capitulo 1ro

Educación Tecnológica NB3

Segundo ciclo NB3

JORGE SEGUNDO JIMENEZ ARIASPROFESOR DE EDUCACION TECNOLOGICA

EN ENSEÑANZA BÁSICA

5º año Básico

TEXTO PARA EL ESTUDIANTE

EDUCACION TECNOLOGICAAño 2004


NB 3Presentación

En este libro de trabajo, que te presento, para Quinto año Básico tiene la misión que descubras como estudiante cual ha sido a través de la historia el impacto social de la invención de un objeto tecnológico en el mundo de la tecnología. Además te invito a que participes en forma plena de los cambios que se van produciendo a través de la historia. Alumnos y alumnas de quinto básico, los invito a descubrir todo lo referente a la invención de los objetos, desde la creación del hombre hasta el día de hoy. Las funciones que cumplen estos y los materiales con los cuales se realizan, para satisfacer las necesidades como usuarios informados.

En el Quinto año básico se propone además, el análisis de los objetos tecnológicos y su reparación y mantenimiento, y como funcionan los objetos dentro de los servicios que les dan los usuarios. Lo descubriremos por medio de trabajos de investigación y guías para trabajar en clases y en la casa con la ayuda de tus padres o tutor. También aprenderemos a reparar objetos simples en forma directa bajo la observación. Además te entrego varios proyectos para realizar en clases y que aprendas de esta asignatura en forma teórica y práctica.

No te olvides, este libro te puede servir como bitácora de trabajo y de aprendizaje, en este ramo tan hermoso que es educación tecnológica.

El autor

INDICE

NB3


QUINTO

BASI

COCUARTA UNIDAD:

“Los servicios y los objetos tecnológicos.”

Metodología de proyecto N º 4Comprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad.

SEGUNDA UNIDAD:“La Función de Un objeto tecnológico y los

usos que le dan los usuarios”Actividad N º 6 Función que cumplen los empleados dentro de una empresa...Actividad N º 7 Función de los objetos tecnológicos.2.1.- Conocer y evaluar la calidad de un objeto tecnológico.2.2.- Distinguir los materiales que se usan de un objeto tecnológico.

- El Papel.Metodología de proyecto N º 3 “Frutera de papel de diario”.

2.3.- Propiedades de los Materiales.Actividad N º 8 Descubrir la función y las propiedades de cada objeto. Actividad N º 9 Descubre las característica y materiales.

- La Madera. Metodología de proyecto N º 4 “Helicóptero de madera”

- Los Metales. Metodología de proyecto N º 5 “Figura con lamina de cobre”

- El Plástico. Metodología de proyecto N º 6 “Macetero colgante de Plástico”.Actividad N º 10 Objetos con materiales distintos...2.4.- Ventajas y Desventajas de los objetos tecnológicos.

- Analicemos las ventajas y desventajas del Martillo.

Actividad N º 11 Diferencia y similitud entre objetos

Pág.PRIMERA UNIDAD: “La tecnológica del Hombre Primitivo”1.1.- Investigar un Objeto tecnológico observando sus transformaciones y uso en el tiempo.1.2.- Evolución histórica de los objetos tecnológicos.1.3.- La historia del reloj. Metodología de proyecto N º 1. (Reloj de péndulo) Actividad N º 1ª Características de un Objeto tecnológico.1.4.- Historia del Teléfono. Investigación de un objeto tecnológico... Metodología de proyecto N º 2. (Maqueta de un teléfono)1.6.- Historia de la Rueda.1.7.- Relación del objeto tecnológico con la vida de las personas.

Aprendiendo a realizar encuestas cerradas. Las encuestas abiertas. Juguemos con la investigación.

Actividad N º 1b Afiche publicitario.Actividad N º 2 Desarrollo de un bosquejo publicitario...Actividad N º 3 Análisis del computador como objeto tecnológico.Actividad N º 4 Diseño de un objeto tecnológico.Actividad N º 5 Diseño renovado de un objeto tecnológico.

Pág.

Pág.

CAPITULO PRIMEROObjetivo General:

Indagar, identificar y experimentar la evolución de los objetos tecnológicos.

CAPITULO SEGUNDOObjetivo General:

Comprender la intencionalidad de los objetos tecnológicosNB3


CONTROL DIAGNOSTICO QUINTO AÑO BASICO.

Sector: Educación tecnológica: NB3 (Quinto Básico)

SEXTA UNIDAD: “distribución de un objeto tecnológico”

6.1.- Comprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad Glosario tecnológico Bibliografía.

TERCERA UNIDAD: “Observación de un objeto tecnológico

que necesite mantenimiento”3.1.- Características y propiedades de los distintos materiales.Actividad N º 15 Características de un objeto tecnológico.3.2.- Determina el estado del objeto tecnológico y realiza su mantenimientoActividad N º 16 Realización de fichas técnicas...3.3.- Identificar el estado del objeto tecnológico y las herramientas

QUINTA UNIDAD:“Reparación de un objeto tecnológico”

5.1.- Metodología de proyecto N º 5Comprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad

Pág.

Pág.

CAPITULO TERCEROObjetivo General:Mantenimiento de Objetos tecnológicos.


Nombre del profesor: .....................................................................................

Nombre Alumno(a):.........................................................................................

Colegio: ....................................................... Curso:............... Nº lista:............

Realiza una breve explicación de lo que aprendiste el año pasado en educación tecnológica.

1. Nombra tres objetos tecnológicos que funcionen en el transporte; Nombrando su función, características y forma y dibuja uno de los tres.

2. Nombra y dibuja tres objetos de la naturaleza y tres creados por el hombre.

3. Realiza los pasos a seguir en una metodología de proyecto.

Justifica tu Dibujo:

1.-

2.-

Nómbralos:1.-

2.-

3.-

4.-

Dibuja un objeto

Creación del hombre:

Creado por la Naturaleza:

5.-

6.-

7.-

8.-


4. Define con tus palabras, que significa cada uno de estos conceptos.

5. Escribe en pocas líneas la diferencia que existe entre lo natural y lo artificial.

Capitulo Primero Nº 1 NB

Recurso energético:

Herramienta: Bitácora de trabajo:

Recurso Natural:


Evolución Histórica e impacto social de un objeto tecnológico.

Objetivo General:Indagar, identificar y experimentar la evolución de los objetos

tecnológicos.

En esta Unidad aprenderá a:1. RECONOCER QUE SON LOS

OBJETOS TECNOLOGICOS Y SU EVOLUCION EN EL TIEMPO

2. COMPRENDERAS QUE LOS OBJETOS TECNOLOGICOS CAUSAN UN IMPACTO EN LA SOCIEDAD.

3. DETECCIÓN DE UN PROBLEMA DEL OBJETO TECNOLÓGICO Y UNA PROPUESTA DE INNOVACIÓN.

AL FINAL DE LA PRIMERA UNIDAD DEBERÁS SABER:

1. RECONOCER UN OBJETO TECNOLOGICO.

2. CONOCER COMO FUE SU EVOLUCION EN EL TIEMPO.

3. ENTENDERÁS EL IMPACTO QUE CAUSA A LA SOCIEDAD.

LA TECNOLOGÍA DEL HOMBRE PRIMITIVO


El hombre de hoy trabaja arduamente para defender su vida. Construye viviendas, proyecta ciudades, lucha con el agua, el calor, la nieve, siembra los campos, organiza industrias y diseña grandes aviones supersónicos para el trasporte.

