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RC-SA-001
Rev-00-06/17
PROGRAMA ANALÍTICO
IMAGEN E IDENTIDAD CORPORATIVA
RC-SA-001
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Programa Analítico
1. Datos de identificación:
Nombre de la unidad de aprendizaje: Imagen e Identidad Corporativa
Frecuencia semanal: T-2 hrs./Práctica-3hrs.
Horas de trabajo extra aula por semana: 4 hrs.
Modalidad: Presencial, Mixta o a Distancia
Semestre 6o semestre
Obligatoria/Optativa: Obligatoria
Área curricular: ACP
Créditos: 3
Fecha de elaboración: 7/ mayo/ 2010
Fecha de última actualización: 08/ marzo/ 2017
Responsable del diseño del programa sintético:
MC. María Guadalupe Yerena Montalvo MC. Cynthia Daniela Álvarez Amezcua MC. Rolando González García
Responsables del diseño y actualización del Programa analítico:
M.C. Zuzanka A Villarreal Arizpe M.C. Rolando González García M.C. María Guadalupe Yerena Montalvo Lic. Neyda Flores Tamez
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2. Presentación:
La sociedad da mucha importancia a la forma en que las organizaciones se comunican, tanto en su entorno exterior como interior. Así los
términos identidad e imagen se han asociado a la noción de organización, dando lugar a los conceptos tales como Imagen e Identidad Corporativa. La identidad corporativa es la personalidad de la empresa, mientras que la Imagen Corporativa es la forma en que se percibe a la empresa. Todo esto llevará al estudiante a ser competente en el diseño de materiales audiovisuales como apoyo a la capacitación y formación del recurso humano de una empresa, a la producción de mensajes escritos y audiovisuales, la utilización de lenguajes verbal e icónico y la aplicación de estrategias que le permitan la toma de decisiones pertinentes en diferentes ámbitos.
Esta unidad de aprendizaje está basada bajo un contexto teórico/práctico y las UA que se relacionan con Imagen e Identidad Corporativa para que el estudiante obtenga un aprendizaje significativo de la disciplina son: Semiótica y Comunicación Organizacional para el mejor aprovechamiento de los aspectos teóricos. La unidad de aprendizaje está estructurada para el desarrollo de habilidades del alumno permitiéndole desarrollarse en el ámbito publicitario a través de conocimientos básicos para la construcción del producto integrador.
3. Propósito (s):
La sociedad da mucha importancia a la forma en que las organizaciones se comunican, tanto en su entorno exterior como interior. Así los términos identidad e imagen se han asociado a la noción de organización, dando lugar a los conceptos tales como Imagen e Identidad Corporativa. La identidad corporativa es la personalidad de la empresa, mientras que la Imagen Corporativa es la forma en que se percibe a la empresa.
Esta UA tiene como propósito conocer la importancia que desempeña la identidad e imagen corporativa para el éxito de una organización, asimismo evaluar y diagnosticar la relevancia de la identidad e imagen proyectada en una corporación, empresa o institución y preparar una estrategia para crear o modificar la imagen que se proyecta a través de la elaboración de un manual
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de identidad e imagen corporativa. Todo esto llevará al estudiante a ser competente en el diseño de materiales audiovisuales como apoyo a la capacitación y formación del recurso humano, a la producción de mensajes escritos y audiovisuales, la utilización de lenguajes verbal e icónico y la aplicación de estrategias que le permitan la toma de decisiones pertinentes en diferentes ámbitos.
Finalmente, cabe mencionar que esta UA se relaciona con las UA Semiótica y Comunicación Organizacional para el mejor aprovechamiento de los aspectos teóricos.
4. Enunciar las competencias del perfil del egreso
4.1 Vinculación con las competencias de FOGU:
Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunidad y pertinentes en los ámbitos social, académico y profesional (1).
Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménico (2).
Mantiene una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el principio de integración en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover ambientes de convivencia pacífica. (9)
4.2 Competencias especificas del perfil de egreso a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Diseñar materiales audiovisuales como apoyo a la capacitación y formación del recurso humano de empresas e instituciones públicas y privadas, con base en los nuevos paradigmas de educación y del análisis del contexto, para el desarrollo de las competencias laborales y profesionales de los trabajadores de manera que contribuyan al crecimiento, productividad y sustentabilidad de las empresas y la sociedad (3).
