plan anual de trabajo_2015

Plan Anual

Proyectndonos hacia una Educacin Humanista, Cientfica y Tecnolgica de calidad desafiando los cambios del siglo

XXI y comprometidos con la formacin en valores y el desarrollo sostenible

Cerro de Pasco Per

Unidad de Gestin Educativa Local Pasco

Institucin Educativa Integrado

34002 6 de Diciembre

De Trabajo

2015

RESOLUCIN DIRECTORAL N 26-2015

Cerro de Pasco, 30 de Abril de 2015 Visto los instrumentos de gestin elaborado por las comisiones de trabajo para el perodo lectivo 2015. CONSIDERANDO

Que siendo necesario contar con los instrumentos que orientan y regulen el normal desarrollo de las acciones pedaggicas y administrativas en el ao 2015 coherentes con los objetivos institucionales, regionales y con los ocho compromisos institucionales que deben asumir todas las instituciones nacionales para la mejora de la calidad de servicio educativo que brindamos;

De conformidad con la Ley General de Educacin 28044, modificado por la Ley

N 26510, Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial, Resolucin Ministerial N 0556-MINEDU- 2014 que aprueba la Norma Tcnica de para el desarrollo del ao escolar 2015 y con opinin favorable del CONEI; SE RESUELVE: ARTCULO 1 Aprobar el Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa Integrado

N 34002 6 de Diciembre. ARTCULO 2 Disponer que el personal directivo, docente, administrativo, padre de

familia y estudiantes en general de la Institucin Educativa Integrado coadyuven al logro de los objetivos, metas y acciones previstos en coordinacin y trabajo colaborativo con el CONEI, la APAFA y la comunidad cerrea en armona y la buena convivencia escolar.

ARTCULO 3 Elevar a la superioridad una copia del citado instrumento de gestin para su respectiva visacin

REGISTRESE, Y COMUNIQUESE Lic. Csar Torres Roque DIRECTOR

DIRECCIN REGIONALEDUCACIN PASCO

Mg. Juan MEDINA ROBLES

UGEL PASCODimas VICTORIO BUSTILLOS

DIRECCIN GENERAL

Lic. Csar Torres Roque

INICIALLic. Clrida Rojas Osorio

SUB DIRECCIN

CONSEJO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

CONSEJO ACADMICO

ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA

SECRETARA

AUXILIAR BIBLIOTECALic. Hilda Chuquimantari V.

PERSONALSERVICIO

REA TUTORA Y OE

REA TCNICO PEDAGGICO E INVESTIGACIN

REA INFRAESTRUCT.

REA IMAGEN INST.

REA PROMOCION E

SECUNDARIA

PRIMARIA

INICIAL

DOCENTES EN GENERAL

AUXILIAR DE EDUCACIN

ESTUDIANTESEN GENERAL

Institucin Educativa Integrado N 34002 6 Diciembre

PRIMARIALic. Iraida MUOZ COLQUI

REA MUNICIPIO ESC.

REA DEFENSA CIVIL

REA TCNICO

CULTURAL

JEFATURAAULA INNOVACIN

Lic. Julita ADAUTO JUSTO

PRESENTACION

El personal directivo, docente y administrativo de la Institucin Educativa Integrado Industrial N 34002 6 de Diciembre, pone en consideracin de la Unidad de Gestin Educativa Local Pasco y de la comunidad educativa en general, el presente Plan de Trabajo Institucional 2015, el cual ha sido elaborado teniendo como antecedente el Proyecto Educativo Institucional 2012-2016 acorde con las normas educativas vigentes para el desarrollo de las actividades educativas y al reglamento interno de la institucin educativa vinculado a la organizacin de acciones institucionales, pedaggicas y administrativas.

El presente Plan contiene la caracterizacin de la problemtica, los objetivos y

metas a lograr en el presente ao en funcin a los ocho compromisos institucionales; la programacin de actividades, recursos, calendarizacin, financiamiento y evaluacin.

Esperando que este instrumento de trabajo institucional sea implementado por

todos los miembros de la comunidad educativa de este prestigioso plantel. LA DIRECCION GENERAL

I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

1.1. Denominacin Oficial: I. E. Integrado 34002 6 de Diciembre

1.2. Resolucin Directoral de Integracin: R.M. N 1407 -2008

1.3. Fecha de Integracin: 18 de Mayo de 1993

1.5. Cdigo Modular: Inicial 0510453

Primaria 0425108

Secundaria 0744045

1.6. Ubicacin Geogrfica

Lugar : Uliachn

Distrito : Chaupimarca

Provincia : Pasco

Departamento : Pasco

Direccin : Av. Circunv. Arenales s/n Cerro de Pasco.

1.7. Servicios educativos que atiende:

1.7.1. Educacin Bsica Regular:

Nivel de educacin inicial: Alimentacin y mdica.

Nivel de educacin primaria: Alimentacin y mdica.

Nivel de educacin secundaria: Mdica.

Especialidades que ofrece: Cosmetologa

Enfermera

Industria del vestido 1.8. Personal directivo, docente y administrativo:

Director General : 01

Sub Direccin : 02

Personal docente: : 35

Inicial : 08

Primaria : 15

Secundaria : 12

Personal auxiliar : 04

Personal de servicio : 04

Personal administrativo : 01

II. IDEARIO INSTITUCIONAL

2.1. Visin

En el ao 2016 la Institucin Educativa ser lder en la regin Pasco, moderna, con autonoma que promueve y desarrolle en los estudiantes la prctica de valores, la investigacin, creatividad, innovacin, aprendizajes autnomos y cooperativos; ofrecindoles una educacin de calidad, humanstica, cientfica y tecnolgica respetando su cultura y preservando el medio ambiente en un entorno saludable y sostenible.

2.2. Misin

Nuestra misin es la formacin integral de los nios y nias, jvenes y seoritas que estudian en la Educacin Bsica Regular practicando valores y con estrategias que posibilitan su auto aprendizaje y el acceso a las herramientas y tecnologas de punta respetando su entorno. Para ello: 1.- La prctica de valores positivos es permanente para fortalecer la buena convivencia y las relaciones humanas. 2.- El docente es competente como mediador de los aprendizajes, investigador comprometido y tolerante 3.- Los padres de familia asumen el compromiso de apoyar decididamente en la educacin de sus hijas e hijos. 4.- La comunidad sea partcipe en el quehacer educativo de la Institucin Educativa. 5.- La institucin educativa est equipado con equipos de tecnologa de la informacin y comunicacin.

2.3. Lema DIOS, SABIDURIA, EXITO 2.4. Principios Institucionales, Valores y Actitudes

NUESTROS PRINCIPIOS

a) Principio de actividad

El estudiante aprende haciendo; es decir, reconocer que el

estudiante adquiere conocimientos, experiencias, habilidades,

actitudes y valores en la medida que participa activamente en el

proceso de aprendizaje. El docente debe limitarse a ser un

mediador de estos aprendizajes.

b) Principio de libertad y autonoma

El educando debe ser capaz de elegir, tomar decisiones, adherirse y

actuar de acuerdo a unos valores personalmente asumidos. Debe

ser capaz de dar respuesta de sus acciones elegidas libremente.

c) Principio de respeto a la personalidad

Reconocer que el educando es una persona integral, compleja,

dinmica y que tiene unas caractersticas particulares que le hacen

diferentes.

d) Principio de socializacin

La persona es un ser en relacin que se prepara para la vida en

comunidad. El hombre necesita de los dems y de la sociedad para

desarrollarse.

e) Principio de pertinencia

Tener en cuenta la realidad cultural en la que se desarrolla las

acciones educativas. Rescatar y valorar las riquezas de nuestra

cultura.

f) Principio de desarrollo individual y secuencial

Identificar, reconocer y respetar el nivel de desarrollo del educando

estimulando los pasos de un nivel inferior a otro superior de

desarrollo secuencial.

h) Principio de Trabajo Colectivo

Promover entre todos los integrantes de la comunidad educativa el

trabajo interdisciplinario, el trabajo colectivo y cooperativo entre

los estudiantes, padres de familia y comunidad haciendo uso de las

redes sociales u otros medios colaborativos.

NUESTROS VALORES Y ACTITUDES

Valores Descripcin

Responsabilidad

Son las que nos permitir cumplir nuestros deberes y

obligaciones en forma oportuna, la misma que debe estar

especificada en el Reglamento Interno.

Identidad

Identificarse con los usos, costumbres y valores de su

comunidad como parte de ella.

