plan de estudio quinto 2015

INSTITUCIN EDUCATIVA VILLA ESTADIO

PLANEACION DE UNIDADES DE FORMACION

rea: MATEMTICAS Unidad No 1: CONJUNTO NMEROS NATURALES Grado: 5 Periodo: PRIMERO

Tiempo: 19 de enero 27 de marzo Ao: 2015

Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO-YULAINES GUZMAN CARMONA-MARA ORTEGA ARZUZA

Intensidad horaria semanal:

ESTANDAR: Formula y resuelve problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones.COMPONENTESTEMATICAS DESEMPEOSINDICADORES DE DESEMPEOS

PESAMIENTO NUMRICOConjuntos

Determinacin de conjuntos.

Relacin de pertenencia. Unin entre conjuntos.

Interseccin entre conjuntos.

Complemento.

Diferencia. Relaciones entre conjuntos.

Conjunto de nmeros naturales. Sistema de numeracin decimal.

Descomposicin y valor relativo de las cifras. Comparacin de nmeros naturales.

Redondeo de cantidades. Adicin y sustraccin de nmeros naturales. Propiedades de la adicin. Multiplicacin de nmeros naturales. Propiedades de la multiplicacin. Divisin de nmeros naturales.

Realiza diferentes operaciones entre conjuntos.

Resuelve problemas cuya solucin requiera del uso de operaciones entre conjuntos.

Establece relaciones de orden entre los nmeros naturales.

Resuelve problemas cuya solucin requiera del uso de las operaciones entre nmeros naturales.

COMUNICACIN:

Nombra correctamente los elementos que pertenecen a un conjunto a partir de ciertas condiciones. Expresa sus ideas, razonamientos y pregunta de manera clara y consistente haciendo uso de sus conocimientos sobre los nmeros naturales.RESOLUCIN DE PROBLEMAS:

Resuelve situaciones problemas que requieren de las operaciones entre conjuntos. Explica los procedimientos y los resultados de un problema de manera clara. Utiliza las operaciones con nmeros naturales para resolver situaciones dentro y fuera de contexto de las matemticasRAZONAMIENTO LGICO:

Analiza e interpreta situaciones cotidianas a partir de representaciones grficas como los diagramas de Venn. Verifica la validez de los procedimientos utilizados en la solucin de un problema. Traduce enunciados a expresiones matemticas.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y METRICO Rectas paralelas y perpendiculares.

ngulos. Medicin de ngulos.

Clasificacin de ngulos.

Reconoce y traza rectas paralelas y perpendiculares. Construye, mide e identifica ngulos de acuerdo con su amplitud.COMUNICACIN:

Expresa verbal y grficamente las caractersticas de los ngulos.

ACTITUDINALManifiesta inters por el desarrollo de sus habilidades comunicativas que le permitan solucionar situaciones problemas en su diario vivir, a travs del dialogo y otras formas de expresin.

VALORATIVOAsume una actitud responsable frente al uso de sus habilidades comunicativas para solucionar situaciones problemas, a travs del cumplimiento de normas de convivencia reconocindose como un ser nico capaz de trasformar su entorno.

ACTIVIDADES BASICAS DE DESEMPEOCRITERIOS DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACION

ACADEMICOSACTITUDINALESVALORATIVOS

Lecturas

Mapas conceptuales

Crucigramas

Dinmicas de grupo

sopa de letras

Experiencias de laboratorio.

Consultas bibliogrficas

Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.

Actividades manuales. Manejo de conceptos propios del rea.

Interpretacin de textos cientficos.

Anlisis.

Coherencia y claridad en sus exposiciones.

Aplicabilidad de los conocimientos en su vida cotidiana. Participacin en clase.

Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.

Disciplina y convivencia.

Motivacin e inters por el aprendizaje.

Liderazgo. Responsabilidad.

Habilidades comunicativas.

Respeto.

Capacidad de trabajo en equipo.

Revisin de cuaderno

Desempeo en clase

Cumplimiento de compromisos

Exposiciones.

Talleres.

Mapas conceptuales.

Consultas bibliogrficas..

Experiencias de laboratorios.

Trabajos escritos.

Quiz

Pruebas orales y escritas

OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Matemticas.

M.E.N Ley General de Educacin.

ARDILLA DE GARCA, Pabla. Competencias Matemticas 5. Grupo Editorial Educar. 2010SALAZAR AMAYA, Claudia. Conexiones Matemticas 5. Grupo Editorial Norma. 2008

AREVALO RAMIREZ, Sandra y otros. Nuevas estrategias en matemticas 5.Editorial Libros & libros.



rea: MATEMTICAS Unidad No 2: TEORIA DE NUMEROS Grado: 5 Periodo: SEGUNDO Tiempo: 6 de abril - 12 de junio Ao: 2015

Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO-YULAINES GUZMAN CARMONA-MARIA ORTEGA ARZUZA Intensidad horaria semanal:

ESTANDAR: Justifica las regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones.COMPONENTESTEMATICAS DESEMPEOSINDICADORES DE DESEMPEOS

PENSAMIENTO NUMRICO Mltiplos de un nmero.

Divisores de un nmero. Criterios de divisibilidad.

Nmeros primos y nmeros compuestos.

Descomposicin en factores primos.

Mnimo comn mltiplo.

Mximo comn divisor. Potenciacin. Radicacin.

Logaritmacin. Halla mltiplos, divisores, nmeros primos y nmeros compuestos. Halla el mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor.

Identifica la potenciacin como una operacin multiplicativa en los nmeros naturales.

Identifica la radicacin y la logaritmacin como operaciones inversas a la potenciacin.COMUNICACIN:

Expresa relaciones entre un nmero natural con sus divisores o con sus mltiplos. Expresa sus ideas, razonamientos y pregunta de manera clara y consistente haciendo uso de sus conocimientos sobre la teora de nmeros.RESOLUCIN DE PROBLEMAS:

Aplica los conceptos de teora de nmeros para resolver problemas relacionados con la materia u otros mbitos.RAZONAMIENTO LGICO:

Argumenta con validez los procesos que aplica en la solucin de problemas. Justifica acertadamente cuando un nmero es primo o es compuesto.

