programa metodología i 2011

Creada por Ley 26.330 /Colón 450 Oficina 1 .CP 8500 Viedma. Río Negro / [email protected] /www.unrn.edu.ar

Programa de la asignatura

Asignatura: Metodología de la Investigación I

Año calendario: 2011 Cuatrimestre: Primero

Carga horaria semanal: 4hs

Carga horaria total: 72hs

Créditos (si corresponde):

Días y horarios de cursada:

S. C. de Bariloche

Teóricos:

Viernes: 8:30 - 10: 30 hs.

Viernes: 18:30 - 20:30 hs.

Prácticos:

Viernes: 10:40 - 12: 40 hs.

Viernes: 20:40 - 22:40 hs.

El Bolsón

Teóricos:

Jueves: 18:00 - 20:00 hs.

Prácticos:

Jueves: 20:00 - 22:00 hs.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 4hs se manales

Equipo Docente:

Marisa García

Eva Muzzopappa

Mariano Costa

Alma Tozzini (El Bolsón)

Lorena Martínez Gelabert (El Bolsón)

Email:

[email protected]

Blog:

metodologia1unrn.wordpress.com

Programa Analítico de la asignatura

Contenidos mínimos establecidos por Plan de Estudio :

En esta materia se incorpora el enfoque cualitativo en la metodología de las ciencias sociales y

humanas, contemplando un ejercicio a la vez teórico y práctico. Se aborda la definición de lo

cualitativo versus lo cuantitativo y la reflexión sobre los modos de construcción de conocimiento.

Esto incluye una aproximación de los siguientes ejes: Objetivismo y subjetivismo en ciencias

sociales. Enfoque cualitativo, desnaturalización (y des-normalización) de las prácticas sociales y co-

construcción del conocimiento. Introducción al método etnográfico. Los sujetos de investigación y la

política de la relación etnográfica. Técnicas etnográficas. La observación participante. La entrevista

estructurada y la semi-estructurada. La historia de vida como recurso metodológico. Técnicas de

registro fotográfico, de audio y audiovisual: debates éticos y estéticos. Búsqueda de fuentes

secundarias. Implicancias éticas del trabajo cualitativo. La obtención de consentimiento previo, libre

e informado. Construcción colectiva del dato etnográfico: tensiones entre confidencialidad y autoría.

Devolución de la información a los sujetos involucrados en el proceso de investigación.

Sede y localidad Sede Andina, San Carlos de Bariloche

Carreras Licenciatura en Ciencias Antropológicas

Licenciatura en Letras, Profesorado en Lengua y

Literatura


Fundamentación:

La materia se propone introducir a los alumnos en las diversas estrategias habitualmente empleadas

para la producción de conocimiento científico en ciencias sociales y brindarles herramientas para

que reflexionen críticamente en torno de ellas. Con tal propósito, se analizan los problemas

metodológicos clásicos y contemporáneos de las ciencias sociales y se presentan diferentes

estrategias de investigación cualitativas, sus herramientas conceptuales y operativas.

El programa de la asignatura se estructura en cuatro unidades. En la primera de ellas se procura dar

cuenta de los fundamentos epistemológicos de los problemas metodológicos que plantea la

investigación social, dando cuenta de las diferentes posiciones desarrolladas. En la segunda y

tercera unidad se presentan las características específicas de los abordajes cualitativos

considerando las diferentes etapas del proceso de investigación. Por último, en la cuarta unidad se

abordan los procedimientos propios del enfoque etnográfico, su trayectoria y sus diferencias con

otros métodos cualitativos.

Objetivos de la asignatura:

Que el alumno: a) reconozca los vínculos entre epistemología, metodología y técnicas; b) conozca

los tópicos sobre los cuales gira el debate sobre las perspectivas cuantitativas y cualitativas; c)

identifique las distintas etapas del proceso de investigación y su articulación; d) desarrolle una

mirada crítica sobre los métodos y técnicas cualitativos y d) logre formular problemas de

investigación y proponer estrategias adecuadas para abordarlos.

