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PROGRAMA DE SISTEMAS

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGANTURA: SISTEMASPERIODO: PRIMERO GRADO: TERCERO

ESTÁNDARES DE CONTENIDO

LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGÍA RECURSOSCRITERIOS DE EVALUACION

Me relaciono con el computador

Normas de comportamiento de la sala. Manejo del mouse Seguimiento de instrucciones

EL COMPUTADOR Y SUS PARTES

* Breve historia del computador

* El computador y sus partes

*Funciones de las partes del computador.

* Manejo de ventanas

*Aplicación de programas

Establecer los acuerdos de convivencia y funcionamiento en la sala de sistemas. Identifica el uso adecuado del mouse y de la utilización de los aparatos.

Identifica los principales Periféricos de entrada: Ratón, Teclado, Escáner, Lápiz óptico, Cámara digital, Micrófono, etc.

Identifica los principales periféricos de salida: Monitor, Impresoras, Altavoces (Parlantes), etc.

Establece como funciona cada unas de las partes del computador y su tarea en el mismo.

Aplica los acuerdo de convivencia y de funcionamiento en la sala Utiliza adecuadamente el mouse Sigue instrucciones corporales, cognitivas en la sala y fuera de ella. Caracteriza el proceso de desarrollo de las generaciones de computadores. Narra con sus palabras la evolución del computador y su influencia en al sociedad. Identifica que función cumple la CPU en el computador. Señala y usa los botones de la CPU. Diferencia entre monitor, pantalla y televisión. Reconoce el teclado como puerto de entrada de información escrita Utiliza con destreza el mouse para tareas básicas. Usa el segundo clic o para tareas de más dificultad. Define las características y funciones de una impresora Identificar las partes que corresponden a las utilidades de multimedia.

Juegos lúdicos que ayuden a contextualizar el manejo adecuado del PC antes de entrar a la salaRondasEn la sala se realizaran las descripciones de los temas observando la práctica y dudas de los estudiantes.

Se realizaran adivinanzas y talleres demostrativos acerca de cada parte y una historia animada sobre el computador.

Realizan una narración o cuento sobre al historia del computador (español)

Realizan relaciones de precios de los computadores hace 2 años y ahora (matemáticas)

Sala de sistemas Carteles Adivinanzas impresas

Describe verbalmente el procedimiento de encendido y apagado de la CPU Indica donde se encuentra la tecla dicha. Utiliza la tecla escape y enter. Comparte los equipos y las tareas en la sala. Cuida los elementos de la sala dada la importancia de su uso para todos.

Actividades de apoyo y profundización * Se integrara en las áreas de sociales y tecnología al ver la incidencia de los computadores en estos campos* Integración con las TICs al uso del computador y sus partes para beneficios de la sociedad actual.Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe)

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGANTURA: SISTEMAS

Maestra: Vicky Isabel Mayorga Lic. Educación Infantil Cali Colombia


PERIODO: SEGUNDO GRADO: TERCERO


LOGROSINDICADORES DE

LOGROSMETODOLOGÍA RECURSOS

CRITERIOS DE EVALUACION

Unidad 2 RECONOCIMIENTO DEL ESCRITORIO

Barra de tareas. Botón de inicio. Cerrar el sistema operativo. Manejo de ventanas. Maximizar. Minimizar y cerrar ventanas. Mover y redimensionar ventanas

Iconos del escritorio. Manejo de barra de deslazamiento. Manejo de barra de menús. Cambio de fondo y protector de pantalla

Manejar adecuadamente las opciones para salir del sistema operativo (apagar, reiniciar, suspender) Conocer las ventanas y sus partes. Identificar la barra de título Identificar y utilizar las barras de desplazamiento Identificar los botones de cambio de estado (minimizar, maximizar, restaurar y cerrar). Mover y redimensionar ventanas utilizando el Mouse Moverse entre ventanas abiertas desde la barra de tareas

Demuestra que ingresa, reinicia, suspende y apaga apropiadamente un sistema operativo. Demuestra que maneja adecuadamente diversas operaciones con ventanas, indicadas por el profesor. Modifica la fecha y hora del computador Modifica el fondo y el protector de pantalla de la pantalla. Demuestra el buen uso de varias ventanas en el escritorio. Señala los iconos más importantes y su uso. Utiliza la ventana de propiedades de pantalla. Pega la imagen del escritorio copiada con la tecla (impr pant).

