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PROGRAMA DE CIENCIAS AMBIENTALES GRADO: 7º A 12°

Programación año lectivo 2014-2015

JUSTIFICACION La propuesta pedagógica es una manera de entender la educación como:

Una concepción sobre los procesos de aprendizaje, acorde con las circunstancias actuales del país y del mundo;

Una programación curricular que recoge las inquietudes del magisterio colombiano, ajustándose a los lineamientos propuestos por la nueva legislación educativa.

Un enfoque integral sobre la evaluación;

Una didáctica especializada para el área. El programa de Ciencias Naturales tiene como ideas articuladoras: a. El sujeto que actúa para construir conocimiento, representado en los procesos de pensamiento y acción. b. El conocimiento científico básico por reconstruir. c. El mundo de la vida de donde proviene y al cual se refiere todo conocimiento. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Todos los programas de las asignaturas de Ciencias Naturales se basan en 3 criterios que se describen a continuación: A. Demostrar comprensión de: a) Los hechos y los conceptos científicos. b) Las técnicas / métodos científicos. c) La terminología científica d) Los métodos de presentación de información científica. B. Aplicar y utilizar: a) Los hechos y conceptos científicos b) Las técnicas / métodos científicos. c) La terminología científica para comunicarse con efectividad. d) Los métodos adecuados para presentar información científica. C. Construir, analizar y evaluar: a) Hipótesis, preguntas de investigación y predicciones. b) Técnicas / métodos científicos y procedimientos c) Explicaciones científicas.

METODOLOGÍA El propósito es que el alumno adquiera ciertas habilidades y procesos, propios del trabajo y de la forma de conocimiento científico. El desarrollo de estas habilidades se logra con una integración del tratamiento teórico y una comprobación y conocimiento del campo experimental. Para el tratamiento de aspectos teóricos se recurre a lecturas breves en el libro, y la discusión dinámica en plenaria; explicaciones puntuales por parte del profesor y el registro adecuado de los contenidos en el cuaderno de apuntes; diseño y elaboración de talleres apropiados que persigan el cumplimiento de criterios de aplicación y de construcción del conocimiento. En el campo experimental se planea y se ejecuta el desarrollo de prácticas de laboratorio acordes con los temas tratados, en donde siempre el estudiante aplique los pasos: observación y registro de datos, proceso y análisis de datos, conclusiones y evaluación de las prácticas. El propósito fundamental de este programa es que el alumno adquiera ciertas habilidades propias del trabajo y de la forma de conocimiento científico. Se plantearán estrategias para el desarrollo de las habilidades y procesos más relevantes. Estas habilidades se constituirán en hábitos que determinen el actuar y la manera de enfrentar situaciones futuras.

Habilidades y procesos

Estrategias

Observar y describir

Determinar criterios de observación y descripción. Observar y describir objetos y eventos. Observar y describir aspectos cualitativos y cuantitativos.

Manipular instrumentos para la observación.

Recoger y organizar información

Establecer criterios para la búsqueda y clasificación de la información Recoger información bibliográfica y de campo Seleccionar y clasificar la información pertinente según criterios dados. Manipular instrumentos para organizar la información. Determinar formas de consignación de la información

Comparar y medir

Considerar semejanzas, diferencias e interrelaciones entre objetos o eventos Comparar objetos o eventos de acuerdo con criterios cualitativos o

cuantitativos Seleccionar criterios de comparación Medir con patrones convencionales y con patrones arbitrarios Elegir unidades de medida e instrumentos de medición pertinentes Manipular instrumentos de medición Realizar estimaciones. Ser conscientes de la precisión y la incertidumbre. Manejar factores de conversión

Formular preguntas y

Hacer preguntas (lo que se quiere saber, lo que se ignora, lo desconcertante, etc.)

construir explicaciones

Elegir las preguntas pertinentes (científicas) Identificar y delimitar el problema y los factores que intervienen en él. Hacer inferencias y predicciones Interpretar información organizada. Proponer explicaciones posibles a un problema y las formas para

resolverlo. Formular hipótesis (plantear de manera más formal un enunciado

supuesto como solución de u problema).

Comprobar explicaciones

Confrontar fenómenos o situaciones con leyes y generalizaciones Diseñar experimentos idóneos para verificar hipótesis o predicciones

dadas. Sustentar experimentaciones con conocimientos adquiridos,

investigaciones y experiencias previas científicamente válidas. Comprobar la operatividad de los experimentos según la pregunta

dada. Reconocer que existen diferentes formas de comprobar

experimentalmente una hipótesis. Conocer y manipular material de laboratorio.

Comunicar resultados

Interpretar los resultados de un experimento. Expresar con honestidad los resultados de una investigación. Manejar estrategias para presentar las conclusiones de una

investigación. Manejar el lenguaje científico. Leer críticamente comunicaciones científicas. Proponer una aplicación de los resultados obtenidos. Hacer uso de modelos para explicar las conclusiones. Transferir conclusiones a nuevas situaciones.

Para cada grado las habilidades y procesos serán comunes, pero las estrategias serán específicas.

PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO: 7º A y B Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 2 Horas semanales Texto Guía: Biología Prentice Hall Profesora Martha de Santamaría

UNIDADES TEMAS

HORAS

1. El estudio de los seres vivos

OBJETIVOS: Exponer las diferentes teorías

acerca del origen de la vida.

Explicar las funciones vitales de los

seres vivos

Reconocer e identificar las

estructuras básicas de los seres

vivos.

