ESQUEMA

1. OBJETIVOSA. JERARQUÍA DE LOS OBJETIVOSB. CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOSI. LARGO PLAZOII. MEDIANO PLAZOI. CORTO PLAZO

2. NORMASA. CLASIFICACIÓN DE LAS NORMAS SEGÚN I. NIVELII. RELACIÓN III. CLASEB. ¿CÓMO SE CREAN LAS NORMAS?C. FUERZAS QUE PARTICIPAN EN LA ACEPTACIÓN DE LAS NORMAS DE GRUPOD. PODER EN LOS GRUPOSE. ¿POR QUÉ SE ACEPTAN LAS NORMAS?F. VÍAS PARA LOGRAR EL CAMBIO

3. METASA. CLASIFICACIÓN DE LAS METASI. METAS FORMALESII. METAS INFORMALESIII. METAS OPERACIONALESIV. METAS NO OPERACIONALESB. DISTINCIÓN Y FORMACIÓN DE LAS METAS INDIVIDUALES Y GRUPALESD. ¿CÓMO SE FORMAN LAS METAS DE GRUPO?E. RELACIONES ENTRE LAS METAS Y LAS ACTIVIDADES DE GRUPOF. PRODUCTIVIDAD DE GRUPOG. PASOS PARA AYUDAR AL GRUPO A SER MÁS PRODUCTIVOH. CAMBIO EN LAS METAS DE GRUPOI. PAUTAS PARA EL SEGUIMIENTO DE METAS

1. Objetivos 

Se definen como fines, medibles cuantificables, que se persiguen por medio de una actividad u otra. Ellos se encargan de enunciar resultados finales, de una forma organizada y sistemática, donde se apoyan por medio del objetivo general y sub-objetivos para poder cumplir alguna actividad. Debido a que los objetivos son fundamentales al momento de iniciar una planificación o un plan general, metódicamente organizado para obtener un objetivo determinado; gran parte del éxito de un individuo o grupo radica en la determinación exacta de los resultados que se pretenden obtener en adición al estudio del entorno para prever posibles riesgos. a).- Jerarquía de los Objetivos

Es vital el jerarquizar los objetivos con el fin de minimizar los conflictos dentro del grupo. Este proceso organizacional permite conocer los diferentes puntos de vista de los miembros que lo conforman y establecer prioridades entre los mismo. Para comprender la distribución correcta de los objetivos se necesita saber que ellos van desde el propósito general hasta los objetivos individuales; es decir, el punto más alto de la jerarquía son los propósitos y se divide en dos dimensiones. La primera dimensión se refiere al propósito de la sociedad, donde en grupo busca fomentar el bienestar colectivo y la segunda dimensión está orientada en función de la misión y el propósito del grupo.

b).-Clasificación de los objetivos.ideas acerca de los pasos a seguir o distintas prioridades. También incluyen ideas de éxito y fracaso, de límites de tiempo y evaluaciones y de responsabilidad y logro.  Distinción y formación de las metas individuales y grupales Evaluado desde el punto de vista del enfoque sistémico la meta de grupo no es la simple suma de las metas individuales, ni se puede inferir directamente de ellas; está referida al estado deseable del grupo, no solo a los individuos, mientras que la meta grupal no es la construcción mental que exista en alguna mítica grupal. Lo que establece la meta grupal es que en contenido y en sustancia, se remite al grupo como una unidad, específicamente, a un estado deseable de esa unidad. Su definición radica en las mentes de los individuos cuando se piensa en sí mismos como grupo o unidad. Según la teoría de Zeigarnik (1927) cuando los individuos se establecen metas surge un sistema de tensión interna que se relaciona con cada meta. Ese sistema de tensión continúa motivando a la persona hasta que realmente se realice esa meta o haya un cierre psicológico con el que se siente que se ha logrado, esto quiere decir, que hay un sistema de tensión conectado a una meta hasta que esta se alcanza. Un sistema de tensión ligado a una meta y su toque de atención de actividad incompleta pesa eminentemente sobre todos nosotros.  ¿Cómo se forman las metas de grupo?Existen dos vías en las que se pueden desarrollar las metas de grupo. Estas dos vías son los a través de los motivos individuales, en los que se busca satisfacer las ideas acerca de los pasos a seguir o distintas prioridades. También incluyen ideas de éxito y fracaso, de límites de tiempo y evaluaciones y de responsabilidad y logro. 

