planificacion 1ro segundo semestre
TRANSCRIPT
8/19/2019 Planificacion 1ro Segundo Semestre
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-1ro-segundo-semestre 1/7
Liceo Técnico Profesional Remehue
Unidad Técnico Pedagógica
Planificación Formación General 2015
Subsecor! "nglés Semesre! Segundo Semesre
#i$el% &s'ecialidad! Primero (edio
Profesor! )amila Fernanda Pacheco Lefi*n
+b,ei$os fundamenales $ericales del semesre!
- Escuchar y demostrar comprensión de información explicita y de los puntos
principales en textos simples relacionados con los temas del nivel.
- Leer y discriminar información explicita y deducir la o las ideas principales
en textos simples relacionados con los temas del nivel.
- Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de uso frecuente
relacionadas con los temas del nivel, utilizando frases hechas, expresiones
idiomáticas y oraciones breves y simples conectadas entre sí y una
pronunciación inteligible de los sonidos del nivel.
- Escribir textos breves con fines descriptivos y narrativos relacionados conlos temas del nivel, utilizando oraciones simples unidas mediante conectores
variados.
- omprender en textos orales y escritos !"## palabras $ue incluyen el
vocabulario temático y el vocabulario de uso frecuente y utilizar parte de
este vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y
propósitos comunicativos.
- %escubrir la ri$ueza expresiva del idioma ingles como medio de
comunicación mundial, a partir de la valoración de la ri$ueza expresiva de
su propia lengua, como refle&o tanto de su patrimonio cultural, como del
carácter 'nico de su persona.
+b,ei$os fundamenales rans$ersales del semesre!
- Los alumnos respetan y valoran la ideas distintas de las propias
reconociendo el diálogo como fuente permanente de humanización.
- Los &óvenes demuestran tener autoestima y confianza en sí mismo para la
realización de diferentes tipos de actividades.
- Los alumnos tienen conocimiento de sí mismo, de las potencialidades y
limitaciones de cada uno.
- (aloran el carácter 'nico de cada persona
- (aloran la vida en sociedad como una dimensión esencial delconocimiento de la persona.
- Los alumnos desarrollan la iniciativa personal, y la creatividad.
- Los &óvenes buscan acceder a la información.
Unidades -id*cicas del semesre!). La vida &uvenil en otros países.
*. Explorando otras culturas.
8/19/2019 Planificacion 1ro Segundo Semestre
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-1ro-segundo-semestre 2/7
Unidad -id*cica #. /! La vida &uvenil en otros países. Tiem'o duración horas! /
3'rendi4a,es es'erados de la unidad!
1 %emostrar comprensión de información explícita e ideas principales en textos simples +relacionados con la vida &uvenil en otros países $ue contemplan las
funciones comunicativas de informar y expresar predicciones simples y posibilidades presentes y futuras.
2 Leer y demostrar comprensión de ideas principales e información explícita en textos informativos, descriptivos y narrativos simples, relacionados con la vida
&uvenil en otros países.
/ Expresarse oralmente a travs de monólogos y diálogos +de doce intercambios breves y simples e incorporar las funciones de informar y expresar predicciones
simples y posibilidades presentes y futuras.
6 Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples, relacionados con la vida &uvenil en otros países
)onenidos conce'uales!
- nformación explicita e ideas principales.
- (ocabulario temático y palabras claves de la
unidad didáctica.
- (erbos /odales.- onectores.
- 0onidos fonticos.
- Expresiones idiomáticas
)onenidos 'rocedimenales!
- Extracción de información explicita e ideas principales
en textos +escritos y orales en instructivos,
informativos y descriptivos simples relacionados con la
unidad didáctica.- dentificación de vocabulario temático y palabras
claves relacionadas con la unidad didáctica, en textos
orales y escritos.
- dentificación de palabras, frases o expresiones $ue
indican predicciones y posibilidades futuras en
diferentes tipos de textos. +(erbos modales
- 1econocen relación entre ideas mediante el uso de
conectores +2hen, 3ho o 3hich.
- %iscriminación de sonidos propios del idioma
extran&ero ngls los cuales interfieren en la
comprensión de textos orales y en expresión oral.
- Elaboración de monólogos y diálogos en donde seutilizan4 (ocabulario temático, expresiones idiomáticas,
verbos modales, conectores, oraciones breves y simples
)onenidos aciudinales!
- 1espeto y valoración de las ideas
distintas de las propias.
- 1econoce el diálogo como fuente
permanente de humanización.- /uestra confianza en sí mismo y
sentido positivo ante la vida.
