mejorarán infraestructura y servicios en universidades e...

Estudio de Educación

Cívica se Lleva a Cabo en el País Avanza la Campaña Nacional de Alfabetización

y Abatimiento del Rezago EducativoEducación Militar, Herramienta Clave

para el Progreso del México

1ra Edición Circulación Gratuita

EDUCALIDADMéxico 2016

La SEP estima que los institutos y universidades tecnológicas y politécnicas se vinculen estrechamente al mercado laboral, por lo que los egresados podrán acceder a empleos de calidad en el sector formal. Otro de los logros se basa en el derecho que tienen los estudiantes de estar afiliados al IMSS, el cual generará automáticamente un número de afiliación que podrán conservar toda su vida.

Mejorarán Infraestructura y Servicios en Universidades e Institutos Tecnológicos

Sumario

Act

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ad

Cor

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Info

rme

Espe

cial

Inst

ituc

ione

s

04 16 42 03

Actualidad04 Mejorarán Infraestructura y Servicios

en Universidades e Institutos Tecnológicos08 Estudio de Educación Cívica se Lleva a Cabo en el País10 Avanza la Campaña Nacional de Alfabetización

y Abatimiento del Rezago Educativo14 Educación Militar, Herramienta Clave para el Progreso de México20 Evitar la Deserción es el Objetivo24 Los Egresados y su Futuro Laboral26 Lenguaje de Señas se Imparte30 Atención para Nuevo León32 Garantizan Recursos para Escuelas de Nivel Básico36 Ley Estatal de Educación fue Aprobada en Oaxaca38 Chiapas Lidera el Cuidado del Medio Ambiente51 Bebederos y Agua de Calidad para Todos los Estudiantes54 TecNM Anuncia Construcción de los Primeros Centros de Investigación,

Innovación y desarrollo Tecnológico del País

Cortos16 Acciones que Generan Cambios

Informe Especial42 2016, un Año para Avanzar en la Construcción de

un Sistema Educativo de Calidad

Instituciones

03 Universidad Liberal06 Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro13 Cesuver19 Universidad Tecnológica de Puerto Peñasco22 Instituto Tecnológico de Mérida del Tecnológico Nacional de México28 El Colegio de Tlaxcala35 Universidad América Latina40 Universidad Tecnológica de Torreón49 INADEJ50 Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE)52 Centro de Postgrados del Estado de México (CPEM)55 Universidad CNCI

Agradecimientos

Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro

Doctor Jesús Rodolfo Valenzuela GarcíaRector

Tecnológico Nacional de México Instituto Tecnológico de Mérida

M.C. Mirna Alejandra Manzanilla Romero

Directora

Instituto Nacional de DesarrolloJurídico, A.C.

Dr. Anatolio González Emigdio

Universidad CNCIIng. Carlos Alberto Melo Diez de Bonilla

Rector de la Universidad CNCI

Centro de Estudios Superiores de Veracruz (CESUVER)

Ing. Armando Notario IparreaRECTOR

El Colegio de Tlaxcala, A.C.Dr. Alfredo Cuecuecha Mendoza

Presidente de El Colegio de Tlaxcala, A. C.

Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE)

Dr. Leopoldo Altamirano RoblesDirector General

Centro de Postgrados del Estado de México

Dr. Luis Lauro Calzado Rodríguez Director General

Universidad América Latina Zapopan Jalisco (Colegio de Estudios

Abieros A.C)Lic José Antonio Mendoza Lujambio

Rector

Universidad Liberal Dra. Otilia Hernandez

Rectora

Universidad Tecnológica De Torreón Ing. Raúl Martínez Hernández

Rector

Universidad Tecnológica De PuertoPeñasco

Ing. Eriberto Renteria SánchezRector

EDUCALIDADPrimera Edición Mayo 2016

38Sulagro S.A.

CALIDAD EDUCATIVAMÉX ICO 20 16

México 2016

Superación con Libertad, sin interrumpir sus actividades diarias, es la posibilidad que le otorga la Universidad América Latina (UAL), institución mexicana de calidad que brinda educación a través de sus Campus Virtuales o Presenciales: Preparatoria; 20 Licenciaturas (Aéreas Económico-Administrativas, Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencias de la Salud);

6 Maestrías y Educación Continua (Centro de Idiomas y Cursos Profesionales).

www.ual.edu.mx

Gerente GeneralVictor Hugo Mazuera

Dirección FinancieraYuliana VélezFerney Molina

Directora de ProyectoLic. Norma Hinojosa

STA

FF

Directoras EjecutivasDiana S. QuinteroValeria Guzmán

Mariana Morales

Directora RedacciónBeatriz Collazos

Directora CreativaPaula Andrea Urrego

Coordinadora EditorialAna Cecilia Lopez 1ra Edición 2016

ENLACES Y PROYECTOSINSTITUCIONALES

Casa Editorial

Enlaces y Proyectos Institucionales S.A. de C.V. Tel.: 52 (55) 85 26 2600 [email protected] • www.enlacesinstitucionales.org

* Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción total o parcial sin autorización de la Casa editorial.

Un énfasis especial es el que ha puesto el Gobierno Nacional en el ámbito de la educación, demostrando que sí es posible estudiar en escuelas, en uni-versidades e institutos tecnológicos y politécnicos de altísimo nivel.

Una Verdadera Transformación

Hoy por hoy el país no solo se perfila como una de las principales opciones de inversión y desarrollo más exitosas del mundo, sino las naciones que también se presenta como en una nación que invierte en la edu-cación, en el talento, la capacidad, en el compromiso con la familia y con las ciudades, lo que demuestra que se puede llegar muy lejos y que cada paso que se da marca la conquista de un nuevo territorio.

El Presidente de la República con muchísima convic-ción y firmeza, ha convertido la educación en una

de sus mayores prioridades, y eso se nota en la determinación política de romper barreras y

confrontar situaciones adversas para poder lograr una verdadera transformación edu-cativa que permita brindar a niños, jóvenes

y adultos, una educación de calidad.

El trabajo ha consistido en asegurar que todos tengan acceso a ella, que las escuelas tanto en su organización interna como en su infraestructura, cuenten con un cambio que

permita tener aulas adecuadas, profesores comprometidos y sobre todo donde se logre

cerrar la brecha de desigualdad para asegurar un México más equitativo.

Por: Beatriz Collazos

UNIVERSIDAD LIBERALclave - 21MSUII72A

MAESTRÍASPedagogíaPsicopedagogíaDesarrollo del CampoEquidad de GéneroEmpresas TurísticasMaestría y Doctorado en Ciencias

DOCTORADOSPedagogía Ciencias de la AdministraciónDesarrollo del Campo

LICENCIATURASTurismoEnfermeríaAgronomíaIngeniería IndustrialIngeniería en GestiónEmpresarialFisioterapiaPsicología EducativaNutrición

POSDOCTORADOS

DIPLOMADOSEnfermería en HospitalesPlaneación y Realización de Modelos EducativosMetodología de InvestigaciónElaboración de TesisProtección a la ComunidadDesarrollo Agropecuario SustentableGuía de Turismo

INDUSTRIALIZACIÓN, COMERCIALIZACIÓN Y EXPORTACIÓN DEL CAMPO

COSTOS INSCRIPCIÓN COLEGIATURAPost Doctorado $ 4.000.00 $ 4.000.00Maestría $ 3.000.00 $ 2.000.00Idiomas $ 600.00 $ 600.00

Bachillerato • Secundaria • Primaria

COSTOS INSCRIPCIÓN COLEGIATURADoctorado $4.000.00 3.000.00Licenciatura $1.200.00 1.200.00Talleres $ 200.00 $ 200.00 $ 700.00 $ 700.00

Tel.: 266 7314 / 266 7315 • [email protected]

REQUISITOSSolicitud de ingreso, carta de exposición - Proyecto de investigación (Doctorado) - Curriculum Vitae

(con documentos comprobatorios). C.U.R.P. Acta de nacimiento - Fotografías (tamaño infantil) - Recibo de inscripción pagado.

Priv. Malintzi No. 2729.Col. Volcanes. Puebla, Pue.

Zautla (domicilio conocido)

Av. Ocotlán No. 1 Col. Ocotlán(atrás de Soriana). Tlaxcala, Tlax.

San José Alamos en AmozocSta. María Nenenzintla (a un costado del autódromo)

Calle Bismuto. Col. Minerales (adelante de la unidad SNTE) por la 3 sur

www.universidadliberal.edu.mx

04 05


México 2016ACTUALIDAD Calidad Educativa

Mejorarán Infraestructura y Servicios en Universidades e Institutos Tecnológicos Mejorarán Infraestructura y Servicios en Universidades e Institutos Tecnológicos

Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, fue el encargado de realizar el anuncio durante la ceremonia de Afiliación de Estu-diantes de Nivel Medio Superior y Superior al IMSS.

El funcionario señaló que en pro-medio el salario de los egresados de esos institutos y universidades se encuentra por encima de los que reciben otros profesionales del país, ya que se reconoce la calidad de lo que hacen, con una gran vinculación entre sus escuelas y el sistema productivo.