Distinción y formación de las metas individuales y grupales Evaluado desde el punto de vista del enfoque sistémico la meta de grupo no es la simple suma de las metas individuales, ni se puede inferir directamente de ellas; está referida al estado deseable del grupo, no solo a los individuos, mientras que la meta grupal no es la construcción mental que exista en alguna mítica grupal. Lo que establece la meta grupal es que en contenido y en sustancia, se remite al grupo como una unidad, específicamente, a un estado deseable de esa unidad. Su definición radica en las mentes de los individuos cuando se piensa en sí mismos como grupo o unidad. Según la teoría de Zeigarnik (1927) cuando los individuos se establecen metas surge un sistema de tensión interna que se relaciona con cada meta. Ese sistema de tensión continúa motivando a la persona hasta que realmente se realice esa meta o haya un cierre psicológico con el que se siente que se ha logrado, esto quiere decir, que hay un sistema de tensión conectado a una meta hasta que esta se alcanza. Un sistema de tensión ligado a una meta y su toque de atención de actividad incompleta pesa eminentemente sobre todos nosotros.  ¿Cómo se forman las metas de grupo?Existen dos vías en las que se pueden desarrollar las metas de grupo. Estas dos vías son los a través de los motivos individuales, en los que se busca satisfacer las: estos buscan especular qué pasará durante los próximos tres y cinco años, es por esto que se centran más en esto que en los alcances inmediatos de un grupo. Generalmente lo que buscan alcanzar es crecimiento del grupo, consolidarlo, mejorar y capacitar a los sujetos y disminuir el margen de error.

II.- Objetivos a mediano plazo o tácticos: mientras que los objetivos a largo plazo son formulados para un funcionamiento total y prolongado, estos se establecen para cumplir con el propósito de un determinado momento. Estos objetivos son establecidos a partir de los anteriores y suelen realizar especulaciones que no superenobjetivos son establecidos a partir de los anteriores y suelen realizar especulaciones que no superen los tres años

III.- Objetivos a corto plazo u operacionales: estos períodos son formulados para cada sujeto que forma parte del grupo y deben alcanzarse en menos de un año. A partir de estos se determina qué es lo que cada miembro debería alcanzar con las actividades que desempeña. Estos se establecen en base a los objetivos tácticos y los generales, para que exista una coherencia y sean eficientes.

2.- Normas Son las reglas de conducta que proporcionan uno de los mecanismos más importantes de control social de la conducta de los individuos dentro de la sociedad. Estas reglas previamente mencionadas son aceptadas por cada participante como un procedimiento legitimo del sistema. Clasificación de las normas según: Nivel

Individual: Son las ideas que tienen los miembros acerca de lo que un participante debe y no debe hacer en ciertas circunstancias. Las normas no son solo reglas acerca de la conducta de grupos, sino también ideas sobre patrones conductuales. Raramente las ideas pueden inferirse directamente de la conducta, más bien debe aprenderse. Grupal: Son ideas organizadas y compartidas acerca de lo que los miembros deben hacer y sentir, la finalidad de este tipo de normas es regular la actuación de un grupo como unidad organizada guiándolo hacia sus objetivos y especifican conductas particulares aceptables. Este tipo de normas cumple una criterio particular, el cual plantea que algunas normas al no ser establecidas formalmente particular, el cual plantea que algunas normas al no ser establecidas formalmente algunos participantes del grupo solo son capaces de reconocerlas al incumplirlas.