Se utilizara la metodología Activa ya que mediante indicaciones se observa la aplicación de cada uno.

Se acompañara con trabajos manuales en plastilina y talleres en fotocopias.

Sala de sistemas Útiles de los niños

Comparte el computador y las tareas en el mismo. Realiza los procesos de forma cuidadosa y ordenada. Pregunta según las dudas y apoya en los mismos procesos a sus compañeros. Responde a preguntas

orales y graficas. Realiza un

rompecabezas d de la pág. en la clase de artística.

Actividades de apoyo y profundización Realizan un rompecabezas del escritorio en papel en la clase de artística.

Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe)

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGANTURA: SISTEMAS



PERIODO: TERCERO GRADO: TERCERO





3 unidad WINDOWS COMO SISTEMA OPERATIVO

Utilidades de Windows Calculadora. Reproductor de Windows media. Visualizar un video Grabadora de sonidos. Paint Word pad.

Software y hardware

Reconoce el entorno de trabajo de un sistema operativo Diferenciar entre software y hardware Identifica diferentes herramientas que ofrece el sistema para escuchar y reproducir sonidos. Reconoce los términos del entorno de Windows para el manejo de sonidos. Reconoce las opciones de paint para el cambio de un objeto.

Maneja adecuadamente las herramientas de Word para transcribir y diseñar textos cortos.

Utiliza la grabadora de sonidos para cambiar la velocidad y el volumen de un archivo Reconoce los diferentes usos del reproductor Windows media Realiza dibujos y esquemas en paint para sus documentos. Utiliza las herramientas de paint *Establece semejanzas y diferencias del programa Paint y otros programas.

Se realizaran lecturas donde ellos tendrán que dibujar el resumen o los personajes principales, de acuerdo a eso se utilizaran las herramientas de Paint.

Reproducirán sonidos y canciones que se encuentren en los ordenadores para manejar el programa multimedia.

Diferentes operaciones matemáticas para realizar en la calculadora. adivinanzas

Software de reproducción Parlantes en cada equipo y acceso a multimedia. Paint

Reproduce sonidos y cambia sus opciones. Utiliza paint con propiedad según sus conveniencias Reconoce iconos y opciones de los programas útiles de Windows en hojas y diagramas. Utiliza la calculadora para realizar operaciones matemáticas

Actividades de apoyo y profundización * Se trabaja en relación con Paint y Word pad para dibujar conceptos de las diferentes áreas.Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe)

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGANTURA: SISTEMASPERIODO: CUARTO GRADO: TERCERO







4 unidad Internet

Breve historia de la internet

Usos de la internet

Peligros de la internet

Definición de virus y demás peligros informáticos

Búsqueda de información

Conoce brevemente la historia de Internet Conoce los servicios que presta Internet Reconoce la barra de título y las barras de herramientas, y direcciones. Reconoce el área de visualización de páginas Web. Comprende la importancia de tener buenos hábitos de navegación.

Comprende qué es un virus

Entender la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Favoritos, Herramientas, Ayuda). Explica con sus palabras la historia del internet Explica brevemente y en sus propias palabras los usos del internet en la actualidad. Describe los peligros que se pueden encontrara ene el internet. Enumera los cuidados que se deben tener como niños en la internet. Demuestra habilidad en al búsqueda de una información. Describe los peligros de la internet para el computador

Se desarrollaran prácticas EN EXPERICNAS EXTRACURRICULARES mientras se realiza la explicación teórica ene l colegio.

Se enfatizan con carteles y carteleras los diferentes peligros que como niños se pueden encontrar en internet.

