PLAN DE CAPACITACIONES SECTORIAL

INDER MEDELLIN

2018

1. Generalidades El Plan de Capacitaciones sectorial del Instituto de Deportes y Recreación del INDER Medellín es promovido como una estrategia de fortalecimiento al sector deportivo, recreativo, actividad física y tiempo libre en Medellín. Igualmente busca fortalecer los procesos de participación comunitaria. Desde el Plan Estratégico del Deporte, la Recreación y la Actividad Física 2013 – 2023, en la línea 5. Gestión Institucional, se pretende “consolidar un funcionamiento sistémico de todos los elementos del sector, que facilite la toma de decisiones, para el planteamiento de directrices y para el funcionamiento del Inder”. A partir de esta orientación, se propone en la estrategia 6 de este “consolidar el sistema municipal de capacitaciones como factor determinante del desarrollo sectorial”. En este sentido y de acuerdo con lo expuesto en el artículo 4º del decreto ley 1567 de 1998, las capacitaciones son entendidas como “el conjunto de procesos organizados, relativos a la educación, dirigidos a prolongar y a complementar la formación inicial mediante la generación de conocimientos, el desarrollo de habilidades y el cambio de actitudes, que buscan incrementar la capacidad individual y colectiva de las personas que hacen parte de él y así contribuir a la mejor prestación de servicios, al eficaz desempeño y al desarrollo de seres humanos integrales”. Expuesto así, el Plan de Capacitaciones, es la oportunidad de interlocución y construcción de diálogo de saberes fundamentados en experiencias, discursos, prácticas, procesos y constructos, generados con actores y expertos del sector deporte, recreación y actividad física, como de la academia, para impulsar el desarrollo en Medellín. El documento responde a situaciones como los actuales retos que se tienen desde la normativa vigente, las condiciones del contexto de ciudad, el Plan de Desarrollo “Medellín Cuenta con Vos 2016- 2019” y a la propensión del deporte, la

recreación, la actividad física y el tiempo libre como ejes de transformación de lo social. La Oficina Asesora de Planeación como responsable de llevar a cabo el Plan de Capacitaciones Sectorial, describe los aspectos que integran su concepción y desarrollo, ellos son: generalidades, incluye la oportunidad, alcance y concepto que se tiene en cuanto al plan; antecedentes, presenta de forma breve los aspectos vinculados a un ejercicio investigativo sobre las condiciones de los procesos de capacitación y niveles de deserción; objetivos, expresión del alcance general y específico; identificación de las necesidades de capacitación, reconoce de manera interna y externa, las temáticas propuestas desde los diferentes fuentes de información consultadas para el diseño del plan; líneas programáticas, expone la guía temática construida desde dimensiones, temáticas y temas; modalidades, refiere las diferentes estructuras y formas establecidas por los expertos para el desarrollo del plan; ejecución, comunica la implementación y agenda anual y finalmente, la evaluación y seguimiento con los respectivos indicadores.

2. Objetivos

a. Objetivo general

Favorecer espacios y diálogos académicos para el reconocimiento, la proyección, actualización y producción de saberes vinculados al sector deporte, recreación y actividad física, fortaleciendo diferentes competencias en los actores del sistema municipal del deporte, la recreación y la actividad física en Medellín.

b. Objetivos específicos

1. Ampliar conocimientos por medio de la educación no formal en temas relacionados con temáticas priorizadas en el sector.

2. Cualificar al recurso humano del sistema municipal del deporte como medio para la integración sectorial.

3. Actualizar, reflexionar y desarrollar conceptos e ideas básicas y específicas asociadas al deporte, la recreación y la actividad física, como factores

determinantes para el desarrollo sectorial.

3. Diagnóstico de las necesidades para la capacitación

Existen dos fuentes para la obtención y priorización de los procesos de capacitaciones para la ciudad sobre la cual se define el alcance del plan anual de capacitaciones del INDER Medellín. Estas son:

Interna

Cada programa, proyecto y acción que hace parte de la estructura del Instituto de Deportes y Recreación de Medellín – INDER, analiza los puntos en los que considera que deba realizar ajustes ya sea de tipo conceptual o relacionados con actualizaciones, ampliaciones, masificaciones de información, correspondientes a los conceptos que se encuentra desarrollados en dicha área, según su fin misional, deporte, recreación, manejo del tiempo libre, la práctica de estilos de vida saludable, administración deportiva, entre otros. Estas solicitudes de capacitación son realizadas por líderes, asesores, coordinadores, y/o equipos de trabajo de los procesos misionales que identifican esos faltantes de información y quienes solicitan el proceso a la Oficina Asesora de Planeación. Por último se acude a un instrumento institucional que es representativo para la ciudad en el que se le pregunta a la muestra seleccionada el interés temático sobre los procesos de capacitación. Esta fase de consulta interna se desarrolla durante los meses de febrero y marzo con líderes de área, Deporte, Recreación, Actividad Física, Escenarios y Cultura D.

