MEMORIA DE PRÁCTICAS

Máster de Producción e Investigación en Arte Alumno: Luis Roberto Quesada Martins Correo electrónico: luisrobertoquesada@gmail.com Teléfono: 958 55 44 08 Móvil : 00 55 11 955 54 94 14 (Brasil) Fecha de las prácticas: del 8/10/2014 hasta 18/12/2014 Institución de Acogida: Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista UNESP Departamento de prácticas: Artes Plásticas Supervisor de prácticas de la institución: Rosangella Leote

RESUMEN El presente trabajo es un informe en categoría de memoria que explica las actividades desarrolladas durante la realización del módulo de prácticas externas que forma parte del programa del Máster de Producción e Investigación en Arte de la Universidad de Granada. Estas prácticas externas se realizan mediante un intercambio en Brasil (São Paulo) a través de un convenio internacional con la UNESP (Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho), concretamente en el departamento de artes plásticas del Instituto de Artes de esta Universidad. Las principales labores desarrolladas devienen del trabajo como investigador en arte realizado dentro del equipo de investigación GIIP (Grupo Internacional e Interinstitucional de Pesquisa em convergências entre Arte, Ciência e Tecnologia), y por otra parte de las actividades resultantes de las investigaciones de los miembros de este grupo que dan origen a las propuestas de talleres, conferencias y exposiciones vinculadas al proyecto Zonas de compensação y otros encuentros de investigadores relacionados con el arte. También se han llevado a cabo actividades de instructor o ayudante técnico en dos asignaturas del programa de graduación en Artes Visuales del Instituto de Artes, así como en un curso de arte, ambos impartidos por la profesora Rosangella Leote, que en este caso también ha supervisado estas prácticas. ABSTRACT This written paper explains the activities carried out during the External Internship Module of the Master's Program in Production and Artistic Research of the University of Granada. This External Internship is conducted through an exchange program in Brazil (São Paulo) supported by an international agreement with the Universidade Estadual Paulista Julio Mesquita (UNESP), specifically at the Visual Arts Department of the Institute of Arts at this University. The main tasks carried out in this paper are the result of the work on artistic research developed within the Grupo Internacional e Interinstitucional de Pesquisa em convergências entre Arte, Ciência e Tecnologia (GIIP), and it is also the result of the activities stemming from the other research papers accomplished by the members of this group. These researches raised different proposals for workshops, informative talks, and exhibitions related to the project Zonas de Compensação and other meetings related to art and research. Activities of instruction and technical assistance were also performed in two courses of the graduation program in Visual Arts, as well as in an art course, both taught by the Professor Rosangella Leote who supervised this internship

Indice

Introducción…………………………………………………………………...1 Metodología…………………………………………………………………...1 1. Descripción de la Institución …………………………………………...2 I. Rasgos de Identidad de la UNESP ………………………………………….2 II. Organización de los Recursos Humanos……………………………….…2 III. Análisis del entorno donde se ubica la Institución……………………..2 IV. Ficha Orientativa del Instituto de Artes de la UNESP…………………...3 2. Descripción del Área de Practicas………………………………...5 3. Descripción de las prácticas……………………………………....6 4. Valoración de las prácticas……………………………………….10 5. Discusión crítica…………………………………………………..11 6. Conclusiones……………………………………………………...11 7. Referencias y Bibliografia................................................................12 8 .Anexos…………………………………………………………….13

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1. Introducción

La redacción de este trabajo cumple los requisitos de un informe que funciona como memoria de las principales actividades realizadas en el Dept. de Artes Plásticas del Instituto de Artes de la Universidade Estadual Paulista “JulioMesquita Filho” (UNESP) en São Paulo, Brasil. Éstas actividades ocurren durante el período de tiempo que abarca desde el día 8 de octubre hasta el 18 de Diciembre de 2014, contabilizando 40 días laborales en esta Institución y 300 horas de trabajo, respectivamente. Estas prácticas externas pertenecen al módulo obligatorio de prácticas del plan de estudios del Máster Oficial de Producción e Investigación en Arte de la Universidad de Granada (UGR). El intercambio entre ambas universidades sólo fue posible gracias a un contrato que se formuló para tal fin, adjunto al modelo de convenio internacional preexistente entre la UNESP y la UGR. Las tareas propuestas por la supervisora de estas prácticas, Dra. Rosangella Leote, han sido varias y muy diversificadas. Sería muy extensa la tentativa de describirlas todas detalladamente, de tal manera que este informe se centrará en aquellas actividades primordiales para el desarrollo complementar profesional de acuerdo con el ámbito y formación académicos. En primer lugar cabe destacar el trabajo referente a las investigaciones realizadas dentro del grupo GIIP (Grupo Internacional e Interinstitucional de Pesquisa em convergências entre Arte, Ciência e Tecnologia) liderado y coordinado por la Dra. Rosangella Leotte. Esta participación dentro de este equipo de investigadores desemboca en un estudio sobre la percepción y el arte desde los puntos de vista de la psicología de la Gestalt y de la Fenomenología. Posteriormente ocurre la invitación para la publicación de un artículo basado en el tema del Trabajo Fin de Máster desarrollado en la Universidad de Granada y presentarlo en un encuentro internacional de investigadores, especializados en las tres ramas del conocimiento correspondientes al Arte, la Ciencia y la Tecnología, el 5° Encontro Internacional dos Grupos de Pesquisa. Realidades Mistas & Convergências entre Arte, Ciência e Tecnologia. Entre otras actividades cabe destacar los trabajos realizados en la organización de los eventos, talleres y conferencias (workshop) pertenecientes al proyecto de extensión universitario, vinculado al GIIP, titulado ‘Zonas de Compensação” y por otro lado las horas de trabajo como asistente técnico en el curso de “Poéticas Processuais com Mídias Emergentes – o corpo, o espaço, o pensamento materializado”, la asignatura “Midia IV” (teoría y práctica de Fotografía) y en la asignatura “Teoria e Realização – Práticas Audiovisuais (teoría y práctica Audiovisual).

