planeacion fisica ii corregido

ESCUELA PREPARATORIA TAPACHULA

PLANEACION Y RUBRICAS

MATERIA:

FÍSICA II

ELABORA:

ING. JUAN ALONSO MORGA RIJAN

TAPACHULA, CHIAPAS A 6 DE SEPTIEMBRE DE 2013

1

Escuela Preparatoria Tapachula

Programa Primer Parcial

NOMBRE DE LA ASIGNATURA SEMESTRE CLAVEFísica II 3°

CAMPO DISCIPLINAR: Ciencias ExperimentalesHORAS TOTAL HORAS SEMESTRE

4 80OBJETIVO DE LA UNIDAD

CONOCER COMO SE APLICA LA DINÁMICA EN FÍSICA Y SUS APLICACIONES EN LA VIDA REAL.

TEMAS Y SUBTEMAS

UNIDAD 1. DINÁMICA

1.1 INTRODUCCIÓN A LA DINÁMICA1.2 SEGUNDA LEY DE NEWTON1.3 RELACIÓN ENTRE MASA Y PESO1.4 LEY DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL1.5 TRABAJO MECÁNICO1.6 ENERGÍA MECÁNICA1.6.1ENERGÍA CINÉTICA1.6.2ENERGÍA POTENCIAL1.6.3TEOREMA TRABAJO – ENERGÍA1.6.4LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA1.7 POTENCIA MECÁNICA

2


Programa Segundo Parcial



4 80OBJETIVO DE LA UNIDADCONOCER EN QUE CONSISTE LA ELASTICIDAD, SUS PROPIEDADES Y SUS APLICACIONES

TEMAS Y SUBTEMAS

UNIDAD 2. ELASTICIDAD

2.1 INTRODUCCIÓN A LA ELASTICIDAD 2.2 LEY DE HOOKE 2.3 ESFUERZO Y DEFORMACIÓN 2.4 MÓDULO DE ELASTICIDAD 2.5 ESFUERZO LONGITUDINAL 2.5.1 MÓDULO DE YOUNG 2.6 ESFUERZO CORTANTE 2.7 ESFUERZO DE VOLUMEN2.7.1 MÓDULO VOLUMÉTRICO2.7.2 COEFICIENTE DE COMPRESIBILIDAD

3


Programa Tercer Parcial



4 80OBJETIVO DE LA UNIDADANALIZAR LOS CONCEPTOS DE MECÁNICA DE FLUIDOS ASI COMO TAMBIÉN SUS PROPIEDADES Y APLICACIONES EN LA VIDA COTIDIANA

TEMAS Y SUBTEMAS

UNIDAD 3. MECÁNICA DE FLUIDOS

3.1 INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUIDOS3.2 HIDRÓSTICA O ESTÁTICA DE FLUIDOS3.2.1 DENSIDAD Y DENSIDAD RELATIVA3.2.2 PESO ESPECIFICO3.2.3 PRESIÓN3.2.4 PRESIÓN EN UN FLUIDO (PRESIÓN HIDROSTÁTICA)3.2.5 PRESIÓN ATMOSFÉRICA, MANOMÉTRICA Y ABSOLUTA3.2.6 PRINCIPIO DE PASCAL3.2.7 PRINCIPIO DE ARQUIMIDES3.2.8 TENSIÓN SUPERFICIAL3.3 HIDRODINÁMICA O DINÁMICA DE FLUIDOS3.3.1 FLUJO LAMINAR Y FLUJO TURBULENTO3.3.2 GASTO O CAUDAL3.3.3 ECUACIÓN DE CONTINUIDAD3.3.4 ECUACIÓN DE BERNOULLI3.3.5 VISCOSIDAD Y LEY DE POISEVILLE3.3.6 LEY DE STOKES3.3.7 NUMERO DE REYNOLDS

