proceso: cuarta reunión consejo de facultad ciencias de la...

ACTA N°: 004

FECHA DIA 18 MES 09 AÑO 2012

PROCESO: Cuarta reunión Consejo de Facultad Ciencias de la Educación

DEPENDENCIA, ÁREA U ORGANISMO: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TIPO DE REUNIÓN: ORDINARIA EXTRAORDINARIA X

HORA DE INICIO: 4:00 pm HORA DE FINALIZACIÓN: 6:00 pm

LUGAR: Sala de Juntas Decanatura Externo:

ASUNTO: Temáticas académicas varias

N° ORDEN DEL DÍA

1 Verificación del quórum.

2 Lectura Acta No.003 del 14 de agosto de 2012. Se hace lectura del Acta anterior.

3 Socialización Documento para Renovación de Registro Calificado del Programa de Licenciatura en Educación Física, Deportes y Recreación.

4 Escogencia de los tres docentes que asistirán al curso de Pedagogías Contemporáneas en Argentina, con apoyo económico del 50% por parte de Uniguajira.

5 Análisis de la Asignación Académica de la Profesora MARITZA DEL ROSARIO LEON VANEGAS, (II-P.-A-2012).

6 Solicitudes de Aprobación de Propuestas de Monografía y Seminarios de Grado.

7 Solicitudes de cancelaciones de semestre.

8 Lectura de correspondencias.

9 Proposiciones y varios.

N° TEMAS TRATADOS

En Riohacha, capital del Departamento de La Guajira, a los 18 días del mes de septiembre de 2012, siendo las 4:00 p.m., se reunieron los miembros del Consejo de Facultad, en la sala de juntas de la Decanatura de la Facultad de Ciencias de la Educación, según la agenda de trabajo prevista para tal fin.

1. Verificación del Quórum

Se llama a lista a los miembros del Consejo de Facultad, por lo tanto, habiendo quórum se inició la sesión.

2. Lectura Acta No.003 del 14 de agosto de 2012.

Se hace lectura del Acta anterior, que ya había sido revisada por los miembros a través de Internet.

3. Socialización Documento para Renovación de Registro Calificado del Programa Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física Deporte y Recreación. El equipo del Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física

Deporte y Recreación, el Nuevo Documento Base – Proyecto Educativo del Programa- ante el Consejo de Facultad. Se aclara que el equipo trabajó las condiciones de calidad del programa usando la plantilla institucional, pues para las institucionales todavía no les habían enviado los datos, atendiendo de esta manera las directrices de la Oficina de Aseguramiento de la Calidad y la normatividad (Decreto 1295).

1. DENOMINACIÓN

Para empezar, se realizó una breve reseña sobre la denominación actual del programa como Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Deporte y Recreación y la normatividad institucional que permitió su creación. En seguida se presentaron los aspectos más relevantes con respecto a la correspondencia de la denominación del programa con la tradición académica reconocida en el ámbito nacional e internacional. Los más de 26 programas que actualmente registra el Sistema Nacional de Información de Educación Superior –SNIES- bajo la denominación de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes o Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes; evidencian la consolidación de su tradición académica en Colombia. Con respecto a la articulación y coherencia entre el currículo propuesto y la denominación del programa, desde el proceso de Autoevaluación se evidenció que la denominación actual: Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Deportes y Recreación no correspondía de manera pertinente al plan de estudios, por lo que para esta renovación se solicita un cambio de denominación por la de: Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte y se plantean algunos ajustes al currículo conservando su esencia. De igual forma, se presenta la reseña que contiene el nuevo documento base sobre el marco legal en el que se inscribe el programa: Carta Internacional de la UNESCO, Constitución Política de Colombia, Ley 115, Ley 181, Ley 934 y Plan Decenal del Deporte 2009-2019.