Metodología

Las estrategias para investigar aprehendidas en el discurrir de las clases del Máster de Producción e Investigación en Arte, así como los métodos aplicados en la redacción del Trabajo Fin de Máster han estado verdaderamente presentes en todas las tareas de investigación desarrolladas dentro del grupo GIIP. Entre ellas cabe destacar, las horas de trabajo, búsqueda y recopilación de información y documentación en la Biblioteca del Instituto de Artes y en las bases de datos ofrecidas por la institución. Esto dio origen a la selección del material necesario para la realización de resúmenes, reseñas, mapas conceptuales y textos (formalmente escritos con las reglas académico-científicas aceptadas internacionalmente) sobre las cuestiones relacionadas con la percepción y el arte, en un principio a través de la perspectiva psicológica de la Gestalt, y finalmente, interrelacionando el tema de estudio con el punto de vista fenomenológico. Trabajar en equipo también supuso asumir como metodología la adaptación o flexibilidad ante las necesidades y exigencias del grupo, pero también debatir asumiendo posturas razonadas ante los temas en discusión, así como presentar nuevas vías de entendimiento. La observación hacia las dinámicas teórico-prácticas y el funcionamiento del los laboratorios de fotografía y audiovisual, permitieron ejercer la labor de instructor técnico en las respectivas asignaturas.

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1. Descripción de la Institución

I. Rasgos de Identidad de la UNESP La UNESP (Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”) es una de las más grandes e importantes universidades brasileñas, mantiene una destacada actuación en la enseñanza, en investigación y en la extensión de servicios para la sociedad. La financiación de esta Universidad es mantenida por el Gobierno del Estado de São Paulo y cabe destacar que es una de las tres universidades públicas de enseñanza exenta de cualquier tipo de tasas, así mantiene la calidad de Universidad pública y gratuita junto a la USP (Universidade de São Paulo) y a la Unicamp (Universidade Estadual de Campinas). Fue creada em 1976, a partir de institutos aislados de enseñanza superior que existían en varias regiones del Estado de São Paulo. Hoy en día la UNESP mantiene 34 unidades en 24 ciudades distintas, siendo 22 en ciudades del interior del Estado; otra unidad en São Vicente, en el litoral Paulista; y una en la capital São Paulo, que resulta ser la unidad del Instituto de Artes.1 II. Organización de los Recursos Humanos Más de 3,7 mil profesores garantizan una sólida formación al alumnado. Más de 7,2 mil funcionarios trabajan para que las actividades y el funcionamientos regular de las facultades se desarrolle con normalidad. La Unesp ofrece 179 opciones de cursos de graduación, en 68 profesiones de nivel superior, al año se forman 5,5 mil nuevos profesionales. En los estudios de graduación, se estima que hay más de 36,2 mil alumnos, que pueden participar en programas especiales de entrenamiento, actividades extracurriculares y proyectos. En el área de posgrado, más de 12 mil alumnos estudian en 129 programas, con 119 másteres académicos, 19 másteres profesionales y 101 doctorados académicos. Además, existen 6,5 mil estudiantes en cursos lato sensu promovidos por el Núcleo de Ensino a Distância (Nead).2 III. Análisis del entorno donde se ubica la Institución La infraestructura de la UNESP incluye 1.900 laboratorios y 30 bibliotecas, con 1,4 millones de libros. Además, se encuentra a disposición de alumnos y profesores, museos, huertos, viveros, jardines botánicos y cinco fincas experimentales, generando un área total de aproximadamente 62 millones de m2, siendo 924 mil m2 de área construida. Se suma a este formidable conjunto, también, hospitales veterinarios y clínicas de odontología, psicología, fonoaudiología y fisioterapia. Los alumnos de la UNESP cuentan con una serie de estímulos para el aprendizaje y el campo profesional. Existen diversas modalidades de ayudas, como becas de estudio, programas de apoyo al estudiante, auxilio en prácticas de empresa, incentivo técnico o académico y de extensión, además de restaurantes universitarios y domicilios que atienden a más de mil alumnos. La universidad ofrece también perspectivas de prácticas en el exterior, con beca concedida por la institución anfitriona, por medio de programas de intercambio estudiantil, además de programas preocupados por una mejor formación del alumnado.3 1 UNESP (2014). Apresentação, perfil/histórico. [artículo + electrónico]. [Fecha de consulta: 4 de diciembre de 2014 < http://www.unesp.br/#!/apresentacao/historico/ >]. 2 Ibid. 3 Ibid.

