orden edu_1865_2004 relativa a la flexibilización de los niveles y etapas del sistema educativo...

8/9/2019 Orden EDU_1865_2004 relativa a la flexibilizacin de los niveles y etapas del sistema educativo para superdotados

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Cuarto. Con fecha 29 de julio del ao en curso, por el Pleno del Ayun-tamiento se procedi a la aprobacin provisional de la Modificacin Puntualdel PGOU n. 6/03, Sector Las Lanchas

Quinto. Mediante escrito de su Alcalde-Presidente de fecha 11 de agos-to de 2004, con registro de entrada en las Dependencias de la DelegacinTerritorial de la Junta de Castilla y Len del da 13 de agosto siguiente, fueremitida la documentacin relativa a este expediente, a los efectos de resol-ver sobre su aprobacin definitiva.

Sexto. En sesin celebrada el da 19 de octubre de 2004, la PonenciaTcnica elabor el correspondiente informe, en cumplimiento de lo estable-cido en el artculo 412 del Decreto 22/2004, de 29 de enero, por el que seregulan las Comisiones Territoriales de Urbanismo de Castilla y Len, en lacual se acord lo siguiente:

SUSPENDER LA APROBACIN DEFINITIVA de la Modificacindel Plan General de Ordenacin Urbana n. 6/03 Sector Las Lanchas deTudela de Duero, dentro del trmite previsto en el artculo 161 del Decre to22/2004, por el que se aprueba el Reglamento de Urbanismo de Castilla yLen, a fin de que se subsanen las siguientes deficiencias:

1. En lo que respecta al informe de Cultura ,m a rca que deber de hacer-se una prospeccin intensiva de la zona, situacin que no figura en la docu-mentacin presentada, no obstante, se estima que la misma debera de llevar-se a cabo en el transcurso de la ejecucin de la urbanizacin del sector.

2. En lo que respecta a la ficha que se aporta del sector, figura que el10% del aprovechamiento lucrativo residencial ser para viviendas conalgn tipo de proteccin cuando de acuerdo con el Art. 87 del RUCYL, esel 10% del aprovechamiento lucrativo total.

3. En lo que respecta a la documentacin grfica, deber de aportarseel plano catastral con la relacin de propietarios y superficies de parcelasafectadas, de manera que pueda delimitarse la superficie total residencial delSector.

4. Se recuerda que la diligencia deber de estamparse en todas lashojas del documento tanto en las de carcter grfico como en las de escrito.

Sptimo. Conocida por el Ayuntamiento la propuesta de la PonenciaTcnica en trmite de audiencia, fue aportada el da 27 de octubre de 2004,nueva documentacin al objeto de corregir las incidencias reseadas en ella.

FUNDAMENTOS DE DERECHO:

Primero. Corresponde a la Comisin Territorial de Urbanismo deVallado l id, de acuerdo con los artculos 160.b) y 409.a), del Decret o22/2004, de 29 de enero de 2004, por el que se aprueba el Reglamento deUrbanismo de Castilla y Len, aprobar definitivamente la Modificacin delPlan General de Ordenacin Urbana n. 6/03 Sector Las Lanchas.

Segundo. A la vista de la ltima documentacin aportada por el Ayunta-miento ha sido removido el obstculo que impeda su aprobacin definitiva.

VISTOS el Texto Refundido de la Ley sobre Rgimen del Suelo y Orde-nacin Urbana de 1992, la Ley 6/1998, de 13 de abril, de Rgimen del Sueloy Valoraciones, la Ley 5/1999, de 8 de abril, de Urbanismo de Castilla yLen, modificada por la Ley 10/2002, de 10 de julio, el Reglamento deUrbanismo de Castilla y Len, aprobado mediante Decreto 22/2004, de 29de enero, el Plan General de Ordenacin Urbana de Tudela de Duero, ascomo la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de lasAdministraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn,modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero, y dems disposiciones degeneral aplicacin.