Respeto

Asumir conductas que nos orienten a mantener lmites

entre los derechos de los otros y los nuestros

Solidaridad Compartiendo y practicando la ayuda mutua

Justicia Dando un trabajo justo a cada uno por igual respetando

sus derechos

2.5. Organizacin Interna

1. DIRECTOR GENERAL 2. SUB DIRECTOR DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIA 3. JEFATURA AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA 4. DOCENTES DE LOS TRES NIVELES. 5. AUXILIARES DE EDUCACIN 6. PERSONAL ADMINISTRATIVO 7. PERSONAL DE SERVICIO 8. ESTUDIANTES EN GENERAL.

Cerro de Pasco, Abril de 2015

Ir a Tabla de contenido

Qu hacer?

Meta IE* Pronstico** Meta IE* Pronstico**Nivel de logro Nivel de logroSatisfactorio 12.5 41.9 23.1 36.4 36.4 Satisfactorio 0.0 38.7 19.2 38.5 38.5En progreso 71.9 51.6 46.1 48.0 30.7 En progreso 31.3 22.6 42.3 43.1 43.1

En inicio 15.6 6.5 30.8 15.6 32.8 En inicio 68.7 38.7 38.5 18.4 18.4

Cuntos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) este 2015? Nro. 24

Nro. de estudiantes

Nro. de estudiantes

9 1012 114 5

Cmo se ven esos resultados grficamente? En los grficos siguientes puedes ver cmo han variado tus resultados desde el ao 2012. Adems, te indica dnde estaran tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.

2015

% de estudiantes en cada nivel de logro.

2015

% de estudiantes en cada nivel de logro.

Para lograr tus metas en Comunicacin , el nmero de estudiantes en cada nivel de logro debera ser

Para lograr tus metas en Matemtica , el nmero de estudiantes en cada nivel de logro debera ser

En inicioEn progresoSatisfactorio

2012

Nivel de logro en Comunicacin

En inicioEn progresoSatisfactorio

Nivel de logro en Matemtica

2012 2013 2014

Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.Compromiso de Gestin 1.

Cules fueron mis resultados en los aos anteriores?

Evaluacin Censal de Estudiantes - ECE o ECELO.

Comprensin Lectora Matemtica

Para completar las siguientes tablas tendrs que revisar tus resultados de la ECE (en EBR) o la ECELO (en EIB) de los aos 2012 al 2014 y trasladarlos a los recuadros correspondientes (por ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35 % de estudiantes en el nivel satisfactorio, debers escribir 35 en el recuadro asociado a ese dato). Con esos datos podrs ver el progreso de tus resultados y, adems, en la columna de "Pronstico" aparecer automticamente el porcentaje que podras obtener en el 2015, si continas con la misma tendencia de los aos anteriores. En relacin con esos valores pronosticados, podrs proyectar tus metas al 2015.Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuntos estudiantes tendran que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con esa proyeccin (para eso estn las tablas siguientes). Lo ideal es que la meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronstico y el nmero de estudiantes en nivel satisfactorio.

2013 2014

2012 2013 2014 2015Satisfactorio 12.5 41.9 23.1 36.4En progreso 71.9 51.6 46.1 48.0En inicio 15.6 6.5 30.8 15.6

0.010.020.030.040.050.060.070.080.0

Comprensin Lectora

2012 2013 2014 2015Satisfactorio 0.0 38.7 19.2 38.5En progreso 31.3 22.6 42.3 43.1En inicio 68.7 38.7 38.5 18.4

0.010.020.030.040.050.060.070.080.0

Matemtica


Qu hacer?

CONSOLIDADO del histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 (Comunicacin y Matemtica) del Nivel Inicial.

Meta** Pronstico*** Meta** Pronstico***162 182 234 162 182 234

A 162 182 234 249 249 A 130 142 172 249 176B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 80.2% 78.0% 73.5% 100.0% 70.5%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn edad.


A 32 40 62 62 62 A 62 0B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 0.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

datos errneos datos errneos datos errneos66 70 82 66 70 82

A 66 70 82 90 90 A 66 70 82 90 90B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

64 72 90 64 72 90A 64 72 90 97 97 A 64 72 90 97 97B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

97

Nro de estudiantes segn calificacin****

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.

Compromiso de Gestin 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

2012 2013 2014 2012rea de Comunicacin2015

2014rea de Matemtica2015

2015

97

5 aos

Nro estudiantes*

62

5 aos


% de estudiantes segn calificacin


2013

Las siguientes tablas te servirn para ingresar datos sobre el nivel de logro alcanzado en cada rea Curricular y por cada edad, lo que te permitir estimar tus metas al ao 2015. Primero, debes completar los datos con respecto al nmero de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los aos 2012 al 2014. Luego, aparecern automticamente los porcentajes que representan y tendrs el pronstico en cada caso.Finalmente, tomando como referencia el pronstico, podrs proyectar tus metas para cada edad.Esta formulacin de metas por ao permitir que se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Estos resultados se observan en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automtica.

4 aos

Nro estudiantes*



2013

90



Nro. de estudiantes segn calificacin****

2012



3 aos

Nro. estudiantes*

2012

Nro estudiantes*

20142015

62

rea de Matemtica

249





Nivel INICIAL

2013

Nro. estudiantes* 249

Nivel INICIAL

Nro. estudiantes*

2014

Nro estudiantes*

90

4 aos

rea de Comunicacin


3 aos

Nro. estudiantes*


Qu hacer?Como habrs observado, estas tablas te servirn para realizar la misma operacin anterior considerando otras reas Curriculares.

CONSOLIDADO del Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial.


A 162 182 234 249 249 A 162 182 234 249 249B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 187 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 249 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 75.1% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 0.0%

Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn edad.


A 32 40 62 62 62 A 32 40 62 62 62B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%

66 70 82 66 70 82A 66 70 82 90 90 A 66 70 82 90 90B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 90 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 90A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%

64 72 90 64 72 90A 64 72 90 97 97 A 64 72 90 97 97B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 97 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 97A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%

Compromiso de Gestin 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

90





5 aos


5 aos






4 aos


4 aos

Nro. estudiantes*

rea de Ciencia y Ambiente2015

rea de Personal Social


20122015

3 aos


3 aos





2013

rea de Ciencia y Ambiente2015

rea de Personal Social2015

249





Nivel INICIAL


Nivel INICIAL

Nro. estudiantes*

2014

2014 2012 2013 2014

2012 2013 2014 2012 2013


Qu hacer?

CONSOLIDADO del Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 (Comunicacin y Matemtica) del Nivel Primaria.


AD 29 37 69 92 93 AD 30 46 75 102 105A 142 128 104 94 98 A 141 120 98 86 87B 2 2 0 0 -1 B 2 1 0 0 -1C 4 4 0 3 -1 C 4 4 0 2 -1

AD 16.4% 21.6% 39.9% 48.9% 49.5% AD 16.9% 26.9% 43.4% 54.1% 55.5%A 80.2% 74.9% 60.1% 49.8% 51.6% A 79.7% 70.2% 56.6% 45.3% 45.8%B 1.1% 1.2% 0.0% 0.0% -0.4% B 1.1% 0.6% 0.0% 0.0% -0.6%C 2.3% 2.3% 0.0% 1.6% -0.7% C 2.3% 2.3% 0.0% 0.9% -0.7%

Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn grado.


AD 5 6 9 12 13 AD 5 6 7 12 10A 14 15 13 14 15 A 14 16 15 14 19B 2 2 0 0 -1 B 2 1 0 0 -1C 0 1 0 2 0 C 0 1 0 2 0

AD 23.8% 25.0% 40.9% 44.0% 47.0% AD 23.8% 25.0% 31.8% 44.0% 34.9%A 66.7% 62.5% 59.1% 50.0% 55.2% A 66.7% 66.7% 68.2% 50.0% 68.7%B 9.5% 8.3% 0.0% 0.0% -3.6% B 9.5% 4.2% 0.0% 0.0% -5.0%C 0.0% 4.2% 0.0% 6.0% 1.4% C 0.0% 4.2% 0.0% 6.0% 1.4%

34 33 26 34 33 26AD 4 11 12 15 16 AD 4 12 13 16 18A 28 19 14 9 9 A 28 18 13 10 7B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 2 3 0 1 0 C 2 3 0 0 0

AD 11.8% 33.3% 46.2% 60.0% 64.8% AD 11.8% 36.4% 50.0% 62.0% 70.9%A 82.4% 57.6% 53.8% 35.0% 36.1% A 82.4% 54.5% 50.0% 38.0% 29.9%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 5.9% 9.1% 0.0% 5.0% -0.9% C 5.9% 9.1% 0.0% 0.0% -0.9%

