Download - Musicoterapia Final (1)
MUSICOTERAPIA
Universidad Nacional de Huancavelica
Facultad de Enfermería
Asignatura:
Medicina complementaria y alternativa
Docente: Olga Vicentina Pacovilca Alejo.
DEFINICIONES DE
MUSICOTERAPIA
Algunas definiciones que encontramos en distintos autores son:
“Es un proceso de Intervención sistemática, en la cual el terapeuta ayuda al paciente a obtener la salud a través de experiencias musicales y de las relaciones que se desarrollan a través de ellas como las fuerzas dinámicas para el cambio…”
Brusca, K. Barcelona Publisher, 1998
“ La musicoterapia es la aproximación sensorial sonora
con intención terapéutica a cierto número de dificultades
psicológicas y patológicas mentales…”
Edith Lecourt (Musicoterapeuta).
“ Es la aplicación científica del arte de la música y la
danza con finalidad terapéutica y preventiva, a fin de
poder ayudar a incrementar y restablecer la salud mental
y física del ser humano, mediante la acción del
profesional.
Asociación Catalana de Musicoterapia.
“Es el uso de la música en la consecución de objetivos
terapéuticos: la restauración, mantenimiento y
acrecentamiento de la salud tanto física como mental. Es la
aplicación sistemática de la música, dirigida por el
musicoterapeuta en un ámbito terapéutico para provocar
cambios en el comportamiento...” American Music Therapy Association (AMTA).
Musicoterapia: Utilización de los efectos de la audición o de la
interpretación musicales para fines psicoterapéuticos. Diccionario Larousse Ilustrado
COMO DEFINIMOS MUSICOTERAPIA:
Partimos de la Base:
Terapia: Tratamiento o curación.
Música: Arte de combinar sonidos.
Podríamos decir que la Musicoterapia es:
“El tratamiento o curación gracias a la combinación de los sonidos”.
¿QUÉ NO ES LA MUSICOTERAPIA ?
No es una terapia alternativa.
No tiene que ver con lo
mágico, lo azaroso, lo
esotérico.
Nuestra herramienta es la
música y la infinidad de
posibilidades que nos brinda
lo sonoro.
ÁREAS DE APLICACIÓN DE LA
MUSICOTERAPIA
Psicosis Autismo Enfermedades
Psicosomáticas Neurosis Geriatría Bulimia – Anorexia Discapacidad motora Discapacidad sensorial Rehabilitación Drogadicción Embarazo VIH Enfermedades Terminales Cirugía Terapia Intensiva
¿CUÁL ES LA MEJOR MÚSICA?
Insomnio:
Nocturnos de Chopin (op. 9 n.º 3; op. 15 n.º 22; op. 32 n.º 1; op. 62 n.º 1)
Canon en Re de Pachelbel
Hipertensión: Las cuatro estaciones de Vivaldi
Serenata nº 13 en Sol Mayor de Mozart
Depresión: Concierto para piano nº 5 de Rachmaninov
Música acuática de Haendel
Sinfonía nº 8 de Dvorak
Ansiedad:
Concierto de Aranjuez de Rodrigo
Las cuatro estaciones de Vivaldi
Dolor de Cabeza:
Sueño de Amor de Listz
Serenata de Schubert
Himno al Sol de Rimsky-Korsakov
Dolor de estómago:
Música para la Mesa de Telemann
Concierto de Arpa de Haendel
Concierto de oboe de Vivaldi
Energéticas:
La suite Karalia de Sibelius
¿CÓMO ES EL MUSICOTERAPEUTA? Debe tener conocimientos médicos,
psicológicos, pedagógicos y musicales, pero sin llegar a ser médico, músico, etc.… El musicoterapeuta debe dedicarse únicamente a la musicoterapia y por lo tanto reciben una formación específica.
Debe de ser ante todo terapeuta, con gran conocimiento teórico y práctico del mundo sonoro, musical y del movimiento. Para realizar bien la musicoterapia es necesario que el terapeuta después de su formación se someterá a un tratamiento psicológico enfocado al conocimiento y consciente de los aspectos inconscientes profundos y, por el otro, a un tratamiento músico terapéutico didáctico, esto permite prevenir:
Conflictos severos del alumno. Una vez comenzada las sesiones de musicoterapia se realizarán controles clínicos psicológicos periódicos.
¿A QUIEN VA DIRIGIDA LA
MUSICOTERAPIA?
A niños con: Dificultades en el
aprendizaje Problemas de conducta Trastornos profundos en el
desarrollo ( autistas) Niños con deficiencia
mental Con dificultades en la
socialización Con baja autoestima Con trastornos médicos
crónicos y/o degenerativos (cáncer, cardiopatías, problemas de dolor, etc.)
A personas con:
Enfermedades degenerativas
debido a la edad (Alzheimer entre otras)
Problemas de fármaco dependencia y abuso de sustancias
Daño cerebral debido a enfermedades o traumatismos
Incapacidades físicas debidos a enfermedades degenerativas o a accidentes
Problemas de dolor agudo o crónico debido a diversas condiciones (secuelas de accidentes, cáncer, etc.).
Personas con enfermedades terminales.
A personas que no tienen problemas de salud
pero que les permite emplear la música para:
Reducir el estrés a través de hacer y escuchar música
Como apoyo en el proceso del parto en las mujeres
Aumentar la creatividad y la capacidad de resolver problemas
Para disminuir la ansiedad Para mejorar la autoestima Para manejar el estrés
EDUCACIÓN MUSICAL ESPECIAL En la “Educación Musical Especial” el
profesor de música o terapeuta utiliza técnicas adaptatorias o compensatorias para facilitar o maximizar el aprendizaje musical de los alumnos deficientes en un encuadre escolar.
Los objetivos curriculares específicos incluyen el aprendizaje de conceptos musicales generales y destrezas, y la participación con éxito en conjuntos-grupos musicales.
Como práctica especial de la “Educación Musical Especial” está en el límite entre la educación musical y la
Musicoterapia. La razón principal por la que no se
considera Musicoterapia “per se” es que sus objetivos
están más dentro de la enseñanza que de la terapéutica.
El aprendizaje musical es un fin más que un medio para un fin.
MUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN
ESPECIAL
En “Musicoterapia en Educación Especial”, el profesor o terapeuta utiliza la música para ayudar a los alumnos a adquirir un conocimiento no musical y destrezas que son esenciales para o parte de su educación. Aquí el aprendizaje musical es secundario a los objetivos de adaptación o académicos, y la música se hace importante precisamente porque está ligada a estos objetivos de algún modo.
La “Musicoterapia en Educación
Especial” es apropiada para clases independientes o grupos de Musicoterapia que Son homogéneos con necesidades educativas.
También se puede utilizar en clases de integración, donde tanto los alumnos minusválidos se podrían beneficiar de manera educativa de las actividades musicales.
El rol del musicoterapeuta en un encuadre educativo se podría sencillamente definir como un especialista que resuelve problemas individuales que merman la posibilidad del alumno de practicar o beneficiarse de sus oportunidades educativas.
PRÁCTICA