Derecho de los estudiantes

Otro de los temas tratados en el evento fue sobre el derecho de los estudiantes de estar afiliados al Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), los cuales tendrán un número único que les dará acceso al sistema de salud y seguridad social de ma-

Un total de 6 mil millones de pesos destinará la Secre-taría de Educación Pública (SEP) para mejorar la infraes-

tructura, laboratorios y áreas de trabajo en los institutos tecnológi-cos y universidades politécnicas y tecnológicas.

Las estadísticas reflejan, según un informe de la SEP, que de dichas instituciones cerca del 80 % de egresados encuentra empleo en los primeros seis meses, además de que el 80 % de la matrícula en esas instituciones educativas re-presenta a la primera generación de sus familias que tienen estudios superiores.

nera gratuita. Dicho número podrán conservarlo durante todo la vida.

La idea es que en caso de presentar-se alguna enfermedad, los estudian-tes puedan acudir a ese instituto.

Anteriormente el Presidente En-rique Peña Nieto habría dado a conocer que el IMSS cuenta con dos mil 400 millones de pesos para cumplir con el objetivo de afiliar a aproximadamente 7 millones de jó-venes que estudian la preparatoria y la universidad en el país.

Llegar a la meta es el objetivo propuesto

Actualmente poseen el servicio de seguridad social cerca de

tres millones de estudiantes en todo el país, por lo que el Primer Mandatario resaltó el esfuer-zo que llevan a cabo distintas dependencias del Gobierno Fe-deral para afiliar a estudiantes de los niveles medio superior y superior y, con ello, proporcio-narles servicios médicos y de salud de calidad.

“Yo estoy convencido de que muy pronto llegaremos a esta gran cifra, 7 millones de jóvenes que estén afiliados, que tengan su cédula, y que eso les garantice acceso a los servicios de salud que presta el IMSS”, subrayó.

Según los datos del Consejo Na-cional de Evaluación de la Política

Mejorarán Infraestructura y Servicios en Universidades e Institutos Tecnológicos

La SEP estima que los institutos y universidades tecnológicas y politécnicas se vinculen estrechamente al mercado laboral, por lo que los egresados podrán acceder a empleos de calidad en el sector formal. Otro de los logros se basa en el derecho que tienen los estudiantes de estar afiliados al IMSS, el cual generará automáticamente un número de

afiliación que podrán conservar toda su vida.

CALIDAD EDUCATIVAMÉXICO 2016

El Presidente Enrique Peña Nieto busca afiliar al IMSS a 7 millones de jóvenes que

estudian la preparatoria y la universidad en el país.

“La educación es la principal

fuente de transformación,

porque es a través de ella que pueden construir su propia historia de éxito, así como transformar a su comunidad, a su municipio y a su país”, sostuvo el Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer.

El Presidente de la República mencionó que son varios los eventos de difusión que se han ejecutado en Baja California Sur, Jalisco, San Luis Potosí, Tabasco y Yucatán, donde se les ha dado a conocer a todos los estudiantes el derecho que poseen.

de Desarrollo Social (Coneval), el número de jóvenes determinado por la población entre los 12 y 29 años, con carencia por acceso a los servicios de salud, pasó de 9.5 millones (25.6 %) a 8.3 millones (22.5%), entre 2012 y 2014.

El Mandatario puntualizó seña-lando que el principal objetivo de esta propuesta es el de lograr una mayor universalización en el tema de la salud para que todos los mexicanos tengan acceso efectivo a este servicio.

06 07


México 2016INSTITUCIONES Calidad Educativa


de la Universidad de Coahuila, en 1957, se incorporó a ésta como una de las instituciones fundadoras, con un plan de estudios a nivel de licenciatura de 10 semestres des-pués de la preparatoria.C

omo una de las me-jores universidades del país es conside-rada la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro, de-

bido a su excelencia académica, calidad de la educación y sobre todo al prestigio nacional e inter-nacional que ha alcanzado con el pasar de los años.

El pensamiento transformador y progresista de personas distinguidas, permitió la creación de tan noble entidad educativa. Su historia se remonta a 1912, desde que Antonio Narro Rodríguez entregó parte de su fortuna, la Hacienda de Buenavista y 22 ml pesos a la constitución de una escuela agrícola de beneficencia. Posteriormente su hermana, Trinidad Narro Rodríguez viuda de Maas, en-tregó también mediante testamento su fortuna para la creación y soste-nimiento de una escuela de artes y oficios en la ciudad de Saltillo.

Francisco Narro Acuña fue el encar-gado de manejar ambos legados, destinando las fortunas a un solo proyecto, fue así como en 1919 se obtuvo la aprobación para el fun-cionamiento de la Escuela de Agri-

cultura de Coahuila con el nombre de Antonio Narro. El General Luis Gutiérrez, gobernador del estado, aprobó la creación de una escuela de agricultura en la Hacienda Bue-navista, bajo el reglamento dado por la Secretaría de Agricultura y Fomento para las Escuelas Granja.

El 4 de marzo de 1923 fue funda-da la Escuela Regional de Agri-cultura Antonio Narro con el principal objetivo de preparar jóvenes en una disciplina profesional para las labores del campo. Por falta de recursos, en 1938, la Junta Directiva se declaró incapaz de sostener económi-camente a la ins-titución, por lo que ésta pasó a depender del gobierno estatal.

De 1951 a 1953, depende nominal-mente del Instituto Tec-nológico de Coahuila, como Escuela Superior de Agricultura Antonio Narro. Con la creación

Universidad Autónoma AgrariaAntonio Narro

www.uaaan.mx


En 1975, por decreto del H. Congreso del Estado de Coahuila, se apruebó la iniciativa de transformación a Uni-versidad Autónoma Agraria Antonio Narro, y se expidió su primera Ley Or-gánica. Mediante decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación, en el 2006, entró en vigor la nueva Ley Orgánica de la UAAAN, con lo cual se reconoce el carácter nacional de la institución, al ser desde ese momento un organismo público descentralizado de la administración pública federal.

Oferta educativa de calidad

Agronomía, Ingeniería, Ciencia Ani-mal, Ciencias Socioeconómicas, Ca-rreras Agronómicas, entre otras, son las divisiones que tiene el alma mater,

con carreras en Saltillo con el título de Ingeniero Agrónomo en Horticul-tura, en Producción, Parasitólogo, en Agrobiología, Zootecnista, Ingeniero Forestal, Administrador, en Ciencia y tecnología de alimentos, ingeniero agrícola y ambiental, agrónomo en irrigación, mecánico agrícola, agróno-mo en desarrollo rural, y Licenciado en Economía Agrícola y Agronegocios.

La oferta de carreras en la Unidad Laguna se compone de Ingeniero Agrónomo, agrónomo en horticultu-ra, agroecología, agrónomo en irriga-ción, médico veterinario zootecnista, ingeniero en procesos ambientales, e Ingeniero Agrónomo Parasitólogo. A ello se suma el título de Ingeniero en Ciencias Agrarias en Chiapas.

Formar profesionales con un alto nivel científico, alto espíritu de labor social, que sean capaces de gene-

rar e implementar la tecnología

Contáctenos: Dirección: Calzada Antonio Narro # 1923 Buenavista, 25315 Saltillo, COAH, México Teléfono: +52 844 411 0200Facebook: Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro Twitter: @uaaanoficial

que requieren los diversos ámbitos agropecuarios y forestales del país, es el objetivo que persiguen los programas de Postgrado, los cuales se integran con cursos teórico prác-ticos sobre las áreas de interés del estudiante.

Un total de 13 programas del pos-grado de la UAAAN están reco-nocidos en el Padrón Nacional de Posgrados de CONACYT (PNPC).

Doctorados, especializaciones y maes-trías hacen parte de este completo programa, que lleva la educación a un nivel más alto, donde solo la Universi-dad Autónomo Agraria Antonio Narro puede llegar, formando personas con una verdadera vocación.

08 09



Estudio de Educación Cívica se Lleva a Cabo en el País Estudio de Educación Cívica se Lleva a Cabo en el País

Inició en el país la aplicación del Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (Cívica 2016), según lo dio a conocer el Instituto Nacional para la Evaluación de la Edu-

cación (INEE).

El propósito es el de poder iden-tificar qué tan preparados están los adolescentes para asumir su condición ciudadana y conocer la situación de la formación cívica y ciudadana en México.

Un total de 25 países participan en la prueba en la que se evaluarán siete contenidos:

• Sociedad y sistemas cívicos • Principios cívicos • Participación cívica • Identidades cívicas• Sostenibilidad ambiental • Interacciones sociales en la escuela• Uso de redes sociales en la par-

ticipación cívica

En el país

Según lo da a conocer una publi-cación de La Jornada, en México se aplica desde el mes de abril una muestra con representatividad na-cional conformada por 213 escue-las secundarias, 6032 estudiantes de segundo grado y 2148 docentes que imparten distintas asignaturas en ese nivel educativo.

Por medio de un comunicado de prensa, el INEE enfatizó que la prueba trata de una evaluación no ali-neada a currículum, de modo que, según lo menciona, “no pretende valorar el nivel de aprendizaje escolar en este cam-po de conocimiento

ni la manera o el grado en que específicamente la escuela aporta a este proceso formativo”.