Sala de sistemas Carteles y afiches sobre virus informáticos

Entra al explorador de inter Explorer y ubica sus barras e iconos. Realiza carteles sobre los diferentes peligros del internet. Comparte y labora los talleres en grupo. Trabaja en grupo con los equipos.

Actividades de apoyo y profundización * Con el área de ética al brindar la importancia del buen uso de las nuevas tecnologías para el bienestar de todos. Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe)

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGANTURA: SISTEMASPERIODO: PRIMERO GRADO: CUARTO



ESTÁNDARES DE CONTENIDO LOGROSINDICADORES DE



Me relaciono con el computador

Normas de comportamiento de la sala. Manejo del mouse Seguimiento de instrucciones

EL COMPUTADOR Y SUS PARTES

Breve historia del computador Partes internas y externas del PC. Diferencia entre software y hardware.

Unidad 2 Windows como sistema operativo

*Que es un sistema operativo*Diferentes sistemas operativos.* Algunas utilidades de Windows

Establecer los acuerdos de convivencia y funcionamiento en la sala de sistemas. Identifica el uso adecuado del mouse y de la utilización de los aparatos.

Reconoce el proceso de desarrollo de las generaciones de computadores. Identifica las diferencias entre las partes internas y externas de un computador. Describen algunas partes internas del computador. Clasifican los diferentes software y hardware. Reconocen los diferentes sistemas operativos. Identifica las diferentes herramientas que le ofrece la computadora y el sistema ara escuchar y reproducir sonidos.

Aplica los acuerdo de convivencia y de funcionamiento en la sala Utiliza adecuadamente el mouse Sigue instrucciones corporales, cognitivas en la sala y fuera de ella.

Demuestra habilidad para explicar las artes de la computadora y sus funciones. Señala algunas partes internas de la computadora y describe brevemente su función. Explican las diferencias conceptuales y reales entre el software y hardware. Manifiesta habilidad para obtener información de las diferentes utilidades de Windows. Utiliza las utilidades de Windows.

Realizan a través de historietas en Paint el desarrollo de la computadora en la sociedad.

Realizan escritos acerca de la importancia de la evolución de las computadoras, y una lista de hechos importantes por su uso. Word Pad.

Se destapa el computador y se identifican sus diferentes partes. Relacionándolos con objetos ya conocidos.

Talleres en fotocopias.

Describen en talleres en el cuaderno al diferencia entre software y hardware y los grafican en paint.

Realizar un manual ara mantener la computadora en buen estado .

Sala de sistemas Carteles con la historia del PC.

Comparte y trabaja en equipo en el computador. Pregunta dudas y cuestionamientos sobre el tema. Desarrolla procesos de manera autónoma. Resuelve talleres y ejercicios tanto en la sala como en al clase. Usa el diccionario bilingüe para la comprensión de algunos términos. Realizan opiniones sobre los diferentes programas que usan para apoyar las áreas.

Actividades de apoyo y profundización se trabajará en relación con tecnologías de acuerdo a las estructuras (el como una estructura tecnológica ) Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe)

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGANTURA: SISTEMASPERIODO: SEGUNDO. GRADO: CUARTO




LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGÍA RECURSOSCRITERIOS DE EVALUACION

Explorador de Windows

Como se abre un explorador. Significado de los iconos en la ventana. Creación de carpetas y archivos. Eliminación y recuperación de carpetas y archivos Copiar y pegar archivos.

Unidades de almacenamiento * Unidad de disquete*Formatear un disquete * CD Room – USB

Conocer las ventanas y sus partes. Acceder al cuadro de diálogo de dar formato a través de Mi PC (solo Windows) Comprender qué es dar formato y las precauciones que se deben tener. Recuperar archivos eliminados de la papelera de reciclaje Renombrar y eliminar archivos y carpetas Identifica la ruta según la carpeta dad.

