metodología: planteamiento general

Prof. Ricardo Cuberos M. – 2 / 2007Prof. Ricardo Cuberos M. – 2 / 2007

Programa de ArquitecturaPrograma de Arquitectura

METODOLOGÍAMETODOLOGÍAde la INVESTIGACIÓNde la INVESTIGACIÓN

Planteamiento GeneralPlanteamiento General

Semana 2: 19/07/07Semana 2: 19/07/07


““Investigar significa pagar la Investigar significa pagar la entrada por adelantado y entrada por adelantado y

entrar sin saber lo que se va entrar sin saber lo que se va a ver”a ver”

OppenheimerOppenheimer


¿Qué es una Investigación?¿Qué es una Investigación?“Como no tengo respuesta para ninguno

de mis problemas, el modo de formularlos no importa demasiado”

De un personaje de Lewis Carrol

No obstante, una investigación científica es todo lo contrario: es la resolución de un problema

inédito adecuadamente planteado


¿Qué es una Investigación?¿Qué es una Investigación?

Una INVESTIGACIÓN CIENTIFICA es un proceso sistemático, organizado y objetivo formulado con el fin de

responder a una PREGUNTA. Sirve de soporte a una propuesta original que contribuya al desarrollo del

conocimiento.

La palabra "sistemático" significa que a partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo se recogen unos datos según un plan preestablecido, una vez analizados e interpretados estos datos modificarán o añadirán nuevos

conocimientos a los ya existentes.



Un problema que resolver

Un plan para resolverlo

+



CONOCIMIENTO



PROBLEMA PLAN


¿Qué persigue una Investigación?¿Qué persigue una Investigación?

• Empíricamente demostrable.

•Empíricamente no demostrable

•Perceptual

Experiencial: es el objeto de la ciencia.

Ideológica, problemática y crítica: objeto de la filosofía

El desarrollo del conocimiento, entendido como percepción y aprehensión intelectual

(intencional) de la realidad

Sensible: objeto de la estética



• Corriente materialista.

• Corriente idealista.

El objeto de conocimiento existe independientemente de la razón o de las ideas del hombre.

El objeto de conocimiento es estructurado por las ideas del hombre, no existe sin ellas.

Definiciones sobre el desarrollo del conocimiento:



• Conocimiento empírico:

El conocimiento empírico se desprende de la experiencia y a través de los sentidos. Es generacional y carece de un razonamiento elaborado o una crítica metodológica. Suele ser impreciso y tiende a ser dogmático. Sin embargo, sirve de base al conocimiento científico.




• Conocimiento científico:

El conocimiento empírico se convierte en científico al extraerlo de la realidad con métodos y herramientas precisas. Se integra en un sistema de conceptos, teorías y leyes. Puede describir, explicar, generalizar y predecir las causas de una práctica profesional en relación con una técnica.




1. Positivismo:

No existe conocimiento que no provenga de la percepción. La importancia estriba en el rigor de la técnica para obtener este conocimiento; se insiste en la cuantificación y se afirma la unidad de la ciencia. Por tanto, el conocimiento está separado de la acción. El conocimiento se estudia desde campos disciplinares independientes

Paradigmas de la obtención del conocimiento:



2. Dialéctica:

Concibe la realidad como una “totalidad”, de la que no puede aislarse ningún elemento sin que deje de tener sentido. Rechaza el análisis cuantitativo y, en la práctica, la actividad científica no esta disociada de la posición personal del científico. Incluye cuatro tipos de conocimiento: empírico, mágico-religioso, artístico y teórico




3. Hermenéutica:

Opuesto al positivismo, afirma que no existe un lenguaje observacional puro; pues todo lenguaje y, por consiguiente, todo conocimiento es interpretación. Su interés es cualitativo y plantea una diferencia importante entre ciencias naturales y sociales. Plantea que toda interpretación debe ser entendida dentro de su contexto cultural y ambiental.



El conocimiento científico:El conocimiento científico:cienciaciencia = teoría + método + técnica = teoría + método + técnica

FISICA / CC. APLICADAS / CC. SS.

LÓGICA / MATEMÁTICAS

TIPOS

PRÁCTICARAZONAMIENTOCOMPROBACIÓN

METODO CIENTÍFICOINDUCCIÓN, DEDUCCIÓN

MÉTODO DE ANÁLISIS

PALABRASSIMBOLOS / SIGNOSREPRESENTACIÓN

HECHOSIDEASOBJETO DE ESTUDIO

Ciencia factualCiencia formal


El conocimiento: El conocimiento: estrategiasestrategias

“Lo último que uno sabe, es por dónde empezar”

B. Pascal


El conocimiento: El conocimiento: estrategiasestrategias• Inducción-deducción

• Análisis-síntesis

• Experimentación

• Explicación

• Axiomático

• Estructural

• Dialéctica

• Matematicismo

• Mecanicista

• Funcionalismo

• Materialismo histórico

• Teoría de sistemas





• Explicación

• Axiomático

• Estructural

• Dialéctica

• Matematicismo

• Mecanicista

• Funcionalismo



La inducción va de los casos particulares a los generales.

