Secuencia didácticaActividades para las clases de Formación cívica y ética en educación primaria

Nombre de la escuela:Profr. José Antonio SarabiaClave: 25EPRO554D

Nombre del profesor(a):Margarita de Jesús Cuadras UriasNombre del practicante:Belinda Nohemí Estrada Tostado

Contenido:Riesgos en la alimentaciónCuáles alimentos consumo en la casa y cuáles en la escuela. Por qué es importante que mi alimentación sea completa, equilibrada, variada, higiénica y adecuada. Por qué algunos alimentos que consumo en casa o en la escuela pueden ser un riesgo para mi salud. Para qué sirve que los alimentos industrializados presenten la fecha de caducidad y los elementos que los componen.

Asignatura:Formación Cívica y Ética

Propósito de la asignatura en Educación Básica:Se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse plenamente mediante el disfrute y cuidado de su persona, de tomar decisiones responsables y autónomas para orientar la realización de su proyecto de vida y su actuación como sujetos de derechos y deberes que participan en el mejoramiento de la sociedad.

Fecha de aplicación6 al 17 de Octubre del

2014

Propósito de la asignatura en Educación Primaria:Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.

Grupo:1°A

Bloque:I

Sesión:1/1

Duración:60 minutos

Ámbito:Ambiente escolar y vida

cotidiana

Eje:Formación de la persona

Competencias:Conocimiento y cuidado de sí mismo

Tema:Me conozco y me cuido

Aprendizaje esperado:Identifica los beneficios de una alimentación correcta.Materiales y recursos didácticos:-Programa -Imágenes-Planeación -Cartulinas-Cuento -Hojas de actividades-Plato del bien comer

Estrategia didácticaTítulo de la actividad

Así me alimentoRescate de conocimientos previos.Se comenzará leyendo un cuento sobre la alimentación (Anexo 1) donde se tratará el tema de la comida chatarra y la sana alimentación, mientras se esté contando se les preguntará ¿Cómo creen que es Simón el salmón?¿Y su mamá?¿Qué creen que pasará?, una vez acabado el cuento se les cuestionará: ¿A quién le gustó el cuento?¿Harían lo que Simón el salmón hizo?¿Qué harían en su lugar? Con esta última pregunta se cuestionará

más a fondo y se tomarán en cuenta los argumentos de los niños para después cuestionarlos que sobre qué consecuencias tendría el ser como Simón el salmón.Se les mostrará el plato del bien comer y se les preguntará para que creen que sirva ese plato ¿Por qué vendrán diferentes tipos de comidas?¿Qué significara que estén divididos?¿Nos servirá para guiar nuestra alimentación? ¿Cuál de estos alimentos consumen más?¿Será correcto si solo consumimos alimentos de origen animal?¿Debemos consumir todos los tipos de alimento en un plato?Tiempo: 10 minutosInicioPara la actividad de inicio se harán equipos de 4 niños cada uno, a cada equipo se les darán imágenes de comida chatarra y comida saludable, después se les dirá que tienen que separarla según como ellos crean que es, saludable o no y por qué creen eso, tendrán que socializarlo entre todo los integrantes del equipo. Se les entregará una cartulina la cual estará dividida en comida saludable y comida chatarra y tendrán que pegar las imágenes en sus respectivos lugares, una vez acabado el trabajo cada equipo pasará al frente a mostrar su trabajo final, es ahí cuando se les cuestionará acerca de sus decisiones, si está mal alguna imagen se le hará más énfasis del por qué la pusieron en el lugar donde está, tratando de que ellos encuentren su propio error.Tiempo: 15 minutos

¿Qué y cómo se evalúa?Rubrica por equipo-Respetan el equipo-Muestran interés hacia la clase-Respetan la opinión de sus compañeros-Muestran disposición a la hora de hacer el trabajo-Identifican los alimentos-Argumentan sus decisiones-Corrigen su error

DesarrolloSe hará un juego, en el pizarrón se pegarán 8 juego de imágenes sobre los riesgos de una mala alimentación (obesidad, diabetes, desnutrición) y las ventajas de una buena alimentación (crecimiento adecuado, buena salud, fortaleza), cada equipo deberá elegir a un representante el cual cuando se dé la señal, deberá correr a tomar un juego de imágenes y pegarla en una segunda cartulina con la división de desventajas y ventajas, una vez finalizada la actividad, se socializarán las respuestas preguntándoles¿Qué saben de esas enfermedades?¿Qué harían ustedes para evitarlas?¿Si vieran que un amigo come mal qué le dirían?

