planificacion completa tecnologia de 6 año

CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL PUDAHUEL

CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL PUDAHUELDIRECCION DE EDUCACION

Planificacin Clase a ClaseTecnologa Unidad III Y IV

6 Bsico II Semestre 2014

PLANIFICACIN CLASE A CLASE II SEMESTRE

ASIGNATURA: Educacin Tecnolgica CURSO: 6 aos. UNIDAD DE APRENDIZAJE: III

Semana: N 1 FECHA INICIO: 12 de agosto del 2014 TRMINO: 15 de agosto del 2014 PROFESOR/A: Paola Pereira Vega.

EJE TEMTICODisear, hacer, y Probar.

CONOCIMIENTOS

Etapas del proceso productivo. Tcnicas para elaborar un producto. Seleccin de materiales y herramientas para realizar un producto. Evaluacin de la calidad de los objetos tecnolgicos en torno a seguridad, eficiencia, facilidad de uso y mantenimiento. Propiedades y comportamiento de materiales empleados para fabricar un objeto. Ventajas y desventajas de un producto en com- paracin a otros similares.

HABILIDADES Comparar herramientas que utilizan variadas tcnicas. Investigar procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto. Elaborar productos, empleando variadas tcnicas. Analizar y describir los conceptos de seguridad, eficiencia, facilidad de uso y mantenimiento de un objeto tecnolgico. Evaluar la calidad de variados objetos en cuanto a su eficiencia, seguridad, facilidad de uso y mantenimiento. Investigar el comportamiento de un objeto en relacin con su funcionalidad, seguridad y durabilidad. Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales y las terminaciones que han sido empleadas para fabricar el objeto.

ACTITUDES

Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas. Demostrar iniciativa personal y emprendi- miento en la creacin y diseo de tecnologas innovadoras.

CONOCIMIENTOS PREVIOS Opciones avanzadas del procesador de texto. Tablas y organizadores grficos. Canales de publicacin en lnea. Normas de seguridad en lnea. Navegadores web y sus aplicaciones. Publicacin de informacin especfica en internet. Redes sociales y web 2.0

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. ( 11 de agosto hasta 15 de agosto)

HORASOBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

01

Elaborar un producto tecnolgico para resolver problemas y aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de tcnicas y herramientas. (OA3)Usan las tcnicas apropiadas para manipular herramientas especficas (reglas, lijas manuales, entre otras). INICIO: El docente activara conocimientos previos, con el fin de verificar los contenidos previos que los estudiantes poseen. Se escribe el objetivo de la clase: DESARROLLO: Los estudiantes investigaran sobre herramientas y objetos tecnolgicos que los ayuden a resolver problemas cotidianos de la vida diaria, seleccionando el que ms les ha llamado la atencin, entregando las caractersticas completas de este: Uso. Forma, entre otras.

CIERRE: Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.

Pizarrn Computadora.

Registro.

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. ( 18 de agosto hasta 22 de agosto) HORASOBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

01

Elaborar un producto tecnolgico para resolver problemas y aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de tcnicas y herramientas

(OA3)

Usan las tecnicas y herramientas apropiados para transformar materiales,(medir, mezclar,lijar, entre otras)Inicio: El docente activara conocimientos previos, con el fin de verificar los contenidos previos que los estudiantes poseen. Se escribe el objetivo de la clase:

Desarrollo: Construya un instrumento de percusin que permita al curso completo percutir los ritmos resultantes de los nombres del curso a partir del alfabeto Morse Construido el instrumento, responden preguntas como: es posible percutir con el objeto? qu evidencia les permite afirmar esto? las herramientas utilizadas, fueron las adecuadas en relacin con el material y la tcnica utilizada? emite el objeto sonidos armnicos? es seguro y fcil de usar? por qu? podran haberlo hecho de otra forma? (Msica).Cierre : Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.

Cierre: Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.

Materiales : Vasos Alfileres Arroz papel crepe etc.....

Sumativa

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. ( 25 de agosto hasta el 29 de agosto)


01


(OA3)

Usan materiales apropiados para elaborar un objeto tecnologico especifico, (maderas, fibras,metales, entre otros).