PENSAMIENTO

ESPACIALPENSAMIENTO VARIACIONAL Clasificacin de polgonos.

Cuadrilteros.

Clasificacin de tringulos.

Congruencia de tringulos.

Secuencias.

Reconoce y clasifica polgonos, tringulos y cuadrilteros. Identifica los elementos que forman parte de una secuencia.COMUNICACIN:

Describe algunas construcciones geomtricas utilizando un lenguaje apropiado. Comprende y explica el concepto de polgonos, tringulos y cuadrilteros. RESOLUCIN DE PROBLEMAS:

Aplica los conceptos y construcciones geomtricas en la solucin de problemas.RAZONAMIENTO LGICO:

Analizar y justificar afirmaciones y situaciones a partir de conceptos y construcciones geomtricas.





Lecturas

Mapas conceptuales

Crucigramas

Dinmicas de grupo

sopa de letras



Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.



Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno

Desempeo en clase


Exposiciones.

Talleres.

Mapas conceptuales.



Trabajos escritos.

Quiz









rea: MATEMTICAS Unidad No 3: FRACCIONES,MEDIDAS Y DIAGRAMAS Grado: 5 Periodo: TERCERO Tiempo: 6 de julio 12 de septiembre Ao: 2015

Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO-YULAINES GUZMAN CARMONA-MARIA ORTEGA ARZUZA


ESTANDAR: COMPONENTESTEMATICAS DESEMPEOSINDICADORES DE DESEMPEOS

PENSAMIENTO NUMRICO La fraccin y sus trminos.

Representacin de fracciones.

Lectura de fracciones.

Representacin de fracciones en la recta numrica.

Clases de fracciones.

Nmeros mixtos.

Fracciones equivalentes.

Complificacin y simplificacin de fracciones.

Comparacin de fracciones con igual y diferente denominador. Adicin y sustraccin de fracciones con igual denominador. Adicin y sustraccin de fracciones con distinto denominador. Multiplicacin de fracciones. Fraccin de una cantidad. Divisin de fracciones. Ecuaciones. Lee, representa y compara fracciones.

Plantea y resuelve situaciones problemticas en donde se utilizan las operaciones entre fracciones. COMUNICACIN:

Expresa con claridad el concepto de fraccin como parte de un todo. Expresa sus ideas, razonamientos y pregunta de manera clara y consistente haciendo uso de sus conocimientos sobre las fracciones.RESOLUCIN DE PROBLEMAS:

Soluciona problemas en distintos contextos que requieren de las fracciones y sus operaciones. RAZONAMIENTO LGICO:

Justifica el uso de las fracciones y sus operaciones en solucin problemas.

Analiza situaciones en donde intervienen nmeros fraccionarios.

PENSAMIENTO METRICO PENSAMIENTO ALEATORIO

PENSAMIENTO VARIACIONAL Longitud y unidades de longitud. Permetro. rea y superficie.

Conversin de unidades de rea.

Otras unidades de rea.

rea de algunos polgonos.

Variables cualitativas y cuantitativas.

Tabla de frecuencias.

Diagramas circulares.

Diagramas lineales.

Diagramas de barras.

Pictogramas.

La moda.

Promedio.

Mediana.

Situaciones de cambio. Realizo conversiones entre unidades de medida de longitud. Representa datos en pictogramas, diagramas circulares, lineales y de barras.

Interpreta informacin estadstica.

Identifica cambios cualitativos o cuantitativos en una situacin dada.

COMUNICACIN:

Establece diferencias entre los polgonos regulares e irregulares.





Lecturas

Mapas conceptuales

Crucigramas

Dinmicas de grupo

sopa de letras



Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.



Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno

Desempeo en clase


Exposiciones.

Talleres.

Mapas conceptuales.



Trabajos escritos.

Quiz


OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Matemticas.M.E.N Ley General de Educacin.





rea: MATEMTICAS Unidad No 4: NMEROS DECIMALES Grado: 5 Periodo: CUARTO

Tiempo: 14 de Septiembre 27 de Noviembre Ao: 2015

Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO-YULAINES GUZMAN CARMONA-MARIA ORTEGA ARZUZA Intensidad horaria semanal:


PENSAMIENTO NUMRICO Fracciones decimales.

Nmeros decimales.

Lectura de nmeros decimales.

Orden en los decimales.

Conversiones entre fraccin decimal y numero decimal.

Ubicacin de nmeros decimales en la recta numrica.

Valor de posicin. Redondeo de nmeros decimales. Adicin y sustraccin de nmeros decimales.

Multiplicacin de decimales

Divisin de decimales.

Magnitudes.

Magnitudes correlacionadas.

Magnitudes directamente proporcionales.

Regla de tres simple directa.

Magnitudes inversamente proporcionales.

Regla de tres simple inversa. Razones y proporciones.

Propiedad fundamental de las proporciones.

Porcentaje.

Lee, representa, compara y realiza operaciones con nmeros decimales. Plantea y resuelve situaciones problemticas que requieren del uso de las operaciones con nmeros decimales. Reconoce cundo dos magnitudes son directa o inversamente proporcionales.

COMUNICACIN:

Redondea nmeros decimales a una, dos o ms cifras significativas.

Convierte nmeros decimales a fracciones decimales y viceversa.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS:

Reconoce situaciones que requieren de la aplicacin de operaciones bsicas entre nmeros decimales para resolverlas.RAZONAMIENTO LGICO:

Busca diferentes alternativas de solucin a situaciones dadas en ciertas condiciones.

PENSAMIENTO METRICO Plano cartesiano. Traslacin y rotacin. Reflexin o simetra respecto a un eje. Congruencia y semejanza. Volumen. Capacidad. Masa. Ubico puntos y aplico traslaciones, rotaciones y reflexiones a figuras en el plano cartesiano. Identifica las unidades de medida de la capacidad y la masa.