2. JUSTIFICACIÓN

Tras una completa revisión bibliográfica, el análisis de documentos tales como Planes de

Desarrollo, y políticas públicas como la planteada por el Plan Decenal del Deporte 2009-2019, y el

desarrollo del proyecto sobre el Estado Actual de la Educación Física, la Recreación y el Deporte en

el Departamento de La Guajira; se analiza la pertinencia del programa en el marco de un contexto

globalizado en función de las necesidades del país y de la región. De esta manera se argumentó

cómo en los últimos años, se ha extendido la preocupación por la salud, el buen uso del tiempo libre

y la actividad física y hoy en día, ante las problemáticas que padece la sociedad contemporánea:

sedentarismo, malos hábitos alimenticios, ocio, consumo de alcohol y drogas, etc.; la actividad

física es considerada como la alternativa de solución menos costosa y más democrática para

favorecer la práctica del deporte, las expresiones de recreación, la formación integral y la

promoción de estilos de vida saludable.

Se socializó el análisis que presenta en nuevo documento base sobre las oportunidades potenciales

o existentes de desempeño y las tendencias del ejercicio profesional. Dicho análisis se inicia con la

presentación las necesidades de formación en la región, la presentación de estadísticas

actualizadas sobre la cantidad de establecimientos educativos y de estudiantes matriculados en la

educación básica y media en el Departamento de La Guajira, la cantidad de plazas disponibles y las

plazas por crear para docentes en el área de Educación Física, la edad promedio y tiempo de

servicio de los docentes que actualmente están nombrados.

Así mismo, se señala cómo la Educación física ha venido cubriendo otras demandas sociales del

mercado laboral no enfocadas a la docencia: administradores de negocios de productos y servicios

deportivos y recreativos, deportistas profesionales, entrenadores, preparadores físicos,

administradores deportivos, árbitros, jueces, gestores, promotores, organizadores de eventos

deportivos y recreativos. Se presenta información estadística actualizada sobre las Ligas y Clubes de

Deporte que actualmente existen en el Departamento de La Guajira. Se hace mención de los

diferentes grupos de población vulnerable y de las problemáticas sociales que requieren atención e

intervención por parte de profesionales con este perfil. Se exponen algunas estadísticas de salud

pública en el Departamento. De igual forma, se destaca el potencial de la recreación en función del

desarrollo del sector del turismo y el potencial de los escenarios naturales con los que cuenta la

región y se hace un listado de las principales entidades prestadoras de servicio en el área del

deporte, la actividad física y la recreación en La Guajira.

Con respecto al estado actual de la formación en el campo de la Educación Física se analizó la oferta de programas de formación profesional a nivel nacional y se analizó la dinámica particular de estos programas en la Región Caribe. También se consideraron las estadísticas sobre los grupos de investigación y las publicaciones indexadas que actualmente existen en la materia. Se presentan cifras sobre la cantidad de bachilleres de los últimos 5 años en el Departamento de La Guajira y se justifica la pertinencia del programa en la necesidad que tienen estos bachilleres de continuar sus estudios superiores, así como los normalistas y técnicos profesionales en áreas afines egresados del SENA. Se analizó una muestra representativa de programas académicos de otras universidades a nivel nacional e internacional para evidenciar las características que identifican el programa y que constituyen su particularidad. Ese análisis permitió concluir que poseen aspectos en común y su objetivo es formar un Licenciado con capacidad de enfrentarse a los problemas relacionados con la Educación Física, la Recreación y el Deporte, entendiendo la realidad del país en sus aspectos

