programa educativo (pe): academia de lingÜÍstica y...

BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Unidad Académica….

1

PROGRAMA EDUCATIVO (PE):

ACADEMIA DE LINGÜÍSTICA Y LITERATURA

ASIGNATURA:

LENGUAJE E INVESTIGACIÓN

CÓDIGO:

CRÉDITOS:

120 HRS.

FECHA:




2

UNIDAD ACADÉMICA:

_______________DGEMS____________________________________________

PROGRAMA EDUCATIVO: ACADEMIA DE LINGÜÍSTICA Y LITERATURA

NIVEL EDUCATIVO: MEDIO SUPERIOR___________________

MODALIDAD EDUCATIVA: __________BACHILLERATO ESCOLARIZADO____

CÓDIGO: ___________________

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ____ LENGUAJE E INVESTIGACIÓN

UBICACIÓN EN EL MAPA CURRICULAR: __ÁREA DE LENGUAJE___________

CORRELACIÓN:

ASIGNATURAS PRECEDENTES: ___LENGUAJE_______________

ASIGNATURAS CONSECUENTES: _______LITERATURA________

CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE

TEORÍA PRÁCTICA ESTUDIO

INDEPENDIENTE TOTAL

HORAS CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS

20

100

20

140

AUTORES: FECHA DE DISEÑO DEL PROGRAMA: ________________ FECHA DE REVISIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA: 15 DE ENERO DE 2007 REVISORES:

Esther Chávez Maldonado

Ana María Ortega Deolarte

Dulce Rocío Rosales Gómez

Asesora académica

Mtra. Alma Yolanda Castillo Rojas




3

SINOPSIS DE LA REVISIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN PERFIL DESEABLE PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina Profesional: Lic. Lingüística y literatura, letras, comunicación

Nivel Académico: Licenciatura

Experiencia Docente: Dos años

Experiencia Profesional: Dos años

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

EDUCACIONAL GENERAL ESPECÍFICOS

Al concluir el ciclo escolar el alumno se formará como un ser respetuoso de su entorno biopsicosocial, a través de la investigación.

I. Desarrollar

habilidades para

buscar, seleccionar y

registrar información

proveniente de

diferentes fuentes.

Desarrollar estrategias y conocer recursos para seleccionar y registrar información de diferentes fuentes.

Conocer las

Lenguaje e Investigación busca dar a los estudiantes las

herramientas conceptuales, procedimentales y actitudinales

básicas para desarrollar estrategias de investigaciòn y

producción de textos ligados a la recuperación de información y

a la presentación de resultados de procesos de generación de

conocimientos.




4

II. Desarrollar

habilidades de

caracterización,

lectura crítica y

elaboración de

proyectos de

investigación.

III. Desarrollar

habilidades para el

manejo de referencias

e información en la

elaboración de

escritos académicos

(citas cortas, largas,

paráfrasis, bibliografía,

notas a pie) según el

modelo editorial de la

APA.

IV. Desarrollar

habilidades de

caracterización y

elaboración de

monografías.

V. Desarrollar

habilidades de

caracterización y

elaboración de

ensayos.

características

formales, de

contenido y

función de los

proyectos de

investigación.

Redactar y

corregir un

proyecto de

investigación.

Conocer las

características

formales, de

contenido y

función de los

informes.

Redactar un Informe de visita y/o bibliográfico. Conocer y usar el modelo editorial de la APA en la producción de textos académicos.

Conocer las

características

formales, de

contenido y

función de las




5

VI. Conocer y usar

diferentes recursos y

estrategias para

realizar una

presentación oral de

los resultados de una

investigación, de una

manera adecuada y

clara.

monografías.

Redactar una

monografía.

Conocer las

características

formales, de

contenido y

función de los

ensayos.

Conocer y

manejar

algunas

técnicas e

instrumentos

para obtener

información

directa.

Trabajo de

campo.

Elaborar ensayos de investigación

Conocer y

manejar

diversas

técnicas de

presentación

de un trabajo

de




6

investigación

de manera

oral.