RelaciónAfectivas: Se refiere a que las normas van a ser estipuladas de acuerdo a lazo afectivo que se tenga en la relación interpersonal o en el grupo.De autoridad, control y toma de decisiones: Se delimitarán partiendo de la autoridad que ejerza el individuo sobre quién tienen la obligación de cumplirlas.Estatus y relaciones de aceptación: Serán establecidas de acuerdo a la relación con las otras personas o depende del contexto donde se encuentren.Realización y éxito: Para comprender este tipo de normas es necesario tener claro cuáles son los deseos y cuál es la realidad, es decir saber discriminar entre el interés personal y el interés común. Partiendo de esta premisa, el internalizar las normas que expone la realidad, será un paso crucial para la consecución del éxito. ¿Cómo se crean las normas?Para comprender la creación de las normas en los grupos utilizaremos dos teorías, la primera teoría es la socia creada por Erving Goffman; él hablaba acerca del ajuste, es decir en las agrupaciones ya establecidas los participantes que se interesan en ingresar al grupo y los miembros actuales deben ajustarse al contexto que los rodea para evitar la exclusión o el rechazo. La segunda teoría utiliza un enfoque conductista, donde las normas por las que se rigen los individuos se encuentran establecidas para ganar recompensas y evitar castigos. Ambas teorías funcionan yestablecidas para ganar recompensas y evitar castigos. Ambas teorías funcionan y pueden ser claramente observadas por nuevos integrantes donde el grupo establecido tomara medidas pertinentes si los sujetos no se ajustan y atentan contra el equilibrio.  Fuerzas que participan en la aceptación de las normas de grupo: Fuerzas internas basadas en conflictos interpersonalesEste concepto plantea que cuando se somete a un grupo a una situación ambigua y no hay una realidad externa que ayude a determinar la respuesta correcta, la gente se deja influir por el grupo; cuando aplicamos esto a la vida real lo que notamos es que la membrecía y el sentido de pertenencia de un individuo hacia un grupo serán factores

fundamentales en lo que los sujetos ven, piensan, aprenden y hacen.

Fuerzas externas basadas en la influencia directa de los demás Cuando nos referimos a influencia directa hablamos de la preferencia que tenemos hacia las acciones que otro sujeto ejerza en determinadas circunstancias. Subdividiremos estas fuerzas externas en las que reconocimos como más importantes. El primero es “Para lograr las metas de grupo” son las presiones hacia la uniformidad de los miembros de un grupo porque esta facilitara el logro de las metas establecidas. El segundo subtipo es “para mantener al grupo” con frecuencia estas normas se establecen para evitar discusiones, temores de abandono por parte de miembros o promoción de conflictos internos. 

¿Por qué se aceptan las normas?Existen situaciones propicias para que los individuos acepten las normas de un grupo, estas condiciones son: Si desea conservar la membrecía: Suele presentarse a menudo cuando queremos estar “ajustados”, por lo que los sujetos escuchan a otros, permiten que sus opiniones moldeen las propias y contienen los comentarios en lo que se encuentra en desacuerdo con la mayoría. Si desea aumentar la prominencia de la membrecía: En este caso se modifican las creencias u opiniones propias para que concuerden con las de del grupo al que pertenece. Si el grupo es cohesivo: En este caso los sujetos aceptan las normas debido a la presión. Si se esperan sanciones: Para comprender este punto se debe recortar que las normas existen para propósitos específicos y si estos son valorados aquellos que se desvíen pueden esperar ser sancionados. La severidad de las sanciones variara según la norma. Desviación de las normasLa desviación de las normas solía considerarse solamente una función negativa que necesitaba de presiones individuales o grupales para regresarla a las normas aceptadas, sin embargo, la desviación se puede ver como algo que desempeña un función positiva en la que ayuda a los miembros del grupo a dominar las normas y contribuye a que estén más articulas respecto de estas normas. Cuando consideramos la desviación necesitamos distinguir dos actitudes que representan conducta de inconformidad, estas dos actitudes son: la independencia verdadera, la cual implica indiferencia ante las expectativas normativas de otras personasindependencia verdadera, la cual implica indiferencia ante las expectativas normativas de otras personas o grupo, y la rebeldía, que significa el rechazo directo de las expectativas normativas de otras personas o grupos.En función de esto, el grupo será capaz de saber si la desviación tendrá una

consecuencia positiva o negativa, es decir, si debería aplicar presión e imponer las normas o aceptar una opinión divergente y evolucionar o cambiar la norma a partir de esta.

