plan anual de trabajo del aula de innovacion pedagogica 2012

5/16/2018 Plan Anual de Trabajo Del Aula de Innovacion Pedagogica 2012 - slidepdf.com

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“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO

DE NUESTRA DIVERSIDAD”

DREL : Lambayeque

UGEL : Chiclayo

I.E : Karl Weiss

NIVEL : Secundaria de menores

DIRECTORA : Nancy G. Abanto Monje

SUBDIRECTORES : Jesús H. Dávila Mendoza

: Luz N. Gamarra Rodríguez

DAIP : Roberth M. Rivas Manay

: Wilen J. Reyes Fernández

Chiclayo – Lambayeque

2012

GRED LAMBAYEQUE – UGEL CHICLAYODIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS

EDUCATIVASI.E. “KARL WEISS



PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012

AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : Chiclayo

1.2. I.E : Karl Weiss

1.3. Nivel : Secundario de menores

1.4. Lugar : Chiclayo

1.5. Directora : Nancy G. Abanto Monje

1.6. DAIP : Roberth M. Rivas Manay

: Wilen J. Reyes Fernández

II. FUNDAMENTACIÓN:

El Plan de Trabajo Anual de Trabajo del Aula de Innovación Pedagógica 2012,

tiene por finalidad planificar y ejecutar actividades de la docente responsables de AIP; así

como ofrecer orientación y apoyo técnico pedagógico en el uso del Aula de Innovación

Pedagógica, en el manejo de herramientas tecnológicas aplicadas a la educación; asesorar a

los docentes de la Institución Educativa; así como, el planteamiento de los objetivos,

propósitos y actividades para integrar las Tecnologías de Información y Comunicación en

el proceso educativo, de tal manera, podamos merecer la calidad educativa de nuestra

Institución.

Es así, que toda actividad educativa vinculada con las TIC está orientada a

beneficiar el quehacer educativo y el aprovechamiento pedagógico; es decir, las

Tecnologías de Información y Comunicación están reflexionadas y maduradas como un

tema transversales considerados en nuestro Proyecto institucional; el cual debe coadyuvar,

reforzar y profundizar las capacidades y contenidos del currículo y lo diseñado en nuestro

Proyecto Curricular Institucional.

Así mismo, el Aula de Innovación Pedagógica propone la integración de las TIC en

los procesos de enseñanza-aprendizaje, para potenciar el desarrollo de capacidades y

valores favoreciendo el aprendizaje autónomo, íntegro, colaborativo y equitativo. Estas

tecnologías permitirán también desplegar redes avanzadas de comunicación y generar su

uso para la creación de entornos de aprendizajes que mejoren la calidad educativa y las

oportunidades educativas en el marco de una realidad intercultural.

El propósito del Aula de Innovación Pedagógica, no sólo es considerar los recursosya existentes en el medio, sino que adicionalmente, todos los docentes tengan la necesidad



de crear e innovar; así como, proponer nuevos recursos que sean de su autoría, tanto como

resultado de las capacitaciones propuestas por la Dirección General de Tecnologías

Educativas, por los Docentes del Aula de Innovación Pedagógica o por iniciativa propia.

Así mismo proporcionar espacios y tiempos necesarios para lograr en los docentes un

conocimiento optimo de los fundamentos de la computación y el manejo de programas

pertinentes al área pedagógica, priorizando los componentes de la emergencia educativa

como son la comprensión lectora, el desarrollo del pensamiento lógico-matemático y la

promoción de comportamientos de vida organizada en función de valores, que permita

elevar la calidad educativa.

Por otro lado la directiva para el desarrollo del año escolar 2012, establece la

aplicación de las Tecnologías de información y Comunicación y el uso del Aula de

Innovación Pedagógica como escenario de aprendizaje en los que las TIC se integran en las

actividades pedagógicas permitiendo el desarrollo de las capacidades fundamentales y de

los contenidos de las áreas curriculares en los estudiantes y docentes. Por lo tanto es

necesario proponer diversas actividades para este año, con el propósito d desarrollar la

formación integral de los estudiantes, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de los

aprendizajes, permitiendo el acceso y el uso de recursos TIC en entornos de aprendizaje

que facilite el desarrollo de capacidades para el logro de competencias exigidas para por la

sociedad actual y futura.

III. BASES LEGALES:

3.1. Constitución política del Perú

3.2. Ley General de Educación N°28044

3.3. Ley General de Profesorado N°24029 y su modificatoria N°25212

3.4. Ley orgánica del Ministerio de Educación, Decreto Ley N°25762 y ley N°26512

3.5. Constitución Política del Perú

3.6. Ley Nº 28044, Ley General de Educación, su modificatoria Ley Nº28123 y

reglamentos de la Ley General aprobados por D.S. Nº 006,013, 015, 022 del 2004, y002, 009, 013 del 2005.ED.

3.7. Decreto Supremo 007-2001-ED. Normas para la Gestión y desarrollo de las

actividades en los Centros y programas Educativos.