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IV. Ficha Orientativa del Instituto de Artes de la UNESP NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN LOCALIDAD

Instituto de Artes da UNESP Barra Funda, São Paulo capital EDIFICIO ORGANIZACIÓN Instituto de Artes da UNESP - Departamento de Artes

Plásticas

DIRECCIÓN Rua: Dr Bento Teobaldo Ferraz, 271 – Barra Funda, CEP: 01140-070 São Paulo- SP

HORARIO De 8:30 hasta las 21:00

TELÉFONO 00 55 (11) 3393 8546

E-MAIL diretor@ia.unesp.br diva@ia.unesp.br vicediretor@ia.unesp.br meire@ia.unesp.br rosangellaleote@gmail.com

PÁG. WEB http://www.ia.unesp.br

REDES SOCIALES Comunidad en Facebook y Twitter: IA-UNESP

TITULARIDAD Governo do Estado de São Paulo

GESTIÓN Governo do Estado de São Paulo DEPARTAMENTOS Artes Plásticas

Artes Plásticas – Docentes Música Artes Escénicas, Educación y Fundamentos de la Comunicación

CURSOS Graduación en Artes Visuales

Graduación en Arte Teatro Graduación en Música Posgrado Lato Sensu - Arteterapia Posgrado Lato Sensu - Fundamentos de la Cultura y de las Artes Posgrado Stricto Sensu en Artes – Máster/Doctorado Posgrado Stricto Sensu en Musica – Máster/Doctorado

HISTORIA

El marco inicial del Instituto de Artes ocurre en los años 40, a través de la labor de dos grandes idealizadores en la educación musical, el maestro Heitor Villa-Lobos (en Rio de Janeiro) y el maestro João Baptista Julião (en São Paulo). Con la creación del Conservatório Estadual del Canto Orfeônico, adjunto al Instituto de Educação Caetano de Campos, podemos situar el inicio

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del futuro Instituto de Artes. En 1974 el Conservatório Estadual de Canto Orfeônico pasa a llamarse Faculdade Estadual “Maestro Julião”. Al final de la década de 1970 fueron creados los cursos de Bacharelado en Música con Habilitación en Composición y Regencia y en Instrumento, con dos modalidades: Piano y Percusión. En 1976, todavía en calidad de Facultad de Música, pasó a formar parte de la entonces creada Universidad Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” . En ese mismo año deja de dedicarse a la enseñanza exclusiva de Música, ampliando su actuación, con la creación del curso de Educación Artística con Licenciatura Corta y Plena en Habilitación en Música. En 1981 el Instituto de Artes se traslada para la capital del Estado, entonces se instaló en el barrio del Ipiranga. En 1983, los cursos de Bacharelado (equivalente al título de grado) en Música fueron reconocidos y en esta misma década se crearon nuevas habilitaciones. En Educación Artística: Habilitación en Artes Plásticas (Licenciatura de 2º grado), en cuanto al Bacharelado en Música Habilitación en Instrumento, ampliaron 10 nuevas modalidades, totalizando 12 modalidades ofrecidas hasta el día de hoy. El curso de Educación Artística fue reestructurado, ofreciendo ahora apenas licenciatura Plena, con las mismas dos habilitaciones: Música y Artes Plásticas. En 1997 fue creada la habilitación en Artes Escénicas, reconocido en 1999. En 1991 fue creado el Curso de Bacharelado en Artes Plásticas y el primer Curso de Posgrado, el de Maestría (Máster) en Artes, con dos áreas de concentración: Artes Visuales y Música. Desde entonces, el Instituto trabaja con intensidad para completar sus instalaciones, necesarias para abarcar la consolidación de todos sus cursos de Graduación y Posgrado. En 2009 el Instituto de Artes se traslada finalmente a la céntrica región de la Barra Funda en la Capital del Estado de São Paulo, donde se encuentra actualmente. El edificio, propio, abriga sus funciones de enseñanza, investigación y extensión. En 2011 fue implantado el Doctorado en Artes. El cuerpo docente oferta diversos servicios a la comunidad bajo forma de cursos de extensión universitaria, reciclaje de los profesores de 2º grado, realizaciones de exposiciones de arte, conferencias, seminários, encuentros. Existe una gran demanda para que los docentes participen en cursos y festivales externos o comisariados de arte, incluso en contextos internacionales. Existen diversos convenios firmados con el Instituo de Artes y otras instituciones, como por ejemplo, la Fundação Memorial da América Latina, Fundação Padre Anchieta – Centro Paulista de Rádio e TV educativas, SESC- Serviço Social do Comércio, entre otras. El instituto de Artes evidencia su importante papel de centro universitario, lo que puede verse reflejado en la relación numérica de alumnos matriculados.4 PUBLICACIONES: Fundação Editora da Unesp

La Fundación Editora Unesp, tiene aproximadamente mil libros editados y 300 obras con derechos de autoría adquiridos. Brazo editorial de la Universidad, es una institución preocupada por la difusión del conocimiento producido por la Unesp, por otros centros académicos de excelencia en Brasil y en el Exterior, así como por intelectuales en general.5 4 IA-UNESP (2012). Instituição. [ artículo + electrónico]. [ Fecha de consulta: 12 de Diciembre de 2014 < http://www.ia.unesp.br/#!/instituicao/ >] 5 Ibid.

