PROCESO Y RESULTADOS

REFLEXIÓN DE SU VIVENCIA EN NUESTROS DOS SEMESTRES EN TORNO A LA PEDAGOGÍA ERÓTICA

¿EN QUÉ MUNDO VIVIMOS?¿PODREMOS CAMBIARLO SIN TOMAR CONCIENCIA

DE LO QUE NOS HAN HECHO?Y, ¿SIN REBELDÍA QUE SENTIDO TIENE NUESTRA

EDUCACIÓN?¿QUÉ ES SER REBELDE?

Sueños y Utopías Autoridad y Libertad

Educación emancipadoraPronunciamiento del mundo.

Mandar obedeciendo:Resistencia y organización

PENSAMIENTO CRÍTICO FRENTE ALA HIDRA CAPITALISTA

Erotismo de ErosVs. Erotismo de TánatosTransgresión y Norma

Utopías y deseosAutoridad colectivaPensamiento crítico

FREIRE EZLN

PEDAGOGÍA EROTICAPSICOANÁLISIS POLÍTICO

Percepción de la realidad, Alucinación y Mediación

Relación: Jefe-Masa-SujetoCrueldad

Conducta psicopáticaFilicidio - Fratricidio

REFEREINCIAS TEÓTICO CONCEPTUALES EN NUESTRO PROCESO

A través de su obra trascendió lo clínico y llegó a lo cultural y lo político dando los cimientos de la revolución psicoanalítica

Al descubrir el inconsciente, la sexualidad infantil, la represión, la disociación de esa sexualidad de la conciencia… la pulsión de vida y de muerte, Eros y Tánatos… dibujó

otro ser humano

SU APLICACIÓN A LUCHAS Y MOVIMENTOS SOIALES DESDE EL AULA

Sigmund Freud

Roger Dadoun

Fernando Martínez

¿QUÉ ES EL PSICOANÁLIS POLÍTICO?

Miguel Escobar

LA LUCHA POR LA VIDA¿DE QUÉ TENEMOS QUE PEDIR PERDÓN, A QUIEN?

¿Qué entendemos por violencia?¿Qué por lucha y por liberación

de la palabra?¿Qué por respeto, escuchar y no juzgar

¿Qué sería compartir la voz con quienes no la tienen?

¿FREIRE-ESCOBAR-EZLN, analizan la violencia capitalista, su explotación y predación. Es una violencia principalmente contra los y las condenadas de la tierra donde la mujer es la más oprimida. Es una violencia que

los medios de información de paga esconden. Pero es una violencia cruda, cruel, es una violencia de Tánatos.

¿Qué son los miserables, los Nadies, los sin historia?¿HAS VIVIDO LA POBREZA Y LA LUCHA PARA

ROMPER SILENCIOS DE OPRESIÓN?

¿EN QUÉ PEDAGOGÍAS SOÑAMOS?¿QUÉ TEORÍAS, QUÉ PEDAGOGO/A?

¿CÓMO HEMOS APRENDIDO A CONSTRUIR CONOCIMIENTOS?

¿TENEMOS ALGÚN COMPROMISO CON LOS Y LAS OPRIMIDAS?

¿QUÉ ENTENDEMOS PORCONOCIMIENTO INTERDISCIPLINARIO?

¿EN QUÉ OTRO MUNDO SOÑAMOS?

¿QUÉ ES y CÓMO CONSTRUIR PENSAMIENTOCRÍTICO?

PEDAGOGÍA ERÓTICA

FREIRE y ESCOBAR

MUJERES EN LUCHAY ¿.LAS MADRES?

• MAMÁ AUTORITARIA Y PATRIARCAL, HERMANO MACHISTA, SENTIMIENTO DE CULPA, DESEO DE

SER SÍ MISMA, DE VIVIR• PAPÁ MACHISTA Y AGRESIVO, MADRE SUMISA,

DAÑO EMOCIONAL, DESPRECIO POR LA DIFERENCIA

• DESEOS DE DESCUBRIR, CURIOSIDAD, FORMACIÓN MACHISTA, SEDUCCIÓN PERVERSA• ACOSO Y SOLIDRIDAD PERVERSA, “AMOR”

PERVERSO

TEMAS E IDEAS GENERADORAS

FRENTE A LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS ¿CUÁL ES EL DESAFÍO DE PEDAGOGAS y PEDAGOGOS?