COMUNICACIN:

-Explica en qu consiste la traslacin, rotacin, reflexin, congruencias y semejanzas.

PENSAMIENTO ALEATORIO Permutaciones. Experimentos aleatorios.

Probabilidad. Realiza experimentos aleatorios en un conjunto de datos.COMUNICACIN:

-Explica y aplica los experimentos aleatorios.





Lecturas

Mapas conceptuales

Crucigramas

Dinmicas de grupo

sopa de letras



Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.



Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno

Desempeo en clase


Exposiciones.

Talleres.

Mapas conceptuales.



Trabajos escritos.

Quiz



M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Matemticas.M.E.N Ley General de Educacin.





rea: LENGUA CASTELLANA Unidad No 1: LOS GENEROS LITERARIOS Grado: 5 Periodo: PRIMERO

Tiempo: 19 de enero 27 de marzo Ao: 2015Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO- YULAINES GUZMAN CARMONA-MARIA ORTEGA ARZUZA

Intensidad horaria semanal: ESTANDAR: Comprende diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin.COMPONENTESTEMATICAS DESEMPEOSINDICADORES DE DESEMPEOS

LITERATURA

Elementos de la narracin. Estructura de la narracin.

El narrador en la narracin.

El dilogo.

La descripcin. Identifica los elementos, la estructura y el narrador en la narracin. Reconoce el dialogo y la descripcin como recursos del gnero narrativo. TEXTUAL:

Reconoce en los textos narrativos que lee los elementos que lo constituyen.

Identifica y produce textos narrativos.

LITERARIA:

Disfruta de la lectura de narraciones.

LENGUA Los prefijos. Clases de sustantivos.

Adjetivos determinativos.

Grados del adjetivo.

El artculo y sus clases.

Concordancia entre el artculo y el sustantivo.

Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo.

La mayscula.

Uso del punto.

Emplea adecuadamente las palabras segn su funcin. Reconoce relaciones de concordancia entre diferentes clases de palabras de la oracin.

Emplea adecuadamente en sus escritos la mayscula y el punto. TEXTUAL:

Identifica y aplica prefijos, sustantivos, adjetivos y artculos. Produce textos narrativos.

LITERARIA:

Disfruta la lectura de distintos tipos de textos.

COMUNICACIN

Lenguaje, lengua y habla.

Convenciones en los mapas.

Los medios impresos no masivos.

El afiche. Define y reconoce la diferencia entre PRAGMTICA: Reconoce las diferencias entre lenguaje, lengua y habla.





Lecturas Mapas conceptuales Crucigramas

Dinmicas de grupo sopa de letras Experiencias de laboratorio.

Consultas bibliogrficas Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.



Anlisis.


Aplicabilidad de los conocimientos en su vida cotidiana.

Controles de lectura Platero y yo. Participacin en clase.

Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno

Desempeo en clase Cumplimiento de compromisos Exposiciones. Talleres. Mapas conceptuales.



Trabajos escritos. Quiz Pruebas orales y escritas

OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Lengua Castellana.

M.E.N Ley General de Educacin. CENTENO ROJAS, ROCIO. Nuevas estrategias en lenguaje 5. Libros & Libros S.A. 2015



rea: LENGUA CASTELLANA Unidad No 2: EL GNERO NARRATIVO Grado: 5 Periodo: SEGUNDO

Tiempo: 6 de abril 12 de junio Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO- YULAINES GUZMAN CARMONA-MARIA ORTEGA ARZUZA

Intensidad horaria semanal: Ao: 2015 ESTANDAR: Produce textos orales y escritos que corresponden a diversas necesidades comunicativas y que sigue un procedimiento estratgico para su elaboracinCOMPONENTESTEMATICAS DESEMPEOSINDICADORES DE DESEMPEOS

LITERATURA El dilogo.

La descripcin. El cuento. La leyenda. El mito. La fbula.

El relato de ciencia ficcin. La biografa. Reconoce el dilogo y la descripcin como recursos del gnero narrativo.

Reconoce las caractersticas de las diferentes clases de narraciones.TEXTUAL:

Reconoce las principales caractersticas de gnero narrativo.

Identifica las caractersticas del mito y la leyenda y los compara entre s. Produce sus propios textos narrativos.

Identifica estrategias narrativas y las aplica en su quehacer diario.

LITERARIA:

Disfruta de la lectura de textos narrativos.

Valora la importancia de fortalecer el hbito y el goce de la lectura.

LENGUA Los sufijos. El pronombre. El verbo.

Los adverbios.

Las conjunciones.

Las preposiciones.

Acentuacin de palabras.

Uso de la coma.

Usa adecuadamente las palabras, segn su funcin, en la produccin de textos. Clasifica las palabras segn su acento.LITERARIA:

Disfruta de la lectura de diferentes textos.

COMUNICACIN Elementos de la comunicacin. Pictogramas deportivos.

Los medios impresos no masivos.

La noticia. Identifica los elementos de la comunicacin.

Identifica las caractersticas de los medios no masivos.

PRAGMTICA:

Reconoce los elementos de la comunicacin.








Exposiciones.

Mesa redonda.



Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno





OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Lengua Castellana.

M.E.N Ley General de Educacin. CENTENO ROJAS, ROCIO. Nuevas estrategias en lenguaje 5. Libros & Libros S.A. 2015



rea: LENGUA CASTELLANA Unidad No 3: Grado: 5 Periodo: TERCERO

Tiempo: 6 de Julio 12 de Septiembre Ao: 2015 Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO- YULAINES GUZMAN CARMONA-MARIA ORTEGA ARZUZA



LITERATURA Gnero lrico.

Caractersticas del gnero lirico.

Figuras literarias.

El poema.

La cancin y la copla.

Identifica la estructura, el lenguaje y las caractersticas del gnero lirico.

