8 compromisos de gestion 2015.pdf

LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLODEL AO ESCOLAR

2015R.M. N 556-2014-MINEDU

MINIS

TERIO

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INRUTA DE LA REUNIONRUTA DE LA REUNION

1 Administracin de datos Elizabeth Echegaray y Patricia Mercado2 Himno nacional R.P. Adriana Crdenas3 Palabras de bienvenida y lineamientos Mg. Nilo Achahui Almanza4 Gestin pedaggica: Ocho compromisos de gestin y lineamientos UGEL

Cusco-R.M. 556-2014-MINEDU Estrategias y programas implementados SIAGIE

Mg. Preciosa Guadalupe EspinozaBjarProf. Juan Oviedo

5 Gestin Institucional: Formulacin del PAT orientado a los aprendizajes Racionalizacin Cobertura Infraestructura escolar RI participativo. Manejo de tiempo en el marco de los 8

compromisos de gestin

Prof. Mario Jess Paredes OjedaLic. Rossy Crdenas Bustamante

6 Gestin de administracin: Manejo de recurso directamente recaudados Manejo de recursos educativos

Mg. Manuel Calisaya Maldonado

7 Asesora Jurdica: Clima institucional. Normatividad educativa vigente.

Dr. Flix Puma

8 Dilogo y preguntas Los(as) directores(as) preguntan y responsablesresponden.

Directores, sub directores

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INOBJETIVOSOBJETIVOS

Conocer los lineamientos generales de la UGEL Cusco para optimizarla gestin del directivo de la institucin educativa orientado a losOcho compromisos de gestin y los logros de aprendizaje en elmarco de la Norma Tcnica 556-2014-MINEDU.

Conocer las orientaciones administrativas, legales y de gestininstitucional para mejorar la gestin directiva en las institucioneseducativas.

MINIS

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INCONTENIDOCONTENIDO

1. Finalidad

2. Objetivo

3. Alcance

4. Base Normativa

5. Disposiciones Generales

6. Disposiciones Especficas6.1 Compromisos e indicadores de gestin escolar6.2 Orientaciones para la implementacin de la iniciativa

Intersectorial e Intergubernamental Aprende Saludable6.3 Bono de Incentivo al Desempeo Escolar6.4 Orientaciones administrativas para las Instituciones

Educativas6.5 Orientaciones para las Instancias de Gestin Educativa

Descentralizada.

7. Disposiciones Complementarias

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INFinalidad, Objetivo, Alcances y Base

NormativaFinalidad, Objetivo, Alcances y Base

NormativaFINALIDAD/OBJETIVOOrientaciones permiten que la totalidad de IIEE queden identificadas comoparte de alguna de las intervenciones priorizadas:

1. Cobertura con calidad en Educacin Inicial2. Soporte Pedaggico en Educacin Primaria3. Jornada Escolar Completa en Educacin Secundaria4. Colegios de Alto Rendimiento en Educacin Secundaria5. Ampliacin del acompaamiento pedaggico en mbitos rurales6. Transversal a las intervenciones: fortalecimiento de capacidades

de equipos directivos y docentes.

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INDisposiciones GeneralesDisposiciones Generales

PEN

Mejora de la calidadde los aprendizajes

Modernizacin yfortalecimiento de lagestin educativa

Cierre de la brechade infraestructura

educativaRevalorizacin de lacarrera docente

Compromisosde gestinescolar

Intervencionespedaggicas

Prioridades del sector

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INEJES DE LA DRE-CEJES DE LA DRE-C

PRIORIDADES DEINTERVENCION

Fortalecimientode capacidades

Monitoreo yacompaamiento

Innovacin einvestigacin

Medicin yacreditacin

Direccin Regional de Educacin - Cusco

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INDisposiciones Generales

Compromisos de Gestin EscolarDisposiciones Generales

Compromisos de Gestin EscolarCompromiso de gestin Indicadores Expectativa de avance Fuente de informacin

1

Progreso anual detodas y todos losestudiantes de laInstitucinEducativa.

Porcentaje de estudiantes quelogran el nivel satisfactorio enla Evaluacin Censal deEstudiantes ECE (2do y 4toEIB).

La institucin educativa demuestraun incremento en el porcentaje deestudiantes que logran el nivelsatisfactorio en la ECE (2do y 4toEIB), respecto al ao anterior.