Inicio: El docente activara conocimientos previos, con el fin de verificar los contenidos previos que los estudiantes poseen. Se escribe el objetivo de la clase: Desarrollo: En equipos, imaginan que viven en Chile a mediados del siglo XIX y necesitan manipular objetos calientes para cocinar, calefaccionar o planchar sin quemarse las manos.Desafo: Confeccionen un mitn resistente al calor para proteger las manos al tomar objetos calientes como ollas, sartenes, bande jas, fuentes, planchas, etc.Materiales Tela de polar de 40cm x 60cm Gnero liso de 40cm x 60cm. Hilo de coser. Rollo de esponja aislante de 1cm de espesor. Papel Herramientas Tijera para gneros. Hilo. Dedal. Alfileres Plumn de punta fina.Cierre : Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.

Genero Hilo Aguja Sumativa.

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. ( 25 de agosto hasta el 29 de agosto)


01


(OA3)

Elaboran un objeto o sistema tecnologico usando los meteriales y las herramientas apropiados.

Inicio: retoman lo realizado en la clase anterior desarrollando

Desarrollo: Procedimiento Ponga su mano derecha o izquierda en una hoja de papel, ser el tamao que usar para hacer su mitn. Trace un delineado amplio alrededor de la mano en forma de mitn, con cuatro dedos unidos y el pulgar separado. Dibuje el delineado de 1,25 cm ms grande para permitir la costura. Corte el molde del mitn con tijeras. Doble el gnero liso. Ponga el molde del mitn de papel en el gnero liso y fije el molde a la tela con alfileres. Corte alrededor del molde para obtener la capa 1 del mitn. Mueva el molde de gnero liso hacia la tela de polar y vuelva a fijar con alfileres. Corte alrededor del molde para obtener la capa 2 del mitn. Mueva el molde de gnero liso hacia el pliego de esponja y vuelva a fijar con alfileres. Corte alrededor del molde para obtener la capa 3 del mitn.Una cada tela con alfileres en este orden: tela polar, la esponja, el gnero liso.Cosa alrededor del mitn con alfileres, usando aguja e hilo. No cosa el borde inferior de las telas, deje ese borde abierto. Haga un doblez al borde inferior y cosa las telas por el borde.D vuelta el mitn de adentro hacia afuera. Asegrese de estirar las costuras para que los pulgares queden bien. Pngase los mitones para empujar las costurasCierre: Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.

Genero Aguja Hilo.....ObservacionRegistro Sumativa.

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. ( 01de septiembre hasta el 05 )


01

Probar y evaluar la calidad de los productos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento, tecnicos, medioambientales, esteticos, y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramientos. (OA4) . Elaboran un producto segun necesidad especifica o generales de los usarios o consumidores.

Inicio: para finalizar con el proyecto anterior los estudiantes generan preguntas como:

Desarrollo: el objeto construido, es una buena respuesta al desafo? qu evidencias tienen para afirmarlo? las herramientas utilizadas, fueron las adecuadas en relacin con el material y la tcnica empleados? el objeto es firme y resistente? es seguro y fcil de usar? por qu? podran haberlo hecho de otra forma? Cierre: Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.

Pizarra plumonRegistro

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. ( 08 hasta el 12 de septiembre)


01

Utilizan maeriales como papeles, cartones, maderas, fibras, plastico, seramica entre otros. OA3 Elaboran un objeto o sistema tecnologico usando los meteriales y las herramientas apropiados.

Inicio: El docente activara conocimientos previos, con el fin de verificar los contenidos previos que los estudiantes poseen.Desarrollo: Los estudiantes comentan en grupos la importancia de aprove char la energa solar, pese a que es una fuente de energa relati vamente nueva en cuanto a su uso masivo, existen aplicaciones domsticas para su uso.Desafo: Construyan una cocina solar o una ducha solar, utilizando materiales nuevos y de desecho para aprovechar la energa solar en el hogar.Instrucciones: Seleccionen el material a utilizar: botellas desechables, man gueras, cajas de cartn, aislantes, papel reflectante, entre otros. Preparen las distintas partes del objeto: midan, tracen y marquen los materiales, usando lpiz, plumn o punzones de acuerdo al material de las piezas a utilizar. Corten o den forma la material, utilizando tijera, sierra manual, tijera hojalatera o taladro, siguiendo las medidas y marcas reali zadas. Unan o armen las piezas, montando, pegando o atornillando segn sea el material. Apliquen acabados al objeto, lijando, recortando o sacando material sobrante. Preparen pinturas oscuras (absorben calor) para acabar el obje to solar. Dejen secar la pintura y los pegamentos el tiempo necesario para conseguir resistencia

Cierre: Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron. botellas desechables, man gueras, cajas de cartn, aislantes, papel reflectante, entre otrosSumativa.