Familiarizar a los alumnos con el uso de herramientas como el power point, cartel, acetatos y videos

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA:

LENGUAJE E INVESTIGACIÓN

Fuentes de Información

Proyecto

Registro de

aparato crítico

Monografía Informe Ensayo

Exposición

Oral

Para redactar

Etapas

Tipos

Partes

Visita

Bibliográfico

en

de con

Modelo

APA

con

de

con

Partes Técnicas




7

CONTENIDO

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO

CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO

TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA

PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA

UNIDAD I. FUENTES DE INFORMACIÓN

. Desarrollar estrategias y conocer recursos para seleccionar y registrar información de diferentes fuentes.

.Computación Utilizar y buscar información en Internet. Buscador Página de Internet

Fuentes Fichas

• Seleccionar, en equipo, un tema de investigación. • Hacer un esquema de acopio o búsqueda de información. • Leer diversos materiales documentales. • Registrar información en fichas de trabajo proveniente de diferentes fuentes. • Conocer la forma de hacer un esquema • Construir esquemas con información sobre el tema seleccionado.

Puntualidad Asistencia Tolerancia Respeto Integración para el trabajo de elaboración conjunta.

1.1 Manejo

de fuentes

de

información

1.2

Modelos de

registros de

información

Castellanos

Torres,

Jorge y

Castellanos

Magdalena,

Raúl.(2002).

Prácticas

textuales 7.

México:

Brevia

Ediciones.

Castellanos,

Raúl (2003).

Prácticas

Textuales 5.

México:

Brevia

Ediciones.

De la Torre,

Francisco.

(1992).

Taller de

lectura y

Solé, Isabel. 2000. Estratégias de

lectura. Graó, Barcelona.

http://www.bibliocatalogo.buap.mx/

http://www.bne.es/esp/servicios/

recursosinternet.htm

http://evirtual.lasalle.edu.co/

info_basica/nuevos/

guia/fuentesDeInformacion.pdf

http://www.monografias.com/trabajos10/

formulac/formulac.shtml

http://iteso.mx/~lilianar/materiales/

fuentesdeinformacion.htm

www.diccionarios.com

www.rae.es

http://www.bibliocatalogo.buap.mx/

http://www.bne.es/esp/servicios/

http://evirtual.lasalle.edu.co/

http://www.monografias.com/trabajos10/

http://iteso.mx/~lilianar/materiales/

http://www.diccionarios.com/

http://www.rae.es/




8

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



• Hacer resúmenes y paráfrasis de textos diversos que desarrollen el tema de interés.

redacción 2.

México:

McGraw

Hill.

.




9

MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA

FUENTES DE

INFORMACIÓN

Bibliográficas Hemerográficas Electrónicas

autor generales particulares

autor Título de

página

Trabajo

Fichas

son

Se clasifican




10

CONTENIDO

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



UNIDAD II COMPOSICIÓN Y REDACCIÓN DE UN PROYECTO Y UN INFORME

Conocer las

características

formales, de

contenido y

función de los

proyectos de

investigación.

Redactar y

corregir un

proyecto de

investigación.

Conocer las

características

formales, de

contenido y

función de los

informes.

Redactar un

Informe de

visita y/o

bibliográfico.

.

Computación búsqueda de información en Internet y manejo de programas word y Excel.

Factuales y conceptuales (conceptos teorías y hechos)

Recopilar información

sobre un tema elegido

en equipo usando

libros, Internet,

periódicos, revistas de

divulgación científica.

Ver una película para

identificar las fases

de un proceso de

investigación.

Elaborar un mapa

conceptual sobre las

partes de un

proyecto de

investigación.

Determinar el tipo de investigación que se hará: documental y/o de campo. Leer diferentes tipos

de informe.

Describir la estructura

de los diversos

informes.

Puntualidad Asistencia Tolerancia Respeto Integración

2.1 Tipos de proyectos

2.2 Etapas del proyecto de investigación

2.3 Informe de visita y bibliográfico

Partes del proyecto

2.4 Borrador del proyecto de investigación

2.5 Corrección y reelaboración del proyecto

2.6 Socialización del proyecto

Eco, Umberto 1997.Como de hace una tesis. Gedisa, Barcelona. Serafíni, María Teresa 2000 Como redactar un tema. Paidós, Barcelona.

