Actividades Previas – Presencial

ACTIVIDAD PREVIA (TRABAJO INDEPENDIENTE Individual)

1. Antes de realizar la lectura de la unidad 1, expresa por escrito lo que entiendes por Didáctica,

Enseñanza y Aprendizaje, Técnico, Práctico y Crítico. Después de leída la unidad re elabore los

conceptos a la luz de la lectura.

2. Explica la relación existente entre los términos: Didáctica, Enseñanza y Aprendizaje.

3. Sabes quién fue Comenio? Si no lo recuerdas, consulta su biografía en internet y selecciona los datos

más sobresalientes de su vida.

4. De acuerdo a la experiencia vivida en tus años de escolaridad, consideras que se efectuaron cambios

significativos en las formas de enseñar y aprender a lo largo de ese periodo? Argumenta tu respuesta.

5. Elabora un vocabulario de 15 términos.

1. DESARROLLO DE CONCEPTOS

Didáctica: Son los medios utilizados para enseñar de manera dinámica y eficiente. Técnica de enseñanza para

exponer con claridad, estimular y facilitar el aprendizaje.

Enseñanza: Es el término aplicado al hecho de trasmitir conocimientos al alumno y al mismo tiempo ganar

experiencia y aprender de ellos. Son procesos de comprensión del estudiante donde se le enseñará a

Aprender.

Aprendizaje: Es cuando se cumple el objetivo de que el alumno comprenda, adquiera y aplique los

conocimientos transmitidos por el docente y viceversa. Es el proceso de formación y desarrollo personal de

conceptos organizados para ser aplicados posteriormente.

Técnico: Es la manera de determinar para que sirven los conocimientos adquirirlos y como deben ser

utilizados. Principios y procedimientos en cualquier disciplina para que el aprendizaje se logre con eficiencia.

Práctico: Son las diversas formas mediante las cuales le damos uso a los conocimientos adquiridos. Asumir el

rol tanto de estudiante y profesor empleando experiencias vividas y conocimientos adquiridos en actividades

del diario vivir.

Crítico: Una vez determinada la técnica para aplicar los conocimientos adquiridos y ponerlos en práctica la

parte crítica determina si la enseñanza se dio de manera correcta o no cumplió su objetivo. Establecer teorías

de la práctica educativa y sus problemas para facilitar una construcción personal.

2. RELACIÓN DE TÉRMINOS: Didáctica, Enseñanza y Aprendizaje.

Los términos didáctica, enseñanza y aprendizaje tienen mucha relación entre sí, ya que uno depende del otro

para cumplir su objetivo. Como hemos visto en la definición de los conceptos la didáctica son las técnicas que

Utilizamos para enseñar e intercambiar conocimientos alumno-docente, adquiriendo así el aprendizaje que es

toda la información que se brinda y se recibe.

3. ¿QUIÉN FUE COMENIO?

Comenio fue un teólogo, pedagogo y filósofo que se interesó en la importancia de la educación en la vida del

hombre ya que esta es la que le permite su evolución y desarrollo. Se le considera el Padre de la Pedagogía.

Consideraba que la educación debía ser Universal, con orden y método; el alumno el centro de atención. La

enseñanza debe tener objetivos y métodos para que se pueda comprender, retener y practicar con la

interacción alumno-maestro.

Fue el primero en instruir lenguas tradicionales como el latín mediante dibujos y en utilizar la pedagogía y la

didáctica en la educación de niños. Comenio consideraba que la escuela debe tener una alianza con la familia

para que se brinde una buena educación que logre la integridad y la corrección de la humanidad. Finalmente

tenemos que también mostro en sus diferentes obras mucho interés en América Latina ya que hacía

referencia a este continente a pesar de ser de origen Checo.

4. ARGUMENTO DE RESPUESTA

Durante mis años de escolaridad si considero que se efectuaron cambios significativos en las formas de

enseñar y de aprender los cuales tienen aspectos positivos y a las ves algunas que son negativos. Entre los

cambios tenemos que las jornadas escolares se dividían en 2 periodos; se asistía a clases en la mañana hasta

horas de la tarde lo que permitía dedicarle más tiempo a cada asignatura facilitando que se aclararan dudas y

las lecciones fuesen bien comprendidas. Por lo tanto todo se realizaba en el aula de clase por el alumno. En

estos tiempos 45 minutos que dure una clase dependiendo la complejidad de la materia en una jornada de

7:00 am a 12:00 pm o 1: 00 pm; puede ser poco tiempo para exponer, desarrollar la clase y despejar dudas en

los alumnos; y así lo que quede pendiente debe finalizarse en casa y se puede dar el caso de que hay ciertos

padres que hacen las asignaciones por sus hijos. A parte de que algunos padres con pocos conocimientos no

entienden algunas asignaciones y no es igual a que el maestro pueda aclarar los procedimientos o criterios de

la tarea.