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. ( 15 de septiembre hasta el 17 de septiembre) HORASOBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

01

Probar y evaluar la calidad de los productos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento, tecnicos, medioambientales, esteticos, y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramientos. (OA4) . Prueban objetos de creacion propia o de otros, para determinar si cumplen con su proposito. Inicio: retoman la actividad realizada la clase anterior

Desarrollo: Luego de la construccin, profesor y alumnos discuten en torno a: la relacin del objeto construido con lo solicitado las caractersticas de los materiales utilizados la calidad del trabajo el nivel de dificultad de la tarea las medidas de seguridad aplicadas el nivel de satisfaccin por lo conseguidoFinalmente exhiben y explican el funcionamiento de sus objetos al curso, sealando ventajas del uso de la energa solar y las precauciones que se deben tener al manipular objetos que emplean este tipo de energa.

Cierre: Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.botellas desechables, man gueras, cajas de cartn, aislantes, papel reflectante, entre otrosSumativa

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. ( 22 de septiembre hasta el 26 )


01

Probar y evaluar la calidad de los productos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento, tecnicos, medioambientales, esteticos, y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramientos. (OA4) . Realizan pruebas, uando criterios de funcionamiento. Inicio: Los estudiantes leen en conjunto el siguiente texto:Cuando se pusieron en operaciones las primeras oficinas salitreras en medio del desierto, una de las primeras preocupaciones de los dueos de estas usinas fue el abastecimiento de los recursos bsicos de sobrevivencia de sus trabajadores y sus familias. De esta manera, se ide el mtodo de dotarlas de grandes almacenes llamados pulperas y cuya administracin sera la misma de la compaa salitrera.Fuente: http://rememoranzaspampinas.blogspot.com/p/las-pulperias pampinas.html Desarrollo: Luego comentan los tipos productos que se comercializaron en esos lugares y la calidad que podran haber tenido. Despus, el docente muestra objetos o imgenes de dichos productos, que se comercializaron en las pulperas de las salitreras hasta inicios del siglo XX, como candelabros, botellas, latas, fichas, bolsas, herramientas, ropas, entre otros. Cada estudiante elige un objeto y registra sus caractersticas, funciones, materiales y tipos de usuario.Cierre: Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.

materiales de todo tipo para el objeto de analisis.Observacion Sumativa.

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. ( 3 de octubre hasta el 10 )


01

Probar y evaluar la calidad de los productos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento, tecnicos, medioambientales, esteticos, y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramientos. (OA4) . Realizan pruebas usando el criterio medioambiental.

Realizan pruebas usando el medio estetico. Inicio: retoman lo realizado en la clase antertior

Desarrollo: Caractersticas: es de color gris claro y gris oscuro, suave, de forma rectangular, tiene una tapa circular, etc.EJEMPLO: Funciones: transportar o contener alimentos.Materiales: metal (lata)Tipos de usuario: todo tipo de usuario, excepto nios pequeos.Luego analizan y evalan el objeto en todas sus dimensiones, aplicando criterios:Lata para galletas Lata para galletasCRITERIO CUMPLE NO CUMPLEFuncionamientoEstticaMaterialMedioambienteSeguridadPresentan sus resultados al curso y entre ellos determinen si las personas que asistan a las pulperas en las salitreras obtenan un producto de calidad en relacin con lo bien que cumpla su objetivo.Cierre: Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.

materiales de todo tipo para el objeto de analisis. Mangeras Cajas de carton etc... Observacion Sumativa.

ASIGNATURA: Educacin Tecnolgica CURSO: 5 aos. UNIDAD DE APRENDIZAJE: IV

FECHA INICIO: 12 de octubre TRMINO: hasta el 29 de noviembre del 2014 PROFESOR/A: Paola Pereira Vega. EJE TEMTICOtecnologas de la informacin y la comunicacin.

