MUSICOTERAPIA

Universidad Nacional de Huancavelica

Facultad de Enfermería

Asignatura:

Medicina complementaria y alternativa

Docente: Olga Vicentina Pacovilca Alejo.

DEFINICIONES DE

MUSICOTERAPIA

Algunas definiciones que encontramos en distintos autores son:

“Es un proceso de Intervención sistemática, en la cual el terapeuta ayuda al paciente a obtener la salud a través de experiencias musicales y de las relaciones que se desarrollan a través de ellas como las fuerzas dinámicas para el cambio…”

Brusca, K. Barcelona Publisher, 1998

“ La musicoterapia es la aproximación sensorial sonora

con intención terapéutica a cierto número de dificultades

psicológicas y patológicas mentales…”

Edith Lecourt (Musicoterapeuta).

“ Es la aplicación científica del arte de la música y la

danza con finalidad terapéutica y preventiva, a fin de

poder ayudar a incrementar y restablecer la salud mental

y física del ser humano, mediante la acción del

profesional.

Asociación Catalana de Musicoterapia.

“Es el uso de la música en la consecución de objetivos

terapéuticos: la restauración, mantenimiento y

acrecentamiento de la salud tanto física como mental. Es la

aplicación sistemática de la música, dirigida por el

musicoterapeuta en un ámbito terapéutico para provocar

cambios en el comportamiento...” American Music Therapy Association (AMTA).

Musicoterapia: Utilización de los efectos de la audición o de la

interpretación musicales para fines psicoterapéuticos. Diccionario Larousse Ilustrado

COMO DEFINIMOS MUSICOTERAPIA:

Partimos de la Base:

Terapia: Tratamiento o curación.

Música: Arte de combinar sonidos.

Podríamos decir que la Musicoterapia es:

“El tratamiento o curación gracias a la combinación de los sonidos”.

¿QUÉ NO ES LA MUSICOTERAPIA ?

No es una terapia alternativa.

No tiene que ver con lo

mágico, lo azaroso, lo

esotérico.

Nuestra herramienta es la

música y la infinidad de

posibilidades que nos brinda

lo sonoro.

ÁREAS DE APLICACIÓN DE LA

MUSICOTERAPIA

Psicosis Autismo Enfermedades

Psicosomáticas Neurosis Geriatría Bulimia – Anorexia Discapacidad motora Discapacidad sensorial Rehabilitación Drogadicción Embarazo VIH Enfermedades Terminales Cirugía Terapia Intensiva

¿CUÁL ES LA MEJOR MÚSICA?

Insomnio:

Nocturnos de Chopin (op. 9 n.º 3; op. 15 n.º 22; op. 32 n.º 1; op. 62 n.º 1)

Canon en Re de Pachelbel

Hipertensión: Las cuatro estaciones de Vivaldi

Serenata nº 13 en Sol Mayor de Mozart

Depresión: Concierto para piano nº 5 de Rachmaninov

Música acuática de Haendel

Sinfonía nº 8 de Dvorak

Ansiedad:

Concierto de Aranjuez de Rodrigo

Las cuatro estaciones de Vivaldi

Dolor de Cabeza:

Sueño de Amor de Listz

Serenata de Schubert

Himno al Sol de Rimsky-Korsakov

Dolor de estómago:

Música para la Mesa de Telemann

Concierto de Arpa de Haendel

Concierto de oboe de Vivaldi

Energéticas:

La suite Karalia de Sibelius

¿CÓMO ES EL MUSICOTERAPEUTA? Debe tener conocimientos médicos,

psicológicos, pedagógicos y musicales, pero sin llegar a ser médico, músico, etc.… El musicoterapeuta debe dedicarse únicamente a la musicoterapia y por lo tanto reciben una formación específica.

Debe de ser ante todo terapeuta, con gran conocimiento teórico y práctico del mundo sonoro, musical y del movimiento. Para realizar bien la musicoterapia es necesario que el terapeuta después de su formación se someterá a un tratamiento psicológico enfocado al conocimiento y consciente de los aspectos inconscientes profundos y, por el otro, a un tratamiento músico terapéutico didáctico, esto permite prevenir:

Conflictos severos del alumno. Una vez comenzada las sesiones de musicoterapia se realizarán controles clínicos psicológicos periódicos.

¿A QUIEN VA DIRIGIDA LA

MUSICOTERAPIA?

A niños con: Dificultades en el

aprendizaje Problemas de conducta Trastornos profundos en el

desarrollo ( autistas) Niños con deficiencia

mental Con dificultades en la

socialización Con baja autoestima Con trastornos médicos

crónicos y/o degenerativos (cáncer, cardiopatías, problemas de dolor, etc.)

A personas con:

Enfermedades degenerativas

debido a la edad (Alzheimer entre otras)

Problemas de fármaco dependencia y abuso de sustancias

Daño cerebral debido a enfermedades o traumatismos

Incapacidades físicas debidos a enfermedades degenerativas o a accidentes

Problemas de dolor agudo o crónico debido a diversas condiciones (secuelas de accidentes, cáncer, etc.).

Personas con enfermedades terminales.

A personas que no tienen problemas de salud

pero que les permite emplear la música para:

Reducir el estrés a través de hacer y escuchar música

Como apoyo en el proceso del parto en las mujeres

Aumentar la creatividad y la capacidad de resolver problemas

Para disminuir la ansiedad Para mejorar la autoestima Para manejar el estrés

EDUCACIÓN MUSICAL ESPECIAL En la “Educación Musical Especial” el

profesor de música o terapeuta utiliza técnicas adaptatorias o compensatorias para facilitar o maximizar el aprendizaje musical de los alumnos deficientes en un encuadre escolar.

Los objetivos curriculares específicos incluyen el aprendizaje de conceptos musicales generales y destrezas, y la participación con éxito en conjuntos-grupos musicales.

Como práctica especial de la “Educación Musical Especial” está en el límite entre la educación musical y la

Musicoterapia. La razón principal por la que no se

considera Musicoterapia “per se” es que sus objetivos

están más dentro de la enseñanza que de la terapéutica.

El aprendizaje musical es un fin más que un medio para un fin.

MUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN

ESPECIAL

En “Musicoterapia en Educación Especial”, el profesor o terapeuta utiliza la música para ayudar a los alumnos a adquirir un conocimiento no musical y destrezas que son esenciales para o parte de su educación. Aquí el aprendizaje musical es secundario a los objetivos de adaptación o académicos, y la música se hace importante precisamente porque está ligada a estos objetivos de algún modo.

La “Musicoterapia en Educación

Especial” es apropiada para clases independientes o grupos de Musicoterapia que Son homogéneos con necesidades educativas.

También se puede utilizar en clases de integración, donde tanto los alumnos minusválidos se podrían beneficiar de manera educativa de las actividades musicales.

El rol del musicoterapeuta en un encuadre educativo se podría sencillamente definir como un especialista que resuelve problemas individuales que merman la posibilidad del alumno de practicar o beneficiarse de sus oportunidades educativas.

PRÁCTICA