3.8. Ley Nº 24029, Ley del Profesorado.

3.9. Ley Nº 29062, Ley de la Carrera Pública Magisterial.

3.10. D.S.Nº 067-2001-ED, Creación del Proyecto Huascarán.

3.11. Directiva Nº 003-2003, Asignación del personal Docente a los Centros Educativos

Seleccionados por el Proyecto Huascarán y Funciones del Docente del Aula deInnovación Pedagógica y de los Especialistas TIC de los órganos Intermedios.



3.12. Directiva Nº 003-2004, Normas para cautelar los bienes del Aula de Innovación

Pedagógica de las Instituciones Educativas del Proyecto Huascarán.

3.13. Directiva Nº 89-2006/P. Huascarán

3.14. Decreto Supremo Nº 016-2007-ED, Creación de la Dirección General de

Tecnologías Educativas (DIGETE).

3.15. Ley 28119 Ley que prohíbe el acceso de menores de edad a páginas web de

contenido pornográfico.

IV. ALCANCES

Director de la Institución Educativa

Docente del Aula de Innovación Pedagógica

Docentes de la institución educativa “José Carlos Mariátegui” de Pilpichaca

Estudiantes del primer al quinto grado

Comunidad en general

V. VISIÓN:

DE LA I.E:

La I. E. “Karl Weiss” en el año 2013, es una institución líder de la región Lambayeque, que

brinda una educación humanista, integral, de calidad, científica, técnica, democrática, con

equidad e interculturalidad basado en valores; que forma estudiantes creativos, críticos,

investigadores capaces de solucionar sus problemas personales y sociales contribuyendo al

desarrollo de la región y del país; con padres de familia responsables, participativos,

docentes proactivos e innovadores, generadores del cambio, con personal administrativo

que brinda un servicio eficiente en un clima institucional armonioso y una infraestructura

moderna.

DE LA DIGETE:

“La comunidad educativa peruana tiene pleno acceso a las TIC´s, las usa intensamente ylas incorpora gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las capacidades de

socialización del conocimiento, creatividad e innovación y participar en el desarrollo global

de la sociedad del conocimiento, en igualdad de condiciones.”

VI. MISIÓN

DE LA I.E.

Brindar un servicio de calidad en el nivel inicial, primario y secundario con docentes

actualizados, con apertura al cambio, asertivos, motivadores, mediadores del aprendizajesignificativo que estimulen el desarrollo de capacidades, valores y actitudes formando



estudiantes críticos y creativos con plena participación de padres de familia y comunidad

educativa en general dentro de un buen clima institucional.

DE LA DIGETE

“Programa Estratégico, especializado en el uso educativo de las TIC´s; que promueve y

desarrolla investigaciones e innovaciones para la integración de las TIC´s a la educación

peruana , en el marco de la interculturalidad, de acuerdo a normas y estándares

internacionales, para facilitar el cambio cualitativo en la forma de educar, permitiendo la

construcción del conocimiento significativo e incorporando los valores postulados en la

política educativa peruana, expresados en el Acuerdo Nacional.”

VII. DIAGNOSTICO SITUACIONAL:

FORTALEZA DEBILIDADES El Aula de Innovación Pedagógica cuenta

con un total de 10 PC y un servidorconectadas en red.

Conexión permanente a Internet. Algunos alumnos cuentan con

computadoras en sus hogares. Docentes identifican la función del AIP y

las TIC. Se cuenta con un gran número de

docentes con ganas de aprender. Trabajo pedagógico del AIP relacionado

con las diferentes áreas. Contamos con un ambiente seguro y

exclusivo para uso de las TIC. Laptops XO secundaria actualizadas y

con acceso a internet.

Algunos docentes de la I.E. no hanrecibido capacitación respectiva para eluso y aplicación de las TICs.

Parte del mobiliario no es adecuado para eluso de las computadoras.

Escasa actualización de docentes para eltrabajo pedagógico con TIC(capacitación).

Escasa motivación del docente a ingresaral AIP, lo que imposibilita que losestudiantes tengan oportunidad deingresar.

Algunos docentes aún no han recibidocapacitación respectiva ara el uso yaplicación de las laptop XO.

La cantidad de máquinas es suficientespara la población con la que cuenta lainstitución.

OPORTUNIDADES AMENAZAS El docente responsable del AIP está

capacitado en el uso de las TICs. La existencia de un portal (Perueduca) del

Ministerio de Educación que permiteutilizarlo como recurso para desarrollarlas sesiones de Aprendizaje.

La institución educativa participa en lascapacitaciones que programa elMinisterio de Educación.

Docentes indiferentes a los cambiostecnológicos por temor.

Falta de una adecuada motivación paraencausarlos a trabajar con la tecnología.

La labor tradicional es un obstáculo, dondeel maestro lo sabe todo y no se da cuentaque el alumno tiene un sin número deinformación.

Retraso en el uso de herramientastecnológicas con perjuicio en el desarrollo

de capacidades y habilidades en docentes yalumnos.



