PAT - 2014 I.E.I N

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMATICO

PROPUESTA DE PLAN ANUAL DE TRABAJO - PAT 2014I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA

: 1.2.- LUGAR

:1.3.- UGEL N309

: HUANCABAMBA

1.4.- NIVEL/MODALIDAD

: INICIALII.- DENOMINACIN: El compromiso es de todos, la calidad es nuestro retoIII.- JUSTIFICACIN:El Plan de Mejoramiento Educativo es el instrumento a travs del cual la Escuela planifica y organiza su proceso de mejoramiento educativo centrado en los aprendizajes de los nios. En l se establecen metas de aprendizaje y las acciones a desarrollar en cada escuela; producto de la autoevaluacin institucional que se realiza anualmente en cuanto a la organizacin y participacin en la gestin de la escuela, Gestin pedaggica, las condiciones fsicas ambientales, infraestructura y equipamiento, clima escolar y rendimiento acadmico. Para mejorar los aprendizajes de los nios de la Institucin Educativa NIV.- PRESENTACIN:

El plan de mejoramiento Educativo, presentado en este documento, es el resultado de la autoevaluacin institucional como proceso analtico de diagnstico, complementado con el anlisis del entorno escolar y en lo que se entiende como el deber ser de la Institucin Educativa, con sus ocho compromisos, que le permiten plantear metas, polticas y estrategias, as como su desarrollo y proyeccin a corto, mediano y largo plazo.

Para este anlisis se tomaron en cuenta dos insumos: en el interno se aplicar un diagnstico de acuerdo a las necesidades e intereses de los nios y nias de la I.E, como fruto del proceso de autoevaluacin; y, las tendencias mundiales de la globalizacin y su implicancia a nivel nacional, tener una escuela que debe recuperar su funcin de formadora de ciudadanos y ciudadanas y transformarse en un espacio donde se viven experiencias reales i significativas para el ejerci de derecho, y el cumplimiento de responsabilidades y la construccin de un sentido de pertenencia a la comunidad.V.- OBJETIVOS:

5.1.- GENERAL:

Formular, disear, ejecutar, controlar y evaluar las actividades que redunden en mejorar la calidad de los Aprendizajes de los nios en el Nivel Inicial; con el fin de Superar las dificultades en la institucin educativa, para as de esta manera poder contribuir a la mejora de la calidad educativa, principalmente en las reas de comunicacin, matemtica, logrando las metas propuestas en las reas mencionadas.5.2.- ESPECFICOS:

Generar procesos de apropiacin y participacin activa de la comunidad educativa en el accionar escolar; logrando comprometer a los docentes, nios(as) y Padres de Familia. Elaborar el Plan de mejora par aprendizajes de los nios y nias del nivel Inicial con nfasis en las reas de matemtica y comunicacin. Disear y aplicar estrategias de aprendizaje para mejorar los aprendizajes de los nios y nias del nivel Inicial nios de 03, 04 y 05 aos de edad. Garantizar el servicio acadmico de los nios, con calidad, equidad y oportunidad para todos, logrando en l, una formacin integral, humana y productiva.VI.- METAS:

a. DE OCUPACIN b. DE ATENCINNIVELSEXOTOTAL GENERAL

HM

INICIAL030508

SUB TOTAL030508

NIVELSUB TOTAL

INICIAL01

TOTAL GENERAL01

VII.- BASES LEGALES:

7.1.- Constitucin Poltica del Per, Articulo 14 ED7.2.- Ley General de Educacin N28044-2003-ED. Articulo 21 ED.7.3.- Norma para la Gestin y Desarrollo de actividades en las Instituciones Educativas, en el ao escolar 2014. R.M.N 0622 -2013-ED, y Directiva N2562- 2012-MINEDU/VMGP7.4.- R. M. N 0520-2013-ED. Aprueba la Directiva N023 2013 MINEDU.7.5.- D.S N 011 2012 - ED.DIAGNOSTICO SITUACIONAL:NCOMPROMISODIAGNSTICOOBJETIVOSMETASACTIVIDADESRESPONSABLESCRONOGRAMA

FORTALEZASDEBILIDADES

1Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los nios. Asistencia tcnica por parte de la UGEL.