En tiempos anteriores a pesar de que no había los medios tecnológicos que tenemos actualmente la

educación era como más estricta, existía mucho el respeto entre alumno-docente, cosa que se a perdido un

poco. Si bien es cierto en gran parte recae la responsabilidad del educador de tener el control de sus

estudiantes en algunas ocasiones no sucede, en medio de las distracciones el estudiante va perdiendo el

interés; es aquí donde el docente con vocación debe buscar los mecanismos para captar la atención del

alumno, pero hay muchos que no le toman importancia si aprende o no. Se debe mantener el balance entre lo

estricto y a la ves hacer sentir al alumno confianza.

Sin duda alguna la tecnología juega un papel principal. Antes para buscar información se debía leer libros,

revistas o cualquier material que nos brindara ese recurso, lo que involucraba al estudiante a saber en sí de

que se trataba el trabajo que desarrolló, Hoy es más fácil acceder a un computador y solo copiar la

información sin analizarla. La tecnología es un avance que nos ahorra tiempo en la búsqueda de la información

pero igual se debe clasificar de manera adecuada.

Finalmente tenemos el patrón de enseñanza que se utilizaba antes era deductivo, básicamente lo que el

maestro decía era lo que se tenía que hacer limitando las capacidades y conocimientos del alumno. Ya

contamos con la enseñanza de manera inductiva donde la motivación es el motor que nos lleva a lograr el

objetivo que es enseñar y hacer que en realidad el estudiante adquiera y aplique sus conocimientos de

manera dinámica e interactiva. Si bien es ciertos algunos docentes que existen de años pasados insisten en

seguir utilizando métodos y estrategias que limitan el aprendizaje y hasta forma una barrera entre el alumno

y el maestro.

Lisbeth Castillo 4-724-628 Anduaneth Smith 1-715-521

Que se debe tener una buena relación estudiante y Profesor para poder llevar a cabo un aprendizaje significativo. Se manejan estrategias , procedimientos y técnicas que ayudan a los estudiantes alcanzar sus objetivos Es que se debe escoger a los docentes por su área para poder que impartan una clase de calidad.

Se necesita un Profesor que domine su campo para poder que imparta una enseñanza de calidad. Como también tenemos docentes que ejercen dentro del sistema educativo pero que no tienen la vocación de enseñar. Hay muchos Educadores que utilizan métodos deductivos. Incumplimiento de la planificación Afecta el aprendizaje del alumno y crea desbalance en los objetivos de la enseñanza.

Ayuda organizar programa de enseñanza El educador debe actualizarse en el campo tecnológico Se logra mantener la relación e interacción entre educador y estudiante para lograr el objetivo de la Enseñanza.

ACTIVIDADES PREVIAS UNIDAD 2

METODOLOGÍA: Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica, un estudio

o una exposición doctrinal.

MÉTODO: Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin

determinado.

MÉTODO DIDÁCTICO: Método didáctico es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos

didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la presentación y

elaboración de la materia hasta la verificación y competente rectificación del aprendizaje.

ANALOGÍA: Procedimiento lingüístico mediante el cual se crean palabras o expresiones nuevas,

o se transforman otras que ya existen, con el fin de acomodarlas a un determinado modelo, en

especial morfológico.

INDUCCIÓN: Influencia que se ejerce sobre una persona para que realice una acción o piense

del modo que se desea

DEDUCCIÓN: La deducción es el método que permite pasar de afirmaciones de carácter general

a hechos particulares.

DIDÁCTICA: Parte de la pedagogía que estudia las técnicas y métodos de enseñanza.

METÓDICA: Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica, un estudio o una

exposición doctrinal

PSICOPEDAGÓGICOS: es la rama de la psicología que se encarga de los fenómenos de orden

psicológico para llegar a una formulación más adecuada de los métodos didácticos y pedagógicos.

APROPIACIÓN: Acción de adueñarse una persona de algo.

SINTAXIS: Disciplina lingüística que estudia el orden y la relación de las palabras o sintagmas

en la oración, así como las funciones que cumplen.

MÉTODO PROBLÉMICO: Constituyen sin lugar a dudas etapas en el proceso de desarrollo de la

actividad totalmente independiente y creadora.

SINOPSIS: Esquema o exposición gráfica de los puntos generales de un tema o materia.

COGNICIÓN: Capacidad del ser humano para conocer por medio de la percepción y los órganos

del cerebro.