TEXTUAL:

Reconoce las caractersticas principales del gnero lrico. Identifica los versos y las rimas en una poesa. Establece diferencias entre otros tipos de textos narrativos como las coplas, el acrstico y el romance. Identifica figuras literarias dentro de un verso, poesa, cancin o coplas. Elabora textos lricos utilizando la asonancia, consonancia y algunas figuras literarias. LITERARIA:

Disfruta de la lectura de textos lricos.

LENGUA Los campos semnticos.

Palabras homfonas.

La oracin.

Clases de oraciones.

Palabras en la oracin.

Partes de la oracin.

El prrafo.

Clases de prrafos.

Marcadores temporales de los prrafos.

Marcacin de tilde en diptongo.

Marcacin de tilde en diptongo.

Marcacin de tilde en hiato.

Uso de la b y la v.

Uso de los dos puntos.

Palabras homfonas.

Enriquece su vocabulario mediante el uso de los campos semnticos. Analiza formolgica y sintcticamente las oraciones. Identifica en un prrafo la idea principal y las ideas secundarias.

Aplica las reglas de marcacin de tilde en hiatos y diptongos. LITERARIA:

Disfruta la lectura de textos.

COMUNICACIN Reconozco la diversidad cultural. Los escudos.

Las pginas amarillas.

La radio. Reconoce las caractersticas de la televisin.








Exposiciones.

Mesa redonda.



Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno





OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Lengua Castellana.M.E.N Ley General de Educacin. CENTENO ROJAS, ROCIO. Nuevas estrategias en lenguaje 5. Libros & Libros S.A. 2015



rea: LENGUA CASTELLANA Unidad No 4: Grado: 5 Periodo: CUARTO

Tiempo: 14 de Septiembre 27 de Noviembre Ao: 2015 Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO- YULAINES GUZMAN CARMONA-MARIA ORTEGA ARZUZA



LITERATURA Gnero dramtico. El guin teatral. El montaje teatral. Formas teatrales

Identifica los elementos del gnero dramtico.

TEXTUAL:

Clasifica los diferentes tipos de textos dramticos.

Identifica el lenguaje apelativo utilizado en los textos dramticos.

Reconoce la funcin de las acotaciones y sabe cmo realizar el montaje de una obra de teatro.

LITERARIA:

Disfruta de la lectura y representacin de textos dramticos

LENGUA Palabras polismicas.

La concordancia nominal.

La concordancia verbal.

La oracin con sujeto tcito. Oracin simple y oracin compuesta.

Tilde diacrtica.

Uso de la h intermedia.

Uso de puntos suspensivos.

Uso de g y j.

Homfonas ha, ah, a.

Por qu y porque.

Uso del guin largo.

Uso de punto y coma.

Usa adecuadamente las palabras polismicas. Produce oraciones teniendo en cuenta la concordancia.

Aplica las reglas de uso de la tilde diacrtica. Conoce y aplica las reglas de uso de g y j.TEXTUAL: Clasifica las oraciones en simples y compuestas.

COMUNICACIN Me expreso y escucho con respeto. La pintura.

La televisin.

La resea de un libro.

Solucin de conflictos.

Los iconos en el computador.

La internet.

La carta por correo electrnico. Interpreta y produce una resea.








Exposiciones.

Mesa redonda.



Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno





OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:



CENTENO ROJAS, ROCIO. Nuevas estrategias en lenguaje 5. Libros & Libros S.A. 2015



rea: CIENCIAS NATURALES Unidad No 1: Grado: 5 Periodo: PRIMERO

Tiempo: de enero de abril Ao: 2015Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO-YULAINES GUZMAN CARMONA-MARIA ORTEGA ARZUZA Intensidad horaria semanal: ESTANDAR: COMPONENTESTEMATICAS DESEMPEOSINDICADORES DE DESEMPEOS

ENTORNO VIVOLa alimentacin de los seres vivos. De qu se alimentan los seres vivos.

Los productores.

Los consumidores.

Los descomponedores.

Algunas formas de representar las relaciones de alimentacin.

Las cadenas alimentarias o cadenas trficas.

Las redes alimentarias.

Las pirmides alimentarias.

El funcionamiento de un ecosistema. Cmo funciona un ecosistema. La energa fluye.

La materia circula.

El equilibrio ecolgico. Qu es el equilibrio ecolgico.

La sucesin ecolgica.

La vida en el planeta.

La vida en la Tierra recibe la influencia del Sol y de la Luna. La traslacin. La rotacin.

Los movimientos del eje de rotacin.

Las zonas climticas de la Tierra.

Las estaciones de las zonas polares.

Las estaciones de las zonas templadas.

Las estaciones de las zonas tropicales.

Comprende las relaciones alimentarias que se generan en los ecosistemas. Explica el funcionamiento de los ecosistemas. Caracteriza un ecosistema en equilibrio. Conoce las caractersticas de la Tierra que posibilitan la existencia de la vida.INTERPRETATIVA:

Comprende e interpreta textos cientficos relacionndolos con su entorno local y experiencias propias.

Interpreta graficas, tablas, diagramas de flujo, lluvia de ideas, mapas conceptuales y a partir de ellos infiere y construye otros nuevos. Analiza la importancia de la nutricin en los seres vivos.

ARGUMENTATIVA:

Expresa con claridad la manera en que se alimentan los seres vivos.

PROPOSITIVA:

Establece condiciones de clasificacin de los seres vivos de acuerdo al tipo de alimentacin. Clasifica organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con la manera en que se alimentan.

Entorno FsicoLa Tierra Cmo es la Tierra?

La Tierra est formada por capas.

La superficie de la Tierra est formada por capas.

El relieve terrestre cambia continuamente.

Las alteraciones del equilibrio ecolgico. Identifica las capas de la Tierra.INTERPRETATIVA - ARGUMENTATIVA:

Comprende y explica la importancia de adoptar hbitos saludables para garantizar el equilibrio ecolgico.PROPOSITIVA:

Propone estrategias para la prevencin del desequilibrio ecolgico.





