y plantearán sus dudas al profesor/a.

Cuando la materia trabajada lo permita se podrá solicitar al alumno/a la realización de trabajos como herramienta de recuperación y /o prueba individual sobre los conocimientos por superar.

Cuando los/as alumnos/as lo soliciten se les indicará algún material de

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refuerzo para que preparen la recuperación.

Para el cálculo de la nota de una recuperación se procederá de la siguiente manera:

Se minorará en un 20% la nota obtenida en la prueba; sin que en ningún caso, debido a eso, la nota final pueda suponer el suspenso de la evaluación.

8.2.- Para el alumnado que tiene pendiente el Módulo /Asignatura.

Exámenes en las fechas indicadas por Jefatura de Estudios.

Cuando los/as alumnos/as lo soliciten se les indicará algún material de refuerzo para la preparación de dichos exámenes.

9.- BIBLIOGRAFIA

- Apuntes del módulo.- Formación y Orientación Laboral. Editorial: Editex.

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