MÉTODO HEURÍSTICO: Por heurística se entiende una estrategia, método, criterio o truco

usado para hacer más sencilla la solución de problemas difíciles.

PROYECTOS LÚDICOS: Su finalidad es crear situaciones donde los estudiantes puedan aplicar

sus conocimientos y hacer más agradable la clase, mediante actividades didácticas como

olimpiadas, concursos, representar acontecimientos históricos, vivencia de valores, o simulación

de cualquier otra situación mediante dramatizados, obras de teatro, mimos, títeres o a través

del juegos didácticos.

MÉTODO ANALÍTICO: Cuando partimos de datos particulares que permiten establecer

comparaciones que llevan a una solución por semejanza entre objetos diferentes.

1. ¿En tu vivencia como estudiante que métodos didácticos consideras que fueron más

exitosos, los que individualizaban la enseñanza a los métodos socializadores argumenta tu

respuesta?

R/Durante mis años de estudio considero que para mí los métodos didácticos que fueron más

exitosos fueron los socializadores por que como estudiantes se nos daba la oportunidad de

aclarar dudas, realizar aportes, dar ideas y en ocasiones ayudar a compañeros con menos

conocimientos en la actividad a realizar

ACTIVIDADES PREVIAS UNIDAD 3

ESTRATÈGIA DE ENSEÑANZA: Es el plan de cómo se va a enseñar.

TÈCNICA DE ENSEÑANZA: Son los recursos aplicados para enseñar

ACTIVIDADES: Son el medio con el cal se emplean las herramientas para enseñar

MEDIOS Y RECURSOS DE ENSEÑANZA: Son todas las maneras que se utilicen para

transmitir conocimientos

COGNICIÒN: Capacidad de conocer o saber algo

META COGNICIÒN: Es proceso de los pensamientos

2. ¿De acuerdo a las respuestas elaboradas en la pregunta 1 que diferencia puedes

establecer entre Estrategia de Enseñanza y técnica de Enseñanza?

R/ Las estrategias de enseñanza no es más que la planificación de cómo se aplicara la Enseñanza

y las Técnicas son todos los recursos usados para llevar a cabo la enseñanza.

3. ¿En tu vivencia como estudiante que métodos didácticos consideras que fueron más

exitosos, los que individualizaban la enseñanza a los métodos socializadores argumenta tu

respuesta?

R/Durante mis años de estudio considero que para mí las estrategias que fueron más exitosos

al igual que los métodos didácticos, fueron los socializadores por que como estudiantes se nos

daba la oportunidad de aclarar dudas, realizar aportes, dar ideas y en ocasiones ayudar a

compañeros con menos conocimientos en la actividad a realizar.

4. Consulta a 3 docentes de cualquier nivel educativo qué estrategias utiliza para desarrollar

Pensamiento Crítico en sus estudiantes.

Educador 1: Utilizando Realia

Educador 2: Con Brainstorming

Educador : Atravès de Problema y Soluciòn

5. Elabora 2 ejemplos de estrategias didácticas de acuerdo a su especialidad.

Ejemplo de Estratègia Didàctica 1: Utilizar mucho la repetición de conceptos,

vocabularios y términos nuevos y siempre tener material visual para que puedan ir

recordando y teniendo idea de que tema se va a tratar y se vallan familiarizando con la

clase..

Ejemplo de Estratègia Didàctica 2: La motivación y el uso de dinámicas, juegos y

actividades para hacer las clases de Inglés interesantes y participativas y que todos

los alumnos puedan formar parte de ellas

IDEAS Y COMENTARIOS

El planeamiento metodológico es un aspecto muy importante en la enseñanza ya que es en esta

etapa donde vamos a idear los métodos, estratégicas, actividades entre otras que se van a

realizar durante la clase. Es necesario como educador actualizarse en cuánto a los recursos de la

actualidad que han venido mejorando con el paso del tiempo. Sobre todo hay que tener en cuenta

la motivación uno como educador estar motivado y transmitirla al alumno estimulando así que se

despierte el interés para aprender a aprender.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

C.E.B.G JOSÉ MARÍA ROY

UNIDAD TRIMESTRAL

III TRIMESTRE

DOCENTE: ANDUANETH B. SMITH G.

ASIGNATURA: INGLÉS

GRADO: SEXTO

PERÍODO DE EJECUCIÓN: 21 DE SEPTIEMBRE A 18 DE DICIEMBRE 2015.

TÍTULO DE LA UNIDAD: PEOPLE AND THEIR INTERESTS

JUSTIFICACIÓN: DEBIDO A LA NECESIDAD DE CONCIENCIAR A PADRES Y ALUMNOS EN LA

IMPORTANCIA DE P´RACTICA DE VALORES PARA LA CONSTRUCIÓN DE UNA MEJOR SOCIEDAD.