CONOCIMIENTOS

Etapas del proceso productivo. Tcnicas para elaborar un producto. Seleccin de materiales y herramientas para realizar un producto. Evaluacin de la calidad de los objetos tecnolgicos en torno a seguridad, eficiencia, facilidad de uso y mantenimiento. Propiedades y comportamiento de materiales empleados para fabricar un objeto. Ventajas y desventajas de un producto en com- paracin a otros similares.

HABILIDADES Comparar herramientas que utilizan variadas tcnicas. Investigar procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto. Elaborar productos, empleando variadas tcnicas. Analizar y describir los conceptos de seguridad, eficiencia, facilidad de uso y mantenimiento de un objeto tecnolgico. Evaluar la calidad de variados objetos en cuanto a su eficiencia, seguridad, facilidad de uso y mantenimiento. Investigar el comportamiento de un objeto en relacin con su funcionalidad, seguridad y durabilidad. Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales y las terminaciones que han sido empleadas para fabricar el objeto.

ACTITUDES

Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas. Demostrar iniciativa personal y emprendi- miento en la creacin y diseo de tecnologas innovadoras.

CONOCIMIENTOS PREVIOSDiseo, de productos tecnologicos. Tecnicas basicas de preparacion, union y acabado de piezas. Materiales y sus caracteristicas. Herramientas y tecnicas basicas de manejo. Principios tecnologicos.

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. (13 de octubre al 17 de octubre.) HORASOBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

01 horas semanales

Crear diseos de objetos y sistemas tecnolgicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades.

(OA1)Recogen informacin alusiva al diseo que requieren imple mentar, como necesidad a cubrir, ventajas y desventajas que ofrece el diseo actual.Inicio: Para esta unidad, se sugieren ejemplos de problemas, desafos u oportunidades a resolver mediante objetos o sistemas tecnolgico.

Desarrollo: Dado que el proceso de diseo, planificacin, elaboracin, prueba y evaluacin toma tiempo, se entrega una lista sugerida de problemas, temas o desafos, de los cuales el docente tiene libertad para seleccionar el ms apropiado. Luego, y a modo de ejemplo, se muestra el desarrollo en extenso de uno de los problemas o temas sugeridos por medio de un proyecto, para que sirva como orientacin para el desarrollo del tema elegido.Los estudiantes resuelven uno o ms problemas con objetos o sis temas tecnolgicos. Segn las herramientas y materiales disponi bles, cada uno puede seleccionar una solucin distinta, aplicando los pasos de diseo, seleccin de materiales, herramientas y tcnicas, elaboracin y pruebas de calidad.Cierre: luego que los alumnos registran la informacion, se plantea un nuevo seafio para la proxima clase. Pizarra Cuadernos Registro

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. (20 de octubre al 17 de octubre) HORASOBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

01 horas semanales

Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento, tcnicos, medioambientales, estticos y de seguridad, dialogando sobre sus resultados y aplicando correcciones segun corresponda. OA4.

Muestran las soluciones tecnolgicas mediante representa ciones a mano alzada, modelos tecnolgicos o TIC. Inicio: los alumnos desarrollar el objetivo planteado en la clase anterior.

Desarrollo: Se sugiere plantear problemas como: Invente un sistema tecnolgico que cambie el estado del agua de lquido a gaseoso por medio de energa solar, para lograr un movimiento por presin. Cierre : Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.Pizarra Plumon Computador Registro.

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. (26 octubre al 24 de octubre) HORASOBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

01 horas semanales

Planificar la elaboracin de ob jetos o servicios tecnolgicos, incorporando la secuencia de acciones, tiempos, costos y recursos. OA2Indican los pasos para elaborar objetos o servicios tecnolgicos, considerando criterios como materiales, herramientas, presupuestos, tiempos, costos y recursos necesarios, entre otros.Inicio: El docente activara conocimientos previos, con el fin de verificar los contenidos previos que los estudiantes poseen.

