1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIN SEDE ALAJUELA 04 Informtica para Educadores CDIGO: 0262TEMA: PPT RESUMEN DE LA GUA DIDCTICA DE PREESCOLAR ESTUDIANTE: Milenia Mara Ugalde BlancoIII CUATRIMESTRE 2013

2. Men de Contenido 1. MEN DE CONTENIDO 2. DESARROLLO DEL CONTENIDO Gua Didctica para Preescolar 3. Cada proyecto ofrece Lo que se debe tomar en cuenta 4. Primer Proyecto: Costa Rica un Paraso Natural: Los animales ms interesantes de la vida silvestre en donde vivo. En que consiste Que pretende Cmo se puede organizar al grupo de estudiantes Cual es la estrategia de evaluacin 5. Segundo Proyecto: Contando el Cuento de Dora la Lora y Chico Perico. En que consiste Que pretende Cmo se puede organizar al grupo de estudiantes Cual es la estrategia de evaluacin. 6. Tercer Proyecto: Un juego de memoria para aprender sobre los medios de transporte y los conjuntos numricos. En que consiste Que pretende Cmo se puede organizar al grupo de estudiantes Cual es la estrategia de evaluacin 7. CONCLUSIN 8. CRDITOS 9. BIBLIOGRAFA 3. Desarrollo del Contenido Gua Didctica para Preescolar sta gua permite que los nios y nias tengan contacto con la computadora, esto se logra por medio de tres proyectos a desarrollar. SEGUNDO PROYECTO TERCER PROYECTO PRIMER PROYECTO Costa Rica un paraso natural: Los animales ms interesantes de la vida silvestre del pas donde vivo Contando el cuento de Dora la Lora y Chico Perico Un juego de memoria para aprender sobre los medios de transporte y los conjuntos numricos 4. Se le facilita a los alumnos actividades y recursos que le faciliten el proceso de enseanza y aprendizaje segn las necesidades de cada estudiante. Para esto tanto el educador de informtica como la docente de preescolar deben de organizarse en conjunto para abordar de la mejor manera los contenidos curriculares CADA PROYECTO OFRECE: Descripcin del proyecto. Lo que se pretende alcanzar. La manera de organizar el grupo de estudiantes. Mapa del proyecto. Estrategia de evaluacin. Ruta de trabajoLo que se debe tomar en cuenta: Dar unaexplicacin corta del trabajo. Trabajo en la computadora Socializacin de los aprendizajes. 5. PRIMER PROYECTO COSTA RICA UN PARASO NATURAL: LOS ANIMALES MS INTERESANTES DE LA VIDA SILVESTRE DEL PAS DONDE VIVO 6. PRIMER PROYECTO En qu consiste? Qu pretende? Identificar las caractersticas Que los nios (as) conozcany el estilo de vida de los animales silvestres que viven en los bosques o selvas en Costa Rica con la ayuda de micro mundos donde el cual se elaborar un lbum digital. cuales son los animales silvestres y donde viven en Costa Rica. El cual est orientado en 5 estndares de desempeo: 1. Ilustran y narran historias. 2. Participan en el desarrollo del proyecto. 3. Se expresan por medio de los dibujos. 4. Reconocen los principales usos de la computadora. 5. Identifican la funcin principal del Hardware. 7. PRIMER PROYECTO Cmo se puede organizar al grupo de estudiantes? Al inicio se enfatiza el trabajo individual para que los prvulos logren manejar bien el computador, posteriormente se colocarn en parejas y realizarn la presentacin en micro mundos. Cul es la estrategia de evaluacin ? Se valora el trabajo en parejas, segn el desempeo de los estudiantes. 8. SEGUNDO PROYECTO CONTANDO EL CUENTO DE DORA LA LORA Y CHICO PERCO 9. Segundo proyecto En qu consiste ? Qu pretende ? Los pequeos Los estudiante porutilicen las herramientas tecnolgicas, primer o se les cuenta el cuanto de Dora la Lora y Chico Perico, para que ellos luego recrean la historia del cuento, segn lo deseen.medio del dibujo como medio de comunicacin grafica, trabajaran conceptos de forma, color, textura, figura, imagen, otros. Adems este proyecto promueve la imaginacin y la creatividad. 10. SEGUNDO PROYECTO Cmo se puede organizar al grupo de estudiantes ? Se organizar en parejas. Cul es la estrategia de evaluacin ? La evaluacin es en parejas, para evaluar el desempeo de los estudiantes y la calidad del trabajo 11. TERCER PROYECTO UN JUEGO DE MEMORIA PARA APRENDER SOBRE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Y LOS CONJUNTOS NUMRICOS 12. TERCER PROYECTO En qu consiste ? Que los nios desarrollen unproducto digital que apoye su comprensin matemtica, mientras al mismo tiempo identifican los medios de transporte, en cual se desarrollar por medio de un juego de memoria en micro mundos 2.05. Qu pretende ? Se busca que los estudiantes tengan la oportunidad de ordenar los objetos de acuerdo con un criterio establecido, reconocer la presencia de ms o menos cantidad de elementos en los grupos, relacionar el nmero de elementos y resolver problemas en que deban agregar, reunir, quitar, igualar, y repartir los objetos. 13. TERCER PROYECTO Cmo se puede organizar al grupo de estudiantes ? Los nios deben de trabajar en parejas en una computadora. Cul es la estrategia de evaluacin? Se evaluarn en parejas y el desempeo de los estudiantes 14. LAS Tics son de suma importancia incluirla a nivel curricular de preescolar, para que los nios de esta forma puedan desarrollar sus habilidades con la tecnologa y el manejo del computador y ensearles de una manera diferente los aprendizajes. Una de las ayudas para lograr lo anterior es el Programa Nacional de Informtica Educativa, en foque de aprendizaje por proyectos orientados por estndares, en su Gua Didctica para Preescolar, a nivel de Transicin, en donde se nos muestra tres proyectos que se deben de poner en prctica. 15. CRDITOS UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA Curso: Informtica para Educadores Cdigo: 262 Elaborado por Milenia Mara Ugalde Blanco Alajuela, Costa Rica Tercer Cuatrimestre 2013 16. BIBLIOGRAFA Fundacin Omar Dengo, (2010). Programa nacional de informtica educativa, enfoque de aprendizaje por proyectos orientados por estndares, gua didctica para preescolar, nivel de transicin. San Jos, Costa Rica. Recuperado el 15 de noviembre del 2013 de http://www.fod.ac.cr/guiasdidacticas/pdf/guia_didactica_pre escolar.pdfImgenes exclusivas de google