Propuesta Metodológica:

La materia posee una carga horaria semanal de 4hs., distribuidas en 2hs. de clases teóricas y 2hs.

de clases prácticas. Las clases, teóricas y prácticas, tendrán por objeto presentar, encuadrar y

discutir críticamente los contenidos de la asignatura. Asimismo, se fijarán horarios de consulta y

clases de repaso a convenir con los alumnos.

Forma de aprobación y condiciones de regularidad:

La condición de alumno regular requiere cumplir con un mínimo de 75% de asistencia a las clases

teóricas y prácticas y aprobar las instancias de evaluación parciales con 4 (cuatro). Tendrán la

posibilidad de rendir recuperatorio aquellos alumnos que no hubiesen obtenido 4 (cuatro) en alguno

de los exámenes parciales o que por razones de fuerza mayor debidamente justificadas y

certificadas no hubiesen podido presentarse al examen. Aquellos alumnos que no hayan

cumplimentado el 75% de asistencia o que no hayan obtenido como mínimo 4 (cuatro) en cada uno

de los parciales o recuperatorios deberán rendir la materia en condición de libres. En tal caso se

respetarán los requisitos establecidos por el Reglamento de Estudios de la UNRN.

La materia tiene dos instancias parciales de evaluación:1) un examen parcial presencial, cuyo


recuperatorio será presencial y 2) un examen parcial domiciliario, cuyo recuperatorio será

domiciliario. La materia se acreditará mediante un examen final integrador, oral e individual.

Las evaluaciones tendrán en cuenta la habilidad del alumno para comprender y exponer ideas,

relacionar los contenidos de la materia y reflexionar críticamente sobre el material bibliográfico

trabajado en las clases.

Unidad o eje temático:

Unidad I. Los debates metodológicos en ciencias sociales

Fechas de inicio y de finalización: semanas 1 y 2

Contenidos:

Epistemología, metodología, método y técnicas. Desnaturalización de las prácticas sociales y co-

construcción del conocimiento. Los debates metodológicos en las ciencias sociales. Objetivismo y

subjetivismo. Enfoques cuantitativos y cualitativos.

Bibliografía obligatoria de la Unidad (por orden de lectura sugerido):

Bourdieu, P. (2001). El oficio de sociólogo. México: Siglo XXI. Introducción: Epistemología y

metodología (pp.11-25).

Ander Egg, E. (1995). Técnicas de Investigación Social. Buenos Aires: Lumen. Capítulo 2:

Metodología método y técnicas. El método científico. El abordaje científico de la realidad

(pp.39-49).

De Souza Minayo, M. C. (2004). Ciencia, técnica y arte, el desafío de la investigación social. En De

Souza Minayo, M. C. (Org.). Investigación social. Teoría, método y creatividad (pp. 9-23).

Buenos Aires: Lugar Editorial.

Piovani, J. I. (Coord.) (2006). Producción y reproducción de sentidos en torno a lo cualitativo y lo

cuantitativo en la sociología. En Cohen, N. y Piovani, J. I. (Comps.), La metodología de la

investigación en debate (pp. 121-153). La Plata: Edulp-Eudeba.

Tarres, M. L. (2004). Lo cualitativo como tradición. En Tarres, M. L. (Coord.). Observar, escuchar y

comprender. Sobre la tradición cualitativa en la investigación social” (pp.35-60). México: El

Colegio de México / FLACSO.

Bibliografía complementaria de la Unidad (por orden de lectura sugerido):

Bourdieu, P. (1999). La causa de la ciencia. Cómo la historia social de las ciencias sociales puede

servir al progreso de estas ciencias. En Intelectuales, Política y Poder. Buenos Aires:

Eudeba.

Schuster, F. (1992). El método en las ciencias sociales. Buenos Aires: Centro Editor de América

Latina. Capítulo 1: Las ciencias sociales: facticidad y confrontación (pp. 7-13). Capítulo 2:


Método, realidad e investigación (pp.15-21) Capítulo 3: ¿Uno o varios métodos? (pp. 23-29).

Klimovsky, G. e Hidalgo, C. (1998). La inexplicable sociedad. Cuestiones de epistemología de las

ciencias sociales. Buenos Aires: AZ Editorial. Capítulo 10: Problemas metodológicos de las

ciencias sociales II: Subjetividad, valores, ideología (pp. 209-227).

