operacionalizacion variables rujano gomez aponte

8/18/2019 Operacionalizacion Variables Rujano Gomez Aponte

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UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBECOORDINACIÓN DE POSTGRADO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNCURSO INVESTIGACION CUANTITATIVA

Integrantes:Rujano, María A.Gómez, MaríaAponte, Víctor


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DETERMINAR EL ESTRATO SOCIO-ECONÓMICODE LA POBLACIÓN DE RIO CARIBE, EN EL ESTADO SUCRE

El estrato socio-Económico de las ciudadanos de la población de Rio Caribe, en el Estado Sucre,viene dada por los elementos de proporcionalidad de factores de Educación formal, El Ingreso per

capita familiar, la ocupación laboral y las condiciones de alojamiento

Hipótesis General


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TEMA PROBLEMAMODELO TEÓRICO

ANALÍTICOMETODOLOGÍA

Estratosocio-económicode la

o!lación deRio "ari!e,Edo. #ucre

$eterminar el estratosocio.- económico de la

po!lación de Rio "ari!e,Edo. #ucre

Modelo %umanista & social'!ser(ación, )ermen*utico

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES

E#+RA+'#'"I'-

E"'MI"'

OCUPACIÓN

1. Obrero no Calificado2. Obrero Calificado

3. Técnico Medio4. Técnico Superior 5. Profesional Universitario

INGRESO

. !ortuna "eredada#. Sueldo $ensual%. Sueldo Se$anal&. 'onaciones P(blicas

EDUCACIÓN

1). *nalfabeta11. Pri$aria12. Media Co$pleta13. Técnica Co$pleta14. Universitaria

CONDICIONESDE

ALOJAMIENTO

15. +anc,o1. Casa

1#. *parta$ento


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SubV 1 SubV 2 SubV 3 SubV 4-/-0-

12-3-0-

14-3-0-

15-6-0-

1

-/-0-/

2-3-0-/

4-3-0-/

5-6-0-/

-/-0-3

2-3-0-3

4-3-0-3

5-6-0-3

-3-0-1

2-6-0-1

4-6-0-1

5-7-0-1

-3-0-/ 2-6-0-/ 4-6-0-/ 5-7-0-/

-3-0-3

2-6-0-3

4-6-0-3

5-7-0-3

-6-0-1

2-7-0-1

4-7-0-1

5-3-4-/

-6-0-/ 2-6-0-/ 4-7-0-/ 1-/-0-/

-6-0-3

2-6-0-3

4-7-0-3

1-/-0-3

-6-0-1

2-6-2-1

5-/-0-1

1-3-0-1

-7--/

2-7-0-/

5-/-0-/

1-3-0-/

-7-0- 2-7-0- 5-/-0- 1-3-5-

SubV 5 SubV 61-7-0-

11-7-5-

/

1-7-0-/

1-7-5-3

1-7-0-3

1-7--1

1-7--/

1-7--3

1-7-2-1

1-7-2-/

1-7-2-3

1-7-4-1

1-7-4-/

1-7-4-


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COMBI NACOMBI NACIÓNCIÓN

HIPÓTESISHIPÓTESIS DE TRABAO UDE TRABAO U

OPERATI!AOPERATI!A

REDACCIÓN DE LAREDACCIÓN DE LAHIPÓTESIS DEHIPÓTESIS DE

TRABAO UTRABAO UOPERATI!AOPERATI!A

INDICA DORESINDICA DORESSUB-SUB-

INDICADOR INDICADOR ESES

OBETIOBETI!ACION DE!ACION DE

LAS MEDIDASLAS MEDIDAS"UENTES"UENTES

T#CNICAS DET#CNICAS DERECOLECCIÓRECOLECCIÓN DE DATOSN DE DATOS

2-8-12-15

2 Obrero Calificado

8 Sueldo Se$anal

12 Media Co$pleta

15 +anc,o

-l obrero calificadotiene estudios desecundaria co$pletacon sueldo se$anal/ue solo alcan0a paracubrir astos deali$entos viviendabsicos

aos inresos/ue no leper$iten laad/uisici6n debienes servicios de$eor calidad

aapreparaci6ntécnica acadé$ica.

-ntrena$ientotécnico enrease$p7ricaslaborales desueto

8ivencial9Testi$onio delsueto fa$iliares:

Cuestionario

-ntrevista

-ntrevista

Observaci6n

5--14-1

5 Prof. Universitario

7 Sueldo $ensual

14 Universitaria

17 *parta$ento

ProfesionalUniversitario cone$pleo for$al consueldo $ensualsuficiente para cubrirastos de art7culosbienes servicios porenci$a de lo bsico

;nresossuficientes parala ad/uisici6n derubros de bienes servicios dealta calidad de$anufactura

*lta$entecalificado enreas técnicasespeciali0adas

-speciali0aciones continuas enel ra$o de suprofesi6n

'ocu$ental 9"oade vidaacadé$ica laboral:

'ocu$ental

'ocu$ental

'ocu$ental

Observaci6n


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!IPOTESIS GENERAL8as políticas educati(as implementadas por el Estado %an

determinado los criterios para el ingreso a las uni(ersidades &permite la 9ei!ilidad, masi;cación e inclusión, lo enerar constructos te6ricos e indicadores para el inreso de

aspirantes a profesionales de la docencia desde una percepci6n socio

critica en Universidades 8ene0olanas.