Externa

Esta solicitud la realiza la comunidad directamente, gestionada desde de la siguiente manera:

- Haciendo uso del correo electrónico determinando el interés sobre las temáticas sugeridas.

- Una carta remitida al INDER Medellín explicando la solicitud requerida. - Vía telefónica. - Por medio de una reunión con las personas que coordinan Capacitaciones y

las personas interesadas. - Insumo suministrado por la encuesta institucional respecto al tema de

capacitaciones.

Luego de la identificación de las necesidades y proyección para el sector se procede al análisis de la información, se decanta y viabiliza de acuerdo a la importancia para el desarrollo del sector, los costos y las alianzas estratégicas. La duración se determina con los expertos temáticos y se propone de acuerdo al logro de competencias que se buscan desarrollar por medio de la implementación del plan anual de capacitaciones. Finalmente, se integra la necesidades expresadas en materia de capacitaciones y se priorizan de acuerdo a la contrapartida establecida para la vigencia.

Líneas programáticas

Promoción de la salud y prevención de la enfermedad

Gestión administrativa para el deporte, la recreación, la actividad física y

el tiempo libre

Modelos de desarrollo deportivo

Sostenibilidad y autosostenibilidad de las organizaciones

recreodeportivas.

Normativa y legislación deportiva

Primer respondiente

Medio ambiente y sostenibilidad ciudadana

Las prácticas recreodeportivas y de actividad física y su dimensión para

el cambio social

Recreación como factor de desarrollo social

Nuevas tendencias y prácticas deportivas emergentes

4. Modalidades

El desarrollo de las capacitaciones se realiza de manera presencial y se incursiona

en la modalidad virtual como alternativa para quienes tienen acceso a esta

tecnología.

Las metodologías utilizadas para el desarrollo temático son:

Cursos

Seminarios

Talleres

Diplomados

Simposios

Congresos

Experiencias significativas

5. Ejecución Se informa de la ejecución a través de los diferentes canales institucionales de comunicación, los mecanismos de inscripción para la participación en los diferentes procesos proyectados para el desarrollo del plan de capacitaciones. La participación se encuentra delimitada por el aforo de los espacios a los que se convoca, como la metodología implementada para el desarrollo de cada temática. El horario privilegiado para llevar a cabo el proceso es la franja tarde y nocturna.

Igualmente se proyectan procesos de actualización y capacitación que pueden durar uno o más de un día. La intensidad horaria por temática puede estar entre 8 y 24 horas de actividad presencial. La relación con las instituciones amigas o con quienes se produce una alianza estratégica, se realiza por medio de convenio de apoyo, siendo una cuestión de interés común en el que se aúnan esfuerzos para el fortalecimiento del sistema municipal del deporte, la recreación, la actividad física y el tiempo libre. Para el caso de los procesos que requieren selección, la institución a través de un proceso abierto elige el proponente por idoneidad y experiencia.

6. Evaluación y seguimiento

Existe una verificación de los avances y procesos generados por línea estratégica,

mediante la aplicación de una herramienta que mida la satisfacción y desarrollo de

los procesos de capacitación. En este ejercicio de seguimiento se hace igualmente

una verificación del desarrollo de competencias y aplicación de las mismas al

ámbito de desempeño de los diferentes actores del Sistema Municipal del Deporte,

la Recreación y la Actividad Física.

6.1. Indicadores

Indicadores Fórmula

Desarrollo de competencias: Contribución al desarrollo de competencias

(Número de personas que estiman el desarrollo de competencias/número de encuestados) *100

Implementación del plan de capacitaciones

(Número de actividades ejecutadas de capacitación/número de actividades planeadas de capacitación)*100

Participación en los procesos de Capacitación

(Número de personas que finalizan/ número de personas que inician)*100

6.2 Formato de evaluación de impacto de la capacitación

Evaluación de impacto de la Capacitación

Fecha de aplicación Año/mes/día Cód.

Tema

Sexo Fecha de nacimiento

Comuna donde vive

Ocupación Nivel de escolaridad

H M Año/mes/día #

Modalidad Presencial Virtual

Criterios de evaluación Marque de 1 a 5, siendo 1 el menor valor y 5 el máximo, el desarrollo de competencias

Saber (Conocimientos) 1 2 3 4 5

Saber hacer (Habilidades) 1 2 3 4 5

Poder hacer (Aptitudes) 1 2 3 4 5

Querer hacer (Actitudes) 1 2 3 4 5

Saber ser (Valores propios de la profesión) 1 2 3 4 5

Saber compartir (Comprender, respectar y actuar de acuerdo a los valores sociales)

1 2 3 4 5

La información trabajada en la capacitación, es aplicable a su ámbito de desempeño

Si No

Culminó el proceso de capacitación. En caso de que su respuesta sea negativa, describir la razón

Si No

Razón:

Cuál(es) sería(n) el(los) tema(s) de elección para una próxima capacitación?