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Producir mensajes orales, escritos, y audiovisuales en lengua materna y extranjera con base en la detección oportuna de necesidades para la mejora de los procesos de comunicación interna y externa en empresas, instituciones, organismos y dependencias gubernamentales. (4).
5. Representación gráfica:
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6 Estructuración en etapas de la unidad de aprendizaje
Etapa 1: Conocimientos Básicos de la Identidad e Imagen Corporativa
Etapa 2: Estructura y Funcionamiento del Programa Corporativo
Etapa 3: La Identidad Corporativa en la Práctica
Etapa 4: Elaboración de un Manual de Imagen e Identidad Corporativa
Etapa 1: Conocimientos Básicos de la Identidad e Imagen Corporativa
Elementos de Competencia: Analizar los antecedentes de la Imagen e Identidad Corporativa para comprender su historia y evolución.
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1. Ensayo En el ensayo se deben :
Identificar los antecedentes
de la Identidad Corporativa.
De la década de los años 60 a
la fecha.
Mostrar el punto vista por
parte del alumno sobre los
contenidos de UA.
Tomar en cuenta el
documento de apoyo para la
elaboración del ensayo
Contenido en tres cuartillas.
Se evaluará: Ortografía,
Fondo y Forma.
Exposición del facilitador sobre el
tema de los Antecedentes de la
Imagen e Identidad Corporativa.
Lectura y análisis del tema de
Antecedentes de la imagen
Corporativa.
Presentación en clase por parte
del alumno del Ensayo elaborado.
La selección de los ensayos se
realizara por sorteo.
Ampliación del tema por parte de
los alumnos para establecer y
entender la diferencia entre
Identidad e Imagen.
Antecedentes
históricos de la
identidad e Imagen
Corporativa.
Aproximación a la
Institución y
Corporación.
Cháves, N. (2005).
“Aproximación a la
Institución” Cap. 1
Antecedentes de la
Identidad Corporativa
Internet
Documento de apoyo:
Como elaborar un
ensayo
Utilería de Word
Internet
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Elementos de Competencia: Identificar los conceptos de Imagen e Identidad, así como explicar sus principales características y diferencias.
Discusión grupal en clase sobre el
tema estudiado.
Preguntas intercaladas para
evaluar la comprensión de la
información investigada.
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1. Informe de Lectura
2. Mapa Conceptual
Definir los conceptos de
Imagen, Identidad, Empresa e
Institución a través de un
informe de lectura.
Los conceptos deben de
mostrar una definición clara y
contar con referencias
bibliográficas confiables.
El informe debe de
elaborarse en un documento
electrónico tomando en
cuenta el formato
proporcionado por el
Facilitador.
El mapa conceptual debe de
Explicación de los
conceptos por parte del
alumno.(Clase por parte del
equipo responsable del
tema )
Mesa Redonda: se
discutirán los conceptos
vistos en el reporte de
lectura; en donde los
alumnos y el maestro
interactuarán.
El alumno ampliará los
conceptos del informe de
lectura exponiendo los
ejemplos investigados.
Generalidad acerca de una
Empresa.
Concepto de Institución
Concepto de Identidad e
Imagen.
Diferencia entre Imagen e
Identidad Corporativa.
La Imagen Corporativa.
Proyección de la película
“El Náufrago”
La UA Contiene un DVD con
la película que se
proyectara en clase.
Consultas Bibliográficas:
Cháves, N. (2005).
“Generalidad acerca de la
empresa” Cap. 1
Cháves, N. (2005). “Más
acerca de la corporación”
Cap.1
Documento de Apoyo de
cómo elaborar un informe de
lectura.
Documento de Apoyo de
cómo elaborar un mapa
conceptual.