Cassany, Daniel. 1999, Construir la escritura. Paidós,

Barcelona.

http://www.cinvestav.mx/lineas/

http://www.redetis.org.ar/node.php?id=138

http://gval.com.ar/

http://www.monografias.com/trabajos

11/norma/norma.shtml

http://www.monografias.com/trabajos/elabproyec

/elabproyec.shtml

www.mitareanet.com

http://www.cinvestav.mx/lineas/

http://www.redetis.org.ar/node.php?id=138

http://gval.com.ar/

http://www.monografias.com/trabajos

http://www.monografias.com/trabajos/elabproyec

http://www.mitareanet.com/




11

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Asistir a un museo o

sitio determinado para

hacer un informe de

visita.

Escribir un informe de

visita y bibliográfico.

Diseñar la portada del

proyecto.

Elaborar el índice

tentativo.

Redactar la

introducción

Organizar la

bibliografía

consultada.

Planear el

cronograma.

Redactar el borrador del proyecto de investigación.

Nota: La bibliografía deberá ser amplia, actualizada (no mayor a cinco años) con ligas, portales y páginas de Internet, se recomienda usar los criterios del APA para referir la bibliografía.




12

PROYECTO INFORME

REDACCIÓN

de

Etapas Tipos Visita Bibliográfico

por de

Partes

Portada Índice

Introducción Bibliografía

Cronograma

son

Delimitación tema

Planteamiento del problema

Objetivo

Hipótesis

son




13

CONTENIDO

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



UNIDAD

III

Manejo y registro de aparato crítico

Conocer y

usar el

modelo

editorial de la

APA en la

producción

de textos

académicos.

Tener la fuente de información

Registrar

información en

citas.

Elaborar

diferentes tipos

de cita (corta y

larga).

Conocer la

manera de

registrar las

diferentes fuentes

de información.

3.1 El

modelo

editorial de

la APA

(Asociación

Americana

de

Psicología)

3.1.1 Citas:

cortas y

largas

3.1.2

Listado de

fuentes de

consulta

3.1.3 Notas

a pie de

página

3.1.4 Uso

Feria Goyaz,

Juan José et

al. (1996).

Presentación

de trabajos

académicos.

Universidad de

Sonora:

Departamento

de letras y

lingüística.

Ruiz, S. y

Otero, M.

(1999). Manual

para un taller

de expresión

escrita. México:

Universidad

Iberoamericana

Penagos Corzo, Julio César. Manual de publicaciones de la APA.

Disponible en:

http://homepage.mac.com/penagoscorzo/apa/

http://biblioteca.sagrado.edu/pdf/guia-apa.pdf http://alejandria.ccm.itesm.mx/biblioteca/digital/apa

http://homepage.mac.com/penagoscorzo/apa/

http://biblioteca.sagrado.edu/pdf/guia-apa.pdf




14

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



de espacio y tipografía

(Departamento

de Letras).




15


Pueden ser

Modelo APA

CITAS

LARGA

REGISTRO DE

INFORMACIÓN

CORTA

REVISTAS O

PERIÓDICOS

Páginas

de

Internet

Videos Conferencias

Apuntes

de clase

Notas a

pie de

página

Pueden ser

Tipos de




16

CONTENIDO

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



UNIDAD IV Composición y Redacción de la Monografía

Conocer las

características

formales, de

contenido y

función de las

monografías.

Redactar una

monografía.

Manejo de fuentes de información. uso de la computadora. Manejo de las fuentes de información, bibliográficas, hemerográficas y de Internet.

Manejo de información Delimitación de tema Elaboración de fichas de trabajo bibliografia

o Investigar

las

característi

cas de la

monografía

o Leer

diferentes

tipos de

monografía

o Identificar

las partes

de la

monografía

o Redactar la

monografía

Asistencia a las clases Saber escuchar a los compañeros y aportar ideas para la orientación del trabajo.

