….A PARTIR DEL 2010

EL PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD

EN LAS ESCUELAS DE CORRIENTES

Conectar Igualdad (Video1_13’)

Equipamiento (llegada de las netbook a las escuelas)

Herramienta – cotidiana de la escuela (clases, recreos)

Accesibilidad para personas con discapacidad.

Conectarse con otros

Desafío: introducir cambios en una estructura y en prácticas arraigadas desde hace años.

Apertura a la comunidad, a la familia (escuela-familia)

Conectar Igualdad (video 2 - Julio 2011)

Capacitación a docentes y alumnos.

Cambios. Adecuación del sistema educativo a los tiempos actuales. Cambios institucionales. Cambios en las prácticas (debería dar vuelta la escuela)

Potencialidad de esta herramienta.

Facilita el trabajo en las clases e introduce nuevos recursos.

Otros modos de vincularse con los docentes (correo electrónicos, aulas virtuales, etc.)

Acceso a bibliografía y materiales de interés.

Algunos puntos El desafío está relacionado, entre otros temas, con pensar la

implementación de procesos genuinamente innovadores que apunten a lograr mejores y potentes aprendizajes en los estudiantes.

Se trata de no seguir haciendo “más de lo mismo”.

Se hace imprescindible diseñar nuevas configuraciones institucionales, nuevos “formatos de enseñanza y de aprendizaje” que impliquen romper con los paradigmas más tradicionales de la escuela.

Cómo se organizan los tiempos y los espacios, cómo se gestionan los agrupamientos, la presencialidad y la virtualidad, son algunas de las señales que nos da esta escuela pensada para otro contexto sociohistórico.

Implementar procesos de innovación y cambio en la escuela requiere pensar en términos de:

procesos culturales que impactan tanto a nivel de la organización y gestión de la escuela, como de los actores institucionales; es decir, los nuevos roles necesarios, cómo se perfilan los roles docentes y también cómo pensamos el rol del directivo, del estudiante.

Concebir que el cambio se pueda gestionar y que este cambio requiere determinadas condiciones de viabilidad hace que se vuelva necesario mirar no solamente el “qué” sino también el “cómo” se va a llevar adelante.

La mayor aspiración es que la INNOVACIÓN CON TIC se genere desde

ADENTRO de la propia institución a través de procesos y decisiones

colectivas, en reemplazo de las tradiciones que impulsan la implementación

de cambios delineados desde afuera.

Esto no significa esperar que las escuelas logren cambios en aislamiento

sino en el marco de una red de trabajo colectivo con distintos ACTORES

(entramado) que prioricen el fortalecimiento de lo que las escuelas vienen

desarrollando.

Objetivo

Plan de actividades 2012

Gestión.

Trayecto Formativo para Docentes: Educación y Tecnologías

(iniciación digital básica – uso pedagógico de recursos

tecnológicos – disciplinas + tic)

Trayectos Formativos para otros actores (jefes de departamento

– bibliotecarios, etc.)

Sensibilización (a la comunidad educativa en general)

Trayecto Formativo ETT y Equipo Técnico Ampliado.

Jóvenes en Red .

Equipo Ampliado - Acompañamiento

Docentes TIC

Equipo Técnico Jurisdiccional.

Equipo Técnico Territorial.

Equipo Disciplinar.

Encuentros zonales

Gestión del cambio.

Muchas Gracias!!!