TIPOS DE NORMAS

El aprendizaje de las normas no es un problema sencillo, porque hay muchas y es difícil determinar cual tiene prioridad sobre las otras.* Normas enunciadas explicitas:Algunas normas no aparecen en el código o no están escritas formalmente, si no que pueden ser comunicadas de manera verbal y explicita, y resultan fáciles de reconocer por los miembros, al ser contratado, quizá se le diga al empleado: aquí se comienza a trabajar a las 9:30 la norma explicita aquí es que llegar después de las 9:30 será retardo. A pesar de que no se dijo nada del vestuario de trabajo, el nuevo empleado observa que todos los hombres que hay en la oficina usan saco y corbata; hay, pues la norma fácilmente reconocible de que se espera que el nuevo empleado use también saco y corbata en su trabajo, sin embargo, como se estableció previamente, las normas explicitas tal vez no sean las normas reales. * Normas informales y no explicitas:Dentro de cada grupo pueden haber normas no explicitas o informales que influyen en la conducta de los miembros, la norma informal, no explicita, es que todo el equipo completo asiste, excepto ese médico que llamara para decir que no estará ahí. Algunas veces, las normas llegan a conocerse solo cuando son violadas.

* Normas inconscientes:Hay normas que se crean como dentro de un patrón gradual* Normas inconscientes:Hay normas que se crean como dentro de un patrón gradual inconsciente, estamos conformes sin saber incluso que nos amoldamos a estas presiones. Automáticamente, levantamos las manos cuando queremos que nos reconozcan, saludamos a las personas que conocemos y esperamos cierto orden en una reunión.

Vías para lograr el cambio Contagio del estilo de vestir y los patrones al hablar.Revisión de los valores sobre la familia, influencia que el ambiente externo ejerce sobre el grupo. Por medio de grupos que diagnostiquen y modifiquen sus propias normas para que sean compatibles con las metas y recursos existentes.Por medio de asesores externos.Por medio del entrenamiento de asesores internos.Mediante la discusión de grupo.Por medio de aquellos que están dispuesto a arriesgarse y que tienen alta autoestima.Por medio de las generaciones de miembros que con el tiempo han adquirido influencia en la creación del cambio. 

Metas Es una manifestación expresa de las aspiraciones del ser humano, la cual describe una intención un estado o una condición de un evento futuro que creemos que es realizable y definido. Por otro lado podemos entender las metas para nosotros ya que es posible para el individuo crear y alcanzar metas, aunque en algunas situaciones sea difícil, pero realizar las metas con los grupos es otra cosa, cuando se involucran dosrealizar las metas con los grupos es otra cosa, cuando se involucran dos personas es más difícil, debido a que siempre existe una renuencia a trabajar con los mismos, especialmente si queremos algo ya hecho, por lo que intentar obtener el acuerdo de aun más personas eleva el nivel de dificultad debido a que se puede generar conflictos, consumo de tiempo frustración en donde la meta puede llegar a ser menos importante al punto que no pueda cumplirse a cabalidad, es decir mientras más gente habrá más conflicto, disputas y confusión.  Clasificación de las metasMetas formales son las que están definidas específicamente en forma oral o escrita y por lo general guardan una relación directa con las metas y la misión de la organización.Metas informales son las que están implícitas en las acciones de los miembros del equipo, pero no están definidas explícitamente y pueden contribuir a la consecución de las metas de la organización o impedirla. Metas no operacionales son amplias y vagas por ejemplo apoyar el empleo para todos, en donde habrá un acuerdo fundamental entre los miembros, y el tema es seguro, aquí hay palabras pero pocas acciones como no sean recomendaciones ambiguas y resoluciones generales.Metas operacionales son específicas y portan la dirección clara para el progreso y el reconocimiento del cual es la solución o el logro de la meta. Las metas operacionales también pueden involucrar conflictos, ya que los miembros pueden tener diferentes ideas acerca de los pasos a seguir o distintas prioridades. También incluyen ideas deideas acerca de los pasos a seguir o distintas prioridades. También incluyen ideas de éxito y fracaso, de límites de tiempo y evaluaciones y de responsabilidad y logro.  Distinción y formación de las metas individuales y grupales Evaluado desde el punto de vista del enfoque sistémico la meta de grupo no es la simple suma de las metas individuales, ni se puede inferir directamente de ellas; está referida al estado deseable del grupo, no solo a los individuos, mientras que la meta grupal no es la construcción mental que exista en alguna mítica grupal. Lo que establece la meta grupal es que en contenido y en sustancia, se remite al grupo como una unidad, específicamente, a un estado deseable de esa unidad. Su definición radica en las mentes de los individuos cuando se piensa en sí mismos como grupo o unidad. Según la teoría de Zeigarnik (1927) cuando los individuos se establecen metas surge un sistema de tensión interna que se relaciona con cada meta. Ese sistema de tensión