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OBJETIVOS VARIABLES DE"INICION

D#$#%&' %&( )*%+,.&(#/u.&,$&( /#% E(,&/* #0u0.0 /# %*(%0#&#0,*( )&'& #%0'#(* /# %*(

&()'&0,#( & %& .&''#'&/# #/u.&.0 #0 %&(u0$#'(/&/#($#0#*%&0&(

)*%+,.&( #/u.&,$&(

%0#&#0,*(

S*0 &..*0#( /#% E(,&/* #0 '#%&.0 & %&()'7.,.&( #/u.&,$&( 0,#'&/&( )*' %#9#(/#.'#,*( 9 '#(*%u.*0#( :u# .*0*'&0 %&(/'#.,'.#( #0 %& /*.,'0& )#/&.& /# u0)&+( 9 ;


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$&'&b%#( Sub-$&'&b%# D#0(0 I0/.&/*'#(

)*%+,.&( #/u.&,$&(9 %0#&#0,*(

modi;cación del sistema de ingreso a lasuni(ersidades2 centralización de la asignación de cupos4 masi;cación de la educación

8egal#ocialAcad*mica

8e&es, reglamentos, resolucionesInclusión educati(aInstituciones: ME@"+, '#@-"@

.',#'*( #0/.&/*'#( /#0'#(* & %& .&''#'&/# #/u.&.0

5 Eliminación de criterios de selección &prue!as internas1 autonomía uni(ersitaria/ necesidades e intereses de los aspirante

8egalAcad*mica

Económica

8e&es, reglamentos.@ni(ersidades"osto-!ene;cio para el Estado, la uni(ersidad & losestudiantes

(u(,#0,*( ,#'.*(.',#'*( #0/.&/*'#()#',0#0.& /# %*(&()'&0,#( & .u'(&'%& .&''#'& /*.#0,#

3 capacidad cogniti(a de los aspirantes6 Elección de la carrera segBnoportunidades de tra!ajo7 Elección de la carrera de educaciónsegBn proimidad de la uni(ersidad0 elección de la carrera por cumplir con unlegado >amiliar

"ogniti(aAcad*mica#ocialEconómica

"ogniti(ismoRecursos tecnológicos"ampo la!oral"onteto social"onteto >amiliar


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SubV1

SubV 2

351558316816681261663251662363663

141441242442343443151551252552

T-!i-a* "


10/10

C&'b(i#)$*i* " $raba+& ,

ra$i%aR"a--i)! " la

.i#)$*i*I!"i-a"&r* S,b/i!"i-a"&r*

Ob+$i%a-i)! " la*'"i"a*

0,!$*T-!i-a* "

i!*$r,'!$&* "r-&l--i)! " "a$&*

14 9

Modi;cación delsistema de ingresoa las uni(ersidades.5 Eliminación de

mecanismos deselección.3 "apacidadcogniti(a de losaspirantes

8a Modi;cación delsistema de ingresoa las uni(ersidades%a >a(orecido laEliminación decriterios de

selección & prue!asinternas sin tomaren cuenta la"apacidadcogniti(a de losaspirantes.

$e;ciente

>ormaciónacad*mica

Masi;cación

(s. "alidad

$ocumental

& (i(encial

'!ser(ación.otas de campo.

an=lisis decontenido

168

modi;cación del

sistema de ingresoa las uni(ersidades/ ecesidades eintereses de losaspirante6 Elección de lacarrera segBnoportunidades detra!ajo

8a modi;cación delsistema de ingreso

a las uni(ersidadesa >a(orecido lanecesidades eintereses de losaspirantes,or ello se elige lacarrera deeducación segBnoportunidades detra!ajo.

Cacilidadde accederal campola!oral

Escasocompromisocon lapro>esióndocente.

$ocumental,eperiencial,Destudio decaso

'!ser(ación.Entre(ista apro>undidad

15

modi;cación delsistema de ingresoa las uni(ersidades1 autonomíauni(ersitaria1 capacidadcogniti(a de losaspirantes

8a modi;cación delsistema de ingresoa las uni(ersidadescontrola laautonomíauni(ersitaria paratomar como criterio

de selección la"apacidad

8acentralización delsistema deingresoejercepresión enlasuni(ersidad

ocaautonomíauni(ersitaria

$ocumental,interpretación

'!ser(ación.an=lisis decontenido.

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