4º ESO+empresa es un programa educativo de la Comunidad de Madrid.

Los destinatarios son todos los alumnos que cursan 4º de Educación Secundaria Obligatoria.

El programa consiste en la Estancia Educativa voluntaria en empresas durante 3, 4 ó 5 días lectivos, para enriquecer su currículo, aproximarles al mundo laboral y darles la oportunidad de realizar una elección de estudios futuros más acorde a sus expectativas profesionales.

El programa se inició en el año 2007 con 2 centros participantes y en el curso pasado 2012-2013 participaron 158 centros. Estas estancias están generalizadas en países como Gran Bretaña, Holanda, Austria o Alemania.

ORGANIZACIÓN

Beneficios y Objetivos Sensibilizar al alumno con el entorno tecnológico,

económico y profesional. Brindar al alumno la posibilidad de una primera

aproximación al mundo laboral. Poner en práctica conocimientos adquiridos en el aula. Descubrir qué es lo que le gustaría o no le gustaría hacer

profesionalmente. Ganar experiencia práctica en el mundo laboral.

Histórico

2010-11 (104 CENTROS)---------- 5 DAT/ 84 INSTITUTOS/ 20 COLEGIOS

2007- 08 (2 CENTROS) ---------- 1DAT Oeste/ 2 INSTITUTOS

2009-10 (32 CENTROS)------------ 5 DAT/ 27 INSTITUTOS/ 5 COLEGIOS

2008-09 (12 CENTROS)----------- 5 DAT/ 12 INSTITUTOS

2011-12 (92 CENTROS)---------- 5 DAT/ 69 INSTITUTOS/ 23 COLEGIOS

2012-13 (158 CENTROS)---------- 5 DAT / 107 INSTITUTOS / 51 COLEGIOS

HISTÓRICO DE ALUMNOS Y EMPRESAS PARTICIPANTES

CENTROS POR CURSO Y DAT - TOTAL DE ALUMNOS POR CURSO

FAMILIA / TUTOR

Comenta los pros y contras de las elecciones

del alumno

ALUMNOSDeterminan

sus preferencias

COORDINADOROrganiza, informa

y motiva

CENTROCENTRO EDUCATIVOEDUCATIVO

DECIDEN

BÚSQUEDA, CONTACTO Y ACUERDO

PROCEDIMIENTO GENERAL

PROCEDIMIENTOS ESPECIALES

Se establece el procedimiento a seguir. Página web.Solicitud y asignación de plazas de forma centralizada.

oDELEGACIÓN DEL MINISTERIO DE DEFENSA EN MADRID

oPOLICÍA MUNICIPAL DE MADRID

oENTIDADES ENGLOBADAS EN EL CSIC

oINSTITUTO NACIONAL DE TÉCNICA AEROESPACIAL (INTA)

oAGENCIA ESTATAL DE METEOROLOGÍA (AEMET)

oOTROS (se informará a los centros a través de la página web)

ALUMNODurante la estancia

COORDINADOR

DEL CENTRORESPONSABLE

EN LA

EMPRESA

Memoria del AlumnoMemoria del Coordinador

(on line)

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

2013 - 2014 Se realizará durante en periodo comprendido entre:

31 de marzo al 30 de abril de 2014 En el Documento: “Compromiso centro + empresa”: se

establecen las pautas y limitaciones en cuanto a actividades y horarios.

La firma de este compromiso la realiza el Director del centro junto con el Gerente de la empresa o persona en quien delegue.

Al finalizar su estancia los alumnos realizan una memoria que incluye: actividades, registro de asistencia y aspectos evaluadores. ADAPTAR LA MEMORIA.

ORGANIZACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD2013 - 2014

• CENTROS DE LA COMUNIDAD DE MADRID: públicos y privados concertados.

• APROBACIÓN CONSEJO ESCOLAR e INFORMACIÓN AL CLAUSTRO.

•Cuentas de e-correo: sólo del dominio @educa.madrid.org

• La memoria on-line del coordinador sólo se puede hacer si se tiene estas cuentas de correo.

•La participación de los alumnos cuenta con la autorización de tutores/padres de alumnos y las actividades se encuentran cubiertas por el Seguro Escolar (Cubre las eventualidades que puedan surgir durante la estancia o in itínere).

• LA PARTICIPACIÓN DE CENTROS Y ALUMNOS ES VOLUNTARIA.

• RECONOCIMIENTO AL PROFESOR RESPONSABLE: un profesor cada ± 20 alumnos.

ALGUNAS SUGERENCIASPEDAGÓGICAS

Mientras desarrolla las EEE el alumno necesitará su aliento y necesitará su aliento y apoyoapoyo. Ayúdele a resolver los problemas que pueda tener.

El mundo laboral puede intimidarpuede intimidar a muchos jóvenes. Entienda esa situación y ofrézcale su apoyo.