Marradi, A.; Archenti, N. y Piovani, J. I. (2007). Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires:

Emecé. Capítulo 2: Los debates metodológicos contemporáneos (pp. 29-46).

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la

investigación. México: Mc Graw Hill. Capítulo 1: Los enfoques cuantitativo y cualitativo en la

investigación científica (pp. 3-30).

Valles, M. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica

profesional. Madrid: Síntesis. Capítulo 1: Genealogía histórica y planteamientos actuales

acerca de la investigación cualitativa (pp. 21-46). Capítulo 2: Variedad de paradigmas y

perspectivas en la investigación cualitativa (pp. 48-68).

Unidad o eje temático: El diseño de investigación

Unidad II.

Fechas de inicio y finalización: semanas 3, 4, 5 y 6

Contenidos:

Diseño de investigación: tipos de diseño (emergentes, estructurados, flexibles). Planteamiento del

problema de investigación. Hipótesis. Marco teórico. Unidad de análisis. Muestreo cualitativo.

Inmersión en el campo.



profesional. Madrid: Síntesis. Capítulo 3: Diseños y estrategias metodológicas en los

estudios cualitativos (pp. 69-105).

Mendizábal, N. (2006). Los componentes del diseño flexible en la investigación cualitativa. En

Vasilachis de Gialdino (Coord.) Estrategias de investigación cualitativa (pp. 65-105).

Barcelona: Gedisa.

Sautu, R. (et. al.) (2005). Manual de metodología. Buenos Aires: CLACSO. Capítulo 1: Construcción

del marco teórico, formulación de objetivos y elección de la metodología (pp. 29-55).


investigación. México: Mc Graw Hill. Capítulo 12: El inicio del proceso cualitativo:

planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión

en el campo. (pp. 523-557). Capítulo 13: Muestro cualitativo (pp. 561-578).



Scribano, A. (2002). Introducción al problema de la investigación en ciencias sociales. Buenos Aires:

Copiar. Unidad 1: Metodología, proceso y diseño de investigación (pp.13-30). Unidad 2: el

problema como punto de partida de la investigación (pp. 31-47).

Marradi, A.; Archenti, N. y Piovani, J. I. (2007). Metodología de las ciencias sociales. Buenos Aires:

Emecé. Capítulo 5: El diseño de investigación (pp. 71-85).

Maxwell, J. A. (1996). Qualitative Research Design. An Interactive Approach. Thousand Oaks: Sage

Publications. Capítulo 1: Un modelo para el diseño de investigación cualitativo (pp. 1-13).

Traducción de María Luisa Graffigna.

Ferreira Deslandes, S. (2004). La construcción del proyecto de investigación. En De Souza Minayo,

M. C. (org.). Investigación social. Teoría, método y creatividad (pp. 25-39). Buenos Aires:

Lugar Editorial.

Unidad o eje temático: La recolección de la información y el análisis de los materiales cualitativos

Unidad III

Fechas de inicio y finalización: semanas 7, 8, 9, 1 0 y 11

Contenidos:

Entrevista. Tipos de entrevista: entrevista no estructurada o abierta, historia de vida y análisis

biográficos, los grupos focalizados. Observación participante. Investigación-acción-participativa.

Análisis de materiales cualitativos: análisis de contenido y análisis de discurso. Presentación de los

resultados de la investigación.



profesional. Madrid: Síntesis. Capítulo 6. Técnicas de conversación, narración 1: las

entrevistas en profundidad (pp. 177-232). Capítulo 7: Técnicas de conversación, narración II:

la metodología biográfica (pp. 235-274). Capítulo 8: Técnicas de conversación, narración III:

Los grupos de discusión y otras técnicas afines (pp. 279-334).

Arfuch, L. (1995). La entrevista una invención dialógica. Buenos Aires: Paidós. Introducción (pp.23-

26). Capítulo 1: Los lenguajes de la entrevista (pp. 23-56).

Kornblit, A. L. (2004). Historias y relatos de vida: una herramienta clave en metodologías cualitativas.

