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Colegio Hermanos Carrera“Forjadores del Futuro”

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FORMATO DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE - 2014Asignatura TECNOLOGÍA Curso 5° BASICOProfesor ROXANA RIVERAMes ABRILUnidad CONOCIENDO MI PC 2

Objetivos de aprendizaje ContenidosUsar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseño y guardar un documento. (OA 6)

Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentación y en una hoja de cálculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros. Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa. Insertan y adaptan gráficos en presentaciones. Aplican animaciones y efectos a textos e imágenes en las presentaciones. Organizan una presentación de acuerdo a un propósito definido. Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de cálculo. Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de cálculo. Elaboran y rotulan gráficos a partir de datos en hojas de cálculo.

Valores InstitucionalesRigor Labor Esfuerzo

Demostrar el uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor

Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas

Tener disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente

Habilidades Palabras claves • Manejar software de presentaciones copiando,

duplicando y eliminando diapositivas según requiera cada trabajo.

• Insertar y modificar de imágenes. • Establecer un adecuado contraste entre textos y

fondos. • Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un

procesador de texto (crear, abrir, grabar y cerrar). • Usar el procesador de texto para cambiar la

apariencia de un documento, guardar e imprimir información significativa.

• Localizar una información requerida de formas variadas

• Evaluar el tipo de resultado obtenido en la búsqueda en internet y asignar prioridades a aquellas que se determinan como las más adecuadas.

• Reconocer y emplear aspectos que brindan seguridad en el uso de internet.

Información, imágenes, formatos, presentaciones, diapositivas, procesador de texto, hoja de cálculo, derechos de autor e internet.

Actividades Genéricas Actitudes• Crear y copiar elementos , aplicando diferentes

opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, viñetas, bordes, encabezados, número de páginas).

• Crear, insertar y editar textos en un procesador de texto. • Insertar imágenes en procesadores de texto. • Copiar y pegar figuras, imágenes y cuadros entre

diferentes documentos.

• Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.

• Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.

• Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.




SECUENCIA DIDÁCTICA

Clase 1 Fecha Miércoles 2 Hrs. Programadas 2 hrsObjetivo de la clase

Identificar principales características de los procesadores de texto.

Recursos Indicadores de Evaluación

Inicio Los alumnos observan un documento de word y se les explica que cuando este está guardado se debe ir al “Archivo” de la barra de menús para trabajar sobre él o para leerlo.

PPTDataPcLaboratorio computación

Crean documentos, aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, viñetas, bordes, encabezados, número de páginas). Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto. Insertan imágenes en procesadores de texto. Copian y pegan figuras, imágenes y cuadros entre diferentes documentos. Guardan y abren archivos de textos desde diferentes espacios físicos del computador, memorias flash u otras ubicaciones externas. Crean tablas dentro de procesadores de texto, con el fin de mostrar datos.

DesarrolloLos alumnos en laboratorio de computación abren un archivo que incluya un texto narrativo que hayan visto en clases. Instrucciones para los alumnos:

Escriben sobre el mismo archivo un resumen de las principales acciones del relato y las características físicas y sicológicas de los personajes.

Al finalizar, el docente explica que la opción “Guardar” sustituye el trabajo anterior, por lo que es necesario tener cuidado, puesto que podemos estar borrando sin remedio una versión anterior de un documento que deseamos mantener.

Guardan el documento con un nombre distinto y ejercitan este proceso con otros textos vistos en clase.

Cierre Se realiza la actividad en una proyección y se pide la opinión de los alumnos sobre el trabajo realizado.


Elaborar documentos que contengan textos, gráficos, dibujos o imágenes.

Recursos Indicadores de Evaluación

Inicio Los alumnos recuerdan utilidades de los procesadores de textos.Se dan instrucciones para dirigirse a sala de computación.

PcDataSala de computación


Desarrollo Los estudiantes elaboran documentos que contengan textos, gráficos, dibujos o imágenes asociados a los riesgos del cigarrillo.

Luego cambian la apariencia del texto (tipo de fuente, tamaño, color, negrita, cursiva, subrayado, tachado, sombra, viñetas, espacio entre caracteres) para dar énfasis a los aspectos más importantes que quieran comunicar.

Los alumnos prueban la opción imprimir y buscan como visualizar el documento antes de imprimirlo.(el documento no será impreso)



Crear documento de Word informativo. Recursos Indicadores de Evaluación

Inicio Los alumnos recuerdan procedimientos utilizados en clases anteriores para ejecutar Word.Se pide que indiquen las formas en que se utiliza Word.


Crean documentos, aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, viñetas, bordes, encabezados, número de




páginas). Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto. Insertan imágenes en procesadores de texto.

Copian y pegan figuras, imágenes y cuadros entre diferentes documentos. Guardan y abren archivos de textos desde diferentes espacios físicos del computador, memorias flash u otras ubicaciones externas.

DesarrolloEn un documento en blanco los alumnos:

• Insertan flechas o cuadros de textos que expliquen reglas ortográficas aprendidas en años anteriores.

• Insertan una tabla, señalan a un lado la regla (por ejemplo ortografía literal: b-v, h, que-qui-k, ch) y a su lado, la explicación de su uso.

Cierre Los alumnos exponen sus trabajos y evalúan el trabajo de los compañeros.


Crear tabla de datos en Excel. Recursos Indicadores de Evaluación

Inicio Observan el uso de Excel y sus principales utilidades.



Desarrollo Los alumnos ordenan información sobre la población de las comunas de su región en tablas o gráficos, de acuerdo a variables dadas:

volumen, densidad, proporción de hombres y mujeres, natalidad, mortalidad, migración, población de origen indígena.

Para esto: - Ingresan los datos a una hoja de cálculo. - Ordenan los datos de menor a mayor mediante herramientas del software. - Crean una tabla de doble entrada, que muestre en las columnas una variable (como tamaño de la población) y en las filas, las comunas de la región. - Crean un gráfico de barras con una variable de la población. - Incluyen un título para el gráfico. - Modifican el tipo de gráfico para que la información se comunique de forma clara. - Editan la escala y etiquetan los ejes del gráfico, rotulando según la variable que corresponda.



Crear e insertar un grafico de líneas en Excel. Recursos Indicadores de Evaluación

Inicio Los alumnos recuerdan conceptos vistos la clase anterior.Dan lluvia de ideas de las utilidades de los gráficos.


Crean tablas dentro de procesadores de datos, con el fin de mostrar gráficos.

Desarrollo Los alumnos reciben los siguientes materiales y datos:

• Una hoja de cálculo con datos de la variación de temperatura del agua según la profundidad del mar.

Utilizando el software Excel , se pide a los alumnos que :

• Diseñen un gráfico de líneas que muestre la variación de la temperatura del agua según la profundidad.




• Rotulan cada eje y agregan un título.

Cierre Se realiza corrección de los trabajos y se aclaran dudas.

Evaluaciones SumativasFecha Descripción

Miércoles 23

Creación en Excel.

Evaluaciones Formativas Materiales Específicos para la clase

Fecha Descripción

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