¿Cómo prepararnoscon otros enfoques interdisciplinariosa la nueva pedagogía de mañana?

¿Cómo enfrentar la TORMENTA?

FREIRE. EZLN, PSICOANÁLISIS POLÍTICOPEDAGOGÍA ERÓTICA

FREIRE: Primer capítulo Pedagogía Eróticahttp://ru.ffyl.unam.mx/handle/10391/2942

EL DESEO DE DESTRUIRhttp://www.carpetashistoria.fahce.unlp.edu.ar/carpeta-2/fuentes/la-segunda-guerra-mundial-y-el-holocausto/bfpor-que-la-guerra-

correspondencia-entre-albert-einstein-y-sigmund-freud/

PRIMERA DECLARACIÓN DEL ZAPATISMOhttps://enlacezapatista.ezln.org.mx/1994/01/01/primera-declaracion-de-la-

selva-lacandona/

FREIRE Y EL ZAPATISMO: texto en PDF

PELÍCULA: LA OTRA REINA o JUEGOS DEL HAMBRE

PEDAGOGÍA DE LA IMAGENTEXTOS LITERARIOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN

PENSAMIENTO CRÍTICO

-"Victoria"Abigail Gutiérrez.

- "Mamá y mi diario"- Belén Bautista López y Jaqueline Pérez Lozano

- "La historia sobre las hojas"- Ekaterina Ruiz

- "Círculos y cuadro"- Michael Jordan Chávez Hidalgo, Salvador Jiménez Javier de

Jesús y Vicuña Rojas Dalia Melissa- "De "Mujer" a Mujer”

- Islas Leyva Jesica Nayeli, Jaime González Priscilla Denisse, Mondragón Martínez Sarai

y Rodríguez Aguirre Paulo Humberto.- "Hera”

- Mendoza Guarneros Vania Marlene

¿LA VIOLENCIA PATRIARCAL ES LA NEGACIÓN DE LA VIDA, DEL AMOR?

¿QUÉ ES AMAR?

DESEO … PASIÓN … ANGUSTIACELOS … VIOLENCIA

SUMISIÓN … PROSTITUCIÓNSOÑAR … LUCHAR

AMOR y POLÍTICA

VIDA y MUERTE EROS vs. TÁNATOS

¿QUÉ ES LA FAMILIA? ¿QUÉCONCIENCIA TENEMOS DE

NUESTRA FAMILIA Y DELAS FAMILIAS?

-¿Es el centro del amor?-¿De la violencia patriarcal?-¿Del incesto, parricidio, filicidio, parricidio, suicidio?

¿AQUÍ COMIENZA EL MANEJO DE LA SEXUALIDAD: SEXO, EROTISMO Y AMOR?

¿Qué es el Complejo deEdipo?

¿HEMOS PENSADO NUESTRA RELACIÓN EDUCATIVA CON LA COMPU?

La mitad de la población mexicana vive por debajo de la línea de pobreza. ...Los ricos cada vez más ricos y los pobres…

Y, ¿hemos pensado en…?

Si ser jóven es ser rebelde.¿habrá algún espacio para salir del

Silencio?

La libertad no es sólo poder decidir

qué hacer y hacerlo. Es también hacerse

responsable de lo que se hace y de la

decisión tomada”

¿Cuál futuro para la generación Covid-19?

Ser jóvenes es definirnos ante nuestro mundo, el amor, la política, el futuro

profesional. ¿Qué pasará con una educación transtornada, la crisis económica, ecológica, política?

¿Pagarán la crisis?

…PERO LA VIDA CONTINUA

¿Qué haremos de nuestra educación?

¿Cuáles son nuestros sueños y utopías?

Curiosidad, asombro, creativad…

¿CUÁLES MIEDOS?