Por lo expuesto y en su virtud,

LA COMISIN TERRITORIAL DE URBANISMO, acuerda, por una-nimidad,APROBAR DEFINITIVAMENTE la Modificacin del Plan Gene-ral de Ordenacin Urbana n. 6/03 Sector Las Lanchas de Tudela deDuero, dentro del tramite previsto en el artculo 161 del Decreto 22/2004,por el que se aprueba el Reglamento de Urbanismo de Castilla y Len,debiendo cumplircon las prescripciones contenidas en el informe del Servi-cio Territorial de Medio Ambiente respecto de la lnea de media tensin.

Publquese el texto ntegro del presente acuerdo en el Boletn Oficialde la Provincia y Boletn Oficial de Castilla y Len conforme a lo dis-puesto en el artculo 175 del Decreto 22/2004, de 29 de enero, que apruebael Reglamento de Urbanismo de Castilla y Len.

Contra este acuerdo, que no pone fin a la va administrativa, podr inter-poner recurso de alzada ante el Excmo. Sr. Consejero de Fomento de laJunta de Castilla y Len en el plazo de un mes, de acuerdo con lo dispuestoen los artculos 107, 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, deRgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del ProcedimientoAdministrativo Comn, as como en el artculo 138.4 de la Ley 5/1999, de8 de abril, de Urbanismo de Castilla y Len.

El referido recurso podr presentarse directamente ante la Consejera deFomento, ubicada en la calle Rigoberto Cortejoso, n. 14 de Valladolid, obien, ante esta Comisin Territorial de Urbanismo, sita en la calle JessRivero Meneses, n. 2 (Edificio Administrativo Uso Mltiple), en cuyo casodar traslado del mismo a la mencionada Consejera para su re solucin.

Valladolid, 3 de diciembre de 2004.

L aS e cretaria de la Comisin

Territorial de Urbanismo,

Fdo.: M. NOELIA DEZ HERREZUELO

V. B.El Presidente,

Fdo.: JESS GARCA GALVN

CONSEJERA DE EDUCACIN

ORDEN EDU/1865/2004, de 2 de diciembre, relativa a la flexibilizacin

de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para el alumnado

superdotado intelectualmente.

La Ley Orgnica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educa-cin, determina en su artculo 43 que el alumnado superdotado intelectual-mente ser objeto de una atencin especfica por parte de las Administra-ciones educativas y que stas, con el fin de dar una respuesta educativa msadecuada a estos alumnos, adoptarn las medidas necesarias para identificar

y evaluar de forma temprana sus necesidades.El apartado tercero del mismo precepto dispone que el Gobiern o ,p revia

consulta a las Comunidades Autnomas, determinar las normas para flexi-bilizar la duracin de los diversos niveles y etapas del sistema educativoestablecidos en ella, independientemente de la edad de estos alumnos.

En desarrollo de esa previsin, el Real Decreto 943/2003, de 18 de julio,regula, con carcter de norma bsica, las condiciones para flexibilizar laduracin de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para losalumnos superdotados intelectualmente, y autoriza, en su disposicin finalsegunda, a las Administraciones educativas a dictar cuantas disposicionessean precisas para su desarrollo y ejecucin.

Por otro lado, el Plan Marco de Atencin Educativa a la Diversidad paraCastilla y Len, aprobado por Acuerdo de 18 de diciembre de 2003 de laJunta de Castilla y Len contempla, dentro de una de sus lneas de actua-

cin, la elaboracin de normativa especfica sobre atencin educativa alalumnado con superdotacin intelectual, en aplicacin y desarrollo de lanormativa estatal sobre la flexibilizacin de la duracin de los diversos nive-les y etapas del sistema educativo del alumnado superdotado intelectual-mente y la regulacin autonmica de los restantes aspectos relativos a laatencin de este alumnado, contemplando bsicamente los procesos dedeteccin, evaluacin e intervencin.

En su virtud, previo dictamen del Consejo Escolar de Castilla y Len, yen atencin a las facultades conferidas por la Ley 3/2001, de 3 de julio, delGobierno y de la Administracin de la Comunidad de Castilla y Len

DISPONGO:

Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.