Documento de apoyo:
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Etapa 2
Elementos de Competencia: Analizar los conceptos relacionados con la Marca y la Identidad de la empresa con la finalidad de que el alumno
aplique estos conceptos en el diseño de un Manual de Imagen Corporativa.
establecer con claridad las
diferencias entre Imagen e
Identidad Corporativa
Elaborar el mapa conceptual
como documento electrónico.
Tomando en cuenta el
formato proporcionado por el
facilitador.
Se evaluará: Ortografía,
Fondo y Forma.
Elaboración y exposición
de un mapa conceptual
donde establezca las
diferencias entre la Imagen
y la identidad Corporativa.
Proyección de la película
“El Náufrago” con el
objetivo de que los alumnos
identifiquen y analicen los
elementos de Imagen e
Identidad Corporativa que
aparecen en la película.
Formato APA.
Utilería de Word
Internet
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1. Mapa Conceptual
Elaborar un mapa
conceptual acerca del tema
de Marca y sus diferentes
formas y estilos
El mapa conceptual se
debe elaborar de acuerdo al
formato proporcionado por
Exposición del tema de
Marca por parte del
alumno. (Clase)
Mesa Redonda: se
discutirá el tema en donde
los alumnos y el maestro
interactuarán
Concepto de Marca.
Clases de Marca
Aspectos económicos,
comerciales y
comunicacionales de la
Imagen de Marca.
Signos visuales de la
Consultas Bibliográficas:
Ibáñez, J.M. (2008) “La
Marca”. Cap. 9
Kleppner, O. (2009)
“Clases de Marca”. Cap. 21.
Ibáñez, J.M. (2008)
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Elementos de Competencia: Describir las etapas del plan de diseño corporativo con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos en los temas de
tipografía, función del color, publicidad, envases y jingle.
2. Ensayo
el Facilitador. Mediante un
documento electrónico.
El ensayo debe de abordar
los conceptos de logotipo e
imagotipo así como sus
clases.
Tomar en cuenta el
documento de apoyo para
la elaboración de ensayo
por el Facilitador. En un
documento electrónico.
Se evaluará: Ortografía,
Formato, Fundamentación,
Contenido y Redacción.
Aplicación de Examen
Parcial
a cerca de las diferentes
formas de Marca.
El alumno ampliará el
tema exponiendo y
ejemplificando las
diferentes formas de
Marca.
Discusión en Mesa
Redonda sobre los
conceptos de Logotipo e
Imagotipo y sus clases.
Ejercicio donde el alumno
busque los distintos tipos
logotipos y exponga los
ejemplos en la clase.
Marca.
Concepto de Logotipo e
Imagotipo.
Clases de Logotipo.
“Aspectos económicos y
comerciales de la marca”.
Cap. 9
Ibáñez, J.M. (2008) “Signos
Visuales de la Marca”. Cap.
9
Ibáñez, J.M. (2008)
“Concepto de Logotipo e
Imagotipo”. Cap. 10
Cháves, N. (2005). “Clases
de Logotipos” Cap. 4
Documento de Apoyo de
cómo elaborar un mapa
conceptual.
Documento de Apoyo de
cómo elaborar un ensayo.
Documento de apoyo:
Formato APA.
Utilería de Word
Internet
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Elementos de Competencia: Identificar la organización y estructura de una empresa con el fin de desarrollar una visión general para la
implementación del diseño de la imagen corporativa de la empresa
1. Resumen Realizar un resumen
acerca de cuáles son las
etapas y componentes del
plan de diseño corporativo.
Explicar los conceptos de
psicología del color.
Comprender la función
del color y embalaje en el
envase.
Identificación de un jingle
(Identidad Musical)
Exposición del facilitador
acerca del contenido
temático de la unidad.
Entregar el resumen con
la identificación y
ejemplificación de los
conceptos.
El alumno ampliara los
conceptos de las funciones
del color y envase.
Discusión en mesa
redonda de la identificación
de un jingle.
Etapas del plan de diseño
corporativo y componentes
del mismo.
Conceptos de tipografía y
psicología del color.
Función de los colores, del
embalaje y envase.
Identidad musical o jingle.
Consultas Bibliográficas:
Ind, Nicolas. “La Imagen
Corporativa”. España: Diaz
de Santos.
