Operacionalización

de variables - Índices

TRABAJO SOCIAL E INVESTIGACIÓN I

Operacionalización de conceptos.

Imagen inicial

Dimensiones

Indicadores

Formación de Índices

Operacionalización

ÍndiceSíntesis de los indicadores Se les asigna un peso y un valor

IndicadoresPropiedad manifiesta Puede ser: una pregunta, un dato estadístico

DimensionesEspecificación del concepto Aspectos relevantes

Imagen InicialRepresentación teórica del concepto Definición nominal

Operacionalización: consideraciones

Entre el indicador y el concepto ha de haber plena correspondencia

La elección de los indicadores está relacionada con los objetivos de investigación

Cada indicador estará asociado al concepto pero ninguno lo explicará de modo completo.

Para que se pueda calcular el índice es necesaria una escala común de medición.

La relación entre indicador y concepto es de probabilidad

Grado de satisfacción de los alumnos con la carrera de TS

Infraestructura

¿Las aulas son adecuadas para

el número de alumnos?

¿El equipamiento técnico es

adecuado para el dictado de las

clases?

Académica

¿Los profesores tienen buena

formación académica?

¿El material bibliográfico se

encuentra actualizado?

Operacionalización (ejemplo)

Dimensiones

Indicadores

Grado de Satisfacción con

la carreraÍndice

Formación

Académica

Infraestructura

Buena Regular Mala

Buena A B C

Regular B C D

Mala C D E

• Muy satisfechoA

• SatisfechoB

• Poco satisfechoC

• InsatisfechoD

• Muy insatisfechoE

Operacionalización (ejemplo)

Grado de Satisfacción con la carrera

Indicadores Si No

¿Para Ud., la formación pedagógica de los docentes es

adecuada?

5 pts 0 pts

¿Las aulas de la facultad son cómodas para tomar clases? 5 pts 0 pts

¿Los sistemas de inscripción dificultan la selección correcta de las

materias?

0 pts 5 pts

¿Las aulas tienen los elementos tecnológicos para dictar clase? 5 pts 0 pts

¿El material teórico es de fácil acceso? 5 pts 0 pts

¿En la biblioteca falta material específico de la carrera? 0 pts 5 pts

¿Es difícil encontrar a los docentes para consulta? 0 pts 5 pts

¿El sistema de correlatividades es demasiado riguroso? 0 pts 5 pts

¿Los horarios de clase están ordenados correctamente? 5 pts 0 pts

¿Muchas veces los profesores faltan a clase? 0 pts 5 pts

Grado de Satisfacción con la carrera

Indicadores Si No

¿Para Ud., la formación pedagógica de los docentes es

adecuada?

10 pts 0 pts

¿Las aulas de la facultad son cómodas para tomar clases? 5 pts 0 pts

¿Los sistemas de inscripción dificultan la selección correcta de las

materias?

0 pts 5 pts

¿Las aulas tienen los elementos tecnológicos para dictar clase? 5 pts 0 pts

¿El material teórico es de fácil acceso? 10 pts 0 pts

¿En la biblioteca falta material específico de la carrera? 0 pts 10 pts

¿Es difícil encontrar a los docentes para consulta? 0 pts 5 pts

¿El sistema de correlatividades es demasiado riguroso? 0 pts 10 pts

¿Los horarios de clase están ordenados correctamente? 5 pts 0 pts

¿Muchas veces los profesores faltan a clase? 0 pts 10 pts

Grado de Satisfacción con la carrera

• Entre 51 y 75 puntos Satisfacción

alta

• Entre 26 y 50 puntosSatisfacción

media

• Entre 0 y 25 puntosSatisfacción

baja

Intercambiabilidad de Índices.

¿Hay un conjunto de indicadores

más o menos válido para medir

determinado concepto?

No, las muestras de indicadores

que constituyen un índice no

clasifican igual, pero relacionadas

con una variable externa no

encontramos diferencias.

Intercambiabilidad de índices (ejemplo)

Rendimiento académico (indicadores)

1. Cantidad de materias aprobadas por año de permanencia.

2. Cantidad de materias regularizadas por año de permanencia.

3. Promedio en la carrera.

4. Promedio de notas obtenidas en exámenes parciales.

5. Participación en congresos y/o jornadas de la especialidad.

6. Participación en proyectos de investigación.

7. Cantidad de materias promocionadas

Hipótesis: “A mayor edad de los alumnos

universitarios, mejor rendimiento académico.”

Intercambiabilidad de índices

(ejemplo)

• (Indicadores 1, 3 y 6)

• Materias aprobadas

• Promedio

• Proyectos de investigación

Índice A de rendimiento académico

• (Indicadores 2, 4 y 5)

• Materias regularizadas

• Promedio de parciales

• Congresos y jornadas.

Índice B de rendimiento académico

Intercambiabilidad de índices

(ejemplo)

EdadRendimiento académico

(Índice B)

EdadRendimiento académico (Índice A)

=Los índices A y B no

clasifican igual el

rendimiento

académico

Relacionados con

una variable externa

(edad) no se verifica

variación se emplee

el índice que se

emplee.

Tareas y

Recordatorios

Lunes 27 de mayo: entrega tp n°4

Semana del 20 al 23 de mayo Entrega

del Estado de la Cuestión.

Sábado 1° de junio primer parcial –

Anf. Rojas

Sábado 8 de junio recuperación –

Aula 413

Apellidos “A” – “L” (inclusive) de 10 a

11 hs.

Apellidos “M” a “Z” de 11 a 12 hs.