Reporte anual deresultados en la ECE(2do y 4to EIB) de lainstitucin educativa.

Porcentaje de estudiantes, delos dems grados, quealcanzan nivel satisfactorio enrendimiento.

La institucin educativa demuestraun incremento en el porcentaje deestudiantes que logran un nivelsatisfactorio de aprendizajes entodos los grados, respecto al aoanterior.

Registros y actas deevaluacin de losestudiantes de lainstitucin educativa.

2

Retencin anual einteranual deestudiantes en laInstitucinEducativa.

Porcentaje de retencin(estudiantes que culminan elao escolar y se matriculan enel siguiente).

La institucin educativa incrementael porcentaje de retencin respecto alao anterior.

Nmina de matrcula(SIAGIE)Actas de evaluacin dela IIEE

La institucin educativa incrementael porcentaje de retencin respecto alao en curso.

3

Cumplimiento de lacalendarizacinplanificada por laInstitucinEducativa.

Porcentaje de jornadas nolaboradas que fueronrecuperadas.

La institucin educativa recupera el100% de jornadas no laboradas,cumpliendo al final del ao con lacalendarizacin planificada.

Calendarizacin del aoescolar y Matriz decumplimiento.

Acompa

amient

o y mon

itoreo d

e laprc

tica doc

ente

4

Uso pedaggicodel tiempo en lassesiones deaprendizaje.

Porcentaje de tiempodedicado a actividadespedaggicas durante lassesiones de aprendizaje.

Los docentes incrementan el tiempodedicado a actividades pedaggicasdurante las sesiones de aprendizaje.

Ficha de monitoreo de lasesin de aprendizaje ycarpeta pedaggica deldocente.

5

Uso deherramientaspedaggicas porlos docentesdurante lassesiones deaprendizaje.

Porcentaje de docentes queutilizan herramientaspedaggicas durante laprogramacin y ejecucin desesiones de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad dedocentes que utilizan herramientaspedaggicas tanto en laprogramacin como en la ejecucinde las sesiones de aprendizaje.


6

Uso de materialesy recursoseducativos durantela sesin deaprendizaje.

Porcentaje de docentes queusan materiales y recursoseducativos durante la sesinde aprendizaje.

Se incrementa la cantidad dedocentes que usan materiales yrecursos educativos durante lasesin de aprendizaje.


7

Gestin del climaescolar en laInstitucinEducativa.

Porcentaje de conflictosatendidos sobre los que elequipo directivo y el comit detutora toman accin enrelacin al nmero deconflictos identificados yregistrados

Se incrementa el nmero deconflictos atendidos sobre los que elequipo directivo y el comit detutora, toma accin en relacin alnmero de conflictos identificados yregistrados.

SISEVE para el registrode casos.

Cuaderno deincidencias para elregistro, atencin yseguimiento

8

Implementacindel Plan Anual deTrabajo (PAT) conparticipacin de lacomunidadeducativa.

Porcentaje de actividadesplanificadas en el Plan Anualde Trabajo (PAT) que fueronimplementadas.

La institucin educativa implementalas actividades planificadas en elPlan Anual de Trabajo (PAT)

Matriz deimplementacin del PAT.

Direccin General de Desarrollo de las Instituciones Educativas9

Ideas PrincipalesAprobado Resolucin

Suprema N 001-2007-EDEstablece

quePOLITICA CURRICULAR

Se organizasobre la base de

MARCOCURRICULAR

ESTNDARES DEAPRENDIZAJE

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

Se inicia un proceso focalizado y experimental parala implementacin en un nmero discrecional de

II.EE. En el resto se aplicar el DCN. 10

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IN

REGIN CUSCO - PROVINCIASCUADRO N 2 RESULTADOS DE ECE

MATEMTICA - 2013

CMO AVANZAMOS? COMUNICACION

NIVEL DELOGRO

2011 2012 2013 2014

Nivel 2:Satisfactorio

39,1% 40,8% 41,8% 60,8%

Nivel 1:En proceso 47,5% 47,8% 48,7%Debajo delnivel 1:En proceso

13,4% 11,5% 9,6%

CMO AVANZAMOS? MATEMATICA

NIVEL DELOGRO

2011 2012 2013 2014

Nivel 2:Satisfactorio

19,1% 18,2% 24,5% 38,2%

Nivel 1:En proceso 39,9% 43,1% 38,8%Debajo delnivel 1:En proceso

41,0% 38,7% 36,7%

Y EN SECUNDARIA? EVALUACIONES SEGN ACTAS 2014

NIVEL DELOGRO

SEGUNDO GRADO QUINTO GRADOCOMUNICACION MATEMATICA

COMUNICACION

MATEMATICA

Nivel 2:Satisfactorio(17 A 20)