Desarrollo: Invente un objeto para transportase individualmente por diferentes tipos de terrenos y suelos.Sitio con informacin de diferentes tipos de suelo: http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Suelos.htm

Cierre: Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.Materiales de todo tipoRecursos naturales. Registro

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. (27 de octubre al 31 de octubre) HORASOBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

01 horas semanales

. Planificar la elaboracin de ob jetos o servicios tecnolgicos, incorporando la secuencia de acciones, tiempos, costos y recursos. OA2 Establecen las acciones, materiales, herramientas, tcnicas y medidas de seguridad necesarios para lograr el resultado deseado.

Inicio: El docente activara conocimientos previos, con el fin de verificar los contenidos previos que los estudiantes poseen.

Desarrollo: desarollar una carpeta o sistema que permita aprovechar los elemen tos propios del ambiente natural para beneficio de las personas: recoleccin de aguas lluvia, uso de la energa elica, aprovechamiento de la energa solar, entre otros.Cierre : Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.Materiales.De todo tipo.Pizarra Carpetas RegistroSumativa

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. (3 de noviembre hasta el 7 de noviembre) HORASOBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

01

Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento, tcnicos, medioambientales, estticos y de seguridad, dialogando sobre sus resultados y aplicando correcciones segun corresponda. OA4.Dan argumentos para seleccionar materiales y procedimien tos para elaborar sus trabajos y proyectos y proponen formas innovadoras de aplicarlosInicio: El docente activara conocimientos previos, con el fin de verificar los contenidos previos que los estudiantes poseen.Desarrollo: Cree un modelo tecnolgico que represente el movimiento del ser humano en actividades fsicas. Sitio que muestra los diferentes movimientos del cuerpo humano: http://elsistemamuscular.blogspot.com/2011/12/movimientos-musculares-del-cuerpo.html

Cierre: Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.Computador Pizarra Registro.

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. (10 de noviembre hasta el 14 de novimbre ) HORASOBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

01 horas semanales

Elaborar un producto tecnolgico para resolver problemas y aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de tecnicas y herramientas. (OA1). Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto. Inicio: El docente activara conocimientos previos, con el fin de verificar los contenidos previos que los estudiantes poseen.

Desarrollo: invente una herramienta que sirva para sacar las pelusas de la ropa sin tener que lavarla.

Cierre: Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.Materiales Mango de madera.Escobilla para las uas. Pegamentos. Sumativa.

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. (17 de noviembre hasta el 21 de noviembre) HORASOBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

01 horas semanales

Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento, tcnicos, medioambientales, estticos y de seguridad, dialogando sobre sus resultados y aplicando correcciones segun corresponda. OA4. Explican el resultado del proceso de construccin o elaboracin de un producto. Inicio: El docente activara conocimientos previos, con el fin de verificar los contenidos previos que los estudiantes poseen.

Desarrollo: Desarrolle un proyecto de mejoramiento de objetos del patio de su colegio o un espacio pblico: juegos para nios, bancas, basureros, entre otros.

Cierre: Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.Material reciclado. Pizarra Computador.Sumativa Registro.

EJE TEMTICO: disear, hacer y probar. (24 de noviembre hasta el 29 de noviembre ) HORASOBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROACTIVIDADESRECURSOSEVALUACION

01 horas semanales

Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento, tcnicos, medioambientales, estticos y de seguridad, dialogando sobre sus resultados y aplicando correcciones segun correspondaOA4Prueban productos elaborados, usando criterios de criterios de funcionamiento, tcnicos, medioambientales, estticos y de seguridad. Inicio: El docente activara conocimientos previos, con el fin de verificar los contenidos previos que los estudiantes poseen.

Desarrollo: Desarrolle un proyecto de mejoramiento de objetos del patio de su colegio o un espacio pblico: juegos para nios, bancas, basureros, entre otros.Los alumnos finalizaran su proyecto propuesto y los expondran en el patio , generando un aporte a la comunidad escolar.

Cierre: Al trmino de la actividad el docente les solicita a sus estudiantes compartir sus ejercicios. El profesor(a) corrige y realiza una reroalimentacion y termina realizando una breve explicacin sobre los puntos tratados y aclarando las posibles dudas que se presentaron.Materiales de desecho.Botellas Plastico.Revistas. Sumativa

planificacion completa tecnologia de 6 año

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