La deducción, de lo general a lo particular.

Es útil para las matemáticas y la lógica, donde los conocimientos pueden aceptarse como verdaderos por definición. Tienen mayor objetividad cuando son considerados como probabilísticas.





• Explicación

• Axiomático

• Estructural

• Dialéctica

• Matematicismo

• Mecanicista

• Funcionalismo



Maneja juicios y considera los objetos como un todo. Consiste en separar el objeto de estudio en partes y, una vez comprendida su esencia, se construye un todo.





• Explicación

• Axiomático

• Estructural

• Dialéctica

• Matematicismo

• Mecanicista

• Funcionalismo



Ha sido una de las estrategias más efectivas. Aplica la observación (sensorial) de fenómenos para pasar a elaborar hipótesis que sirven de base al experimento. Así, se reproduce el objeto de estudio (controlando el fenómeno) para probar la validez de la hipótesis.





• Explicación

• Axiomático

• Estructural

• Dialéctica

• Matematicismo

• Mecanicista

• Funcionalismo



Consiste en elaborar modelos para explicar el porqué y el cómo del objeto de estudio. Se aplica a la explicación sistemática





• Explicación

• Axiomático

• Estructural

• Dialéctica

• Matematicismo

• Mecanicista

• Funcionalismo



Proposición tan clara y evidente que se admite sin necesidad de demostración. Constituye cada uno de los principios fundamentales e indemostrables sobre los que se construye una teoría.





• Explicación

• Axiomático

• Estructural

• Dialéctica

• Matematicismo

• Mecanicista

• Funcionalismo



Organiza en forma jerárquica los distintos componentes de una realidad. Establece relaciones de inclusión y de dependencia en varios niveles de complejidad, y facilita la interpretación dentro de un nivel y entre niveles





• Explicación

• Axiomático

• Estructural

• Dialéctica

• Matematicismo

• Mecanicista

• Funcionalismo



Considera los objetos de estudio y los fenómenos en proceso de desarrollo. Es la ciencia de las leyes generales del movimiento y evolución de la naturaleza, la sociedad humana y el pensamiento en base a la abstracción mental.





• Explicación

• Axiomático

• Estructural

• Dialéctica

• Matematicismo

• Mecanicista

• Funcionalismo



Supone al número como sustancia esencial de las cosas, por tanto, de cualquier objeto de estudio. Bajo este supuesto se logra la creación de postulados que, por medio de fórmulas matemáticas, se aplica a casos similares.





• Explicación

• Axiomático

• Estructural

• Dialéctica

• Matematicismo

• Mecanicista

• Funcionalismo



Trata de explicar fenómenos vitales por medio de las leyes de la mecánica. El sujeto actúa como un espejo que refleja la realidad.





• Explicación

• Axiomático

• Estructural

• Dialéctica

• Matematicismo

• Mecanicista

• Funcionalismo



Entiende la realidad como un organismo en equilibrio, con mecanismos propios capaces de regular sus conflictos internos. Cada uno de los elementos de una realidad social responde a una necesidad biológica y cultural, esto es, a una función social y no a simple circunstancias fortuitas.





• Explicación

• Axiomático

• Estructural

• Dialéctica

• Matematicismo

• Mecanicista

• Funcionalismo



Es la ciencia de las leyes generales que rigen el desarrollo de la sociedad. Es, en cierta medida, la única solución científica certera a los problemas teóricos y metodológicos de las ciencias sociales y sostiene que los modos de producción determinan las estructuras sociales.





• Explicación

• Axiomático

• Estructural

• Dialéctica

• Matematicismo

• Mecanicista

• Funcionalismo



Tiene como objeto de estudio los sistemas, entendidos como elementos interrelacionados en un todo. Utiliza de forma conjunta técnicas cuantitativas y cualitativas (particularmente los procedimientos estadísticos y de cálculo de probabilidades.


La crítica en la investigación no La crítica en la investigación no es una censura, sino un agotar es una censura, sino un agotar la observación en las hipótesis la observación en las hipótesis

y un continuo examinar los y un continuo examinar los factores y los resultados.factores y los resultados.


Actividad:Actividad:En grupos de 5 personas, se En grupos de 5 personas, se

revisará un artículo científico y revisará un artículo científico y se expondrá en 5 minutos :se expondrá en 5 minutos :

1. En qué consistió el proyecto1. En qué consistió el proyecto2. Dos enfoques adoptados2. Dos enfoques adoptados

3. Dos estrategias adoptadas3. Dos estrategias adoptadas

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