económicos, culturales, sociales, políticos y ambientales, aportando con sus propuestas soluciones a las problemáticas, que se derivan de la cotidianidad. Además de lo anterior, El Programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte de la Universidad de La Guajira, se desarrolla considerando la realidad social y las potencialidades de la Región Caribe, proponiendo un trabajo pedagógico desde lo propio para responder a las necesidades de un contexto multicultural. De tal forma que, la característica que identifica al programa y que constituye su articularidad, es la pedagogía intercultural. La necesidad de este perfil se sustenta con estadísticas actualizadas sobre la cantidad de población indígena y Afro descendiente con la que cuenta el Departamento y la importancia de los Centros Etnoeducativos y de los modelos de educación propia que han construido cada uno de los grupos étnicos que hacen presencia en la región. Vale la pena destacar que, el valor social del programa está dado por su notable compromiso con el desarrollo humano del Departamento, de la región y del país. A través de las actividades de proyección social adelantadas por el programa, se ha trabajado en los municipios, corregimientos, veredas, barrios y comunidades más vulnerables, mediante la ejecución de prácticas de intervención; aportando así a la construcción de tejido social y al mejoramiento de la calidad de vida de la población que se ha beneficiado de ellas. Con respecto a la coherencia del programa con la misión y el proyecto educativo institucional PEI, se identifica con la razón de ser de la Universidad de La Guajira, pues justifica su pertinencia para el desarrollo humano en la región, asumiendo el liderazgo en la formación y cualificación del talento humano responsable del logro de sus metas y aspiraciones. El programa, sin duda, contribuye al cumplimiento de la misión institucional a través del desarrollo de actividades de formación, investigación, proyección social, difusión de la ciencia y la tecnología. Este programa en particular promueve el desarrollo humano sostenible, la trasmisión de la cultura, la cualificación y profesionalización del talento humano de la región sustentado en la interculturalidad y el etnodesarrollo, tal y como lo plantea el PEI de la Universidad de La Guajira.

3. CONTENIDOS CURRICULARES La presentación de esta tercera condición inicia con el análisis de la fundamentación teórica que sustenta el currículo del programa. Este análisis es una breve reseña de los principales planteamientos epistemológicos que dan soporte al intenso debate sobre la “cientificidad” de la Educación Física y su objeto de estudio específico. Se analiza la fundamentación teórica de cada uno de los campos de formación que se toman en cuenta para estructurar el currículo: básico disciplinar, básico específico o pedagógico-didáctico, investigativo y socio-humanístico. Así mismo, se presentan los propósitos de formación del programa y las competencias a desarrollar de manera pertinente al PEI de La Universidad de La Guajira. También se definen el perfil profesional y el perfil ocupacional del egresado del programa. Se socializa el plan general de estudios representado en créditos académicos (154 en total) y se justifican cada uno de los ajustes propuestos en este proceso de renovación. Se presenta un cuadro con las estadísticas de los

créditos académicos y sus porcentajes por cada campo de formación. De igual forma, se hace un listado de las entidades con las que actualmente el programa tiene convenio para el desarrollo de prácticas y pasantías, se presenta una relación de las salidas pedagógicas que ha realizado el programa con el fin de fortalecer el componente práctico del currículo. Se presenta brevemente la sustentación sobre la interdisciplinariedad que se refleja en el currículo y su pertinencia para la formación de Licenciados en Educación Física, Recreación y Deporte. La flexibilidad del currículo es sustentada en una amplia oferta de cursos electivos que son socializados por cada campo de formación. Del mismo modo, se presentan los cursos diseñados para el desarrollo de competencias trasversales que son obligatorios. Finalmente, en esta tercera condición se presentan los matices temáticos y las descripciones de todos los cursos del plan de estudios ajustado.

Si bien, la oficina de Aseguramiento de la Calidad solamente solicitó diligenciar la plantilla

institucional en las primeras tres condiciones, vale la pena destacar que el equipo de trabajo aportó

importante información relativa a la V Condición: Formación Investigativa; a la VI Condición:

Relación con el Sector Externo; VII Condición: Personal Docente.

Se presentaron las 4 líneas de investigación pertinentes al programa con su respectiva justificación, propósitos, y campos de conocimiento. El grupo de investigación del programa y los dos semilleros. Se aporta la lista de docentes del programa con la relación de horas que dedican a investigación y las publicaciones. Se relacionan los proyectos de investigación en curso. En la sexta condición se resume la relación del programa con el sector productivo y su vinculación al mismo, el trabajo de intervención comunitaria que se ha realizado en diferentes grupos de población vulnerable y los eventos académicos, de extensión y proyección social. También se aportó información sobre el impacto que han generado los egresados en el medio con su desempeño laboral y cómo desde la investigación se han generado nuevos conocimientos. En la séptima condición se aportó información relativa a la forma de vinculación de los docentes y su dedicación en horas al programa, así como el listado de los profesores vinculados a proyectos de relación con el sector externo.