4

5



4 80OBJETIVO DE LA UNIDADCONOCER LOS CONCEPTOS DE LAS PROPIEDADES TÉRMICAS DE LA MATERIA, LAS FÓRMULAS DE LA TERMODINÁMICA Y LAS APLICACIONES DE LA TERMODINÁMICA EN DIFERENTES ÁREAS

TEMAS Y SUBTEMAS

UNIDAD 4. PROPIEDADES TÉRMICAS DE LA MATERIA

4.1 INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA4.2 TERMOMETRÍA4.2.1 TEMPERATURA Y CALOR4.2.2 EQUILIBRIO TÉRMICO4.2.3 ESCALAS DE TEMPERATURAS4.2.4 DILATACIÓN TÉRMICA4.2.4.1 LINEAL 4.2.4.2 SUPERFICIAL 4.2.4.3 VOLUMÉTRICA4.3 CALORIMETRÍA4.3.1 UNIDADES DE CALOR Y EQUIVALENTE MECÁNICO DEL CALOR4.3.2 CAPACIDAD CALORÍFICA Y CALOR LATENTE4.4 TRANSMISIÓN DE CALOR4.4.1 POR CONDUCCIÓN 4.4.2 POR CONVECCIÓN 4.4.3 POR RADIACIÓN

PLAN DE TRABAJO

MATERIA: Física II CATEDRATICO: Ing. Carlos Alejandro Barrios Ochoa

Ing. Orlando Daniel López ToledoIng. Juan Alonso Morga Rijan


GRADO: 3° GRUPO:

“B”, “D”,”F”,”G

”

TURNO: Matutino FECHA: 6 / 09 / 2013

TEMA: Propiedades de la materiaINDICE TEMATICO TIEMPOS OBJETIVO DESARROLLO

UNIDAD 1. DINÁMICA

1.1 INTRODUCCIÓN A LA DINÁMICA1.2 2ª LEY DE NEWTON1.3 RELACIÓN ENTRE MASA Y PESO1.4 LEY DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL1.5 TRABAJO MECÁNICO1.6 ENERGÍA MECÁNICA1.6.1 ENERGÍA CINÉTICA1.6.2 ENERGÍA POTENCIAL1.6.3 TEOREMA TRABAJO – ENERGÍA1.6.4 LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA1.7 POTENCIA MECÁNICA

8 horas CONOCER COMO SE APLICA LA DINÁMICA EN FÍSICA Y SUS APLICACIONES.

Realizar un mapa mental de la DINÁMICA y sus propiedades

Realizar una investigación acerca del concepto de ENERGÍA y TRABAJO.

Ejercicios aplicando los conceptos de trabajo, energía y potencial

Bibliografía:Física 2. Héctor Pérez MontielEditorial Patria Cultural

6

PLAN DE TRABAJO

MATERIA:Física II CATEDRATICO: Ing. Carlos Alejandro Barrios

OchoaIng. Orlando Daniel López Toledo

Ing. Juan Alonso Morga Rijan


GRADO: 3° GRUPO: “B”, “D”,”F”,”G

”


TEMA: Propiedades mecánicas de la materiaINDICE TEMATICO TIEMPOS OBJETIVO DESARROLLO

UNIDAD 2. ELASTICIDAD2.1 INTRODUCCIÓN A LA ELASTICIDAD 2.2 LEY DE HOOKE 2.3 ESFUERZO Y DEFORMACIÓN 2.4 MÓDULO DE ELASTICIDAD 2.5 ESFUERZO LONGITUDINAL 2.5.1 MÓDULO DE YOUNG 2.6 ESFUERZO CORTANTE 2.7 ESFUERZO DE VOLUMEN 2.7.1 MÓDULO VOLUMÉTRICO 2.7.2 COEFICIENTE DE COMPRESIBILIDAD

25 horas CONOCER EN QUE CONSISTE LA ELASTICIDAD, SUS PROPIEDADES Y SUS APLICACIONES

REALIZAR UN MAPA MENTAL ACERCA DE LA ELASTICIDAD

REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN ACERCA DE LA LEY DE HOOKE Y SUS PROPIEDADES

EJERCICIOS DE LOS CONCEPTOS DE ELASTICIDAD EN PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA

Bibliografía:Física 2. Héctor Pérez MontielEditorial Patria Cultural

7

PLAN DE TRABAJO




GRADO: 3° GRUPO:

“B”, “D”,”F”,”G

”


TEMA: Propiedades térmicas de la materiaINDICE TEMATICO TIEMPOS OBJETIVO DESARROLLO

UNIDAD 3. MECÁNICA DE FLUIDOS

3.1 INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUIDOS3.2 HIDRÓSTICA O ESTÁTICA DE FLUIDOS3.2.1 DENSIDAD Y DENSIDAD RELATIVA3.2.2 PESO ESPECIFICO3.2.3 PRESIÓN3.2.4 PRESIÓN EN UN FLUIDO (PRESIÓN HIDROSTÁTICA)3.2.5 PRESIÓN ATMOSFÉRICA, MANOMÉTRICA Y ABSOLUTA3.2.6 PRINCIPIO DE PASCAL3.2.7 PRINCIPIO DE ARQUIMIDES3.2.8 TENSIÓN SUPERFICIAL3.3 HIDRODINÁMICA O DINÁMICA DE FLUIDOS3.3.1 FLUJO LAMINAR Y FLUJO TURBULENTO3.3.2 GASTO O CAUDAL3.3.3 ECUACIÓN DE CONTINUIDAD3.3.4 ECUACIÓN DE BERNOULLI3.3.5 VISCOSIDAD Y LEY DE POISEVILLE3.3.6 LEY DE STOKES3.3.7 NUMERO DE REYNOLDS

22 horas ANALIZAR LOS CONCEPTOS DE MECÁNICA DE FLUIDOS ASI COMO TAMBIÉN SUS PROPIEDADES Y APLICACIONES EN LA VIDA COTIDIANA

EXPONER EL CONCEPTO DE MECÁNICA DE FLUIDOS

REALIZAR UN MAPA MENTAL DE LA MECÁNICA DE FLUIDOS

REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN ACERCA DEL CONCEPTO DE PRESIÓN

APLICACIONES DEL CONCEPTO DE PRESIÓN

EJERCICIOS PRACTICOS DE PRESIÓN, PRINCIPIO DE PASCAL

Bibliografía:Física 2. Héctor Pérez Montiel

Editorial Patria Cultural

8

PLAN DE TRABAJO




GRADO: 3° GRUPO:

“B”, “D”,”F”,”G

”


TEMA: Propiedades térmicas de la materiaINDICE TEMATICO TIEMPOS OBJETIVO DESARROLLO

UNIDAD 4. PROPIEDADES TÉRMICAS DE LA MATERIA

4.1 INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA4.2 TERMOMETRÍA4.2.1 TEMPERATURA Y CALOR4.2.2 EQUILIBRIO TÉRMICO4.2.3 ESCALAS DE TEMPERATURAS4.2.4 DILATACIÓN TÉRMICA4.2.4.1 LINEAL 4.2.4.2 SUPERFICIAL 4.2.4.3 VOLUMÉTRICA4.3 CALORIMETRÍA4.3.1 UNIDADES DE CALOR Y EQUIVALENTE MECÁNICO DEL CALOR4.3.2 CAPACIDAD CALORÍFICA Y CALOR LATENTE4.4 TRANSMISIÓN DE CALOR4.4.1 POR CONDUCCIÓN 4.4.2 POR CONVECCIÓN 4.4.3 POR RADIACIÓN

22 horas CONOCER LOS CONCEPTOS DE LAS PROPIEDADES TÉRMICAS DE LA MATERIA, LAS FÓRMULAS DE LA TERMODINÁMICA Y LAS APLICACIONES DE LA TERMODINÁMICA EN DIFERENTES ÁREAS

EXPONER EL CONCEPTO DE TERMODINÁMICA

REALIZAR UN MAPA MENTAL ACERCA DE LA TERMODINÁMICA

REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN ACERCA DE LAS ESCALAS DE TEMPERATURA

