7/25/2019 Peter Oliva Educ 363

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Peter Oliva Jos Agosto

Ramn Valentn

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Introduccin

En la siguiente presentacin, se explorar el modelo dedesarrollo curricular de Peter Oliva !al o"ra se divide endos modelos, el modelo simple # el comprensivo $adamodelo %ue desarrollado en a&os di%erentes, con el propsito

de %acilitar el desarrollo curricular para una me'orense&an(a # evaluacin del proceso El modelo simple estaorientado a un en%o)ue mas general # el comprensivo a unomas especi*co, lo )ue a#uda a poder aplicar di%erentestcnicas de acuerdo la necesidad del desarrolladorcurricular

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O"'etivo Explorar los di%erentes propsitos # modelos )ue expone Peter

Oliva en su o"ra +esarrollo curricular $onceptuali(ar las %ases del paradigma del modelo comprensivo, Identi*car las %ases de plani*cacin, operacin # revisin del

modelo comprensivo +estacar los en%o)ues de am"os modelos Ad)uirir conocimientos generales de m ltiples estrategias de

desarrollo # dise&o curricular

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+atos personales relevantes -aci en .a#o de /012 en $am"ridge, .A Ex pro%esor # presidente de 3out4ern Illinois 5niversit#, 6lorida

International 5niversit# # 7eorgia 3out4ern 5niversit# Autor de li"ros # artculos orientados a la educacin

!ra"a'o en programas educativos pare el go"ierno # general enEuropa, 8atino Amrica # .edio Oriente 3u o"ra +eveloping t4e $urriculum 4a sido de tal importancia )ue

se 4a traducido en .andarn, Vietnamita # 9oreano $onsidera )ue el punto mas d"il de la educacin es la evaluacin

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Propsito

.odelo sistemtico )ue sirva de gua paralos desarrolladores de currculos

3irva como re%erencia # marco paraexplicar las %ases o componentes delme'oramiento curricular

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Premisas de su o"ra

8os cam"ios del currculo son inevita"les, necesarios #recomenda"le

El currculo es producto # re:e'o del tiempo 8os cam"ios del currculo )ue ocurran con anterioridad,

se pueden adaptar a los nuevos cam"ios El currculo depende de las personas )ue implementen el

cam"io El desarrollo del currculo de"e ser una actividad

cooperativa

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Premisas de su o"ra

El desarrollo del currculo de"e ser una decisin 4ec4a en"ase al proceso de toma de decisiones de un grupo dealternativas #a esta"lecidas

El desarrollo del currculo es un proceso de alternativasentrantes # salientes El desarrollo del currculo es mase%ectivo si es de procesos comprensivos )ue de procesosdi%eridos

Es mas e%ectivo si se crea de manera sistemati(ada

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.odelos

8a o"ra se divide en ; modelos, la etapasimple # la comprensiva

El modelo simple se crea en el /0

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$aractersticas del modelo

simple Presentar componentes esenciales Puede ser expandido para proveer detalles

adicionales # visuali(ar algunos procesos )ue el

modelo asume !iene un en%o)ue sistemtico

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$aractersticas del modelo

comprensivo 3e compone de /; etapas )ue pretenden a#udar a

plani*car al desarrollador desde los recursos 4asta laevaluacin

8nea de retroalimentacin Ve la revisin continua como necesaria 6lexi"ilidad +esarrolla paradigmas interdisciplinarios # pragmticos

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Paradigma del currculo

3u paradigma curricular esta organi(ado enlos criterios de modelo simple, modelocomprensivo # en%o)ue sistemtico

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6ases del paradigma del modelo

comprensivo6A3E /

$ontiene necesidades generales del estudiante, sociales,o"'etivos # *loso%as educativas

6ase ; -ecesidades particulares del estudiante, comunidad #

materia

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6ases del paradigma del modelo

comprensivo6ase 1

Propsito curricular6ase >

O"'etivo curricular6ase ?

Organi(acin e implementacin del currculo

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6ases del paradigma del modelo

comprensivo6ase =

Propsitos instruccionales6ase