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2. Descripción del Área de Practicas El edificio al que se traslada el Instituto de Artes en el barrio de la Barra Funda en el 2009 y donde se encuentra hoy en día, se trata de una edificación propia de 5 plantas y 517 aulas que fueron diseñadas y construidas de acuerdo con la necesidad funcional de los espacios específicos que caracterizan a un instituto de artes de nivel superior universitario. Las instalaciones están adaptadas para las tres especialidades ofertadas en el Instituto: Música, Artes Plásticas y Teatro. Además de contar con una amplia biblioteca y los sectores administrativos correspondientes del instituto. Estas prácticas se desarrollaron fundamentalmente en el área de las Artes Plásticas. Sin embargo, el contacto con los otros departamentos es inevitable ya que en el edificio conviven todas las ramas artísticas expuestas anteriormente. Existen diversos laboratorios del Departamento de Música, tales como: Laboratorio de Música Electroacústica, Laboratorio de Música Orquestal, Laboratorio de Performance Pianística, Laboratorio de Percusión, Laboratorio de educación musical, etc. En cuanto a los laboratorios específicos de las artes escénicas, nos encontramos: Laboratorio de Formas Animadas (Micro-Teatro), Laboratorio de Vestuario para Teatro, Laboratorio de Teatralidad Popular Brasileña, Laboratorio de Cuerpo y Danza, Laboratorio de Artes Circenses (Hay Circo en el terreno a las afueras del edificio, cerca del aparcamiento). En lo referente a las artes plásticas existen también múltiples instalaciones: Laboratorio de procesos planográficos (Litografia y Serigrafía), Calcografía (Grabado en Metal), Laboratorio de Escultura (cerámica), Laboratorio de Tridimensionalidad (Carpintería), Laboratorio de Bidimensionalidad (Pintura y Dibujo), Laboratorio de Tapicería (Telares), Laboratorio de Percepción Plástica (Percepción Sensorial y Visual), Laboratorio de Fotografía, Laboratorio de Audiovisual. Además de tres grandes talleres de uso libre para el alumnado y aulas de acceso a ordenadores. En total contabilizan 11 docentes en el Departamento de Artes Plásticas (DAP). Sin embargo, en lo referente a investigaciones científicas dentro del departamento hay 9 docentes encargados de la línea de Investigación de Procesos y Procedimientos Artísticos, 3 docentes encargados de enfoques teóricos del arte, 12 docentes que supervisan proyectos de investigación trienales y 10 docentes involucrados en los proyectos de investigación de posgrado. Las funciones desempeñadas dentro del departamento de artes plásticas ocurrieron básicamente dentro de las reuniones del equipo GIIP (Grupo Internacional e Interinstitucional de Pesquisa em convergências entre Arte, Ciência e Tecnologia). Este equipo de investigadores en arte esta certificado por la UNESP junto al CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), y está liderado por la coordinadora del proyecto, la Dra. Rosangella Leote. El grupo está adecuado a la línea de investigación “Procesos y Procedimientos Artísticos” del programa de Posgrado en Artes Visuales del Instituto de Artes de la UNESP. Paralelamente al trabajo desarrollado en el grupo GIIP, se amolda el proyecto Zonas de Compensação que procura construir, de manera colectiva, una exposición artística basada en experimentos y aplicación de los conceptos teóricos discutidos en encuentros semanales del grupo GIIP, que se celebran a lo largo del año, incluyendo talleres para nuevas creaciones, conferencias y aprendizaje técnico y tecnológico. También se han realizado actividades de instructor o ayudante técnico en un curso dentro de una Institución privada (SESC), en la asignatura Midia IV, obligatoria para los alumnos de graduación, y en la asignatura optativa Teoria e Realização – Práticas Audiovisuais, Todo ello impartido por la Profesora Rosangella Leote.

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3. Descripción de las prácticas