La presente Orden tiene por objeto desarrollar las condiciones y cri-

terios, y establecer el procedimiento para flexibilizar la duracin de losdiversos niveles y etapas del sistema educativo a los alumnos superdota-dos intelectualmente que cursen enseanzas escolares en la Comunidadde Castilla y Len.

B.O.C. y L. - N. 242 Viernes, 17 de diciembre 2004 17985


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Artculo 2. Condiciones generales de la atencin educativa.

1. Los alumnos superdotados intelectualmente sern escolarizados en

centros ordinarios.

2. Las decisiones que tome el centro escolar respecto a la atencin edu-

cativa de este alumnado estarn integradas en el conjunto de medidas de

atencin a la diversidad que se establezcan en el proyecto curricular de

etapa. En cualquier caso, estas actuaciones promovern la atencin tempra-

na y el desarrollo pleno y equilibrado de sus capacidades y su personalidad.

Artculo 3. Criterios para flexibilizar la duracin de los diversos

niveles y etapas.

1. Conforme lo establecido en el artculo 7 del Real Decreto 943/2003,

de 18 de julio, por el que se regulan las condiciones para flexibilizar la dura-

cin de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para los alumnos

superdotados intelectualmente, en las enseanzas escolares de rgimen

general, la flexibilizacin de la duracin de los diversos niveles y etapas del

sistema educativo para este alumnado consistir en su incorporacin a un

curso superior a aquel que le corresponda por su edad. Esta medida podr

adoptarse hasta un mximo de tres veces en la enseanza bsica, con un

mximo de dos en el mismo nivel educativo, y computndose, en su caso, la

anticipacin en su incorporacin a la Educacin Primaria, y una sola vez en

las enseanzas generales postobligatorias.

2. En las enseanzas escolares de rgimen especial, de acuerdo con lo

establecido en el artculo 9 del citado Real Decreto 943/2003, la flexibiliza-

cin de la duracin de los diversos gra d o s ,c i clos y niveles para los alumnos

superdotados intelectualmente consistir en su incorporacin a un curso

superior al que le corresponda cursar, siempre que la reduccin de estos

periodos no supere la mitad del tiempo establecido con carcter general.

3. En casos excepcionales, se podrn adoptar medidas de flexibiliza-

cin sin las limitaciones recogidas en los apartados precedentes.

Artculo 4. Requisitos para la flexibilizacin.

1. La adopcin de las medidas de flexibilizacin previstas en el artcu-

lo anterior requerir la previa autorizacin de la Direccin General de Pla-

nificacin y Ordenacin Educativa, una vez tramitado el oportuno expe-

diente conforme el procedimiento establecido en la presente Orden.

2. Se tendr en cuenta, para poder adoptar estas medidas, el desarrollo

alto de las capacidades ms relacionadas con el rendimiento escolar: razo-

namiento verbal, razonamiento lgico-matemtico y manejo eficaz de la

informacin,para las enseanzas escolares de rgimen general, y el desarro-

llo alto en todas las asignaturas relacionadas con la especialidad que curse,

para las enseanzas escolares de rgimen especial, as como, en ambos

casos, la previsin razonable de que el alumno mantendr un desarrollo

afectivo y social equilibrados en su nuevo grupo.

3. Para la adopcin de medidas de flexibilizacin ser necesario que el

resto de medidas que el centro puede adoptar dentro del proceso ordinario

de escolarizacin se consideren insuficientes para atender adecuadamente

las necesidades y el desarrollo integral de este alumnado.

4. Para su incorporacin a un curso superior, en las enseanzas escola-

res de rgimen general, el alumno deber tener globalmente adquiridos los

objetivos del ciclo o curso que le corresponde cursar y se deber justifi car,

desde la evaluacin psicopedaggica, la adecuacin de esta medida a su

equilibrio personal y a su socializacin.

5. Para su incorporacin a un curso superior, en las enseanzas escola-

res de rgimen especial, el alumno deber tener adquiridos los objetivos delcurso que se va a reducir, que se deber justificar por medio de una evalua-

cin a realizar por el equipo docente que imparta las enseanzas que corres-

pondan a dicho curso.