Utilizar de manera apropiada el lenguaje científico utilizado en la comunicación de los conceptos. Interpretar y aplicar los conceptos sobre la célula. Estudiar la importancia del plancton en el equilibrio de los ecosistemas.

1.1. Pasos del método Científico 1.2. Teorías sobre el origen de la Vida 1.3. ¿Qué es la vida? 1.4. Funciones Vitales de los seres vivos 1.5. Niveles de organización de los seres Vivos 1.6. La Célula 1.6.1. Postulados sobre la teoría Celular 1.6.2. Célula Procariote 1.6.3. Célula Eucariote 1.6.4. Transporte Celular 1.6.5. Ciclo celular. 1.7. Seres Vivos Unicelulares 1.8. Seres Vivos Multicelulares 1.9. Concepto de especie.

19 de agosto a 12 de diciembre 28 horas

2. La nutrición en los seres vivos.

OBJETIVOS: Reconocer los procesos vitales de los organismos. Describir la Nutrición en los seres vivos. Comparar los organismos autótrofos y heterótrofos. Describir la respiración celular y la fotosíntesis. Fomentar hábitos sobre una dieta equilibrada y saludable.

2.1. Nutrición 2.2. Clases de nutrimentos: Proteínas, lípidos,

Carbohidratos, Vitaminas y Minerales. 2.3. Digestión en los seres vivos 2.3.1. Digestión Intracelular 2.3.2. Digestión Extracelular 2.4. Organismo Heterótrofo 2.4.1. Respiración celular 2.5. Organismo Autótrofo 2.5.1. Fotosíntesis

.

24 Horas 13 de enero a 28 de marzo

3. Los seres vivos y su ambiente

OBJETIVOS: Identificar los componentes de un ecosistema Explicar las relaciones interespecíficas. Explicar por qué se debe mantener el equilibrio de los ecosistemas. Plantear actividades que contribuyan a mejorar el ambiente escolar.

3.1. Ecosistema. 3.2. Comunidad y población. 3.3. Interacciones entre las especies de una

comunidad 3.4. Funcionamiento de los ecosistemas. 3.4.1. Cadena trófica.

20 horas del 13 abril a 19 de junio

PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO: 8º A y B

Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 4 Horas semanales Grado 8° A primer semestre Grado 8° B segundo semestre Texto Guía: Biología Prentice Hall Profesora Martha de Santamaría

UNIDADES TEMAS HORAS

1. El estudio de los seres vivos

OBJETIVOS :

Exponer las diferencias y

relaciones entre: los grupos

de seres de los diferentes

niveles de organización;

Evolución y adaptación;

Eucariote y procariote;

Organismos unicelulares y

multicelulares.

Elaborar esquemas

explicativos para realizar

descripciones sobre los

conceptos y términos

utilizados en los contenidos

desarrollados.

1.1. ¿Qué son Priones? 1.2. Qué es un virus? Actividad: Lectura y análisis de un artículo sobre los priones 1.3. Células Procariontes y eucariontes.

Lectura y análisis de un artículo sobre evolución de las células de procariontes a Eucariontes.

1.4. Dominios y reinos de los seres vivos: 1.4.1. Dominios: Arquea Eubacteria Eucariote 1.4.2. Reinos: Arquea, Eubacteria, Protisto, Hongo,

Planta y animal

19 agosto a 23 de enero 2015 Para grado 8 A 03 febrero al 19 junio Para 8B 20 horas

2. Sistemas orgánicos en animales

OBJETIVOS : Reconocer los procesos vitales de los organismos Explicar los procesos de intercambio de energía de un sistema con su entorno: Homeostasis y metabolismo

2.1. Organización de los seres multicelulares: Planta y

Animal 2.2. Morfología de los sistemas Efectores: Muscular

Óseo 2.3. Morfología de los sistemas involucrados en la

nutrición o metabolismo: Sistema digestivo, sistema de intercambio de gases, sistema circulatorio, sistema excretor,

2.4. Morfología de los sistemas integradores de los organismos: Nervioso y Endocrino

2.5. Morfología de órganos de los sentidos

26 horas

3. Los factores del ecosistema:

OBJETIVOS : Comprender el nicho de cada especie en el mantenimiento del equilibrio ecológico. Explicar el flujo de energía en el intercambio que se da entre los diversos sistemas de un ecosistema. Explicar qué es conservación y restauración de ecosistemas.

3.1. Los factores abióticos y el clima. 3.2. Especies en vía de extinción 3.3. Calentamiento Global.

10 horas

PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO: 9º A y B Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 3 Horas semanales Semestralizada Grado 9° A primer semestre Grado 9° B segundo semestre Profesora Martha de Santamaría Texto Guía: Biología Prentice Hall

UNIDADES TEMAS

HORAS

1. Estudiar el

concepto de "especie" y los fenómenos que la

a. Concepto de Especie y Especiación.

b. Agentes Evolutivos: Mutación, Migración, Deriva Genética, Efecto Fundador,

19 agosto a enero 23 de diciembre

determinan y afectan

OBJETIVOS:


relaciones entre: los

diferentes Agentes

evolutivos

Elaborar esquemas





desarrollados.

Explicar las diferentes

clases de especiación y

mecanismos de aislamiento

reproductivo.

Estudiar e identificar los

factores que conllevan a la

extinción de la especies en

Colombia.