EJERCICIOS PRACTICOS DE TERMODINÁMICA

Bibliografía:Física 2. Héctor Pérez Montiel

Editorial Patria Cultural

FÍSICA. Conceptos y aplicacionesPaul. E. Tippens

9

RUBRICA EXAMEN DIAGNOSTICO ESCRITO

Desempeños

NOMBRE DEL EVALUADO %ALTO MEDIO BAJO

Datos yunidades demedida

Presenta todoslos datos yunidades demedidacoherentes 3

Presenta lamayoría delos datos,pero omitealgunasunidades demedida

1

No escribelos datosimportantesni susunidades demedida

0 30

Calcular la trayectoria y el desplazamiento de un móvil por el método analítico

Calculacorrectamentede acuerdo a las fórmulas y el resultado es correcto

3

Calcula laFórmula pero con errores en las unidades

1

Omite hacer el calculo correctamente de acuerdo a las fórmulas y el resultado

1 30

Despejar la variable que se indica en las fórmulas

Despeja adecuadamente demostrando su dominio del algebra

4

Despeja adecuadamente llegando a una expresión satisfactoria

2

Omite el despeje adecuado llegando a una expresión

0 40

total 10 4 1 100

10

RUBRICA DE EVALUACIÓN SECUENCIA DE APRENDIZAJE I: DINÁMICA

ACTIVIDAD: “MAPA MENTAL”

CRITERIOS EXCELENTE SUFICIENTE NO SUFICIENTE OBSERVACIONES

PRESENTACIÓN

(20%)

La selección de los colores y la tipografía

usada fueron atractivas, además el mapa se entrego de forma limpia en el

formato que determino el docente (papel o

digital).

Los colores y la tipografía usada no

permiten una correcta

visualización del mapa aunque la entrega fue en el

formato pre establecido.

Se abusó del uso de colores y tipografías y la entrega no se dio

de la forma pre establecida por el

docente.

CONTENIDOS

(70%)

La imagen central se asocia correctamente con el tema, las ideas

principales y secundarias se

distinguen unas de otras y las palabras clave representan

conceptos importantes. Las

imágenes utilizadas son adecuadas.

La imagen central se asocia con el tema pero no se

distinguen las ideas principales de las secundarias, las

palabras clave no aportan una idea

clara de cada concepto tratado y las imágenes no se relacionan con los

conceptos.

La imagen central representa una idea o

concepto ambiguo, las ideas principales y

secundarias están mal organizadas y no cuenta con palabras clave. Las imágenes

han sido mal seleccionadas porque no representan ideas relacionadas al tema.

PROFUNDIZACIÓN

DEL TEMA

Descripción clara y

sustancial del tema y

buena cantidad de

detalles.

Descripción ambigua del tema,

algunos detalles que no clarifican el

tema.

Descripción incorrecta del tema,

sin detalles significativos o

escasos.

11

RUBRICA DE EVALUACIÓN SECUENCIA DE APRENDIZAJE I: DINÁMICA

ACTIVIDAD: “RESUMEN”


PRESENTACIÓN

(20%)

La presentación/exposición fue hecha

en tiempo y forma, además se entrego de

forma limpia en el formato pre establecido

(papel o digital).

La presentación/ex

posición fue hecha en

tiempo y forma, aunque la

entrega no fue en el formato

pre establecido.

La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega

no se dio de la forma pre

establecida por el docente.

CONTENIDOS

(70%)

El resumen fue breve y las ideas se relacionaron entre sí en un

solo texto. Solo fueron

plasmadas las ideas más

importantes.

Se seleccionaron las ideas más importantes pero no se relacionaron

coherentemente, el resumen

carece de sentido.

El resumen es extenso y no se

distinguen las ideas más importantes de

las ideas secundarias.

PROFUNDIZACIÓN

DEL TEMA

Descripción

clara y

sustancial del

tema y buena

cantidad de

detalles.