6. La flexibilizacin incorporar medidas curriculares y/o programas

de atencin especfica.

Artculo 5. Procedimiento para autorizar la flexibilizacin en ense -

anzas escolares de rgimen general.

1. En el momento en el que el equipo docente detecte las posibles nece-

sidades educativas especficas del alumno, el director del centro informar a

los padres o tutores legales y solicitar, previo consentimiento de stos for-

mulado por escrito utilizando el modelo que figura en el Anexo I, la realiza-

cin de la evaluacin psicopedaggica del alumno por el equipo de orienta-

cin educat iva y psicopedag gica o el depa rtamento de orientacin

correspondiente. El informe de evaluacin psicopedaggica deber ajustar-se a lo establecido en el Anexo II y en l se propondr, de apreciarse las

necesidades educativas especficas y conforme a lo establecido en la presen-

te Orden, la flexibilizacin del currculo,orientando sobre las medidas a seguir.

Los datos resultantes de la evaluacin psicopedaggica tendrn carcter con-

fidencial y slo podrn ser usados con fines meramente educativos.

2. Si en el informe de evaluacin psicopedaggica se propusiera la

adopcin de medidas de flexibilizacin, se deber acreditar por el equipo

docente coordinado por el tutor del alumno que ste tiene globalmente

adquiridos los objetivos del ciclo o curso que le corresponde cursar, mediante

la elaboracin del informe cuyos datos figuran en el Anexo III.a). Adems,

deber elaborarse, conforme al Anexo IV, la propuesta concreta del plan de

actuacin para el curso en el que se va a incorporar el alumno, en el caso de

autorizarse la flexibilizacin, que deber ser firmada por el director del cen-tro y contendr las medidas a tomar en el aula respecto a las modificaciones

del currculo y/o programas especficos a seguir, si procede, as como las

opciones metodolgicas que se consideran adecuadas, entre las cuales se

recogern las decisiones relativas al agrupamiento, a los materiales y a la

distribucin de espacios y tiempos.

3. Una vez que, utilizando el modelo del Anexo V.a), se haya obtenido

la conformidad de los representantes legales del alumno con la propuesta de

flexibilizacin, la direccin del centro elevar la solicitud de autorizacin de

la misma a la Direccin Provincial de Educacin entre el 1 de enero y el 1

de marzo del ao correspondiente.

4. La solicitud se ajustar al modelo establecido en el Anexo VI, e inclui-

r la totalidad de documentos que conforman el expediente (Anexos I a V).

5. Una vez recibida la solicitud en la Direccin Provincial de Educa-

cin, la Inspeccin Educativa ,c o m p robado que se cumplen las condiciones

establec idas,el aborar un informe conforme el Anexo VII que versar sobre

la idoneidad de la propuesta de flexibilizacin e incluir la valoracin de si

los derechos de los alumnos y sus familias han sido respetados y otras con-

sideraciones a juicio del inspector firmante. El expediente cuya documenta-

cin est incompleta o no responda a lo regulado en la presente Orden ser

devuelto al centro educativo para que, en un plazo de quince das naturales

contados a partir de su recepcin, sea completado y remitido de nuevo a la

Direccin Provincial de Educacin.

6. El Director Provincial de Educacin remitir el expediente en el

plazo de quince das a la Direccin General de Planificacin y Ordenacin

Educativa, quien a su vez enviar copia del mismo a la Direccin General de

Formacin Profesional e Innovacin Educativa para que en el plazo de un

mes emita el informe correspondiente.

7. El Director General de Planificacin y Ordenacin Educativa resol-

ver sobre la autorizacin de la medida de flexibilizacin propuesta antes del

1 de junio del ao en que se plante la solicitud, remitiendo su Resolucin

a la Direccin Provincial de Educacin y a la Direccin del centro para su

traslado a los interesados.

Artculo 6. Procedimiento para autorizar la flexibilizacin en ense -

anzas escolares de rgimen especial.