Apareamiento no Aleatorio y Selección Natural.

c. Tipos de Especiación: Alopátrica, Simpátrica y

Parapátrica

d. Mecanismo de Aislamiento Reproductivo: Barreras Pre-cigóticas y Pos-tcigóticas.

e. Radiación Evolutiva

Para grado 9 A 03 de febrero de enero al 19 junio Para 9B

2. Sistemas orgánicos en el ser humano

OBJETIVOS: Estudiar e identificar las diferentes funciones de los sistemas orgánicos Comparar los diferentes sistemas orgánicos en cuanto a su morfología y función Identificar las posibles enfermedades de los diferentes sistemas orgánicos

2.Tejidos y Sistemas Orgánicos 2.1. Sistemas Involucrados en el metabolismo de los

seres humanos 2.1.1.2. Sistema Digestivo 2.1.1.3. Sistema Circulatorio 2.1.1.4. Sistema Respiratorio 2.1.1.5. Sistemas Excretor 2.1.2 Sistemas involucrados en el movimiento y

estructura de los seres humanos 2.1.2.1. Sistema Muscular 2.1.2.2. Sistema Óseo

Explicar la relación entre los sistemas orgánicos en cuanto a función. Identificar cómo se puede prevenir los desórdenes alimenticios.

3. Estudiar las problemáticas ambientales actuales.

OBJETIVOS: Estudiar e Identificar las problemáticas ambientales más comunes del entorno. Realizar campañas que promuevan el cuidado del medio ambiente. Explicar la importancia de preservar y conservar los diferentes ecosistemas y reservas naturales protegidas.

3.1. Biodiversidad 3.2. Humedales 3.3. Especies Migratorias

PROGRAMA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA PRIORITARIA. GRADO: 9º A y B Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 1 Hora semanal/cada asignatura Profesor de Química Eliseo Ladino Profesora de Biología Martha de Santamaría Texto Guía: QUÍMICA I. SANTILLANA Texto Guía Biología Vida Purves

UNIDAD TEMAS HORAS

1.1. Biología Celular

OBJETIVOS: Explicar la relación Dinámica entre los organelos celulares.

Identificar ultraestructuras de organelos celulares en

1.2.1 Moléculas orgánicas. 1.2.2 Estructura y función celular. 1.2.3 Núcleo: centro de control 1.2.4 Sistema de membranas de la célula. 1.2.5 Cloroplastos y mitocondrias.. 1.2.6 Citoesqueleto 1.2.7 Estructura y función de la membrana

10 H

micrografías electrónicas.

1.2. Metabolismo Celular

OBJETIVOS: Identificar cómo las células autótrofas a partir de moléculas baja energía, agua, anhídrido carbónico, y, utilizando la energía lumínica del sol sintetiza moléculas ricas en energía, glucosa. Identificar las fases del metabolismo.

1.3.1 Las enzimas y sus funciones. 1.3.2 Captación de energía: Fotosíntesis. 1.3.3 Producción de energía a partir de los alimentos: glucólisis y respiración celular.

15H

2.1. Control del ciclo celular

OBJETIVO: Identificar y explicar las fases del ciclo celular

2.2.1 Interfase.

2.2.2 Mitosis. 2.2.3 Regulación genética del ciclo celular. Mutaciones del ciclo de división celular Meiosis y reproducción sexual.

8H

8H

PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO: 10º A y B

Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 2 Horas semanales Semestralizada Grado 10° A Primer semestre Grado 10° B Primer semestre. Profesora Martha de Santamaría Texto Guía: Biología Prentice Hall

UNIDADES TEMAS HORAS

1. Sistemas orgánicos en el ser humano

OBJETIVOS: Identificar y explicar las diferentes funciones de los sistemas orgánicos estudiados Comparar los diferentes sistemas orgánicos en cuanto a su morfología y función Identificar y explicar las posibles enfermedades de los diferentes sistemas orgánicos Explicar la relación entre los sistemas orgánicos tomando como base la función.

1.1. Sistemas involucrados en el control de las diferentes funciones de los seres Humanos. 1.1.2. Sistema Nervioso 1.1.2. Órganos de los sentidos. 1.2. Sistemas involucrados en la regulación de las diferentes funciones. 1.2.1. Sistema Endocrino. 1.3. Sistemas involucrados en la Reproducción

19 agosto a enero 23

PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO: 10º A y B Programación año lectivo 2014 - 2015 Intensidad: 2 Horas semanales Semestralizada Grado 10° A segundo semestre Grado 10° B segundo semestre. Profesora Martha de Santamaría Texto Guía: Biología Prentice Hall

UNIDADES TEMAS

HORAS

1. Sistemas

orgánicos en el ser humano

OBJETIVOS: Identificar y explicar las diferentes funciones de los sistemas orgánicos estudiados Comparar los diferentes sistemas orgánicos en cuanto a su morfología y función

1.1. Sistemas involucrados en el control de las diferentes funciones de los seres Humanos. 1.1.2. Sistema Nervioso 1.1.2. Órganos de los sentidos. 1.2. Sistemas involucrados en la regulación de las diferentes funciones. 1.2.1. Sistema Endocrino. 1.3. Sistemas involucrados en la Reproducción 1.3.1. Sistema reproductor Femenino y Masculino. 1.3.1. Ciclo menstrual 1.3.3. Embarazo y Parto 1.3.4. Enfermedades de transmisión sexual.

del 13 de enero a 08 mayo 8 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas

Identificar y explicar las posibles enfermedades de los diferentes sistemas orgánicos Explicar la relación entre los sistemas orgánicos tomando como base la función. Explicar cómo se puede prevenir las enfermedades de transmisión sexual.