1.

2.

3.

Observaciones: Tanto los aspectos a mejorar como nuestras fortalezas nos pueden ayudar proyectar el desarrollo del Plan de Capacitaciones. Sus aportes son fundamentales

Gracias por su valioso tiempo

7. Asuntos priorizados en 2018

7.1 Diagnósticos Internos

Se citan los jefes de área con el fin de analizar temas priorizados frente a

capacitaciones 2018, planteando diferentes estrategias y alternativas, priorizando

aquellas que pudiesen tener mayor viabilidad de acuerdo a los recursos

disponibles.

Se realiza reuniones con los líderes de área durante los meses de febrero y marzo

de 2018 con el fin con el fin de recoger elementos diagnósticos que permitan

contar con un diagnóstico sobre los asuntos priorizados por área respecto a

capacitaciones.

Las reuniones internas generan un insumo básico que servirá de base para la

formulación de los estudios previos para la contratación de las capacitaciones

durante el segundo semestre de 2018.

7.2 Diagnósticos Externos

Se realizan reuniones con representantes de las universidades con las cuales el

Inder Medellín tiene convenios académicos y de asociación con el fin de recoger

elementos diagnósticos que permitan identificar prioridades del sector frente al

tema de capacitaciones e identificar oportunidades de cooperación estratégica.

De acuerdo a las líneas programáticas consideradas en el actual plan de

Capacitaciones para el periodo 2016-2019, la encuesta institucional Inder 2017,

consultó de manera aleatoria a la población entre los 6 y los 79 años de la ciudad

de Medellín las temáticas de mayor interés. En general la encuesta contó con una

muestra final de 8149 encuestados, a través de 79 preguntas considerando entre

ellas la siguiente.

¿De las siguientes temáticas, cuál SERÍA SU INTERÉS para capacitarse?:

Gestión administrativa para el deporte, la recreación, la actividad física y el tiempo libre? Promoción de la salud y prevención de la enfermedad?

Educación Física y deporte escolar?

Modelos de desarrollo deportivo?

Sostenibilidad y auto sostenibilidad de las organizaciones recreo deportivas?

Normativa y legislación deportiva? Primer respondiente?

Medio ambiente y sostenibilidad ciudadana?

Las prácticas recreo deportivas y de actividad física y su dimensión para el cambio social?

Recreación como factor de desarrollo social?

Nuevas tendencias y prácticas deportivas emergentes?

¿Otra?

¿Cuál? Nota: Al ser una encuesta sectorial los temas considerados incluyeron algunas

sugerencias que van más allá de los focos de interés del Inder Medellín.

Ante esta pregunta se obtuvieron 4093 respuestas en el siguiente orden de

frecuencia.

Temas de capacitación Respuestas Total general

1. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad 900 22%

2. Educación Física y deporte escolar 692 17%

3. Gestión administrativa para el deporte, la recreación, la actividad física y el tiempo libre 651 16%

4. Medio ambiente y sostenibilidad 287 7%

5. Modelos de desarrollo deportivo 286 7%

6. Recreación como factor de desarrollo social 251 6%

7. Sostenibilidad y auto sostenibilidad de las organizaciones recreo deportivas 203 5%

8. Normativa y legislación deportiva 193 5%

9. Las prácticas recreo deportivas y de actividad física y su dimensión para el cambio social 209 5%

10. Nuevas tendencias y prácticas deportivas emergentes 221 5%

11. Primer respondiente 165 4%

12. Otra 35 1%

Total 4093 100%

Teniendo en cuenta que la OAP del Inder Medellín, a través del observatorio del Deporte la recreación y la actividad física para el 2018 prioriza los procesos de capacitación a través de Expomotricidad, como parte de un convenio con el IUEF de la Universidad de Antioquia; se definirán con los líderes de área los criterios para la selección de 150 beneficiarios que podrán participar los eventos programados.

Entre los criterios básicos sugeridos y a tener en cuenta para la realización de esta

convocatoria se encuentran:

La pertinencia de los temas ofrecidos

La equidad en la distribución de los cupos de acuerdo al número de personal que

intervienen en el territorio por Area (Deportes, recreación, actividad física,

escenarios, Planeación Local y Presupuesto Participativo).