Formatea disquetes Elimina y recupera archivos de la papelera de reciclaje Demuestra que utiliza adecuadamente la herramienta de dar formato a disquetes. Explica el proceso de creación y eliminación de una carpeta. Crea archivos de texto y de imagen guardándolos en su carpeta respectiva. Asocia labras con significados. * valora la importancia de trabajar en el disco duro en vez de disquetes.*Diferencia las diferentes extensiones de los archivos Identifica unidad de CD room, unidad drive 3 ½ (disquete)..

Se les dice a los niños con ejemplos acerca de los diferentes objetos donde los guardamos. esto en relación alas carpetas y de acuerdo a su tamaño así mismos es donde los guardamos .

Se visualizara el proceso de guardar en el disco duro y PC en carteles ara recordarlo.

Se realizan ejemplos de los procesos y extensiones.

Se hablaran aquéllos aspectos que no estén aun claros.

Sala de sistemas Disquetes

*Diferencia disco duro de disquete *Accede a los archivos y carpetas correspondientes.*Realiza los trabajos y talleres en clase.*Responde a preguntas orales y escritas*Desarrolla el proceso de guardar en el disco y en el disquete aun así con los carteles.

* Realizan opiniones sobre los diferentes programas que usan para apoyar las áreas.

Actividades de apoyo y profundización * Desarrollo de la utilidad de almacenar información, transformación del papel y lápiz por unidades magnéticas. (manejo de TICs) * Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe)

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGANTURA: SISTEMASPERIODO:TERCERO GRADO: CUARTO







3. PAQUETE OFFICE WORD Crear nuevos documentos Escribir y leer cuentos en Word Cambia formato Insertar imágenes y sonido. Acomodar imágenes en el texto. Autoformas.

Desarrollo de un trabajo escrito en Word.

Utiliza y conoce diferentes opciones de Word como herramientas útiles para modificar la apariencia de un documento. Combina a su criterio archivos de texto e imágenes. Maneja las autoformas como opción para presentar textos con otro diseño. Utiliza las diferentes herramientas para modificar el formato d sus textos. Modifica un determinado texto en mayúsculas y minúsculas Corrige la ortografía de los documentos.

Utiliza la librería de gráficos. Inserta gráficos en el texto. Ordena lógicamente narraciones e imágenes.

Cambia de formato tanto fuente como imágenes

Crea textos con orden y con sentido

Utiliza la herramienta de ortografía para mejorar la presentación de sus textos.

Se empezara con el dictado de textos cortos para cambiar el formato

Realizar una lotería con los iconos mas importantes de Word escribiendo su función

De acuerdo a ese texto insertar imágenes y autoformas.

Desarrollan su autobiografía para presentar con imágenes y autoformas insertadas.

Búsqueda del diccionario cuando el procesador de textos no tenga la palabra correcta.

Cartas y textos Cartulina y

marcadores Sala de sistemas

Compartir un texto copiarlos para presentarlos. Trabajo para entregar

en disquete. Realiza dictado de

cuentos en Word tendiendo en cuenta la digitación y la ortografía. * Usa un Procesador de Texto para escribir, en un mínimo de 20 renglones, una breve carta comercial o de permiso utilizando un tamaño de letra estándar (Arial, 12 puntos) y varias opciones de formato de texto

Actividades de apoyo y profundización *integración con español al identificar párrafo, oración , punto a parte , Creación de cartas comerciales * Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe)



AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGANTURA: SISTEMASPERIODO: CUARTO GRADO: CUARTO







Unidad 4 Internet

Breve historia de la internet Usos de la internet Diferencia entre una pagina web y un correo. Peligros de la internet Definición de virus y demás peligros informáticos Manejo del antivirus. Búsqueda de información

Comprende la importancia de tener buenos hábitos de navegación Conoce brevemente la historia de Internet Conoce los servicios que presta Internet. Conocer diferentes programas navegadores (Explorer, Opera, Mozila, Netscape, etc) Realizar la búsqueda de una información concreta utilizando palabras y frases clave Ser consciente del peligro de infección por virus informáticos, cuando se hacen descargas de archivos Ser consciente del peligro de infección por espías informáticos (spyware) que se instalan en el computador

Reflexiona con sus compañeros acerca de los peligros que puede tener el establecer conversaciones con personas desconocidas

Diferencia entre el buen y mal uso de este servicio

Explica brevemente y en sus propias palabras, en qué consiste y cómo funciona el correo electrónico y una paginas web.

