TAREA ACADEMICA DE INFORMATICA JURIDICA

TEMA:LA TELEEDUCACION

TITULO DEL TRABAJO INVESTIGACION

¿LA TELEEDUCACIÓN APORTA POSITIVAMENTE AL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN LA

FORMACIÓN ACADÉMICA DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL PERÚ?

IDENTIFICACION DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA• La educación en el Perú no es una de las mejores del mundo es

necesario entonces estudiar su situación actual.La Tecnología:

• Puede mejorar la calidad educativa mediante la tele-educación enel Perú.

• Objeto de estudio su uso paulatino en Tacna, la actitud de losalumnos, padres y profesores ante dichos avances.

• Se utiliza redes de comunicación como las Clases virtuales y teleenseñanza con diferentes modos de enseñanza, metodología,contenidos, análisis y evaluación.

• En la Universidad se desarrolla la teleeducación, se modificaciónlos modos de enseñanza donde el profesor de un difusor a untutor real, el alumno desarrolla sus capacidades.

• Permite el desarrollo de la informática y los medios decomunicación.

• Influye y modifica la vida cotidiana (el trabajo, la educación, elhogar, la salud, etc).

PUNTO DE ANÁLISIS

• Efectos y adaptabilidad del uso de nuevastecnologías en la Educación en los distintos niveleseducativos. La universidad como ente deexperimentación.

• El desarrollo de Internet y sus aplicaciones estacambiando el concepto de educación mediante eluso Campus y aulas virtuales, auto-aprendizaje,bibliotecas electrónicas o videoconferencia con elprofesor, son algunas de las características quedefinirán la forma de trabajar de docentes yalumnos del siglo que viene.

La situación en los centro educativos de TacnaAULAS

• Se encontró equipos audiovisuales como retroproyectores, aparatos de diapositivas, videos y TV, radio cassetes. Salas de cómputo exclusivo para la clase de informática.ACTITUD DE LOS PROFESORES

• Resistencia y optimismo al uso de nuevas tecnologías, métodos educativos.ACTITUD DE LOS ALUMNOS

• Interés en el uso del internet en el ordenador.ACTITUD DE LOS PADRESSe encontró interés en el tema a que sus hijos reciban una formación acuerdo a la época, y así estar mejor preparados para el futuro.LA PARTE ADMINISTRATIVA: LA DIRECCION DEL INSTITUCION EDUCATIVA

• Quejas por el presupuesto priorizando otras inversiones la parte educacional solo con nuevos presupuestos o por convenio con institucionales para la implementación de nuevas tecnologías para la enseñanza.

FORMULACION DE LA HIPOTESIS GENERAL

Estudiar la validez pedagógica de la tecnologíarelacionada con los estudiantes y su mejoramiento ensu aprendizaje.

Los docentes se esperan saber como ellos sedesarrollan con esta herramienta conceptual y sabercómo impacta en su trabajo educativo.

La hipótesis de investigación de este trabajo ha sidoexpresada de la siguiente manera: “La tecnologíacuando es utilizada como apoyo al proceso deaprendizaje estimula el sistema perceptivo delestudiante enfatizando los conceptos importantes ycontribuyendo a incrementar la motivación e interésdel estudiante y son útiles para los profesores en sutrabajo de educación”.

IDENTIFICACION DE VARIABLES

La teleeducación

Elementos fundamentales de educación

• El aprendizaje experimental, el pensamiento crítico, métodos de búsqueda y selección de información. La educación debe de estar acorde con el avance tecnológico, para crear nuevas formas de aprendizaje.

• Una Universidad Virtual: Basada en una educación constante, la interacción ciberespacial que promueve la globalización del proceso de la enseñanza.

• La tele educación: Debe de generar cambios integrando la tecnología al proceso educativo para promover:

• La formación de estudiantes más creativos e independientes.

• Creación de una cultura tecnológica.

• Incorporar la actividad científica y docente al desarrollo tecnológico.

El fundamento legalLA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

• Art. 2º, inc. 8: “El Estado propicia el acceso a la cultura y fomentasu desarrollo y difusión”.

• Art. 13º menciona:”La educación tiene como finalidad eldesarrollo integral de la persona humana. El Estado reconoce ygarantiza la libertad de enseñanza… La enseñanza se imparte, entodos sus niveles, con sujeción a los principios constitucionales y alos fines de la correspondiente institución educativa.

• Art. 17º… expresa “El Estado promueve la creación de centros deeducación donde la población los requiera.”

• Art. 18º, establece como fines de la educación universitaria laformación profesional, la difusión cultural, la creación intelectual yartística y la investigación científica y tecnológica; asimismo, cadauniversidad es autónoma en su régimen normativo, de gobiernoacadémico, administrativo y económico; y ellas se rigen por suspropios estatutos en el marco de la constitución y de las leyes.