Lecturas

Mapas conceptuales

Crucigramas

Dinmicas de grupo

sopa de letras



Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.

Diseo y elaboracin de modelos Manejo de conceptos propios del rea.


Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno

Desempeo en clase


Exposiciones.

Talleres.

Mapas conceptuales.



Trabajos escritos.

Quiz


OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Ciencias Naturales.M.E.N Ley General de Educacin.

NIETO Daz Nydia y otros. Navegantes Integrado 5. Grupo Editorial Educar. 2008MUOZ Montilla Alba y Otros. Gua Escolar 5. Grupo Editorial Santillana Colombia mia.2005

Amigos de la Naturaleza. Grupo Editorial Santillana.INSTITUCIN EDUCATIVA VILLA ESTADIO


rea: CIENCIAS NATURALES Unidad No 2: Los seres vivos y sus funciones Grado: 5 Periodo: SEGUNDO Tiempo: 6 de Abril 12 de Junio Ao: 2015

Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO- YULAINES GUZMAN CARMONA MARIA ORTEGA Intensidad horaria semanal:

ESTANDAR: Representa y explica los diversos sistemas de los seres vivos y sus funciones.COMPONENTESTEMATICAS DESEMPEOSINDICADORES DE DESEMPEOS

ENTORNO VIVO Funcin de reproduccin.

Clases de reproduccin.

Reproduccin en los seres vivos: clulas plantas animales.

Reproduccin en el ser humano.

Sistema reproductor masculino.

Sistema reproductor femenino.

Caracteres sexuales secundarios.

Ciclo mestrual.

Formacin de un nuevo ser.

Funcin de relacin en las plantas y animales.

Sistema nervioso en los animales.

Funcin de relacin en el ser humano.

rganos de los sentidos.

Sistema nervioso Humano

Sistema endocrino. Reconocer los diferentes mecanismos de reproduccin de los seres vivos para preservar la especie.

Identificar las caractersticas de la funcin de relacin en los seres vivos. Conocer el mecanismo de funcionamiento del sistema nervioso humano y la importancia del sistema endocrino.INTERPRETATIVA:

Interpreta textos cientficos relacionados con la reproduccin en los seres vivos.

Lee mapas conceptuales, diagramas y esquemas.

ARGUMENTATIVA:

Expresa con claridad sus ideas apoyndose en la teora aprendida en clases.

Explica los procesos que tienen lugar durante la transmisin de un impulso nervioso en el cuerpo humano.

PROPOSITIVA:

Realiza grficos para representar y explicar la manera en que el ser humano se relaciona con su entorno a travs de los rganos de los sentidos.

Propone experiencias sencillas para demostrar el funcionamiento del sistema nervioso humano.

CIENCIA TECNOLOGA Y SOCIEDAD Enfermedades, tratamiento y cuidado del sistema reproductor.

Cuidados de los rganos de los sentidos.

Vivir sin ver.

Audfonos para los sordos.

Efecto de las drogas en el sistema nervioso. Reconocer la importancia del cuidado del sistema reproductor.

Establece criterios para el cuidado del sistema nervioso y endocrino del ser humano.INTERPRETATIVA:

Reconoce la importancia de cuidar y respetar el sistema reproductor humano.ARGUMENTATIVA: Explica los efectos negativos de las sustancias psicoactivas en el sistema nervioso. PROPOSITIVA:

Propone acciones para cuidar los rganos de los sentidos.





Lecturas

Mapas conceptuales

Crucigramas

Dinmicas de grupo

sopa de letras



Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.

Diseo y elaboracin de modelos. Manejo de conceptos propios del rea.


Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno

Desempeo en clase


Exposiciones.

Talleres.

Mapas conceptuales.



Trabajos escritos.

Quiz


OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Ciencias.





rea: CIENCIAS NATURALES Unidad No 3: Equilibrio en los ecosistemas y la Materia Grado: 5 Periodo: TERCERO

Tiempo: 6 de Julio 12 de Septiembre Ao: 2015

Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO- YULAINES GUZMAN CARMONA MARIA ORTEGA


ESTANDAR: Analiza caractersticas ambientales del entorno identifica peligros y amenazas y propone alternativas para cuidar el entorno.COMPONENTESTEMATICAS DESEMPEOSINDICADORES DE DESEMPEOS

ENTORNO FSICO Equilibrio ecolgico.

Mantenimiento del equilibrio ecolgico.

Alteraciones del equilibrio ecolgico.

La contaminacin

Contaminacin del agua.

Contaminacin del suelo.

Contaminacin del aire.

La materia.

Sustancias, compuestos, mezclas.

Estados de la materia. Cambios fsicos y qumicos de la materia.

Cambios de estados de la materia.

La energa.

Clases de energa: electricidad magnetismo electromagnetismo. Determinar la importancia del equilibrio ecolgico en los ecosistemas.

Identificar y explicar la composicin interna de la materia y todos los cambios que experimenta.

Identificar y caracterizar las diferentes manifestaciones de la energa.INTERPRETATIVA:

Reconoce los efectos de la actividad humana en el equilibrio ecolgico

Comprende grficos que ilustran la composicin y cambios de la materia.

ARGUMENTATIVA: Describe las causas y las consecuencias de la alteracin del equilibrio ecolgico.

Caracteriza los diferentes estados de la materia, explicando de manera clara y coherente los cambios que puede sufrir la materia.

Explica las caractersticas que presenta la energa en sus diferentes manifestaciones.

PROPOSITIVA:

Proponer alternativas de solucin para mantener el equilibrio ecolgico en los diferentes ecosistemas.

Plantea situaciones de la vida cotidiana que representan los estados y cambios que presenta la materia.

CIENCIA TECNOLOGA Y SOCIEDAD El efecto invernadero.

Los CFC (Clorofluorocarbonados)

Lluvia cida

La electricidad El viaje hasta casa

Reconocer las causas y efectos del calentamiento global para la vida en la tierra.