continúa motivando a la persona hasta que realmente se realice esa meta o haya un cierre psicológico con el que se siente que se ha logrado, esto quiere decir, que hay un sistema de tensión conectado a una meta hasta que esta se alcanza. Un sistema de tensión ligado a una meta y su toque de atención de actividad incompleta pesa eminentemente sobre todos nosotros. 

¿Cómo se forman las metas de grupo?Existen dos vías en las que se pueden desarrollar las metas de grupo. Estas dos vías son los a través de los motivos individuales, en los que se busca satisfacer las

grupo. Estas dos vías son los a través de los motivos individuales, en los que se busca satisfacer las metas personales del individuo y a través de los motivos grupales, donde la personas suelen estar satisfechas con los resultados favorables para el grupo como unidad. Esta distinción ayuda a comprender las motivaciones individuales ligadas a la meta grupal.El individuo cuyo interés primordial es el motivo orientado a la persona, es probable que considere una meta grupal en función de las alternativas que ofrezca para sí mismo. Mientras que el individuo cuyo primer interés reside en un motivo orientado al grupo considerará que si se logra la meta beneficiará al grupo, a pesar de que las consecuencias de esto no lo beneficien a él.

1. Distinción Entre las Metas individuales y las de Grupo.

Kurt Lewin, notó que los grupos eran diferentes de los individuos y que los grupos como sistemas no pueden explicarse solamente a través del conocimiento de sus partes constituyentes, además que existe una diferencia entre un individuo y una meta individual y un grupo y una meta grupal

2. Como se Forman las Metas Grupales

Básicamente los individuos forman parte de un grupo porque creen que así obtendrán mas satisfacción que si no participaran o pertenecieran en los grupos recreativos como:* Equipos de Boliche* Grupos Educativos* Grupos Terapeutas* Centros de Desarrollo Que existen principalmente para servir a los motivos orientados a la persona. El individuo trata de satisfacer metas mediante la actividad grupalOtros pertenecen a un grupo por lo que se denomina motivo orientado al grupo, lo aceptan y se conforman a sus objetivos aun cuando alcanzarlo garantice un beneficio especial como individuo.“Esta clasificación nos ayuda a comprender las motivaciones individuales ligadas a la meta grupal”