Resultados

Se espera que en el mes de no-viembre del 2017 puedan ser

Estudio de Educación

Cívica se Lleva a Cabo en el País

La acción es promovida por la Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Educativo (IEA por sus siglas en inglés), y se espera que los resultados sean pre-sentados en el mes de noviembre de 2017. Alumnos y docentes participarán en el programa internacional.


dados a conocer los resultados de la aplicación, los cuales podrán ser utilizados para establecer medidas que fomenten actitudes, compor-tamientos y ambientes democráti-cos y de legalidad entre los jóvenes que dentro de poco se convertirán en ciudadanos.

El cuestionario dirigido a los docen-tes tiene como objetivo conocer que tanto aportan a la formación cívica y ética de los estudiantes.

Cabe mencionar que desde el mes de abril hasta el momento en que se lleve a cabo la publicación de resultados, el INEE dará a conocer diversos materiales de divulga-

ción que

En el estado de Hidalgo se aplicó el Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana en su edición 2016. Docentes y directores también

participaron.

Tríptico en el que se explica de que se trata la aplicación.

pretenderán sensibilizar al públi-co en dichas materias.

Hidalgo participa en aplicación

En el estado de Hidalgo se aplicará el Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana en su edición 2016, la cual estuvo encabezada por el INEE, a través de sus Direcciones Estatales de Evaluación (DINEE).

Un total de 224 estudian-tes de segundo grado

de secundaria del es-tado de Hidalgo, al

igual que un nu-tr ido grupo de

d o c e nte s q u e imparten en el mismo nivel ,

y las directoras y directores de ocho centros de trabajo públicos y particulares de los niveles de secundaria general y telesecun-daria, participaron.

El poder investigar y establecer la preparación de los jóvenes para asumir su papel como ciudadanos, al igual que el identificar el desem-peño y la actitudes relacionadas con la educación cívica y ciudadana, han sido los objetivos alcanzados en la prueba.

En Hidalgo los resultados permiti-rán promover comportamientos y ambientes democráticos y de le-galidad en los diferentes contextos en que se desenvuelven los futuros ciudadanos.

Cívica 2016 se constituye en una evaluación a gran escala promovida por la IEA.

Un total de 25 países colaboran en el estudio, donde además se busca conocer la situación de la formación cívica y ciudadana en México.

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Avanza la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo

Avanza la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago

Educativo Diversas acciones se han llevado a cabo en el país en favor de la alfabetización, las cuales involucran a la sociedad y a los sectores productivos. Las autoridades buscan declarar a México como un país libre de analfabetismo.


Rezago Educativo31.9 Millones*

30

25

20

15

10

5

Mill

ones

de

Pers

onas

16.4Secundariainconclusa

3.05Superior

4.5Media Superior

6.7Secundaria

14.6Primaria

4.8Preescolar

10.1 Primariainconclusa

5.4Analfabetismo

matrícula Escolar Educación Básica, Media Superior y Superior

33.65 Millones**

* Estimación con base en el Censo General de Población y Vivienda, 2010. ** Estadística educativa, SEP, ciclo escolar 2013-2014, preliminar. Incluye particulares.

El Gobierno de la Re-pública ha convoca-do a todos los mexi-canos a participar en la Campaña Nacional de Alfabetización y

Abatimiento del Rezago Educativo 2014-2018. Este es considerado el

esfuerzo en educación para jóvenes y adultos más importante en los últimos 70 años.

Todo esto se realiza a fin de cum-plir con las recomendaciones internacionales y reducir el índice de personas que no saben leer y escribir para el 2018, para poder

ser declarado un país libre de analfabetismo.

Cabe señalar que el Instituto Nacional

para la Educación de los Adultos

(INEA), es el encargado

d e p r o -mover e impartir s e r v i -cios de alfabeti-zación, e d u c a -ción pri-maria y

secunda-

ria para que jóvenes y personas mayores de edad puedan incre-mentar sus capacidades y saberes, elevando su calidad de vida.

Programa educativo

Una gran movilización que permita consolidar un ejército compuesto por más de un millón de voluntarios entre alfabetizadores, asesores edu-cativos, enlaces docentes, promoto-res, aplicadores de exámenes, etc, es la que ha venido convocando el INEA.

Los voluntarios contarán con materiales didácticos del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), en los tres niveles: Inicial (alfabetización), intermedio (prima-ria) y avanzado (secundaria).

La Secretaría de Educación Pública (SEP), dio a conocer a través de un comunicado que el MEVyT se im-parte a través de módulos denomi-nados básicos y diversificados; estos últimos abordan diferentes temáti-cas vinculadas a la vida cotidiana.

Unidos para alcanzar la meta

Con el objetivo de poder avanzar en el objetivo propuesto, varias insti-tuciones, empresas y compañías, se han unido al programa.

Una alternativa han sido las empre-sas que han decidido aliarse con el INEA para ofrecer a sus empleados la oportunidad de estudiar. Y es que tal y como lo asegura el Instituto Nacional, los empresarios tienen un papel preponderante en esta iniciativa, y sobre todo un gran compromiso.

La tarea consiste en conseguir que muchas más empresas de todo el país se unan a dicho pro-

Fuente: Campaña Nacional de Alfabetización.

yecto y logren mejorar el bienestar de sus em-pleados.

A ello es necesario aña-dirle también el trabajo que se viene realizando con varios estados, como el caso de San Luis Po-tosí donde las acciones desplegadas ha dejado óptimos resultados.

El gobernador de San Luis Potosí, Juan Manuel Carreras y el director ge-neral del INEA, Mauricio López Velázquez, entre-garon 500 constancias y certificados de primaria y secundaria a jóvenes

y adultos mayores de 15 años que concluyeron alguno de estos nive-les educativos, así como 500 becas para usuarios.

En su discurso el gobernador recalcó que la meta a corto plazo es alfabetizar a más de 60 mil adultos, y con ello cumplir con el desarrollo y la justicia social, para aquellos que en su momento no estudiaron a tiempo y que ahora, en la edad adulta, cumplen con ese sueño para ser mejores y prosperar en su vida.

Según la SEP, un total de 32 millones de mexicanos se encuentran en situación de analfabetismo y rezago educativo. La meta de la Campaña es atender a 7.5 millones de personas mayores de 15 años, de ellas 2.2 millones se alfabetizarán, 2.2 terminarán su educación primaria y 3.1 millones más la secundaria.

12

ACTUALIDAD Calidad Educativa

Cesuver

Preescolar, prima-r i a , s e c u n d a r i a , bachillerato, uni-versidad, y posgra-dos, conforman la oferta educat iva

con la que cuenta el Centro de Estudios Superiores de Veracruz (CESUVER), Institución donde se forman estudiantes y profe-sionales íntegros con sello de responsabilidad social.

Una formación ética es impartida mediante la educación global en la que se pone especial énfasis en la innovación, emprendimiento, la libertad de pensamiento, el desarrollo profesional, y la mejo-

ra continua como los principios básicos que tiene en cuenta CE-SUVER para el desarrollo de sus funciones.

La organización privada ofrece una educación integral de calidad, a través de la inserción de diversas tecnologías formando personas con la mayor solidez académica, los cuales se caracterizan por estar plenamente comprometidos con la sociedad al liderar proyectos de cambio que permitan el fortaleci-miento de la misma.

Cabe mencionar que la institución cuenta con una plataforma virtual para las carreras universitarias de

www.cesuver.edu.mx

Contaduría, Administración de Empresas, Derecho, Administra-ción de Negocios Internacionales, Mercadotecnia y Publicidad, Pe-dagogía, e Ingeniería en Sistemas Computacionales.

Seguirse consolidando como un consorcio educativo de prestigio, reconocido por formar personas competentes y éticas, capaces de satisfacer las demandas y requerimientos de un mundo en constante transformación, es la labor que continuará liderando en el estado de Veracruz CESUVER, centro de estudios con más de 20 años de experiencia en el campo educativo.

Contáctenos:

Dirección: Av. Gómez Farías 722 E. Zapata y M. Doblado, Col. Centro, 91700 Veracruz. Teléfonos: 932-16-22 • 931-45-57 Correo electrónico: [email protected]: Cesuver Oficial


México 2016

13Avanza la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo

Meta alcanzada

El titular de la SEP dio a conocer que levantará bandera blanca en al-fabetización este año a los estados de Jalisco, Querétaro, Tlaxcala, Ciu-dad de México y Estado de México, ya que los trabajos realizados en dichos lugares han permitido que la meta se pueda alcanzar.

Con el estado de Michoacán fue firmado un convenio de colabora-ción para acelerar el paso y abatir el rezago educativo.

El gobierno de Michoacán apor-tó 15 millones de pesos que se suman al recurso federal de 250 millones por parte del INEA, desti-nados a cumplir las metas de: alfa-betizar a 27 mil 769 michoacanos; que 29 mil 081 logren terminar su primaria y 47 mil 254 concluyan su secundaria.

El gobernador Silvano Aureoles Conejo explicó que con estos re-cursos se busca mover la educación de jóvenes y adultos, y abatir el analfabetismo, porque más que una obligación es un deber moral de los gobiernos.

Guerrero es otro de los estados donde más adultos se han alfa-betizado. Para seguirlo logrando, el gobernador del estado, Héctor Astudillo Flores, junto al INEA, entregaron apoyos a personas que concluyeron su proceso de alfabe-tización en el Instituto Estatal para la Educación de Jóvenes y Adultos de Guerrero (IEEJAG).

Los representantes de las entida-des indicaron que espe-ran que con este tipo de ac-c i o n e s ,

cada vez sean más las personas interesadas en tener mejores oportunidades de empleo y par-ticipación social.