7,0% 2,0% 10,0% 3,0%Nivel 1:En proceso(13 A 16)

65,0% 65,0% 70,0% 75,0%Debajo delnivel 1:Menos de 12

28,0% 33,0% 20,0% 22,0%

Y EN INICIAL? SEGN REPORTES DE MONITOREOS:

PRCTICA PEDAGOGICA DE LASDOCENTES:

NIVEL DELOGRO

DESARROLLA COMPETENCIAS 50,0%ENFATIZA TEMAS YCONTENIDOS 50,0%

MINIS

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INNuestras debilidades: Prcticas pedaggicas y evaluativas con nfasis en contenidos y temas. Limitaciones en la aplicacin de los enfoques por competencias y en

funcin a los estndares de los Mapas de progreso. Incumplimiento de las metas de monitoreo a la prctica pedaggica de

los docentes por directores y especialistas de la UGEL.Orientaciones pedaggicas: Jornadas multiinstitucionales de reflexin sobre resultados 2014. Fortalecimiento de las REDEs y GIAS para que los docentes planteen

estrategias para subsanar las insuficiencias de los estudiantes para ellogro de los aprendizajes y para fortalecer sus capacidades en funcina los enfoques y el Sistema Curricular.

Evaluacin a los estudiantes a nivel regional con la ECE (castellano yEIB) a estudiantes del 2do, 4to de primaria y a estudiantes de 2do y 5tosecundaria. Se aplica los 2 kits de Rutas del Aprendizaje.

META: Elevar en 7,0% la Comprensin Lectora y 5,80% en Matemticas. Elevar

en 20% los logros de aprendizaje en EIB y secundaria.

COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE LOSAPRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE LOSAPRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

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INPROGRAMAS IMPLEMENTADOS PARA LOGRO DEMETAS: Actualizacin didctica (Comunicacin, Matemtica, Ciudadana y

ciencias) para docentes de inicial, primaria y secundaria con IIEEfocalizadas. Modalidad semipresencial y virtual. Fuera del horarioescolar.

SOPORTE PEDAGOGICO: 87 IIEE Polidocentes completas que cuentan con docentes fortaleza

(atienden al 3er ciclo) cuentan con acompaantes que forman adocentes fortaleza, docentes de aula, padres de familia, comunidadeducativa.

EDUCALINE: Programa de capacitacin virtual para fortalecer capacidades de

docentes de primaria y secundaria en Matemticas y CTA en IIEEfocalizadas.

JORNADA ESCOLAR COMPLETA: Programa para 9 IIEE secundaria, para fortalecer la labor incrementado

las horas pedaggicas, con acompaantes.PROGRAMA FEDE: Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar en nucleos

de IIEE que tendrn 5 horas semanales evaluadas de Educacin Fsicaen las que se aplicar la propuesta pedaggica del Plan.

ENFOQUE EIBCondiciones mnimas de la Escuela que

implementa Educacin Intercultural Bilinge:

Docentes conocen lacultura y manejan la

lengua. Manejanenfoques y

estrategias de EIB.

Caracterizacinsocio lingstica de

los estudiantes(marzo)

Currculo y propuestapedaggica pertinente

y/o de EIB.Materiales educativos enlenguas originarias y en

castellano.

20

Educacin Ambiental y Gestin del Riesgo de DesastresLas acciones de educacin ambiental, busca las de prevencindel riesgo de desastres, mitigacin, respuesta y rehabilitacindel servicio educativo en situaciones de emergencia o desastre y laparticipacin en el calendario anual de simulacros escolaresnacionales.El Comit ambiental acta en coordinacin con el CONEI.Acciones principales: Lanzamiento del programa PREVAET. Concurso de loncheras saludables. Concurso de buenas prcticas de gestin ambiental. Congreso Ambiental Educacin para el desarrollo sostenible. Presentacin de proyectos ambientales en la FENCYT. Sistematizacin de experiencias exitosas en PREVAED.

