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Educación Musical
5to Básico Profesor Jorge Donoso R.
UNIDAD 1
El propósito de esta unidad es vincular a los alumnos con las expresiones musicales de América, acercándolos a sus raíces culturales: África, Europa y los pueblos originarios.
Es una meta que aprecien y valoren las músicas de nuestro continente como fruto de la interrelación con otras culturas y visiones del mundo, que surgen a partir de diferentes entornos geográficos, históricos y culturales.
La expresión musical nos permite sentir que somos parte de un grupo humano, conocerlo e integrarlo a otras manifestaciones culturales.
¿Qué haremos en esta unidad?
OA 03 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), tradición oral (folklor, étnica), música popular (rock, jazz), música para variadas agrupaciones instrumentales.
OA 04
Cantar (al unísono, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros)y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).
OA 07
Explicar la relación entre las obras interpretadas y/o escuchadas, y elementos del contexto en que surgen.
¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta unidad?
● Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por
diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales). ● Nombran expresiones musicales relacionadas con América. ● Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan
con otras músicas escuchadas o interpretadas en forma oral o escrita
● Tocan frases simples y/o acompañamientos, haciendo buen uso de su instrumento melódico (sonoridad y articulación entre otros).
Clase 1
Fecha: Semana del 11 al 15 de mayo Objetivos: Escuchar música de diferente procedencia. Desde la
audición y reflexión, reconocer procedencia cultural y su forma de transmisión.
CONTENIDOS
- Apreciación musical y audición dirigida - Entrenamiento de capacidad auditiva - Música de diversos estilos (contextos y
culturas), tradición escrita, tradición oral.
Actividad 1
1- Las raíces de la música en América se deben a la mezcla de tres grandes influencias culturales (Pueblos originarios, Europa y África).
Escuche los siguientes ejemplos musicales e indique a cuál de estas culturas cree usted corresponde cada uno. (Responder en su cuaderno de música).
a) https://www.youtube.com/watch?v=1yoOyIl2LIs
b) https://www.youtube.com/watch?v=vLgonhEHllc&t=118s
c) https://www.youtube.com/watch?v=cp6GCw2JbnE
a) Cultura:
b) Cultura:
c) Cultura:
Actividad 2
Para la transmisión del repertorio musical de las diferentes culturas, a través de la historia se han utilizado variados métodos para poder enseñar música. En general podemos distinguir dos formas, la tradición escrita, en donde el repertorio se aprende a través de partituras, notas musicales, canciones escritas y diferentes simbologías. Por otro lado, está la tradición oral, en donde la enseñanza musical se hace de generación en generación a través de la palabra y el ejemplo.
2- En las siguientes imágenes, ¿cuáles crees tú que han sido o son los métodos que se han utilizado para la enseñanza o transmisión de estas músicas? Si piensas que ha sido tradición escrita, pon una E en la imagen que corresponda, si piensas que es tradición oral, pon un O al lado de la imagen. (Responder en tu cuaderno de música).
A) B)
C) D)
Clase 2
Fecha: Semana del 18 al 22 de mayo
Objetivo de la clase:
Desde la audición de tres temas diferentes, reconocer instrumentación y estilos.
CONTENIDOS
- Música de diversos autores y estilos (contextos y culturas) con énfasis en compositores chilenos, folklor, popular (jazz, rock, fusión).
- Entrenamiento de capacidad auditiva.
Actividad
Escucha tres temas de diferentes estilos. A: https://www.youtube.com/watch?v=4KX3ua1jSz0 B: https://www.youtube.com/watch?v=fV6Nn3qSZgk C: https://www.youtube.com/watch?v=fXxD6EA6oTw 1- Escribe en tu cuaderno de música los instrumentos que reconozcas por cada tema
(en caso de que los conozcas y no sepas su nombre, los puedes dibujar). A: B: C: 2- De los temas escuchados, uno es de jazz rock, otro música docta y por folklor. ¿A
qué estilos crees tu que pertenece cada tema? (Responder en cuaderno). Tema A: Tema B: Tema C:
¿Cómo vamos? Durante la semana del 25
de mayo te enviaremos una evaluación formativa desde google forms, para apoyar
tu aprendizaje
Clase 3
Fecha: Semana del 01 al 05 de junio
Objetivo de la clase:
Leer ritmo y melodía de canción simple. Acompañar percutiendo y entonando. Se pueden apoyar en algún instrumento melódico (flauta, metalófono, melódica)
CONTENIDOS
- Lectura rítmica y melódica. - Notas musicales (ubicación en
pentagrama), figuras sencillas (blanca, negra, corchea).
- Ejecución instrumental.
Actividad
• Leer la siguiente melodía, comenzando por percutir con palmas las figuras rítmicas, para esto nos apoyamos diciendo co-rro para las corcheas, voy para las negras. Ejemplo de los dos primeros compases: co-rro, co-rro / voy, co-rro/
• Usando la guía de apoyo con la escala de Do Mayor, escribir en tu cuaderno de música los nombres de las notas. Ejemplo de los dos primeros compases: La-La-La-Do/ La-Fa-Sol
• En caso de tener acceso a instrumentos melódicos, tocar la melodía leyendo las notas escritas.
ETAPA FINAL DE LA UNIDAD
Indicador Logrado Medianamente logrado
Por lograr
Relacioné y reconocí ejemplos musicales escuchados o vistos identificando su transmisión oral o escrita
Escucho y expreso percepciones después de analizar diferentes estilos musicales
Leo rítmicamente en forma clara y segura, notas musicales. Toco frases simples, haciendo buen uso de un instrumento melódico.
Completa el siguiente cuadro a modo de autoevaluación:
Solucionario Clase 1, actividad 1
a) CULTURA: Europea
b) CULTURA: Pueblos originarios
c) CULTURA: África
2- En las siguientes imágenes, ¿cuáles crees tú que han sido o son los métodos que se han utilizado para la enseñanza o transmisión de estas músicas? Si piensas que ha sido tradición escrita, pon una E en la imagen que corresponda, si piensas que es tradición oral, pon un O al lado de la imagen.
A) B)
C) D)
E O
O E
Solucionario Clase 1, actividad 2
Solucionario Clase 2
Escucha tres temas de diferentes estilos. 1- Escriba los instrumentos que reconozca por cada tema. A: Respuesta libre B: Respuesta libre C: Respuesta libre 2- De los temas escuchados, uno es de jazz rock, otro música clásica y por último
folklor. ¿A qué estilos crees tu que pertenece cada tema? Tema A: Música Docta, Danza Fantástica (Enrique Soro, 1884 – 1954, compositor
chileno) Tema B: Jazz rock, El calcetín perseguido (Grupo Fulano) Tema C: Folklor, Ojos azules (Violeta Parra)
Solucionario Actividad Clase 3 Guía para poner nombres de notas en la melodía
Para la actividad de lectura rítmica/melódica y ejecución instrumental, se enviará cápsula de video para apoyo.