Ibáñez, J.M. (2008). “La
Gestión del Diseño de la
Empresa” (9a Edición).
México: Mc Graw Hill.
Joan Costa “Identidad
corporativa” Trillas
Utilería de Word
Internet
Salón de clases
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1. Cuadro Comparativo. Identificar los conceptos
de estructura y
organización ya que deben
de mostrar una definición
clara y contar con
referencias bibliográficas
Exposición de los
conceptos por parte del
alumno (clase en equipo).
El alumno ampliara los
conceptos vistos en el
cuadro comparativo
La función del diseño en
la empresa y la
incorporación del programa
de diseño.
Tipos de implantación del
diseño de una empresa
Consultas Bibliográficas:
Ind, Nicolás. “La Imagen
Corporativa”. España: Diaz
de Santos.
Ibáñez, J.M. (2008). “La
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Etapa 3
Elementos de Competencia: Analizar las funciones de la estrategia corporativa y la auditoria de comunicaciones para la aplicación en el
desarrollo de un manual de identidad e imagen corporativa.
confiables.
El cuadro comparativo
debe mostrar diferencias
entre organización y
estructura.
El cuadro comparativo
deberá elaborarse como
documento electrónico.
exponiéndolos con
ejemplos investigados.
Gestión interna y gestión
externa del diseño.
Gestión del Diseño de la
Empresa” (9a Edición).
México: Mc Graw Hill.
Joan Costa “Identidad
corporativa” Trillas
Utilería de Word
Internet
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1. Mapa conceptual Elaborar una
representación grafica para
identificar los conceptos de
imagen e identidad
corporativa.
Realizar un reporte del
documento sobre los
conceptos de imagen,
estrategia e identidad
corporativa.
Exposición del facilitador
acerca del contenido
temático de la unidad.
Discusión en mesa
redonda del mapa
conceptual por parte de los
alumnos y el facilitador.
Estrategia e identidad
corporativa.
La imagen corporativa.
Consultas Bibliográficas:
Ind, Nicolás. “La Imagen
Corporativa”. España: Díaz
de Santos
Ibáñez, J.M. (2008). “La
Gestión del Diseño de la
Empresa” (9a Edición).
México: Mc Graw Hill.
Joan Costa “Identidad
corporativa” Trillas
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Elementos de competencia: Entender y explicar la fijación de los objetivos, análisis y exposición de la importancia de la comunicación de una
empresa en su sistema de diseño.
Utilería de Word
Internet
Salón de clases
Paquete de diseño SEMAP
(mapas conceptuales)
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1.Informe de lectura
En el informe de lectura se
mostrarán los objetivos de
la unidad.
Se analizará y
argumentará el sistema de
diseño
Se analizará la
comunicación de la imagen
corporativa.
Exposición y explicación
por parte del facilitador el
contenido temático de la
unidad.
Exposición del tema por
parte del alumno en forma
individual (Clase)
Lectura de los textos del
contenido de la unidad por
parte del alumno.
Elaborar avances del
manual de identidad e
imagen corporativa.
Discusión de los temas de
la unidad en mesa redonda.
Fijación de objetivos
Sistema de diseño
Comunicación de la
Imagen Corporativa
Consultas Bibliográficas:
Ind, Nicolás. “La Imagen
Corporativa”. España: Díaz
de Santos
Ibáñez, J.M. (2008). “La
Gestión del Diseño de la
Empresa” (9a Edición).
México: Mc Graw Hill.
Joan Costa “Identidad
corporativa” Trillas
Utilería de Word
Internet
Proyector
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Elementos de Competencia: Analizar las circunstancias bajo las cuales es necesaria la implementación de un programa de identidad corporativa.
Análisis y exposición de
comentarios acerca de la
importancia que tiene la
comunicación en una
empresa, desde el punto de
vista de la imagen e
identidad corporativa.
Elaborar un trabajo de
investigación acerca del
contenido temático de la
unidad utilizando fuentes
bibliográficas diferentes a la
básica.