Relaciones entre las metas y las actividades de grupo Contenido: se debe hacer mucho énfasis en los programas ya que estos pueden animar a los grupos para desarrollar sus destrezas y así ser más competentes en el mundo. De lo contrario puede causar daños en los grupos y así afectar sus actividades. Dificultad: cuando un grupo se enfrenta a un conjunto de posibilidades que van de lo fácil a lo difícil y se selecciona una, se habla del nivel de aspiración del grupo. La actuación por encima de este nivel se considerará exitosa, la actuación por debajo de este nivel será un fracaso. El nivel de aspiración influirá en las autoevaluaciones de los miembros, las actividades del grupo, el atractivo de la membrecía y la posterior cohesión del grupo. Los grupos que tienen éxito tienden a ser realistas acerca de suscohesión del grupo. Los grupos que tienen éxito tienden a ser realistas acerca de sus aspiraciones. Tipo de meta: el que las metas sean competitivas o cooperativas es algo que influye en las actividades hacia la meta y en las relaciones entre los miembros. En donde hay metas competitivas los miembros tratarán de sabotearse unos a otros, de retener información y de exhibir sentimientos hostiles y críticas; mientras que los grupos cooperativos requieren de un trabajo de colaboración, muestran respuestas más positivas entre sí, son más favorables en sus percepciones, están más involucrados en la tarea y están más satisfechos con esta. Como resultado de sus esfuerzos cooperativos, es menos probable que los miembros trabajen con propósitos diferentes, son más eficientes y tienen un producto de mejor calidad. Las metas del grupo como agentes inductores: al parecer cuando un grupo acepta una meta, aquellos que la aceptaron con más fuerza exhiben una fuerte necesidad de que el grupo logre sus metas. La aceptación para ellos es una gente inductor, sin embargo si la meta de grupo no es aceptada por una sección considerable del grupo, es probable que haya una elevada incidencia de conducta orientada hacia el yo, en vez de estar orientadas hacia el grupo, y las actividades serán coordinadas con respecto a metas personales, más que de grupo. 3. Clasificación de las Metas

Formales: Son las que están definidas específicamente en forma oral o escrita y por lo general guardan una relación directa con las metas y la misión de la organizaciónInformales: Son las que están implícitas en las acciones de los miembros del equipo, pero no están definidas explícitamente y pueden contribuir a la consecución de las metas de la organización o impedirla.

4. Programas Visibles y Programas Ocultos.

Las metas además de clasificarlas, podemos describir el proceso hacia conseguirlas como lo son el Programa Visible y, el no visible, el Programa Oculto. En primer término necesitamos saber que los grupos trabajan simultánea y continuamente en dos niveles, el Programa Visible que es el se enuncia formalmente, ya sea confuso o claro, sencillo o difícil, este es el obvio propósito por el que se reúne el grupo,

mientras que el Programa Oculto no se enuncia, es privado y cubierto, pero es sentido profundamente y de gran interés para el grupo.Los Programas Ocultos no son ni mejores ni peores que los Visibles, más bien representan todos los problemas individuales y grupales que difieren de la tarea visible del grupo, estos pueden ser conscientes o inconscientes para el miembro o para el grupo.Relación entre las Metas y las Actividades de Grupo.Existen varios factores que influyen o afectan la realización de las metas en un determinado grupo, entre las que tenemos:

* El Contenido de la Meta.El contenido de las Metas en un grupo, organización o institución dará como resultado una diferencia de las relaciones entre las personas o miembros del grupo, así como una diferencia de actividades, es decir, según sea el propósito planteado en el grupo y la tarea que se llevará a cabo para lograrlo, va a interferir en las correspondencia de cada uno de los miembros a tal fin.* La Dificultad de la Meta.este caso nos referimos al nivel de las aspiraciones del grupo, cuando un grupo se enfrenta a un conjunto de posibilidades que van de lo fácil a lo difícil y se selecciona una, la actuación por encima de este nivel se considerará exitosa, la actuación por debajo de ese nivel será un fracaso.* El Tipo de Meta.Se puede hablar de dos tipos de Metas, Competitivas y Cooperativas, las Metas Competitivas se refieren a aquellas donde una persona o grupo puede lograr su meta solamente si el el otro no lo hace, un ejemplo es un partido de tenis, solo habrá un ganador nunca hay un empate, para triunfar depende por supuesto del esfuerzo propio, pero también del fracaso del oponente. Por su parte las Metas Cooperativas son aquellas donde cada miembro del equipo solo puede lograr su meta de ganar si el grupo completo alcanza también la misma meta, el equipo debe ganar como unidad, un partido de beisbol ilustra un ejemplo, los miembros intentan cooperar entre sí, coordinar sus esfuerzos y usar sus recursos en forma unida.* La cohesión del Grupo.Si los miembros de un grupo emplean gran cantidad de tiempo de trabajo familiarizándose, construyendo relaciones personales, puede haber una alta satisfacción, un buen interés personal puede significar buen espíritu de equipo. Frecuentemente, los grupos con más cohesión son más productivos que los menos unidos, parece haber una relación circular entre solidaridad y eficacia de grupo. * Las Personalidades del Grupo.En este sentido, hay que tener en cuenta la naturaleza de la actividad, es decir si el grupo tiene un propósito quetener en cuenta la naturaleza de la actividad, es decir si el grupo tiene un propósito que destacan los problemas afectivos como por ejemplo un programa de recuperación de alcoholismo, los miembros no deberían tener