Conocer los procesos que permiten que la energa elctrica llegue a nuestros hogares.

INTERPRETATIVA:

Reconoce la importancia de la utilizacin de tecnologas y energas limpias.ARGUMENTATIVA: Explica las razones por las que se debe ahorrar energa y agua en los hogares. Utiliza sus conocimientos sobre calentamiento global para explicar lo inapropiado de utilizar CFCPROPOSITIVA: Propone acciones para no producir ms el calentamiento global.





Lecturas

Mapas conceptuales

Crucigramas

Dinmicas de grupo

sopa de letras



Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.



Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno

Desempeo en clase


Exposiciones.

Talleres.

Mapas conceptuales.



Trabajos escritos.

Quiz


OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:






rea: CIENCIAS NATURALES Unidad No 4: Grado: 5 Periodo: CUARTO

Tiempo: 14 de Septiembre 27 de Noviembre Ao: 2015


ESTANDAR: Representa y explica los diversos sistemas de los seres vivos y sus funciones.COMPONENTESTEMATICAS DESEMPEOSINDICADORES DE DESEMPEOS

ENTORNO FISICO La fuerza.

Clases de fuerzas.

El trabajo.

Las maquinas. El universo.

Teoras sobre el origen del universo.

Constitucin del universo. La tierra

Capas internas y externas de la tierra.

El suelo.

Formacin Y composicin del suelo

Capas del suelo.

Reconocer las diferentes clases de fuerzas y su efecto en los cuerpos. Determinar la estructura y composicin del suelo. Conocer el origen y constitucin del universo.INTERPRETATIVA:

Deduce los efectos de la fuerza en los cuerpos a partir de situaciones cotidianas.

ARGUMENTATIVA:

Explica los efectos que produce la fuerza en los cuerpos.

Describe el funcionamiento de diferentes maquinas.

PROPOSITIVA:

Realiza modelos a escala de diferentes clases de maquinas.

Realiza maquetas de la tierra y su estructura.

CIENCIA TECNOLOGA Y SOCIEDAD El sismgrafo. (pg. 201 cienciAventura 5). Un terremoto no se puede evitar pero tu si puedes prepararte ( pg. 204) Valora y utiliza el conocimiento de diferentes personas del entorno.INTERPRETATIVA:

Reconoce la importancia de los minerales en la vida del hombre.

ARGUMENTATIVA:

Explica el proceso de formacin de los diamantes.





Lecturas

Mapas conceptuales

Crucigramas

Dinmicas de grupo

sopa de letras



Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.



Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno

Desempeo en clase


Exposiciones.

Talleres.

Mapas conceptuales.



Trabajos escritos.

Quiz


OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Ciencias .





rea: CIENCIAS SOCIALES Unidad No 1: DEMOCRACIA Grado: 5 Periodo: PRIMERO Tiempo: 19 de enero 27 de abril Ao: 2015Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO- YULAINES GUZMAN CARMONA MARIA ORTEGA Intensidad horaria semanal: 3 Horas semanalesESTANDAR: Reconoce los diferentes cambios sociales, polticos y econmicos que resultan en la sociedad.COMPONENTESTEMATICAS DESEMPEOSINDICADORES DE DESEMPEOS

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA

Democracia

Creacin del estado nacin.

Qu es una constitucin?

Constitucin Poltica del 91.Reconocer y valorar los derechos fundamentales inherentes a todos los ciudadanos colombianos y los cambios que han sufrido en los diferentes momentos de la historia del pas.n INTERPRETATIVA:

Deduce el valor y la importancia de la democracia de acuerdo al anlisis de los hechos histricos y polticos de la vida del pas.ARGUMENTATIVA:

Explica la importancia de la democracia en la vida de las personas y los grupos sociales.

Relaciona diferentes hechos histricos que dieron lugar a la creacin de la Constitucin Colombiana y los compara con la actualidad del pas.

PROPOSITIVA:

Plantea situaciones cotidianas para explicar las ventajas de la creacin de la Constitucin Poltica Colombiana.

Propone acciones para exaltar la importancia del estado y la constitucin colombiana.

RELACIONES TICO - POLITICAS

Gobierno escolar

Manual de convivencia.

Instituciones poltico-administrativas.

Quines controlan al Estado?

Ramas del poder pblico

Derechos de la infancia y la adolescencia.

Instituciones que velan por el cumplimiento de los derechos.

El estado colombiano y sus componentes

La participacin en Colombia Conocer y valorar el manual de convivencia institucional como agente generador de sana convivencia.

Identificar las caractersticas de las ramas del poder pblico y determinar si ejercen sus funciones.

Conocer, reflexionar y valorar los mecanismos de participacin ciudadana en Colombia.INTERPRETATIVA:

Reconoce y valora las funciones del gobierno escolar basndose en experiencias propias.ARGUMENTATIVA:

Explica y relaciona las funciones de las instituciones poltico administrativas del pas.

Relaciona lo aprendido en clases con la realidad nacional.

Argumenta coherentemente la importancia de conocer y hacer valer los derechos de la infancia y la adolescencia.

PROPOSITIVA:

Propone estrategias de socializacin, para divulgar los derechos de la infancia y adolescencia.

Plantea situaciones de la vida cotidiana para representar la funcin de las instituciones que velan por el cumplimiento de los derechos de los colombianos.





Lecturas

Mapas conceptuales

Crucigramas

Dinmicas de grupo

sopa de letras


Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.

Actividades manuales.

Maquetas. Manejo de conceptos propios del rea.

Comprensin e Interpretacin de textos.

Anlisis.


Relacin de los conocimientos adquiridos en el rea en su vida cotidiana. Participacin en clase.

Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno

Desempeo en clase


Exposiciones.

Talleres.

Mapas conceptuales.


Trabajos escritos.

Quiz


OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Ciencias Sociales.