Lo datos de la Campaña Nacional de Alfabetización dan a conocer que 7 de cada 10 analfabetas residen en 9 estados del país (Veracruz, Chiapas, Estado de México, Oaxaca, Puebla, Guerrero, Guanajuato, Michoacán y Jalisco).

14 15



Educación Militar, Herramienta Clave para el Progreso de México Educación Militar, Herramienta Clave para el Progreso de México

Educación Militar, Herramienta Clave para

el Progreso de México

El objetivo es destacar la importancia de la formación como una estrategia de mejora para la calidad de la educación militar. La transformación y modernización de las fuerzas armadas son impostergables en este campo, pues los tiempos modernos exigen

una formación sólida, con importantes principios y valores. CALIDAD EDUCATIVA

MÉXICO 2016

Para el rector de la Universidad del Ejército y Fuerza Aérea mexicanos, Ángel Prior Valen-cia, solo con una

educación de calidad se logrará impactar positivamente en la seguridad, el desarrollo y el progreso de la patria, así lo dio a conocer durante la Ceremonia de inauguración del “2º Congre-so de Innovación e Investigación Educativa del Sistema Educativo Militar 2016”.

El evento se llevó a cabo en las instalaciones del Campo Militar No. 1-B, Popotla, y contó con la participación del secretario de la

Defensa Nacional, General Salva-dor Cienfuegos Zepeda.

Un énfasis especial fue realizado por la autoridad acerca de la im-portancia que tiene la capacitación permanente de los soldados y el uso de las tecnologías de la in-formación como estrategias para alcanzar una mejor calidad en esta materia.

“En este año nuestros principales objetivos están centrados en la investigación y la innovación, se pretende destacar la calidad de la educación militar para forzar mili-tares profesionales competentes y competitivos, con sólidos valores nacionales e institucionales, y res-

petuosos de los derechos humanos”, apuntó.

Al primer día del Con-greso asistieron 38 generales, 70 jefes, 113 oficiales, 29 elementos de tro-pa, 29 docentes civiles, 20 nava-les y 13 civiles de las universidades invitadas.

“Utilicemos la he-rramienta educati-va como la principal estrategia para abo-nar en la educación na-cional y colocar a nuestro

país en el lugar preponderante que merece el entorno internacional, porque sólo con una educación de calidad lograremos impactar positivamente en la seguridad, el desarrollo y el progreso de nues-tra patria”, dijo el encargado de la política educativa de las fuerzas armadas.

Proyectos a futuro

Según lo manifestó el funcionario, actualmente un total de 70 pro-yectos de investigación se encuen-tran en desarrollo. Los resultados

que arrojen dichos p r o y e c t o s

impac-

tarán directamente en las áreas de Diagnóstico Molecular; Sistema de Detección Remota; Tecnología Ae-roespacial; Investigación Clínica; Curso de Armamento; Seguridad en las Comunicaciones; Seguridad y Protección Personal; Adiestra-miento y Capacitación; así como Mejoras de Proceso.

En ese sentido, el rector de la Universidad del Ejército y

Fuerza Aérea mencionó que uno de los compromisos

con el instituto armado debe ser consolidar en el menor tiempo posible el modelo educativo con

un enfoque por competencias, implementado durante la presen-te administración, aprovechando la infraestructura y los laborato-rios de vanguardia instalados en nuestras escuelas para promover, incentivar y potenciar la investiga-ción, para mantener la excelencia y prestigio que los planteles milita-res han logrado hasta ahora.

Cabe mencionar que según los informes de labores de la Secre-taría de Defensa Nacional (Sede-na), la educación militar es pieza clave para la formación de futuros líderes y mandos del Ejército y Fuerza Aérea.

La educación es una prioridad y uno de los principales objetivos para fortalecer al Ejército Mexicano

”En este año nuestros principales objetivos están centrados en la investigación y la innovación, se pretende destacar la calidad de la educación militar para formar militares profesionales y competentes, con sólidos valores nacionales e institucionales, y respetuosos de los Derechos Humanos”, dijo el General Ángel Prior Valencia.

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México 2016CORTOS Calidad Educativa

Acciones que Generan Cambios Acciones que Generan Cambios

Acciones que Generan Cambios


México obtiene primer lugar en el mundial de robótica Por medio de un boletín de prensa, la Secretaría de Educa-

ción dio a conocer que estudiantes del Tecnológico Nacional de México (TecNM) obtuvieron el primer lugar y medalla de oro después de competir contra dos mil robots de 56 países en el torneo mundial de robótica Robotchallenge, considerado uno de los eventos más importantes en el campo de la robótica en todo el mundo.

En la categoría de Carrera de Humanoides, los alumnos del TecNM consiguieron medallas de plata y bronce con los ro-

bots Mayk y El Chavo. Cabe mencionar que los ganadores son integrantes del club de robótica del Instituto Tecnológico Superior

de Poza Rica.

Los ganadores de la categoría Seguidor de Línea Avanzado y Microsumo fueron: José Ortiz Hernández, Eduardo Bracho Mora, y Christian Gallar. Entre los ganado-res en la categoría Carrera de Humanoides se enuentran: Luis Cortés Hernández, Jonathan Salcedo Cruz, Alexis Hernández García, Ángel de la Cruz de Aquino, y Abner Juárez Jiménez.

Participación internacional México estuvo presente en la Conferencia Anual de la California As-sociation of Bilingual Education, con una delegación encabezada por la titular del Instituto de los Mexicanos en el Exterior (IME), Alma Eunice Rendón Cárdenas. El evento realizado en San Francisco, California, contó con la participación de expertos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) y la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg).

La Asociación de California por la Educación Bilingüe (CABE por su sigla en inglés), como aliada del IME, realiza actividades como la entrega del Reconocimiento Ohtli, que apoya el desarrollo de su comunidad en el exterior.

Según un comunicado del IME, Rendón Cárdenas dará a conocer sobre los progra-mas y servicios educativos del instituto a su cargo en California, mediante la red consular, como son las IME Becas y las Plazas Comunitarias. De igual manera los especialistas mexicanos exhibirán las acciones del instituto en apoyo de los mexi-canos que residen fuera del país.

Memorándum fue firmado Un memorándum de entendimiento fue firmado entre Méxi-

co y Corea del Sur en el campo de la educación superior. El objetivo es impulsar la movilidad estudiantil entre las instituciones de educación superior, así como el inter-cambio de personal académico.

El memorándum fue suscrito entre la Presidenta de la Re-pública de Corea, Park Geun-Hye, y el secretario de Educa-

ción Pública, Aurelio Nuño Mayer. Cabe mencionar que este instrumento permitirá el intercambio de información sobre

los sistemas educativos de México y Corea del Sur, impulsará también la movilidad estudiantil entre instituciones de educación

superior, y fomentará las actividades de cooperación que conduzcan a las actividades de cooperación.

Mobiliario para planteles de educación especial Como parte de las acciones emprendidas por el gobierno estatal, maes-tros y más de 200 alumnos del Centro de Atención Múltiple No. 1 José Guadarrama Alvarado, recibieron pizarrones, sillas apilables, mesas, entre otras. Estos implementos facilitarán el desarrollo escolar de los alumnos con discapacidad de preescolar, primaria y secundaria, al igual que de aquellos que hacen parte de los talleres de panadería y manualidades.

Cabe mencionar que estas acciones se llevan a cabo para fortalecer a los planteles de educación especial de los muni-cipios de Toluca, Zinacantepec y Almoloya de Juárez.

Para la directora general del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) mexiquense, Carolina Alanis Moreno, elevar la calidad de la educación en los planteles regulares y particularmente en los de edu-cación especial, es un tema que vincula al DIF Estado de México a través de progra-mas dirigidos a mejorar las condiciones de vida de personas con discapacidad.

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México 2016CORTOS Calidad Educativa

Acciones que Generan Cambios

Mobiliario para planteles de educación especial

Tras participar en la quinta edición de la Olimpiada Eu-ropea de Matemáticas para Niñas (EGMO, pos sus si-glas en inglés) en Busteni, Rumania, cuatro estudiantes mexicanas lograron obtener una medalla de oro y otra de plata.

El presidente de la Oficina de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas (OMM), Rogelio Valdez Delgado, indicó que

aunque el concurso es europeo, se invitan a naciones de otros continentes. Olga Medrano Martín del Campo, de Jalisco;

Alka Xavier Earathu y Jacqueline Lira Chávez, de Morelos, y Marce-la Cruz Larios, de Campeche, fueron las participantes que lograron poner

en alto el nombre del país.

Los organizadores seleccionaron a las cuatro integrantes de la delegación tras una serie de exámenes, ya que de esta forma se motiva a las niñas mexicanas para que cada vez se inscriban más.

Aprueban reformas a Ley de Educación

El Senado de la República aprobó varias reformas a la Ley Ge-neral de Educación, a fin de cambiar el calendario escolar para que tenga una duración mínima de 185 días y máximo 200 días efectivos de clases modificables en cada entidad federativa.

El documento aprobado establece que las escuelas de educación básica, junto con las autoridades educativas lo-

cales, podrán definir el calendario escolar adecuado a sus necesidades. Los legisladores señalaron que esta iniciativa,

que fue enviada por el jefe del Poder Ejecutivo, busca mejorar el aprovechamiento de la jornada escolar y el desempeño del apren-

dizaje, por cada uso del tiempo.