ABIGAILBELÉN

EKATERINAJACQUELINE

DALIAMICHAEL

NAYELIPAULO VANIA

PRISCILLASARAI

REPORTES

UNA DECLARACIÓN POR LA VIDA. Primera parte

Nosotro@s, 1 erenero 2021

http://enlacezapatista.ezln.org.mx

https://www.youtube.com/watch?v=U1psszDUR3I

EZLN Y COMUNIDADES ZAPATISTAS:UNA LUCHA POR UNA VIDA DIGNA

PRINCIPIOS ZAPATISTAS

Ø Obedecer y no mandarØ Representar y no suplantarØ Servir y no servirseØ Convencer y no vencerØ Bajar y no subirØ Proponer y no imponerØ Construir y no destruir

¿Qué es una imagen?

LA IMAGEN NO ES LA REALIDADPero es la realidad de la imagen

Nayeli Islas

Nayeli Islas

¿Cómo luchar contra el Patriarcado?

v AUTORIDAD vs. AUTORITARISMO:Padres-Madres-Docentes-Políticos…

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BYEsta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND

Protesta

Más Violencia

ORGANIZACIÓN

¿Qué habrá detrás de nuestro espejo?

¿Una formación interdisciplinaria, enfoquescomplementarios para leer la realidad?

Filosofía praxisPsicoanális políticoPraxis zapatistaLiteraturaPedagogía Erótica/imagen

Definiruna

Problemática

¿Cómo?

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Dialéctica entre incertidumbre

vs. certidumbre¿Cómo enfrentar el riesgo

de vivir?

VIOLENCIA PATRIARCAL

¿POR QUÉ NOS REFUGIAMOS EN ELSILENCIO?

¿POR QUÉ TANTO ODIO A LA MUJER?

¿POR QUÉ MALTRATARLA,ASESINARLA?

¿DE DÓNDE VIENE TANTO ODIO,

TANTA CRUELDAD?

¿Cómo construirnuestra palabra-acción?

¿Cuál es la responsabilidad ante?:

¿Qué diría al Hombresin cabeza, la Mujer SinCorazón?

Epílogo

Dialéctica entre lo cotidiano y la teoría: lo que somos y

la literatura-filosofía-psicoanálisis político para pensar nuestra realidad educativa

https://www.youtube.com/watch?v=jQIps0KZm4c

NO QUERÍAMOS CREERLO QUE YA SABÍAMOS

PROTESTA DE LAS FEMENEL CUERPO DE UNA MUJER

NO ES OBSCENO. LA OBSCENIDADESTA EN TUS OJOS

EL VIOLADOR ERES TU

https://www.youtube.com/watch?v=tB1cWh27rmI

CANCIÓN SIN MIEDO

https://www.youtube.com/watch?v=VLLyzqkH6cs

ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA EDUCATIVA

I. Concepción del proceso educativoII. Nuestra propuesta (2021-1)III. Metodología y EvaluaciónIV. ¿QUÉ PROPONEMOS?V. PRIMEROS ESCRITOS A ESTUDIAR

http//www.lrealidad.filos.unam.mx

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I. CONCEPCIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO

Ø Enseñar aprendiendo desde prácticas concretas. Memoria de nuestra praxis educativa.

Ø Construcción de nuestra subjetividad,individual y colectiva.

II. NUESTRA PROPUESTA (2021-1)

ØReferentes Freire, el zapatismo, psicoanálisis sociopolítico y Pedagogía Erótica. ØProblemática educación virtual y estructura patriarcal en educación y sociedad.ØPropuesta de la práctica a la teoría:Hombre sin cabeza. Globalización digital. Patriarcado.

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III. METODOLOGÍA PARA EL RESCATE DE LO COTIDIANO Y DE LA TEORÍA, MRCYT

Ø COTIDIANO: artículo y cuento desde vivenciasØ TEORÍA: Referentes de la propuesta.

EVALUACIÓN: escribir en equipos un cuento.

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IV. ¿QUÉ PROPONEMOS?

Posibilidad de la organización y desarrollo por estudiantes de Seminarios Internacionales Freirianos Zapatistas:

procesos y resultados de cada equipo:diapositivas

y escritura de cuentos.

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IV. PRIMEROS ESCRITOS A ESTUDIAR

“El Hombre sin cabeza”“La violencia patriarcal: aportes desde la literatura”.

http//www.lrealidad.filos.unam.mx

El Hombresin cabeza

ESCRITOS MIGUEL ESCOBAR

Violencia patriarcal.Aportes de la literatura