dificultad para acercarse o expresar emociones, ahora bien, un proyecto que enfatiza los problemas de control como los procedimientos para la realización de un censo, no debe estar conducido por personas que tengan dificultad para seguir direcciones. En un estudio realizado se descubrió que los grupos compatibles fueron más productivos, presumiblemente porque podían estar de acuerdo en las áreas sociales y emocionales.* La productividad en el Grupo.Los grupos deben pasar por un proceso para llegar hacer más productivos, en primer lugar, deben tener un conocimiento real, practico de sus recursos, después que los miembros de un grupo han trabajado juntos saben quién asiste a las reuniones, quien habla muy bien, pero no se le puede confiar ninguna responsabilidad, quien habla poco, pero está interesado y trabaja duro, es decir, los miembros se conocen entre sí y saben lo que se puede esperar de cada uno. En segundo lugar, debido a la experiencia de trabajar juntos como grupo, ahora saben cómo determinar una Meta, como obtener la información necesaria, en este sentido los integrantes se empiezan a sentir mas cómodos se expresan con más libertad y claridad. Por último, pueden sugerir nuevos procedimientos y normas de grupo, basados en la experiencia, pueden decidir modificar sus métodos para realizar las metas, pueden cambiar su nivel de aspiración y establecermétodos para realizar las metas, pueden cambiar su nivel de aspiración y establecer nuevos criterios de éxito y fracaso.

5. El Cambio en las Metas.

Algunas veces las metas del grupo son inapropiadas y deben rexaminarse y cambiarse, pero las metas son difíciles de cambiar, sin embargo hay mayor probabilidad de que se apoyen las nuevas metas si hay discusión activa en la creación de esas nuevas pautas, y la convicción que el planteamientos de las nuevas metas están bajo un parámetro más realista y que apunta hacia el éxito, por el contrario mantener unas metas con un nivel de exigencia elevado y poca posibilidad de materializarlas, con frecuencia lleva al grupo a tener poco entusiasmo y compromiso para trabajar.

Pasos para ayudar al grupo a ser más productivo - Tener clara la comprensión de sus propósitos- Darse cuenta de su propio proceso- Conocer las capacidades, talentos, y otros recursos de sus cuenta de su propio proceso- Conocer las capacidades, talentos, y otros recursos de sus miembros- Establecer métodos grupales de evaluación para que pueda mejorar su proceso.- Crear nuevos trabajos y compromisos conforme se necesiten y acabar con aquellos cuando no se necesiten. 

Cambio en las metas de grupo

Las metas como las normas son difíciles de cambiar. En donde se desea el cambio en la conducta es más efectivo establecer las metas mediante la discusión grupal que a través de la instrucción por separado a los miembros individuales, las peticiones externas o la imposición de nuevas prácticas por parte de una autoridad superior.  Pautas para el seguimiento de metas

1. Establecimiento del problema se refiere a plantear el problema y los principios generales, el grupo debe sugerir mejoras y luego se oye a la siguiente persona, al continuar el análisis van a surgir algunos principios generales. 

2. Claridad del establecimiento de la meta el objetivo es incrementar las destrezas del observador para establecer la meta y aumentar su compenetración en varios aspectos del establecimiento de la meta. 

3. Diagnóstico de la claridad de la mea y del avance hacia ella Si los grupos trabajan eficientemente para realizar las metas a ambos niveles, la tarea y el mantenimiento, es esencial que estén consciente de sus propios procesos.