Para las modificaciones se tuvo en cuenta por ejemplo a las regiones donde hace mucho calor, como el caso de Sinaloa, Sonora o Yucatán, en donde en las últimas semanas de verano, el clima no genera buenas condiciones para tomar clases.

Universidad Tecnológica de Puerto Peñasco

La Universidad Tecnoló-gica de Puerto Peñas-co inició actividades en el año 2010, y con casi 6 años de opera-ción ha incrementado

su matrícula considerablemente, ya que de 114 alumnos inscritos en el año de inicio, aumentó a 619 en septiembre de 2015 de los cuales 331 alumnos son de nuevo ingreso.

La apertura de programas educati-vos pertinentes e innovadores y un trabajo de equipo constante y en-tusiasta, le ha permitido lograr po-sicionarse como Universidad líder, con la mayor captación de alumnos de bachillerato en la región.

Se inició ofertando tres programas educativos de Técnico Superior Universitario en Gastronomía, Desarrollo de Negocios Área Mer-cadotecnia y Paramédico. Debido a la demanda la Universidad se vio en la necesidad de ofertar tres programas educativos adicionales, Técnico Superior Universitario en: Tecnologías de la Información y la Comunicación, Área Sistemas Infor-máticos, Minería y Mantenimiento Industrial; lo que aumentó su oferta educativa a seis carreras. Actual-mente ya contamos con la conti-nuidad de estudios en las carreras de: Licenciatura en Gastronomía, Ingeniería en Desarrollo e Innova-ción Empresarial y la Licenciatura en Protección Civil y Emergencias,

lo que nos permite continuar con la consolidación de la preparación de nuestros jóvenes.

En el año 2015 egresó la primera generación de Minería, situación que nos ha permitido establecer estrecha relación con empresas y asociaciones de este importante ramo industrial de que el estado de Sonora es líder nacional.

El nuevo ciclo escolar 2016-2017 marca la llegada a la Universidad de una nueva generación de estudiantes que provenientes de los diferentes planteles de educación media su-perior de Pitiquito, Altar, Caborca, Plutarco Elías Calles (La Y) Sonoyta, el Golfo de Santa Clara y otras partes de la geografía regional, buscan lograr una nueva meta en su preparación académica, la de convertirse en la primera instancia en Técnico Supe-rior Universitario, y posteriormente Licenciados o Ingenieros, según el programa educativo de su elección.

www.utpp.edu.mx

Contáctenos:

Dirección: Blvd. Tecnológico, s/n, Puerto Peñasco, Sonora, México Teléfono/Fax: (638) 102-1212, 13Facebook: Universidad Tecnológica de Puerto Peñasco

20 21Sulagro S.A.



Evitar la Deserción es el Objetivo

Evitar la Deserción es el Objetivo

Luchar contra el trabajo infantil, al igual que no per-mitir que ningún niño se quede sin educación, es lo que busca el gobierno capitalino con la puesta en marcha de los proyectos. Este año serán en-

tregadas en total mil 400 tarjetas del Programa Educación Garantizada.


Co n e l o b j e t i v o de evitar que los menores de edad que sufrieron la pérdida del padre o de la madre, o

aquellos que presentan alguna discapacidad permanente aban-donen la escuela, el Gobierno de la Ciudad de México (CDMX) ha destinado una partida presupues-taria de 92 millones de pesos, la cual fue asignada al Programa Educación Garantizada.

Según una publicación de El Sol de México, el jefe de Gobierno de la Ciudad de México, Miguel Ángel Mancera Espinosa, aseguró que se están midiendo programas que funcionen y que tengan un gran impacto.

Se hace especial énfasis en este tipo de programas debido a que el país es el segundo de América Latina con mayor cantidad de ni-ños y niñas huérfanos, 1.6 millones

de menores, según las cifras de la Unicef. Esto conlleva a que los menores corran un mayor riesgo dentro de la sociedad porque dejarán de estudiar y los pondrán a trabajar.

Entrega de tarjetas

Mancera Espinosa presidió la entre-ga de 80 de las mil 400 tarjetas del Programa Educación Garantizada.

Para el funcionario, este tipo de programas es uno de los más sensibles, ya que busca evitar la deserción escolar.

Con las tarjetas se brinda un apoyo de 832 pesos mensuales a alumnos de escuelas públicas de entre 3 y 18 años. Este año se otorgarán mil 400 nuevos plásticos a beneficia-rios. Lo que se pretende es que los niños y jóvenes no dejen la escuela,

“que los niños no se queden sin educación, no porque no quieran las mamás, sino porque a veces se vuelve un tema de elección entre ir a la escuela o comer.

“Esta tarjeta, este referente es algo para que la jefa de familia o un padre que se haya quedado solo, sepa que es para su hijo, para que no deje los estudios pase lo que pase, porque ahí nosotros estamos haciendo un esfuerzo importante”, resaltó.

Cabe mencionar que este programa ha sido evaluado por instancias in-ternacionales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), al igual que por universidades e institutos de alto pres-tigio como el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE).

Otro programa más

Miguel Ángel Mancera Espinosa recalcó que el gobierno de la CDMX ejecuta acciones que garantizan la educación como el programa “Cero Rechazados”, y la apertura de preparatorias con reconocimiento oficial.

Además también se cuenta con el programa de “Sistema de Alerta Social” (SAS), consistente en un mecanismo de localización eficiente de personas en situaciones de emergencia o extraviadas en la capital del país.

La Secretaria de Educación (SEDU) del gobierno capitalino, Alejandra Ba-rrales Magdaleno, informó que la educación es la verdadera herramienta de transformación. “Sus hijos en el gobierno de la ciudad pueden estudiar desde preescolar hasta educación profesional. Esas son las oportunidades que estamos garantizando desde el gobierno de la CDMX. ”, expresó.

Requisitos para acceder al Programa Educación Garantizada:

• Tener de 3 hasta 18 años de edad cumplidos.

• Estar inscritos en escuelas públicas en DCMX de nivel preescolar, primario, secundario y medio superior, bajo un sistema escolarizado.

• Residir permanentemente en DCMX.

• Que la madre, padre, o tutor (a) responsable del principal sostén eco-nómico de las y los estudiantes, fallezca o caiga en un estado de inca-pacidad total y permanente, tendrán que presentar los comprobantes correspondientes, con fecha no anterior al 25 de julio de 2007.

El Programa Educación Garantizada tiene como objetivo apoyar a niñas, niños, adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad, de 3 a 18 años, de nivel preescolar, básico y medio superior, inscritos en escuelas públicas de CDMX, que han perdido el sostén económico familiar por el fallecimiento o incapacidad total y permanente del padre, madre o tutor (a), para evitar la deserción escolar a través de la entrega de una transferencia monetaria y proporcionar servicios de atención integral.

Según el gobierno de Ciudad de México, los programas sociales son evaluados por el Consejo de Evaluación del Desarrollo Social, para poder conocer su efectividad.

Miguel Ángel Mancera Espinosa, jefe de Gobierno de la Ciudad de México.

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Instituto Tecnológico de Mérida del Tecnológico Nacional de México

A la par con este esquema forma-tivo, el Instituto también exige al estudiante la garantía del cono-cimiento de una lengua extranje-ra, para complementar su perfil profesional encaminado hacia la internacionalización

Consideramos como algo primor-dial “preparar a los estudiantes para que aprendan a hacer y co-nozcan la forma de hacerse del conocimiento, asuman el contexto, generen conocimiento e innoven, porque los cambios en el conoci-miento van a una gran velocidad”.

El ITM mantiene vínculos con em-presas de Tecnologías de la Informa-ción y Comunicación (TIC’s), con el Gobierno del Estado (eje transversal y estratégico del mismo), con la CA-NIETI, y con los empresarios a través de su Consejo de Vinculación, para fomentar la formación de los jóve-nes a través de proyectos de resi-dencias profesionales y del Modelo de Educación dual del TecNM. “Si una empresa o un sector productivo requiere de competencias determi-nadas en nuestros profesionistas para desarrollar sus proyectos, vin-culamos a los estudiantes de acuer-do al perfil requerido, lo importante es que las competencias adquiridas

El Instituto Tecnoló-gico de Mérida del Tecnológico Nacional de México (TecNM), Institución pionera y uno de los ejes de la

Educación Superior Tecnológica del Sureste desde hace 55 años y refe-rente nacional, ofrece a sus 5,600 es-tudiantes una formación académica integral, con flexibilidad y pertinencia en 12 planes y programas de estudio a nivel Licenciatura, 4 Maestrías y 1 Doctorado a nivel de Posgrado.

La Directora del Instituto, M.C. Mirna Alejandra Manzanilla Romero, men-ciona: “El estudiante, al llegar al 70% de sus créditos académicos incursiona en el sector productivo para contribuir con proyectos de mejora en las em-presas, con la asesoría de profesores con experiencia en proyectos y, de esta forma, poner en práctica las competencias requeridas”.

Asimismo, como parte de la forma-ción integral de sus estudiantes, el Tecnológico de Mérida fomenta las actividades extraescolares median-te talleres y clubes de actividades artísticas, cívicas y deportivas.