Descripción ambigua del

tema, algunos detalles que no

clarifican el tema.

Descripción incorrecta del

tema, sin detalles significativos o

escasos.

RUBRICA DE EVALUACIÓN SECUENCIA DE APRENDIZAJE II: ELASTICIDAD

12



PRESENTACIÓN

(20%)



formato que determino el docente.





Se abusó del uso de colores y tipografías y la entrega no se dio de

la forma pre establecida por el

docente.

CONTENIDOS

(70%)

Mapa mental sobresaliente y

atractivo que cumple con los criterios de

diseño planteados, sin errores de

ortografía.Tema bien organizado y claramente

presentado de fácil seguimiento.

Mapa mental sencillo pero bien organizado

con al menos tres errores de

ortografía.Temabien

focalizado pero no suficientemente

organizado.

Mapa mental mal planteado que no cumple con los

criterios de diseño planteados y con más

de tres errores de ortografía.Tema

impreciso y poco claro, sin coherencia entre

las partes que lo componen.

PROFUNDIZACIÓN

DEL TEMA

Descripción clara y sustancial del tema y

buena cantidad de detalles.

Descripción ambigua del tema, algunos

detalles que no clarifican el tema.

Descripción incorrecta del tema, sin detalles

significativos o escasos.

RUBRICA DE EVALUACIÓN SECUENCIA DE APRENDIZAJE II: ELASTICIDAD


13


PRESENTACIÓN

(20%)

La presentación/ex


tiempo y forma, además se entrego de

forma limpia en el formato pre

establecido (papel o digital).


en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en

el formato pre establecido.

La presentación/exp

osición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente.

CONTENIDOS

(70%)

Resumen sobresaliente y atractivo que

cumple con los criterios de

diseño planteados, sin

errores de ortografía.

Resumen simple pero bien

organizado con al menos tres errores de ortografía.

Resumen mal planteado que no cumple con los

criterios de diseño

planteados y con más de tres errores de ortografía.

PROFUNDIZACIÓN

DEL TEMA

Descripción

clara y

sustancial del

tema y

buena

cantidad de

detalles.



clarifican el tema.


tema, sin detalles

significativos o escasos.

RUBRICA DE EVALUACIÓN SECUENCIA DE APRENDIZAJE III: HIDRÁULICA Y TERMODINÁMICA


14


PRESENTACIÓN

(20%)



formato que determino el docente (papel o

digital).





Se abusó del uso de colores y tipografías y la entrega no se dio

de la forma pre establecida por el

docente.

CONTENIDOS

(70%)

La imagen central se asocia correctamente con el tema, las ideas

principales y secundarias se

distinguen unas de otras y las palabras clave representan

conceptos importantes. Las

imágenes utilizadas son adecuadas.

La imagen central se asocia con el tema pero no se

distinguen las ideas principales de las secundarias, las

palabras clave no aportan una idea

clara de cada concepto tratado y las imágenes no se relacionan con los

conceptos.

La imagen central representa una idea o

concepto ambiguo, las ideas principales y

secundarias están mal organizadas y no cuenta con palabras clave. Las imágenes

han sido mal seleccionadas porque no representan ideas relacionadas al tema.

PROFUNDIZACIÓN

DEL TEMA

Descripción clara y

sustancial del tema y

buena cantidad de

detalles.

Descripción ambigua del tema,

algunos detalles que no clarifican el

tema.

Descripción incorrecta del tema,

sin detalles significativos o

escasos.

RUBRICA DE EVALUACIÓN SECUENCIA DE APRENDIZAJE III: HIDRÁULICA Y TERMODINÁMICA



15

PRESENTACIÓN

(20%)

La presentación/ex


tiempo y forma, además se entrego de

forma limpia en el formato pre

establecido (papel o digital).


en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en

el formato pre establecido.

La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega

no se dio de la forma pre

establecida por el docente.