- /uestra conocimiento de sí mismo,
de las potencialidades y limitaciones
$ue tiene.
- 5tiliza las habilidades
comunicativas para exponer ideas,
opiniones y pensamientos de manera
coherente y fundamentada.
8/19/2019 Planificacion 1ro Segundo Semestre
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-1ro-segundo-semestre 3/7
para expresar predicciones y posibilidades futuras.
- Expresión oral de monólogos y diálogos en los cuales
se discriminan sonidos fonticos los cuales influyen en
la comprensión de textos orales.
Siuaciones de a'rendi4a,e! aci$idad general
- 6 travs de la lectura de textos, guías y
exposición de videos se incitara a la
extracción de información explicita e ideas
principales para posteriormente resolver
actividades relacionadas con stas.
- /ediante la lectura se identificaran palabras
claves $ue serán esenciales para la
comprensión de textos escritos como
tambin textos orales.
- 7or medio de textos orales y escritos se
identificaran expresiones idiomáticas, frases
hechas, etc. 7ara luego traba&ar con
diccionarios, imágenes o videos para
comprender el significado.- 6 travs de la elaboración escrita de
monólogos y diálogos se hará uso de
vocabulario temático, palabras claves y
oraciones simples para expresar predicciones
y posibilidades en el presente y futuro.
- 7or medio de textos orales como por e&emplo
canciones, videos y audios se discriminaran
sonidos propios de la lengua extran&era
ingls.
- 6 travs de disertaciones, presentaciones y
exposiciones orales se les otorgara a los
alumnos la instancia para expresar posibilidades. %el mismo modo se les
considerara la correcta discriminación de
Procedimienos de e$aluación describirlos!
- 0e evaluará de manera formativa durante el desarrollo
de la unidad, por medio de diversas tcnicas de la
pregunta respuesta, lluvia de ideas, traba&o en grupo,
8$uizzes9, etc.
- 0e realizarán evaluaciones de tipo acumulativas las
cuales se darán durante el transcurso del desarrollo de
actividades realizadas en la clase.
- 0e realizaran proyectos duales y grupales evaluados de
manera sumativa los cuales serán evaluados en base a
una r'brica.
- 0e realizaran pe$ue:as pruebas 8;uizzes9 las cuales
servirán para observar el desarrollo del aprendiza&e de
los alumnos.- 0e realizaran exposiciones y disertaciones las cuales
serán evaluados con una r'brica.
(edios de $erificación maerial 7 gu8as
de a'o7o9 insrumenos de e$aluación9
dise:o de aula- 7lanificación 0emestral
- %ise:o de aula
- 6decuaciones urriculares
- Leccionario curso
- uaderno alumno
- 1ubricas y<o pautas de evaluación.
- 8;uizzes9
- =uías
- (ideos
8/19/2019 Planificacion 1ro Segundo Semestre
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-1ro-segundo-semestre 4/7
sonidos $ue los alumnos realizan al
momento de expresarse.
- 6 travs de la realización de pruebas cortas
8;uizzes9, se propone la medición del
aprendiza&e de los alumnos.
TR3;3<+S "#T&R-"S)"PL"#3R"+S!
Temas !
8/y favorite song9
-escribir aci$idades!
Los alumnos representaran una
canción en ingles en la cual
tendrán $ue discriminar diferentes
sonidos fonticos.
Subsecores 7=o módulos relacionados!
Subsecor! /usica
Profesor! %aniela
Fecha esimada deinicio!
!!<#><!"
Fecha esimada deérmino!
!><#><!"
Fecha enrega #ombre 7 firma docene >; UTP!
8/19/2019 Planificacion 1ro Segundo Semestre
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-1ro-segundo-semestre 5/7
Unidad -id*cica #. 6! &?'lorando oras culuras Tiem'o duración horas! /
3'rendi4a,es es'erados de la unidad!
- %emostrar comprensión de información explícita e ideas principales en textos simples +relacionados con la cultura en otros países $ue contemplan las
funciones comunicativas de negar, confirmar y corregir información y expresar planes.
- Leer y demostrar comprensión de ideas principales e información explícita en textos simples +informativos, descriptivos y narrativos, relacionados con la
cultura en otros países.
- Expresarse oralmente a travs de monólogos y diálogos +de !? intercambios breves y simples, incorporando las funciones comunicativas de negar, confirmar
y corregir información y expresar planes.
- Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples, relacionados con la cultura de otros países.
)onenidos conce'uales!