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1. Esquema El esquema debe
mostrar comprensión por
parte del alumno sobre la
posición visual de la
empresa o de la marca.
Comprender la situación
actual de comunicación del
programa de identidad
corporativa de la empresa.
Lectura de los textos del
contenido de la unidad por
parte del alumno y el
facilitador.
Elaborar avances del
manual de identidad e
imagen corporativa.
Análisis y exposición de
Posición visual de la marca
Comunicación de la
Empresa
Programa de Identidad
Corporativa
Consultas Bibliográficas:
Ind, Nicolas. “La Imagen
Corporativa”. España: Diaz
de Santos
Ibáñez, J.M. (2008). “La
Gestión del Diseño de la
Empresa” (9a Edición).
México: Mc Graw Hill.
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Etapa 4
7. Producto integrador de aprendizaje:
Proyecto Final: Elaboración de un Manual de Identidad e Imagen Corporativa. Especificaciones del proyecto en anexos.
Evidencia 11 (PIA) 35%
Desarrollar el proyecto de elaboración de un Manual de Imagen e Identidad Corporativa
Elegir Empresa
Desarrollo de la primera parte que consiste en los siguiente requisitos:
1. Antecedentes de la empresa 2. Giro de la empresa 3. Nombre institucional de la empresa 4. Nombre Comercial de la empresa 5. Slogan 6. Objetivo General 7. Misión 8. Visión 9. Valores
Aplicación de Examen
Final (de los temas vistos en
la UA)
comentarios acerca de
cuándo es necesario un
nuevo programa de
identidad.
Joan Costa “Identidad
corporativa” Trillas
Utilería power point
Internet
Proyector
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Rev-00-06/17 10. Investigación de mercado 11. Perfil de puesto 12. Políticas 13. Reglas 14. Tipos de organización 15. Motivaciones 16. Medidas de control y seguridad 17. Procedimientos 18. Organigrama 19. Departamentos 20. Requerimientos legales para el establecimiento de la empresa 21. Competencia
Desarrollo de la segunda parte (Gráfica) que consiste en los siguiente requisitos:
22. Logotipo de la empresa 23. Imagotipo 24. Proporciones del logotipo 25. Proporciones del imagotipo 26. Tipografía 27. Formas incorrectas del imagotipo 28. Colores y combinaciones incorrectas 29. Colores y combinaciones correctas 30. Hoja membretada 31. Sobre 32. Tarjetas de presentación 33. Memorando 34. Factura 35. Hojas de Fax 36. Artículos promociónales 37. Publicidad y justificación de ésta 38. Arquitectura corporativa 39. Señalización 40. Sugerencias
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8. Evaluación integral de procesos y productos (ponderación/evaluación sumativa)
Evidencia 1: 6.5% Ensayo. Antecedentes de la Imagen Corporativa
Evidencia 2: 6.5% Informe de Lectura. Definir Conceptos de Imagen e Identidad
Evidencia 3: 6.5% Mapa Conceptual. Características y diferencias entre Imagen e Identidad Corporativa.
Evidencia 4: 6.5% Mapa Conceptual. Marca y sus diferentes formas y estilos.
Evidencia 5: 6.5% Ensayo. Conceptos de Logotipo e Imagotipo así como sus clases.
Evidencia 6: 6.5% Resumen. Descripción de las etapas del Diseño Corporativo.
Evidencia 7: 6.5% Cuadro Comparativo. Identificación de la organización y estructura de una empresa.
Evidencia 8: 6.5% Mapa Conceptual. Analizar las funciones de la estrategia corporativa y la auditoría de comunicaciones
Evidencia 9: 6.5% Informe de Lectura. Entender y explicar la fijación de los objetivos, análisis y exposición de la importancia
de la comunicación de una empresa.
Evidencia 10: 6.5% Esquema. Cuando es necesaria la implementación de un programa de Identidad Corporativa.
Evidencia 11: 35% Manual de Imagen e Identidad Corporativa. Elaboración.
9 .Fuentes de apoyo y consulta:
Básica:
Fishel, C. (2002). Rediseño de la Imagen Corporativa. España: Gustavo Gili.