1. Para autorizar la flexibilizacin en las enseanzas escolares de

rgimen especial se seguir el mismo procedimiento que se establece en

el artculo anterior, con la salvedad de la exigencia del informe de evalua-

cin psicopedaggica.

2. En estas enseanzas, el informe del equipo docente y la conformi-

dad de los padres o tutores, o del propio alumno si es mayor de edad, con la

propuesta de flexibilizacin se debern redactar conforme lo establecido enlos Anexos III.b), y V.b) o V.c) de la presente Orden, respectivamente.

Artculo 7. Registro.

1. En las enseanzas escolares de rgimen general la flexibilizacin se

reflejar en los documentos de evaluacin de la siguiente forma:

a) En el expediente acadmico del alumno, en el curso o ciclo al que

afecta y en el apartado Datos mdicos y psicopedaggicos rele-

va n te s , mediante la ex p resin Flexibilizacin del perodo de

escolarizacin: y, segn proceda anticipacin o reduccin.

Se adjuntar al expediente acadmico la Resolucin de autoriza-

cin dictada al efecto, el informe de evaluacin psicopedaggica y

el plan de actuacin realizado.

b) En el Libro de Escolaridad de la Enseanza Bsica o en el Libro de

Calificaciones de Bachillerato, segn proceda, se consignar en el

apartado Observaciones, mediante la diligencia correspondiente en

la que se har constar la fecha de la Resolucin por la que se autoriza

la medida.

17986 Viernes, 17 de diciembre 2004 B.O.C. y L. - N. 242


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2. En las enseanzas escolares de rgimen especial la reduccin delnivel educativo se consignar en el Libro de Calificaciones del alumno en elcurso al que afecta y en el apartado Observaciones, mediante la expresin:Reduccin del nivel educativo. Se adjuntar a dicho libro la Resolucinde autorizacin dictada al efecto.

Artculo 8. Seguimiento.

1. Las decisiones tomadas tras la correspondiente autorizacin estarnsujetas a un proceso continuado de evaluacin y seguimiento.

2. El tutor, el equipo docente, los equipos de orientacin educativa y

psicopedaggica o los departamentos de orientacin, segn corresponda,sern los res ponsables de valorar la idoneidad de la medida adoptada,pudindose proponer la supresin de la misma cuando el alumno no alcan-ce los objetivos previstos o se constate desequilibrio en otros mbitos de sudesarrollo personal.

3. La propuesta de revocacin de la medida adoptada se elevar por eldirector del centro, a travs de la Direccin Provincial de Educacin corres-pondiente, al Director General de Planificacin y Ordenacin Educativa,

previo conocimiento de los padres o tutores legales del alumno, o en su casodel propio alumno si es mayor de edad.

DISPOSICIONES FINALES

Primera. Habilitacin para su aplicacin y desarrollo.

Se autoriza al Director General de Planificacin y Ordenacin Educati-va a dictar cuantas disposiciones sean necesarias para la aplicacin yd e s a rro l l o de lo establecido en la presente Orden.

Segunda. Entrada en vigor.

La presente Orden entrar en vigor al da siguiente de su publicacin enel Boletn Oficial de Castilla y Len.

Valladolid, 2 de diciembre de 2004.

El Consejero,

Fdo.: FRANCISCO JAVIER LVAREZ GUISASOLA



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ANEXO I

AUTORIZACIN DE EVALUACIN PSICOPEDAGGICA.

Don...................................................... y Doa ................................................................

como padres o tutores legales del alumno/ a ................................................................................matriculado en el curso................... de .......................................................... en el centro

.......................................................................de ......................................................... provincia de

...................................................... y con domicilio, a efectos de notificacin,

en................................................. calle ........................................... n....... y C. P. ........................

AUTORIZAN al equipo de orientacin educativa y psicopedaggica / departamento de

orientacin de ............................................. a realizar la evaluacin psicopedaggica de su hijo/a

para determinar sus necesidades educativas especficas asociadas a condiciones de

superdotacin intelectual y poder adoptar las medidas educativas ms adecuadas.