VIII. OBJETIVOS:

Promover la capacitación a los docentes de la Institución Educativa orientarlos en el

manejo, uso y aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y

Comunicación a fin de generar una cultura de uso permanente de la mismas; con la

finalidad de producir su propio material educativo (software educativo).

Promover e incentivar el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en

los alumnos para optimizar y mejorar sus aprendizajes. Desarrollar en ellos sus

habilidades comunicativas.

Elaborar los documentos administrativos y normativos correspondientes al Aula de

Innovación Pedagógica.

Diseñar un horario equitativo de ingreso en todas las áreas, grados y secciones al Aula

de Innovación Pedagógica.

Decorar el ambiente destinado como “Aula de Innovación Pedagógica”, en donde se

lograr optimizar los aprendizajes esperados.

Diseñar los catálogos y direcciones de videos educativos.

Desarrollar en los estudiantes las capacidades y habilidades técnicas que le permita

seguir reforzando los aprendizajes adquiridos en el aula.

Promover el uso de herramientas y plataformas en los estudiantes para mejorar sus

aprendizajes. Tales como: Cmap Tools, Moodle, Wiki, Web Quest, Think Quest,

Slideshare, Blogs, Blending Learning, etc.

Fomentar el desarrollo de proyectos escolares digitales en las diversas áreas para

participar en concursos a nivel nacional e internacional.

Incentivar en los maestros el uso de las TICs y estrategias motivadoras en el desarrollo

de su actividad docente para obtener aprendizajes significativos.

Sensibilizar a la plana directiva y APAFA, para que colaboren con recursos

económicos para el mantenimiento e implementación del Aula de Innovación

Pedagógica.

Realizar actividades de mantenimiento a todas las máquinas en forma periódica.

IX. METAS:

DE OCUPACION:

Director

Docentes de todas las áreas

Estudiantes

Comunidad



DE ATENCION:

Directivos

Responsable del Aula de Innovación Pedagógica

DE INVERSIÓN: Computadoras

Programas Educativos (Software Libre)

Proyectos de innovación, colaborativos

Útiles de oficina, escritorio

Otros.

DE TRABAJO:

REUNINES CANTIDADDe Coordinación 03 AnualDe Taller con Docentes 02 Anual

X. CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES RESPONSABLECRONOGRAMA 2011

M A M J J A S O N D

10.1. Elaboración del Plan Anual de Trabajo. DAIP X

10.2. Inventario de los bienes y muebles del Aula de

Innovación Pedagógica.DAIP X X

10.3. Elaboración del Reglamento Interno del AIP yNormas de Convivencia.

DAIP X

10.4. Mantenimiento de PCs (inventario de equipos,hardware, software, mantenimiento preventivo,revisión de seguridad y similares).

DAIP X X X X X X X X X X

10.5. Organización y ambientación del AIP. DAIP X X X X X X X X X X

10.6. Reunión de coordinación con Docentes. DAIP X X X

10.7. Elaboración del Plan de CapacitaciónPedagógica a Docentes.

DAIP X

10.8. Elaboración de los horarios de ingreso al AIP. DAIP X

10.9. Elaboración del Proyecto Colaborativo. DAIP X

10.10. Coordinación con la dirección de la I.E.DAIP

X X X X X X X X X X

10.11. Coordinación constante virtual o presencial conel Especialista de la UGEL.

DAIP X X X X X X X X X X

10.12. Actividades de Información (Periódico Mural) DAIP X X X X X X X X X X

10.13. Ejecución del Proyecto de Capacitación pedagógica: “Aprendizaje on line: Uso

educativo del Wiki y Comunidades Virtuales”. DAIP X X X X X X X X

10.14. Asesoramiento a los docentes en la ejecuciónde clases virtuales y creación de materialesusando las TICs.

DAIP X X X X X X X X X

10.15. Ejecución del Proyecto Colaborativo. DAIP X X

10.16. Evaluación e informe a la dirección de losprogresos obtenidos.

DAIP X



XI. RECURSOS:

11.1. RECURSOS HUMANOS:

Directivo

Docente del Aula de Innovaciones Pedagógicas (DAIP)

Personal Docente

Alumnos

Padres de Familia

Comunidad

11.2. RECURSOS MATERIALES:

Equipo de Ordenadores

Mobiliario de oficina

Útiles de Oficina.

Periódico Mural

Software Educativo

Otros.

XII. EVALUACIÓN:

La evaluación es un proceso que está inmerso en todas las etapas señaladas, en

el Plan, ya que implica realizar un análisis de la realidad educativa lo que conlleva a la

búsqueda de las alternativas de solución y la ejecución de las mismas. La evaluación en

otros términos se refiere al funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica en

relación al cumplimiento de las actividades programadas a la luz de los resultados

obtenidos.

Por otro lado la ejecución del Plan de Evaluación permitirá conocer los

resultados obtenidos con los logros alcanzados y dar las propuestas de solución.

Chiclayo, Marzo de 2012

plan anual de trabajo del aula de innovacion pedagogica 2012

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