Así, la institución ha sido y seguirá siendo la formadora de profesio-

nistas depositarios de los sabe-res adquiridos en sus aulas o en las prácticas profesionales, para afirmar su primacía en el mundo laboral, aplicar los conocimientos en sus respectivas comunidades de origen y ser parte del esfuerzo colectivo por elevar los niveles de vida de los mexicanos.

Pero para mantener estos elevados estándares de sus egresados, a la Directora le queda claro: “Tenemos que lograr que los estudiantes no solo lleguen, sino que permanezcan y terminen para que sigan presti-giando a la institución; nos queda claro que tenemos que ofrecer calidad en los programas de es-tudio, por eso éstos son flexibles, pertinentes y evaluados en forma permanente para mantener las acreditaciones de las licenciaturas, e incorporar a todos los posgrados en el Padrón de Calidad del Conacyt.

Con el fin de que nuestros estu-diantes destaquen frente a la competencia a nivel profesional además de recibir una formación de calidad, se implementan en los Programas Académicos: Clases, Cursos, Talleres, Conferencias y diversas actividades en el tipo de enseñanza bilingüe.

Instituto Tecnológico de Mérida del Tecnológico Nacional de México55º Aniversario ¡Orgullosamente Tec, propulsores del progreso! www.itmerida.mx

Instituto Tecnológico de Mérida del Tecnológico Nacional de México

por los estudiantes sean acordes a la demanda del sector productivo”, menciona.

En su transitar, el estudiante tiene acceso a técnicas y herramientas para despertar su creatividad, ade-más de nuevas tecnologías para la creación de Modelos de Negocios basados en la innovación.

Entre las propuestas para continuar en la competitividad y el posiciona-miento institucional se encuentran:

“Buscamos mantener e incrementar las expectativas sociales”- Directora.

“El prestigio de nuestros egresados se traduce en prestigio efectivo para el Instituto Tecnológico de Mérida”. M.C. Mirna Alejandra Manzanilla Romero, Di-rectora del ITMérida del TecNM

PROGRAMA “SÍ TERMINO, ORGULLO TEC” Apoyamos a los estudiantes a la crea-ción de un ambiente educativo donde prevalece la confianza, la participa-ción, la empatía y el respeto para así disminuir los índices de deserción y reprobación.

a) Fortalecer e integrar el ecosis-tema de innovación y empren-dimiento

b) Impulsar la movilidad e interna-cionalización

c) Mayor impulso a los programas de Educación Dual y de Educa-ción a Distancia

Lo anterior con la estrategia que está contemplada en el Programa “Sí termino, Orgullo Tec”.

Impulso al posgrado con programas académicos reconocidos por el CONA-CYT en el Padrón Nacional de Posgra-dos de Calidad (PNPC), con cuerpos académicos trabajando en proyectos de investigación, profesores con re-conocimiento de perfil deseable, así como profesores adscritos al Sistema Nacional de Investigadores.

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Los Egresados y su Futuro Laboral Los Egresados y su Futuro Laboral

Los Egresados y su Futuro Laboral

El objetivo de la SEP es vincular la educación superior con el mer-cado laboral, para que los egre-sados puedan acceder a empleos

bien remunerados.


El poder encontrar una oferta de trabajo que tenga las mejores condiciones, que ofrezca una verdadera seguridad económica en la que se pueda ejercer todo lo aprendido en la universidad, se ha convertido en la actualidad en un verdadero reto.

Frente a esta realidad, y con el objetivo de lograr una efectiva vinculación entre las universidades y

el sector productivo, la Secretaría de Educación Pública (SEP) lleva a cabo una estrategia para alcanzar dicho fin.

Para el subsecretario de Educación Superior, Salvador Jara Guerrero, la estrategia busca incluir mejoras y flexibilidad entre los progra-mas de estudio acordes con las demandas y necesidades del sector productivo, ade-más de los planes y progra-

mas de estudios alineados a los avances científicos y

tecnológicos.

Acciones que se llevarán a cabo

Todo esto fue dado a conocer tras la inauguración de la 1ª Sesión Ordi-

naria del Consejo de Rectores del Con-sorcio de Universidades Mexicanas (CUMex)

2016, en donde se recalcó la implementación de acciones para que las instituciones de Educación Superior

Las autoridades trabajan desde ya en un diseño de estrategias para conseguir la vinculación.

La actual administración federal labora en equipo con los diversos actores para cumplir las metas propuestas.

se consoliden como el centro de desarrollo del conocimiento, in-vestigación y pensamiento.

A este evento asistieron Héctor An-tonio Astudillo Flores, gobernador de Guerrero; Javier Saldaña Alma-zán, vicepresidente del CUMex y rector de la Universidad Autónoma de Guerrero; y Humberto Augus-to Veras Godoy, presidente del Consejo de Rectores y rector de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.

Según lo dio a conocer el Gobierno de la República por medio de un comunicado de prensa, los ejes en los que se deben trabajar com-prenden: la cobertura, equidad,

calidad, investigación, al igual que el facilitar el acercamiento entre los profesionistas con el sector produc-tivo y la viabilidad financiera.

“Estamos convencidos de que el potencial transformador de las re-formas del Presidente Enrique Peña Nieto, tiene su principal aliado en las universidades; nos enfocamos en reforzar el vínculo entre la aca-demia y el mercado laboral, para que los egresados puedan acceder a empleos bien remunerados y dentro del campo para el cual se prepara-ron”, afirmó el subsecretario.

Trabajo continuo

Una de las tareas emprendidas y ejecutadas de manera constante por el actual gobierno, ha sido el fo-mentar la educación a personas de todas las edades. Niños, jóvenes,

La Universidad Autónoma de Guerrero fue sede en Acapulco de la

Primera Sesión Ordinaria del Consejo de Rectores 2016.

y ancianos deben educarse para poder tener un mejor bienestar.

Cabe mencionar que la actual administración federal considera a la educación como un tema fun-damental, es por ello que trabaja en equipo con los diversos actores para cumplir las metas de las siete prioridades que impulsa la SEP.

El subsecretario recalcó que el Con-sorcio de Universidades Mexicanas se ha convertido en un espacio común para la Educación Superior de buena calidad en el país, con una alta competitividad académica y un enfoque estratégico.

26 27Sulagro S.A.



Lenguaje de Señas se Imparte

Lenguaje de Señas se Imparte

Profesores, alumnos, directores, entre otros, deben estar preparados para dar la bienvenida a aquellos que tengan una discapacidad visual o auditiva. Muchos son los eventos que se están llevando a cabo para participar de la

inclusión social.


El promover la in-clusión e indagar dentro de la cultura sorda ha llevado a que un gran número de instituciones edu-

cativas del país abran espacios que les permita participar y entender el significado del lenguaje de señas.

En varios estados del país se han llevado a cabo eventos donde la co-munidad se reúne, participa y apre-cia la participación de estudiantes con privación o disminución de la facultad de oír.

El objetivo perseguido por las auto-ridades educativas es el lograr un

alto impacto en la concientización, sensibilización, apertura y difusión de la cultura sorda, además de promover el respeto de los de-rechos humanos fundamentales de esta comunidad, tal como se menciona en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

En Zacatecas capacitan a maestros

Los estudiantes de la Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila (Ben-mac) que en un futuro cercano se convertirán en maestros, han reci-bido capacitaciones para aprender acerca del braille y la lengua de señas.

Según lo explicó el director de la institución educativa, Ramiro Torres Bañuelos, a partir de la re-forma de inclusión a las personas con discapacidad, los alumnos de todas las carreras, y especialmente los que estudian en la Licenciatura en educación especial, se preparan para ello.

La idea es que una vez los estu-diantes egresen puedan trabajar con toda clase de alumnos, aten-diéndolos y comunicándose de una manera integral.

Según lo dio a conocer la autoridad educativa, antes de la reforma, los estudiantes con alguna disca-pacidad, ya fuera auditiva, visual, motriz o intelectual, realizaban sus estudios en un Centro de Atención Múltiple (CAM), o bien, el docente titular necesitaba del apoyo de un auxiliar para trabajar con el alumno con capacidades diferentes.

Es por eso que con las acciones que se llevan a cabo, se espera que el área de tra-bajo para los educadores cambie radi-calmente, so-bre todo por-que es ahora

cuando podrán entender las di-

ficultades y ne-cesidades de cada

alumno que presen-te discapacidad.

Ramiro Torres Bañuelos recalcó que la preparación de

los profesores implica un mayor es-fuerzo para trabajar de la mano con los miembros del grupo y hacer de la inclusión un ejercicio transversal.

En Cuernavaca

El Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) ha realizado ya varios cursos gratuitos para personas que quieran aprender la Lengua de Señas Mexicana, con el único objetivo de apoyar y beneficiar a los estudiantes sordos que se atien-den en los diversos centros especiales.

Para Ermila Luna Vara, jefa del De-partamento de Educación Especial del IEBEM, es importante que se

produzca el involucramiento parental dentro del desarrollo de los estudian-tes que padecen una discapacidad.

“El chico con discapacidad tiene derecho a estar en escuela regular y el padre debe saber que cualquier escuela debe aceptarlo” advirtió la funcionaria.

Sala de lengua de señas

Un espacio para facilitar el desarro-llo de la comunidad sorda en el país a través de servicios bibliotecarios, es el que abrió anteriormente la Biblioteca Vasconcelos.