Sin embargo, hace medio millón de años las condiciones de vida fueron más difíciles. Y mucho más hace un millón de años, cuando el hombre surge como un animal raro y recolector de alimentos, que vivía como cualquier otro animal de rapiña, recogiendo y reuniendo los alimentos que por casualidad le brindaba la naturaleza. Esta economía recolectora proporcionó la única fuente de subsistencia accesible a toda sociedad humana durante casi el 98 por ciento de lo que los arqueólogos llaman Edad de Paleolítica o Antigua Edad de Piedra.

Durante el Paleolítico, las condiciones de vida fueron extremadamente duras. El planeta sufrió grandes cambios,

Las armas y utensilios que existen en este período en que el hombre fue ante todo un cazador, son muy toscos. Además de tallar la piedra, el hombre aprendió a aprovechar los huesos para hacer agujas, puntas de lanzas y arpones.

Los artefactos humanos más antiguos que se conocen son las hachas manuales de piedra encontradas en África, en el este de Asia y en Europa. Datan, aproximadamente, del 250.000 AC y sirven para definir el comienzo de la edad de piedra. Los primeros fabricantes de herramientas fueron grupos nómadas de cazadores que usaban las caras afiladas de la piedra para cortar su comida y fabricar ropa y tiendas. Alrededor del 100.000 AC, las cuevas de los ancestros homínidos de los hombres modernos contenían hachas ovaladas, rascadores, cuchillos y otros instrumentos de piedra que indicaban que el hacha de mano original se había convertido en

LA PIEDRA Y EL FUEGO

1UNIDAD


INVESTIGAR UN OBJETO TECNOLÓGICO OBSERVANDO SUS TRANSFORMACIONES Y USO EN EL TIEMPO.

La tecnología primitiva no estaba centrada solamente en las herramientas prácticas. Se pulverizaron minerales de color para obtener pigmentos, que se aplicaban al cuerpo humano, a utensilios de arcilla, a cestas, ropa y otros objetos. En su búsqueda de pigmentos, descubrieron en mineral verde, rico en cobre, llamado malaquita y otro azul denominado azurita. Cuando los golpeaban no se convertían en polvo, sino que se doblaban; se podían pulir, pero no partir. Por estas cualidades, el cobre en trozos pequeños se introdujo muy pronto en la joyería.

Estos pueblos también aprendieron que, si este material era forjado repetidamente y puesto al fuego, no se partía ni se agrietaba. Este proceso de eliminación de tensiones del metal, llamado recocido, fue introducido por las civilizaciones de la edad de piedra, sobre todo cuando hacia el año 3000 a.C. se descubrió también que la aleación de estaño y cobre producía bronce.

El bronce no es sólo más maleable que el cobre, sino que también proporciona una mejor arista, una cualidad necesaria para objetos como hoces y espadas.

LOS METALES

1.1DEBEMOS SABER QUE TIENES QUE APRENDER…

Aprenderás a:

Identifica objetos tecnológicos. Clasificarlos de acuerdo a su

calidad. Y a satisfacer necesidades básicas

de tu entorno.

PARA LOGRAR ESTO DEBES:

Investiga individualmente y en equipo todos los trabajos.

Realiza cronogramas de planificación de tus proyectos.

Aprender a realizar bocetos y diseños de objetos tecnológicos

Expone tus conocimientos a tus compañeros.

Piedras de río

Fogata hecha con palos de árbol.

Bronce trabajado

Cobre en roca


Mis compañeros son los siguientes N º de ListaNombre Apellido Responsabilidad

Trabajo individual N º 1

REALIZA UNA INVESTIGACIÓN DE UN OBJETO TECNOLÓGICO Eléctrico.

La Investigación debe tener lo siguiente:

1. Introducción (1 hoja.)1. El desarrollo de la Investigación. ( de 2 a

4 hojas).2. Cuestionario de 10 preguntas sacadas

de la investigación con sus respuestas.

a. Nombre del Objeto tecnológico.b. Fecha de invención del objeto

tecnológico.c. Inventor o creador del objeto

tecnológico.d. Origen del nombre del objeto

tecnológico (Porque se llama así)e. Transformaciones sufridas por el

objeto tecnológico en el tiempo. f. Uso del objeto tecnológico en el

tiempo.g. Materiales con los cuales se ha

construido el objeto tecnológico.

3. Conclusión del trabajo (1 hoja)4. Informe de lo que aprendiste del objeto

estudiado (1 o 2 hoja)

EL TRABAJO DE EQUIPO La importancia de un equipo de trabajo radica en que todos lo integrantes se pueden ayudar unos a otros en forma respetuosa y responsable.

Las características que debes tener en cuentas son:

Querer aprender. Superar conflictos entre integrantes. Aprender a organizarse. Terminar lo que se empieza. Te voy a dar algunas características de cómo trabajar con tu compañero para hacer buenos trabajos de investigación y de exposición.

Lo primero que debes saber, es que es importante la comunicación entre todos los integrantes del equipo, para determinar que desean hacer y tener un buen resultado en sus tareas escolares.

Lo Segundo es ser capaces de conversar y ponerse de acuerdo cuando varios tengan un proyecto que ofrecer, opten siempre por el mejor. Lo Tercero Es que deben ser capaces de organizar el trabajo en un tiempo determinado de acuerdo al tiempo dado por el profesor, aprende a ser puntual en la entrega de tus trabajos.

Por ultimo te invito que siempre termines lo que empieces te ayudará a crear un habito de responsabilidad como persona y cuando grande como un profesional.

Sigue estos consejos y te aseguro que

Para que Pienses:

“Todo trabajo que se hace en equipo, es un buen momento para aprender a

compartir”

Jorge Jimenez Arias COMO DEBES TRABAJAR:

Júntense de tres o cuatro integrantes y conformen un equipo de trabajo.


Investigador Dibujante

Escritor Comunicador

PONIENDO NOMBRE Y REALIZANDO UN LOGO EN NUESTRO EQUIPO DE TRABAJO.

Nuestro Nombre es: ---------------------------------------------------------------

ESTRATEGIA DE TRABAJO

LOS ROLES DENTRO DE MI EQUIPO SON:

Explica porque realizaron ese logotipo

Explica por que le pusieron ese nombre

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos?


¿Cuándo lo haremos? ¿Dónde lo haremos?

Una vez que se ha realizado la

estrategia de trabajo, es

importante llevar en un organizador

gráfico las principales tareas y en especial, quiénes

serán los responsables

concretos de cada

¿Sabias que? Ese grafico que ordena tus actividades se llama

CARTA GANTT. Y tiene la misión de ordenas todas las actividades en un determinado tiempo,

según el proyecto que realizas en clases.Lo podríamos definir de la siguiente manera:

CARTA GANTT: Elemento de planificación que sirve para anotar determinadas actividades en un

determinado tiempo..Trabajo de investigación:

“Los objetos tecnológicos y su evolución histórica”

2. Realiza en una línea de tiempo, donde se observe la evolución del objeto tecnológico desde su invención o creación hasta nuestros

días. Invención evolución del objeto tecnológico como es hoy

Proceso de evolución de la plancha


Objetivo General:

1. Descubrir como evolucionan los objetos tecnológicos.

OBJETO TECNOLOGICO A INVESTIGAR

CURSO: .........................

TAREAS A SEGUIR.

Integrantes del equipo.

N º Lista

Tareas de los responsables. Fecha de entrega del

trabajo.1.2.3.4.5.

La línea de tiempo:

Los equipos de trabajo después de investigar su objeto tecnológico realizarán una línea de tiempo, para esto representarán gráficamente en un Papelógrafo el objeto

Integrantes del Equipo de trabajo N º de Lista1.2.3.4.5.

Planificación del trabajo de investigación.