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Complementaria:
Cháves, N. (2005). La Imagen Corporativa: Teoría y Práctica de la Identificación Institucional. (3ª Edición). España: Gustavo Gili.
Costa, J. (2007). La Identidad Corporativa. (8ª Edición). México: Trillas.
Ibáñez, J.M. (2008). La Gestión de la Imagen Corporativa. . (9ª Edición). México: Mc Graw Hill
Jiménez López, A.I. (2007). Comunicación e Imagen Corporativa. (1ª Edición). España: UOC, S.L.
Kleppner, O. (2009). Publicidad (22ae Edición) México.
Pintado Blanco, T. y Sánchez Herrera, J. (2009). Imagen Corporativa. (1ª Edición). España: ESIC
Pintado Blanco, T. y Sánchez Herrera, J. (2009). Influencia en la Gestión Empresarial. España: ESIC
Van Riel, M. y Cees, B. (2005). Comunicación Corporativa. Madrid: Prentice Hall
Fuentes Electrónicas:
Costa, J. (2008).”Creación de la Imagen Corporativa: El Paradigma del Siglo XXI”. Revista Razón y Palabra. Recuperado el 10 de Febrero de 2012
del sitio Web: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n34/jcosta.html
10. Anexos: Rúbricas, Listas de Cotejo y Documentos de Apoyo para el alumno (Como elaborar un ensayo, resumen, mapa conceptual e informe
de lectura).
Rúbrica para evaluar el ensayo
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Información general del estudiante
Nombre:
No. de evidencia de aprendizaje: Fecha:
Niveles:
1. Excelente. Cumple con todos los criterios de evaluación. 2. Adecuado. Cumple con los mininos de los criterios de evaluación. 3. Limitado. Cumple con al menos dos criterios de evaluación.
Rúbrica para evaluar el ensayo Nivel
Indicadores Criterios 1 2 3
Introducción Especifica el ensayo los antecedentes de la Identidad Corporativa.
Precisa el objetivo que pretende alcanzar sobre la
comprensión del tema de la investigación realizada.
Explica con claridad el resumen del contenido.
Establece la importancia del ensayo.
Desarrollo Explica el tema con claridad
Analiza los puntos importantes del tema
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Compara la información con diferentes autores
Utiliza ejemplos para explicar algunas de las ideas:
Fundamenta las ideas en un sustento teórico.
Expone y defiende sus ideas personales con base en su
experiencia y la consulta bibliográfica.
Conclusiones Discute las ideas y presenta su punto de vista de manera
simple.
Cumple con el objetivo del ensayo
Se presentan sus hallazgos de manera clara y simple.
Claridad Las oraciones se encuentran construidas (sintaxis) de
manera correcta.
Los párrafos desarrollan una sola idea siguiendo un orden
lógico y coherente y están sustentados por autores.
Las palabras están escritas correctamente.
Citas y
referencias
bibliográficas
Usa el estilo de citación APA de manera correcta
Presenta las referencias bibliográficas consultadas y/o
citadas que fundamentan la teoría.
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Retroalimentación para el estudiante
Rúbrica para evaluar el mapa conceptual
Información general del estudiante
Nombre:
No. de evidencia de aprendizaje: Fecha:
Rúbrica para evaluar el mapa conceptual Nivel
Indicadores Criterios 1 2 3
Conceptos y
terminología
Muestra un entendimiento del concepto o principio y usa una
notación y una terminología adecuada.
Conocimiento
de las relaciones
entre conceptos
Identifica los conceptos importantes
Demuestra un conocimiento de las relaciones entre estos.
Identifica importantes conceptos.
Realiza muchas conexiones adecuadas.
Habilidad para
comunicar
Construye un mapa conceptual apropiado y completo.
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conceptos a
través del mapa
conceptual.
Utiliza ejemplos
Los conceptos se encuentran en jerarquías y conexiones
adecuadas.
Colocando relaciones en todas las conexiones, dando como
resultado final un mapa que es fácil de interpretar.