33 31 28 33 31 28AD 8 5 13 18 16 AD 4 6 12 17 17A 24 26 15 13 16 A 28 25 16 14 14B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 1 0 0 0 -1 C 1 0 0 0 -1

AD 24.2% 16.1% 46.4% 58.0% 51.1% AD 12.1% 19.4% 42.9% 55.0% 55.5%A 72.7% 83.9% 53.6% 42.0% 50.9% A 84.8% 80.6% 57.1% 45.0% 46.5%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 3.0% 0.0% 0.0% 0.0% -2.0% C 3.0% 0.0% 0.0% 0.0% -2.0%

2012 2013

25

31

2015rea de Matemtica

2015

2do grado 2do grado




3er grado

Nro. estudiantes*






31

189





Nivel PRIMARIA


Nivel PRIMARIA

Nro. estudiantes*

3er grado

Nro. estudiantes*

rea de Comunicacin2015

rea de Matemtica2015

20142012 2013 2014




1er grado

Nro. estudiantes*

rea de Comunicacin

Debers completar las tablas del histrico de datos, segn el grado. Luego, vers automticamente los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico en cada caso. Finalmente, esta informacin te permitir proyectar tus metas por grado.Esta proyecccin te premitir calcular la meta para el nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

28

1er grado

25 Nro. estudiantes*Nro. estudiantes*



2014

Compromiso de Gestin 1Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicacin y Matemtica.

2012 2013 2014 2012 2013

34 28 34 34 28 34AD 5 6 13 16 16 AD 8 6 14 16 16A 29 22 21 18 18 A 26 22 20 18 18B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0

AD 14.7% 21.4% 38.2% 48.0% 48.3% AD 23.5% 21.4% 41.2% 46.4% 46.4%A 85.3% 78.6% 61.8% 52.0% 51.7% A 76.5% 78.6% 58.8% 53.6% 53.6%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

21 37 31 21 37 31AD 0 8 10 17 18 AD 1 15 11 19 20A 20 29 21 18 19 A 19 22 20 16 16B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 1 0 0 0 -1 C 1 0 0 0 -1

AD 0.0% 21.6% 32.3% 48.0% 50.2% AD 4.8% 40.5% 35.5% 55.0% 57.7%A 95.2% 78.4% 67.7% 52.0% 53.0% A 90.5% 59.5% 64.5% 45.0% 45.5%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 4.8% 0.0% 0.0% 0.0% -3.2% C 4.8% 0.0% 0.0% 0.0% -3.2%

34 18 32 34 18 32AD 7 1 12 14 14 AD 8 1 18 22 22A 27 17 20 22 22 A 26 17 14 14 14B 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0

AD 20.6% 5.6% 37.5% 38.1% 38.1% AD 23.5% 5.6% 56.3% 61.2% 61.2%A 79.4% 94.4% 62.5% 61.9% 61.9% A 76.5% 94.4% 43.8% 38.8% 38.8%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

5to grado

Nro. estudiantes*

5to grado

Nro. estudiantes*35



34

35



4to grado

Nro. estudiantes*

36







6to grado


6to grado

Nro. estudiantes*



4to grado

Nro. estudiantes*34


Qu hacer?

CONSOLIDADO del Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Primaria.


AD 26 26 49 61 63 AD 24 25 45 55 58A 146 141 122 128 128 A 148 141 124 130 127B 1 1 0 0 0 B 1 1 4 3 5C 4 3 0 0 -2 C 4 4 0 1 -1

AD 14.7% 15.2% 28.7% 32.3% 33.5% AD 13.6% 14.6% 26.0% 29.0% 30.5%A 82.5% 82.5% 71.3% 67.9% 67.6% A 83.6% 82.5% 71.7% 68.9% 67.3%B 0.6% 0.6% 0.0% 0.0% -0.2% B 0.6% 0.6% 2.3% 1.5% 2.9%C 2.3% 1.8% 0.0% 0.0% -0.9% C 2.3% 2.3% 0.0% 0.7% -0.7%

Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn grado


AD 5 3 6 8 7 AD 5 3 0 3 -3A 15 20 16 20 22 A 15 19 18 21 25B 1 1 0 0 -1 B 1 1 4 3 6C 0 0 0 0 0 C 0 1 1 0

AD 23.8% 12.5% 27.3% 30.0% 24.7% AD 23.8% 12.5% 0.0% 10.0% -11.7%A 71.4% 83.3% 72.7% 70.0% 77.1% A 71.4% 79.2% 81.8% 75.0% 87.9%B 4.8% 4.2% 0.0% 0.0% -1.8% B 4.8% 4.2% 18.2% 10.0% 22.5%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 4.2% 0.0% 5.0% 1.4%

34 33 26 34 33 26AD 3 6 11 14 14 AD 3 7 9 10 12A 29 24 15 11 11 A 29 23 17 15 13B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 2 3 0 0 0 C 2 3 0 0 0

AD 8.8% 18.2% 42.3% 56.0% 56.6% AD 8.8% 21.2% 34.6% 40.0% 47.3%A 85.3% 72.7% 57.7% 44.0% 44.3% A 85.3% 69.7% 65.4% 60.0% 53.5%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 5.9% 9.1% 0.0% 0.0% -0.9% C 5.9% 9.1% 0.0% 0.0% -0.9%

33 31 28 33 31 28AD 4 4 9 11 12 AD 4 5 11 11 15A 28 27 19 20 20 A 28 26 17 20 16B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 1 0 0 0 -1 C 1 0 0 0 -1

AD 12.1% 12.9% 32.1% 35.0% 39.1% AD 12.1% 16.1% 39.3% 35.0% 49.7%A 84.8% 87.1% 67.9% 65.0% 62.9% A 84.8% 83.9% 60.7% 65.0% 52.3%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 3.0% 0.0% 0.0% 0.0% -2.0% C 3.0% 0.0% 0.0% 0.0% -2.0%


Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social

2012 2013 2014 2012 2013

En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresars los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras reas Curriculares. Luego, se completar automticamente la tabla superior del CONSOLIDADO del histrico de desempeo y formulacin de metas 2015.

31





25





3er grado

Nro estudiantes* 31

3er grado

Nro estudiantes*

2do grado


2do grado

Nro. estudiantes*

2015

1er grado


1er grado






2012 2013 2014rea de Ciencia y

Ambiente2015

rea de Personal Social2012 2013 2014

Nivel PRIMARIA


Nivel PRIMARIA






rea de Ciencia y Ambiente

2015rea de Personal Social

20152014

34 28 32 34 28 34AD 8 2 7 5 5 AD 8 1 7 5 4A 26 26 25 29 29 A 26 27 27 29 30B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0

AD 23.5% 7.1% 21.9% 14.1% 15.9% AD 23.5% 3.6% 20.6% 15.0% 13.0%A 76.5% 92.9% 78.1% 85.9% 84.1% A 76.5% 96.4% 79.4% 85.0% 87.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

21 37 31 21 37 31AD 11 0 3 3 AD 0 9 6 11 12A 20 26 31 32 33 A 20 28 25 24 24B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 1 0 0 0 -1 C 1 0 0 0 -1

AD 0.0% 29.7% 0.0% 9.0% 9.9% AD 0.0% 24.3% 19.4% 31.0% 33.9%A 95.2% 70.3% 100.0% 91.0% 93.3% A 95.2% 75.7% 80.6% 69.0% 69.3%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 4.8% 0.0% 0.0% 0.0% -3.2% C 4.8% 0.0% 0.0% 0.0% -3.2%

34 18 32 34 18 32AD 6 0 16 20 20 AD 4 0 12 15 15A 28 18 16 16 16 A 30 18 20 21 21B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0

AD 17.6% 0.0% 50.0% 54.9% 54.9% AD 11.8% 0.0% 37.5% 42.2% 42.2%A 82.4% 100.0% 50.0% 45.1% 45.1% A 88.2% 100.0% 62.5% 57.8% 57.8%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

36





35





6to grado

Nro estudiantes* 36

6to grado

Nro estudiantes*

5to grado

Nro estudiantes* 35

5to grado

Nro estudiantes*

34





4to grado

Nro estudiantes* 34

4to grado

Nro estudiantes*


Qu hacer?

CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (Comunicacin, Matemtica) del Nivel Secundaria.