Una forma de organizar el trabajo en equipo, es la planificación, pero para llegar a planificar necesitamos poner en común cuáles son las tareas más importantes y cuales serán las estrategias más necesarias, que utilizaremos para nuestra investigación. Lo primero que debemos ver es un responsable el cuál llevará adelante el proceso de la investigación junto con los integrantes del equipo.

Como se hace una planificación

Las reglas básicas para planificar son las siguientes:

1. Definición del problema Que vamos a realizar en nuestro

proyecto.2. Análisis de la situación.

Que problemas tenemos para llevarlo a cabo.

3. Realización de actividades. Son todos los pasos a seguir en

un proyecto.4. Selección de materiales

Materiales a utilizar en el proyecto.

5. Ejecución del trabajo. Es el momento en que se

empieza a realizar el proyecto en forma practica.

N O

T A


tecnológico estudiado. Por lo menos tres momentos importantes de su historia, lo ubicarán en el tiempo y agregarán algunas características de la sociedad en aquellos tiempos además la función que cumplió y cumple ahora.

EVOLUCION históricaTiempos

PrimitivosAntigüedad

Paleolítico Neolítico Edad de los metales

Egipto Mesopotámica

Grecia Roma

PAUTA DE PREGUNTAS PARA LA INVESTIGACIÓN.

1. Introducción. Por que se interesaron por eso objeto.

2. Nombre del objeto. Ver porque lleva ese nombre. Si esta asociado a la función o la

forma. Si tiene el nombre de la persona que

lo invento

3. En que fecha se invento el objeto tecnológico.

Cual necesidad satisfacía Como era en sus inicios Conque materiales se fabricaba,

¿Cómo? Y¿ porque?

4. Su evolución. En que han consistidos los principales

cambios del objeto en.o La forma de uso.o Donde se usa.o Ha variado su forma.

Se han utilizados distintos materiales para su producción.

Ha cambiado la forma en que se produce

5. Beneficios y problemas que ha traído el objeto tecnológico.

A las personas OBJETOS TECNOLÓGICOS

ESTUFACOCINA

TELEFONO


4.000.000 de años A de C

10.000 años

A de C

4.000 A de C.

Escritura 200

A de C.

Año 0 (Nacimiento de

Jesucristo)

Formas de

energíasEsfuerzo Humano,

combustible,

madera

Esfuerzo Humano y de los animales.

Materiales y

procesos

Empleo de la piedra, madera, huesos y pieles.

Técnicas agrícolas,cerámicas y tejidos

Primeros artesanos que trabajan el bronce, cobre, hierro y vidrio; además materiales de construcción.

ProductosHerramientas y armas de piedra, madera y

hueso.Vestidos e

piel.

Cabañas, recipiente

s de cerámicas

Grandes construcciones, instalaciones, carros, navíos, grúas, norias, tornos.

De los objetos tecnológicos

Edad Media

Edad Modern

a

Edad Contemporáne

a

Edad Tecnológic

a o post moderna.


Baja dad media.Si

glo

X

1453

D d

e c

1789

D

de c

1945

D

de C

2

003

D

de

C.

Tipos de energías: Eólica, Hidráulica, Combustible: Madera.

Vapor Combustible: Carbón

Electricidad, Combustible; Carbón, gas y

petróleo.

Mejoramientos de algunas técnicas

anteriores como: La Agricultura y la

metalurgia.

Inicio de las Fábricas y la mecanización.

Mecanización y fabricaciónen serie.

Utilización del hierro fundido

y el acero.

Producción en cadena y automatización:

Utilización del hormigón, aluminio,

y Plásticos.

Se inventan las ruedas hidráulicas, molinos de vientos, brújulas. Ruedas de hilar, papel, reloj mecánico.

Se inventa la Imprenta, telescopio, microscopio, reloj manual, segadoras, Torno de rosca, telar mecánico.

Se inventa la Maquina a vapor, Locomotora, Maquina de coser, Barco de Hierro.Primeros Autómatas, telégrafo, pila eléctrica.

Se inventan La Maquina Eléctrica, Automóvil, Avión, Radio, Televisión, Ordenador, Robot, Satélite espacial.

RELOJ DE CUARZO EL RELOJ DE CUARZOAparece en sus primeras manifestaciones en 1920; pero recién en

1929, el relojero norteamericano Warren Alvin Marrison creó un reloj que funcionaba con un resonador de cuarzo.

Los relojes de cuarzo fueron desarrollados por Lip pero la comercialización la realizó a partir de 1969 la firma Seiko.

En 1988 la empresa Seiko suprime la pila en los relojes de cuarzo y es reemplazada por una dínamo pequeñita que produce la energía

que el reloj consume.

LA HISTORIA DEL RELOJ

Recordemos que según el contexto vivido por las personas, los objetos creados han resuelto necesidades específicas y han ido evolucionando, es decir, cambiando sus formas y funciones según el ser humano lo ha requerido. En este caso resumiremos la evolución del Reloj a través de la historia.


CRONÓMETROAl comenzar el Siglo XIX, un relojero suizo, Louis Berthoud inventó el cronómetro y fue perfeccionado el sistema de

cuerda.

CRONÓMETRO

RELOJ DE BOLSILLO RELOJ DE BOLSILLO

El diseño original fue conocido por el físico holandés Juan Cristiano Huygens y descubrió que el péndulo debe

describir un arco y no un círculo. La cicloide la señaló entre dos segmentos que delimitan su trayectoria para lograr el perfecto período. Y en 1675 él mismo creó el resorte en espiral regulador, mecanismo muy simple para hacer funcionar los relojes de bolsillo. La forma en espiral ha

perdurado hasta la actualidad.PRIMEROS RELOJES

CON RESORTESPRIMEROS RELOJES CON RESORTES

Alrededor del año 1500 comienza a utilizarse el resorte, que reemplazaba al sistema de pesas y permitía la fabricación de

relojes más pequeños, y portátiles. Esto dio lugar a la realización de bellísimas artesanías y obras de arte de la mecánica y la orfebrería

de la época.

Evoluciona éste sistema al llamado "escape de áncora", y el folio da lugar al balancín vertical que dará origen al péndulo.

PRIMEROS RELOJES CON MOTOR

El primer motor de relojería estaba formado por pesas, cuerdas o cadenas alrededor de ruedas y se iban desenvolviendo. Los relojes medievales más importantes eran de pesas, construidos en torres y campanarios, como el de Dijón, el del Palacio de Justicia de París y el

de la Catedral de Salsbury. También se construyeron grandes despertadores con este sistema de pesas.

Este tipo de reloj data aproximadamente del Siglo XIII. Aparece citado por Alfonso X “El Sabio” en su "Libro del Saber de

Astronomía".

PRIMEROS RELOJES CON

MOTOR

ESCAPE” CON BALANCÍN

ESCAPE” CON BALANCÍN

Surgió la necesidad de dar exactitud a la medida del tiempo. Es decir, dividirlo en fracciones exactas, con ritmo constante.

Fue necesario recurrir a un péndulo o balancín con resorte o peso, movido por un mecanismo regulador (el "escape"), al que

se debe agregar una aguja o elemento que señale las mediciones, y que debe moverse regularmente, para lo que se

agrega un sistema de ruedas.

RELOJ DE ARENA

No se diferenciaron demasiado de las clepsidras, salvo en la utilización de arena como elemento a deslizarse.

Pero todos estos relojes utilizados no lograban tener exactitud, y surgió la necesidad de lograr mantener un ritmo exacto en el fluir de los

elementos del marcado del tiempo.

Por lo tanto el hombre debió recurrir a la invención de elementos basados en la mecánica.