ACTIVIDAD DE INICIO: ELABORACIÓN DE UN MURAL POR LOS ESTUDIANTES EN EL

LABORATORIO DE INGLÉS

ACTIVIDAD DE CULMINACIÓN: PARTICIPACIÓN EN UNA OBRA DE TEATRO

TIME ORGANIZATION

SCHOOL WEEKS

WORKING WEEKS

ASSESSMENT WEEK

WEEK HOURS

TRIMESTRAL HOURS

NUMBER OF OBJECTIVES

13 13 1 5 65 4

GENERAL OBJECTIVES

1. To make the English language an instrument of comunication.

2. To acquire basic linguistic skills to comunícate orally.

3. To acquire basic vocabulary of everyday.

4. To develop abilities and skills to use the English language creatively.

LEARNING OBJECTIVES

1. Compare and contrast lifestyle and occupations in the countryside and the

city.

2. Locate names and identifies internal organs of human body to take care of

them.

3. Analyze different kinds of short stories, poems and fables valuing the

educational message in them.

Taller Grupal n° 1

Organizados en subgrupos, establezcan la diferencia entre Didáctica

General y Didáctica específica.

La Didáctica está constituida por la metodología abordada mediante una

serie de procedimientos, técnicas y demás recursos, por medio de los cuales

se da el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dado que la didáctica hace

referencia a los procedimientos y técnicas de enseñar aplicables en todas las

disciplinas o en materias específicas, se le ha diferenciado en Didáctica

general y Didáctica específica o especial.

La Didáctica ha cambiado desde el último cuarto del siglo XX y comienzos

del XXI, por la irrupción de las denominadas Nuevas Tecnologías, hemos

visto como se han introducido en nuestras vidas hasta ser consideradas como

algo más, como lo es el televisor, el video, computadoras, el teléfono móvil.

Otra de las razones es que las tecnologías informáticas y de comunicaciones

se han introducido en todos los ámbitos, y son utilizadas en la mayoría de las

actividades productivas y de servicios, ya que la información juega un papel

crucial en la sociedad moderna, la propia tecnología está cambiando

radicalmente las formas de trabajo. Algunos autores han denominado a esta

sociedad como sociedad post-tecnológica, en el que el sector de la formación,

de los servicios y de la imaginación ocupa un lugar prioritario.

http://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCLus4o-_hsgCFYHtHgodpPUCWg&url=http://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.com/2014/04/marcos-infantiles-para-fotos-y-marcos-o.html&bvm=bv.103073922,d.dmo&psig=AFQjCNG0gKNd9qcsoQsdplVGdD_r04Ok9g&ust=1442866678533418

Selecciona un método, una estrategia, una técnica, y algún

recurso didáctico, selecciona un tema de tu énfasis, y plantea

una forma que consideres exitosa para aplicarla en el aula,

socialízala con tus compañeros del curso, y unifiquen criterios

para mejorarla.

https://www.youtube.com/watch?v=41LQ7yCQAF4

Temas: 12 de octubre, día de la raza

Se aplicara la técnica de dramatización luego de la presentación de video

http://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCKvqhObBhsgCFQIoHgodBPcKww&url=http://www.imagui.com/a/magenes-de-los-derechos-de-los-ninos-cyEarpdeR&bvm=bv.103073922,d.dmo&psig=AFQjCNGG67b712qrnnB4mGHqruBno-RJbg&ust=1442868930665721

Organizados en subgrupos seleccionen 10

términos básicos de la unidad, organícelos

jerárquicamente de acuerdo al grado de

inclusión y elabore con ellos un escrito

coherente no mayor de una cuartilla.

La pedagogía es la ciencia y raíz de donde proviene la

metodología que facilitan los métodos o procedimientos

para alcanzar un objetivo. Es aquí donde la analogía entra

en acción empleando los conocimientos nuevos y

existentes, los cuales se convertirán en estrategias que

faciliten la enseñanza que imparte conocimientos y se

pueda para crear poco a poco un modelo de aprendizaje.

Las habilidades serán determinadas por la meta cognición

donde se define donde, qué, cuándo y cómo serán

ejecutadas mediante la destreza con técnicas

procedimentales de aplicar lo ya aprendido. Después de

todo este proceso se llega a una Auto regulación que no

es más que la planificación y aplicación del conocimiento

llevando un registro del monitoreo y supervisión si el

proceso que inicio a partir de la pedagogía alcanzó el

objetivo de recolección, organización, aplicación y

confirmación de que la enseñanza se realizó y se recibió

con efectividad.

Establezcan la diferencia entre Cognición y

Meta cognición.