18-20 0 3 2 7 4 18-20 1 2 0 7 014-17 38 42 37 44 42 14-17 39 25 33 39 3011-13 59 44 44 40 39 11-13 54 70 55 46 660-10 9 13 11 8 14 0-10 12 5 6 7 3

18-20 0.0% 2.9% 2.1% 7.0% 3.8% 18-20 0.9% 2.0% 0.0% 7.0% 0.0%14-17 35.8% 41.2% 39.4% 44.5% 42.3% 14-17 36.8% 24.5% 35.1% 39.0% 30.5%11-13 55.7% 43.1% 46.8% 40.5% 39.7% 11-13 50.9% 68.6% 58.5% 46.0% 66.9%0-10 8.5% 12.7% 11.7% 8.0% 14.2% 0-10 11.3% 4.9% 6.4% 7.0% 2.6%

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao. Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.


18-20 0 2 0 2 1 18-20 1 1 0 2 014-17 12 7 3 3 1 14-17 11 4 6 6 611-13 8 9 7 13 12 11-13 8 13 6 11 110-10 2 2 4 3 7 0-10 2 2 2 2 3

18-20 0.0% 10.0% 0.0% 10.0% 3.3% 18-20 4.5% 5.0% 0.0% 10.0% -1.4%14-17 54.5% 35.0% 21.4% 15.0% 3.9% 14-17 50.0% 20.0% 42.9% 30.0% 30.5%11-13 36.4% 45.0% 50.0% 60.0% 57.4% 11-13 36.4% 65.0% 42.9% 50.0% 54.6%0-10 9.1% 10.0% 28.6% 15.0% 35.4% 0-10 9.1% 10.0% 14.3% 10.0% 16.3%

30 23 21 30 23 2118-20 0 0 0 1 0 18-20 0 0 0 1 014-17 8 10 6 4 5 14-17 7 5 10 6 811-13 20 10 14 8 8 11-13 17 18 11 6 80-10 2 3 1 1 1 0-10 6 0 0 1 -2

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0%14-17 26.7% 43.5% 28.6% 30.0% 34.8% 14-17 23.3% 21.7% 47.6% 45.0% 55.2%11-13 66.7% 43.5% 66.7% 55.0% 58.9% 11-13 56.7% 78.3% 52.4% 45.0% 58.2%0-10 6.7% 13.0% 4.8% 5.0% 6.3% 0-10 20.0% 0.0% 0.0% 5.0% -13.3%

13 26 20 13 26 2018-20 0 0 1 1 1 18-20 0 0 0 1 014-17 5 11 9 10 10 14-17 5 7 5 4 311-13 6 13 9 8 9 11-13 8 18 13 13 140-10 2 2 1 1 0 0-10 0 1 2 2 3

18-20 0.0% 0.0% 5.0% 7.0% 6.7% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0%14-17 38.5% 42.3% 45.0% 50.0% 48.5% 14-17 38.5% 26.9% 25.0% 20.0% 16.7%11-13 46.2% 50.0% 45.0% 40.0% 45.9% 11-13 61.5% 69.2% 65.0% 65.0% 68.7%0-10 15.4% 7.7% 5.0% 3.0% -1.0% 0-10 0.0% 3.8% 10.0% 10.0% 14.6%


21





1er.ao


1er.ao

Nro. estudiantes*

14



2012 2013

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.


rea de Matemtica2015


rea de Matemtica




Nivel SECUNDARIA

2014

2012 20142013 2014

3er.ao


3er.ao

Nro. estudiantes*

2do.ao


2do. ao

Nro. estudiantes*

20









Nro. estudiantes*

En las tablas ubicada en la parte inferior, debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cada calificacin al final del perodo del 2012 al 2014, segn cada ao de estudios. Una vez que completes esos datos, aparecern los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico en cada caso.Finalmente, con dicha informacin podrs proyectar tus metas para cada ao.A partir de la informacin que ingresaste, se calcularn los datos y la meta para el nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

2012 2013 2014 2012 2013

99

2015

Nivel SECUNDARIA

20 16 25 20 16 2518-20 0 0 1 1 1 18-20 0 0 0 1 014-17 9 7 11 10 9 14-17 9 6 1 4 -311-13 9 5 11 8 8 11-13 11 10 23 15 220-10 2 4 2 2 3 0-10 0 0 1 1 1

18-20 0.0% 0.0% 4.0% 6.0% 5.3% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0%14-17 45.0% 43.8% 44.0% 46.0% 43.3% 14-17 45.0% 37.5% 4.0% 20.0% -12.2%11-13 45.0% 31.3% 44.0% 40.0% 39.1% 11-13 55.0% 62.5% 92.0% 70.0% 106.8%0-10 10.0% 25.0% 8.0% 8.0% 12.3% 0-10 0.0% 0.0% 4.0% 5.0% 5.3%

21 17 14 21 17 1418-20 0 1 0 1 0 18-20 0 1 0 2 014-17 4 7 8 17 18 14-17 7 3 11 18 2011-13 16 7 3 4 -2 11-13 10 11 2 2 20-10 1 2 3 1 7 0-10 4 2 1 1 0

18-20 0.0% 5.9% 0.0% 5.0% 2.0% 18-20 0.0% 5.9% 0.0% 7.0% 2.0%14-17 19.0% 41.2% 57.1% 75.0% 77.2% 14-17 33.3% 17.6% 78.6% 78.0% 88.4%11-13 76.2% 41.2% 21.4% 15.0% -8.5% 11-13 47.6% 64.7% 14.3% 10.0% 8.9%0-10 4.8% 11.8% 21.4% 5.0% 29.3% 0-10 19.0% 11.8% 7.1% 5.0% 0.7%






Nro estudiantes* 21

4to. ao

Nro estudiantes*

23




21

5to.ao

Nro estudiantes* 23

5to.ao

Nro estudiantes*

4to. ao


Qu hacer?

CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria.


18-20 0 0 0 5 0 18-20 0 2 1 6 214-17 28 31 19 30 19 14-17 49 41 45 52 4611-13 73 60 65 56 65 11-13 44 53 39 35 450-10 5 11 10 8 14 0-10 13 6 9 6 6

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0% 18-20 0.0% 2.0% 1.1% 5.9% 2.1%14-17 26.4% 30.4% 20.2% 30.0% 19.5% 14-17 46.2% 40.2% 47.9% 52.7% 46.4%11-13 68.9% 58.8% 69.1% 57.0% 65.9% 11-13 41.5% 52.0% 41.5% 35.7% 45.0%0-10 4.7% 10.8% 10.6% 8.0% 14.6% 0-10 12.3% 5.9% 9.6% 6.1% 6.6%

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao. Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.


18-20 0 0 0 1 0 18-20 0 1 0 1 014-17 8 3 8 13 12 14-17 14 12 1 8 -311-13 12 13 5 6 7 11-13 5 4 12 11 220-10 2 4 1 1 2 0-10 3 3 1 1 1

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0% 18-20 0.0% 5.0% 0.0% 5.0% 1.7%14-17 36.4% 15.0% 57.1% 60.0% 56.9% 14-17 63.6% 60.0% 7.1% 40.0% -12.9%11-13 54.5% 65.0% 35.7% 30.0% 32.9% 11-13 22.7% 20.0% 85.7% 50.0% 105.8%0-10 9.1% 20.0% 7.1% 5.0% 10.1% 0-10 13.6% 15.0% 7.1% 5.0% 5.4%

30 23 21 30 23 2118-20 0 0 0 1 0 18-20 0 0 0 1 014-17 3 13 4 6 5 14-17 14 11 13 9 911-13 26 9 14 6 6 11-13 11 9 6 3 40-10 1 1 3 1 3 0-10 5 3 2 1 1

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0%14-17 10.0% 56.5% 19.0% 40.0% 37.6% 14-17 46.7% 47.8% 61.9% 65.0% 67.4%11-13 86.7% 39.1% 66.7% 45.0% 44.2% 11-13 36.7% 39.1% 28.6% 20.0% 26.7%0-10 3.3% 4.3% 14.3% 10.0% 18.3% 0-10 16.7% 13.0% 9.5% 10.0% 5.9%

13 26 20 13 26 2018-20 0 0 0 1 0 18-20 0 0 0 1 014-17 9 6 2 4 -5 14-17 5 9 6 6 511-13 4 16 16 14 21 11-13 7 17 13 12 150-10 0 4 2 1 4 0-10 1 0 1 1 0

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0%14-17 69.2% 23.1% 10.0% 20.0% -25.1% 14-17 38.5% 34.6% 30.0% 30.0% 25.9%11-13 30.8% 61.5% 80.0% 70.0% 106.7% 11-13 53.8% 65.4% 65.0% 60.0% 72.6%0-10 0.0% 15.4% 10.0% 5.0% 18.5% 0-10 7.7% 0.0% 5.0% 5.0% 1.5%

Nivel SECUNDARIO

Nro. estudiantes*

2012 2013 2014


rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente

2015 rea de Historia, Geografa y Economa




Nivel SECUNDARIO

Nro. estudiantes*


Nro. estudiantes*

20





14




2013

3er.ao


3er.ao

Nro. estudiantes*

2do.ao


2do. ao


2012 2013 2014

2015



1er.ao

Nro. estudiantes*

2014

21



2014

En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresars los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras reas Curriculares. Y luego, aparecern automticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del histricos de notas y formulacin de metas 2015.