RELOJ DE ARENA


CUADRANTE SOLAR La medición del cuadrante solar hizo que se lo considerara un instrumento de mayor precisión. De éste surgieron el cuadrante ecuatorial y luego el cuadrante universal, que era portátil y utilizable en cualquier lugar, que acompañado de las señales de una brújula, fue un instrumento útil para los navegantes.

Los cuadrantes solares aparecieron en Grecia hacia el siglo V a.C, mientras que los romanos lo usaron alrededor del siglo II

CUADRANTE SOLAR

MERIDIANOS MERIDIANOSLos meridianos no tomaban en cuenta el eje de rotación de la tierra y otros datos científicos y astronómicos calculados con

precisión. Cuando se tomaron en cuenta, se construyó el cuadrante solar que mejoró al precario gnomon. Dicho cuadrante solar estaba formado por un estilo y una base esférica sobre la

que se marcaban líneas horarias que señalaban los distintos momentos del día. Se lo ubicaba de determinada manera para

que la sombra señalara en forma idéntica la misma hora en cualquier día del año.

CLEPSIDRACLEPSIDRAInventada probablemente por los Caldeos, es un reloj de agua que hacía

salir el agua contenida en un recipiente a través de un orificio.Este instrumento lo utilizó Herófilo de Alejandría para medir las

pulsaciones del cuerpo humano. Galileo usó una clepsidra de mercurio para medir la caída de los cuerpos. Hubo curiosas clepsidras construidas

con adornos y anexos, como una enviada por el califa Harún Al-Raschid a Carlomagno. Era de cobre con incrustaciones en oro. Señalaba la hora

sobre un cuadrante y dejaba caer en ese instante la cantidad correspondiente de bolitas de metal sobre una bandejita, y producían los sonidos en número correspondiente; y se abrían unas puertitas de donde

salían la cantidad de caballeros armados (de acuerdo con la "hora" señalada) que hacían varios movimientos.

RELOJES DE CERASe hacía necesario medir el tiempo como transcurso, por lo que aparecieron los relojes de cera, velas de duración

prevista. A medida que se iba consumiendo la vela (marcada) señalaba un determinado período de tiempo.

Se usó en la Edad Media, especialmente en oficios religiosos. En 1206 de utilizó una candela que contenía bolitas de metal, que caían a medida que la cera se iba

derritiendo.

RELOJES DE CERA


METODOLOGIA DE PROYECTO N º 1 PASO N º 1 Propuesta de trabajo

GNOMONBastón incrustado en el suelo perpendicularmente. En la tierra se

señalaban surcos que indicaban los distintos momentos del día. La sombra del bastón era la que señalaba los diferentes horarios. Pronto el bastón del gnomon fue transformándose en grandes

obeliscos. Pero tenían grandes imprecisiones.Según Heródoto, en Grecia el gnomon fue introducido por

Anaximandro. Uno de los más antiguos gnomones de que se tienen datos, se usó en Egipto en 1500 antes de Jesucristo. Según la Biblia,

el Rey Achaz hizo construir un cuadrante solar en Jerusalén en el siglo VIII a.C.

GNOMON

Pila eléctrica de Volta

Alejandro volta inventa la primera pila gracias a los estudios realizados

sobre la diferencia de potencial existente en la superficie de

contacto de dos metales distintos.

este fenómeno (efecto volta) se aprovecha para producir corriente

eléctrica por medio de una pila construida de placas de cinc y cobre intercaladas con tela empapada en

salmuera.

al abrir unas ranas muertas durante una clase de anatomía, un alumno

vio como se movían. volta demostró que el bisturí de acero y la bancada de zinc donde estaban apoyadas las

Sabias que...

Pila de volta.

SABIAS QUE:

“El tiempo es la mejor forma de sanar errores cometidos”Jorge Jimenez Arias

Situación Problema

Jorge y alba deben hacer un reloj de péndulo.

No saben como hacerlo.

¿Los pueden ayudar a realizar este proyecto?

¡Estas, claro... a trabajar!

Nombre del Proyecto: Reloj de péndulo.Objetivo del proyecto: Saber como funciona la hora. Responsable(s): N º de Lista:

1. .......................................................................... .................

2. .......................................................................... .................


PASO N º 2 “Diseño Previo” PASO N º 3

PASO N º 4 Planificación del proyecto.

PASO N º 5

Descripción y explicación del proyecto.

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

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...................................................................

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...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

..........

Materiales a utilizar1 Golilla de metal1 Listón de Madera de 150 x 5 x 1 cms.1 Listón de madera de 1 metro x 1,5 x 1 cm.1 Listón de madera de 20 x 2,5 x 1cms con dos Orificios a 14 cms de distancia Pedazo de cartón piedra.2 tubos de P. V. C . 2” pulgadas1 Carrete de hilo Pegamento Cuerda 2 mts Tarugos

Herramientas Función que Utilizadas cumple.

1 Taladro1 Cutter. 1 Martillo de Goma

Valor de los Materiales

$$$$$$$$$$$

Total:

Fases o Actividades Responsables Responsabilidad

1ra semana

2ra semana

3ra semana

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1234567891011

Carta Gantt: “Proyecto: Reloj de péndulo”

DiseñoDel

producto.


PASO N º 6 Distribución del trabajo

Pasos a seguir: Anota lo vas a realizar en cada paso del proyecto explicando paso a paso lo que haces con el objeto

tecnológico. Ejemplo:

Paso N º 1. Diseño del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Paso N º 2. Medidas del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Paso N º 3. Trazado del objeto........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Paso N º 5. Armado de las piezas. ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto,

si es necesario en el espacio en blanco.

Despiece del objeto tecnológico

Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que Cumple dentro del proyecto. Perspectivas del Objeto

FRENTE O ALZADA.

PERFIL

PLANTA


PASO N º 7

Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaste (ron) en el proyecto tecnológico.

Informe de Bitácora: “Reloj de


PASO N º 8 Criterios de Evaluación.

Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0)

Evalúate 1 2 3 4 5 6 7

Aprendí los contenidos del proyecto. Participe en el equipo sin generar problemas. Coopere con materiales. Aporte ideas innovadoras. Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Mantuve mi espacio físico limpio Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.

Nota Final

Auto evaluación

Sector: Ed. Tecnológica.

ACTIVIDAD EN CLASES.

Características de un objeto Tecnológico.

Evaluación Acumulativa

GUIA N º 1aNivel NB3 (Quinto Básico) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.Nombre Profesor:Nombre Alumno:Curso: Fecha: N º de Lista:

Desarrollo de la Actividad N º 1a.

Contesta las siguientes preguntas:En la siguiente secuencia de la evolución de la estufa ¿ha cambiado su función, forma y característica?

Marca con la letra que corresponda cada criterio S A N

Participe activamente en el proyecto realizado. Me interese por aprender los contenidos del proyecto. Aporte opiniones para la realización del proyecto. Fui tolerante a las opiniones de los demás. Tengo la disposición para trabajar en equipo. Busco material externo para mejorar el proyecto.

S = Siempre. A = A veces. N = Nunca.

Lista Cotejo Proyecto. N º 11.- Situación problema 5 puntos2.- Diseño previo 0 puntos3.- Descripción y explicación del Pro 5 puntos4.- Planificación del proyecto 10 puntos 5.- Carta Gantt y Despiece del objeto


Justifica tu respuesta:

¿CUÁL ES TU CONTEXTO ACTUAL? COMPLETA BREVEMENTE ESTAS CELDAS.Geográfico

Como es tu comuna.

Socio-económico

A cual grupo social crees que perteneces.