El profesor responsable del IES puede aconsejarle sobre determinados aspectos que puedan serle útiles en este proceso. El coordinador es un gran apoyoEl coordinador es un gran apoyo.

Considere estas ESTANCIAS como una parte importante para la educación de los alumnos que tendrá a su cargo. Su labor como Su labor como profesional es importante,profesional es importante, pues será su modelopues será su modelo.

ORGANIZACIÓN

PARA EL ALUMNO (I)

Estas estancias son una oportunidad son una oportunidad para que consiga una experiencia de primera mano acerca de cómo es el mundo laboral.

Tendrá que seguir las reglasseguir las reglas que se esperan de él como si fuera un empleado a tiempo completo y se le encomendarán tareas.

Son una ocasión para poner en práctica sus habilidades y poner en práctica sus habilidades y destrezas destrezas en situaciones reales y también, como no, para desarrollarlas al máximo.

Si va a Si va a participar debe participar debe tener en cuenta tener en cuenta que...que...

PARA EL ALUMNO (II)

Cuando elija la empresa dónde va a realizar las estancias, debe tener claro que ésta no es una decisión definitivano es una decisión definitiva y que no implica, por tanto, la elección de una carrera posterior o un futuro trabajo.

No debe preocuparse si todavía no ha decidido no ha decidido que es lo que quiere o no quiere hacer en el futuro.

Pero si tiene algún proyecto, puede adquirir experienciaexperiencia eligiendo un trabajo relacionado con el mismo.

En cualquier caso estas estancias pueden serle de utilidad en la toma de decisiones posteriorestoma de decisiones posteriores.

PARA EL ALUMNO (III)

Conviene recomendar al alumno:

Ser puntual en el comienzo de la jornada. Adoptar una apariencia física en consonancia con el entorno. Aprovechar para aprender a trabajar y relacionarse con adultos. Confiar en las cosas que puede hacer con su propia iniciativa. Conocer las cosas en las que es bueno y aquellas otras en las

que necesita mejorar. Mostrar interés en aprender. No tener miedo a reconocer que no

se sabe todo. Preguntar con desparpajo y respeto lo que no se sabe o no se

entiende. Actitud proactiva.

Actividades en las cuales pueden intervenir los alumnos durante sus EEE.

Dentro de este contexto los estudiantes viven una inmersión en un inmersión en un entorno de trabajo adultoentorno de trabajo adulto siendo tratados como un empleado más, pero haciendo hincapié en la parte educativa de las mismas y en el aprendizaje que sobre el mundo laboral pueden adquirir:

Observación de trabajos que por su complejidad, dificultad de acceso o riesgo, no pueden ser desarrollados por menores.

Aprendizaje sobre materiales e instrumentos de alta tecnología Visitas de instalaciones singulares. Estudio de organizaciones o documentos. Entrevistas y encuestas. Cursos de formación en general.Tendrán que seguir las normas y reglas como si fuera un trabajador a

tiempo completo y se le encomendarán tareas.

Bajo el control del responsable del alumno en la empresaBajo el control del responsable del alumno en la empresa

ALUMNOS IV

ACUMULADO POR SECTORES DE ACTIVIDAD

PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA 4ºESO+EMPRESA

EMPRESAS

Tamaños de empresas y nº de empleadosen España y en la UE-27

Comparación entre países “grandes”

EMPRESAS EN LA COMUNIDAD DE MADRID

Fuente: INE DIRCE 2013 - Paseo de la Castellana, 183 - 28071 - Madrid - España

211.100 empresas

0,32%

PUNTO DE PARTIDA

EN LOS PAÍSES DESARROLLADOS, EL MUNDO EDUCATIVO CONSIDERA DE SUMA IMPORTANCIA ESTAR CERCANO AL MUNDO LABORAL

CONTAMOS CON EL INTERÉS DE PROFESORES, ALUMNOS Y FAMILIAS

HAY QUE CAPTAR EL INTERÉS DE LAS EMPRESAS EN EL PROGRAMA

INTERÉS DE LA EMPRESA

¡NO IMPORTA! EN LA COMUNIDAD DE MADRID HAY MUCHAS DONDE ELEGIR:

¡¡¡ 211.100 !!!

POR QUÉ DEL INTERÉS DE LA EMPRESA

• Los estudiantes de hoy serán sus gerentes y empleados de mañana.

• Los adolescentes son los principales vectores de generación de imagen de marca hoy en día.

• Son los dominadores absolutos de la redes sociales y con expectativas de crecimiento exponencial

• Interés por la obligación de generar identidad corporativa, acción social estatutaria, incentivos salariales.

INTERÉS DE LA EMPRESA

INTERÉS DE LA EMPRESATECNOLOGÍANiño de 12 años se integrará al equipo de Google Europa

(21/11/2013)

GRACIAS POR SU ATENCIÓN