4.1 Monografía

4.2 Partes de la monografía

4.3 Definiciones y descripciones

4.4 La Oración

4.4.1 Construcción simple

4.4.2 Construcción compuesta

4.5 Coherencia en el texto

4.6 Convenciones

Universidad Autónoma de Puebla. (2000). Taller de lenguaje III. México: UAP. Capaldi, Nicholas. (2000). Como ganar una discusión.El arte de la argumentación. España: Gedisa. Castañeda Jiménez. et al. (2003). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill. Castellanos Torres, Jorge y Castellanos Magdalena, Raúl. (2000). Prácticas textuales 7. México: Brevia Ediciones. Castellanos, Raúl (1997). Prácticas Textuales 5. México: Brevia Ediciones. Castillo Rojas, Alma Yolanda. (2006). Contexto 1. México: Ediciones SM Chávez Calderón, Pedro. (1999). Conocimiento, Ciencia y Método. Métodos de

Carlino, Paula. (2006). Escribir, leer y aprender en la universidad.Una introducción a la alfabetización académica. Argentina: Fondo de Cultura Económica. Cassany, Daniel. (1999). Construir la escritura. España: Paidós. Cassany, Daniel. (1998). Reparar la escritura y didáctica de la corrección de lo escrito.España: Graó.

http://www.educar.org

Luetich, Andrés. Cómo hacer una monografía. http://www.luventicus.org

http://www.educar.org/




17

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



o Usar los

recursos

tipográficos

adecuados

en la

redacción

de la

monografía

o Revisar y corregir la monografía

de redacción

4.7 Recursos tipográficos

investigación I. México: Publicaciones Cultural. De la Torre, Francisco. (1992). Taller de lectura y redacción 2. México: McGraw Hill. Diccionario Práctico Sinónimos/Antónimos. (1987). México: Larousse. Feria Goyaz, Juan José et al. (1996). Presentación de trabajos académicos. México: Departamento de letras y lingüística. Jurado Rojas, Yolanda. (2002). Técnicas de investigación documental. México: Thomson. Raluy Poudevida, Antonio. (1994). Diccionario Porrúa de la Lengua Española. México: Porrúa. Salkin, Neil. (1997). Métodos de investigación. México: Prentince Hall. Serafini, María Teresa. (1997). Cómo se escribe.




18

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



México: Paidós. Tenorio Bahena, Jorge. (1992).Técnicas de investigación documental. México: McGraw-Hill. Torres Verdugo, María Gabriela. (1998). (Compilación). Taller de Investigación Documental. México: ILCE. Zarzar Charur, Carlos. (2002). Taller de lectura y redacción 1. México, Publicaciones Cultural. Zarzar Charur. (2003). Taller de lectura y redacción 2. México: Publicaciones Cultural.




19


Monografía

Contenido

Forma

Características

formales de

Parte que

la

componen

Definiciones

y

descripciones Tipo de

oraciones

Marcas

topográficas

Coherencia

de texto

De acuerdo a Son




20

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO

CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado)

CONTENIDO TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA

PREVIOS DECLARATIVO

S PROCEDIMENTALE

S

ACTITUDINALES

/VALORALES

BÁSICA COMPLEMENTARIA

UNIDAD V. Composición del Ensayo

Conocer las

características

formales, de

contenido y

función de los

ensayos.

Conocer y

manejar algunas

técnicas e

instrumentos

para obtener

información

directa.

Trabajo de

campo.

Elaborar

ensayos de

investigación.

Computación búsqueda de información en Internet y manejo de programas word y Excel. Conocimiento espacial y manejo de datos estadísticos.

Leer diversos ensayos. Analizar la estructura del ensayo. Identificar las diferentes organizaciones textuales que pueden tener los ensayos. Identificar las características de la narración, descripción y argumentación presentes en los ensayos. Hacer entrevistas, encuestas o llevar diarios de observación para enriquecer su trabajo de investigación. Redactar, en equipo, el borrador del ensayo de su

investigación

Puntualidad Asistencia Registro de pertinencia manejo del lenguaje en el aula. Respeto Tolerancia Integración

5.1 Tipos de

ensayo 5.2 Estructura de los diversos tipos de ensayos 5.3 Instrumentos para obtener información directa: 5.3.1 Entrevista 5.3.2 Encuestas 5.3.3 Diario de observación

RAE. (1999). Ortografía de la Lengua Española. España: Espasa. Serafini, María Teresa. (1996). Cómo redactar un tema. México: Paidós. (Colección dirigida por Umberto Eco). Serafini, María Teresa. (2003). Cómo se escribe. México: Paidos. (Colección dirigida por Umberto Eco).