En Kornblit, A. L. (Coord.). Metodologías cualitativas en ciencias sociales (pp. 15-33).

Buenos Aires: Biblos.


profesional. Madrid: Síntesis. Capítulo 5 “Técnicas de observación y participación: de la


observación participante a la investigación-acción participativa (pp. 142-174).

Taylor, S. J. y Bogdan, R. (1996). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La

búsqueda de significados. Buenos Aires: Paidós. Capítulo 2: La observación participante.

Preparación del trabajo de campo (pp. 31-49). Capítulo 3: La observación participante en el

campo (pp. 50-99).


búsqueda de significados. Buenos Aires: Paidós. Capítulo 6: El trabajo con los datos.

Análisis de los datos en la investigación cualitativa (pp. 152-176).


profesional. Madrid: Síntesis. Capítulo 9: Introducción a la metodología del análisis

cualitativo: panorámica de procedimientos y técnicas (pp. 339-401).


investigación. México: Mc Graw Hill. Capítulo 16: El reporte de resultados del proceso

cualitativo (pp. 721-747).



búsqueda de significados. Buenos Aires: Paidós. Capítulo 4: La entrevista en profundidad

(pp.100-132).

Baz, M. (1999). La entrevista de investigación en el campo de la subjetividad. En Jáidar, I. (comp.):

Caleidoscopio de subjetividades (pp.77-96). México: Cuadernos del TIPI 8.

Marradi, A.; Archenti, N. y Piovani, J. I. (2007). Metodología de las ciencias sociales. Buenos Aires:

Emecé. Capítulo 10: La observación (pp. 191-201). Capítulo 12: La entrevista en

profundidad (pp. 215-225). Capítulo 13: Focus Group y otras formas de entrevistas grupal.

(pp. 227-237).

Margel, G. (2004). Para que el individuo tenga la palabra: presentación y transformación de la

técnica de grupos de discusión desde la perspectiva de Jesús Ibañez. En Tarres, M. L.

(Coord.). Observar, escuchar y comprender. Sobre la tradición cualitativa en la investigación

social (pp.201-225). México: El Colegio de México / FLACSO.

Sánchez Serrano, R. (2004). La observación participante como escenario y configuración de la

diversidad de significados. En Observar, escuchar y comprender. Sobre la tradición

cualitativa en la investigación social (pp.97-131). México: El Colegio de México / FLACSO.

Contreras Domingo, J. (1994). IA ¿Qué es? En Cuadernos de Pedagogía, N° 224.

Contreras Domingo, J. (1994). IA ¿Cómo se hace? En Cuadernos de Pedagogía, N° 224.


investigación. México: Mc Graw Hill. Capítulo 14: Recolección y análisis de datos cualitativos

(pp.581-682).


Muñoz Justicia, J. (2003). Análisis cualitativo de datos textuales con ATLAS/ti. Barcelona:

Universitat Autònoma de Barcelona.

Unidad o eje temático:

Unidad IV: Etnografía

Fecha de inicio y finalización: semanas 12, 13, 14 y 15

Contenidos:

Qué es explicar etnográficamente. La etnografía como proceso: los conceptos fundacionales de

Observación participante y Descripción Densa (trabajo de campo y escritura). La historia de la

etnografía: replanteos políticos y epistemológicos. La entrevista desde la etnografía de la

performance y el enfoque etnográfico en el análisis de los documentos.


Guber, R. (1991). El enfoque antropológico: señas particulares. En El salvaje metropolitano. A la

vuelta de la antropología postmoderna. Reconstrucción del conocimiento social en el trabajo

de campo (pp. 67-82). Buenos Aires: Legasa.

Rockwell, E. (2009). La relevancia de la etnografía. En La Experiencia Etnográfica. Historia y cultura

en los procesos educativos (pp.17-39). Buenos Aires: Paidós.

Guber, R (2001). La observación participante. En La etnografía. Método, campo y reflexividad (pp.

55 -74). Buenos Aires: Norma.

Geertz, C. (1987). La interpretación de las culturas. México: Gedisa. Capítulo 1: Descripción densa:

hacia una teoría interpretativa de la cultura (pp.19-40) y Capítulo 15: Juego profundo: notas

sobre la riña de gallos en Bali (pp. 339-372).