4. Escogencia de los tres docentes que asistirán al curso de Pedagogías Contemporáneas en Argentina, con apoyo económico del 50% por parte de Uniguajira. El Consejo de Facultad, acordó postular los siguientes docentes para el curso en Pedagogías Contemporáneas en Argentina, teniendo en cuenta su quehacer en el programa y compromiso con la Facultad.

1. Ramiro Granadillo Ayala 2. Margarita Guerrero Sarmiento 3. Carmen Sánchez Roys.

El profesor Alcibíades López también manifestó su deseo de participar en esta valiosa oportunidad; por lo tanto, se propone al Consejo Académico que si queda una plaza vacante tenga en cuenta su nombre.

5. Análisis de Asignación Académica Profesora MARITZA DEL ROSARIO LEON VANEGAS, (II-P.-A-2012).

Una vez analizado los soportes presentados por la Docente en mención, se determinó que son documentos legales y que teniendo en cuenta el Estatuto Profesoral artículo 192 sobre la comisión de estudios y el artículo 89 sobre la dirección y asesoría de grupo de Investigación, se le acepta su descarga. 6. Solicitudes de Aprobación de Propuestas de Monografía y Seminarios de Grado. Propuestas de Monografía

PROGRAMA LICENCIATURA ETNOEDUCACIÓN

PROPUESTA

ESTUDIANTES

DIRECTOR

EVALUADORES

DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN DICCIONARIO DE SINONIMOS ESPAÑOL WAYUUNAIKI PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y DE LECTOESCRITURA PARA LOS ESTUDIANTES DE LAS INSTITUCIONES ETNOEDUCATIVAS EN EL MUNICIPIO DE RIOHACHA

VICTORIA ARPUSHAINA IPUANA

ALCIBIADES LOPEZ

DELIO JACOBO MORA

PONTILIUIS

DINORA FUENTES

OROZCO,

CALIDAD DE SERVICIO DE EDUCACION BASICA PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LICEO ALMIRANTE PADILLA SEDE LAS AMERICAS No.3 EN LA CIUDAD DE RIOHACHA

SOLEDAD VELASQUEZ

BONIVENTO

BRICEIDA BILEINYS

BERNIER GOMEZ

MARIA GISELLE CEBALLOS

MACIAS

CELIAR LEMUS GARIZAO

MARIA MONICA ROMERO

NALISIS DE LOS FACTORES EMOCIONALES QUE INFLUYEN EN LA CONDUCTA ACADEMICA DE NIÑOS WAYUU QUE PRESENTAN TRANSTORNOS DE LA ESCRITURA EN EL COLEGIO INDIGENA LAS DELICIAS DEL

MADELEINE FRANCELIS REGINO CARABALLO LUCETH MARLEY RODRIGUEZ MEJIA MARGARITA EPIAYU SIJONA

MARIA FERNANDA GIRALDO

ALBERTO PEREZ SURAYA PIMIENTA

MUNICIPIO DE RIOHACHA

DIAGNOSTICO DE LA APROPIACION E IMPLEMENTACION DE LAS TIC’S EN EL COLEGIO LICEO LATINO AMERICANO DE LA CIUDAD DE MAICAO

LUZ MARY RIVERA QUINTERO LUZ SUGEY ROJANO SAYAS KATTY GUSMAN

ROSMERI RODRIGUEZ RIVERA

SURAYA PIMIENTA ANA TERESA MEJIA

LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APOYO TECNOLOGICO Y MOTIVACIONAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO, JORNADA MATINAL, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALMIRANTE PADILLA, SEDE N° 3, LAS, LAS AMERICAS DE RIOHACHA

YUDIS GRACIA NARVAEZ NIDIAN PACHECO ZABALETA

ANANCI ROY RAMIRO GRANADILLO

ANTONIO SALINAS

PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

PROPUESTA

ESTUDIANTES

DIRECTOR

EVALUADORES

ESTRATEGIAS PEGAGOGICAS PARA MEJORAR LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE DE LOS INFANTES DEL GRADO 3RO DE LA INSTITUCION EDUACATIVA ECOLOGICA EL CARMEN SEDE MACHICON”

