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NEBRISCRATCHTALLER DE MATEMÁTICAS

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viernes 18 de julio de 14

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NebriscratchPLANTEAMIENTOELECCIÓN SCRATCHQUE ES SCRATCHCOMO LO HEMOS TRABAJADOEJEMPLOS DE TRABAJOCONCLUSIONES


NebriscratchSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA TECNOLOGÍA

Videojuegos Redes SocialesMultimedia

Consumidores de tecnología

Desconocimiento intratecnología


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Lenguajes Lenguajes para niños

elaborar programas para la resolución de problemas mediante ordenadores

Programar

Ciencia + Artealgoritmos y estructuras de datos Creatividad complejidad proyectos

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AliceDoma de serpientes

kids with Rubykodu

lego MinistormHackety HackPetit ComputerRaspberry Pi

RoboMindScratchBlocky


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Sencillo Potente Muy interactivoComunidad de aprendizaje

Gratuito

Poco recursos HadwarePosibilidad de conectar con otros dispositivos

MultiplataformaScratch fue creado por el "Lifelong Kindergarten" en el MIT Media Lab

http://scratch.mit.edu




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NebriscratchHabilidades relacionadas con el tratamiento de la información y comunicación: Al trabajar en proyectos de Scratch, los estudiantes aprenden a seleccionar, crear y gestionar múltiples formas de medios de comunicación, incluyendo texto, imágenes, animación y grabaciones de audio. Según van ganando experiencia, creando y manipulando estos medios se vuelven más perceptivos y críticos con los medios de comunicación que les rodean en el día a día.

Habilidades de Comunicación: Comunicarse de manera efectiva en el mundo de hoy en día requiere más que la habilidad de leer y escribir texto. Scratch involucra a los jóvenes en la elección, la manipulación y la integración de una variedad de medios de comunicación para expresarse de manera creativa y persuasiva.

Habilidades para pensar y resolver problemas. Los alumnos aprender a resolver problemas, a plantear algoritmos y en definitiva a pensar en términos de lenguajes de programación.

Habilidades interpersonales y de Autodirección: los estudiantes, se crean sus propios, retos, colaboran en proyectos y han de defender y negociar cuales son las estrategias más apropiadas.

Habilidades de aprendizaje para el siglo XXI


NebriscratchOBJETIVOS

• Conocer Scratch como herramienta para la creación de animaciones y videojuegos. Aprender a controlar y mezclar imágenes, animaciones, música y sonido.

• Adquirir las habilidades básicas de programación, aprendiendo conceptos básicos computacionales tales como la interacción, bucles, condicionales, así como la comprensión de términos matemáticos como coordenadas, variables, números aleatorios, etc.

• Aprender a diseñar un proyecto colectivo de manera creativa.

• Compartir un proyecto con otros y aprender de los proyectos de la comunidad.


NebriscratchEtapa Sesiones Rápidas

Etapa Expone un Problema

Crean sus propuestas

3 sesiones

4-5 sesiones


NebriscratchPropuesta de Ejercicio: CORRE QUE TE COGE

1. Un protagonista controlado por las flechas del teclado.

2. Un malo que lo persiga.

3. Un marcador de vidas, de pantallas y de velocidad. ( al menos uno.)

4. Distintos escenarios que vayan cambiado durante el juego al tocar algún objeto.


NebriscratchPropuesta de Ejercicio: Las tablas de Multiplicar

1.- Preguntar el nombre y devolverlo en un mensaje.

2.- Preguntar por las tablas de multiplicar: preguntar 10 números al azar y el jugador debe contestar.

3.- Si la respuesta es correcta, devolver un mensaje positivo, si la respuesta es incorrecta devolver un mensaje de error. E ira sumando puntos en el marcador.

4.- Cuando terminen las 10 preguntas, el programa nos dirá un mensaje con las notas que hemos sacado y el tiempo que hemos tardado.

5.- Si hemos sacado más de un 5 nos dirá que hemos aprobado, si tenemos menos que un cinco nos dirá que hemos suspendido y que tenemos que estudiar más.

6. Si además incluimos un mensaje en el caso de que todas las respuestas han sido correctas, y felicitando al jugador, nuestro programa estará completo.

7. Variaciones: Podemos introducir muchas variantes a nuestro programa, sugerimos que cada vez que el jugador acierte una respuesta cambie de pantalla, sino que se vaya a una escenario de error. También podríamos introducir una pregunta inicial en la que nos elijan la tabla de multiplicar en la que queremos practicar.


NebriscratchPropuesta de Ejercicio: Arkanoid

Después de visitar la pagina web del proyecto y buscar juegos del tipo arkanoid, diseña un videojuego que tenga los siguientes elementos:

1.- Una pelota que recorra la pantalla en movimiento y que rebote al tocar las esquinas y objetos que coloquemos en el juego, excepto al tocar la parte de debajo de la pantalla, entonces la pelota desaparece y nos restará una vida.

2.- Una plataforma que controlemos con las flechas de dirección y haga rebotar la pelota impidiendo que toque la parte de debajo de la pantalla.

3.- Crear la variable vidas, velocidad de rebote, distintos ángulos de rebote.

4.- Ladrillos por la pantalla, que cuando sean tocados por la pelota desaparezcan, se pueden crear tantos como se quieran pero tres de ellos han de hacer lo siguiente:

Ladrillo vida: Cuando la pelota toca el ladrillo vida, cae un corazon que si lo tocamos con la plataforma, no dará una vida extra.

Ladrillo Bola extra: cuando la pelota golpeé este ladrillo saldrá una bola más en juego.

Ladrillo especial: inventa una acción para que realice el videojuego cuando la pelota toque este ladrillo.


NebriscratchCONCLUSIONESMUY DIVERTIDO Y MOTIVADOR

REALIZADO EJERCICIOS MUY INTERESANTES Y COMPLEJOSSE HA DESPERTADO:

INTERES POR PROGRAMAR LA CURIOSIDAD

Y PENSAMIENTO ALGORÍTMICO

MEJORA RENDIMIENTO ACADÉMICO


NebriscratchWEBGRAFÍA

Programación computacional. http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=9Web oficial del programa: http://scratch.mit.edu/Página para docentes: http://scratched.media.mit.edu/


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MUCHAS GRACIAS

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