AmbientalElementos que te rodean (Muchos

edificios o mucha naturaleza – paz o condiciones adversas)

ALIMENTACIÓN ENTRETENCIÓN EDUCACIÓN TRANSPORTE

Completa la siguiente tabla con dibujos o recortes de objetos tecnológicos que satisfagan la necesidad que aparece arriba de cada celda.

HISTORIA DEL TELEFONO. El teléfono. El teléfono es un aparato transmisor de señales útiles en la comunicación instantánea y remota de sonidos, signos gráficos, fotografías e imágenes de televisión. Inicialmente dedicado a la transmisión de conversaciones entre dos interlocutores, el teléfono amplió poco a poco su espectro de acción mediante la conexión a diversos dispositivos terminales, como las computadoras y otros procesadores de señales, capaces de cifrar y traducir mensajes complejos a través de líneas telefónicas. En consecuencia, el teléfono se convirtió desde la segunda mitad del siglo XX en un elemento primordial dentro de los sistemas de telecomunicaciones.


De modo independiente, Grahan Bell y el estadounidense Elisha Gray emprendieron investigaciones sobre este fenómeno desde el punto de vista acústico y eléctrico, respectivamente. En 1876, ambos patentaron una idea de teléfono, aunque Gray no había llegado aún a obtener una comunicación real de palabras por las líneas. La aceptación oficial de la patente de Bell por parte de las instituciones estadounidenses provocó una reclamación de Gray, quien sólo consiguió la protección industrial de sus dispositivos particulares. El necesario perfeccionamiento de la calidad de la señal acústica, demasiado débil en los prototipos de Bell, se alcanzó con la incorporación de transmisores de carbón ideados por Thomas Alba Edison en 1878 que, en su fundamento, se mantuvieron posteriormente.

Para el desarrollo de este aparato fue necesario el trabajo paralelo de científicos norteamericanos y Eupeos Michael Faraday, charles Wheatstone y R. Willis aportaron, durante la primera mitad del siglo XIX, los fundamentos teóricos de transmisión de señales acústicas a través de hilos de conducción electromagnética.

Diversos diseños experimentales se sucedieron en los siguientes años, hasta que C. Bourseul concibe la posibilidad de transmitir voz por medio de cables, usando una membrana metálica para generar corrientes eléctricas cuyo contenido de información es similar al de las señales de voz. La factibilidad de este concepto fue demostrada por P. Reis, quien dedicó su vida a estudiar las propiedades

HISTORIA DEL TELÉFONO EN IMAGENES

Uno de los primeros teléfonos,sistema Bell (1879)

Disco de discado automático"Automatic Electric Co."

EEUU, (1925)

Teléfonos "Ericsson" (1897)

Distintos Tipos de teléfonos.


Teléfono "Candelero" clásico para discado automático 1926.

Americano, (fines de los '20)Teléfono japonés (Principios de los '50)

Argentino, ampliamente usado en los '50 y '60 Teléfonos militares antiguos y actuales

Fabricado en USA e Israel

Uno de los primeros teléfonos con botones

Teléfono "Candelero" muy usado en Sud-América

hasta los '50

Teléfono celular

Teléfono multifuncional

Teléfono red fija



INVESTIGACIÓN N º 2.

Realizar Una investigación de objetos tecnológicos con imágenes a través del tiempo. Para luego exponer el

trabajo en clases.

Evaluación formativa

Investigación N º 2

Nivel NB3 (Quinto Básico) Duración Actividad: 3 Semanas Pedagógicas.Nombre Profesor:Nombre Alumno:Curso: Fecha: N º de Lista:

Desarrollo de la Investigación N º 2

Que vamos a realizar:

1. Con tu equipo de trabajo realiza una Investigación y ubicarás al inventor y realizarás una bibliografía sacando fechas importantes de los siguientes inventos: Televisor......................Grupo N º 1 Helicópteros................ Grupo N º 2 Aviones....................... Grupo N º 3 Barcos........................ Grupo N º 4 Automóviles................ Grupo N º 5 Computador................ Grupo N º 6 Maquinas de coser...... Grupo N º 7 Lavadoras................... Grupo N º 8 Otros.......................... Grupo N º 9

2. Que vas a realizar: Investigarás a través de las distintas épocas como fue rediseñándose el objeto inventado desde sus comienzos en forma de línea de tiempo en un Papelógrafo.

3. Conversa con tu papá sobre el trabajo que tienes que hacer para que te ayude a realiza una maqueta, de uno de estos objetos que luego tú explicarás al curso como funciona y cuales son sus partes principales, según metodología de proyecto.

SABIAS QUE...

El verdadero inventor del teléfono es Valdostano Innocenzo Manzetti fue el precursor y anticipo a todos los que contribuyeron a la invención de los adelantos posteriores. Manzetti anticipo a todos con un aparato eléctrico en grado de comunicar la voz y el sonido a distancia en el año 1850. Mucho antes que Antonio Meucci 1871 y que Alexander Graham Bell 1876 personas reconocidas como los inventores del teléfono. El extraordinario descubrimiento de manzetti dio un notable sobresalto internacional gracias a una serie de artículos publicados en algunos diarios de la época, italianos franceses y americanos, de 1865-1866 como consecuencia de la presentación publica de su invención. Desgraciadamente a pesar de estos advenimientos inconfundibles el nombre de manzetti no tuvo la posibilidad de colocarse con fuerza dentro de la historia de las telecomunicaciones y del mundo científico. Fueron diversos los motivos que han relegado al olvido del inventor. Basta con pensar en su muerte prematura a los 51 años motivo por el cual no puede defender sus derechos en primera persona. Otro motivo es que "aosta" es un lugar periféricamente muy cerrado motivo que lo sometió a problemas socio-económicos que lo excluyen de lo cultural científico de Italia y por consiguiente del resto del mundo; por lo cual no pudo exaltar su invención, con el paso del tiempo manzetti poco a poco fue olvidado.

EL VERDADERO INVENTOR DEL TELÉFONO

Uno de los misterios que la historia no a resuelto todavía es: ¿cual es el verdadero padre del teléfono . El mundo científico a considerado este tema con superficialidad ,un problema entre un americano llegado de escocia Alexander Graham Bell quien registro una

Titular publicado en el diario el clarín.

Teléfono con magneto

Teléfono de madera clásica.

Lista de cotejoCarpeta de investigación:La Carpeta debe ser de un solo color para el cursoPortada 10 puntosÍndice del tema tratado 10 puntosIntroducción 15 puntos Tema a investigar 25 puntos10 preguntas con sus respuestas de la


METODOLOGIA DE PROYECTO N º 2 PASO N º 1 Propuesta de trabajo

En cualquiera de los tres trabajos debes seguir un orden lógico, cada cosa que no realices se descontará el puntaje correspondiente.

Lista de cotejoPapelógrafo.Historia del Objeto tecnológico.Puntualidad en la entrega 20 puntosResponsabilidad para trabajar 20 puntosTrabajo de equipo 20 puntosPapelógrafo armónico 30 puntosLetra y dibujos claros del objeto 30 puntos

Lista de cotejoManual de Instrucciones.Formato del manual 20 puntosEspecificaciones del objeto 15 puntosVentajas y desventajas del objeto 3 de c/u 15 puntosColorido de los dibujos o recortes 20 puntosEntrega puntual del trabajo

5º Año

ANombre del laInvestigación

Integrantes:1.- ..................................2.-....................................3.- ..........................

Profesor: ....................................Asignatura: ................................Curso: .........................................Fecha de entrega: ...................