Rúbrica para evaluar el resumen e informe de lectura
Información general del estudiante
Nombre:
No. de evidencia de aprendizaje: Fecha:
Rúbrica para evaluar el resumen y informe de lectura Nivel
Indicadores Criterios 1 2 3
Evidencia del
control del
propósito (idea
central o
Establece un fuerte sentido de propósito, explícita o implícitamente. El propósito o idea central se establecen al inicio El propósito gobierna la organización y el desarrollo del texto. En la medida en que el trabajo se va desarrollando la atención
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argumento) al propósito es constante.
Vínculo con el
texto
Muestra claramente que leyó y comprendió los textos fuente que informan el trabajo. Resume los asuntos clave en el texto fuente y luego analiza críticamente o hace una síntesis de las ideas incorporando sus ideas propias. Extiende las ideas de la fuente de manera interesante.
Utilización del
material de las
fuentes
El material de las fuentes ha sido introducido, contextualizado, y hecho relevante para los propósitos del trabajo. Queda siempre claro cuándo es que la información viene del propio alumno y cuando proviene de las fuentes. El material de las Fuentes es convencionalmente documentado de acuerdo al estilo académico (APA).
Organización
Establece un patrón claro de desarrollo, de manera tal que el trabajo se percibe como organizado de comienzo a fin. Utiliza una generalización efectiva. Los párrafos se presentan de manera fuerte y sólida.
Estilo
El alumno controla claramente, el ritmo y la variedad en las oraciones. El estilo oracional es suave y eficiente, con un buen uso de la subordinación y la coordinación. Las palabras están bien elegidas y el fraseo es apto y preciso Las oraciones están bien secuenciadas, con movimientos claros que abren, desarrollan y cierran los temas.
Lista de cotejo para exposición de clase
Información general del estudiante
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Nombre:
No. de evidencia de aprendizaje: Fecha:
Lista de cotejo para exposición de clase
Tema a exponer Si No
Se observa originalidad en el discurso.
Se mantiene el respeto del derecho de palabra.
Se presentan detalles de la lectura.
Hace aportes a la discusión.
Claridad en el lenguaje utilizado.
Estimula la participación y da retroalimentación.
Se apega al contenido al responder.
Domina el contenido.
Contextualiza el contenido del texto.
Lista de cotejo para PIA (Manual de Imagen e Identidad Corporativa)
Información general del estudiante
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Nombre:
No. de evidencia de aprendizaje: Fecha:
Lista de Cotejo para evaluar PIA
PRIMERA PARTE
Criterios Indicadores SI / NO % % TOTAL
Contenido
¿Presenta todos los puntos requeridos? 5%
15%
¿No presenta errores de ortografía y/o redacción? 1%
¿La información y contenido es de calidad? 4%
Formato y Diseño ¿El Manual tiene un buen formato y una estructura ordenada? 2%
¿El diseño es integral y va acorde a la imagen de la empresa elegida? 3%
SEGUNDA PARTE
Contenido
¿Presenta todos los puntos requeridos? 7%
20%
¿No presenta errores de ortografía y/o redacción? 1%
¿La información y contenido es de calidad? 5%
Formato y Diseño ¿El Manual tiene un buen formato y una estructura ordenada? 3%
¿El diseño es integral y va acorde a la imagen de la empresa elegida? 4%
Documento de apoyo para el alumno: Cómo elaborar un Ensayo
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Cómo elaborar un Ensayo
El ensayo es un escrito generalmente breve, en el que se analiza, expone y comenta un tema, en el que se expone su punto de vista, sus
reflexiones y posturas sobre dicho tema. Uno de los principales valores con que cuenta el ensayo es la expresión personal. Debe estar
redactado en forma sencilla, clara y concisa.
Estructura:
1. Introducción, es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos que abarca. 2. Desarrollo del tema, contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con información de
las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet, entrevistas y otras. 3. Conclusiones, en este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solución,
cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos. 4. Bibliografía, al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar información y sustentar las
ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, Internet, entrevistas, programas de televisión, videos, etc. Una vez terminado el ensayo debe revisarlo al menos dos veces.
1. En la primera revisión debe observar el contenido y la organización del ensayo, ver si comunica su propósito al lector y si hay cohesión entre las partes.