2. Dogma Central de

la Biología Molecular

OBJETIVOS:


relaciones entre: los

procesos de replicación y

transcripción del material

genético.

Elaborar esquemas





desarrollados.

Identificar y explicar los

diferentes patrones de

Herencia.

2.1. Estructura del ADN 2.2. Hipótesis de Replicación del ADN 2.3. Mecanismo de Replicación del ADN 2.4. Trascripción del ADN 2.5. Traducción o Síntesis de Proteínas 2.6. Mutación: Concepto, Clases y Enfermedades

Asociadas. 2.7. Patrones de Herencia: Genética Mendeliana.

Herencia ligada al Sexo.

Mayo 08 a junio 19 14 horas

PROGRAMA DE QUÍMICA Y BIOLOGÍA PRIORITARIA. GRADO: 10º

Solamente el segundo semestre. 19 semanas Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 2 Horas semanales Texto Guía: FUNDAMENTOS DE QUÍMICA. RALPH A. BURNS

UNIDAD TEMAS HORAS

2. Fundamentos de química nuclear (Continuación)

2.5 Usos prácticos de algunos radioisótopos 2.6 Fusión nuclear 2.7 Plantas de energía nuclear

10H

Ene. 13-

OBJETIVO: Comprender e interpretar la naturaleza íntima de los procesos de la química nuclear, así como los beneficios y perjuicios de su aplicación.

2.8 Fusión nuclear

Feb.20

3. Teoría atómica y periodicidad OBJETIVO: Describir y analizar los experimentos relacionados con los modelos atómicos, los principios del funcionamiento y la utilización del espectrómetro de masas. Utilizar las energías de ionización para deducir los diversos aspectos de la configuración electrónica de los átomos

3.1 Experimentos de los modelos atómicos de Thomson, Rutherford y Bohr 3.2 La masa atómica de los elementos 3.3 Espectrómetro de masas 3.4 Energías de ionización y configuración electrónica de los átomos 3.5 Variaciones periódicas del Na al Ar (tercer período) 3.6 Propiedades y variaciones periódicas de los metales de la primera fila del bloque d

28 H

Feb.23 - Jun. 12

4. Dogma Central de la Biología Molecular Objetivos:

Exponer las diferencias y relaciones entre: los procesos de replicación y transcripción del material genético. Elaborar esquemas explicativos para realizar descripciones sobre los conceptos y términos utilizados en los contenidos desarrollados. Explicar los diferentes patrones de Herencia.

4. 1 Estructura del ADN 4.2. Hipótesis de Replicación del ADN 4.3. Mecanismo de Replicación del ADN 4.4. Trascripción del ADN 4.5. Traducción o Síntesis de Proteínas 4.6. Mutación: Concepto, Clases y Enfermedades Asociadas 4.7. Patrones de Herencia: 4.7.1. Genética Mendeliana. 4.7.2. Herencia ligada al Sexo.

28 H

Feb.23 - Jun. 12

PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO ONCE B (11B)

Programación año lectivo: 2014 – 2015

Intensidad: Dos (2) horas semanales durante el primer semestre del año

Objetivo General: Comprender la organización de los seres vivos en niveles superiores

al de la especie y la población, su clasificación y diversidad biológica, su uso actual para

beneficio del hombre y los impactos que el hombre ha tenido sobre su entorno.

UNIDAD TEMAS HORAS

Ecología de

Comunidades

OBJETIVO:

Establecer las

características de las

comunidades

biológicas y sus

propiedades más

importantes.

Concepto de especie, población y de comunidad

Características de una comunidad: Diversidad, Abundancia,

Riqueza, Ciclos Biogeoquímicos y Sucesión ecológica

Relaciones Interespecíficas: positivas, negativas y neutras

Concepto y clases de “Nicho Ecológico” (Fundamental y

Realizado)

Competencia interespecífica y desplazamiento de caracteres.

Coevolución

11 horas

Del 22 de

agosto al

26 de

septiembre

de 2014

Taxonomía y

Sistemática

OBJETIVO: Entender

los sistemas de

clasificación de los

seres vivos, sus

fundamentos e

importancia en

términos de la

comprensión de sus

historias y relaciones

evolutivas.

Diversidad biológica y extinciones en masa

Definición de conceptos: sistemática y taxonomía

Reconstruyendo filogenias

Aplicando las reglas en un ejercicio teórico.

9 horas

Del 29 de

septiembre

al 04 de

noviembre

de 2014

Problemáticas y

Conflictos

Orígenes naturales y artificiales de las problemáticas

ambientales

10 horas

Del 07 de

Ambientales

OBJETIVO: Estudiar

como el hombre, a

través del desarrollo

de herramientas y

técnicas diferentes,

ha logrado manipular

su medio ambiente,

transformándolo para

su beneficio y

generando en el

proceso un impacto

negativo enorme

sobre su entorno.

Definición de conceptos: problemática y conflicto ambiental

Características de los conflictos ambientales en el mundo y en

Colombia

Conflictos ambientales en el mundo

Conflictos ambientales en Colombia

noviembre

de 2014 al

23 de

enero de

2015

PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO ONCE A (11A)


Intensidad: Dos (2) horas semanales durante el segundo semestre del año

Objetivo General: Comprender, la organización de los seres vivos en niveles superiores

al de la especie y la población, su clasificación y diversidad biológica, su uso actual para

beneficio del hombre y los impactos que el hombre ha tenido sobre su entorno.