CONTENIDOS

(70%)

El resumen fue breve y las

ideas se relacionaron

entre sí en un solo texto. Solo

fueron plasmadas las

ideas más importantes.

Se seleccionaron las ideas más

importantes pero no se

relacionaron coherentemente,

el resumen carece de sentido.

El resumen es extenso y no se

distinguen las ideas más importantes de

las ideas secundarias.

PROFUNDIZACIÓN

DEL TEMA

Descripción

clara y

sustancial del

tema y

buena

cantidad de

detalles.



clarifican el tema.


tema, sin detalles significativos o

escasos.

RÚBRICA PARA EVALUAR PRÁCTICA DE LABORATORIO

Profesor: Alumno:Semestre: 3° Grupo: “F” Materia: Física II

Producto a evaluar: Realización de la práctica de laboratorio “Comprobación 1ª Ley de Newton”; así como el reporte escrito de la misma.El trabajo se evaluará porcentualmente con la rúbrica que se detalla a continuación.

Aspectos a evaluar

Excelente5 puntos

Bueno3 puntos

Regular2 puntos

TOTAL

16

Desarrollo Aplicó las medidas de seguridad, higiene y disciplina en el desarrollo de la práctica

Aplicó las medidas de seguridad y disciplina, pero no las de higiene en el desarrollo de la práctica

Aplicó las medidas de seguridad, pero no de higiene y disciplina en el desarrollo de la práctica

Entrega de reporte

Entrega el trabajo el día y hora acordados

Entrega el día, pero no a la hora acordados

Entrega un día después

Procedimientos Los procedimientos están enlistados con pasos claros. Cada paso está enumerado y es una oración completa.

Los procedimientos están enlistados en un orden lógico, pero los pasos no están enumerados y/o no son oraciones completas.

Los procedimientos están enlistados, pero no están en un orden lógico o sondifíciles de seguir.

Apariencia/Organización

El reporte de laboratorio estámecanografiado y usa títulos y subtítulos para organizarvisualmente el material.

El reporte de laboratorio está escrito a mano conesmero y usa títulos para organizar visualmente elmaterial.

El reporte de laboratorio está escrito o mecanografiado con esmero, pero el formato no ayuda a organizarvisualmente el material.

Ortografía y Gramática

Uno o pocos errores de ortografía, puntuación ygramática en el reporte.

Dos ó tres errores de ortografía, puntuación y gramática en el reporte.

Cuatro errores deortografía, puntuación ygramática en el reporte.

Conclusión La conclusión incluye losdescubrimientos que apoyan la hipótesis, posibles fuentes de error y lo que seaprendió del experimento.

La conclusión incluye losdescubrimientos queapoyan la hipótesisy lo que se aprendiódel experimento.

La conclusión incluye lo que fue aprendido delexperimento.

Nombre y firma del docente Firma del alumno Fecha de aplicación



Producto a evaluar: Realización de la práctica de laboratorio “Efecto de una fuerza constante: 2ª Ley de Newton”; así como el reporte escrito de la misma.El trabajo se evaluará porcentualmente con la rúbrica que se detalla a continuación.

Aspectos a evaluar

Excelente5 puntos

Bueno3 puntos

Regular2 puntos

TOTAL

17




Entrega de reporte





















Producto a evaluar: Realización de la práctica de laboratorio “Punto de Ebullición de diversos líquidos”; así como el reporte escrito de la misma.El trabajo se evaluará porcentualmente con la rúbrica que se detalla a continuación.

18

Aspectos a evaluar

Excelente5 puntos

Bueno3 puntos

Regular2 puntos

TOTAL




Entrega de reporte





















Producto a evaluar: Realización de la práctica de laboratorio “Principio de la máquina de vapor”; así como el reporte escrito de la misma.El trabajo se evaluará porcentualmente con la rúbrica que se detalla a continuación.

Aspectos a evaluar

Excelente5 puntos

Bueno3 puntos

Regular2 puntos

TOTAL

19




Entrega de reporte



















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planeacion fisica ii corregido

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