8/16/2019 Planificacion Ovp Escuela

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PLANIFICACIÓN DE OVP

TEMA: Juguetes para todos y todasOBJETIVOS: Explorar primeros intereses y gustos mediante el juego, identifcando que los juguetes no

corresponde al género en especifcoTIEMPO: Un período de clases EJE AutoconocimientoNIVEL DE PRORESION: Primer nivel ENFO!"E: Genero FACTOR INTERNO: Identidad FACTOR E#TERNO !ontexto social y "amiliaINSTIT"CION:   PROFECIONL DEL

DECEACTIVIDADES MATERIAL DESARROLLO   PERSONAS

INVOL"RADASE#TRATEIAS DEEVAL"ACIÓN

#in$mica que permita queni%as y ni%os exploren en

un espacio l&dico condiversos juguetes'

(arios juguetescomo)

*!arros,*+u%ecas,*loques,*Implemento decocina, *Etc-En caso de noencontrar con estosimplementos, sesugiere ela.orarloscon materiales

reciclado, enconjunto con las ylos estudiantes/'

U.icar en cuatro lugaresdistintos de la clase

-estaciones/ estos juguetes'#ividir a las y losestudiantes en cuatrogrupos, me0clados entreni%os y ni%as'U.icar a cada grupo deestudiantes en cadaestaci1n y dejarlosli.remente durante 23minutos

$Estudiantes*#ocente o tutor

*#E!E 

!erciorarse que los y lasestudiantes tuvieran la

oportunidad de jugar contodos los materialespropuesto'

O%ser&a'(o)esPLANIFICACIÓN DE OVP

TEMA: Juegos de roles de profesiones y ocupciones en !i co!unidd

O"JETIVO#: Indagar acerca de diversos intereses relacionados con distintas profesiones y ocupaciones del entorno local.

TIEMPO: Un período de clases EJE  Autoconocimiento

8/16/2019 Planificacion Ovp Escuela

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NIVEL DE P$O%$E#ION: Segundo Nivel ENFO&'E: Genero( Derecho,Intergeneracional

FACTO$ INTE$NO: Intereses FACTO$ E)TE$NO *onte!to Sociocultural, "ntorno#ocal

IN#TIT'CION: P$OFECIONL DELDECE

ACTIVIDADE# MATE$IAL DE#A$$OLLO PE$#ONA#INVOL'%$ADA#

E)T$ATE%IA# DE EVAL'ACIÓN

Dramati$ar %ue enmar%ue

distintos escenarios

la&orales y ocupaciones del

entorno local.

Disfraces, implementos

varios*'"n caso de no encontrar 

con estos implementos,

se sugiere ela&orarlos

con materiales reciclado,

en con(unto con las y los

estudiantes).

*Dividir al grupo en cuatro su&grupos de

tra&a(o.

*roponer a cada su&grupo un escenario de su

entorno local, en donde se desta%uen

profesiones u ocupaciones significativas.' or 

e(emplo+ escuela, supermercado, hospital,

estacin de policía, campo de siem&ra, etc)

*solicitar a cada su&grupo prepare unadramati$acin enmarcada en los distintos

escenarios la&orales y ocupacionales del

entorno local, en donde cada estudiante

represente un rol especifico.

*resentar la dramati$acin frente al resto de

clase.

+"studiantes-Docente o tutor 

-D"" 

#levar un registro 'escrito o

fotogrfico) %ue permitan anali$ar

los intereses personales de los y

las estudiantes.

O,ser-ciones

SO* B"ENOO B"ENA PARA+,

MIS AMIAS * AMIOSCREEN !"E SO* B"ENO

O B"ENA PARA+,

MI PAP- *.O MAM-CREEN !"E SO*+

MIS AB"ELOS *.OAB"ELAS

CREEN !"E SO*+

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