UNIDAD TEMAS HORAS

Ecología de

Comunidades

OBJETIVO:

Establecer las

características de las

comunidades

biológicas y sus

propiedades más

importantes.

Concepto de especie, población y de comunidad

Características de una comunidad: Diversidad, Abundancia,

Riqueza, Ciclos Biogeoquímicos y Sucesión ecológica

Relaciones Interespecíficas: positivas, negativas y neutras

Concepto y clases de “Nicho Ecológico” (Fundamental y

Realizado)

Competencia interespecífica y desplazamiento de caracteres.

Coevolución

11 horas

Taxonomía y

Sistemática

OBJETIVO: Entender

los sistemas de

clasificación de los

seres vivos, sus

fundamentos e

importancia en

términos de la

comprensión de sus

historias y relaciones

evolutivas.

Diversidad biológica y extinciones en masa.

Concepto: sistemática y taxonomía

Reconstruyendo filogenias

Aplicando las reglas en un ejercicio teórico

9 horas

Problemáticas y

Conflictos

Ambientales

OBJETIVO: Estudiar

como el hombre, a

través del desarrollo

de herramientas y

técnicas diferentes,

ha logrado manipular

su medio ambiente,

transformándolo para

su beneficio y

generando en el

proceso un impacto

negativo enorme

sobre su entorno.

Orígenes naturales y artificiales de las problemáticas

ambientales

Definición de conceptos: problemática y conflicto ambiental

Características de los conflictos ambientales en el mundo y en

Colombia

Conflictos ambientales en el mundo

Conflictos ambientales en Colombia

10 horas

Bibliografía Sugerida

Audesirk, T. et. al. Biología: La Vida en la Tierra. Sexta Edición. Pearson

Educación. México D.F., México, 2003.

Campbell, Neil A. et. al. Biología: Conceptos y Relaciones. Tercera Edición.

Pearson Educación, México, 2001.

Curtis, Helena & Sue Barnes. Biología. Quinta Edición. Editorial Médica

Panamericana. Madrid, España, 1993.

Diccionario de Medicina. Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra.

Editorial Espasa Calpe, S. A. Madrid, España, 1999.

Duvigneaud, P. La Síntesis Ecológica. Primera Edición. Editorial Alhambra, S. A.

Madrid, España, 1978.

El genoma humano. Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (A. C. A.

C.). Editorial Panamericana. Bogotá, Colombia, 2001.

García Sáinz, Jesús Adolfo. Hormonas: Mensajeros Químicos y Comunicación

Celular. Segunda Edición. Fondo de Cultura Económica S. A. DE C. V. México D.

F., México, 1996.

Gleich, M. et. al. Las cuentas de la vida: Un balance global de la naturaleza.

Galaxia Gutenberg. Círculo de Lectores.1993.

Purves, William K. et. al. Vida: La Ciencia de la Biología. Sexta Edición. Editorial

Médica Panamericana. Madrid, España, 2003.

Randall, D. et. al. Eckert. Fisiología Animal: Mecanismos y Adaptaciones. Cuarta

Edición. Editorial McGraw–Hill Interamericana. Madrid, España, 2002.

Soberón Mainero, Francisco Javier. La ingeniería genética, la nueva biotecnología

y la era genómica. Tercera Edición. Fondo de Cultura Económica. S. A. DE C. V.

México D. F., México, 2002.

Stansfield, William D. Genética. Tercera Edición. Editorial McGraw-Hill. 1998.

Villee, Claude A. Biología. Séptima Edición. Nueva Editorial Interamericana.

México D.F., México. 1984.

Wilmut, Ian. et. al. La Segunda Creación: de Dolly a la clonación humana. Primera

Edición. Ediciones B, S. A. Barcelona, España, 2000.

PROGRAMA DE QUÍMICA Y BIOLOGIA PRIORITARIA. GRADO: 11º Programación año lectivo 2014-2015 Intensidad: 2 Horas semanales Texto Guía: FUNDAMENTOS DE QUÍMICA. RALPH A. BURNS. Talleres, presentaciones, diferentes fuentes.

UNIDAD TEMAS HORAS

4. Enlaces químicos

4.1 Enlaces simples y múltiples de los elementos. Enlaces sigma y enlaces pi

24 H

OBJETIVO: Establecer la forma como se constituyen los enlaces sigma y pi, y relacionar con la geometría de las moléculas y los iones

4.2 Hibridación. Significado. Tipos de hibridación 4.3 Deslocalización electrónica (resonancia) 4.4 Geometría molecular y iónica para 5 y 6 pares de electrones en el átomo central 4.5 Iones complejos. Geometría, nomenclatura y enlaces.

Ag.20 - Nov.15

5. Reacciones redox OBJETIVO: Establecer los conceptos de oxidación y reducción en torno a la energía, balancear y efectuar cálculos estequiométricos en reacciones rédox utilizando el método de los pesos equivalentes.