La I.E. no realiza el anlisis y reflexin crtico reflexiva de los resultados de logros de aprendizaje.

Escasa planificacin orientada al establecimiento de metas y estrategias para la mejora y progreso de los logros de aprendizaje.

No se establecen compromisos para la mejora de los aprendizajes.

Prctica pedaggica docente rutinaria. Mejorar los niveles de logro de aprendizaje de los nios en las reas de matemtica y comunicacin. Aplicar estrategias de cada nivel para lograr el progreso de los nios. Comunicar y comprometer a los padres de familia en la toma de decisiones frente a los resultados de evaluacin de los nios. 30% de nios (as) alcanzan se aproximan a los estndares de aprendizaje correspondientes al ciclo II. 90% de docentes aplican metodologa activa.

Padres de familia interesados en la mejora de los aprendizajes de sus hijos.

Diseo y aplicacin de evaluaciones de inicio, proceso y salida a los nios.

Jornadas de reflexin de la prctica docente en el aula.

Desarrollo de crculo de estudios orientados a mejorar la prctica pedaggica de los docentes. Implementacin de la escuela de padres.

Reuniones de reflexin con PP.FF. para analizar resultados y causas que originan los bajos niveles de aprendizaje y asumir compromiso de mejora.Directora y padres de familia.Marzo

Marzo diciembre

Marzo julio y octubre.

Abril, junio, agosto y octubre

Marzo, julio y diciembre

2Retencin interanual de nios. Existencia de aulas acogedoras y adecuadas. Cuenta con documentos de Gestin.

Coordinacin fluida y bien definida entre el personal de la IE

Docentes con identidad pedaggica e institucional

Educacin inclusiva

Presencia de grupos religiosos

Aulas implementadas con material concreto y cuadernos de trabajo. Derecho a la educacin gratuita.

Escuela que genera condiciones para el logro de aprendizajes.

Condicionante para la asistencia de los nios y las nias a la IE.

Cuotas establecidas y condicionantes para la asistencia en los nios.

Escuela no responde a las demandas de nios (as) y de los PPFF.

-Trabajar en escuela unidocente con sobre carga de nios(as).-Escuelas en mal estado de infraestructura que pueden causar daos materiales y prdidas humanas.

-Falta de compromiso de los padres en el aprendizaje de sus hijos.-Incremento de docente para una mejor atencin de los nios y nias

-Mejoramiento de infraestructura en escuelas que se encuentra en mal estado.

-Sensibilizar a los padres con talleres sobre la importancia de la educacin.

Capacitacin sobre la organizacin y uso de espacios y materiales. Involucrar a toda la comunidad educativa en la elaboracin e implementacin de materiales educativos. Talleres de reflexin para fortalecer las relaciones interpersonales y habilidades sociales. Jornadas de reflexin.

Taller de manejo de estrategias de atencin a nios con NN EE. Trabajo coordinado con SAANE

Sensibilizacin sobre la importancia de su rol para el logro de aprendizajes

Anlisis y cumplimiento de la directiva N 0622 -2013-ED

Anlisis y cumplimiento de la Directiva N 0622 y la Ley de Educacin

Sensibilizacin sobre los lineamientos de la escuela que queremos.

3Uso efectivo del tiempo en la IE. Recuperacin de horas de clase.

Control de asistencia y vigilancia por parte de la comunidad Educativa. La escuela se valora por los aprendizajes significativos a partir de interacciones entre docente y nios. El tiempo se asume como un recurso fundamental para el logro de aprendizajes con equidad y calidad.

Revaloracin de la educacin como un derecho de todos todas. Escasa planificacin en la organizacin del tiempo dedica a actividades administrativas. Escaso personal administrativo. Participacin no planificada en actividades festivas programadas por otras instituciones.

Reuniones no programadas y convocadas por la UGEL. Visita de promotores de los programas sociales en horario de clases. Programacin de feriados largos nacionales, regionales. Charlas no programadas por otras instituciones (Centro de Salud, otros).1. Elaborar la calendarizacin de manera consensuada y a la realidad de la Institucin y comunidad.