En ............................................................., a .... de ................................ de 200...

Firma del padre/ tutor legal Firma de la madre/ tutora legal


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ANEXO II

INFORME DE EVALUACIN PSICOPEDAGGICA

DATOS DE IDENTIFICACIN.

1. Del alumno/a: nombre y apellidos, fecha de nacimiento, curso ynivel educativo, domicilio y telfono.

2. Del centro: denominacin y direccin.

FECHA Y MOTIVOS DE LA EVALUACIN.TCNICAS UTILIZADAS EN LA EVALUACIN.

DATOS RELEVANTES.

1. Del alumno:

1.1. Antecedentes de su desarrollo.

1.2. El historial escolar y las medidas curriculares adoptadas.

1.3. Aquellos datos que sean relevantes en la toma de decisionespara la respuesta educativa referidos a:

a) Desarrollo cognitivo.

b) Creatividad

c) Autoconcepto y desarrolllo afectivo

d) Adaptacin y relacin social

Se especificarn las condiciones de superdotacin intelectual y,en su caso, los posibles desequilibrios entre los diferentesaspectos.

1.4. Datos referidos a la competencia curricular en cada una de lasreas, que puedan ser complementarios de los proporcionadospor el equipo docente.

1.5. El estilo de aprendizaje.

1.6. Actitud y atribuciones del alumno/a ante su proceso de ense-anza y aprendizaje y la posible flexibilizacin.

1.7. Madurez general del alumno.

2. Del contexto escolar:

2.1. Aspectos relevantes de la organizacin del proceso de ense-anza aprendizaje en el aula y en el centro, tanto de su grupo

clase como del posible grupo de acogida.2.2. Aspectos relevantes de las relaciones que se establecen en el

grupo clase y de las interacciones que el alumno/a desarrollacon el grupo y con el profesorado.

2.3. Recursos del centro para la atencin a las necesidades educati-vas especficas del alumno/a.

3.Del contexto familiar:

Rasgos bsicos de la familia y de su entorno que resulten sig-nificativos para organizar la respuesta educativa: posibilidadesde cooperacin, expectativas.

4. Del contexto social.

4.1. Recursos culturales de la zona que puedan constituir un apoyocomplementario para su desarrollo personal.

4.2. Uso actual de los citados recursos.

CONCLUSIONES GENERALES E IDENTIFICACIN DE LASNECESIDADES EDUCATIVAS.

1. La sntesis de la informacin recogida identificando de forma expl-cita las necesidades educativas especficas en su condicin de superdotacinintelectual, general o especfica, o precocidad intelectual.

2. Perfil de madurez social y emocional que asegure la adaptacin a sufuturo grupo de referencia.

3. Manifestacin expresa sobre la conveniencia de la flexibilizacin.

4. Orientaciones para la elaboracin y aplicacin del plan de actuacinen el mbito escolar: medidas que se proponen como respuesta educativa alas necesidades detectadas.

5. Orientaciones para dar respuesta a sus intereses en el mbitoextraescolar.

CONFIDENCIALIDAD, FIRMA Y FECHA.

ANEXO III.A)

INFORME DEL EQUIPO DOCENTE

(Enseanzas Escolares de Rgimen General)

El informe incluir, al menos, los siguientes aspectos:

Primero: Datos de Identificacin.

Del alumno: nombre y apellidos, fecha de nacimiento, curso y niveleducativo.

Del centro: denominacin y direccin.

Segundo: Valoracin del nivel de competencia curricular.

Nivel de competencia alcanzado en el desarrollo de las capacidadesrecogidas en los objetivos de todas y cada una de las reas del cursoo ciclo en que se encuentra escolarizado y en funcin del curso al queva a acceder.

Tercero: Datos relevantes sobre el desarrollo general del alumno ysus relaciones con el contexto.

Datos relevantes relacionados con el desarrollo del autoconcepto, desu estilo de relacin, de sus motivaciones, de su creatividad y de suestilo de aprendizaje.

Datos descriptivos y valorativos de las medidas ordinarias y extraor-dinarias puestas en marcha en el momento actual.