Ensayo y revisión http://dieumsnh.qfb.umich.mx/gesinfo/ensayo.htm Guía general de redacción de ensayos académicos http://pegasus.cc.ucf.edu/~bcelaya/Guia_redaccion.htm Filosofía del lenguaje II. Instrucciones para la redacción de ensayos http://www.unav.es/users/InstruccionesRedaccionEnsayos.html Centro Virtual de Redacción del Tecnológico de Monterrey http://serviciosva.itesm.mx/cvr/redaccion/opcion1.htm

“La argumentación”. 03 de noviembre de 2005. http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/lengualiteratura/estudiolengua_eso.ppt#262,7,Diapositiva7 - Mina Paz, Álvaro. “REFLEXIÓN: APROXIMACIÓN METODOLOGÍA A LA TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN”. Universidad Santiago de Cali. 03 de noviembre de 2005. http://www.ilustrados.com/documentos/metacomprension.doc - “La argumentación”. Centro de Redacción. CD-ROM. Barcelona: U nitat de Suport a la Docència Facultat de Traducció i Interpretació (UPF). - “Variedades discursivas: La argumentación”. Lengua Española. 04 de noviembre de 2005. http://mimosa.pntic.mec.es/~ajuan3/lengua/argument.htm Castro Carpio, Augusto. “La filosofía en el ensayo moderno y contemporáneo: el ensayo filosófico. 13 de julio de 2006 http://64.233.167.104/search?q=cache:MFEds11yChgJ:www.pucp.edu.pe/ira/filosofia-peru/pdf/arti_filo_peru/acastro.pdf+&hl=es&gl=mx&ct=clnk&cd=1&lr=lang_es - Weinberg de Magis, Liliana. “Ensayo hispanoamericano”. 2000. UNAM. 16 de julio de 2006 http://www.filos.unam.mx/POSGRADO/seminarios/ensayo/programa.htm Contiene abundante bibliografía.

http://dieumsnh.qfb.umich.mx/gesinfo/ensayo.htm

http://dieumsnh.qfb.umich.mx/gesinfo/ensayo.htm

http://pegasus.cc.ucf.edu/~bcelaya/Guia_redaccion.htm

http://pegasus.cc.ucf.edu/~bcelaya/Guia_redaccion.htm

http://www.unav.es/users/InstruccionesRedaccionEnsayos.html



http://www.itesm.mx/cvr

http://serviciosva.itesm.mx/cvr/redaccion/opcion1.htm

http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/lengualiteratura/estudiolengua_eso.ppt#262,7,Diapositiva7

http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/lengualiteratura/estudiolengua_eso.ppt#262,7,Diapositiva7

http://www.ilustrados.com/documentos/metacomprension.doc

http://mimosa.pntic.mec.es/~ajuan3/lengua/argument.htm

http://64.233.167.104/search?q=cache:MFEds11yChgJ:www.pucp.edu.pe/ira/filosofia-peru/pdf/arti_filo_peru/acastro.pdf+&hl=es&gl=mx&ct=clnk&cd=1&lr=lang_es




http://www.filos.unam.mx/POSGRADO/seminarios/ensayo/programa.htm

http://www.filos.unam.mx/POSGRADO/seminarios/ensayo/programa.htm




21

ENSAYO

Tipos

Estructura

Encuesta Entrevista

Diario de

observación

Instrumentos

Investigación de campo

Organización

textual

Modos

discursivos

Narración Descripción

Argumentación

tiene

se

utiliza

de

son tiene por

son




22

CONTENIDO

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



UNIDAD VI

La exposición oral

Conocer y

manejar

diversas

técnicas de

presentación

de un

trabajo de

investigación

de manera

oral.

Familiarizar

a los

alumnos con

el uso de

herramientas

Manejo de PC y paqueteria de Windows Conocimientos básicos de computación

Organizar

el tema de

exposición.

Elaborar el

guión de la

exposición:

introducció

n,

desarrollo y

conclusión.

Aplicar las

diversas

técnicas de

exposición.