La Sala de Lengua de Señas representa un aporte al lo-grar que las entidades e instituciones culturales sean receptivas a las ne-cesidades sociales.

Con esta sala se logró dar un reconocimiento oficial a una lengua que es utiliza-da actualmente por muchas personas, ya que poco a poco quienes han acudido a dicho lugar se han sentido reconocidos y se han apropiado de ella.

La Sala de Lengua de Señas cuenta con materiales traducidos a lengua de señas, libros en otros idiomas que abordan la cul-tura de señas o la situación de las personas sordas; libros

La sala de lengua de señas cuenta con materiales traducidos a lengua de señas.

“Es necesario que los futuros docentes, sin importar el nivel educativo al que se dediquen, deben prepararse para recibir a los alumnos y derribar las barreras de aprendizaje que puedan llegar a tener”, sostuvo Blanca Estela Santana Delgado, licenciada en Educación Especial: Auditiva y de Lenguaje.

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) declaró que las señas son una lengua, porque ya hay cierta cantidad de personas que se expresan a través de ellas.

para niños, libros sin palabras para que la población aprenda a narrar historias en su propio idioma, videos con diferentes temáticas, cuatro computadoras donde los usuarios podrán realizar consultas, una sala y una mesa de trabajo.

También ofrece diversos servicios bibliotecarios: lectura en Lengua de Señas Mexicana para quien lo so-licite, búsqueda y recuperación de información, selección de recursos electrónicos y una oferta de activi-dades semanales.

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El Colegio de Tlaxcala

Con el objetivo de promover el de-sarrollo del esta-do de Tlaxcala y su región de influen-cia, El Colegio de

Tlaxcala se vincula formando personas con una alto grado de calidad educativa, que sean ca-paces de aportar con un entorno justo y sustentable.

El Colegio de Tlaxcala, institución de posgrado orientada integral-mente a la investigación, do-cencia, extensión y vinculación, se caracteriza por promover y difundir el conocimiento cien-tífico de los procesos sociales,

económicos, culturales, demo-gráficos, políticos y del medio ambiente en todos los sectores de la comunidad.

La institución educativa forma profesionales e investigadores de alto nivel académico, capaces de interpretar con rigor científico las realidades locales y regionales.

El generar, promover, recuperar saberes y conocimiento científico, así como estimular la creatividad, el espíritu crítico y el desarrollo de competencias de excelencia, mediante proyectos de investiga-ción, es la misión que persigue El Colegio de Tlaxcala.


www.coltlax.edu.mx

Fomentando la investigación

La institución educativa posee una amplia y nutrida estructu-ra de investigación, la cual se pone a prueba por medio del Centro de Estudios en Desarrollo Regional y Análisis Económico (CEDRAE), el Centro de Estudios en Medio Ambiente y Sustenta-bilidad (CEMAyS), y el Centro de Estudios Políticos y Sociales (CEPyS).

Su oferta académica le ha lle-vado a ser reconocido a nivel nacional por su gran aporte con la educación con los pos-grados de:


• Doctorado en Desarrollo Regional

• Maestría en Desarrollo Regional

• Maestría en Gestión de Turis-mo Regional Sustentable

• Maestría en Política y Gestión de lo Público

• Maestría en Política y Acción Pública

A ello se suma también el contar con un nutrido equipo de pro-fesores encargados de brindar una educación de excelencia a sus alumnos, la biblioteca cuenta con un acervo de alrededor de 145,307 títulos de libros y 1,964 títulos de revistas científicas espe-cializadas en Desarrollo Regional y las Ciencias Sociales. La mayor parte del acervo de la bibliote-

ca hoy en día se encuentra en formato digital, pues el 95% de los títulos de libro y 82% de los títulos de revistas se encuentran en dicho formato.

Posee importantes convenios con el Colegio de Tamaulipas, el Colegio de Hidalgo, el Colegio de Puebla, el Colegio de Veracruz, el Gobierno del Estado de Tlaxcala, el Instituto Politécnico Nacional, la Universidad Nacional Autó-noma de México, y la Agencia Mexicana de Cooperación Inter-nacional para el Desarrollo.

Internacionalmente, el Colegio de Tlaxcala, A.C. tiene convenios con la Universidad de Oriente (El Salvador); la Universidad de Cali-fornia, Los Ángeles; la Universidad de Sevilla, España; la Universidad

de Camagüey, Cuba; la Universi-dad Estatal de Haití; el Centro Ar-gentino de Etnología Americana; la Universidad Estatal del Oeste de Paraná, Brasil; y la Universidad Juan Agustín Maza de Argentina.

El Colegio de Tlaxcala continuará trabajando por ser una de las instituciones con más alto nivel académico de la mano de proyec-tos de investigación, programas educativos de posgrado integrales, flexibles y certificados por sus es-tándares de calidad por parte de las instituciones evaluadoras naciona-les; con proyectos de consultoría y de servicio de calidad reconocidos y demandados por instituciones públicas, privadas y sociales, inci-diendo así en el desarrollo de po-líticas, programas y proyectos para fortalecer el desarrollo, mejorar la administración, y coadyuvar a la consolidación de la democracia.

Contáctenos: Dirección: Av. Melchor Ocampo No. 28, C. P. 90600, San Pablo Apetatitlán, Tlaxcala, MéxicoConmutador: (246) 4645233 (246) 4647217 (246) 4645874Directo FAX: 246 4647726E-mails: [email protected] [email protected]: Difusión Coltlax Twitter: @COLTLAX

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Atención para Nuevo León Atención para Nuevo León

Atención para Nuevo León

Son varias las escuelas que han recibido la visita de las autoridades para determinar las necesidades que poseen.

Universitarios también serán beneficiados.

Esta medida se constituye en la más importante inversión en rehabilitación y mejoramiento de planteles educativos que se realiza en el país.


El Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (Ini-fed) cuenta con 394 millones de pesos para ejecutar obras

de infraestructura educativa en Nuevo León, así lo dio a conocer el director general de la entidad, Héctor Gutiérrez de la Garza.

Al realizar una gira de trabajo por los municipios de Guadalupe y Li-nares, el funcionario federal visitó la Universidad Tecnológica Linares, donde recomendó a su equipo de trabajo llevar a cabo los análisis que sean necesarios para tener los proyectos sobre los que se apoyará a dicha institución educativa.

En su recorrido por el alma ma-ter, el director general del Inifed mencionó que el plantel recibirá aproximadamente 25 millones de pesos en 2016, los cuales serán destinados al equipamiento de laboratorios y requerimientos es-pecíficos del nivel medio superior.

Más beneficios para el estado

En los próximos tres años Nuevo León será la entidad que más

beneficios recibirá del Programa Escuelas al CIEN, con 2 mil 329 millones de pesos, según lo explicó Gutiérrez de la Garza al rector Ángel Alameda; al presidente municipal de Linares, Fernando Adame; la secretaria de Educación, Esthela

Gutiérrez; alcaldes de la región; los diputados locales Juan Francisco Espinoza Eguía (PRI), Rubén Gonzá-lez Cabrieles (Nueva Alianza) y Ós-car Flores Escobar (PAN); así como docentes y comunidad estudiantil en general.

“La inversión por estos tres años para el estado demuestra el res-peto que se le tiene a Nuevo León por parte del Gobierno de la Re-pública, encabezado por Enrique Peña Nieto, y del secretario Aure-lio Nuño; y lo más importante es que en las decisiones referentes a la Reforma Educativa no existe distingo de colores, no existen diferencias partidistas. Lo único que importa es la calidad de la educación”, señaló.

Plantel beneficiado

Previo a su visita al municipio de Linares, Héctor Gutiérrez de la Garza acudió, junto con el alcalde de Guadalupe, Francisco Cienfue-gos, a la Escuela Secundaria No.

20 Niños Campeones de 1997, donde se anunció que el plantel recibirá más de 1.5 millones de pesos para obras de mejora en la infraestructura.

Cabe mencionar que éste será uno de los 67 planteles beneficiados del municipio, que en total recibirá 150 millones de pesos del Programa Escuelas al CIEN, según un boletín de prensa emitido por la Secretaría de Educación Pública (SEP).

En un recorrido anterior por parte de Gutiérrez de la Garza en Mon-terrey, el funcionario recalcó que en el caso de Nuevo León ya había recibido indicaciones para que de inmediato agilizara la llegada de los recursos.

La escuela secundaria número 12 “Revolución Mexicana”, recibirá una aportación de 1.8 millones de pesos para rehabilitar el plantel, ya que es necesario que tenga las condiciones generales para un buen funcionamiento.

Nuevo León será la entidad que más beneficios recibirá del Programa Escuelas al CIEN.

“He tenido comunicación con el titular de infraestructura del Estado, Felipe Flores, para que empiece el procedimiento de licitación. Lo que se está anun-ciando es algo que no ha tenido precedentes, es un plan estraté-gico a nivel nacional. En toda la historia de México nunca se había dado, lo que se está invirtiendo, y lo que se va a invertir”, declaró el funcionario federal.

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Garantizan Recursos para Escuelas de Nivel Básico Garantizan Recursos para Escuelas de Nivel Básico

La firma del Acuerdo de Cancún se dio al concluir la Segunda Reunión del Grupo de Coordinación Regional Zona Sur-Sureste.