Nombre del colegioComuna

NOTA

Portada de la carpeta

Para que pienses:

“Si quieres ser el mejor acostúmbrate a ser

responsable”

Jorge Jimenez Arias.

Situación ProblemaMaria y Juan deben realizar una

maqueta de dos teléfonos según su evolución a través del

tiempo.

Los puedes ayudar a realizar este proyecto

Empezando por el diseño del teléfono

¿Ayúdalos a ver que materiales necesita para hacer este

proyecto?

Nombre del Proyecto: Maqueta de un Teléfono.Objetivo del proyecto: Poder comprender como evolucionan Los objetos tecnológicos.

Responsable(s): N º de Lista:

1. .......................................................................... .................

2. ..........................................................................


PASO N º 2 “Diseño Previo” PASO N º 3

PASO N º 4 Planificación del proyecto.

PASO N º 5

Diseño del producto. Descripción y explicación del proyecto.

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

...................................................................

..........

Materiales a utilizarHerramientas Función que

Utilizadas cumple.

Valor de los Materiales

$$$$$$$$$$$

Total:

Fases o Actividades ResponsablesResponsabilidad

1ra seman

a

2ra seman

a

3ra seman

a1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1234567891011

Carta Gantt: “Proyecto: Evolución del teléfono”

No significa que tengas que hacer el mismo


PASO N º 6 Distribución del trabajo

Pasos a seguir: Anota lo vas a realizar en cada paso del proyecto explicando paso a paso lo que haces con el objeto tecnológico. Ejemplo:

Paso N º 1. Diseño del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Paso N º 2. Medidas del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Paso N º 3. Trazado del objeto........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Paso N º 5. Armado de las piezas. ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto,

si es necesario en el espacio en blanco.

Despiece del objeto tecnológico

Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que Cumple dentro del proyecto. Perspectivas del Objeto

FRENTE O ALZADA.

PERFIL

PLANTA


PASO N º 7

Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaste (ron) en el proyecto tecnológico.

Informe de Bitácora: “Evolución del


PASO N º 8 Criterios de Evaluación.

Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0)

Evalúate 1 2 3 4 5 6 7 Aprendí los contenidos del proyecto. Participe en el equipo sin generar problemas. Coopere con materiales. Aporte ideas innovadoras. Fui creativo en la ejecución de mi trabajo Mantuve mi espacio físico limpio Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.

Nota Final

Auto evaluación

VOTA POR LOS MEJORES ARTISTAS DEL 2003

Mejor Grupo Internacional

Mejor Grupo Nacional

ENCUESTA.Averiguación, pesquisa,

mediante consulta o interrogatorio

Las encuestas son consultas que se les hacen a las personas para obtener datos de un determinado producto o servicio. Y pueden ser abiertas o cerradas

Como estudias en tu tiempo libre

1.- Te gusta Estudiar. SI …… NO ……

2.- Haces tus tareas a tiempoSI …… NO …….

3.- lees librosSI …… NO …….

4.- Ves televisión educativaSI …… NO …….

5.- Revisas tus cuadernosSI ……. NO …….

RELACIÓN DEL OBJETO TECNOLÓGICO CON LA VIDA DE LAS PERSONAS.

¿QUE SON LAS ENCUESTAS?

Marca con la letra que corresponda cada criterio S A N

Participe activamente en el proyecto realizado. Me interese por aprender los contenidos del proyecto. Aporte opiniones para la realización del proyecto. Fui tolerante a las opiniones de los demás. Tengo la disposición para trabajar en equipo. Busco material externo para mejorar el proyecto.

S = Siempre. A = A veces. N = Nunca.

Lista Cotejo Proyecto N º 21.- Situación problema 5 puntos2.- Diseño previo 0 puntos3.- Descripción y explicación del proy. 5 puntos4.- Planificación del proyecto 10 puntos 5.- Carta Gantt y Despiece del objeto


ENCU

ESTA

MU

SICA

L 2

003

Mejor cantante femenina

Mejor cantante masculino

Mejor película

Mejor música bailable

Reflexiona: ¿Que sabes de las encuestas?1. ¿Quienes las realizan?2. ¿Cuál es su finalidad?3. ¿Qué temas abarcan?4. ¿Cómo se dan cuantas de los resultados5. ¿Qué importancia tiene conocer la opinión

de los usuarios?

Observa y responde:

¿Quién la promueve? ¿A quién se dirige? ¿Sobre que tema? ¿Qué tema o temas se preocupa?

Realiza varias fichas de encuestas, para que las personas te respondan rápidamente. Nombre: ------------------------------------ Edad: ----------- Sexo: ------------FRECUENCIA DE USO EL OBJETO TECNOLOGICO.

TIPO DE USO QUE LE DAN LAS PERSONAS.

FACILIDAD DE USO DEL OBJETO TECNOLOGICO.

Muy frecuente Trabajo Requiere dominar técnicaFrecuente Entretención No es fácil usarlo

Para que pienses: “Si quieres saber que piensan de ti los

demás, parte por conocerte tú”

Jorge Jimenez AriasLa encuesta de opinión.

Sabias que...Una encuesta es un

instrumento de evaluación que se hace de una situación

determinada, donde se desea saber la cantidad de personas que ocupan el mismo servicio

u objeto tecnológico, para tomar una determinación se realiza el servicio u objeto encuestado, por ejemplo

APRENDIENDO A REALIZAR ENCUESTAS CERRADAS.

Busca un determinado grupo de personas que puedan responder tus preguntas sobre el objeto tecnológico estudiado por ti.


Esporádico Atender a necesidades No requiere técnica.nunca Domesticas Es fácil de usarlo.

PersonalesNombre: ------------------------------------ Edad: ----------- Sexo: ------------FRECUENCIA DE USO EL OBJETO TECNOLOGICO.



Muy frecuente Trabajo Requiere dominar técnicaFrecuente Entretención No es fácil usarloEsporádico Atender a necesidades No requiere técnica.nunca Domesticas Es fácil de usarlo.

















Personales

Nombre: ------------------------------------ Edad: ----------- Sexo: ------------FRECUENCIA DE USO EL OBJETO TECNOLOGICO.





Personales





Personales





Personales

“No te olvides que los objetos tecnológicos tiene diferentes apreciaciones”Realiza un pequeño resumen de tu experiencia de hacer encuestas.

LA ENCUESTA CON PREGUNTAS ABIERTAS.

Las Preguntas Abiertas pueden ser por lo siguiente:

1. ¿Le fue difícil empezar a utilizar el objeto tecnológico?

2. ¿Ha significado algo especial para usted en su trabajo o casa?

3. ¿Como se las arreglaba antes de tener el objeto tecnológico?

Nombre del Objeto Tecnológico

………………………………………………….


Actividad en Clases.Con tu equipo de trabajo escribe en esta ficha los nombres de cada integrante de

tu equipo de trabajo empezando por el jefe de grupo o equipo.NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS INTEGRANTES Nº de

ListaGrupo Nº

1.-2.-3.-4.-5.-6.-

a. ¿RECORTA O DIBUJA QUÉ OBJETOS SATISFACÍAN LAS NECESIDADES DE LAS PERSONAS EN LAS DISTINTAS ÉPOCAS DE LA HISTORIA? Pégalas EN El espacio

en blanco...

JUGUEMOS CON LA IMAGINACIÓN. Vamos a imaginar un objeto tecnológico, que se utiliza en la casa y en el trabajo. Que nunca ha existido y que nunca a nadie se le ocurrió inventarlo. El computador. Qué aburrido debió haber sido en los tiempos de mi abuelo, dirás tú... Sin mí computador como podría jugar mis juegos de estrategia o realizar mis tareas, ¡Qué “lata”! Pero veamos... ¿Qué hacían nuestros abuelos cuando tenían nuestra edad? ¿Cómo jugaban? ¿Cómo estudiaban? ¿No tenían entretenciones? Veamos... averigüémoslo.