Datos relevantes sobre el contexto familiar y social, los antecedentes,las expectativas y las relaciones establecidas con el centro educativoa travs de la tutora.

C u a rt o :A c reditacin de que el alumno tiene globalmente adquiri-dos los objetivos del ciclo o curso que le corresponde cursar.

Quinto: Aspectos a destacar sobre el grado de consenso del equipodocente respecto a la medida de flexibilizacin.

Firmada por el tutor y los componentes del equipo docente y visada

por el director del centro.


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ANEXO III.b)

ACTA DE EVALUACIN DEL EQUIPO DOCENTE.

(Enseanzas Escolares de Rgimen Especial)

Don / doa ................................................................................................................. como

Secretario/a del Centro..........................................................,

Localidad.............................................................................

Provincia.............................................

CERTIFICA:

Que el alumno/a ................................................................................., curso.

(1) ha superado / no ha superado los contenidos mnimos establecidos en las programaciones

de todas y cada una de las asignaturas del curso que va a reducir en caso de flexibilizacin.

CALIFICACIONES OBTENIDAS

En ........................................., a ......... de ................................de 200....

V B del Director/a El Secretario/a Firmas del tutor/a y Equipo

Docente.

ASIGNATURA NOTA ASIGNATURA NOTA


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ANEXO IV

PLAN DE ACTUACIN.

Don/ Doa ........................................................................................................................

Como director/ a del Centro ............................................................................................

Domicilio .................................................................... telfono .......................................

Localidad ............................................. provincia ...........................................................

Ante la solicitud de flexibilizacin del periodo de escolarizacin para el alumno/a .........................

............................................................................................................ y como respuesta a

sus necesidades educativas, presenta el siguiente plan de actuacin:

1. Modificaciones del currculo, si procede. En este caso, se realizar la pertinente

adecuacin curricular de objetivos, contenidos y criterios de evaluacin, de cada

una de las reas/materias/asignaturas de las programaciones correspondientes

al ciclo / curso en el que se escolarizar al alumno.

2. Programas especficos a seguir, si procede, concretando sus objetivos y

contenidos fundamentales y otras caractersticas que se consideren de inters.

3. Metodologa y evaluacin:

3.1. Adaptaciones metodolgicas relacionadas con el desarrollo del

proceso de enseanza aprendizaje: tipos de actividades, agrupamientos, uso

de los recursos materiales y personales, distribucin de tiempos y espacios.

3.2. Adaptaciones en el desarrollo del proceso de evaluacin:

modificaciones en los procedimientos y tcnicas y en la secuenciacin de su

desarrollo.

4. Criterios, procedimiento y plazos para el seguimiento y revisin del plan.

En ............................................, a.......de .......................de 200........

Sello del centro Firma del director/a


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ANEXO V.a).

CONFORMIDAD CON LA PROPUESTA DE FLEXIBILIZACIN.(Enseanzas Escolares de Rgimen General)

Don ........................................................ y doa .............................................................como padres o tutores legales de ...................................................................................................

con domicilio en ........................... la calle ....................................................................

n...................C.P............... y telfono.....................................

EXPONEN

Que habiendo sido informados por(1) .......................................................... de los

resultados de la Evaluacin psicopedaggica realizada a nuestro/a hijo/a, as como de la

propuesta de solicitud de flexibilizacin del periodo de escolarizacin, que se concreta

en....................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

MANIFIESTAN

Su conformidad con la propuesta.

En ............................................................., a ......de ................................ de 200...


(1) Indicar director, orientador o tutor.


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ANEXO V.b).

CONFORMIDAD CON LA PROPUESTA DE FLEXIBILIZACIN.


Don ......................................................... y doa .............................................................

como padres o tutores legales de ...................................................................................................

con domicilio en .............................................. la calle....................................................................

n......................C.P............... y telfono.....................................

EXPONEN

Que habiendo sido informados por(1) .......................................................... de la

propuesta de solicitud de flexibilizacin del periodo de escolarizacin, que se concreta

en....................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

MANIFIESTAN


En ............................................................., a ......de ................................ de 200...


