Dirección Técnico-Académica / Programas de Estudio

Plantel Morelia

Curso: Auxiliar Educativo III

ASISTENCIA EDUCATIVA

Clave 26-AE-2019-EXT-MN-02

Duración del programa: 120 HRS

Fecha: 21 de agosto de 2019Instructor: Lic. Yaneli Rubí Rodríguez Ríos

DIRECTORIO

Lic. María del Rosario Cruz García

Director General

Ing. Jorge Conejo Cárdenas

Director Técnico Académico

Lic. Milagros Elizabeth Ruiz Sandoval

Enc. de la Dirección de plantel

P.L.C. Graciela Manríquez Barriga

Jefe de Capacitación

Lic. Yaneli Rubí Rodríguez Ríos

Instructor

PRESENTACIÓN

La enseñanza de la Puericultura lleva a la educadora al amplio conocimiento de las distintas etapas que por las que

toda mujer, presumiblemente pasará, y lo importante que es conocer cada una de ellas. A través de la puericultura,

se busca que el niño crezca sano y adquiera las herramientas necesarias para integrarse con éxito a la sociedad. La

puericultura, de este modo, no se queda sólo en el apartado físico, sino que también estudia las relaciones entre el

niño y quienes lo rodean. Lo que busca la puericultura es difundir información y conductas que favorezcan

el desarrollo biopsicosocial de los infantes. En este sentido, su trabajo se inicia en la etapa de embarazo, ayudando

a la madre a conocer todo aquello que necesita para criar a sus hijos en las mejores condiciones posibles.

Ahora bien, la psicomotricidad infantil hace referencia al nivel de desarrollo del sistema nervioso central como

principal regulador de los movimientos y el funcionamiento cognitivo y emocional. En práctica, la psicomotricidad en

el niño engloba todos los factores físicos y psicológicos implicados en el desarrollo infantil, que pautan la evolución y

el crecimiento en el pequeño. Estimular la psicomotricidad en los niños a edades tempranas resulta muy beneficioso

para su desarrollo físico y psicológico. De hecho, se ha demostrado que los niños que han recibido una estimulación

temprana suelen alcanzar más rápido algunas destrezas y habilidades musculares, a la vez que desarrollan más

rápido su pensamiento crítico, tienen una memoria mejor y logran mantenerse concentrados durante más tiempo.

Por último y no menos importante, los cantos y juegos infantiles, no sólo dan alegría, lo cual de por sí es ya

suficiente justificativo para que una maestra no deje de realizarlos como parte fundamental en su trabajo cotidiano,

sino que fortalecen destrezas, habilidades, valores y actitudes que son muy necesarios para el desarrollo integral de

un niño, sobre todo en los primeros seis años de vida.

POBLACIÓN OBJETO

Jóvenes con la intención de ser parte de la educación en edad temprana de los niños, dispuestasa complementar la labor de la educadora, buscando afirmar los valores morales, la autoestima yla solidaridad de sus alumnos, logrando de esta manera la educación integral del niño.

PERFIL DE INGRESOUna gran aptitud de positiva y de servicio, innovadoras, creativas, responsables pero sobre todo deben tener el gusto porla educación y los niños.

Además de cumplir con los siguientes requisitos:

Edad: 15 años en adelante

Escolaridad: Secundaria

Las personas que deseen tomar este curso deben tener:

Sexo: Indistinto

Cumplir con los requisitos de ingreso de acuerdo al área Académica.

PERFIL DE EGRESOAl finalizar este curso los estudiantes podrán:

Las capacitandos aplicarán los conocimientos de Puericultura basándose en el cuidado del bebé tanto en su aspecto físico, psíquico y social durante los primeros años de la vida de los pequeños, pero también se dará a conocer y poner en práctica todas las reglas para poder prevenir las enfermedades y asegurarse del perfecto desarrollo orgánico, vital funcional, somático de un niño.

Conocerá también los ejercicios de psicomotricidad que debe trabajar con el niño para su mejor desarrollo integral.

Conocerá y cantará todos los cantos y juegos que se trabajan en la escuela para fortalecer destrezas, habilidades, valores y actitudes que son muy necesarios para el desarrollo integral de un niño

PERFIL DE EGRESO

Al finalizar este curso los estudiantes podrán:

Las capacitandos aplicarán los conocimientos de Puericultura basándose en el cuidadodel bebé tanto en su aspecto físico, psíquico y social durante los primeros años de la vidade los pequeños, pero también se dará a conocer y poner en práctica todas las reglaspara poder prevenir las enfermedades y asegurarse del perfecto desarrollo orgánico, vitalfuncional, somático de un niño.

Conocerá también los ejercicios de psicomotricidad que debe trabajar con el niño para sumejor desarrollo integral.

