SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

ESC. NORMAL PARTICULAR “PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO AMBIENTES DE APRENDIZAJE

ESCUELA : Carlos Betancourt Molina FECHA: 17/01/2013

PROFESOR: Gloria Magdaleno Cabrera GRADO: 1° GRUPO: A

MATERIA: Español BLOQUE:III CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES:Aprender coplas, rimas y rondas infantiles. Cantar einventar otras y presentarlas al grupo y familiares.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la función y características de la rima.

• Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman.

• Interpreta el significado de canciones.

EJE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD VINCULACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Inicio:

Preguntar de algunas canciones aprendidas en el jardín de niños o alguna

canción de cuna.

Interrogar a los niños si conocen las coplas o las rimas.

Empezaremos cantando a la “víbora de la mar” y que ellos repitan después de

mí.

Desarrollo:

Explicar qué son las coplas y las rimas

Cantamos algunas coplas y después comentaremos el significado de cada una de

ellas.

Escribiremos en el pizarrón las palabras que riman que encontraron dentro de

las coplas y rimas leídas.

Cierre:

Unirán con líneas de colores diferentes palabras que rimen y complementos

de una copla.

De tarea Solicitaran en casa con sus familiares si conocen alguna rima o copla

para que en la sesión próxima pasen al frente algunos compañeros a recitarla.

-Definición en cartulina de copla y rima. -Ejemplos de coplas y rimas en láminas y hojas. -Llevare en hojas impresas coplas y rimas. -Hojas impresas con rimas y coplas

TEMA/PROYECTO

PROYECTO:

APRENDER Y

COMPARTIR RIMAS Y

COPLAS

SUBTEMA EVALUACIÓN (PRODUCTOS, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS) Evaluación: hoja donde los niños relacionan las rimas y coplas.

PROFRA.GLORIA MAGDALENO CABRERA

HECTOR HUGO CORONA GALICIA

PROF.ESTEBAN CERON CARCAÑO MAESTRA TITULAR ALUMNO PRACTICANTE TUTOR PEDAGÓGICO

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