PLAN DE INGLES

CENTRO ESCOLAR: “MARIANO GALVEZ”

MUNICIPIO: VILLA NUEVA

DEPARTAMENTO: GUATEMALA

PROFESORES DE INGLÉS:

Mynor García

Roció Galicia

Maximo Conguache

Karla Galindo

Zury Hernández

Alejandra Marroquin

DIRECTORA:

Lic. Sussan Carranza

DIAGNOSTICO

El idioma Inglés (conocido como nuestro segundo idioma) es ya en nuestro país una

necesidad latente debido a la alta tecnología; además porque nuestros hermanos

guatemaltecos debido a la alta condición económica y la escasez de trabajo en nuestro país se

ven en la necesidad de emigrar a territorio extranjero, pasado cierto quieren tener a sus hijos

cerca, por lo que gran cantidad de niños y jóvenes tienen que emigrar igual que sus padres.

Por lo tanto, al llegar las bases primordiales del idioma les será de mucha utilidad. Por lo

tanto, esperamos que este proyecto nos ayude a preparar un alumno integral utilizando como

recurso la tecnología con la que cuenta en centro escolar.

JUSTIFICACION

El nivel de desarrollo de un país radica en cierta medida del avance que este tenga en

tecnología y mejoras educativas apropiadas para que las futuras generaciones adquieran un

nivel de competencia acorde con sus necesidades y les permitan superarse posteriormente en

su vida social, familiar y personal. Actualmente el nuevo profesional debe valerse por si

mismo, ser independiente, autosuficiente y ser capaz de resolver metas que son exigidas en el

campo laboral. Debido a eso la educación debe ser integral, la tecnología, los programas de

cómputo, y la enseñanza del idioma ingles debe ir a la par y deben estar enfocadas a las

exigencias actuales que requieren el país.

OBJETIVOS GENERALES

Fomentar la enseñanza del idioma inglés.

Despertar el interés hacia el idioma extranjero.

Contribuir con el aprendizaje del idioma inglés.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer la formación del pasado de los verbos regulares

Aprender la pronunciación correcta de los verbos regulares

Incentivar el aprendizaje de idioma inglés.

Adaptar el programa general de inglés basados en las necesidades del alumno

Establecer contenidos generales de la materia de inglés.

METAS

Que los alumnos y alumnas reciban clases de inglés en un 100%

Que al final del curso los alumnos y alumnas dominen en un 98% los conocimientos

básicos

del idioma inglés

Enseñar y aprender el idioma inglés asistiendo al centro de cómputo en un 99%

Utilizar en un 100% los recursos tecnológicos y equipos audiovisuales del

establecimiento

TEMARIO DEL CURSO

FORMACION DEL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES

PRONUNCIACION DEL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES

RECURSOS HUMANOS

Maestros

Alumnos

Responsable de Aula Informática

MATERIALES Computadoras

Proyector LCD

Laptop

Pizarrón

Marcadores

TIEMPO Fecha de proyecto Mayo 2013

Duración de cada tema: 1 hora

EVALUACION Evaluación escrita

Evaluación oral

PLAN DE CLASE Clase 1 TEMA: “FORMACION DEL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES” Recursos:

Orientador Aula Informática

Maestro de Aula

Computadoras

Proyector LCD

Alumnos

Clase 2 “PRONUNCIACION DE LOS VERBOS REGULARES”

Actividades:

Escuchar la pronunciación en inglés de los verbos regulares

Pronunciar en inglés los verbos regulares

Recursos:

Orientador Aula Informática

Maestro de Aula

Computadoras

Proyector LCD

Alumnos

ORTOGRAFÍA DEL PASADO REGULAR

a) A los verbos que terminan en -e se les agrega una -d para formar el pasado

Ejemplos:

phone / phoned

smile / smiled

agree / agreed

die / died

lie / lied

b) A los verbos que no terminan en -e se les añade -ed para formar el pasado.

Ejemplos:

arrive / arrived

ask / asked

clean / cleaned

smile / smiled

c) Los verbos que se deletrean con una sola vocal y que van seguidos de una sola consonante se les duplica la consonante.

Ejemplos:

beg / begged

rub / rubbed

d) Los verbos de dos sílabas en que la última sílaba tiene una sola vocal acentuada ( con carga de voz), se les duplica la última consonante.

Ejemplos:

Prefer / preferred

(pre `fer)

refer / referred

(re `fer)

e) Cuando el verbo termina en -y precedida de una consonante, la -

y cambia a -i quedando la terminación -ied.