22

Direccin General de Desarrollo de lasInstituciones Educativas

En qu consiste?

Conjunto de acciones yestrategias de carcterpedaggico que el equipodirectivo implementa con el finde evitar el fracaso escolar yabandono de los estudiantes alsistema educativo. La evidenciadel compromiso se traduce en laculminacin satisfactoria delao escolar y la matrcula en elsiguiente ao.

21

Cul es su indicador?INDICADOR EXPECTATIVA DEAVANCE

FUENTE DEINFORMACIN

96% de permanencia yconclusin (estudiantesque culminan el aoescolar y se matriculan enel siguiente) en las IIEE dela UGEL Cusco.

Las instituciones educativasincrementan en 2% el porcentajede retencin respecto al aoanterior.

Nmina dematrcula(SIAGIE).

Actas deevaluacin dela II.EE.Las instituciones educativasincrementan en 2% el porcentaje

de retencin respecto al ao encurso.

4

Orientaciones para la matrculaNormado por R.M. N 0516-2007-ED

Los estudiantes deben presentar DNI o pasaporte, tarjeta de vacunas y registroSIS. Caso contrario el equipo directivo debe orientar para la obtencin ypresentacin de estos documentos al finalizar el I semestre.

No hay condicionamiento de matrcula bajo ningn argumento, ni a evaluacionesde ingreso.

Prohibicin para la evaluacin de nios/as para seleccin y/o matrcula.Condicionamientos de pago de APAFA. Las II.EE. que modifican la partida de nacimiento con la finalidad de modificar lafecha de edad al 31 de marzo, son sujetos de sancin administrativa.

La atencin a estudiantes con necesidades especiales estn establecidas en laLey N29973. Tanto la I.E. pblica y privada deben reservar al menos dosvacantes por aula para estudiantes con necesidades educativas especiales.

No es obligatorio el uso del uniforme escolar en ningn nivel.

Direccin General de Desarrollo delas Instituciones Educativas

En qu consiste?El equipo directivo lidera y promueve el cumplimiento de lasjornadas de aprendizaje planificadas en la calendarizacinanual, as como en la asistencia y conclusin de jornadaslaborales diarias de los docentes.La Institucin Educativa debe garantizar la recuperacin dejornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas declase anuales establecidas en su calendarizacin.

31

Cul es el sentido?El uso del Tiempo es una variable de Calidad Educativa en la escuela; sin embargo,el hecho de que un estudiante pase ms tiempo en el aula es una condicinnecesaria, pero no suficiente para la mejora de los logros de aprendizaje.Se debe evitar la suspensin de las labores escolares, en caso ocurra esto, esindispensable su recuperacin. Las suspensiones por actividades que contempla laNorma, deben ser orientadas por el docente para el aprovechamiento pedaggicode dicha actividad.DEBILIDAD: 30% de IIEE que no cumplen la Calendarizacin Anual.

Cul es el indicador?

INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE FUENTE DEINFORMACIN

Porcentaje dejornadas nolaboradas quefueronrecuperadas.

Directores que garantizan que lainstitucin educativa recupera el 100%de jornadas no laboradas, e informanmensualmente a la UGEL Cusco,cumpliendo al final del ao con lacalendarizacin planificada.

Calendarizacindel ao escolar

Matriz decumplimiento.

Informesmensuales a laUGEL.

En qu consiste?

Proceso de dilogo eintercambio entre elequipo directivo ydocente, sobre la basede la observacin yretroalimentacin deltrabajo en los diversosespacios deaprendizaje.El equipo directivoprograma las accionesde acompaamiento ymonitoreo.

El directivo en su rol de LDER PEDAGGICOfortalece y brinda asesora al docente a travs de unproceso de acompaamiento y monitoreo a su prcticapedaggica.Si bien el directivo debe generar las condicionesinstitucionales para el logro de los aprendizajes, esimportante que su tarea primordial est basada enbuscar espacios de orientacin, reflexin y revisin delos procesos pedaggicos de la I.E.

Cul es el sentido?