¿Qué y cómo se evalúa?Lista de cotejo por equipo-Siguen las reglas del juego-Juntos proponen al representante-Muestran motivación-Identifican las desventajas de la comida chatarra-Identifican las ventajas de comer saludablemente-Dan consejos coherentes

CierrePara finalizar la clase se les entregará una actividad donde vendrán diferentes tipos de alimentos, ventajas y desventajas, los alumnos tendrán que colorear las imágenes y unir los alimentos con las enfermedades o las ventajas.

¿Qué y cómo se evalúa?Lista de cotejo-Identifican individualmente los beneficios de la buena alimentación y las desventajas de la mala a través del ejercicio previsto.

Logros obtenidos:

Observaciones.

Adecuaciones curriculares:Para los niños que no saben leer ni escribir buscaré situarlos en un equipo donde haya compañeros que puedan ayudarlo significativamente durante esta actividad.

Alumno (a) Encargada de grupo

Vo.Bo del director Vo.Bo del profesor

Belinda Nohemí Estrada Tostado

Margarita de Jesús Cuadras Urías

Amalia Aguilar Hernández

Víctor Manuel Sandoval Ceja

Anexo 1Simón el salmónSimón el Salmón es un pececito que vive con su mamá y papá en el fondo del mar. Es un pez muy travieso que a veces no entiende los buenos consejos que le da su mamita sobre cómo debe cuidar su cuerpo para crecer fuerte y sano.Día a día su mamá prepara deliciosas loncheras entre frutas y verduras así como yogurt y jugos naturales para que así Simón pueda tener muchas ganas de estudiar y mucha fuerza para practicar deportes así como para jugar con sus amiguitos.Simón el Salmón no sabía que estaba haciendo algo muy malo cuando antes de salir a su colegio botaba a escondidas su comidita en un tacho de basura que se encontraba a la vuelta de su casa y llenaba su lonchera de dulces que compraba en la bodega de la esquina con la propina que sus papis le daban para que la guardara en su alcancía.Cuando Simón llegaba del colegio y su mamita le preguntaba si había comido todo él siempre respondía: Sí mami todo! Claro él se refería a todo la comida chatarra que se encontraba en su pancita.Ustedes niños cambian la comida sanita que prepara la mami para la lonchera por comida chatarra como hace Simón? Claro que no!Pasó el tiempo y Simón el Salmón se puso panzón, ya no podía nadar hacia arriba donde se encontraba la cancha de fútbol para poder jugar con sus amiguitos. Cada vez que lo intentaba se hundía hacia el fondo del mar.De pronto comenzó con fuertes dolores de barriga y muelas hasta que cayó en cama.Su mami tuvo que llamar al Doctor Pez Sano para que revisara a su hijo. La mamá de Simón no entendía por qué siendo un niño tan sano estaba cada día más débil, panzón y sin fuerzas para el estudio y el juego. Algo andaba mal y lo descubriría con el Doctor.El Doctor Pez Sano revisó a Simón, le hizo algunas preguntas y el pececito avergonzado confesó lo que había estado haciendo con la comida que su mamita le preparaba para su lonchera.El Doctor le explicó que las mamis quieren mucho a sus hijos y saben muy bien cómo cuidarlos y es por eso que se preocupan en la comida. Los dulces deben ser comidos en algunas ocasiones tales como cumpleaños pero no en la vida diaria.El consumo de frutas, verduras, leche, cereales, yogurt y jugos naturales son muy importantes para crecer fuertes y sanos.El Doctor Pez Sano le mandó a Simón tomar remedios y una dieta para que se cure pronto y pueda regresar a su colegio a aprender así como para poder estar en forma nuevamente haciendo deporte y jugar con sus amiguitos quienes lo extrañaban mucho.Simón el Salmón le pidió perdón a su mamita y le prometió nunca más cambiar la comida sana de su lonchera y comer dulces sólo en los cumpleaños para así convertirse en un pez grande y fuerte como su papito. Simón entendió por qué su mamá se preocupaba tanto por su alimentación.

Comida chatarra:

Comida saludable:

Riesgos

Ventajas

Nombre:__________________________________________________________________________________

Instrucciones: Colorea los alimentos, escribe su nombre y une con sus beneficios o consecuencias según corresponda

Rúbrica

Indicadores Siempre Casi siempre

Algunas veces

Nunca

-Respetan el equipo

-Muestran interés hacia la clase

-Respetan la opinión de sus compañeros

-Muestran disposición a la hora de hacer el trabajo

-Identifican los alimentos

-Argumentan sus decisiones

-Corrigen su error

Lista de cotejo

Integrantes de mi equipo:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Indicadores Si No

-Siguen las reglas del juego

-Juntos proponen al representante

-Muestran motivación

-Identifican las desventajas de la comida chatarra

-Identifican las ventajas de comer saludablemente-Dan consejos coherentes

Cierre

-Identifican individualmente los beneficios de la buena alimentación y las desventajas de la mala a través del ejercicio previsto.