2. Establecer compromisos para el cumplimiento de horas efectivas de clase.

3. Coordinar con instituciones locales para la correcta programacin de actividades en horario extra curricular. 100% de trabajadores conoce y participa en la elaboracin de la calendarizacin institucional

100% de docentes comprometidos con el cumplimiento de horas efectivas de clase programadas

Reuniones de trabajo a nivel de Institucin Educativa.

Consensuar calendarizacin con comunidad educativa.

Evaluacin de actividades a desarrollar.

Evaluacin en la participacin de actividades de otras Instituciones Educativas.

Evaluacin trimestral de actividades desarrolladas a la fecha.

Reprogramacin de horas no logradas.

Informe mensual al rgano Intermedio del cumplimiento de horas efectivas con participacin del CONEI.DIRECTIVO y/o DOCENTEMarzo

Marzo

Marzo

Marzo

Junio

Junio

Marzo- Diciembre

4Uso efectivo del tiempo en el aula. Establece mecanismos para recuperacin de las horas no laboradas.

Existencia de CONEI encargado de vigilar el cumplimiento de horas efectivas de acuerdo a la calendarizacin.

La gestin del tiempo con actividades planificadas en las programaciones curriculares. Planificar las unidades didcticas y sesiones considerando los propsitos de aprendizaje, ritmos y estilos de los nios (as). Se dedica tiempo a actividades rutinarias: lonchera, etc. No se establecen mecanismos de control de tiempos.

Las horas de permanencia son consideradas como horas efectivas

Las horas no laboradas por asistencia a jornadas de capacitacin y gestin administrativa no se recuperan. Inadecuada planificacin de las capacitaciones por parte de UGEL. Que los docentes hagan uso ptimo del tiempo en el desarrollo de las situaciones de aprendizaje intercultural utilizando una adecuada planificacin.-Recuperar las horas prdidas por motivos administrativos de gestin.

Logro de horas efectiva mnimas de aprendizaje en aula (100%) Reflexin crtica de la directora/docentes sobre el uso de los tiempos en las sesiones desarrolladas

Compromiso de mejorar los aprendizajes optimizando el uso del tiempo en situaciones significativas de aprendizaje.

Planificacin de actividades significativa de manera participativa

Monitoreo y acompaamiento permanente

Evaluacin bimestral del cumplimiento de las metas, para tomar decisiones concertadas. Directora CONEI

PP. FF.

NiosMayo a diciembre

5Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de Comunicacin y Matemtica.- La I.E. cuenta con los fascculos de rutas de aprendizaje en comunicacin y matemtica as como las rutas EBR (Versin 2013).

Se encuentra direccionado al cumplimiento de los mapas de progreso, estndares y aprendizajes fundamentales. Las competencias y capacidades son de baja densidad y los indicadores son claros. Maestros y maestras de las redes conocen y han incorporado los enfoques, mapas de progreso, competencias, capacidades e indicadores.

Planificacin de los aprendizajes en las aulas a partir del uso de las rutas EBR. Acompaamiento en la incorporacin de orientaciones didcticas y metodolgicas propuestas por las rutas EBR por parte del PELA.

Maestros con poco inters a utilizar los fascculos de las rutas (Escaso hbito de lectura y compromiso de los docentes).

Distribucin inadecuada e incompleta de los fascculos.

Falta de capacitacin por parte de UGEL debido al desconocimiento en el manejo de las rutas.

El Marco Curricular est en construccin por lo que maestros y maestras evitan trabajar con los fascculos.

Descoordinacin entre los equipos de los programas.-Docente muestra dificultad en la comprensin del nuevo marco curricular. Incorporar el uso de orientaciones pedaggicas y didcticas establecidas en las rutas de aprendizaje en los diferentes ciclos y niveles. Coordinar a nivel de RED para la programacin de actividades educativas en beneficio de la comunidad educativa.-Coordinar con los encargados del programa PELA para que las capacitaciones sean antes del inicio del ao escolar. Todos los docentes de la RER deben planificar las sesiones haciendo uso de las rutas de aprendizaje en las reas de comunicacin, matemtica. Que el 100% de docentes hagan uso adecuado de las rutas de aprendizaje-Que los maestros en un 80% sean capacitado en el uso de las rutas de aprendizaje y lograr una mejor planificacin.