MARCO DEL BUEN DESEMPEO DIRECTIVODOMINIO COMPETENCIA DESEMPEO

1.GESTIN DE LASCONDICIONESPARA LA MEJORADE LOSAPRENDIZAJES

3. Favorece las condicionesoperativas que asegurenaprendizajes de calidad en todas ytodos los estudiantes, gestionandocon equidad y eficiencia los recursoshumanos, materiales, de tiempo yfinancieros, as como previniendoriesgos

8. Gestiona el uso ptimo del tiempoen la institucin educativa a favor delos aprendizajes, asegurando elcumplimiento de metas y resultadosen beneficio de todas y todos losestudiantes.

2.ORIENTACIN DELOS PROCESOSPEDAGGICOSPARA LA MEJORADE LOSAPRENDIZAJES

6. Gestiona la calidad de los procesospedaggicos al interior de suinstitucin educativa a travs delacompaamiento sistemtico a las ylos docentes y la reflexin conjuntacon el fin de alcanzar las metas deaprendizaje.

20. Monitorea y orienta el uso deestrategias y recursos metodolgicos,as como el uso efectivo del tiempo ylos materiales educativos en funcindel logro de las metas de aprendizajede los estudiantes y considerando laatencin de sus necesidadesespecficas.

El equipo directivo plantea su Plan deMonitoreo y sus metas de acompaamientotrimestral al 100% de sus docentes.El equipo de especialistas monitorea a losdirectivos durante el monitoreo yacompaamiento a los docentes para lareflexin y el dilogo, para plantear metas yestrategias para el mejor uso del tiempo enlas actividades de aprendizaje.La UGEL focaliza el 40% de IIEE paraacompaamiento permanente y a las otrasIIEE con programas y estrategias focalizadas.

Compromiso 4 , 5 y 6

La UGEL realiza capacitaciones por REDes y GIAs aIIEE no focalizadas en diversos temas.Garantiza la entrega oportuna de materialesdistribuidos por el MINEDU en las fechasprevistas al 100% de IIEE, los directivos informanoportunamente.El CRA de la UGEL Cusco realiza talleres decapacitacin en el uso de materiales educativosdel MINEDU, capacita en la elaboracin de otrosmateriales educativos por Redes y GIAs.Los especialistas monitorean el uso del tiempo,herramientas pedaggicas y uso del materialbrindando orientaciones para su uso.

Direccin General de Desarrollo de las Instituciones Educativas

En qu consiste?Equipodirectivo y laComunidadEducativa

Para ello se debe promover que:

Deben ser elaboradas de formaparticipativa con:

Estudiantes

Normas deConvivencia

Docentes Padres y madresde familia

Velan por una convivencia

RespetoToleranciaBuen TratoIgualdad

Cumplimiento dedeberes yderechos

No violencia

Com

promiso 7: G

estin del Clim

a escolarFavorable al logro de aprendizajes

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (PEN)Poltica 7.3 Fomentar climas institucionales amigables,integradoras y estimulantes

MARCO DEL BUEN DESEMPEO DOCENTEDominio 2Competencia 3: Crea un clima propicio para el aprendizaje ,la convivencia democrtica y la vivencia de la diversidad entodas sus expresiones con mira a formar ciudadanos crticose interculturales

MARCO DEL BUEN DESEMPEO DIRECTIVODominio 1Competencia 2: Promueve y sostiene la participacindemocrtica de los diversos actores de la institucin educativa yla comunidad a favor de los aprendizajes; as como un climaescolar basado en el respeto, el estmulo, la colaboracin mutuay el reconocimiento de la diversidad.

Cul es el sentido?

Desarrollode lo

propuestoen:

INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE FUENTE DEINFORMACIN

Porcentaje de conflictosatendidos sobre los queel equipo directivo y elcomit de tutora tomanaccin en relacin alnmero de conflictosidentificados y registrados

Se incrementa el nmero deconflictos atendidos sobrelos que el equipo directivo y elcomit de tutora, toma accinen relacin al nmero deconflictos identificados yregistrados.

SISEVE para elregistro de casos.

Cuaderno deincidencias para elregistro, atencin yseguimiento

Cul es el indicador? Cul es el indicador?