Utiliza el navegador de Internet para acceder a diferentes páginas Web.

Foros en clase

Ejercicios verdadero o falso

Partir de sus propios conocimientos acerca de la internet

Se desarrollaran prácticas EN EXPERICNAS EXTRACURRICULARES mientras se realiza la explicación teórica ene l colegio

Sala de sistemas Carteles y afiches

Realiza reflexiones acerca del uso del internet en el estudio y otros campos.

Toma información de la red para realizar trabajos de otras áreas

Comparte y es buen usuario de la red en al sala.

Actividades de apoyo y profundización Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe),Realizan consultas de acuerdo a los temas vistos en el año.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGANTURA: SISTEMASPERIODO: PRIMERO GRADO: QUINTO







Unidad 1 EL COMPUTADOR Y SUS PARTES Partes internas del PC Diferencia entre software y hardware.

Unidades de almacenamiento * Unidad de disquete*Formatear un disquete CD Room – USB

INICIACION A OFICEIconos y herramientas de office

Describen algunas partes internas del computador. Clasifican los diferentes software y hardware.

Comprender qué es dar formato y las precauciones que se deben tener.

Identifica la ruta según la carpeta dada. Reconocer las unidades de almacenamiento con su respectiva medida. reconocer la función de algunos iconos representativo de office y su función

Demuestra que comprende las pautas generales de organización de información en carpetas y subcarpetas. Define en sus propias palabras las diferencias entre hardware y software. Practica los conceptos anteriores en el uso de programas. Crea archivos de texto y de imagen guardándolos en su carpeta respectiva. Demuestra que utilizaadecuadamente la herramienta de dar formato a disquetes.*Utiliza algunos iconos de office para modificar texto.

Mediante la elaboración de un árbol jerárquico sobre las categorías de un tema dado por el profesor distribuye en carpetas.

Realiza los procesos de guardar archivos de texto que se hayan hecho en clases anteriores.

Realizar un trabajo en cualquiera de las aplicaciones y guardar en el disquete

Escribir el proceso de formateado en carteles.

Realizar un juego didáctico relacionando la función de los iconos con su imagen.

Sala de sistemas Diskettes Carteles

Realiza los trabajos escritos ordenada y claramente Realiza los procesos dados en clase en compañía de su grupo de trabajo. Trabaja y cuida la sala.

Actividades de apoyo y profundización * Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe).

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGANTURA: SISTEMASPERIODO: SEGUNDO GRADO: QUINTO







PAQUETE OFFICE WORD Crear nuevos documentos Escribir y leer cuentos en Word Cambia formato Insertar imágenes y sonido. Acomodar imágenes en el texto. Autoformas.

EXCELL*Libros y hojas de trabajo*Columnas.*Filas*Celdas.*Tablas de datos.Gráficos.

Utiliza y conoce diferentes opciones de Word como herramientas útiles para modificar la apariencia de un documento. Combina a su criterio archivos de texto e imágenes Modifica un determinado texto en mayúsculas y minúsculas Corrige la ortografía de los documentos. Utilizar apropiadamente las funciones básicas del software para crear hojas de cálculo sencillas (crear, abrir, grabar y cerrar libros). Demostrar comprensión sobre libros, hojas, celdas, filas, columnas y rangos. Elabora gráficos estadísticos a partir de datos.

Cambia de formato tanto fuente como imágenes

Crea textos con orden y con sentid

Pulir sus textos, utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica, sinónimos).

Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto y un a hoja de calculo (menús, barras, área de trabajo).

Realizar gráficos a partir de datos.

Señala los conceptos de celda, libro, hoja para realizar documentos Excel.