Colectivo Situaciones (2003). “Sobre el militante investigador”. En

http://transform.eipcp.net/transversal/0406/colectivosituaciones/es

Guber, R. (1991). El trabajo de campo etnográfico: trayectorias y perspectivas. En El salvaje

metropolitano. A la vuelta de la antropología postmoderna. Reconstrucción del conocimiento

social en el trabajo de campo (pp. 37-54). Buenos Aires. Legasa.

Rappaport, J. y Ramos Pacho, A. (2006). Una historia colaborativa: retos para el diálogo indígena-

académico". Conferencia dictada el 17 y 18 de abril, en el ciclo de conferencias organizadas

por el grupo GEAPRONA, FFyL-UBA.

Sirimarco, M. (en prensa). Historia de cercanías, de distancias, de una ida y un regreso. El periplo

del trabajo de campo en la Policía de la Provincia de Buenos Aires. Tesis para optar por el

grado académico de doctor. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.

Briggs, Ch. (1986). Learning how to ask. A sociolinguistic appraisal of the role of the interview in

social science research. Cambridge: Cambridge University Press. Introduction (pp.1-30) y


Conclusion: Liste Before you leap: toward methodological sophistication (pp.112-125).

(Traducido al castellano)

Rockwell, E. (2009). La etnografía en el archivo. En La Experiencia Etnográfica. Historia y cultura en

los procesos educativos (pp. 157-182). Buenos Aires: Paidós.

Bibliografía complementaria de la Unidad:

Boivin, M., Rosato, A. Balbi, F. A. (2003). Frasquito de anchoas, diez mil kilómetros de desierto,... y

después conversamos: etnografía de una traición. En Rosato, A. y Balbi, F. A. (Eds.).

Representaciones sociales y procesos políticos. Estudios de Antropología Social. Buenos

Aires: Ides- Editorial Antropofagia.

Gluckman, M. (2003). Análisis de una situación social en la Zululandia moderna. En Bricolage.

Revista de estudiantes de antropología, Año 1, No 1 (pp. 34 a 49). México: Universidad

Autónoma Metropolitana - Unidad Iztapalapa. (Traducción de Gluckman, M. (1958). Analysis

of a social situation in Modern Zululand. Manchester: Manchester University Press, Rhodes-

Livingstone Paper No 28, Primera Parte).

Gluckman, M. (1988). Datos etnográficos en la antropología social inglesa. En Llobera, J. (Comp.) La

antropología como ciencia (pp. 141 a 152). Barcelona: Anagrama.

Grupo-Taller de trabajo de campo del IDES (1999). De las notas de campo a la teoría.

Descubrimiento y redefinición de Nagual en los registros chiapanecos de Esther Hermitte.

Antropología y Ciencias Sociales, año 7, no 8. Colegio de Graduados en Antropología.

Guber, R. (2001). La etnografía. Método de campo y reflexividad. Bogotá: Ed. Norma. Capítulo 4: La

entrevista etnográfica y el arte de la ‘no directividad´.

Leach, E.R. (1988). El método comparativo en antropología. En Llobera, J. (Comp.) La antropología

como ciencia (pp. 167 a 178). Barcelona: Anagrama.

Mead, M. (1983). Cartas de una antropóloga. Barcelona: Bruguera-Emecé, Barcelona. Cartas del 31

de octubre de 1925 (pp. 46-51), 16 de enero de 1926 (pp. 63-68) y 9 de febrero de 1926 (pp.

68-70).

Rosaldo, R. (1991). Aflicción e ira de un cazador de cabezas. En Rosaldo, R. Cultura y Verdad.

México: Grijalbo.

Thomas, N. (s/f.). Epistemologías de la antropología. En www.unesco.org/issj/rics/153.

Cronograma tentativo:

Semana 1

Presentación de la materia.

Unidad I:

Epistemología, metodología, método y técnicas. Desnaturalización de las prácticas sociales y co-

construcción del conocimiento.


Bibliografía:

Bourdieu, P. (2001). El oficio de sociólogo. México: Siglo XXI. Introducción: Epistemología y

metodología (pp.11-25).