Taller sobre uso y manejo de Rutas de Aprendizaje EBR.

Investigacin y autoformacin mediante el portal PERU EDUCA.

Desarrollar acciones de Acompaamiento y Retroalimentacin al desempeo docente en el uso y manejo de las rutas EBR y EIB.

Reuniones de trabajo con formadores de programas y especialistas de UGELs para coordinar las acciones de formacin docente.

- Taller sobre uso y manejo de Rutas de Aprendizaje EBR.

Investigacin y autoformacin mediante el portal PERU EDUCA.

Desarrollar acciones de Acompaamiento y Retroalimentacin al desempeo docente en el uso y manejo de las rutas por parte del PELA. Reuniones de trabajo con formadores de programas y especialistas de UGELs para coordinar las acciones de formacin docente. Directora

Marzo

Julio

6Uso adecuado de los materiales y recursos educativos. Existe una norma que orienta el uso adecuado de los materiales y recursos educativos.

Docentes si elaboran material con ayuda de los padres de familia.

La I.E. cuenta con material impreso y estructurado.

Existencia de recursos propios del contexto.

Entrega oportuna del material impreso por parte del Ministerio. Existe una norma que orienta el uso adecuado de los materiales y recursos educativos.- docentes si utilizan y elaboran material concreto. Uso inadecuado de materiales.

No elaboran material didctico con recursos de la comunidad.

Desconocimiento en el uso de los materiales y recursos educativos.

Los docentes no consideran en su planificacin el uso de materiales impresos y concretos.

No le dan el uso de acuerdo a los objetivos ni a la temtica que desarrollan.

No toman en cuenta los niveles del pensamiento. Ambientes inadecuados para desarrollar las actividades planificadas con material educativo.

Fortalecer las capacidades de los y las docentes en el uso adecuado y conservacin de los materiales y recursos educativos.Crculos de inter aprendizaje de inicio, proceso y salida. Distribucin oportuna de los materiales educativos por parte de la directora.

Jornada de capacitacin sobre la elaboracin uso y conservacin de materiales educativos.

Monitorear el uso adecuado de los materiales.Marzo

Abril

Mayo

7Gestin de un clima escolar favorable al logro de aprendizajes. Organizacin de docente y padres que trabajan.

Nios organizados en brigadas de prevencin ante desastres naturales. Adecuado trato de docentes a los nios y nias.

Relaciones adecuadas con algunos padres de familia. Conductas agresivas entre nios (as). Padres que no apoyan a sus hijos en las labores escolares. La elaboracin del Reglamento interno sin la participacin de los actores educativos.

Disear y ejecutar un plan de mejora de relaciones interpersonales.

Formular y ejecutar un plan de accin de tutora.

Diseo y ejecucin de plan de mejora.

Diseo y ejecucin de plan de mejora. Elaboracin del plan de mejora.

Ejecucin del plan de mejora.

Evaluacin trimestral del plan.

Formulacin del plan de accin.

Ejecucin del plan de accin.

Evaluacin trimestral del plan de accin. Directora, padres y madres de familia y nios (as).

Directora, Tutores, padres y madres de familia.

8Elaboracin del PAT con participacin de los docentes. Existencia de la norma tcnica que orienta la elaboracin y ejecucin del plan anual de trabajo en la IE. La gestin est centrada en la mejora de los aprendizajes

Es participativo

Es una herramienta operativa, funcional y articuladora, Todas las acciones propuestas se articulan en funcin a un objetivo comn: Lograr las metas de aprendizaje. Es donde se visibiliza y registra la totalidad de los compromisos de manera organizada con un cronograma que orienta las acciones a desarrollar de manera articulada

Escasa capacitacin en la elaboracin de instrumentos de gestin por parte de la UGEL. La I.E. cuenta con PAT, los mismos que estn desarticulados y sus actividades no estn orientadas a mejorar los logros de aprendizaje en los nios.