5.1 Conceptos de oxidación y reducción 5.2 Agentes oxidantes y reductores 5.3 Balanceo de ecuaciones por el método de las semirreacciones 5.4 Balanceo de ecuaciones por el método algebraico 5.5 Estequiometría de las reacciones rédox por el método de los pesos equivalentes 5.6 Electrólisis: Concepto, hemirreacciones. 5.7 Celdas electrolíticas: Diagrama. Estequiometría del proceso 5.8 Celdas voltaicas (pilas): Concepto Diagrama Hemirreacciones Potencial de reducción

26 H

Nov.18-Mar.21

6. Energía y cinética de las reacciones químicas (Parte 1) OBJETIVOS: Determinar la entalpía de reacciones de varias etapas, y deducir la espontaneidad de las reacciones. Determinar el orden de una

6.1 Ley de Hess 6.2 Entalpía de red: Ciclo Born - Haber 6.3 Entropía: Factores que afectan el desorden Entropía absoluta Variación de entropía 6.4 Energía libre: Concepto Energía libre de formación de Gibbs Relación de la energía libre con la entalpía y la entropía Espontaneidad de un proceso Estequiometría 7. 1.1. Termorregulación. 7.1.2 Comportamiento 7.1.3 Sistemas Orgánicos y sus adaptaciones: 7.1.4 Locomoción: sistema Óseo y sistema Muscular

20 H

Mar.24–Jun.13.

20 H Mar.24–

reacción y medir la velocidad

7. Ecofisiología

Objetivos: Identificar y explicar los diferentes mecanismos que surgen en los animales para mantener el equilibrio interno: Homeostasis. Comprender y describir las adaptaciones y la evolución de los diferentes sistemas orgánicos animales. Explicar las diferentes adaptaciones que han desarrollado los animales a través del tiempo para mantener un equilibrio en el recambio energético

7.1.5 Metabolismo: Excreción, Respiración, Circulación, Digestión. 7.1.6 Regulación Hormonal 7.1.7 Control e Irritabilidad: Neuronas y sistema nervioso 7.1.8 Irritabilidad : Órganos receptores

Jun.13.

PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO ONCE A y B (11º)

MATERIA COMPLEMENTARIA


Intensidad: Dos (2) horas semanales durante todo el año

Objetivo General: Comprender la influencia que el hombre tiene sobre su medio

ambiente, tanto negativa al contaminar y destruir como positiva al construir y revertir estos

procesos.

UNIDAD TEMAS HORAS

Desarrollo

Sostenible y

Ciudades

Sostenibles

OBJETIVO 1:

Estudiar los

principales

eventos que

marcaron la

historia del

pensamiento

ambiental

mundial y

nacional.

OBJETIVO 2:

Establecer el

concepto de

Ciudad

Sostenible y

estudiar sus

características.

Evolución y desarrollo del pensamiento ambiental en el mundo y en

Colombia.

Concepto de Desarrollo Sostenible - Análisis de las esferas social,

económica y ambiental.

Modelos Alternativos de Desarrollo: modelo afrocolombiano, indígena.

Raizal.

Estudio del territorio como base de la planeación urbana

Sostenibilidad ambiental, de los sistemas de transporte, económica y

social (educativa y en salud).

Energías Limpias, Verdes, Alternativas.

Arquitectura y Diseños Verdes: vivienda, muros y techos verdes.

Ciudades Sostenibles en Europa, Asia, África, América del Norte,

Central y del Sur y en Colombia.

64 horas

en total

16

horas.

Del 20

de

agosto al

15 de

octubre

de 2014

48

horas.

Del 22

de

octubre

de 2014

al 17 de

junio de

2015


Black William. A. Sustainable transportation: problems and solutions. The Gilford

Press. 2010.

Guhl, N. Ernesto & Juan G. Tokatlian. Medio Ambiente y Relaciones

Internacionales. Primera Edición. Tercer Mundo Editores. Ediciones Uniandes.

Bogotá, Colombia, 1992.

Hallsmith Gwendolyn. The key to sustainable cities. New Society Publishers. 2003.

Jacobs, Michael. Economía Verde: Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible.

Primera Edición. Tercer Mundo Editores. Ediciones Uniandes. Bogotá, Colombia,

1995.

Jenks, Mike and Colin Jones. Dimensions of the sustainable city. 2010.

Preston L. Schillet, Eric C. Bruun and Jeffrey R. Kenworthy. An introduction to

sustainable transportation: Policy, Planning and Implementation. 2010.

Tumlin Jeffrey. Sustainable Transportation Planning: Tools for Creating Vibrant,

Healthy, and Resilient Communities. John Wiley and Sons, Inc. 2012.

PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO DOCE A y B (12AB)


Intensidad: Dos (2) horas semanales durante el primer semestre del año

Objetivo General: Comprender el fenómeno del origen y desarrollo de la vida en sus

primeras etapas, las causas de la pérdida de biodiversidad actual y las soluciones

propuestas y los principales aspectos positivos y negativos del desarrollo biotecnológico

que surge del intento humano por aprovechar la enorme biodiversidad terrestre.

UNIDAD TEMAS HORAS

Biología del

Desarrollo

OBJETIVO:

Estudiar los

principales

eventos y etapas

implicadas en la

creación y

Reproducción asexual y sexual

Mitosis y Meiosis

Origen de los gametos (Gametogénesis): Espermatogénesis y

Ovogénesis

Maduración y Capacitación Espermática - Fertilización

10 horas

Del 20 de

Agosto al

22 de

septiembre

de 2014

desarrollo de los

seres vivos,

desde que tiene

lugar la

formación de los

gametos y el

cigoto hasta que

el individuo

adquiere sus

características

adultas.

Mecanismos Alternativos de Reproducción

Aplicaciones de la Biología del Desarrollo

Biotecnología

OBJETIVO:

Establecer las

principales

aplicaciones

actuales de la

biotecnología y

su agrupación y

clasificación por

colores.