FONSECA Luis Alejandro y otros. Navegantes Integrado 5. Grupo Editorial Educar. 2008SALGADO Diana Constanza Y Otros. Grupo Editorial Santillana Colombia mia.2005INSTITUCIN EDUCATIVA VILLA ESTADIO


rea: CIENCIAS SOCIALES Unidad No 2: GEOGRAFA Grado: 5 Periodo: SEGUNDO

Tiempo: 6 de Abril 12 de Junio Ao: 2015 Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO- YULAINES GUZMAN CARMONA MARIA ORTEGA

Intensidad horaria semanal: 3 Horas semanalesESTANDAR: Reconoce las consecuencias sociales, polticas y econmicas que resultan en la cultura.COMPONENTESTEMATICAS DESEMPEOSINDICADORES DE DESEMPEOS

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

Representacin del tiempo y del espacio.

Puntos cardinales y sus representaciones

Coordenadas geogrficas.

Paralelos y meridianos

Zonas latitudinales

El mapa y sus clases

Ubicacin geogrfica y astronmica de Colombia

Superficie.

Lmites y fronteras.

El relieve colombiano: Ros, lagos, mares y costas de Colombia.

Diversidad climtica en Colombia.

La hidrografa colombiana.

Vertientes hidrogrficas. Lagunas-cinagas.

Economa regional de Colombia.

Sectores econmicos en Colombia.

Contaminacin.

Acciones humanas: reciclar, reforestar.

Identificar y describir las caractersticas de un paisaje natural y de un paisaje cultural

Reconocer, describir y comparar las actividades econmicas en diversos sectores econmicos y valorar su impacto en las comunidades.INTERPRETATIVA:

Comprende textos relacionados con los aspectos fsicos de Colombia. Comprende el vocabulario propio de la geografa.ARGUMENTATIVA:

Establece la diferencia entre la posicin astronmica y la ubicacin geogrfica de Colombia.

Explica las consecuencias de la posicin astronmica de Colombia y la importancia de la zona geoestacionaria del pas.

Destaca la importancia que representa para el pas la amplia red hidrogrfica que presenta.

PROPOSITIVA:

Ubica determinados lugares de acuerdo a las zonas latitudinales en la que se encuentre. Representa creativamente los aspectos fsicos del territorio colombiano. Plantea diferentes acciones para reciclar y reforestar.






Dinmicas de grupo sopa de letras Consultas bibliogrficas Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.



Interpretacin de textos y comprensin.

Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno




OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Ciencias Sociales.M.E.N Ley General de Educacin.

FONSECA Luis Alejandro y otros. Navegantes Integrado 5. Grupo Editorial Educar. 2008SALGADO Diana Constanza Y Otros. Grupo Editorial Santillana Colombia.2005INSTITUCIN EDUCATIVA VILLA ESTADIO


rea: CIENCIAS SOCIALES Unidad No 3: LA HISTORIA DE COLOMBIA Grado: 5 Periodo: TERCERO

Tiempo: 6 de Julio 12 de Septiembre Ao: 2015 Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO- YULAINES GUZMAN CARMONA MARIA ORTEGA Intensidad horaria semanal: Horas semanales

ESTANDAR: Reconoce la utilidad de las organizaciones poltica administrativas y sus cambios a travs del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.COMPONENTESTEMATICAS DESEMPEOSINDICADORES DE DESEMPEOS

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA

Caractersticas de los diferentes periodos histricos en Colombia: descubrimiento, Conquista, Colonia e Independencia.

Independencia colombiana.

La patria Boba.

Inicio de los partidos polticos

La Gran Colombia.

Disolucin de la Gran Colombia

El federalismo y Centralismo

Las guerras civilesRadicalismos liberal y conservador.

La Regeneracin.

Guerra de los Mil Das.

Separacin de Panam.

Hegemona del Partido Conservador.

Transformacin de los aos veinte y cambios en la vida cotidiana de las ciudades

Describir y comparar algunas caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales de las comunidades de Colombia durante los siglos XIX y XX.

Identificar y comparar algunas causas que dieron lugar a los diferentes perodos histricos de Colombia.

Conocer las causas que originaron el surgimiento de los partidos polticos en Colombia.

Identificar los hechos que originaron la separacin de Panam.

Comprender las caractersticas y transformaciones que se dieron en la sociedad colombiana en los aos veinteINTERPRETATIVA:

Identifica las causas y consecuencias de la independencia de nuestro pas. Reconoce los hechos histricos ms destacados de los perodos histricos del pas. Identifica las causas y consecuencias de la independencia de nuestro pas.ARGUMENTATIVA:

Explica las causas internas y externas que desencadenaron el proceso de independencia del pas.

Describe y compara los procesos histricos de la vida nacional como el camino hacia el actual estado libre y democrtico.

Explica el proceso de independencia como una de las primeras luchas sociales en Colombia.

Argumenta con propiedad acerca de las consecuencias polticas, econmicas y sociales de la disolucin de la Gran Colombia.

Expresa con claridad sus opiniones sobre los cambios sociales en los aos veinte y su incidencia en la actualidad.

PROPOSITIVA:

Propone posibles explicaciones a determinados acontecimientos de la vida nacional. Asume una actitud crtica y reflexiva frente a los procesos histricos del pas. Plantea hiptesis sobre la actualidad del pas si la campaa libertadora no hubiese sido exitosa.

Realiza textos escritos, grficos, ideogramas y pictogramas sobre







Exposiciones.

Mesa redonda.




Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno




OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Ciencias sociales.


FONSECA Luis Alejandro y otros. Navegantes Integrado 5. Grupo Editorial Educar. 2008SALGADO Diana Constanza Y Otros. Grupo Editorial Santillana Colombia mia.2005INSTITUCIN EDUCATIVA VILLA ESTADIO


rea: CIENCIAS SOCIALES Unidad No 4: LA VIOLENCIA EN COLOMBIA Grado: 5 Periodo: CUARTO Tiempo: 14 de Septiembre 27 de Noviembre Ao: 2015 Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO- YULAINES GUZMAN CARMONA MARIA ORTEGA Intensidad horaria semanal: 3 horas ESTANDAR: Reconoce la utilidad de las organizaciones poltico administrativas y sus cambios a travs del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.COMPONENTESTEMATICAS DESEMPEOSINDICADORES DE DESEMPEOS

RELACIONES TICO - POLITICAS Surgimiento de la clase obrera, sus luchas.