Elaborar el PAT de manera participativa y concertada con los actores educativos de la IE considerando las normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2014 para la EBR. Socializar y reajustar las actividades del plan anual de trabajo con los actores educativos, para generar compromisos con aliados estratgicos

Operativizar y evaluar el desarrollo de las actividades en funcin a los objetivos y metas propuestas en cada uno de los ocho compromisos-Que un 80% los actores educativos participen en la elaboracin del PAT.

-Que en un 80% el PAT logre cubrir las necesidades e intereses de los nios y nias en la mejora de los aprendizajes.

-El PAT debe estar articulado con los proyectos, unidades y sesiones de aprendizaje respondiendo a las necesidades de los nios y nias. Jornada de anlisis y reflexin del PEI de la IE

Jornada de reflexin y evaluacin de las Fortalezas y debilidades de la IE, para el planteamiento de metas e indicadores y polticas de cambio por la mejora de los aprendizajes

Semana de planificacin y revisin del PAT

Implementacin del plan Lector, Plan de tutora y Plan de prevencin de riesgos

Reunin para definir las acciones para la buena acogida de los nios Evaluacin de los nios, para generar la reflexin y toma de decisiones. Jornada del Da de logro. Semana de Planificacin del ao escolar y buen inicio 2015. Directora Directora Directora, y Directivos de APAFA

Directora y /o docente Comunidad Educativa

Actores EducativosMarzo

Marzo

Julio

Agosto

1 semana de Marzo

Marzo

Julio y octubre

Julio y Diciembre

Diciembre

ESTABLECIMIENTO DE METAS:

COMPONENTEOBJETIVOSMETAS

PROCESOS PEDAGGICOS- Promover el uso de material concreto en casa.

- Hacer conocer a los PP.FF. el material existente en la I.E. Con el que se trabaja en la escuela.- 80% de Padres de Familia usan material concreto para apoyar a sus hijos en las tareas extraescolares.- 80% Padres de Familia apoyan en la elaboracin y cuidado de material para el trabajo docente y en casa.- 100% Docentes capacitados y conocedores en el buen uso del material educativo.

-Buscar superar las dificultades de aprendizaje que presentan algunos nios.75% Nios en mejora de sus aprendizajes, con el apoyo de sus compaeros docentes y padres de familia.

- Auto capacitacin en estrategias metodolgicas.

-Mejorar de las capacidades comunicativas y matemticas en los nios desde una perspectiva intercultural, a partir de la generacin de situaciones ldicas.

100% Docentes capacitados para el buen uso y manejo de estrategias metodolgicas en comunicacin y matemtica.

CONVIVENCIA ESCOLAR-Padres involucrados en ciertas normas y compromisos en la mejora de la calidad educativa.75% en capacitacin a Padres de Familia, en temas de autoestima, valores y otros, con el apoyo de la Siclogos, la Municipalidad, puesto de salud y docente.

80% en Fortalecimiento del cumplimiento de normas y compromisos en la escuela.

RELACIN ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD -Lograr la mayor participacin de los Padres de Familia en la escuela y en las actividades de sus menores hijos.

Participacin activa de los PPFF en un 80% de las actividades de socializacin, convivencia e informacin en la I.E.-Participacin activa en un 75% de los Padres de Familia en el Proceso educativo.-Aumentar en un 80% la participacin de los Padres de Familia en las actividades de la institucin y comunidad.

-Autoridades con participacin activa en las diferentes actividades de la Institucin Educativa.-Lograr en un 85% la participacin e involucramiento de las autoridades en el trabajo y/o actividades que se realiza en la escuela dentro de ella o en la comunidad.

ACTIVIDADES:A.- ACTIVIDADES PARA EL BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR:COMPONENTEACTIVIDADESTRATEGIASRECURSOS PRESUPUESTALESPRODUCTOFECHAMEDIOS DE VERIFICACIN

PROCESOS PEDAGGICOS-Buena acogida al nio (a). Preparar los ambientes de trabajo (limpieza y pintado).