Orientaciones

IDENTIFICACINDIVERSOS

CONFLICTOS

El equipo directivodebe afiliarse al

SistemaEspecializado en laatencin de casos deViolencia Escolar

SseVe

REGISTROATENCIN

SEGUIMIENTO

EQUIPODIRECTIVO

COMIT DETUTORA

Demanda intervencin conjunta

CASOS DEVIOLENCIAESCOLAR

LA ATENCIN

www.siseve.pe

DOCENTETUTOR

ARTCULO 11. LIBRO DE REGISTRO

Cada IE tiene un LIBRO DE REGISTO sobre violencia y acosoentre estudiantes, cargo del Director, en el que se anotantodos los hechos sobre violencia, acoso entre estudiantes, elresultado de la investigacin y la sancin aplicada, cuandocorresponde.La I.E. que no cuente con este Libro ni el reporte oportunoen el SISEVE ser pasible de sancin administrativa y penal.

Cada IE tiene un LIBRO DE REGISTO sobre violencia y acosoentre estudiantes, cargo del Director, en el que se anotantodos los hechos sobre violencia, acoso entre estudiantes, elresultado de la investigacin y la sancin aplicada, cuandocorresponde.La I.E. que no cuente con este Libro ni el reporte oportunoen el SISEVE ser pasible de sancin administrativa y penal.

Es responsabilidad del equipo directivo garantizar la existencia eimplementacin del Comit de Tutora y Orientacin

Educativa

EDUCACIN SEXUALINTEGRAL

EDUCACIN PARA UNAVIDA SIN DROGAS

EDUCACIN EN SEGURIDAD VIALY ORIENTACIN VOCACIONAL

Coordina con el CONEI (Art. 39 del D.S. N 011-2012-ED) las accionesformativo-preventivas de orientacin y acompaamiento de las y losestudiantes relacionadas prioritariamente a:

Los Programas de la Tutora yOrientacin Educativa

Atiende situaciones de riesgo de los estudiantes:

Educacin Sexual Integral: 3 niveles EBR focalizados

Educacin para la Prevencin de Infecciones deTransmisin Sexual, VIH y SIDA: DIRESA-MINSA

Promocin para una Vida sin Drogas -DEVIDADerechos humanos, Convivencia y Disciplina EscolarDemocrtica: Defensora y Fiscala: Ley 29719.

Educacin en Seguridad Vial: Polica Nacional yMunicipalidades.

N INSTITUCIONES EDUCATIVAS01 Ciencias02 Clorinda Matto de Turner03 Inca Garcilaso de la Vega04 Comercio 4105 Educandas06 Humberto Luna07 San Francisco de Borja08 Fe y Alegra de Santiago09 Sagrado Corazn de Jess10 Cecilia Tpac Amaru11 Uriel Garca12 Miguel Grau Seminario13 Diego Quispe Tito14 Revolucionaria Santa Rosa15 Alejandro Velasco Astete16 San Luis Gonzaga

IIEE DE SECUNDARIA FOLALIZADAS PARA PREVENCIN DEL CONSUMO DEDROGAS CON DEVIDA

ACTIVIDADES PRINCIPALES Cuatro psiclogos para UGEL Cusco

a tiempo completo: Cada facilitador o psiclogo se

encarga de 4 IIEE (30 tutores) delmbito de la UGEL Cusco.

Dos talleres en el ao a cargo defacilitadores o psiclogos quetrabajaran con los tutores de las IIEEseleccionadas.

Asesoramiento y monitoreopermanente de la Tutora en las IIEE.

El PAT es la herramienta degestin operativa, funcional yarticuladora. Su formulacin no

obedece nicamente acumplimiento administrativo,

sino el accionar de la institucinpara la mejora de aprendizajes.Este PAT incorpora acciones quepermitan el desarrollo de lasdiversas intervenciones.

(Gestin de riesgos, Tutoria,etc.)

El PAT es la herramienta degestin operativa, funcional yarticuladora. Su formulacin no

obedece nicamente acumplimiento administrativo,

sino el accionar de la institucinpara la mejora de aprendizajes.Este PAT incorpora acciones quepermitan el desarrollo de lasdiversas intervenciones.

(Gestin de riesgos, Tutoria,etc.)

Cmo est organizado?

Buen Inicio del AoEscolar.

Buen Inicio del AoEscolar.

Aprendizajes fundamentales y laescuela que queremos.

Aprendizajes fundamentales y laescuela que queremos.

Balance del aoescolar y la rendicin

de cuentasBalance del ao

escolar y la rendicinde cuentas

ENEROENERO MARZOMARZOFEBREROFEBRERO MAYOMAYOABRILABRIL JUNIOJUNIO JULIOJULIO AGOSTOAGOSTO SET.SET. OCT.OCT. DIC.DIC.NOV.NOV.