INVESTIGARAN LOS SIGUIENTES TEMAS EN CADA EQUIPO DE TRABAJO:

1. ¿Cómo comunicarse a largas distancias?2. ¿Cómo se realiza una torta, paso a paso?3. ¿En dónde terminan los desechos?4. ¿Cómo realizar publicidad?5. ¿En dónde nacen los niños?6. ¿Qué es la escuela?

EN DONDE BUSCAR... En revistas, libros, enciclopedias, diarios. Excepto en el computador. Una vez recolectada la información, deberán disertar brevemente al curso lo investigado y dar las conclusiones de su investigación y contestar la preguntas de los compañeros. Siempre

PREHISTORIA.


EDAD MEDIA.

REVOLUCIONINDUSTRIAL

ERA DE LAGLOBALIZACION


b. DENTRO DE CADA CUADRADO, DIBUJA O PEGA UN RECORTE DEL OBJETO QUE SE TE PIDE.

¿Qué haría la mamá sin lavadora?... Pregúntale a ella y a otras mamás y anota sus respuestas en tu bitácora de trabajo...



La mejor forma de ordenar la información es por medio de esquemas trípticos o afiches

publicitarios.


GUIA N º1

Nivel NB3 (Quinto Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.Nombre Profesor:Nombre Alumno:Curso: Fecha: N º de Lista:

Desarrollo de la Actividad N º 1

PARA TRANSPORTARSE DE UN LUGAR A OTRO EN LA EDAD

CONTEMPORÁNEA.PARA ABRIGARSE EN TIEMPOS MODERNOS.

Para transportarse de un lugar a otro en la actualidad.

Para abrigarse en la actualidad.

PARA CAZAR EN LA EDAD DE LOS METALES.

Para contener y conservar sus alimentos en la edad Contemporánea.

Para entretenerse en la Antigüedad. Para tejer en la Edad Media. Para investigar en la Edad Moderna.

¿Cómo realizar un afiche publicitario?

Antes de elaborar el afiche: 1. Observa distintos afiches que se exhiben en tu colegio, en tu

comuna, en las tiendas comerciales, etc.2. Identifica en ellos el mensaje que comunican.3. Identifica el destinatario/ receptor del mensaje4. Identifica en forma clara el mensaje que deseas comunicar al receptor de tu afiche: (Características del objeto tecnológico, ventajas y beneficios que ofrece, etc.).5. Define el tamaño del afiche, los materiales que necesitas y los recursos con que cuentas para hacerlo.

Durante la elaboración del afiche:1. Redacta un texto breve que llame la atención del receptor por medio de los recursos expresivos del lenguaje.

2. Precisa el texto de carácter informativo que debe llevar: Medidas del tamaño y forma, color, función que realiza, ventajas y beneficios de su uso, características de los materiales de fabricación, precio, lugar de adquisición, etc.

Puedes utilizar el procesador de texto de tu computador para realizar los textos y dibujos sencillos.

1. Analiza y elabora los contenidos y recursos gráficos que utilizarás. No te olvides de presentar gráficamente el objeto tecnológico que debes presentar: puede ser un dibujo, una fotografía, un modelo, etc.

2. Dispone y diagrama los elementos escritos y gráficos de modo que resulte un todo

armónico y organizado.

Después de elaborarlo Verifica si tu afiche:

AFIC

HE

PUB

LICI

TARI

O





Desarrolla tu bosquejo publicitario en el espacio en blanco y luego traspásalo a la cartulina


GUIA N º 2Nivel NB3 (Quinto Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.Nombre Profesor:Nombre Alumno:Curso: Fecha: N º de Lista:

Una vez que hayas verificado que todo está correcto, escoge un lugar visible y publica tu afiche.


Desarrollo de la Actividad Nº 3



Análisis del uso del computador como objeto tecnológicos.


GUIA N º 3

Nivel NB3 (Quinto Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.Nombre Profesor:Nombre Alumno:Curso: Fecha: N º de Lista:

¿Qué le cambiarias a estas piezas del computador como objetos tecnológicos?

Que mejorías realizarías, Explícalo en estas líneas.PARA INVESTIGAR:

1. Entrevista a varios usuarios sobre el uso del computador y que les dificulta su uso.

2. Establece una mejoría al uso del computador y

Justifica tu respuestaJustifica tu respuesta

Justifica tu respuesta





Diseño de un objeto tecnológico



Diseña una mesa de colegio y una regla donde nos muestres las características y su función como objetos tecnológico.

FUNCION DEL OBJETO TECNOLOGICO.


CARACTERISTICAS

Desarrollo de la Actividad Nº 5



Diseño renovado de un Objetos Tecnológicos.



1. Lo importante de tu diseño (Dibujo) es que comunique una idea de un objeto tecnológico renovado.

2. Después de hacer tu diseño en una hoja de block médium 99, preséntalo a tus compañeros para recibir nuevas sugerencias y poder terminarlo.

3. Y por ultimo realiza una maqueta del objeto tecnológico con todos los alcances hechos por tus compañeros y ten presente al realizarlos como metodología de proyecto:

a. La forma del objeto tecnológico.b. La seguridad en su uso.c. La estética o presentación.d. La Publicidad que le darías al objeto.

4. Luego registra en un informe las actividades realizadas durante el diseño, y la elaboración de la maqueta. Con sus aciertos y dificultades.

5. Por ultimo expone tu trabajo para ser evaluado.

1. DIBUJA Y PINTA EL OBJETO TECNOLOGICO.

Nombre del objeto tecnológico: ……………………………………………………………………


Las ruedas más antiguas que se conocen fueron construidas en la antigua Mesopotámia, entre el año 3500 a.C. y el 3000 a.C.

Se cree que los vehículos de ruedas aparecieron después de la invención del torno del alfarero, y el carro no tardó en sustituir al trineo como medio de transporte. En su forma más simple la rueda era un disco sólido de madera fijado a un eje redondo mediante espigas de madera. Luego se eliminaron secciones del disco para reducir el peso y los radios empezaron a emplearse en torno al año 2000 antes de Cristo.

La invención de la rueda fue un importante punto de inflexión en el avance de la civilización humana. La rueda llevó a un uso más eficiente de la fuerza animal en la agricultura y otros terrenos, y se convirtió en un sistema mecánico insustituible para controlar el flujo y la dirección de la fuerza. Las aplicaciones de la rueda en la vida y tecnología modernas son casi infinitas.

Como por ejemplo: La rueda disco o bastidor circular diseñado para girar sobre un eje que pasa por su centro; constituye una parte integrante de la mayoría de los vehículos y sistemas de transporte terrestres.

Distintas estructuras de rueda

La rueda, considerada uno de los inventos más importantes de la historia, tiene más de 5.000 años de antigüedad, y desde su nacimiento ha sido crucial para los dispositivos mecánicos. Los primeros rodamientos, que hacen que las ruedas giren con más suavidad, aparecieron alrededor del 100 a.C. Las primeras ruedas eran discos macizos; después surgió el diseño de radios, resistente y más ligero.

Distintos tipos de ruedas

HISTORIA DE LA RUEDA


Ruedas de caucho para vehículos

La rueda. Les facilitó la vida a los hombres aliviándoles mucho en sus tareas. Mejoró notablemente la circulación y, con la invención del carro, acortó las distancias que a pie se hacían interminables. La rueda no sólo se usó para el traslado, también fue la base de molinos para trigo, tornos de alfareros, ruecas para los tejidos y, por supuesto, juguetes para los chicos.