MARIA DE LOS ANGELES

MOLINA CALDERON

GENESIS RAMIREZ DIAZ

HILDA MARIA CHOLES ALMAZO

LUZ ENEIDA OÑATE DAZA,

MARIA MONICA GEOVANETTI

PROGRAMA LICENCIATURA FISICA

PROPUESTA

ESTUDIANTES

DIRECTOR

EVALUADORES


PROPUESTA

ESTUDIANTES

DIRECTOR

EVALUADORES

MEJORAMIENTO DE LA PRONUNCIACIÓN Y DIFERENCIACIÓN DE

JAIMITH RUEDA MARIA SEVERICHE

HOLMER GONZALEZ

LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN PARA

LOS SONIDOS CONSONANTICOS DEL ESPAÑOL C-G,D-T,P-F,B-W, EN EL CENTRO ETNOEDUCATIVO MARACARI.

YESENIA RODRIGUEZ LA BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA

IMPLEMENTACIÓN DEL BILINGUISMO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LOS EDUCANDOS MONOLINGUES DEL GRADO PRIMERO DE LA SEDE NAUNASHITOU DEL CENTRO ETNOEDUCATIVO NAZARETH

MARTHA RAMIREZ NANCY RAMIREZ EPIEYU

HOLMER GONZALEZ

LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN PARA LA BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA

IMPLMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS LUDICAS ETNOEDUCACTIVAS EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTO ESCRITURA COMO ALTERNATIVA PARA DISMINUIR LA APATIA DE LOS ESTUDIANTES WAYUU EN EXTRA EDAD DEL GRUPO CUARTO DE LA BASICA PRIMARIA DE LA ESCUELA INDIGENA ISABELITA TEJADA DEL MUNICIPIO DE MAICAO

DILISVEL ANTONIO PEREA ARIZA NAILETH ARZUZA

HOLMER GONZALEZ

LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN PARA LA BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA Y BILINGUISMO

“CONFLICTO SOCIOLINGUISTICO E INTERCULTURALIDAD”

DIANA CAROLINA FIGUEROA ROMERO MARIA REBECA TOVAR SALAS

HOLMER GONZALEZ


RECUPERACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LA TRADICIÓN AGRICOLA WAYUU A TRAVES DE LA HUERTA ESCOLAR

MARIA CECILIA GOURIYU YANNERIS ROJAS GONZALEZ YESICA MOLINA ALBA

HOLMER GONZALEZ

LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN PARA LA BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES

EL TRABAJO LICENCIATURA EN

COLABORATIVO Y LOS JUEGOS TRADICIONALES WAYUU COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERCULTURALES DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO DEL LICEO LUIS ANTONIO ROBLES

LICETH IGUARAN IGUARAN RUTH MERY RODRIGUEZ CALDERA

HOLMER GONZALEZ

ETNOEDUC

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL APRENDIZAJE Y AFIANZAMIENTO DE LA ORTOGRAFIA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 6°05 DE EDUCACIÓN BASICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°3

YARA CAROLINA ALBORNOZ OVIEDO LUZ ELENA RAMIREZ GUERRERO

HOLMER GONZALEZ


LA INTERFERENCIA LINGÜÍSTICA EN EL USO DE LA LENGUA CASTELLANA Y EL WAYUUNAIKI EN LOS NIÑOS DEL CEIR N° 9 SEDE LA CAMPANA DEL MUNICIPIO DE MAICAO–LA GUAJIRA.