Bases de la expresión genética

Concepto de biotecnología y su desarrollo histórico

Biotecnología tradicional vs. Biotecnología moderna

Técnicas y procedimientos utilizados en biotecnología

Aplicaciones de la Biotecnología: biotecnología en Colores

9 horas

Del 24 de

septiembre

al 05 de

noviembre

de 2014

Biología de la

Conservación

OBJETIVO:

Analizar las

principales

causas de la

pérdida de la

diversidad

biológica

mundial actual y

las principales

iniciativas que se

han propuesto

para darle una

solución a dicha

problemática.

Biodiversidad en crisis – Extinciones en masa

Causas naturales y antrópicas que explican la crisis en

biodiversidad

Biología de la Conservación: conceptos y principios.

Conservación Ex Situ.

Conservación In Situ: Hot Spots and Keystone species.

Organizaciones internacionales y nacionales y sus proyectos de

conservación.

Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SINAP).

9 horas

Del 10 de

noviembre

de 2014 al

21 de

enero de

2015








Duvigneaud, P. La Síntesis Ecológica. Primera Edición. Editorial Alhambra, S. A.

Madrid, España, 1978.











Smith, C. A. & E. J. Wood. Biología Celular. Editorial Addison-Wesley

Iberoamericana. Estados Unidos, 1997.

ROGRAMA DE QUÍMICA Y BIOLOGÍA PRIORITARIA. GRADO: 12º

Programación año lectivo 2013-2014 Intensidad: 2 Horas semanales Bibliografía: Talleres, presentaciones, diferentes fuentes.

UNIDAD TEMAS HORAS

6. Energía y cinética de las reacciones químicas OBJETIVO: Determinar la entalpía de reacciones de varias etapas, y

6.1 Ley de Hess 6.2 Entalpía de red: Ciclo Born - Haber 6.3 Entropía: Factores que afectan el desorden Entropía absoluta Variación de entropía 6.4 Energía libre: Concepto Energía libre de formación de Gibbs Relación de la energía libre con la entalpía y la entropía Espontaneidad de un proceso Estequiometría

12 H

Ag. 20-Sep. 27

deducir la espontaneidad de las reacciones. OBJETIVO: Determinar el orden de una reacción y medir la velocidad

6.5 Ecuación de velociad. Métodos para determinarla 6.6 Orden de las reacciones: Tablas de datos Gráficos Período de vida media 6.7 Diagramas entálpicos. Catalizadores homogéneos y heterogéneos 6.8 Mecanismos de reacción. Etapa determinante Complejo activado

7. Química orgánica avanzada OBJETIVO: Describir y explicar los diferentes tipos de isomería, y explicar y describir algunos mecanismos de reacciones químicas orgánicas

7.1 Isomería geométrica en alquenos, cicloalcanos y derivados. Propiedades químicas y físicas 7.2 Isomería óptica y actividad óptica. Propiedades químicas y físicas. 7.3 El petróleo. Composición y destilación La gasolina y sus componentes Índice de octanaje 7.4 Mecanismos de reacciones de sustitución. Sustitución por radicales libres Sustitución electrófila Sustitución nucleófila 7.5 Mecanismos de reacciones de adición. Adición electrófila Adición nucleófila 7.6 Mecanismos de reacciones de eliminación. Deshidratación de alcoholes Eliminación de HBr en los bromoalcanos

16 H

Sept.30-Nov.15

8. Equilibrio químico. Ácidos y bases OBJETIVO: Describir y analizar la forma como se puede afectar el equilibrio de las reacciones químicas

OBJETIVO: Identificar ácidos y bases de Lewis y calcular el pH para diferentes

8.1 Equilibrio de fases: Equilibrio entre líquido y vapor Relación entre la presión de vapor y la temperatura Relación entre entalpía de vaporización, punto de ebullición y fuerzas intermoleculares Destilación fraccionada 8.2 Constante de equilibrio (Ke): Cálculos de la Ke 8.3 Principio de Le Chatelier: Análisis cuantitativo de los factores que afectan el equilibrio 8.4 Teoría de Lewis 8.5 pH de sales de hidrólisis 8.6 pH de soluciones buffer 8.7 Tablas y curvas de valoración ácido-base

24 H

Nov.18-Mar.7

sistemas químicos

9. Principios de Bioquímica

9.1 Carbohidratos Los monosacáridos Estructura lineal de la glucosa Estructura cíclica de la glucosa Enlaces glucosídicos Polisacáridos Funciones de los polisacárido 9.2 Lípidos Composición de grasas y aceites Grasas saturadas y no saturadas Prueba para determinar el número de dobles enlaces C=C Hidrólisis de grasas Principales funciones de las grasas en el cuerpo humano 9.3 Proteínas. Aminoácidos Enlaces peptídicos Cromatografía y electroforesis Estructura de las proteínas Funciones de las proteínas 9.4 Vitaminas Estructura Funciones Clasificación 9.5 Hormonas Producción de hormonas en el cuerpo Funciones Relación entre la estructura del colesterol y las hormonas sexuales Los contraconceptivos orales Uso y abuso de los esteroides 9.6 Enzimas. Concepto Naturaleza química Características Relación entre la velocidad y la concentración del sustrato Velocidad máxima y constante de Michaelis Sitio activo de la enzima Inhibición competitiva y no competitiva Factores que afectan la actividad de una enzima Utilización de enzimas en la biotecnología 9.7 Ácidos nucleicos Nucleótidos y polinucleótidos

18 H

Mar.10-Jun.13

Estructura del ADN Función del ADN Principios y usos de las características del ADN 9.8 Iones metálicos en sistemas biológicos. Funciones en el organismo Iones Na+ y K+ en las membranas celulares Iones cobre en el transporte de electrones y Iones hierro en el transporte de oxígeno

10. Biotecnología OBJETIVO: Identificar y explicar las técnicas de laboratorio utilizadas en biotecnología. OBJETIVO: Analizar los aspectos positivos y negativos de la manipulación genética. OBJETIVO: Identificar los problemas ambientales que se generan con los cultivos transgénicos.