MONITOREO,ACOMPAAMIENTO YSUPERVISIN DE LAS

IGED


IGED


IGED

1raJORNADA

DEREFLEXIN

1er DADEL

LOGRO

2do DADEL

LOGRO

1er Simulacro1er Simulacro 2do Simulacro2do Simulacro 4to Simulacro4to Simulacro3er Simulacro3er Simulacro 5to Simulacro5to Simulacro

2daJORNADA

DEREFLEXIN

3raJORNADA

DEREFLEXIN

MINIS

TERIO

DE ED

UCAC

INConcursos, Aprende Saludable y

Bono de Incentivo al Desempeo EscolarConcursos, Aprende Saludable y

Bono de Incentivo al Desempeo EscolarEJES DE BUENA

PRCTICA CONCURSOS

GESTIN ESCOLAR

III Concurso Nacional "Nuestras loncheras y quioscos saludables".Concurso Buenas prcticas de gestin ambientalBuenas prcticas de Gestin en los CEBAConcurso La Buena Escuela

DOCENTES Concurso de Buenas Prcticas Docentes

ESTUDIANTES

Feria Escolar Nacional de Ciencia y TecnologaConcurso Escolar de expresin artstica Qhapaq an, el caminode la diversidad.Olimpiada Nacional Escolar de MatemticaPremiacin del Concurso Nacional de la Juventud "Yenuri ChigualaCruz".Juegos deportivos nacionales escolaresConcurso Crea y EmprendeJuegos florales nacionales escolaresPremio Nacional de Narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas.

APRENDE SALUDABLE Comit de Alimentacin Escolar Evaluacin integral de salud Vacuna contra el virus del papiloma humano 3 dosis (todas las nias de

5to grado fecha ser establecida por DIRESA y DRE).BONO DE INCENTIVO AL DESEMPEO ESCOLAR Bono 2015 sobre resultados 2014 Importante enmarcarlo en los compromisos de gestin escolarMontos, criterios, requisitos y condiciones establecidos en D.S.ACREDITACION DE IIEE 25 IIEE del mbito en proceso de acreditacin.

MINIS

TERIO

DE ED

UCAC

INOrientaciones Administrativas paraInstancias de Gestin Educativa

DescentralizadaOrientaciones Administrativas paraInstancias de Gestin Educativa

Descentralizada Compromisos de Desempeo 2015:

Son una herramienta de incentivos para promover una mejor gestinpor resultados en el sector educacin, que consiste en un esquema definanciamiento condicionado de recursos adicionales para todas lasUnidades Ejecutoras de Educacin a nivel nacional contra elcumplimiento de determinadas metas prioritarias establecidas por elMinisterio de Educacin. Se darn en tres etapas.

Organizacin del Ao EscolarBuen Inicio del Ao EscolarMonitoreo y Supervisin de las IIEE en tres momentos

Orientaciones Administrativas Normas y medidas complementarias para:

Modelo de Servicio Educativo COAR Acreditacin de las II.EE.

IIEE privadas se regulan por su propia normativa.

MINIS

TERIO

DE ED

UCAC

INTAREAS A CUMPLIR EN ESTA SEMANA:TAREAS A CUMPLIR EN ESTA SEMANA:

ACTIVIDADES DE PLANIFICACION ANUAL 2015:Reestructuracin del PAT en el marco de los Ocho compromisos.Organizacin del Ao Escolar 2015.Programacin curricular anual y las unidades del primer mes.Planificacin de las actividades de Buena Acogida a los estudiantes.Descarga de los resultados de SICRECE.Primera Jornada de reflexin de Resultados ECE 2014.Elaboracin del Plan de Monitoreo y Acompaamiento a los docentes (en tres

momentos)Orientaciones Administrativas y reajuste de los instrumentos de gestin.Realizar la verificacin del Cierre del Ao Acadmico 2014 (7 de marzo).Actualizacin de datos de docentes en el SIAGIE (7 de marzo)Actualizacin de datos en PERUEDUCA (al 7 de marzo) secundaria.Matrcula con DNI para inicial y actualizar datos de todos los niveles.(Entrega de

Nminas al 10 de abril)

MINIS

TERIO

DE ED

UCAC

IN MUCHAS GRACIAS POR SUATENCION

MUCHAS GRACIAS POR SUATENCION

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