21

1er.ao

Nro. estudiantes*

2012

99

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnologa y Ambiente; Historia, Geografa y Economa.

rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente

2015 rea de Historia, Geografa y Economa

99

20152012 2013

20 16 25 20 16 2518-20 0 0 0 1 0 18-20 0 0 0 1 014-17 4 5 3 4 3 14-17 11 5 16 13 1211-13 14 9 20 15 17 11-13 7 11 7 6 80-10 2 2 2 1 2 0-10 2 0 2 1 1

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0%14-17 20.0% 31.3% 12.0% 20.0% 13.1% 14-17 55.0% 31.3% 64.0% 60.0% 59.1%11-13 70.0% 56.3% 80.0% 70.0% 78.7% 11-13 35.0% 68.8% 28.0% 30.0% 36.9%0-10 10.0% 12.5% 8.0% 5.0% 8.2% 0-10 10.0% 0.0% 8.0% 5.0% 4.0%

21 17 14 21 17 1418-20 0 0 0 1 0 18-20 0 1 1 2 314-17 4 4 2 3 3 14-17 5 4 9 16 1811-13 17 13 10 15 15 11-13 14 12 1 4 -30-10 0 0 2 4 4 0-10 2 0 3 1 5

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0% 18-20 0.0% 5.9% 7.1% 8.0% 11.5%14-17 19.0% 23.5% 14.3% 14.0% 14.2% 14-17 23.8% 23.5% 64.3% 70.0% 77.7%11-13 81.0% 76.5% 71.4% 66.0% 66.8% 11-13 66.7% 70.6% 7.1% 16.0% -11.4%0-10 0.0% 0.0% 14.3% 15.0% 19.0% 0-10 9.5% 0.0% 21.4% 6.0% 22.2%

23

5to.ao


5to.ao





21





Nro. estudiantes*

4to.ao


4to. ao

Nro. estudiantes*


Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusin.

Metas de conclusin y permanencia

Qu hacer?

Resultados 2014

Nivel educativo Grado Datos Matrcula 2014 Abandono 2014 Traslado 2014 Conclusin 2014Permanencia al

2015Nro. estudiantes 63 0 1 62 62

Porcentaje 0.0% 1.6% 98.4% 98.4%Nro. estudiantes 90 0 8 82 82



Porcentaje 0.0% 6.8% 93.2% 93.2%

Nro. estudiantes 22 0 0 0 22Porcentaje 0.0% 0.0% 0.0% 100.0%







Compromiso de Gestin 2

Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algn grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.

INICIAL

3 aos

4 aos

5 aos

TOTAL del nivel

PRIMARIA

1er grado

2do grado

3er grado

4to grado

5to grado

6to grado

TOTAL del nivel








Metas 2015

Nivel Datos Matrcula 2015 Conclusin 2015Permanencia al

2016Nro. estudiantes 249 245 245

Porcentaje 98.0% 98.0%Nro. estudiantes 172 169 169



Porcentaje 98.3% 98.3%

SECUNDARIA

1er ao

2do ao

3er ao

4to ao

5to ao

TOTAL del nivel

TOTAL de la I.E.

Indicaciones: En el ao 2015, debers formular metas para este compromiso. Para ello, podrs colocar los porcentajes de conclusin y permanencia que esperas tener para fines del ao 2015 e inicios del ao 2016.

Formulacin de metas del

ao 2015

INICIAL

PRIMARIA

SECUNDARIA

TODA LA I.E.


Calendarizacin del ao escolar Esta herramienta te ayudar a elaborar tu Calendarizacin de forma ms rpida y lograr el clculo exacto.Qu hacer?

Nro5.0

PRONOEI PRIMARIA 6.0 Horas de trabajo por semana: 20 Horas pedaggicas por da: 6 7.0 Horas de trabajo al ao: 640 Horas pedaggicas por semana: 30 Meses de trabajo al ao :10 Horas al ao: 1100 horas (mnimo).Ciclo I (0 2 aos 11 meses) SECUNDARIA Horas por semana: 2 (mnimo) Horas pedaggicas diarias: 7

Horas pedaggicas por semana: 35INICIAL ESCOLARIZADO Horas al ao: 1200 (mnimo). ACiclo II Sesiones de aprendizaje de 2 ms horas continuas. B Horas pedaggicas por da: 5 C Horas pedaggicas por semana: 25 D

Horas pedaggicas al ao: 900 (mnimo). E

Centros rurales de formacin en alternancia (CRFA) de educacin secundaria

L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A A A D D B C A A A D D A A A A A D D B B B B B B B

186 930 1116 1302 950 900

Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

Semana 1

Nivel

186Da efectivo de aprendizaje escolar*

Educacin Fsica debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales.

Horas pedaggicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad).

IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarizacin del ao escolar y programaciones de aula. En tu I.E. cuntas horas lectivas/pedaggicas tiene un "Da efectivo de aprendizaje escolar"?

Nivel SecundariaNivel Primaria

Nivel Inicial

13

Este dato permitir el clculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., segn nivel. Si tu I.E. no cuenta con alguno de los niveles, coloca "0". En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, debers remitirte a la RSG N 008-2015 MINEDU.

La calendarizacin ya est pre-llenada en funcin de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio ao. En caso que las actividades pre-llenadas varen, en tu I.E., podrs cambiar el tipo de da (guate por la Leyenda "Tipos de da" para seleccionar la letra que corresponda). Adems, al costado de cada tipo de da ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del nmero de das programados segn cada tipo.

Semana 2 Semana 5MES Semana 3

10

140120100

112

847260

96

110

147

140

132

20 100

102

126

Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.

120

12DICIEMBRE

NOVIEMBRE

JULIO

105

80

22

85


Nro. de dasLEYENDA "Tipos de da"

Como

mni

mo es

de 90

0 hor

as s

egn

corre

spon

da

EBE

MARZO

ABRIL

Semana 4

JUNIO

950 h

oras

de tr

abajo

peda

ggic

o efec

tivo d

uran

te el

ao e

lectiv

o

119

100

MAYO

16

21

AGOSTO

OCTUBRE

SEPTIEMBRE

Ciclo

Bs

ico: m

nimo

1000

hora

s de e

studio

(Md

ulo).

Ciclo

Med

io: m

nimo

2000

hora

s de e

studio

(Md

ulo).

17

21

20

140120

105 126 147

154

1198517 102

20

Reuniones pedaggicas **Feriados. 10

Semana 6

85

Vacaciones estudiantiles de medio ao.

Sbados o domingos.

* Los das efectivos de aprendizaje escolar incluyen, tambin, las jornadas de reflexin y el da del logro . Para estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del Lder Pedaggico". ** Reuniones Pedaggicas suponen la semana de planificacin , en marzo; y, la semana balance y rendicin de cuentas , en relacin a los compromisos e indicadores de gestin, en diciembre.

ETPN dasEBR

EBA

Los recuadros grises se completarn de forma

Qu hacer?

Diagnstico y Meta 2015

Diagnstico Meta 2015 Diagnstico Meta 2015 Diagnstico Meta 2015

70.0% 85.0% 60.0% 80.0% 80.0% 90.0%71.4% 85.7% 71.4% 85.7% 85.7% 100.0%77.0% 80.0% 45.0% 65.0% 75.0% 85.0%

Cuntos docentes tienes en cada nivel educativo en este ao 2015?

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA8 14 12

Compromisos de Gestin 4, 5 y 6Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizajeIndicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje

Metas asociadas a la prctica pedaggica.

En esta pestaa podrs proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6. Para completar los datos del diagnstico , debers recurrir a la informacin de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del ao anterior. Si no cuentas

Nivel educativo

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones

de aprendizaje (docentes que incrementan tiempo dedicado a actividades pedaggicas).

Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de

aprendizaje.

Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la

sesin de aprendizaje.

Nivel INICIALNivel PRIMARIA

Nivel SECUNDARIA

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso




del tiempo?

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?

Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?

PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO: REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la prctica anterior y regular la del presente ao.