Las actividades de estas prácticas, desarrolladas dentro del Departamento de Artes Plásticas del Instituto de Artes pueden clasificarse de la siguiente manera: 1º Miembro Investigador en Arte del Grupo GIIP El Grupo Internacional e Interinstitucional de Investigación en convergencias entre Arte, Ciencia y Tecnología procura, mediante una metodología polifacética, centrarse en obras de arte y cuestiones relacionadas con los medios emergentes donde se puedan observar los nexos de relación existentes a partir de las tres áreas que originan el foco de investigación del equipo, teniendo en cuenta los aportes de estas distintas áreas para conformar una dinámica interdisciplinar. Las reuniones con el grupo GIIP se celebran todos los miércoles de las 14 horas hasta las 16 horas, con excepción del último miércoles de cada mes, día en que se celebran talleres y conferencias individuales o colectivas que están ligadas al proyecto de extensión titulado “Zonas de Compensação”. A estos talleres pueden acudir todos los interesados, son gratuitos y se transmiten en directo por internet. Son, en definitiva, el resultado de los trabajos e investigaciones de los miembros del grupo. Las funciones como investigador e integrante del grupo GIIP han sido múltiples y cabe destacar: 1. La participación en todas las reuniones celebradas desde el inicio de las prácticas. En ellas se discuten los temas e investigaciones de los miembros del grupo (alumnos de posgrado, tanto de Máster como de Doctorado e incluso Pos Doctorado), se aportan nuevos puntos de vista y se realizan repartos de las tareas de investigación que puedan desarrollarse en colaboración, principalmente para la publicación de textos y artículos académicos. Debido a la necesidad de las actividades del grupo, he realizado durante estas prácticas un estudio sobre el papel de la psicología de la Gestalt relacionado con la manera de entender la percepción y el arte, una aportación histórica de esta corriente, los principales autores, además de un enfoque contemporáneo del tema. Por otra parte, éste ha desembocado en otro estudio realizado que abarca el tratado de la percepción a través del punto de vista de la Fenomenología. Ambas investigaciones cuentan con levantamientos bibliográficos, mapas conceptuales, resúmenes y reseñas que fueron propuestos con la finalidad de complementar y colaborar con la intensa investigación en curso, llevada a cabo por la alumna del programa de Doctorado Hosana Celeste y tutoría de la Dra. Rosangella Leote. Esta investigación realizada dentro del grupo GIIP engloba principalmente las áreas de estudio correspondientes al Arte, la Neurociencia, la Estética y los Medios Tecnológicos. 2. La participación en el 5° Encontro Internacional dos Grupos de Pesquisa. Realidades Mistas & Convergências entre Arte, Ciência e Tecnologia celebrado en los días 3, 4 y 5 de diciembre en la Escola de Comunicações e Artes (ECA) de la Universidade de São Paulo (USP)6. En este encuentro se realiza la presentación del artículo “Globalização Tecnológica e Alteridade: Uma Abordagem desde o Ativismo Indigenista”[“Technological Globalization and Otherness in the Context of Indigenous Activism”], escrito y expuesto conjuntamente al alumno del programa de Doctorado, y miembro del grupo GIIP, Jorge Ribail. El artículo se presenta en tres idiomas (portugués, inglés y español) y se espera la publicación de un libro recopilatorio con todos los artículos presentados en esta quinta edición anual de este evento. El libro tendrá su respectivo ISBN y la posterior edición en red mediante publicación en la base de datos de e-book. 6 5° ENCONTRO INTERNACIONAL DE GRUPOS DE PESQUISA: “Realidades Mistas & Convergências entre Arte, Ciência e Tecnologia” [ página web Del evento] [Fecha de consulta: 2 de Diciembre de 2014 http://www2.eca.usp.br/realidades/pt]

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2° Integrante del proyecto de extensión “Zonas de Compensação” El cumplimiento de las actividades y tareas designadas en la celebración de 3 workshop (talleres y conferencias) propuestos por miembros del GIIP, con el apoyo del Departamento de Artes Plásticas (DAP) del Instituto de Artes de la UNESP:

- Workshop “Ciclo de Interfaces Assistivas”, Celebrado el día 29 de octubre, contaba con tres conferencias y talleres en los que se presentaron dispositivos de comunicación creados para auxiliar a personas con diferentes discapacidades. La profa. y Dra. Ana Amalia Barbosa expuso su historia de vida y su experiencia personal con la comunicación alternativa —Se formó como Doctora en Artes tras sufrir un Ictus que le dejó sin movimientos en el cuerpo, sin embargo su consciencia, cognición y memoria permanecen perfectos, lo que le permitió seguir estudiando y trabajando con la ayuda de una tabla comunicativa y diferentes software utilizados en su cotidiano—La periodista Samara Del Monte expuso las barreras humanas y arquitectónicas que sufren los discapacitados, así como su lucha para que se respeten las leyes y la obtención de reconocimiento por parte de la sociedad. La pedagoga y arteterapeuta Marcia Ivone junto a los alumnos de la Fundación Semear presentaron el proyecto “Jogos e Desafíos” discutiendo el potencial de los juegos en la función comunicativa y educativa con discapacitados mentales. Las conferencias y talleres están documentadas y disponibles en internet7. Las tareas designadas que he realizado durante este evento se corresponden a la organización del espacio donde se realiza el evento, documentación en vídeo del mismo, y distintas labores en la producción de la organización.

- Workshop “Interfaces [poéticas]computacionais”, Este evento se ha celebrado el miércoles 26 de noviembre. Protagonizado por los conferencistas Hosana Celeste y Danilo Baraúna, discutieron algunas técnicas de parametrización inspiradas en psicofisiología y neurociencia. Posteriormente exhibieron los principales sensores de capturas de señales biológicas, y ejemplificaron sus usos en propuestas artísticas. He trabajado como fotógrafo en la participación del evento.8

- Workshop “Construindo Consoles com Arcade PI - 2”. Conferencia realizada por Diego Corazza, Nicolau Centola y Rodrigo rezende, ambos integrantes del grupo GIIP. En este workshop se explica cómo montar un game a partir de la plataforma Rapsberry PI. El trabajo designado en la participación de este taller fue ocupar el papel de mediador del evento. 9