Cronograma capacitaciones 2018

Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept Octubre Nov Dic

Ajuste del Plan 2018 Identificación de necesidades para elaboración del plan anual Entrega de priorizaciones por a áreas Estudios previos para contratación segundo semestre 2018 Formalización del convenio con U de A sobre Expomotricidad 2018 Selección objetiva de procesos o contratación directa por idoneidad Ejecución contrato de capacitaciones con universidad seleccionada Capacitaciones con Universidad San Buenaventura Expomotricidad 2018 Evaluación de procesos de capacitación y liquidación de contratos

Nota: este cronograma está sujeto a modificación de acuerdo a la priorización que se encuentra en proceso de definición con las áreas de

fomento y Cultura D

Programación Capacitaciones 2018 (por confirmar) UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA

Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes Inder por Ares

11º Seminario de actualización

en Educación

Física y Deporte

Universidad

de San Buenaventur

a

Educación Física y Deporte

Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes

Inder por Ares

3er Simposio de

Entrenamiento Deportivo

Universidad

de San Buenaventur

a

Educación Física y Deporte

# de Participantes

Inder por Ares

EXPOMOTRICIDAD 2018

Evento Componente Tema Ponente Fecha programada Hora Salón # de Participantes Inder por Area

Expomotricidad 2018

11º Seminario

Internacional de

Entrenamiento Deportivo. Ciencia,

tecnología e innovación en

el entrenamiento

deportivo.

deporte y el

entrenamiento

deportivo. (Métodos y

modelos

al deporte y al

entrenamiento

deportivo.

aplicada al deporte y

al entrenamiento

deportivo.

Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes

Inder por Area

Expomotricidad 2018

9as. Jornadas Iberoamerican

as de Dirección y

Gestión Deportiva: retos de la

gestión deportiva en

entornos

cambiantes.

Marketing social para el

deporte

Gestión de la inclusión y la

diversidad en el deporte

Deporte y Equidad de Género

Los aspectos legales y políticas

de gobierno en el deporte

Deporte y Postconflicto

Políticas Públicas

Derecho Deportivo

Marketing deportivo

Tendencias, oportunidades y

desafíos para la gestión

deportiva

Herramientas Administrativas

Gestión del Talento Humano

Cambios del Entorno Deportivo

La industria de los bienes y

servicios deportivos

Gestión de la Calidad

Gestión de la Innovación

Gestión del Cambio

Gestión del Marketing

Gestión del cambio y la

innovación

Gestión de instalaciones

deportivas

Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes Inder por Area

Expomotricidad 2018

7º Seminario Internacional en Actividad Física para la Salud. Efectividad de las tendencias

actuales desde la evidencia científica.

Aspectos fisiológicos del

entrenamiento físico

para la salud

Evidencia de la

efectividad del

entrenamientos

interválicos de alta

intensidad

Evidencia de la

efectividad del

dispositivos

tecnológicos

Evidencia de la

efectividad del

entrenamientos con el

propio peso

Evidencia de la

efectividad del

entrenamientos

funcionales

Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes Inder por Ares

Expomotricidad 2018

7° Simposio Internacional de

Educación Física. La enseñanza de la educación física:

innovación e investigación

Fundamentos conceptuales y

epistemológicos que sustentan la enseñanza de la educación

física.

Aspectos metodológicos para una enseñanza de calidad

(planeación, medios, métodos y evaluación)

Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes

Inder por Ares

Expomotricidad 2018

6º Coloquio Internacional de la

Educación Corporal:

experiencias del enseñar y el aprender en tiempos de

convivencia.

Sobre lo escolar y modos

de

pensar/hacer/sentir/actua

r/hablar de-otras-maneras

la educación física

Exploraciones

corpoeducativas

performáticas, estéticas,

poéticas, lúdicas,

históricas

Travesías hetero

(didácticas) o del re-pensar

el enseñar y el aprender

Corpo realidades en el

aula: acciones educadoras

a viva voz y de cuerpos

presentes

Experiencias de

visibilización de lo que

“puede el cuerpo”

Escenas educativas

posibles para educar en

tiempos de convivencia:

cuerpos como territorios de

paz

Evento Componente Tema Ponentes Fecha Hora Salón # de Participantes Inder por Ares

Expomotricidad 2018

3ª Conferencia sobre formación del profesorado: los futuros de la educación física

desde el desarrollo y el desempeño del profesorado

universitario.

socio educativos

epistemologías

creencias en la universidad

determinantes políticos,

económicos y culturales sobre

la labor docente en la

universidad

la proyección de lo social, lo

institucional y lo educativo en

y desde la universidad

supranacionales en

educación y sus efectos sobre

el campo en la universidad

(formación, investigación,

proyección, evaluación y

gestión)

procesos de reforma y ajuste

curricular