Leyes• La ley Universitaria Nº 23733, en su Artículo 1º indica “Las

Universidades están integradas por profesores, estudiante y graduados. Se dedican al estudio, la investigación, la educación y la difusión del saber y la cultura, y a su extensión y proyección social. Tienen autonomía académica, económica normativa y administrativa, dentro de la ley”

• Art. 9º “Cada Universidad organiza y establece su régimen académico por facultades de acuerdo con sus características y necesidades”.

• Art. 12º “Las Universidades pueden organizar institutos, escuelas, centros y otras unidades con fines de investigación, docencia y servicio”.

• Art.16 “El régimen de estudios lo establece el Estatuto de cada Universidad, preferentemente mediante el sistema semestral, con currículo flexible y por créditos”, Art. 20º “El Estatuto de cada Universidad organiza el horario de clases en función de sus fines académicos”.

La Ley General de Educación Nº 28044• Art. 27º establece “La Educación a Distancia es una modalidad del Sistema

Educativo caracterizada por la interacción simultánea o diferida entre losactores del proceso educativo, facilitada por medios tecnológicos quepropician el aprendizaje autónomo. Es aplicable a todas las etapas delSistema educativo, de acuerdo con la normatividad en la materia.

• Esta modalidad tiene como objetivos complementar, reforzar o reemplazarla educación presencial atendiendo las necesidades y requerimientos de laspersonas. Contribuye a ampliar la cobertura y las oportunidades deaprendizaje”.

• En cuanto a la Calidad de la Educación corresponde al Estado garantizar losfactores de la calidad en las instituciones públicas. En las institucionesprivadas los regula y supervisa.

• Art. Nº 14 establece un “Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación yCertificación de la Calidad Educativa que abarca todo el territorio nacional yresponde con flexibilidad a las características y especificidades de cadaregión del país. El Sistema opera través de organismos autónomos, dotadosde un régimen legal y administrativo que garantiza su independencia.

• Art. Nº 16 explicita las “Funciones de los Órganos del Sistema Nacional deEvaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa .- en elámbito de sus competencias, los organismos del Sistema Nacional deEvaluación, Acreditación y Certificación.

Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación yCertificación de la Calidad Educativa Nº 28740 (SINEACE)

• Art.1º “La presente Ley norma los procesos de evaluación,acreditación y certificación de la calidad educativa, define laparticipación del Estado en ellos y regula el ámbito, la organizacióny el funcionamiento del Sistema Nacional de Evaluación,Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), aque se refieren los artículos 14° y 16° de la Ley N° 28044, LeyGeneral de Educación”.

• Art. 3º El SINEACE ejerce las competencias que le son asignadaspor ley respecto de los órganos operadores, las entidadesespecializadas y las instituciones educativas públicas y privadas ensus diversas etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas.

• Art. 29° El CONEAU es el órgano operador encargado de definir loscriterios, indicadores y estándares de medición para garantizar enlas universidades públicas y privadas los niveles aceptables decalidad, así como alentar la aplicación de las medidas requeridaspara su mejoramiento.

• Art. 30° En cada universidad se deben constituir instancias deevaluación institucional con el propósito de analizar los logros ydificultades en el cumplimiento de sus funciones y metas.

Decreto Legislativo Nº 882-ED que promueva lainversión privada en Educación.

Expresa en su art. 23º del Dec. Leg. Nº 882, Ley dePromoción de la Inversión en la Educación estableceque las instituciones educativas particulares opúblicas estarán inafectas al pago de los derechosarancelarios correspondientes a la importación debienes que efectúen exclusivamente para suspropios fines

IDENTIDFICACION DE INDICADORESTele presencia

• Establece: Un mercado electrónico o comercio electrónico. • Posibilita: El trabajo remoto• Trabajador: No asistir a la oficina diariamente, ni vivir en un determinado

lugar.• La teleeducación posibilita la educación continua y en forma económica y

la participación democrática, Aldea Global. Financiamiento económico

• Transacciones• La seguridad y falta de regulación y legislación ad hoc. • Restricciones financieras• Docentes sin computadoras, ni tiene familiaridad con su uso, lo cual frena

su aplicación. • Legislación• Nueva legislación que proteja al profesor y al estudiante, sus obligaciones y

beneficios. La preparación de las ayudas instruccionales utilizando la computadora, así como la infraestructura informática necesaria se circunscribe a pocos países.

• Altos montos de inversión en equipamiento, y altas tarifas, además de la capacitación en uso de tecnología de los docentes.