Conocerá y cantará todos los cantos y juegos que se trabajan en la escuela parafortalecer destrezas, habilidades, valores y actitudes que son muy necesarios para eldesarrollo integral de un niño

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA

Preparar a las estudiantes para enfrentarse y responsabilizarse en el trabajo futuro, teniendo losconocimientos del cuidado del menor en el aspecto físico, psicológico y social durante sus

primeros años de vida.

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

Modular.

MODALIDAD DIDÁCTICA

Teórico/ Práctico.

MAPA CONCEPTUAL

.

.

ASISTENTE EDUCATIVO III

1. Puericultura II

2. Psicomotricidad

3. Cantos y Juegos

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1. PUERICULTURA II

DURACIÓN

10 hrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las que toda

mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que reconozca que la

psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a comunicar y favorece

la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga conocimientos sobre diversas técnicas

que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la enseñanza-aprendizaje del niño.

TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA

DIDÁCTICA

APOYOS

DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

1.1 Puericultura natal

Expositiva

Pintarrón

Plumones

Libros acerca del

tema

Computadora,

cañón

Láminas, etc..

Se hará la exposición de los temas,

se traerán muñecos para simular los

primeros cuidados que se le dan al

nacer,

Se pondrá un video de un parto real.

Formativa

1.2 Planeación Familiar Expositiva Pintarrón

Plumones

Libros, láminas,

etc..

El instructor dará trabajo de

investigación, de la información

recabada se harán exposiciones.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1. PUERICULTURA II

DURACIÓN

10 hrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las que

toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que reconozca que la

psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a comunicar y favorece

la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga conocimientos sobre diversas técnicas

que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la enseñanza-aprendizaje del niño.

TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA

DIDÁCTICA

APOYOS

DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

1.3 Alimentación del Niño Expositiva Aplicada Pintarrón

Plumones

Antología,

computadora

El instructor hará exposición y se

mostrarán las técnicas de lactancia que

hay y las alumnas lo replicarán,

Formativa

1.4 Las Guarderías Infantiles Expositiva,

Investigativa y

Aplicada

Pintarrón

Plumones,

computadora,

Láminas, hojas

blancas

El instructor pedirá un trabajo de

investigación, sobre la investigación se

harán algunas exposiciones y se diseñará

la maqueta y proyecto escrito de una

Guardería.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1. PUERICULTURA II

DURACIÓN

10 hrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las

que toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que

reconozca que la psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a

comunicar y favorece la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga

conocimientos sobre diversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la

enseñanza-aprendizaje del niño.

TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA

DIDÁCTICA

APOYOS

DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

1.5 Contactos con la naturaleza

Expositiva

Pintarrón

Plumones

Láminas, Hojas

Blancas

Computadora,

cañón

El instructor hará exposición de los

temas correspondientes. Formativa

1.6 Medidas profilácticas Expositiva

Investigativa

Pintarrón

Plumones

Láminas

Computadora,

cañón

El instructor dará trabajo de investigación

y sobre la información se hará

exposición

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1. PUERICULTURA II

DURACIÓN

10 hrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las

que toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que

reconozca que la psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a

comunicar y favorece la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga

conocimientos sobre diversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la

enseñanza-aprendizaje del niño.

TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA

DIDÁCTICA

APOYOS

DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

1.7 Enfermedades que atacan al

niño en edad escolar Expositiva

Investigativa

Pintarrón

Plumones

Láminas

Computadora,

cañón

El instructor expondrá los temas que

correspondan, pedirá un trabajo de

investigación sobre Eduardo Jenner y la

vacuna.. Y sobre la vacunación en

nuestro país.

Formativa

1.8 Evolución de la Educación

Inicial Expositiva

Pintarrón

Plumones

Láminas

Computadora,

cañón

El instructor expondrá como ha ido

evolucionando la educación inicial en el

mundo y en nuestro país y pedirá n

trabajo de investigación sobre los

personajes que han hecho algún aporte

a la educación inicial.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 2. PSICOMOTRICIDAD

DURACIÓN

20 hrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las

que toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que

reconozca que la psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a

comunicar y favorece la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga

conocimientos sobre diversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la

enseñanza-aprendizaje del niño.

TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA

DIDÁCTICA

APOYOS

DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

2.1 Introducción a la

Psicomotricidad

Expositiva

Demostrativa

Láminas, hojas de

papel bond

Computadora,

cañón,

colchonetas, pelota

grande

El instructor dará una introducción a los

temas de psicomotricidad. Formativa

2. 2 Elementos del sistema

Psicomotor Humano

Expositiva

Demostrativa

Computadora ,

cañón,

colchonetas, pelota

grande, paliacates

El instructor dará temas para que las

alumnas investiguen y expongan en la

siguiente clase.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 2. PSICOMOTRICIDAD

DURACIÓN

20 hrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las

que toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que

reconozca que la psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a

comunicar y favorece la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga

conocimientos sobre diversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la

enseñanza-aprendizaje del niño.

TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA

DIDÁCTICA

APOYOS

DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

2.3 Psicomotricidad en la escuela Expositiva

Demostrativa

Computadora, cañón,

colchonetas, pelotas

grandes y pequeñas,

cubos de

coordinación,

paliacates, listones,

cuerdas, bastones,

aros,etc

El instructor trabajará diferentes

actividades que se realizan en la escuela

con los pequeños para que las alumnas

empiecen a aplicarlos

Formativa

2.4 Programa de la Práctica

Psicomotriz

Expositiva,

Demostrativa

Investigativa

Pintarrón, plumones

Computadora, cañón,

colchonetas, pelotas,

rodillos de

estimulación, cubos

de coordinación, etc.

El instructor trabajará diferentes

actividades y se pedirá realicen un

programa psicomotriz para un pequeño

en especifico.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. CANTOS Y JUEGOS

DURACIÓN 20

hrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las que

toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que reconozca que la

psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a comunicar y favorece

la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga conocimientos sobre diversas técnicas

que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la enseñanza-aprendizaje del niño.

TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA

DIDÁCTICA

APOYOS

DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

3.1 Canta, Juega y Baila Demostrativa

Aplicada

Computadora,

cañón

Grabadora

Colchonetas

Palicatates,

cuerdas, Aros

El instructor escribirá, cantará y

bailará cada canción y las alumnas

harán lo mismo después de apuntar

las y ver sus movimientos

Formativa

3.2 Música y Movimiento Demostrativa

Aplicada

Pintarrón

Plumones

Computadora ,

cañón

Grabadora

Colchonetas

Paliacates,

cuerdas, aros

El instructor escribirá, cantará y

bailará cada canción y las alumnas

harán lo mismo después de apuntar

las y ver sus movimientos.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. CANTOS Y JUEGOS

DURACIÓN 20

hrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las

que toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que

reconozca que la psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a

comunicar y favorece la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga

conocimientos sobre diversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la

enseñanza-aprendizaje del niño.

TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA

DIDÁCTICA

APOYOS

DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

3.3 Cantos populares en la

escuela

Demostrativa

Aplicada

Computadora,

grabadora,

cañón

proyector,

materiales

diversos.

El instructor escribirá, cantará y

bailará cada canción y las

alumnas harán lo mismo después

de apuntar las y ver sus

movimientos.

Formativa

3.4 Juegos populares Demostrativa

Aplicada

Computadora,

grabadora,

cañón

proyector,

cuerdas,

resorte,

paliacate

El instructor escribirá, cantará y

bailará cada canción y las

alumnas harán lo mismo después

de apuntar las y ver sus

movimientos

Formativa

MATERIALES A UTILIZAR

CANTIDAD DESCRIPCIÓN

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

5

Paquetes de Hojas Blancas

Caja de lápices

Cajas de colores de 24 marca crayola

Cajas de crayola de 24 marca crayola

Paquetes de pincelín de 24

Paquetes de plumones de 12

Paquetes de plumones para pintarrón

Cajas de lapicero negro punto fino

Cajas de lapicero azul punto fino

Cajas de lapicero rojo punto fino

Gomas

MATERIALES A UTILIZAR

CANTIDAD DESCRIPCIÓN

1

1

1

1

1

1

1

1

2

5

2

1

Rollos de papel contac

Paquetes de hojas opalina delgada

Piezas de Masquint

Piezas de Diurex

Corrector en lápiz

Resistol 850 (litros)

Bolsa de Barras de silicón chicas

Frascos de silicón frio

Pinceles de diferentes grosores

Tijeras

Pistolas de Silicón chicas

Bolsas de diamantina de diferentes colores

MATERIALES A UTILIZAR

CANTIDAD DESCRIPCIÓN

1

5

5

Grabadora

Paliacates

Pelotas

CRÉDITOS

Lic. María del Rosario Cruz García

Director General

Ing. Jorge Conejo Cárdenas

Director Técnico Académico

Lic. Milagros Elizabeth Ruiz Sandoval

Enc. de la Dirección de plantel

P.L.C. Graciela Manríquez Barriga

Jefe de Capacitación

Lic. Yaneli Rubí Rodríguez Ríos

Instructor

BIBLIOGRAFÍA

SOLA M, Juan, “Puericultura de acuerdo con los programas de enseñanza normal”,Trillas, México, 2009.

NARANJO, Carmen. “Curriculum de Estimulación Precoz”, México 1990.

LEE, Carol; AHUMADA de Díaz Rosario, “Movimiento y expresión en la edadPreescolar”, Trillas, México, 2009

SANCHEZ, Lobatón Rocio, “Canta, juega y baila”, Trillas, México, 2009.

ANDRADE, Liz, “Desarrollo físico y Apreciación artística”, Trillas, México, 2008.