Nivel Nmero de visitas previstas %Ejecutadas

2014 %Nro. docentes

Nro. de visitas previstas en el ao, por cada

docente

Meta 2015 %

Inicial 12 100% 8 66.7 8 3 24 100%Primaria 24 100% 16 66.7 12 3 36 100%

Secundaria 20 100% 12 60.0 12 3 36 100%

DATOS 2014 DATOS 2015

Diagnstico 2014 Datos de la I.E. Formulacin 2015

con esta


Qu hacer?

Diagnstico 2014 Involucrados Registrados Se tom alguna accin

Entre estudiantes 4 4Entre estudiantes y adultos 0 0Entre adultos 4 3Total del ao 8 7

Meta 2015 Resultado 2014 Meta 2015

88% 100%

Datos adicionales para el diagnstico de la Institucin Educativa.Acciones Cuenta: S/No

Afiliacin al SseVe. SI

Conformacin del Comit de Tutora y Conivencia.

SI

Establecimiento de normas de convivencia. SI

Resultados 2014

Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.


Resultados 2014

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Tutora toman accin, en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

Meta de gestin de conflictos.

Para proyectar las metas de este compromiso debers, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SseVe del 2014, lo que te permitir obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirn, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestin, 2015.


Qu hacer?Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores.

FORTALEZAS DIFICULTADES

Inici

al El 90% de estudiantes que concluyen el nivel inicial logran el nivel satisfatorio (A)

El 10 % de estudiantes no logran el nivel satisafactorio.

Desinters de algunos padres de familia para que los nios y nias logren aprender.

Prim

aria El 40,9 % de estudiantes han logrado el

nivel satisfactorio (AD) en el rea de comunicacin.

En la evaluacin censal de estudiantes, se ha descendido en un 20% en las reas de matemtica y comprensin lectora.

Poca disponibilidad de los estudiantes por aprender. Desinters de los docentes para lograr aprendizajes pertinentes en sus estudiantes. Escaso apoyo de los padres de familia.

Secu

ndar

ia Del ao 2012 al 2014 se increment en 5% el nmero de estudiantes que estn en el nivel satisfactorio (18 a 20) en el rea de Comunicacin

Del ao 2012 al 2014, el porcentaje de estudiantes que estn en el nivel satisfactorio (18 a 20) en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente es 0%.

Los estudiantes no aprenden las competencias cientficas debido a las estrategias tradicionales que aplican los docentes. Desinters de los estudiantes por aprender el rea de CTA.

Inici

al

El 93 % de estudiantes matriculados concluyeron satisfactoriamente el ao lectivo 2014 y han sido ratificados para el ao lectivo 2015.

El 7 % de estudiantes tienen dificultades de ratificacin de matrcula o han solicitado su traslado a otra institucin educativa.

Estudiantes que se matriculan por primera vez sin contar con documentacin completa. Migracin de los padres y estudiantes a otras regiones.

Compromiso de Gestin 8.

Matriz de Diagnstico de la I.E.

N COMPROMISO DIAGNSTICO CAUSAS

1Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la

Institucin Educativa.

Prim

aria El 84 % de estudiantes matriculados

concluyeron satisfactoriamente el ao lectivo 2014 y han sido ratificados para el ao lectivo 2015.

El 16 % de estudiantes tienen dificultades de ratificacin de matrcula o han solicitado su traslado a otra institucin educativa.

Estudiantes que se matriculan sin contar con documentacin completa. Migracin de los estudiantes y padres a otras regiones.

Secu

ndar

ia

Los estudiantes han sido matriculados y ratificados oportunamente en un 87%.

El 13% de estudiantes matriculados repiten de grado o se retiran antes de culminar el ao lectivo.

Existencia de grupos de estudiantes conflictivos. Estudiantes que se matriculan sin contar con documentacin completa. Migracin de los estudiantes a otras regiones.

Inici

al Se recuperaron el 80% de las jornadas pedaggicas no laboradas

Un 20% de las horas efectivas programadas en el calendario no han sido recuperadas

Los permisos y licencias que solicitan los docentes acorde con las normas legales no han sido recuperadas.

Prim

aria

Se recuperaron el 80% de las jornadas pedaggicas no laboradas


Los permisos y licencias que solicitan los docentes acorde con las normas legales no han sido recuperadas.

Secu

ndar

ia

Se recuperaron el 80% de las jornadas pedaggicas no laboradas


Inasistencia de estudiantes y docentes en las horas programadas para la recuperacin. Docentes con licencia por salud no pueden recuperar las horas perdidas.

Inici

al

El 70% de docentes se dedican al proceso de aprendizaje de los estudiantes haciendo uso correcto del tiempo pedaggico.

El 30 % de los docentes no hacen uso pedaggico en las sesiones de aprendizaje.

Resistencia al cambio actitud de algunos docentes. Mtodos de uso del tiempo en el aula rutinarios. Incumplimiento de las normas de convivencia por algunos docentes.

2Retencin anual e

interanual de estudiantes en la


3Cumplimiento de la

calendarizacin planificada por la


Prim

aria El 70% de docentes se dedican al

proceso de aprendizaje de los estudiantes haciendo uso correcto del tiempo pedaggico.

El 30 % de los docentes no hacen uso pedaggico en las sesiones de aprendizaje.


Secu

ndar

ia El 60% de docentes se dedican al proceso de aprendizaje de los estudiantes haciendo uso correcto del tiempo pedaggico.

El 40% de los docentes no hacen uso pedaggico en las sesiones de aprendizaje.


Inici

al

El 60 % de los docentes dominan y hacen uso de las propuestas metodolgicas de las Rutas de Aprendizaje

EL 30% de docentes no comprenden las propuestas metodolgicas de las rutas de aprendizaje ni lo utilizan en los procesos pedaggicos

Desinters y desidia de algunos docentes por mejorar su prctica pedaggica.

Prim

aria El 70 % de los docentes dominan y

hacen uso de las propuestas metodolgicas de las Rutas de Aprendizaje



Secu

ndar

ia El 50% de los docentes dominan y hacen uso en las sesiones de aprendizaje, las estrategias metodolgicas propuestos en las Rutas de Aprendizaje



Inici

al La Institucin Educativa cuenta con materiales y recursos disponibles del MED y propios.

El 20 % de docentes no utilizan adecuadamente los materiales y recursos que se cuenta en sus sesiones de aprendizaje

Desconocimiento de algunos docentes sobre el uso pedaggico de los materiales y recursos educativos. Poca difusin de los materiales y recursos que cuenta la institucin educativa.

4

Aco

mpa

am

ient

o y

mon

itore

o de

la p

rct

ica d

ocen

teUso pedaggico

del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

5

Uso de herramientas

pedaggicas por los profesores

durante las sesiones de aprendizaje.

Prim

aria La Institucin Educativa cuenta con

materiales y recursos disponibles del MED y propios.

El 40% de docentes no utilizan adecuadamente los materiales y recursos que se cuenta en sus sesiones de aprendizaje


Secu

ndar

ia

La Institucin Educativa cuenta con materiales y recursos disponibles del MED y propios.

El 40% de docentes no utilizan adecuadamente los materiales y recursos que se cuenta en sus sesiones de aprendizaje


7

Todo

s los

niv

eles El 80% de conflictos originados en la

Institucin Educativa han sido resueltos satisfactoriamente. El 70% de docentes acatan las normas de convivencia.

El 20% de los conflictos no han sido resueltos a satisfaccin.

Desinters y apata de los involucrados en los casos de alteracin del clima escolar. Intromisin de entes y/o personas ajenas sin competencia para resolver conflictos internos de la Institucin Educativa.

8

Todo

s los

niv

eles

El 70% de los miembros de la comunidad educativa estn comprometidos en la implementacin del Plan anual de trabajo

Slo se cumple el 60% de las actividades programadas en el Plan Anual de Trabajo.

Poca disponibilidad econmica para su implementacin. El PAT no se ha elaborado con la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa

Gestin del clima escolar en la


Implementacin del Plan Anual de Trabajo

(PAT)

6

Uso de materiales y recursos

educativos durante la sesin de aprendizaje.

Tabla de contenido

Qu hacer?

N

Indicador desagregado Dato 2014 Meta 2015 Descripcin

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensin Lectora.

23.1% 36.4%

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Matemtica. 19.2% 38.5%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Comunicacin.

100.0% 100.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Matemtica.

73.5% 100.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

100.0% 100.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Personal Social.

100.0% 100.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Comunicacin.

100.0% 98.7%

Talleres de reforzamiento. Simulacros de evaluacin

censal. Reuniones de sensiblilizacin

con los padres de familia. Asesoramiento a los docentes

del segundo grado. Dotacin de material didctico

afin a la evaluacin censal.

