Trabajos Prácticos cuando no hay laboratorio

Presentado por: Ingrid FrancoCaracas, julio de 2012

JustificaciónJustificación La Ciencia es una actividad práctica La enseñanza de las Ciencias ha de promover el aprendizaje de los procesos de la ciencia a través de la prácticaEl trabajo práctico facilita el acceso al conocimiento de hechos científicosLos trabajos prácticos son esenciales en el currículo de las Ciencias en todos los niveles.Los trabajos prácticos pueden realizarse sin laboratorio (Cortel 1999)

• Los trabajos prácticos bien diseñados contribuyen a conectar aspectos científicos, tecnológicos y sociales.

• Pueden irse desarrollando en secuencia desde demostraciones hasta trabajos no estructurados.

• Diseñar actividades experimentales simples, directas y adecuadas al nivel cognitivo de los alumnos.

• Todo trabajo práctico debe ser discutido antes y después de su realización

La contaminación del suelo La contaminación del suelo y los vegetales y los vegetales

Objetivo de la actividadDemostrar que las sustancias disueltas en

el suelo pueden pasar a las plantas

Contenido relacionado con la actividad Capilaridad, haces vasculares,

contaminación del suelo

Nivel: 7º grado EB

Materiales y procedimientoA continuación

• Materiales • Dos recipientes de vidrio o plástico medianos• Dos plantas de coqueta pequeñas • Colorante (azul de metileno u otro)• Agua, una hojilla y un Marcador

• Procedimiento • Plantear situación problema e hipótesis

• Identificar recipientes y agregar agua• A uno de los envases colocarle un poco de colorante

• Introducir las plantas en los envases • Esperar hasta la próxima clase

• Observar y registrar• Cortar el tallo de la planta

• Contrastar hipótesis • Establecer relaciones con los contaminates del suelo y

alimentos contaminados

Fuerzas Intermoleculares: Fuerzas Intermoleculares: Fuerza de cohesiónFuerza de cohesión

Nivel: 7º grado EB

Objetivo de la actividadDeteminar la fuerza de cohesión

existente en diferentes materiales

Contenido relacionado con la actividadMateria, molécula, Fuerza intermolecular,

estados de la materia

Materiales y procedimientoA continuación

• Materiales • Una Plastilina, alambre, agua, colorante, aceite, dos envases de vidrio

pequeño de diferente tamaño, plato de vidrio, trozo de papel, fósforos

• Procedimiento • Clasificar los materiales de acuerdo a su estado

• Fuerza de cohesión en sólidos • Intenta romper un trozo de alambre y uno de plastilina• Fuerza de cohesión en líquidos • Colocar el agua en un envase y luego en otro.• Mezclar agua y colorante • Mezclar agua y aceite• Fuerza de cohesión en Gases • Q uemar en un plato de vidrio un trozo de papel

• Comparar la fuerza de cohesión en estos materiales

Fuerzas Intermoleculares: Fuerzas Intermoleculares: Fuerza de Adhesión Fuerza de Adhesión

Nivel: 7º grado EB

Objetivo de la actividadDeteminar la fuerza de adhesión que

se establece entre diferentes materiales

Contenido relacionado con la actividadMateria, molécula, Fuerza intermolecular,

Materiales y procedimientoA continuación

• Materiales • Dos reglas largas, agua, un creyón, un lapicero con

tinta, un lápiz, un trozo de papel, cinta adhesiva, goma de borrar

• Procedimiento • Tomar las dos reglas y unirlas.• Luego tomar las dos reglas mojarlas con agua y unirlas.

• En una hoja escribir el nombre de los integrantes del grupo con lapiz, creyón y lapicero. Luego intenta borrarlos.

• Toma un trozo de hoja y pegale un trozo de cinta adhesiva. Luego intenta despegarla.

• Mencionar ejemplos de fuerza de ahdesion en la vida diaria

Cambios Físicos y QuímicosCambios Físicos y Químicos de la materiade la materia Nivel: 7º grado EB

Objetivo de la actividadIdentificar algunos cambios físicos y

químicos que puede presentar la materia.

Contenido relacionado con la actividadMateria, molécula, Fuerza intermolecular,

Cambio físico y químico

Materiales y procedimiento

• Materiales

• Un plato pequeño, una hoja de papel, fósforos, una vela,Limón y bicarbonato, plastilina

Procedimiento

• Cambios Físicosde la materia

• Tomar la hoja y arrugarla

• Tomar la plastilina y quemarla con la vela encendida

• Cambios Químicosde la materia

• Tomar la hoja, colocarla en un plato y quemarla

• Cortar un trozo de limón y agragarle bicarbonato.

• Clasificar los cambios en físicos y químicos, mencionar ejemplos en la vida diaria.

Luz y coloresLuz y coloresNivel: 8º grado EB

Objetivo de la actividadDemostrar la relación existente entre

la luz y la visión de los objetos.

Contenido relacionado con la actividadEl ojo y sus partes, la retina, conos y

bastoncillos y sus funciones

Materiales y procedimientos A continuación

• Materiales

• Seis hojas blancas, Seis Creyones o marcadores gruesos de diferentes colores. Cinta adhesiva, una habitación oscura o bolsas negras para oscurecer el salón.

Procedimiento

• Escribir con letras grandes en cada hoja el nombre del color correspondiente.

• Pega las hojas en una de las paredes

• Oscurecer parcial y totalmente la habitación.

• Observar y tratar de explicar los resultados.

• Plantear hipótesis

• Investigación para explicar lo ocurrido.

GRACIAS GRACIAS POR TU ATENCIóN POR TU ATENCIóN

Salvemos Salvemos los obstáculoslos obstáculos !!!!!!!!!!