2. En la segunda revisión debe fijarse en los aspectos gramaticales. Entre ellos, prestará atención a los signos de puntuación, la acentuación, la concordancia entre género y número, la ortografía de las palabras que dude, y los aspectos de gramática.
Especificaciones: 1. Extensión: 2 cuartillas a espacio doble sin contar Portada. 2. Tipografía: Tahoma No. 11
RC-SA-001
Rev-00-06/17
Cómo elaborar un Resumen
La redacción de todo resumen involucra dos procesos: la lectura y comprensión del primer escrito y, después, su reelaboración en un
nuevo texto.
Pasos a seguir en su elaboración:
1.-Es necesario que comprendas lo que lees; por lo que te recomendamos usar un diccionario cuando encuentres palabras de
significado desconocido.
2.-Después de leer cuidadosamente el texto y comprenderlo en su totalidad, se procede a identificar y separar las ideas importantes
de aquéllas que son usadas para apoyar o explicar las primeras.
3.- Para que sea más clara aún la identificación de las ideas principales éstas pueden subrayarse, con lo cual al releer el texto estarán
destacados los aspectos que el autor considera esenciales.
4.-Con base en nuestro subrayado, reescribimos el texto, más pequeño, donde sólo conservamos lo básico, sin hacer cambios o
alterar palabras del autor.
Especificaciones:
1. Extensión: 2 cuartillas a espacio doble sin contar Portada. 2. Tipografía: Tahoma No. 11
RC-SA-001
Rev-00-06/17
Cómo elaborar un Mapa Conceptual
Los mapas conceptuales proporcionan un resumen esquemático, claro y ordenado de lo que se ha estudiado.
Para su elaboración debes seguir los siguientes pasos:
1. Lee atentamente el texto y subraya las ideas principales.
2. Se selecciona un número pequeño de conceptos o ideas. Haga una lista a manera de inventario de las palabras clave del tema.
3. Seleccione el tema central o tópico del mapa conceptual y escríbalo dentro del círculo o nodo superior del mapa conceptual.
4. Coloca los conceptos por orden de importancia; los más importantes en la parte superior, y los menos importantes en la parte
inferior.
5. Une los conceptos mediante líneas y relaciónalos mediante palabras que sirvan de enlace.
6. Una vez terminado, conviene repetir el mapa para mejorar su claridad y establecer nuevos enlaces o relaciones.
Especificaciones:
1. Extensión: 1 cuartilla sin contar Portada. 2. Tipografía: Tahoma
RC-SA-001
Rev-00-06/17
Cómo elaborar un Informe de Lectura
El informe de lectura es un texto escrito en prosa que tiene como propósito fundamental suministrar a un lector una determinada
información sobre otro texto escrito.
Es un trabajo académico en el que se da información y/o expresan juicios de valor, acerca de cualquier fuente documental (es un
texto que habla de otro texto).
Guía para realizar un informe de lectura:
1. Referencia bibliográfica del texto base sobre el cual se realiza el informe.
2. Breve semblanza intelectual del autor del texto base.
3. Ubicación del texto base dentro de la producción intelectual de su autor.
4. Descripción del plan desarrollado por el texto base.
5. Exposición de argumentos desarrollados en el texto base.
6. Ubicación del asunto del texto base en relación con otros autores o con otras obras.
7. Posición personal del informante ante los planteamientos del texto base.
8. Citas y opiniones que existen sobre el autor y sobre el tema del texto base.
9. Bibliografía consultada y sugerida por el informante.
RC-SA-001
Rev-00-06/17
Recomendaciones para su elaboración
1. Realizar una lectura comprensiva del texto base.
2. Identificar la estructura semántica del texto base.
3. Ampliar la información sobre el texto base, sobre su autor y sobre su contexto histórico y sociocultural.
4. Desarrollar de manera clara y coherente los argumentos sobre el texto base
5. Redactar borradores del informe de lectura..
Especificaciones:
1. Extensión: 2 cuartillas sin contar Portada. 2. Tipografía: Tahoma No. 11