La Repblica liberal.

Cambios generados por la revolucin en Marcha

Jorge Eliecer Gaitn

Regreso de los conservadores.

El Bogotazo y la crisis generalizada de violencia

Colombia Siglo XX Comprende los hechos que originaron el surgimiento de las luchas de la clase obrera.

Identifica los cambios que se generaron a raz de la poca de violencia.

Identifica y reconoce los diferentes gobiernos del siglo XX en Colombia.INTERPRETATIVA:

Comprende e identifica los hechos que originaron las luchas obreras en Colombia. Interpreta esquemas conceptuales sobre el bogotazo y la crisis generalizada de violencia Comprende la importancia de los aportes ms significativos de los presidentes colombianos en el siglo XX.ARGUMENTATIVA:

Explica las causas y consecuencias de la violencia en Colombia.

Compara la situacin de la poblacin colombiana en la poca en que se origin la violencia con la actualidad.

Expresa sus opiniones acerca de la vida nacional durante este perodo

PROPOSITIVA:

Propone acciones que ayuden a minimizar la violencia en el pas. Realiza esquemas explicativos sobre los acontecimientos ms importantes en la poca de la violencia en Colombia. Realiza cuadros comparativos entre los gobiernos del siglo XIX y el siglo XX.







Exposiciones.

Mesa redonda.




Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno




OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Ciencias Sociales.


FONSECA Luis Alejandro y otros. Navegantes Integrado 5. Grupo Editorial Educar. 2008SALGADO Diana Constanza Y Otros. Grupo Editorial Santillana Colombia mia.2005



rea: INFORMTICA Unidad No 1: EL COMPUTADOR Grado: 5 Periodo: PRIMERO

Tiempo: 19 de enero 27 de abril Ao: 2015Docentes: SARA HERNANDEZ CANTILLO- YULAINES GUZMAN CARMONA MARIA ORTEGA


ESTANDAR: Describo y explico las caractersticas y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.TEMTICASLOGROSESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOS

La informtica y el computador (concepto)

El hardware (dispositivos)

El software (sistema operativo y aplicaciones)

Los virus y antivirus

(recomendaciones para evitar infecciones)

El escritorio de Windows (elementos)

Organizacin de archivos (identificar iconos de archivos, guardar, carpetas)

Seleccionar archivos, copiar y mover archivos

Cuidados y recomendaciones con el computador

Reconoce la utilidad de las carpetas en la organizacin de archivos y documentos.

Conoce y pone en prctica los pasos para copiar y mover archivos.

( Organiza sus archivos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas.

Presentacin y explicacin de la temtica.

Aplicacin de lo aprendido en clases.

Actividades de aplicacin guiadas

Desarrollo de laboratorios de informtica.

Humano

Didcticos (los requeridos para cada actividad especfica )

Sala de informtica

Talleres

CDs

ACTITUDINALManifiesta inters por el desarrollo de sus habilidades comunicativas que le permiten solucionar situaciones problemas en su diario vivir, a travs del dialogo y otras formas de expresin.

VALORATIVOAsume una actitud responsable frente al uso de sus habilidades comunicativas para solucionar situaciones problemas, a travs del cumplimiento de normas de convivencia reconocindose como un ser nico capaz de transformar su entorno.



Lecturas

Mapas conceptuales

Crucigramas

Dinmicas de grupo

sopa de letras


Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.




Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno

Desempeo en clase


Exposiciones.

Talleres.

Mapas conceptuales.


Trabajos escritos.

Quiz


OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Informtica.




rea: INFORMTICA Unidad No 2: PRESENTACIONES MULTIMEDIA Grado: 5 Periodo: SEGUNDO

Tiempo: 6 de Abril 12 de Junio Ao: 2015


ESTANDAR: Describo y explico las caractersticas y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.

TEMTICASLOGROSESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOS

Diseo de diapositivas (color, estilo)

Insertar y duplicar diapositivas

Insertar elementos (textos, imgenes, formas)

Insertar elementos multimedia (sonidos, videos)

Animaciones (personalizar animacin, transiciones)

Preparar presentaciones para exposiciones

Utiliza las diferentes herramientas de Microsoft PowerPoint para hacer diferentes presentaciones y usarlas en sus exposiciones.





Humano


Sala de informtica

Talleres

CDs





Lecturas

Mapas conceptuales

Crucigramas

Dinmicas de grupo

sopa de letras


Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.




Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.





Respeto.


Revisin de cuaderno

Desempeo en clase


Exposiciones.

Talleres.

Mapas conceptuales.


Trabajos escritos.

Quiz


OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA:

M.E.N. Estndares Bsicos de Competencia en Informtica.




rea: INFORMTICA Unidad No 3: FUNCIONES EN EXCEL Grado: 5 Periodo: TERCERO

Tiempo: 6 de Julio 12 de Septiembre Ao: 2015


ESTANDAR: Describo y explico las caractersticas y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.

TEMTICASLOGROSESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOS

Qu es una hoja de clculo

Microsoft Excel (ventana y barras)

La hoja de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)

Agregar y eliminar filas y columnas

Ingresar datos en las celdas

Agregar bordes y sombreados a la tabla

Resolver operaciones matemticas en Excel

Reconoce al programa Excel como una herramienta que facilita los clculos matemticos.





Humano


Sala de informtica

Talleres

CDs





Lecturas

Mapas conceptuales

Crucigramas

Dinmicas de grupo

sopa de letras


Guas de estudio.

Exposiciones.

Mesa redonda.




Anlisis.



Actitud de escucha.

Trabajo en equipo.



Liderazgo

plan de estudio quinto 2015

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