(1) Indicar director, tutor, equipo docente.


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ANEXO V.c)

CONFORMIDAD DEL ALUMNO/A MAYOR DE EDAD

CON LA PROPUESTA DE FLEXIBILIZACIN.


Don/ doa ......................................................................con fecha de

nacimiento........................... y D.N.I. .................................................. con domicilio en

.................................... la calle .............................................................................. n...........

C.P....................... y telfono.....................................

EXPONE

Que habiendo sido informado por (1)......................................................... de la propuesta

de solicitud de flexibilizacin del periodo de escolarizacin, que se concreta

en.....................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

MANIFIESTA


En ............................................................., a ..... de ................................ de 200...

Firma del alumno/a

(1) Indicar director, tutor, equipo docente.


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ANEXO VI

SOLICITUD DE FLEXIBILIZACIN

Don / doa ...........................................................................................................................

como director/a del centro ..............................................................................................................

Domicilio.................................................................................................. Telfono .........................

Localidad .................................................................................Provincia ........................................

SOLICITA:

Se tramite la flexibilizacin del periodo de escolarizacin del alumno/a

............................................................................................................por entender que es la

medida que mejor responde a sus necesidades educativas.

Y se adjunta la siguiente documentacin (*):

a) Autorizacin de los padres o tutores legales para realizar la evaluacin

psicopedaggica.

b) Informe de evaluacin psicopedaggica.

c) Informe del equipo docente.

d) Plan de actuacin con la concrecin curricular del centro y/o programas

especficos a seguir.

e) Conformidad expresa de los padres, tutores legales o, en su caso, del alumno.

(*)(para los alumnos de Enseanzas Escolares de Rgimen Especial solamente los enumerados como c),

d) y e))

En ............................................, a.......de ..............................de 200....

Sello del centro Firma del director/a

DIRECTOR/A PROVINCIAL DE EDUCACIN DE ...................................................


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ANEXO VII

INFORME INSPECCIN EDUCATIVA.

Don/ doa ..........................................................................................................................................Inspector de Educacin de la Direccin Provincial de ............................................, en relacin con

la solicitud de flexibilizacin del periodo de escolarizacin del alumno/a

.............................................................................................................., remitida por el centro.............................................................................................de ......................................................................

Una vez analizada la documentacin presentada por el centro para solicitar la flexibilizacin:

Conformidad expresa de los padres o tutores legales para iniciar elproceso de flexibilizacin.

Informe de evaluacin psicopedaggica realizado por el Equipo deOrientacin Educativa y Psicopedaggica /Departamento de Orientacin, en el queconstan las condiciones personales de superdotacin intelectual del alumno.

Informe del equipo docente donde se explicita que el alumno tieneglobalmente adquiridos los objetivos del ciclo o curso que le corresponde cursar.

Plan de actuacin. Conformidad de los padres o tutores legales, o del alumno si es mayor de

edad, con la propuesta de flexibilizacin realizada por el centro.

Y considerando que:

- La solicitud y documentacin (S/NO) se ajustan en fondo y forma a lo establecidoen la Orden EDU /2004 de ........... de .............., relativa a la flexibilizacin de losdiversos niveles y etapas del sistema educativo para el alumnado superdotadointelectualmente.- El Plan de Actuacin da respuesta a las necesidades especficas del alumno/a yes viable su aplicacin por el centro.- Queda constancia de que los derechos del alumno/a y su familia han sidorespetados.- Otras consideraciones, a juicio del inspector firmante:

Informa sobre la idoneidad de la propuesta de flexibilizacin del periodo de escolarizacin paraque el alumno curse, en el ao acadmico 20......./ 20......., el curso ............de..................................(indicar curso y nivel educativo).

En .............................................a ..... de.................................. de 20............

VB, El Jefe de la Inspeccin Educativa El Inspector de Educacin.

Fdo.: Fdo.:

orden edu_1865_2004 relativa a la flexibilización de los niveles y etapas del sistema educativo...

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