7 Zonas de Compensação(2014). Ciclo de Interfaces Assistivas [ vídeo de evento] .[ Fecha de consulta 16 de noviembre de 2014 <https://www.youtube.com/watch?v=f864iPp7Rf0>] 8 Zonas de Compensação(2014).Interfaces [Poéticas] Computacionais baseada em biossensores. [Vídeo Del evento]. [Fecha de consulta: 10 de diciembre de 2014 < https://www.youtube.com/watch?v=hTUI_L8urY0 >] 9 Zonas de Compensação(2014). Construindo Consoles com ARCADE PI – 2. [Vídeo Del evento].[ Fecha de consulta: 29 de Diciembre de 2014 < https://www.youtube.com/watch?v=VEtKcDajGvc >]

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3º Asistente técnico del curso “Poéticas Processuais com Mídias Emergentes – o corpo, o espaço, o pensamento materializado” Este curso se imparte en una Institución llamada SESC (Serviço Social do Comércio). Esta institución tiene varias sedes por distintos barrios de la región metropolitana de São Paulo aunque es de ámbito nacional. Se mantiene con la financiación de los empresarios del comercio de bienes y servicios, es una institución de carácter privado y sin fines lucrativos, preocupada por el bienestar social de sus clientes. Actúa en el área de la Educación, la Salud, el entretenimiento y la cultura. SESC es un sólido proyecto cultural que desde su fundación, se preocupa por la innovación y transformación cultural mediante proyectos educativos. El curso “Poéticas Processuais com mídias emergentes — o corpo, o espaço, o pensamento materializado” ocurre los días 15, 22 y 29 de octubre de las 19:30 hasta las 21:30 hrs. Pertenece a un proyecto anual realizado en el Sesc Belenzinho que contempla estudios e investigaciones en História del Arte. El curso revisa modelos de producción artística contemporáneos que residen en concretizaciones del pensamiento en materialidades diversas, desde elementos de naturaleza inalterada, hasta los de naturaleza tecnológica. Propone estudiar el cuerpo en el espacio y sus relaciones con producciones artísticas que se cualifican como instalaciones y esculturas interactivas. Las tareas prácticas designadas que he realizado fueron aquéllas relacionadas con la organización del material del curso y asistente técnico en la preparación y presentación de las clases impartidas por la profa. Rosangella Leote, así como auxiliar el buen andamiento de la misma y cooperar con las labores de comprensión y entendimiento de los contenidos por parte del alumnado matriculado.

4° Asistente técnico de la asignatura “Midia IV” He realizados las siguientes tareas: Llevar un diario de la asignatura con resúmenes de los puntos clave, contenidos y cuestiones teóricas tratadas en todas las clases para redactar, posteriormente, un informe con esos datos. Realizar un segundo informe con las propuestas de trabajos y proyectos de los alumnos matriculados. Recompilar bibliografía complementar relacionada con la asignatura. Hacer un levantamiento del equipamiento y material existente en el Laboratorio de Fotografía, arreglar desperfectos menores y solicitar arreglos mayores del Laboratorio y dejarlo en condiciones para el uso adecuado del mismo. Ayudante técnico en las actividades prácticas realizadas en el Laboratorio de Fotografía (ayudar en los procesos de revelado y velar por el buen uso del Laboratorio) 5° Asistente técnico de la asignatura “Teoria e Realização – Práticas Audiovisuais” He realizado un diario de las actividades y contenidos teóricos propuestos en la asignatura y un informe con las ideas y proyectos de los alumnos matriculados. Responsable por el préstamo de los materiales y equipos de audiovisual (cámaras de vídeo, cámaras de fotografía, micrófonos, tarjetas de memoria, cintas, trípodes, etc). Además de cooperar como realizador auxiliar en las propuestas de los trabajos de los alumnos matriculados.

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Planilla de dias/horas de prácticas

DIA HORAS DE PRÁCTICA HORAS RESTANTES 8/10 1 249 15/10 7:30 241:30 20/10 7 233:30 21/10 6 227:30 22/10 7:30 220 23/10 8 212 24/10 5 207 27/10 4 203 28/10 2 201 29/10 12 189 30/10 4 185 31/10 5 180 3/11 6 174 4/11 3 171 5/11 8 163 6/11 4 159 7/11 8 151 10/11 8 143 11/11 5 138 12/11 8 130 13/11 9 121 17/11 12 109 18/11 7 102 19/11 8 94 20/11 6 88 21/11 4 84 24/11 4 80 25/11 5 75 26/11 8 67 27/11 8 59 28/11 4 55 1/12 5:30 49:30 2/12 5 44:30 3/12 8:30 36 4/12 8 28 5/12 8 20 15/12 4 16 16/12 6 10 17/12 5 5 18/12 6 -1

Las 49 horas restantes para el cumplimiento de las 300 horas laboradas se han empleado en la redacción de un diario con las actividades desarrolladas durante estas prácticas, así como el informe de esta memoria.