Sub directora nivel primario

Inici

al

Estandarizar el nivel de logro satisfactorio alcanzado en el ao

2014 en todas las reas curriculares.

El nivel de logro satisfactorio alcanzado por los estudiantes en el

ao 2014 es 100% en las reas analizadas por lo que es pertinente

nivelar este logro en las dems reas.

Talleres de actualizacin docente

Reuniones de sensibilizacin con los padres.

Aplicacin de pruebas de desempeo y logro de

aprendizajes en todas las reas.

Sub directora nivel inicial

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluacin Censal de

Estudiantes ECE y ECELO

La institucin educativa demuestra un incremento

en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la

ECE y ECELO, respecto al ao anterior. 2d

o o

4to

de p

rimar

iaAumentar progresivamente el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfatorio en la

Evaluacin Censal 2015

Los estudiantes del segundo grado que sern evaluados en la ECE, con ayuda de sus maestros, padres de familia y la comunidad educativa

debern superar los logros alcanzados en el 2014.

Compromiso de Gestin 8.

Matriz de Objetivos y Metas

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores. Como vers, las metas que formulaste previamente, ya estn consideradas aqu; as como los datos del ao 2014 o del diagnstico del inicio de ao. En algunos casos, debers

INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOSMETAS ACTIVIDADES

PROPUESTAS RESPONSABLES

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Matemtica.

100.0% 99.4%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

100.0% 100.2%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal Social.

97.7% 97.9%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Comunicacin.

41.5% 51.5%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Matemtica.

35.1% 46.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Ciencia, Tecnologa y Ambiente.

20.2% 35.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Historia, Geografa y Economa.

48.9% 58.6%

Porcentaje de conclusin en el nivel Inicial. 93.2% 98.0%

El consejo directivo, el CONEI y los padres de familia trabajarn en

Talleres de actualizacin docente

Reuniones de sensibilizacin con los padres.

Aplicacin de pruebas de desempeo y logro de

aprendizajes en todas las reas.

Sub directora nivel primario

Secu

ndar

ia

Aumentar progresivamente el porcentaje de estudiantes que

logran el nivel satisfatorio en las reas de Matemtica,

Comunicacin, CTA e Historia, Geografa y Economa.

Con la ayuda de toda la comunidad educativa, las estudiantes del 1er al 5to. Grado de secundaria debern incrementar sus calificaciones en

las reas de Matemtica, Comunicacin, CTA e Historia.

Talleres de nivelacin y reforzamiento.

Simulacros de evaluacin en las reas de Comunicacin y

Matemtica al 5to. ao. Reuniones de sensiblilizacin

con los padres de familia. Monitoreo y asesoramiento a

los docentes de las reas indicadas.

Dotacin de material didctico y recursos educativos.

Director general

Publicacin de los requisitos de matrcula, vacantes y fechas.

Matrcula oportuna y

Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que

alcanzan nivel satisfactorio en

rendimiento.

La institucin educativa demuestra un incremento

en el porcentaje de estudiantes que logran un

nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al ao

anterior.

Prim

aria

1Estandarizar el nivel de logro

satisfactorio alcanzado en el ao 2014 en todas las reas

curriculares.

El nivel de logro satisfactorio alcanzado por los estudiantes en el

ao 2014 es 100% en las reas analizadas por lo que es pertinente

nivelar este logro en las dems reas.

Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial. 93.2% 98.0%

Porcentaje de conclusin en el nivel Primaria.

83.9% 98.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria.

98.4% 98.0%

Porcentaje de conclusin en el nivel Secundaria. 87.0% 97.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria. 97.0% 97.0%

3La institucin educativa

cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la

calendarizacin.

Todo

s los

niv

eles

Lograr que el 100% de docentes de los tres niveles cumplan con recuperar las horas lectivas no dictadas.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas. 100.0%

Los docentes de aula y por horas que, por algn motivo han dejado de asistir al plantel y no han cumplido con el dictado de las horas pedaggicas debern recuperalas.

Seguimiento del cumplimiento de las horas lectivas programadas.Reuniones de sensibilizacin con los docentes.

Consejo directivo, CONEI

Inici

al

Elevar el nmero de docentes que usan pedaggicamente el tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

70.0% 85.0%

A travs del proceso de acompaamiento y monitoreo el personal directivo garantizar que los docentes en su gran mayora usen pedaggicamente el tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Reuniones de sensibilizacin y capacitacin en relacin al uso pedaggico del tiempo. Acompaamiento y monitoreo. Acuerdos de convivencia en todas las aulas.

Sub director nivel inicial

Prim

aria Elevar el nmero de docentes que usan pedaggicamente el

tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

71.4% 85.7%



Sub director nivel primaria


Matrcula oportuna y automtica con el compromiso

del padre y/o apoderado. Designacin de docentes al

plantel antes del inicio del ao lectivo.

Ayuda con servicios complementarios a los

estudiantes. Mantenimiento preventivo y

correctivo a toda la

Porcentajede permanencia

(estudiantes que culminan el aos escolar

y se matriculan en el ao siguiente) y

conclusin .

La institucin educativa incrementa el porcentaje

de permanencia y conclusin respecto al ao

anterior.La institucin educativa

incrementa el porcentaje de retencin respecto al

ao en curso.Se

cund

aria

Disminuir progresivamente el nmero de estudiantes que

repiten o se retiran de la institucin educativa e

incrementan el porcentaje de retencin respecto al ao

anterior.

Director general, CONEI, TOE

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

4

Porcentaje de tiempo

dedicado a actividades

pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades

pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

2

Prim

aria Disminuir progresivamente el nmero de estudiantes que



conjunto a fin de sensibilizar a los docentes y padres de familia en



Sub direccin nivel PRIMARIA, director,

CONEI

Inici

al

Disminuir progresivamente el nmero de estudiantes que


incrementan el porcentaje de retencin respecto al ao

anterior.

padres de familia trabajarn en


relacin a la permanencia y conclusin de sus estudios de los

estudiantes. No es posible intervenir cuando los padres de familia migran a otras regiones y

solicitan el traslado del estudiante.



relacin a la permanencia y conclusin de sus estudios de los

estudiantes. No es posible intervenir cuando los padres de familia migran a otras regiones y

solicitan el traslado del estudiante.


del padre y/o apoderado. Designacin de docentes al

plantel antes del inicio del ao lectivo.

Ayuda con servicios complementarios a los

estudiantes. Mantenimiento preventivo y

Sub direccin nivel inicial, director,

CONEI

Secu

ndar

ia Elevar el nmero de docentes que usan pedaggicamente el tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

77.0% 80.0%



Director general

Inici

al

Lograr que el 80% de docentes utilicen los facculos de las rutas de aprendizaje en la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

60.0% 80.0%

A travs de reuniones de trabajo e intercambio de experiencias, los docentes analizarn y se empoderarn de las propuestas didcticas propuestas en las rutas de aprendizaje.

Reuniones de trabajo e intercambio de experiencias.Seminarios talleres sobre rutas de aprendizaje.

Director, Sub director nivel inicial, rea tcnico pedaggico

Prim

aria


Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

71.4% 85.7%



Director, Sub director nivel primaria, rea tcnico pedaggico

Secu

ndar

ia


Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

45.0% 65.0%



Director general, rea tcnico pedaggico

Inici

al

Lograr que el 90% de docentes utilicen las materiales y recursos educativos durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje, en el nivel inicial.

80.0% 90.0%

Los docentes debern utilizar obligatoriamente en las aulas los materiales y recursos educativos proporcionados por el Estado y elaborados por ellos mismos durante las sesiones de aprendizaje.

Talleres sobre el uso adecuado de los materiales y recursos educativos. Talleres sobre elaboracin de materiales educativos. Difusin de materiales y recursos educativos que cuenta el plantel.

Director, Sub director nivel inicial, rea tcnico pedaggico

Acom

paa

mie

nto

y m

onito

reo

de la

pr

ctica

doc

ente

5

Porcentaje de docentes que

utilizan rutas de aprendizaje durante la

programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan

rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de

aprendizaje.

Prim

aria Lograr que el 100% de docentes utilicen las materiales y recursos

educativos durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje, en el nivel primaria.

85.7% 100.0%



Director, Sub director nivel primaria, rea tcnico pedaggico

Secu

ndar

ia Lograr que el 85% de docentes utilicen las materiales y recursos educativos durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje, en el nivel secundaria.

75.0% 85.0%



Director general, rea tcnico pedaggico

7

Se incrementa el nmero de conflictos sobre los

cuales el equipo directivo toma accin, respecto de aquellos identificados y

registrados, ocurridos en la institucin educativa.