10.1. Biotecnología: Aplicaciones de la manipulación del ADN 10.2. Vectores de expresión pueden convertir el ADN en

fábricas de proteínas. 10.3. La manipulación del ADN está cambiando la agricultura. 10.4. Preocupación pública respecto de la Biotecnología. 10.5. Uso de la Reacción en Cadena de la Polimerasa PCR .

Agosto 20 a junio 20.

11. Biología del desarrollo.

OBJETIVO :

Identificar y comprender las etapas de desarrollo de los metazoarios

OBJETIVO :

Establecer

11.1. Gametogénesis 11.2. Proceso de fecundación 11.3. Embriogénesis en Metazoarios 11.4. Equinodermos 11.5. Insectos 11.6. Peces 11.7. Anfibios 11.8. Reptiles 11.9. Aves 11.10. Mamíferos

11.11. Embarazo y parto.

diferencias entre las etapas de desarrollo embrionario de los equinodermos, anfibios reptiles, aves y mamíferos.

OBJETIVO :

Proponer explicaciones posibles sobre las estepas de desarrollo de los diferentes embriones estudiados.

OBJETIVO :

Analizar los diferentes resultados de los experimentos realizados por los científicos que han estudiado.

OBJETIVO :

Analizar artículos sobre enfermedades Congénitas y genéticas.

PROGRAMA DE BIOLOGÍA. GRADO DOCE A y B (12º)

MATERIA COMPLEMENTARIA


Intensidad: Tres (3) horas semanales durante todo el año

Objetivo General: Comprender que el hombre es un ser que transforma profundamente

su entorno, a través por ejemplo de la biotecnología, desarrolla herramientas y técnicas

para modificarlo y así obtener un beneficio y que diseña alternativas para contrarrestar los

efectos negativos de dicho impacto.

UNIDAD TEMAS HORAS

Biotecnología

OBJETIVO 1:

Establecer los

principales

hitos que

marcan el

nacimiento y

desarrollo de la

biotecnología y

el aporte de

cada uno de

ellos.

OBJETIVO 2:

Determinar la

diferencia entre

los conceptos

de

biotecnología

tradicional y

biotecnología

moderna.

OBJETIVO 3:

Entender los

procesos

básicos de

biología

molecular

relacionados

Historia de la Biotecnología: desde el neolítico hasta nuestros días

Conceptos: biotecnología, bioseguridad y principio de precaución

Biotecnología tradicional vs. Biotecnología moderna.

Hitos que enmarcan el desarrollo de la biotecnología

Ciclo celular y control

Estructura del ADN

Hipótesis de replicación del ADN

Procesos básicos implicados en la expresión genética: replicación y

trascripción del material genético y síntesis de proteínas.

Técnicas y herramientas básicas utilizadas en biotecnología:

Cromatografía, Electroforesis, Inmunocitoquímica, Ingeniería Genética:

clonación, ADN recombinante, ADN Fingerprinting y uso de células

madre

Clasificación de la biotecnología por colores: Blanca, verde, gris, azul,

amarilla, café, negra y púrpura.

Aplicaciones biotecnológicas

Alternativas frente al uso de la Biotecnología: Control biológico, manejo

integrado de plagas, ecoetiquetado, agricultura orgánica o biológica.

Bioética: principales problemas científicos analizados desde esta

perspectiva.

86 horas

en total

42

horas.

Del 22

de

agosto

de 2014

al 23 de

enero de

2015

con la

expresión

genética.

OBJETIVO 4:

Estudiar las

técnicas

básicas

utilizadas en

las diferentes

aplicaciones

biotecnológicas

actuales.

OBJETIVO 5:

Examinar las

diferentes

clases de

biotecnología

existentes.

OBJETIVO 6:

Analizar las

principales

ventajas y

desventajas

del uso de la

biotecnología.

OBJETIVO 7:

Describir las

alternativas

existentes

frente al uso de

la

biotecnología.

44

horas.

Desde el

01 de

febrero

de 2015

al 15 de

junio de

2015.

OBJETIVO 8:

Comprender el

nacimiento de

la Bioética y

los principales

fenómenos que

ella aborda.

Bibliografía





Curtis, Helena & Sue Barnes. Biología. Quinta Edición. Editorial Médica

Panamericana. Madrid, España, 1993.









Sarukhán, José. Las musas de Darwin. Tercera Edición. Fondo de Cultura

Económica. S. A. DE C. V. México D. F., México, 2000.





Smith, C. A. & E. J. Wood. Biología Celular. Editorial Addison-Wesley

Iberoamericana. Estados Unidos, 1997.

Uribe Uribe, Vicente. El Prodigio de la Evolución: del simio ancestral al hombre

moderno. Primera Edición. Editorial Cristina Uribe Editores. Bogotá, Colombia,

2001.

Villee, Claude A. Biología. Séptima Edición. Nueva Editorial Interamericana.

México D.F., México. 1984.

Wilmut, Ian. et. al. La Segunda Creación: de dolly a la clonación humana. Primera

Edición. Ediciones B, S. A. Barcelona, España, 2000.

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