Almacenar información numérica y estadística en varias hojas del un libro.

Se trabajara en conjunto con el área de matemáticas y geometría para elaborar datos estadísticos de situaciones problémicas y realizar el análisis en clase.

Al igual que se retomaran datos estadísticos de su contexto o datos de su vida. “Proyecto cuantos , cuentos en el Ramón”

Diseño de una lista de un mercado y de una pequeña lista de personal.

Realizar proceso de estadística en Excel por medio de gráficas

Utilización de periódicos y comics para realizar en Word. Sala de sistemas Carteles y fichas sobre las herramientas de Word.

Trabajar e equipo Llevar apuntes de formulas e n el cuaderno Realizar los trabajos en clase Preguntar por las dudas que se tengan.

Actividades de apoyo y profundización * Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe). En Español reforzar los elementos de párrafo, oración y ortografía a demás de dictados.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGANTURA: SISTEMASPERIODO: TERCERO GRADO: QUINTO







POWER PONIT

Creación y edición de diapositivas sencillas.

Nombrar diapositivas.

Botones de transición.

Insertar imágenes – sonido y animación.

Comprende el uso de presentaciones en la vida diaria.

Reconoce los conceptos básicos de Power Point.

Realiza presentaciones sobre sus trabajos escritos con animación y, imágenes y sonidos.

Aplica efectos de animación en una diapositiva.

Usa botones de acción para enlazar una diapositiva a otra.

Agrega efectos de transición a las diapositivas de una presentación.

Edita fondos prediseñados y dados por el mismo.

Se observara una historietas para relacionarlos con el esquema de diapositivas.

Escribirán un texto como una historieta donde buscaran imágenes que vayan de acuerdo al texto. Donde se le aplicaran todos los efectos que deseen para después presentar la publicación a los demás compañeros.

Realización de una historia con imágenes y animaciones.

*historietas prediseñadas en papel Sala de sistemas Carteles con los iconos y funciones.

Compartir una máquina por grupo y asignar tareas a cada uno. Colocar en las presentaciones una gran mayoría de animación e imágenes demostrando su creatividad.

* Actividades de apoyo y profundización Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe).

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGANTURA: SISTEMASPERIODO: CUARTO GRADO: QUINTO




LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

Unidad 4 Internet

Breve historia de la internet Concepto de red local Diferencia entre una pagina web y un correo. Peligros de la internet Búsqueda de información Creación de correo.

Comprende la importancia de tener buenos hábitos de navegación Conoce brevemente la historia de Internet Conocer diferentes programas navegadores (Explorer, Opera, Mozila, Netscape, etc) Realizar la búsqueda de una información concreta utilizando palabras y frases clave Ser consciente del peligro de infección por virus informáticos, cuando se hacen descargas de archivos Desarrolla conciencia sobre la importancia de al internet en las comunicaciones y la información mundial.

Reflexiona con sus compañeros acerca de los peligros que puede tener el establecer conversaciones con personas desconocidas

Diferencia entre el buen y mal uso de este servicio

Explica brevemente y en sus propias palabras, en qué consiste y cómo funciona el correo electrónico y una paginas web.

Utiliza el navegador de Internet para acceder a diferentes páginas Web.

Escribe una reflexión acerca de la importancia de la internet en el acceso ala información y a las comunicaciones.

Foros en clase

Ejercicios verdadero o falso

Partir de sus propios conocimientos acerca de la internet

Se desarrollaran prácticas EN EXPERICNAS EXTRACURRICULARES mientras se realiza la explicación teórica ene l colegio

Ver películas y leer reflexiones sobre el mal uso del internet.

sala de sistemas Carteles y afiches Videos Reproductor de

Windows media

Realiza reflexiones acerca del uso del internet en el estudio y otros campos.

Toma información de la red para realizar trabajos de otras áreas

Comparte y es buen usuario de la red en la sala.

Actividades de apoyo y profundización * Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe).


plan de-area-sistemas-3-4-5

Education