Utilización

6.1 Exposición

6.2 Partes de la exposición

6.2.1 Introducción

6.2.2 Desarrollo

6.2.3 Conclusión

6.3

Técnicas de

exposición

6.4 Elaboración del guión

Capaldi, Nicholas. (2000). Como ganar una discusión.El arte de la argumentación. España: Gedisa. Castellanos Torres, Jorge y Castellanos Magdalena, Raúl. (2000). Prácticas textuales 7. México: Brevia Ediciones. Castellanos, Raúl (1997). Prácticas Textuales 5. México: Brevia Ediciones. Castillo Rojas, Alma Yolanda. (2006). Contexto 1. México: Ediciones SM De la Torre, Francisco. (1992). Taller de lectura y redacción 2. México: McGraw Hill. Diccionario Práctico Sinónimos/Antónimos. (1987). México: Larousse. Feria Goyaz, Juan José et al. (1996). Presentación de trabajos académicos. México: Departamento de

Muth, K. Denise. (Compilador). (1990). El texto expositivo. Estrategias para su comprensión. Argentina: Aique.

http://www.sistema.itesm.mx

Sánchez Miguel, Emilio. (1993). Los textos expositivos. Estrategias para mejorar su comprensión. España: Santillana. http://www.aulafacil.com/Tecestud/Lecciones




23

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



como el

power point,

cartel,

acetatos y

videos.

de

herramient

as para

preparar

los apoyos

audiovisual

es

necesarios

para su

exposición.

Evaluar al

orador en

los

siguientes

aspectos:

Tema de

letras y lingüística. Thomson. Raluy Poudevida, Antonio. (1994). Torres Verdugo, María Gabriela. (1998). (Compilación). Zarzar Charur, Carlos. (2002). Taller de lectura y redacción 1. México, Publicaciones Cultural. Zarzar Charur. (2003). Taller de lectura y redacción 2. México: Publicaciones Cultural.




24

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



exposición.

Puntos a

desarrollar.

Manejo de vocabulario apropiado.

Manejo y

control del

grupo

(observar

las

actitudes

de la

audiencia)

Aclarar

dudas.

Ampliar




25

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



información

Evitar

confundir al

grupo con

discusione

s sin

sentido.




26


Proyección corporal

Exposición

Manejo de Computación

Evaluación de

Técnica Expositiva

Dicción

Tono de

voz




27

ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse durante todo el curso)

AMBIENTES ESTRATEGIAS A-E ACTVIDADES Y

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS A-E RECURSOS

DIDÁCTICOS

Salón iluminado Participación activa de los alumnos Responsabilidad en su investigación y entrega de materiales

Estrategias

preinstruccionales

Estrategias objetivos

Estrategias preguntas

intercaladas

Estrategias

coinstruccionales

Estrategias de resumen

Estrategias

posinstruccionales

Estrategias para organizar

la información que se ha de

aprender

Pistas tipográficas y discursivas Estrategia de discusión guiada

Conocimiento sobre el proceso de investigación. Compartir opiniones sobre la estructura y función de cada uno de los temas que se van a abordar en esta asignatura. Organización del trabajo de investigación Función de las oraciones Importancia de la

comunicación entre el

enunciador y

enunciatario

Formas para exponer

trabajos orales.

Lectura comentada

Debate dirigido

Tormenta de ideas

Dramatización

Técnica expositiva

Diálogo simultaneo

( cuchicheo )

El método del caso

Preguntas-Respuesta

Para el trabajo en cada una de las unidades del segundo año los recursos que se necesitan son los siguientes:

Pizarrón

Libros (diccionarios,

gramáticas, historias de la

literatura, etc.)

Internet

Proyector de acetatos

Sala audiovisual

Televisión

Grabadora de audio y de

video

Reproductores de audio y

de video

Cámaras fotográficas

Cañón

Laptops

Rotafolios




28

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

Unidad I

Producto

Integrar la carpeta de compilación de material para realizar su

investigación.

Unidad II

Producto

Elaboración de un Proyecto de investigación y de un informe

relacionado con la búsqueda de datos para su investigación.

Unidad III

Producto

Carpeta de compilación de material, elaboración de citas y de un

listado de fuentes bibliográficas del tema que están investigando.

Unidad IV

Producto




29

Entrega de la monografía elaborada en equipo.

Unidad V

Producto

Entrega de un ensayo de investigación (basado en su trabajo

anterior: la monografía).

Unidad VI

Producto

Ciclo de conferencias integrado por las exposiciones orales de las

investigaciones (presentación de contenidos y balance crítico de las

actividades y dificultades durante el proceso de investigación).

Total

REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de ésta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exámenes aplicados deberá ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

programa educativo (pe): academia de lingÜÍstica y...

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