- omprensión de información explicita e
ideas principales.
- (ocabulario temático y palabras claves de la
unidad didáctica.
- Expresiones de negación y afirmación de
información.
- Expresiones $ue hacen referencia a planesfuturos.
- 5so de conectores
- 0onidos fonticos.
)onenidos 'rocedimenales!
- Extracción de información explicita e ideas principales
en textos +orales y escritos simples relacionados con la
unidad didáctica
- dentificación de vocabulario temático y palabras
claves relacionadas con la unidad didáctica, en textos
orales y escritos.
- 5tilización de expresiones de negación y afirmación +agree@ disagree en textos escritos como tambin
textos orales.
- Elaboración de monólogos y diálogos en donde se
utilizan4 expresiones de negación, expresiones de
afirmación, expresiones de planes futuros, vocabulario
temático y conectores en oraciones breves y simples
con intenciones comunicativas.
- Expresión oral de monólogos y diálogos en los cuales
se informan o detallan planes futuros, se niega o se
afirma información.
- %iscriminación de sonidos propios del idioma
extran&ero ngls los cuales interfieren en lacomprensión de textos orales y en expresión oral.
)onenidos aciudinales!
- (aloración de la historia, las
tradiciones, los símbolos y el
patrimonio territorial y cultural de la
nación.
- /uestra confianza en sí mismo y un
sentido positivo ante la vida.
- 5tiliza las habilidadescomunicativas para exponer ideas,
opiniones, sentimientos y
experiencias de manera coherente y
fundamentada.
8/19/2019 Planificacion 1ro Segundo Semestre
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-1ro-segundo-semestre 6/7
Siuaciones de a'rendi4a,e! aci$idad general
- 6 travs de la lectura de textos, guías y
exposición de videos se incitara a la
extracción de información explicita e ideas
principales para posteriormente resolver
actividades relacionadas con stas.
- /ediante la lectura se identificaran palabras
claves $ue serán esenciales para lacomprensión de textos escritos como
tambin textos orales.
- 7or medio de textos orales y escritos se
identificaran expresiones de negación y
afirmación de información, conectores,
expresiones futuras, frases hechas, etc. 7ara
luego traba&ar con estas.
- 6 travs de la elaboración escrita de
monólogos y diálogos se hará uso de
vocabulario temático, palabras claves,
expresiones futuras, expresiones de
afirmación y negación de información,conectores y oraciones simples para narrar
historias.
- 7or medio de textos orales como por e&emplo
canciones, videos y audios se discriminaran
sonidos propios de la lengua extran&era
ingls.
- 6 travs de disertaciones, presentaciones y
exposiciones orales se les otorgara a los
alumnos la instancia para entregar
información, descripciones, etc. %el mismo
modo se les considerara la correcta
discriminación de sonidos $ue los alumnos
realizan al momento de expresarse.
- 6 travs de la realización de pruebas cortas
Procedimienos de e$aluación describirlos!
- 0e evaluará de manera formativa durante el desarrollo
de la unidad, por medio de diversas tcnicas de la
pregunta respuesta, lluvia de ideas, traba&o en grupo,
8$uizzes9, guías evaluadas, etc.
- 0e realizarán evaluaciones de tipo acumulativas las
cuales se darán durante el transcurso del desarrollo deactividades realizadas en la clase.
- 0e realizaran proyectos duales y grupales evaluados de
manera sumativa los cuales serán evaluados en base a
una r'brica.
- 0e realizara revisión de cuadernos en los cuales se
revisara $ue el alumno tenga todas las actividades
realizadas en clases, como por e&emplo guías, análisis
de video, etc. Esto se realizara en base a una r'brica.
(edios de $erificación maerial 7 gu8as
de a'o7o9 insrumenos de e$aluación9
dise:o de aula
- 7lanificación 0emestral
- %ise:o de aula
- 6decuaciones urriculares
- Leccionario curso
- uaderno alumno- 1ubricas y<o pautas de evaluación.
- 8;uizzes9
- =uías
- (ideos
8/19/2019 Planificacion 1ro Segundo Semestre
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-1ro-segundo-semestre 7/7
8;uizzes9 y guías se propone la medición
del aprendiza&e de los alumnos.
TR3;3<+S "#T&R-"S)"PL"#3R"+S!
Temas ! -escribir aci$idades! Subsecores 7=o módulos relacionados! Fecha esimada de
inicio!
Fecha esimada de
érmino!
Fecha enrega #ombre 7 firma docene >; UTP!