Ander Egg, E. (1995). Técnicas de Investigación Social. Buenos Aires: Lumen. Capítulo 2:

Metodología método y técnicas. El método científico. El abordaje científico de la realidad

(pp.39-49).

De Souza Minayo, M. C. (2004). Ciencia, técnica y arte, el desafío de la investigación social. En

De Souza Minayo, M. C. (Org.). Investigación social. Teoría, método y creatividad (pp. 9-

23). Buenos Aires: Lugar Editorial.

Semana 2

Unidad I:

Los debates metodológicos en las ciencias sociales. Objetivismo y subjetivismo. Enfoques

cuantitativos y cualitativos.

Bibliografía:

Piovani, J. I. (Coord.) (2006). Producción y reproducción de sentidos en torno a lo cualitativo y lo

cuantitativo en la sociología. En Cohen, N. y Piovani, J. I. (Comps.), La metodología de la

investigación en debate (pp. 121-153). La Plata: Edulp-Eudeba.

Tarres, M. L. (2004). Lo cualitativo como tradición. En Tarres, M. L. (Coord.). Observar, escuchar

y comprender. Sobre la tradición cualitativa en la investigación social” (pp.35-60). México:

El Colegio de México / FLACSO.

Semana 3

Unidad II:

Diseño de investigación: tipos de diseño (emergentes, estructurados, flexibles)

Bibliografía:




Mendizábal, N. (2006). Los componentes del diseño flexible en la investigación cualitativa. En

Vasilachis de Gialdino (Coord.) Estrategias de investigación cualitativa (pp. 65-105).

Barcelona: Gedisa.

Semana 4

Unidad II:

Planteamiento del problema de investigación. Hipótesis. Marco teórico.

Bibliografía:





Sautu, R. (et. al.) (2005). Manual de metodología. Buenos Aires: CLACSO. Capítulo 1:

Construcción del marco teórico, formulación de objetivos y elección de la metodología

(pp. 29-55).


investigación. México: Mc Graw Hill. Capítulo 12: El inicio del proceso cualitativo:

planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e

inmersión en el campo. (pp. 523-557). Capítulo 13: Muestro cualitativo (pp. 561-578).

Semana 5

Unidad II:

Unidad de análisis. Muestreo cualitativo. Inmersión en el campo.

Bibliografía:

Valles, M. (1997), Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica


estudios cualitativos. 89-96


investigación. México: Mc Graw Hill. Capítulo 13: Muestro cualitativo.

Semana 6

Integración de contenidos. Primer parcial

Semana 7

Unidad III:

Entrevista. Tipos de entrevista. Entrevista no estructurada o abierta. Características, alcances y

límites.

Bibliografía:


profesional. Madrid: Síntesis. Capítulo 6. Técnicas de conversación, narración 1: las

entrevistas en profundidad (pp. 177-232).

Arfuch, L. (1995). La entrevista una invención dialógica. Buenos Aires: Paidós. Introducción

(pp.23-26). Capítulo 1: Los lenguajes de la entrevista (pp. 23-56).

Semana 8

Recuperatorio primer parcial.


Unidad III:

Historias de vida y análisis biográficos. Grupos focalizados. Características, alcances y límites.

Bibliografía:


profesional. Madrid: Síntesis. Capítulo 7: Técnicas de conversación, narración II: la

metodología biográfica (pp. 235-274). Capítulo 8: Técnicas de conversación, narración III:

Los grupos de discusión y otras técnicas afines (pp. 279-334).

Kornblit, A. L. (2004). Historias y relatos de vida: una herramienta clave en metodologías

cualitativas. En Kornblit, A. L. (Coord.). Metodologías cualitativas en ciencias sociales (pp.

15-33). Buenos Aires: Biblos.

Semana 9

Unidad III: Observación participante. Investigación-acción participativa. Características, alcances

y límites.

Bibliografía:


profesional. Madrid: Síntesis. Capítulo 5 “Técnicas de observación y participación: de la

observación participante a la investigación-acción participativa (pp. 142-174).


búsqueda de significados. Buenos Aires: Paidós. Capítulo 2: La observación participante.

