ok calidad
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MODULO : CALIDAD EDUCATIVA
SESIÒN 01
Dra. Guicela Cabrejo Paredes
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
SECCION DE POST GRADO
MAESTRIA EN EDUCACIÒN
Desde el punto de vista etimológico: Entendido como cualidad,
conjunto de atributos o propiedades referidas a algo o alguien.
Referida como superioridad o excelencia, como grado que expresa la bondad de una cosa.
La calidad consiste en:
Hacer bien el trabajo desde el principio
Responder a las necesidades de los usuarios
Administrar óptimamente Actuar con coherencia
•Satisfacer al usuario/cliente• Disfrutar con el trabajo• Ofrecer lo mejor de uno mismo• Reducir los costos inútiles•Evitar fallos• Ser más eficaz eficiente, productivo.
CONCEPTOS DE CALIDAD EDUCATIVACALIDAD COMO EXCEPCIÓN:• Calidad como algo especial, distingue unas instituciones de otras.• Excelencia en relación con los estándares.CALIDAD COMO PERFECCIONAMIENTO O MÉRITO• Como consistencia de las cosas bien hechas.• Búsqueda de resultados cada vez mejor acorde a los criterios de calidad.CALIDAD COMO ADECUACIÓN A PROPÓSITOS• Concepción funcional de calidad, lo que es bueno para algo o alguien.• Se cubre satisfactoriamente los objetivos establecidos en el marco legal.CALIDAD COMO PRODUCTO ECONÓMICO• Eficiencia al relacionar costos y resultados.• Proceso orientados a la rendición de cuentas .CALIDAD COMO TRANSFORMACIÓN Y CAMBIO• Preocupación por mejorar el rendimiento de los estudiantes.• Orientación hacia el desarrollo cualitativo de la organización.
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
SECCION DE POST GRADO
MAESTRIA EN EDUCACIÒN
MODULO : CALIDAD EDUCATIVASESIÒN 01
Dra. Guicela Cabrejo Paredes
• Cuenta con su PEI aprobado y en ejecución.
• Docentes capacitados y actualizados.
• Madres y padres involucrados en la educación.
• Infraestructura moderna y ambientada.
• Estudiantes practican y viven en valores.
• Buen clima institucional y trabajo en equipo.
• Convenios con otras instituciones.• Estudiantes desarrollan procesos
cognitivos y afectivos.• Cuenta con currículum diversificado
y contextualizado.
•
-FACTORES. TEC.PEDAGOGICOS.
-FACTORES DEGESTIÓN.
-FACTORES EN ELESTUDIANTE.
-FACTOR DOCENTE
-FACTOR CONTEXTO
ASPECTOS:
Gestión Pedagógica.
Gestión Administrativa
Gestión Institucional.
Planif icación estratégica del Centro Educativo;Liderazgo de la inst itución;Organización del centro educativo;Supervisión, monitoreo y evaluación de la
gestión educativa;Actualización del personal;Vínculo con la comunidad;Organización de actores educativos;Participación y vigi lancia ciudadana;Clima institucional.
Dimensiones:
Dimensión Técnico
profesional
Dimensión Personal
Dimensión Social
Control de maestros sin título pedagógico;Cambio en actitudes y comportamientos
docentes.Cambio en el uso y manejo de estrategias,
metodologías y de contenidos actualizados.Mejora de condiciones del trabajo docente;Desarrollo de autoestima y revalorización. Desarrollo de habilidades sociales.
Dimensiones:
Dimensión cognitiva Dimensión afectiva –
valorativa Dimensión volitiva – social Dimensión motriz
Desarrollo de estructuras internas del sujeto. Desarrollo de los niveles de complejidad del
pensamiento. Práctica de valores, actitudes y comportamientos
deseables. Desarrollo de la capacidad de tomar decisiones,
asumir retos, responsabilidades, etc. Desarrollo de la capacidad de emprendimiento,
autonomía y vivir en libertad. Desarrollo de motricidad fina, gruesa,
movimientos, etc.
Mejora nutrición de alumnos;Mejora programa de salud escolar;Desarrolla procesos y estructuras internas del
estudiante; Mejora inteligencia emocional de alumnos;Mejora en el uso de medios de comunicación social;Padres involucrados en el proceso educativo. Sociedad civil involucrado en el proceso educativo