MARIA DEL PILAR MOLINA BUELVA WILLIAM FABIAN PASTRANA SANTOS DIELKA IVETH PINTO GUTIERREZ

HOLMER GONZALEZ

LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN

EL DIALOGO COMO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCUCHA

JHONY DELGADO BELEÑO MILADIS CORDOBA MEJIA

HOLMER GONZALEZ


PRACTICA DE HIGIENE Y CIUDADOS CORPORALES EN LA ESCUELA ISABELITA TEJADA, INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUMERO 7

HILDA LUZ ASIS RAMIREZ MANUEL OMAR DE LA CRUZ MORALES

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES, ARMEMOS NUESTRO

YULIS EDITH ARRIETA CERBANTES BRIGIDA MILENA PELAEZ RHENALS JORGE MARIO MEZA

HOLMER GONZALEZ

LABORATORIO CON ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO DE LA SEDE EDUCATIVA INDIGENA RURAL MARIA CONCEPCIÓN EPINAYU

VALDEBLANQUEZ

GUIAS DIDACTICAS PARA DOCENTES DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN BASICA PRIMARIA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN WAYUUNAIKI C.E.I.R. N° 9 SEDE TALO’’ULUMA’ANA

DESIRETH DELMIRA FERNADEZ VANEGAS YIRA INES JIMENEZ MARIA MAGDALENA BARROS EPIEYU

HOLMER GONZALEZ


COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS EN ESPAÑOL EN NIÑOS WAYUU CON EL USO DE LAS TIC’S

JERSON ANDRADE IPUANA MAZZILLY QUINTERO YESICA

HOLMER GONZALEZ


COMPRENSION LECTORA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

SUNAIMA CASTRO MONTENEGRO ANGEL LOBATO CORREA PAUSITA ROMERO TABORDA

HOLMER GONZALEZ

SEGUNDO GRUPO


PROPUESTA

ESTUDIANTES

DIRECTOR

EVALUADORES

EL KANASU– UNA MIRADA AL ECOSISTEMA EN EL AMBITO DEL TERRITORIO WAYUU

ROSA ELEIRA FERNANDEZ IPUANA ELIAZAR FRANKLIN GUZMAN PADILLA


LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN PARA LA BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

PESCA Y ESCUELA COMO ARTICULAR LA ACTIVIDAD DE LA PESCA EN LOS PROCESOS PEDAGOGICOS EN LA

DELUQUE DIAZ YELKIS YALETH MENDOZA OCHOA SALLY STEPFANY SOTO BARROS ANA LUZ



INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVINA PASTORA, “ SDEDE NUESTRA SEÑORA DE FATIMA”

RECUPERACIÓN DEL VALOR CULTURAL DEL ARTE INSTRUMENTAL Y MUSICAL ETNICO WAYUU EN LA INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA INTERNADO INDIGENA KAMASUCHIWO -U- AULA: SAN MARTIN

ANGELICA FERNANDEZ POLANCO LILIANA IGUARAN FERNANDEZ AMILCAR MENDOZA VANEGAS

MARIA FERNANDA GIRALDO LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN PARA LA BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA Y BILINGUISMO

USO DE LAS TIC’S PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ORALIDAD EN LA ENSEÑANZA DEL WAYUUNAIKI

CAMARGO PALMEZANO YURANIS HINOJOSA LARRADA RITA PAOLA PALACIO EPIEYU HAYETH HORTENCIA


EDUCACIÓN SEXUAL DESDE EL CONOCIMIENTO TRADICIONAL EN LOS ADOLESCENTES INDIGENAS WAYUU DEL LICEO LATINO AMERICANO DE MAICAO

YOGLI CARLOS ALMANZA SALGADO MARLON JOSE ARIZA BARRIOS LEIDIS DAYANA GUZMAN

MARIA FERNANDA GIRALDO LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN PARA LA BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

EL FORTALECIMIENTO DEL CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA A TRAVES DE UNA PROPUESTA DIDACTICA INTERCULTURAL (MOCHILA DIDACTICA INTERCULTURAL)

MARI LUZ GONZALEZ POLANCO ZUNILDA GONZALEZ RAMIREZ ERIKA PATRICIA IGUARAN ROMERO

MARIA FERNANDA GIRALDO LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN

PEDAGOGIA PARA LA PRODUCCIÓN AGRICOLA SOSTENIBLE

JAIDITH MARTINEZ MEDINA YESMI SOLANO CASTILLO


FORTALECIMIENTO DE LA ETNOHISTORIA COMO EXPERIENCIA DE LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA EN EL CENTRO ETNOEDUCATIVO RURAL MIXTA PETSUAPA EN EL MUNICIPIO DE URIBIA