Ambientacin de aulas

Bienvenida a los nios.

Organizacin estudiantil.Propios. Aulas ambientadas y agradables.

Alumnos organizados en comisiones.Febrero- Marzo

Auto capacitacin en rutas de aprendizaje Capacitacin por parte de la UGEL.Propios. Fortalecidos en las rutas de aprendizaje.AbrilJulio

Diciembre.

Ajuste de plan de Mejora de los Aprendizajes y la escuela que queremos. Trabajo concertado con las docentes y Padres de FamiliaPropios. Plan de mejora concertado y funcional.

Definicin de metas y compromisos Marzo- Abril

Uso de materiales educativos Elaborar una relacin de posibles materiales que se puedan utilizar en las sesiones de aprendizaje en todas las reas curriculares.Propios.Marzo-Diciembre

Uso ptimo del tiempo Control de hora de entrada y salida de docentes y nios.

Propios. Docente comprometida en controlar el tiempo. Marzo Diciembre

Estrategias metodolgicas Aplicacin de diferentes estrategias brindadas en eventos de capacitacin.

Auto capacitacin docente con el anlisis de las rutas de aprendizaje y/o otros medios brindados por el MED o Institucin afn.Propios. Mejora de aprendizajes.Marzo- Diciembre

CONVIVENCIA ESCOLAR

- Formulacin, prctica y evaluacin de las Normas de Convivencia Consenso Docente-Padres de Familia y Alumnos.Propios. Padres de Familia y nios respetuosos de las normas y de sus funciones.Marzo- Diciembre

-Buena organizacin escolar. Formacin de los comisiones de aula.

Conformacin de comits de PP.FF(Comits de aula, limpieza, otros)Propios. Buen clima InstitucionalMarzo- Abril

RELACIN ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDADProteccin de los Nios y Nias y respeto de sus derechos. Prevencin contra el trabajo infantil, violencia familiar y sexual.Propios. Nios protegidos que reciben buen trato.Permanente

Revisar y actualizar el Reglamento Interno de la Institucin Educativa, para establecer normas y sanciones. En asamblea de Padres de Familia se concertan las normas y sanciones, para luego ser asumidas.Propios. Reglamento interno actualizado y aprobado

Comunidad educativa en el cumplimiento de sus funcionesAbril

Dilogo y reconocimiento mutuo: Escuela, Familia y comunidad. Comunicacin fluida y cordial entre docente, alumnos, Padres de Familia y Comunidad.Propios. Relaciones de escuela, familia y comunidad saludables.Permanente

SUB TOTALPropios

B.- ACTIVIDADES MOVILIZACIN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.COMPONENTEACTIVIDADESTRATEGIASRECURSOS PRESUPUESTALESPRODUCTOFECHAMEDIOS DE VERIFICACIN

PROCESOS PEDAGGICOSConocimiento de material concreto por los PP.FF. para el trabajo con sus hijos. Sensibilizacin a los PP.FF. en el uso de material concreto, para el apoyo de las tareas escolares.

Tener material en el aula de acuerdo a los sectores de aprendizaje (reas), para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

Propiciar a los nios y docentes el cuidado del material existente en la I.E.Propios. Nios aprenden con mayor facilidad.Permanente

Jornadas de reflexin pedaggica Formar GIA con Instituciones Educativas afines.

Desarrollar jornadas de reflexin pedaggica mensual, para intercambiar experiencias y/o saberes.

Evaluacin y formulacin de la programacin curricular anual, trimestral y mensual. Actualizacin pedaggica con estrategias metodolgicas del Nivel.

Planificacin curricular oportuna

Marzo-Diciembre

Jornada de reflexin para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa Planificar reuniones de trabajo con la comunidad.Propios Compromisos asumidos por los diferentes agentes y actores del proceso educativo.MarzoJunio

setiembre

Primer da de Logro al culminar el primer semestre del ao escolar Organizacin de las actividades para la celebracin del da del logro.Propios Feria escolar. Nios (as) ponen en prctica sus habilidades y destrezas.Terminado el primer da del logro.