Todo

s los

niv

eles

Resolver al 100% los conflictos que se generan en la institucin educativa.

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comit de Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

87.5% 100.0%

Con la participacin directa de los docentes del rea de TOE, un asesoramiento jurdico oportuno y con las normas establecidas; se pretende que todos los conflictos que se suscita dentro de la institucin educativa sean resueltos.

Reuniones peridicas TOE y el CONEI. Aplicacin de fichas sobre la percepcin del clima. Monitoreo permanente a la comunidad educativa. Convenios con entidades pblicas y privadas.Reuniones y talleres con los padres de familia y estudiantes.

Consejo directivo, CONEI, TOE

8La Institucin Educativa

implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo.

Todo

s los

niv

eles

Cumplir en un 80% con las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

70.0% 80.0%

Toda la comunidad educativa deber conocer las actividades planificadas para el 2015 y debe involucrarse para su cumplimiento.

Reuniones peridicas con los padres, docentes y estudiantes. Evaluacin peridica al plan.Mayor autonoma y poder de decisin a las subdirecciones y reas para el cumplimiento de las acciones designadas.

Consejo directivo, CONEI

6

Porcentaje de docentes que

usan materiales y recursos educativos durante la sesin de

aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma accin, en relacin al nmero

de conflictos identificados y

registrados.

Porcentaje de actividades planificadas

en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que

fueron implementadas.


Qu hacer?

Nro Actividad Compromiso Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificacin

1 Publicacin de los requisitos, nmero de vacantes yfecha de inicio de las clases escolares. 1 y 2 Csar Torres Roque Consejo directivo Diciembre Enero Fotografas

2 Ratificacin automtica de los estudiantes a gradossuperiores en el SIAGIE 2 Csar Torres Roque Consejo directivo Febrero MarzoReporte SIAGIE,

Nminas de matrcula

3 Remisin del Cuadro de Asignacin del Personal parasu aprobacin 3 Csar Torres RoqueComisin

aprobacin CAP Diciembre Enero CAP aprobado

4 Conformacin del Comit de gestin del banco delibros 6Csar Torres Roque Iraida

Muoz ColquiComit de gestin del banco de libros. Enero Marzo

Resolucin de constitucin

5Recepcin de los textos y condificacin

6 Csar Torres Roque Iraida Muoz ColquiComit de gestin del banco de libros. Marzo Abril Acta de recepcin

6 Reunin de apertura del ao lectivo 2015 1 y 2 Csar Torres Roque Consejo directivo Marzo Marzo Acta de acuerdos

7 Reuniones de revisin y aprobacin del PAT 8 Csar Torres Roque Consejo directivo Marzo Abril PAT aprobado

8 Coordinacin con el CONEI y APAFA para la buena acog 1, 2, 7 Csar Torres Roque Consejo directivo Febrero Marzo Acta de acuerdos

9 Bienvenida amigable y cordial a los estudiantes 1, 2, 7Csar Torres Roque, Iraida Muoz Colqui, CONEI Marzo Marzo

Fotografas, gigantografas, afiches

10Distribucin de los textos escolares

6 Csar Torres Roque Iraida Muoz ColquiComit de gestin del banco de libros. Marzo Abril

Lista de estudiantes Banco del Libro

11Reuniones de sensibilizacin con los docentes y padres

8 Csar Torres Roque Iraida Muoz ColquiArea Tcnico pedaggico Marzo Mayo Acta de acuerdos

Compromiso de Gestin 8.Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Matriz de actividades del PAT 2015

momento del ao escolar , segn la propuesta de la Norma Tcnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres ms precisin al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.

12 Primera jornada de reflexin, presentacin de metas y 1, 2 Csar Torres Roque CONEI Abril MayoFotografas, acta de

compromiso

13 Talleres de reforzamiento y simulacros de la ECE 1 Iraida Muoz Colqui Area Tcnico pedaggico Abril OctubreLista de estudiantes,

examenes tipos, hojas de calificacin, fotos.

14 Talleres de reforzamiento y nivelacin en las rea dematemtica, comunicacin, cta e historia. 1 Petronila Bonilla RiveraArea Tcnico pedaggico Mayo Noviembre

Examenes, fotos, hojas de asistencia y

calificacin.

15 Pruebas de salida por niveles 1Csar Torres Roque, Iraida Muoz Colqui, Clrida Rojas Osorio

Area Tcnico pedaggico Mayo Diciembre

Registros de evaluacin, fotografas,

cuadros estadsticos

16 Olimpiada Nacional Escolar de Matemtica 1 Oswaldo Cristbal AringaoArea Tcnico pedaggico Julio Octubre Informes, fotografas.

17 Juegos deportivos escolares nacionales 1, 6 Apaza, Jess Rivera Arias Area de Deportes y Re-creacin Abril Julio Informes, fotografas.

18 Visitas a los hogares de los estudiantes con riesgo deabandono de la escuela. 1, 6 Sal Luis Carhucachin TOE Mayo Noviembre Informes, fotografas.

19 Atencin personalizada a los estudiantes condificultades de aprendizaje. 1, 6 Sal Luis CarhuachinTOE - Tecnico

pedaggico Mayo NoviembreInforme, reportes,

registros de evaluacin.

20 Acompaamiento y monitoreo en el aula,laboratorios y talleres de uso pedaggico. 4, 5 y 6Csar Torres Roque, Iraida Muoz Colqui, Clrida Rojas Osorio

Equipo Directivo Mayo Diciembre Informe consolidado monitoreo

21 Primer da de logro 1 Csar Torres Roque Equipo Directivo Julio Julio Informe, fotos, videos

22 Evaluacin semestral de los estudiantes. 1Csar Torres Roque, Iraida Muoz Colqui, Clrida Rojas Osorio

Equipo Directivo Julio JulioCuadro de mritos,

informes, registros de notas.

Nro Actividad Compromiso Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificacin

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.

1 Talleres de capacitacin sobre el uso ptimo de los materiales en las sesiones de aprendizaje.

6 Csar Torres RoqueConsejo directivo,

rea tcnico pedaggico

Agosto Setiembre Informes, material elaborado, fotos.

2 Talleres de interaprendizaje sobre estrategias metodolgicas activas y colaborativas.

5Csar Torres Roque, Iraida Muoz Colqui, Clrida Rojas Osorio

Consejo directivo, rea tcnico pedaggico

Setiembre Octubre Informes, material elaborado, fotos.

3Feria escolar de ciencia y tecnologa

1, 6 Telsforo Agero Arcos Club de ciencias Agosto OctubreInformes, proyectos culminados, fotos,

vdeos

4Concurso escolar "La buena escuela"

7 Csar Torres Roque Area TOE Agosto Noviembre Informes, proyectos, fotos.

5Evaluacin Censal de Estudiantes del 2do. Grado

1 Iraida Muoz Colqui Docentes del 2do. Grado Agosto NoviembreResultados ECE.,

informes

6Taller dirigido a los padres de familia

7, 8 Sal Luis Carhuachin Area TOE Mayo Noviembre Informe, fotos, videos

7Taller fomento de la lectura

1, ,5, 6 Iraida Muoz Colqui Comisin Gestion Banco Libro Agosto NoviembreInforme, acta de asistencia, fotos

8Juegos Florales 2015

1, 2, 7Csar Torres Roque, Iraida Muoz Colqui, Clrida Rojas Osorio

Equipo tcnico Agosto Noviembre Informe, acta de asistencia, fotos

9Concurso escolar La buena escuela.


Area TOE Setiembre Diciembre Informes, fotografas.

10 Participacin a los concursos organizados por la UGEL P


Area tcnico cultural Agosto Diciembre Reportes, informes, fotos

11Ejecucin del segundo da del logro

1, 2 Csar Torres Roque Consejo directivo Noviembre Diciembre Reportes, informes, fotos

12Reuniones de trabajo de planificacin del PAT 2016


Consejo directivo Diciembre Enero Acta de asistencia

13 3ra. Jornada de reflexin: balance y rendicin de cuentas 2015

1,2, 3, 4, 5, 6, 7

Csar Torres Roque, Iraida Muoz Colqui, Clrida Rojas Osorio

Consejo directivo Diciembre Diciembre Reportes, informes, fotos

__________________________________________________________________________

ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)

ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIN Inicio Fin CONEI. Conformacin del Consejo Educativo Institucional 2015-

2016 Elaboracin de la agenda del CONEI. Participacin, concertacin y vigilancia del CONEI Firma de CONVENIOS para la mejora de los aprendizajes.

1,2,3,4,5,6,7,8

Presidente CONEI

15/12/2014

30/12/201

plan anual de trabajo_2015

Documents