KAROL LICETH PANA POLANCO DIANA OCHOA PEREZ SILVIA FERNANDEZ

MARIA FERNANDA GIRALDO ICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN PARA LA BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS SOCIALES

LA EMISORA ESCOLAR, COMO ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

IDAIRA ELIZABETH CASTILLA IPUANA LEYDI JHOANA FREYLE IPUANA


RECUPERACIÓN DEL CONOCIMIENTO TRADICIONAL SOBRE EL MANEJO DEL AGUA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ETNOCIENCIA EN LA CULTURA WAYUU DESDE LA ESCUELA

MARIA BETULIA MARIN MONROY BELBYS SUAREZ SUAREZ LEANIS ESTELA SARMIENTO MENDOZA


CUIDADO A LA SALUD BUCAL Y EXCELENTES PRACTICAS FUNDAMENTADAS EN EL PARADIGMA DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD DE LOS WAYUU DE LA I.E.I.R. N° 1 SEDE NARANJITO N° 1 DE MAICAO

ZENAIDA BONIVENTO PALMAR YARELIS RAMIREZ POLANCO


LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN PARA LA BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

USO DE RECURSOS TECNOLOGICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LOS NIÑOS DEL GRADO 5° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3 SEDE MARIA EUGENIA

KELLYS ALVAREZ YEPES ANA OSPINO MORENO

KAREN VILORIA PERES



CONVIVENCIA Y PRACTICA DE VALORES SOCIOCULTURALES EN EL CENTRO ETNOEDUCATIVO “AUJERO” DEL MUNICIPIO DE RIOHACHA LA GUAJIRA

ADELIA URIANA EPIAYU ELVIA ATENCIO GONZALEZ


NOMBRE DE LA PROPUESTA INTEGRANTES DIRECTOR PROGRAMA

USO DE LAS TIC COMO POTENCIADOR

DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE

CIENCIAS NATURALES CON ESTUDIANTES

DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN

BASICA PRIMARIA

JUNIOR RAFAEL

VALDES

RODRIGUEZ

LUIS POLANCO

HERNANDEZ

MARIA FERNANDA

GIRALDO

LICENCIATURA EN

ETNOEDUCACIÓN

ANALISIS DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL

DE LOS WAYUU Y EL IMPACTO QUE

OFRECE SU CULTURA SOBRE LOS

MESTIZOS DE LA POBLACIÓN GUAJIRA Y

LA NACIÓN

LISETH MARYURIS

DIAZ PERALTA

YURANIS DEL

CARMEN ORTEGA

MARRUGO

MARIA FERNANDA

GIRALDO

FORTALECER LA COSMOVISIÓN DE LA

CULTURA WAYUU A TRAVES DE LAS

CIENCIAS NATURALES EN LOS

ESTUDIANTES DEL GRADO 6.03 DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 4 SEDE SAN

JOSE VIA CARREIPIA DEL MUNICIPIO DE

MAICAO

ANGELICA MARIA

CERPA

VILLADIEGO

MARIA ELVIRA

COTES GARCIAS

KARELYS

YURAMIS

MELENDEZ

CENTENO

MARIA FERNANDA

GIRALDO

LICENCIATURA EN

ETNOEDUCACIÓN

FORTALECIENDO SABERES CULTURALES

JHON ALDRIN

MARIA FERNANDA

LICENCIATURA EN

N° CONCLUSIONES/DECISIONES

COMPROMISOS ADQUIRIDOS

Compromisos Fecha límite de cumplimiento

Día Mes Año Responsable

Leer y revisar el Acta 004 del 20 de septiembre

de 2012

2012 Consejeros

OBSERVACIONES:

Presidente Secretario (a)

proceso: cuarta reunión consejo de facultad ciencias de la...

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