Preparación del trabajo de campo (pp. 31-49). Capítulo 3: La observación participante en

el campo (pp. 50-99).

Semana 10

Unidad III:

Análisis de materiales cualitativos: análisis de contenido y análisis de discurso.

Bibliografía:


búsqueda de significados. Buenos Aires: Paidós. Capítulo 6: El trabajo con los datos.

Análisis de los datos en la investigación cualitativa (pp. 152-176).




Semana 11

Unidad III:

Análisis de materiales cualitativos: análisis de contenido y análisis de discurso. Presentación de


los resultados de la investigación.

Bibliografía:





investigación. México: Mc Graw Hill. Capítulo 16: El reporte de resultados del proceso

cualitativo (pp. 721-747).

Semana 12

Unidad IV:

Qué es explicar etnográficamente.

Bibliografía:

Guber, R. (1991). El enfoque antropológico: señas particulares. En El salvaje metropolitano. A la

vuelta de la antropología postmoderna. Reconstrucción del conocimiento social en el

trabajo de campo (pp. 67-82) Buenos Aires: Legasa. (Bibliografía de teóricos.)

Rockwell, E. (2009). La relevancia de la etnografía. En La Experiencia Etnográfica. Historia y

cultura en los procesos educativos (pp.17-39). Buenos Aires: Paidós. (Bibliografía de

prácticos.)

Semana 13

Entrega parcial domiciliario

Unidad IV:

La etnografía como proceso: los conceptos fundacionales de Observación participante y

Descripción Densa (trabajo de campo y escritura).

Bibliografía:

Guber, R (2001). La observación participante. En La etnografía. Método, campo y reflexividad

(pp. 55 -74). Buenos Aires: Norma. (Bibliografía de teóricos.)

Geertz, C. (1987). La interpretación de las culturas. México: Gedisa. Capítulo 1: Descripción

densa: hacia una teoría interpretativa de la cultura (pp.19-40) y Capítulo 15: Juego

profundo: notas sobre la riña de gallos en Bali (pp. 339-372). (Bibliografía de prácticos.)

Semana 14

Unidad IV:

La historia de la etnografía: replanteos políticos y epistemológicos.

Bibliografía:

Guber, R. (1991). El trabajo de campo etnográfico: trayectorias y perspectivas. En El salvaje


metropolitano. A la vuelta de la antropología postmoderna. Reconstrucción del

conocimiento social en el trabajo de campo (pp. 37-54). Buenos Aires. Legasa.

(Bibliografía de teóricos.)

Colectivo Situaciones (2003). “Sobre el militante investigador”. En

http://transform.eipcp.net/transversal/0406/colectivosituaciones/es (Bibliografía de

prácticos.)

Rappaport, J. y Ramos Pacho, A. (2006). Una historia colaborativa: retos para el diálogo indígena-

académico". Conferencia dictada el 17 y 18 de abril, en el ciclo de conferencias

organizadas por el grupo GEAPRONA, FFyL-UBA. (Bibliografía de prácticos.)

Sirimarco, M. (en prensa). Historia de cercanías, de distancias, de una ida y un regreso. El periplo

del trabajo de campo en la Policía de la Provincia de Buenos Aires. Tesis para optar por el

grado académico de doctor. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. (Bibliografía de

prácticos.)

Semana 15

Entrega recuperatorio parcial domiciliario

Unidad IV:

La entrevista desde la etnografía de la performance y el enfoque etnográfico en el análisis de los

documentos. La historia de la etnografía: replanteos políticos y epistemológicos

Bibliografía:

Briggs, Ch. (1986). Learning how to ask. A sociolinguistic appraisal of the role of the interview in

social science research. Cambridge: Cambridge University Press. Introduction (pp.1-30) y

Conclusion: Liste Before you leap: toward methodological sophistication (pp.112-125).

(Traducido al castellano)

Rockwell, E. (2009). “La etnografía en el archivo”. En La Experiencia Etnográfica. Historia y

cultura en los procesos educativos (pp. 157-182). Buenos Aires: Paidós.

Semana 16

Lineamientos para el examen final. Cierre de la materia.

programa metodología i 2011

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