Monitoreo pedaggico trimestralmente y actualizacin en el manejo de los fascculos de las rutas. Visitas de monitoreo a los docentes de la I.E por parte de UGELPropios Planificacin docente.

Mayo, Agosto, Noviembre.

Fortalecer capacidades a los docentes en matemtica y comunicacin. Talleres para el manejo didctico de las reas de comunicacin y matemtica.

Propios Nios desarrollan capacidades de oralidad y resolucin de problemas.Permanentemente

Feria Escolar Exposicin de trabajos creados por los alumnos.Propios Docentes capacitados para la aplicacin de estrategias adecuadas en las reas de comunicacin y matemtica.Julio - octubre

CONVIVENCIA ESCOLARAcciones de tutora Orientacin, formacin y acompaamiento a los nios en aspectos cognoscitivos, socio emocionales, volitivos, actitudinales y de buenos hbitos.Propios Docentes comprometidos y nios (as) orientadosPermanentemente.

Prevencin de riesgos y desastres. Participacin en las actividades de simulacro.Propios Poblacin escolar sensibilizada y consciente de actuar responsablemente ante un desastre. Conformacin de brigadas escolares.Marzo adiciembre

RELACIN ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDADActividades culturales, religiosas, deportivas- recreativas Encuentros deportivos con Instituciones Educativas cercanas. Participacin en las diferentes actividades culturales de la comunidad.Propios Socializacin entre alumnos de I.E. cercanas. Nios con identidad cultural.

Nios empticos. Potenciar la prctica del deporte para una vida saludable.Mayojunio

Taller para Padres de Familia ( Cumplimiento de roles y otros) Capacitacin a los Padres de familia en temas: Autoestima, valores, pautas de crianza, cumplimiento de roles, habilidades sociales.Propios. Padres de Familia concientizados.

Padres de Familia mejoran su participacin en el proceso educativo de sus hijos.

II- Trimestre

Organizacin de APAFA y Comits de Aula Participacin organizada de las Familias.Propios. APAFA - Comits de aula organizados y funcionales.Marzo - Diciembre

SUB TOTALPropios

C.- ACTIVIDADES PARA LA RENDICIN DE CUENTAS:COMPONENTEACTIVIDADESTRATEGIASRECURSOS PRESUPUESTALESPRODUCTOFECHAMEDIOS DE VERIFICACIN

PROCESOS PEDAGGICOSSegundo da del logro. Con participacin comunidad educativa (PP.FF, Alumnos, Autoridades y Docentes)Propios. Alumnos evaluados permanentemente.Diciembre

Evaluacin Censal Anlisis de resultados, reunin con Padres de Familia para informar resultados.Propios Conocimiento del nivel de logro de los nios.Noviembre o diciembre

Planificacin del ao escolar y buen inicio 2015 Planificar y actualizar documentos de gestin.Propios PAT actualizado.Diciembre

CONVIVENCIA ESCOLARExposicin de trabajos relevantes de los nios Implementacin de stand para la presentacin de sus trabajos/reas.

Participacin en el primer da del logro.Propios Trabajos realizados por los nios, son expuestos y valorados.Julio 2014

RELACIN ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD.Informes del progreso de los nios a sus Padres. Entrega oportuna el informe del progreso del nio en cada trimestre, a los Padres de FamiliaPropios Alumnos y Padres de Familia, conocen sus avances y dificultades en sus aprendizajes.Junio

Setiembre

Diciembre

Autoevaluacin de la calidad de la gestin. Toma de decisiones y vigilancia social en la I.E.Propios Poblacin escolar cumple acuerdos, compromisos y responsabilidadesPermanente

SUB TOTALPropios

RESUMEN DE RECURSOS PRESUPUESTALES EN FUNCIN A LOS MOMENTOS DE LA MOVILIZACIN

ACTIVIDADES/MOMENTOSSUB TOTALES

Buen inicio del ao escolarRecursos Propios

Movilizacin para la Mejora de los AprendizajesRecursos Propios

Rendicin de cuentasRecursos Propios

TOTALRecursos Propios

.., MARZO 2014.__________________________________DIRECTORA (E)