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4. Valoración de las prácticas He de confesar que estas prácticas adquieren una valoración extremadamente positiva. Las tareas realizadas como Investigador de Arte dentro del grupo GIIP, refuerzan y afirman la experiencia académica y la profesionalidad obtenida gracias a los estudios llevados a cabo dentro del programa del Máster de Producción e Investigación en Arte de la Universidad de Granada. Las responsabilidades asumidas, y debidamente cumplidas a cada semana, mediante la función de colaborador en investigaciones de alto nivel académico realizadas dentro del equipo de investigación GIIP, demuestran estar a la altura de la demanda equivalente al nivel de estudios, no ya correspondientes al título de máster, sino más bien, al nivel de doctorado. Además, cabe destacar la flexibilidad y capacidad para investigar temas que no corresponden específicamente con la rama de estudios y conocimientos que poseo, y asimismo, adaptarse a las necesidades y demandas del equipo. Por otra parte, la realización, presentación y publicación del artículo “Globalização Tecnológica e Alteridade: Uma Abordagem desde o Ativismo Indigenista [“Technological Globalization and Otherness in the Context of Indigenous Activism] durante el 5° Encontro Internacional dos Grupos de Pesquisa. Realidades Mistas & Convergências entre Arte, Ciência e Tecnologia, ha resultado ser una oportunidad verdaderamente gratificante, puesto que expuse una parte importante de las ideas desarrolladas en la investigación llevada a cabo durante mi Trabajo Fin de Máster, titulado “El arte en la globalización y la era tecnológica dentro de sociedades indígenas”. Verdaderamente, se trata de un trabajo conjunto que cuenta con la imprescindible aportación teórica de cuestiones que versan sobre la Identidad y la Otredad del alumno del programa de doctorado en artes e integrante del grupo GIIP, Jorge Ribail. Esto también supuso un desafío en cuanto a la adaptación y al trabajo de investigación conjunto que, indiscutiblemente, ambos autores hemos superado, ya que el trabajo expuesto cumplía con las exigencias y expectativas de la celebración de este evento. Es necesario destacar también, el aprendizaje sobre temas administrativos, burocráticos, institucionales e incluso presupuestales que obtuve durante la experiencia de prácticas dentro del Instituto de Artes de la Unesp. Un ejemplo que viene al caso son los trámites de esa índole que fueron necesarios para llevar a cabo las tareas correspondientes a la organización de los eventos celebrados en el marco de proyecto de extensión “Zonas de Compensação”. En cuanto a las labores en el papel de asistente técnico, auxiliar e incluso sustituto en ausencia de la profesora Rosangella Leote en el discurrir de las asignaturas que imparte, cabe resaltar la experiencia del contacto directo con los alumnos desde las funciones más cercanas a la labor docente. Esto ha sido realmente interesante y satisfactorio, ya que dentro de mis planes y expectativas de futuro cabe la idea de ejercer la profesión de docente en el campo del arte. Desde otra perspectiva, estas prácticas influyen positivamente en un plan de futuro más cercano, el de seguir con los estudios de Doctorado en esta misma Universidad. En primer lugar los temas de mi investigación personal están íntimamente ligados a la dinámica cultural Latinoamericana y brasileña, la localización geográfica permite desarrollar futuros trabajos de campo que complementen la investigación teórica que pretendo realizar en un posible doctorado, así como la existencia de investigadores, profesores, doctores e instituciones preocupados por estudios interrelacionados con mi línea de Investigación y temática del Trabajo Fin de Máster, estos pueden enriquecer enormemente las perspectivas ante posibles propuestas de proyectos, además del doctorado. Además, ofrecen becas a través de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado, el llamado Programa de Apoio a Estudantes de Doutorado do Exterior (PAEDEX), al que pretendo inscribirme en la convocatoria del 2015.

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5. Discusión crítica El alto grado de satisfacción con estas prácticas deviene, entre otros factores, de la armonía en la relación de formación académica como Investigador en Arte y la experiencia profesional del mismo carácter desarrollada como miembro del grupo GIIP. Esto puede verse reflejado, fundamentalmente, en las consiguientes labores investigativas realizadas dentro del mismo equipo. En un principio fue necesario demostrar habilidad y capacidad para investigar mediante la adaptación de las demandas y necesidades del grupo, respondiendo con el cumplimiento de las tareas propuestas, investigando principalmente la problemática de la percepción tratada por la psicología de la Gestalt. Superada esta fase inicial, gradualmente fue ampliándose el espacio de participación dentro del equipo, lo que generó un cierto margen de libertad para incidir con propuestas, perspectivas personales, críticas y nuevas vías de debate en éstas investigaciones que se estaban llevando a cabo. Así pues, propuse un “puente” a través del estudio de la Fenomenología para complementar la comprensión de las cuestiones relacionadas con la percepción, tan discutidas dentro del grupo, tanto a través de la neurociencia como de la psicología. Todo este trabajo previo de investigación condujo a la invitación para publicar el artículo conjunto y presentarlo en el 5° Encontro Internacional dos Grupos de Pesquisa. Realidades Mistas & Convergências entre Arte, Ciência e Tecnologia como integrante del grupo de GIIP y representante internacional de la Universidad de Granada. Es necesario resaltar que la relación de los contenidos expuestos en este trabajo sólo fue posible gracias a la investigación previa desarrollada en el Trabajo Fin de Máster. Esto, inevitablemente, supone uno de los más importantes logros durante este período de prácticas e intercambio en la UNESP. En lo referente a las perspectivas de futuro, cabe destacar la posibilidad de obtener una beca que financie los estudios de Doctorado por un período de 48 meses, en el mismo Instituto de Artes de la Unesp.

