UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERREROUNIDAD ACADÉMICA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Material Educativo

Título: Características del paradigma cognitivo

Tipo: Material de apoyo

Docente diseñador: Ruth Celeste López Díaz

Asesora: Mc. Elvia Garduño Teliz

Chilpancingo, Gro. 14 mayo 2015.

1. Diseño pedagógico

2. Presentación

3. Desarrollo

A. Cuadro sinóptico sobre el paradigma

B. Mapa conceptual del paradigma cognitivo

C. Esquema sobre el proceso de asimilación y acomodación en la teoría cognitiva de Piaget

4. Conclusión

5. Referencias

Índice

Nombre de la alumna: Ruth Celeste López Díaz

Material: Material de apoyo Programa: Power Point

Contenido o tema: La asimilación del paradigma cognitivo

Intención pedagógica: Competencia: Conoce el proceso de asimilación y acomodación en la teoría cognitiva de Piaget.

Ambiente: Virtual, http://teoriacognitivo.blogspot.mx/

Situación: ¿Cómo funciona el paradigma cognitivo?

Estrategia de aprendizaje: Organizadores gráficos

Diseño pedagógico

Presentación

En el presente trabajo se explicara las características, el concepto, la función del paradigma cognitivo, donde Piaget genero una teoría del desarrollo cognitivo del niño, su teoría se centran en 4 concepto importante: adaptación, donde consiste en la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas , la asimilación en incorporar nueva información en un esquema preexistente, acomodación al contrario de la asimilación, este proceso ocurre cuando un esquema se modifica para incorporar información, y equilibración le permite a la persona adaptarse activamente la realidad.

Cuadro sinóptico sobre el paradigma

Paradigma

El concepto paradigma procede del griego .

“ejemplo” o “modelo”.

Es un conjunto de compromisos compartidos

Permiten crear un marco conceptual a partir del cual se le da cierto sentido y significado al mundo. 

Paradigmas educativos

Es un modelo utilizado en la educación

Utilizado por un maestro tiene un gran impacto en el estudiante, a menudo determinando si el alumno va o no va a aprender el contenido de aprendizaje que es abordado.

Es un modelo o esquema fundamental que organiza nuestras opiniones con respecto a algún tema en particular

Paradigma Científico

Es la forma particular como se organiza racionalmente el conjunto de teorías, leyes y principios de una disciplina científica, y que se traduce en la formulación de los problemas de estudio, redefine los métodos y técnicas y las formas de practica, así como los criterios de verdad y procesos de verificación

Paradigma cognitivo

involucra

Un conjunto de corrientes que estudian el comportamiento humano.

Es complejo y difícil el tratar de definir El estudio de las

representaciones:• Mentales• Descripción• Explicación,

Su interés

El papel que desempeñan en la producción de la conducta humana.

Memoria, atención, inteligencia, lenguaje, percepción, entre otros.

Mapa conceptual del paradigma cognitivo

El proceso de asimilación y acomodación en la teoría cognitiva de Piaget

Es gestor de la llamada teoría genética, la cual a partir de los principios constructivista plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por interiorización del entorno social, sino que predomina la construcción realizada por parte del sujeto.

Jean Piaget

Teoría del desarrollo cognitivo del niño

A- Adaptación e inteligencia

B- Asimilación

C- Acomodación D- Equilibrarían

Cuando un infante descubre que succionar un biberón requiere movimientos de boca y lengua diferentes a los que utiliza para succionar el seno , entonces se acomoda para modificar el antiguo esquema.El infante ha adaptado su esquema de succión original para manejar una situación.

A) Adaptación e inteligencia

La inteligencia consistirá en la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas del sujeto al mundo en que se desenvuelve. Se trata de una capacidad común a los seres humanos de mantener un concordancia entre el mundo y los esquemas cognitivos del sujeto, lo cual le permitirá al sujeto funcionar en el. Esta se produce por medio de dos procesos complementarios…

Asimilación Acomodación

Este proceso consiste en incorporar nuevas información en un esquema preexistente

Cuando un sujeto se enfrenta con una situación nueva, el trata de manejarla en base a los esquemas que ya posee y que parezca apropiados para esa situación.

Este proceso curre cuando un esquema se modifica para poder incorporar información nueva, que seria incomprensible con los esquemas anteriores.

Equilibración

Una tendencia innata de los individuos a modificar sus esquemas de forma que les permitan dar coherencias a su mundo percibido.

Piaget considera que la modificación y equilibración de los esquemas de un sujeto se produce como resultado de su continua interacción con el mundo tanto físico como social.

“El niño aprende lo que hace, la experiencia y manipulación del niño de los objetos le permitirá abtraer sus propiedades, cualidades y características.”

Conclusión

El paradigma cognitivo pretenden explicar cómo es que se realiza el procesamiento de símbolos, información, desde que ingresa al sistema cognitivo hasta que finalmente es utilizado para realizar una conducta en un contexto, Procesos cognitivos pretende controlar las acciones que se ejecutan, guiar la distribución de recursos cognitivos, interpretar e identificar información recibida por los receptores.

Referencias

Ángeles, O. (2003). Enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje. Recuperado el 11 de mayo de 2015, de

http://www.lie.upn.mx/docs/docinteres/EnfoquesyModelosEducativos1.pdf

Chávez, A. (s.f.). ¿Qué es un Paradigma Científico?. Recuperado el 18 de mayo de 2015, de https://comenio.files.wordpress.com/2007/08/paradigma.pdf

Definición de paradigma. (s.f.). Recuperado el 11 de mayo de 2015. de http://definicion.de/paradigma/

Paradigmas educativos.(s.f.). Recuperado el 13 de Mayo del 2015, de

https://fdimafp.wikispaces.com/PARADIGMAS+EDUCATIVOS