Ejemplos:

carry / carried

fry / fried

EXERCISE

Tema: PASADO SIMPLE

Completa cada frase con el verbo indicado en el pasado simple:

1. Yesterday I basketball for three hours. (to play)

2. I in Chicago for three years.(to live)

3. My cousin to buy a new jacket. (to want)

4. I to learn Swedish, but it was too difficult for me. (to try)

5. Linda reading that book in two days. (to finish)

6. My brother a book from my father. (to borrow)

7. I meeting your parents. (to enjoy)

8. My sister her hand while she was cooking. (to burn)

9. The workers the door. (to close)

10. I my room last night. (to clean)

Terminaciones "ed" del Past Tense de verbos regulares

Si la pronunciación de los verbos

termina con "d" o " t"

la "ed" se pronuncia como "id"

to visit (vísit) - visitar visited (vísitid)

to start (stáart) - empezar started (stáartid)

to want (wónt) - querer wanted (wóntid)

to add (ád) - añadir, agregar added (ádid)

to hate (jéit) - odiar, detestar hated (jéitid)

to rent (rént) - alquilar rented (réntid)

to arrest (arrést) - arrestar arrested (arréstid)

to wait (wéit) - esperar waited (wéitid)

to rest (rést) - descanzar rested (réstid)

to accept (aksépt) - aceptar accepted (akséptid)

to eliminate (elíminéit) - eliminar eliminated (elíminéitid)

to decide (disáid) - decidir decided (disáidid)

to repeat (ripít) - repetir repeated (ripítid)

Si la pronunciación de los verbos

termina en "r", " n", " i" o "l"

la "ed" se pronuncia como "d"

to discover (discóver) - descubrir discovered (discóverd)

to conquer (cónker) - conquistar conquered (cónkerd)

to notify (nóutifái) - notificar notified (nóutifáid)

to specify (spécifái) - especificar specified (spécifáid)

to explore (eksplóor) - explorar explored (eksplóord)

to destroy (distrói) - destruir destroyed (distróid)

to sweeten (suíten) - endulzar sweetened (suítend)

to blacken (bláken) - ennegrecer blackened (blákend)

to prefer (priféer) - preferir prefered (priféerd)

to combine (combáin) - combinar combined (combáind)

to study (stáadi) - estudiar studied (stáadid)

to stay (stéi) - permanecer stayed (stéid)

to answer (ánser) - responder answered (ánserd)

to clean (clíin) - limpiar cleaned (clíind)

to call (cóol) - llamar called (cóold)

to listen (lísn) - escuchar listened (lísnd)

Con el resto de las terminaciones: la "ed" se pronuncia como "t"

to talk (tók) - hablar talked (tókt)

to walk (uók) - caminar walked (uókt)

to work (wéerk) - trabajar worked (wéerkt)

to love (lóv) - amar loved (lóvt)

to receive (ricíiv) - recibir received (ricíivt)

to help (jélp) - ayudar, socorrer helped (jélpt)

to cook (kúk) - cocinar cooked (kúkt)

to live (lív) - vivir lived (lívt)

to dance (dáns) - bailar danced (dánst)

to smoke (smóuk) - fumar smoked (smóukt)

to arrive (arráiv) - llegar arrived (arráivt)

to wash (wósh) - lavar washed (wósht)

to fix (fíks) - arreglar, preparar fixed (fíkst)

to park (páark) - estacionar parked (páarkt)

to miss (mis) - extrañar, perder missed (míst)

to exercise (éksersáis) - hacer ejercicio exercised (éksersáist)

EXERCISE

Write the simple past tense and the correct sound /t, d, id/ of the following verbs.

PAST TENSE SOUND

0. Sound Sounded ed

1. Rob _______________ __________________

2. Offer _______________ __________________

3. Follow _______________ __________________

4. Type ________________ __________________

5. Paint ________________ __________________

6. Cry ________________ __________________

7. Like ________________ __________________

8. Hope ________________ __________________

9. Wash ________________ __________________

10. Play ________________ __________________

INTRODUCTION

The content we present in this presentation contains all the detail we

need to build the past of the regular verbs, and we can also find a

little exercise about. We also can find the pronunciation of the

ending “ed” of each regular verb.

CONCLUSION

Through the whole presentation we have learned and took

advantage about the building of the regular verbs, and we

have also learned about the pronunciation of the regular

verbs. And we have also learned about a plan in an English

class.

BIBIOGRAPHY

www.leanenglishfeelgood.com

www.grammarstation.com

www.englishpage.com

www.shertonenglish.com

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA

PROFESORADO EN INGLES

INTRODUCCION A LA COMPUTACION

LICENCIADA: SUSSAN IVETTE CARRANZA VASQUEZ

PROYECTO FINAL DE INTRODUCCION A LA

COMPUTACION TEMA EDUCATIVO EN EL AREA DE INGLES

MAXIMO DOMINGO CONGUACHE GARCÍA CARNET: 5176 – 13 – 7194

Mynor García

Roció Galicia

Karla Galindo

Zury Hernández

Alejandra Marroquin

VILLA NUEVA, GUATEMALA 08 DE JUNIO DE 2013