6. Conclusiones Los ámbitos profesionales en los que he sido partícipe como investigador, dentro del departamento de artes plásticas del Instituto de Artes de la Unesp, son responsables por una importante cantidad de estudios de investigación científica en Arte y Humanidades. Aparte del grupo GIIP, existe otro equipo de investigación con enfoque en Arte, Ciencia y Tecnologia llamado cAT (Ciencia, Arte y Tecnologia), ambos grupos forman parte del conjunto de investigadores más importante en estos temas a nivel nacional y en toda Latinoamérica, además, cabe destacar el reconocimiento obtenido a nivel internacional, que se refleja en las obras, publicaciones científicas y eventos nacionales e internacionales en que participan y organizan. Estas prácticas externas han dado origen a una experiencia profesional como investigador en arte dentro de una importante universidad pública brasileña, con reconocimiento a nivel internacional, que se refleja en la publicación del artículo “Globalização Tecnológica e Alteridade: Uma Abordagem desde o Ativismo Indigenista [“Technological Globalization and Otherness in the Context of Indigenous Activism, íntimamente relacionado con el Trabajo Fin de Máster desarrollado en la Universidad de Granada. Este hecho refleja el vínculo establecido entre lo académico y lo profesional durante el período obligatorio de prácticas. La invitación para realizar los estudios de doctorado en el Instituto de Artes de la Unesp por recomendación de la supervisora de estas prácticas Rosangella Leote, además de la posibilidad de obtención de la beca PADEX para la realización de la consecuente tesis doctoral, resulta ser una oportunidad única para cumplir con las expectativas creadas ante la oportunidad de realizar este intercambio de prácticas.

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7. Referencias y Bibliografia

- BUROW, O. A. (1985). Gestaltpedagogia: um caminho para a escola e a educação.São Paulo: Summus. 3ª Ed.192 p. - DONZELLI, T. (1980). O gestaltismo: ensaio sobre uma filosofia da forma. Rio de Janeiro: Antares. 84 p. - RIBEIRO, J. P. (1994). Gestalt-Terapia: Uma abordagem fenomenológica da teoria do campo e holística. São Paulo: Summus. 191 p. - KATZ, D. (1967). Psicología de La Forma. Madrid: Espasa-Calpe. 3º ed. 124 p. - EHRENZWEIG, A. (1977). Psicanalise da percepção artística: uma introdução a teoría da percepção inconsciente. Rio de Janeiro: Zahar. 339 p. - KHOLER, W. (1968). Psicologia da Gestalt. Belo Horizonte: Itatiaia. 208 p. -KOFFKA, K. (1975). Principios de psicologia da Gestalt. São Paulo: Cultrix: EDUSP. 703 p. - ARHEIM, R. (1973). Arte y percepción visual: psicología de la visión creadora. Trad. Masera, R. Buenos Aires: Eudeba. 6ª ed. 410 p. -MERLEAU-PONTY, M. (2006). Fenomenologia da Percepção. São Paulo: Martins Fontes. 3ª Ed.662 p. -HEIDEGGER, M. (1979). Conferencias e escritos filosóficos. São Paulo: Abril Cultural. 302 p. -BACHELARD, G. (1989). A poética do espaço. São Paulo: Martins Fontes. 242 p. - DERRIDA, J. (1994). A voz e o fenômeno: introdução ao problema do signo na fenomenologia de Husserl. Rio de Janeiro: Zahar. 117 p. -PAIM, I. (1972). Fenomenologia da atividade representativa. São Paulo: Grijalbo. 2ª Ed. 149 p. -CINTRAO, F. (1984). Fenomenologia e psicologia. São Paulo: Cortez: Autores associados. 143 p. - GARCIA CANCLINI, N. (1999). La globalización imaginada. 3ª reimpresión, 2005. Barcelona: Paidós -BURKE, P. (2010). Hibridismo Cultural. Madrid: Ediciones Akal. -GARCIA CANCLINI, N. (1990). Culturas híbridas: estrategias para entrar y salir de la modernidad. 1ª reimpresión, 2005. México: Grijalbo. - MOSQUERA, G.(2010). Caminar con el diablo: textos sobre arte, internacionalismo y culturas”. Madrid : Exit, D.L. - FÉLICIE, A. M. (2005). “La desigualdad y exclusión en la sociedad de la información”. Puerto Rico: Red acceso. - CASTELLS, M. (2006). La sociedad red: una visión global. Madrid: Alianza Editorial.

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8. Anexos

Izquierda: Cartel del 5° Encontro Internacional dos Grupos de Pesquisa. Realidades Mistas & Convergências entre Arte, Ciência e Tecnologia. Derecha:Cartel Del WorkshopCiclo de Interfaces assistivas.

Izquierda: Cartel Del Workshop Interfaces [Poéticas] Computacionais. Derecha: Cartel del Workshop Construindo Consoles com ARCADE PI -