Sabias que....

La rueda de bicicleta es muy diferente a la de un coche o una moto. Las fuerzas que debe soportar son menores por el poco peso del ciclista y bicicleta y por la limitada capacidad de potencia humana. La evolución de las ruedas de bicicleta y de la bicicleta en general, desde el momento de su invención ha sido muy lenta y casi inapreciable. Las ruedas de bicicleta desde sus comienzos han estado formadas por un aro exterior o llanta, un núcleo o buje que acoge al eje de giro y los radios que unen ambas partes.

Las primeras llantas de bicicleta fueron de madera por la imposibilidad tecnológica de

Trabajo en clases...Ruedas de poleas en cartón forrado.

Partes de una rueda

Rueda Hidráulica

Trabajo de Investigación.

Investiga Distintos tipos de ruedas que se utilicen en

vehículos de transporte, ten en consideración:

1. Forma de la rueda2. Materiales con lo que

están hecha la rueda.


SOLUCIONA EL SIGUIENTE

Ana y Roberto deben hacer un computador con todas sus partes para luego exponer su trabajo al curso.

Los puedes ayudar a realizar su trabajo...

Entonces a trabajar.

1

21

Discute con tu equipo de trabajo, cual es el proyecto que desean realizar y escríbelo en este espacio.Nombre del Proyecto:

Objetivo del Proyecto:

Responsable o responsables: N º de lista:1.-2.-3.-4.-Fecha de Inicio: Fechas de término:

IDEALIZACION

Es el momento en que se

detectan las ideas con el objetivo de cubrir una

necesidad del hombre.

PLANIFICACION

En esta etapa se organiza como se realizará el objeto

tecnológico; teniendo en

cuenta el tiempo que durará el proyecto y las

actividades que se realizarán.

CARTA GANTTACTIVIDADES TIEMPO EN SEMANAS

1ra Semana

2ra Semana

3ra Semana

123456

Herramientas Utilizadas

Función que cumplió Materiales utilizados Valor de los materiales

$$$$$$$$$$

METODOLOGIA DE PROYECTO Nº 2Lista de Cotejo.

Responsabilidad en el trabajo 20 puntosPuntualidad en la entrega del trabajo 20 puntos Trabajo de equipo 20 puntos Limpieza del espacio físico 15 puntosCreatividad 25 puntosDiseño del proyecto escrito. 50 puntos

Exposición del trabajoClaridad de ideas Ruedas de caucho para vehiculos

Como hacer ruedas de cartón forrado: 1.- Tira dentada en cartón Forrado. 2.- Pegado. 3.- Doblado de los dientes. 4.- Eje de la rueda externa. 6.- Pegado con la rueda externa. 7.- Pegado del eje de la rueda.


3DISEÑO

Es la representación

grafica del proyecto a

realizar que se realiza

Realizando un boceto y el

despiece del

FRENTE O ALZADA PERFIL

PERPECTIVA CABALLERAPLANTA

DISEÑO DEL OBJETO TECNOLOGICO

En la Carta Gantt

Debes poner las actividades a realizar en un determinado

tiempo, en este caso tres semanas.

PERSPESTIVA DEL DISEÑO


Distribución del TrabajoPasos a seguir

Anota lo que realizas en cada paso del

proyecto, explicando lo que aprendiste

en la ejecución de tu proyecto.

4Paso N 1: Diseño del objeto

Paso N 4: Cortado de las piezas del objeto.

Paso N 5: Pegado de las piezas del Objeto.

Paso N 6: Armado de las piezas del Objeto.

Paso N 2: Medidas del Objeto

Paso N 3: Trazado del Objeto


1. DESPIEZA LAS PARTES DE TU OBJETO TECNOLÓGICO; 2. NOMBRA LA FUNCIÓN QUE CUMPLE Y DESCRIBE SUS CARACTERÍSTICAS…

Nota: Dibuja las partes de cada paso si es necesario hacerlo.

Función

Características

Función

Características

Función

Características

Función

Características


Realiza un pequeño informe de tu experiencia en la ejecución del proyecto.

5EVALUACIÓN

DEL PROYECTO

Es el momento en que se evalúa el trabajo

realizado en sus distintas formas por

medio de una auto

Curso: ............... Fecha de Evaluación. ........................... Jefe Grupo: ....................................

Profesor(a): ............................................................................... Nota Grupal: ......................

Una vez terminada la primera unidad los trabajos que se hayan hecho en grupo

deberán evaluarse.

De Uno (1.0) a Siete (7.0)

Nota del 1.0 al 7.0

Puntaje 1 2 3 4 5 6 7 Aprendí los contenidos pasados. Participe del equipo sin general problemas. Existieron instancias de participación cooperativa El trabajo del grupo fue participativo para mí Se realizaron trabajos innovadores.

Observación grupal de la Unidad.

Puntaje total:

Criterios de evaluación

1.- Participo activamente en el proyecto realizado.2.- Me intereso por aprender los contenidos del proyecto.3.- Manifiesto una actitud tolerante a las opiniones de los demás.4.- Tengo disposición para trabajar en equipo.5.- Aporto opiniones al equipo6.- Aceptos las criticas de mis compañeros, a los errores míos.7.- Desarrollo con entusiasmo los proyectos a realizar.

Auto evaluaciónMarca con la letra que correspondan según cada criterio:

S = SIEMPRE. Si la conducta se presenta siempre.

A = A VECES. Si la conducta se presenta algunas veces.


Comprobemos lo aprendido en clases.Resuelve Esta sopa de letra.

Anota en el crucigrama las definiciones correspondientes.

Responde cual es la diferencia entre Encuesta Abierta y encuesta cerrada.

EVALUACION DE LA PRIMERA UNIDAD NB3ASPECTO A EVALUAR EVALUACIÓN

Puntaje Puntaje

VERTICALES1.-

2.-

3.-

HORIZONTALES1.-

2.-

3.-

OR E L O JDEN E T

C A R T A G A N T T ED C LO U ER E S T U F A

S OT N

C L E P S I D R A O

Encierra las palabras que encuentres.

1. Evolución2. Carta Gantt3. Pila Eléctrica4. Objeto Tecnológico5. Encuesta6. Reloj De Arena7. Planificación8. Diseño Renovado9. Estufa Eléctrica

Horizontales Verticales


asignado alumno Se organizan como un equipo de trabajo 3 Trabajan permanentemente en clases. 8 Recopilan información de los trabajos en forma

individual.8

Diseñan material para exponer en clases. 10 Presentan síntesis de lo investigado al profesor. 15 Cumplen con lo planificado en clases. 10

PUNTAJE TOTAL

55 PUNTOS

NOTA FINAL

AUTOEVALUACIÓN

En relación con mi trabajo en el equipo

Muy Bueno Bueno Regula

rDeficie

nte

Sin Aporte

1.- Aporte ideas a mi equipo de trabajo.2.- Respeto las ideas de los demás aunque no este de acuerdo con ellas.3.- Aporte material para el logro de las investigaciones dadas. 4.- Aporte con mi persona para ejecución del trabajo en equipo. 5.- Trabajo en forma limpia y ordenada y mantengo limpio mi puesto de trabajo.6.- Converso las diferencias con Mis compañeros/as de equipo.7.- Calidad del aporte al grupo y trabajo.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:¿Qué contenidos mejorarías de esta unidad ¿Porque?

¿En cuál de las guías o trabajos aprendí más? Nómbralos.

¿Qué critica constructiva le haría a las materias pasadas en esta unidad?

capitulo 1ro

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