Garantizan Recursos para Escuelas de Nivel Básico

La Secretaría de Educación espera que como resultado al finalizar el 2018, se hayan invertido 14 mil 976 millones de pesos en la rehabilitación de 11 mil 799 planteles en los tres niveles educativos.


Con el propósi -to de garantizar apoyos moneta-r ios directos a 20 mil escuelas de nivel básico

para atender las necesidades más apremiantes, con prioridad para aquellas que se encuen-tran ubicadas en zonas de alto y muy alto grado de marginación,

se llevó a cabo un acuerdo en-tre el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, y los gobernadores de la zona sur-sureste.

Mejorar las instalaciones es-colares, al igual que adquirir materiales educativos y otros insumos que contribuyan a elevar la calidad del servicio

en la región, hacen parte del convenio trazado.

El hecho se dio tras firmar el Acuerdo de Cancún al concluir la Segunda Reunión del Grupo de Coordinación Regional Zona Sur-Sureste, con el que se busca fortalecer las acciones y afianzar la instrumentación de la Reforma Educativa.

En dicha reunión se acordó dar seguimiento al programa Escuelas al CIEN, mejorar la in-fraestructura y el equipamiento de 5 mil 919 planteles de edu-cación básica, media superior y superior, con una inversión de 7 mil 200 millones de pesos en los ocho estados de la región, según lo dio a conocer la Secretaría de Educación por medio de un bo-letín de prensa.

En la reunión se hicieron pre-sentes los gobernadores de Campeche, Alejandro Moreno Cárdenas; Chiapas, Manuel Ve-lasco Coello; Guerrero, Héctor Astudillo Flores; Oaxaca, Gabi-no Cué Monteagudo; Quintana Roo, Roberto Borge Angulo; Tabasco, Arturo Núñez Jiménez, y Yucatán, Rolando Rodrigo Za-pata Bello.

Estados beneficiados

En el comité se dio a conocer además que se mantendrá la operación de 7 mil 141 escuelas de tiempo completo, con lo cual se podrán beneficiar un total de 680 mil alumnos en Campeche, Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Quintana Roo, Tabasco, Veracruz y Yucatán.

Para el secretario de Educación Pública y los gobernadores, es necesario además orientar y apoyar a todas aquellas escuelas de nivel básico que requieran la ampliación del horario diario de atención, la aplicación del nuevo calendario escolar, o el hecho de ofrecer a las familias la opción de poder participar en el proyecto de Escuelas de Verano, cuya meta de atención es de 12 mil 300 niños,

con actividades recreativas y educativas.

Cabe mencionar además que otro de los acuerdos por parte de las autoridades, es el pro-curar que todas las escuelas dispongan de la plantilla com-pleta de docentes, de los libros de texto y materiales educati-vos desde el inicio del ciclo escolar.

Reportar y monitorear los avances en la implementación de la estrategia Escuela al Centro, fue otra de las propuestas dadas a conocer en el Acuerdo de Cancún. Esto se realizará a través de un sistema de indicadores disponibles en el portal web de la SEP y de las diversas entidades federativas.

Al término de los trabajos se acordó estrechar la colabora-ción para asegurar que todas las instituciones educativas pongan en marcha una ruta de mejora con el apoyo de los padres de familia en el marco de los Consejos Escolares de Participación Social.

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Garantizan Recursos para Escuelas de Nivel Básico

Otro de los compromisos adquiridos es con el desarrollo profesional del magisterio, a través de la implementación de la estrategia de formación continua para los docentes de educación básica y media superior.

Para el colectivo escolar

Una de las necesidades percibidas es la de instalar el Sistema de Alerta Temprana en cerca del 50 % de las escuelas primarias y secundarias de los estados de la zona sur-su-reste, para el próximo ciclo escolar.

La idea es que los estudiantes puedan contar con las herramientas de gestión pedagógi-ca para atender de manera oportuna a los alumnos en riesgo de rezago y abandono escolar.

Impulsar la revisión y reforma de la normati-vidad fue otro de los planteamientos, con los que se busca el poder capacitar a los padres de familia en el desarrollo de habilidades para mejorar la convivencia escolar, así como el conocimiento, revisión y seguimiento de los programas educativos que involucran la asignación de recursos directos a las institu-ciones educativas.

De igual manera se fortalecerá el Programa Especial de Certificación de primaria y secun-daria del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, con el fin de reconocer los co-nocimientos adquiridos por 336 mil jóvenes y adultos de la región.

En esta Casa de Estudios el éxito aca-démico se puede lograr al estudiar desde cualquier lugar con acceso a internet a través de su exclusiva e innovadora propuesta educativa a la que llaman “UAL En Línea”. Sus cam-pus presenciales ofrecen también el clásico bienestar al recibir día a día a los estudiantes para ofrecerles una formación que actúe no sólo en el ámbito intelectual, sino que desarro-lle además la mente, la creatividad, el espíritu ético y la calidad humana.

Con el respaldo de 40 años de trayec-toria académica ininterrumpida, la hoy Universidad América Latina se ha caracterizado por ser una institución al servicio de la comunidad, aportando a la sociedad profesionales con valores científicos, tecnológicos y humanos que demandan los nuevos tiempos.

La esencia que los distingue es la flexibilidad para propiciar que sus estudiantes aprendan a superarse con libertad.

Universidad América Latina: más pro-fesionales transformando el futuro.

Todo estudiante tiene una actividad cotidiana más allá del salón de clases, una vida llena de sueños y aspira-ciones… y también de

compromisos y responsabilidades…

Tener la convicción de estudiar en esta era digital, no es fácil. Y aún así cada vez son más las personas que, como tú o como yo, siguen creyendo en el estudio como un paso esencial para transformar su futuro.

¡Estas son las personas que inspiran a la Universidad América Latina!… y son sus egresados los que han de-mostrado con su éxito académico de Prepa, Licenciatura y Maestría que es posible estudiar sin importar el día, tiempo o lugar para lograr sus metas de vida.

Para todos los que buscan superarse con libertad, la Universidad América Latina es la opción ideal para lograrlo.

- Estudiar sin dejar de cumplir con los compromisos que se puedan tener.

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En la Universidad América Latina los estudiantes puede elegir entre:

3 Modalidades de Estudio

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años; Licenciaturas, en tres años; Maestrías, en un año cuatro meses.

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TRANSFORMAR EL FUTURO A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓNCómo ayudar a las personas a superarse con libertad.

36 37Sulagro S.A.



Ley Estatal de Educación fue Aprobada en Oaxaca

Ley Estatal de Educación fue

Aprobada en OaxacaAutoridades municipales, trabajadores al servicio de la educación, padres de familia

y profesores, deben trabajar a favor de la educación de calidad para los niños de Oaxaca. Con esta decisión las autoridades de la SEP consideran que el cambio

educativo avanza en el país.


Como una decisión histórica es considerada la aprobación de la Ley Estatal de Educación en Oaxaca durante una se-sión extraordinaria, según lo dio a conocer un comunicado del Gobierno de Gabino Cué Monteagudo.

Con esta aprobación se podrá consolidar en la entidad el proceso de implementación de la Reforma Educativa

Nacional, por lo que la administración esta-tal tendrá la misión y el compromiso

de cumplir y hacer cumplir los ordenamientos de la nueva

Ley Educativa Estatal.

La LXII Legislatura del Congreso del Estado de Oaxaca aprobó con 26 votos dicha ley, dentro del plazo establecido por la Suprema Corte de Justicia de la Nación.

Cabe recordar que los ministros de la Corte habían otorgado un plazo de seis meses que concluía en el mes de abril, para que los legisla-dores oaxaqueños armonizaran la ley estatal con la reforma educati-

va y sus leyes, como la del Servicio Profesional

Docente.

Un trabajo en conjunto

La administración estatal expresó su compromiso para cumplir y hacer cumplir los ordenamientos de la nueva Ley Educativa Estatal, al tiempo de continuar trabajando para fortalecer la rectoría edu-cativa en Oaxaca, a través de la ejecución de los planes, programas y lineamientos que prevé la Refor-ma Educativa Nacional, como “La Escuela al Centro”, “Escuelas al Cien”, “Escuelas de Calidad” y “Es-cuelas de Tiempo Completo”, entre otros.

“Con este trascen-dente acto legisla-tivo, se reafirma y consolida el Estado de Derecho, así como la fortaleza de las instituciones públicas, al construir y aprobar un nuevo cuerpo legal en materia edu-cativa debidamente armonizado con la Constitución Política de los Estados Unidos mexicanos y la Ley General de Educación Pública vigente en el país”, indicó el Gobernador.

Una publ icación de Televisa menciona que el Gobernador Gabino Cué Monteagudo, con-vocó a todos los sectores de la sociedad a trabajar en unidad en el mejoramiento del proceso de educación de los 13 mil 884

centros escola-res del nivel de educación básica.

SEP reconoce al Congreso de Oaxaca

La Secretaría de Educación Pública (SEP) reconoció al Congreso de Oaxaca por aprobar la Ley Estatal de Educación, con lo cual se con-solida en la entidad el proceso de implementación de la Reforma

Educativa.

Por medio de un comunicado, el titular de la dependenc ia , Aurel io Nuño Mayer, felicitó a los legisladores

porque con ello se armoniza la Ley Estatal de Educación con la Refor-ma Educativa, y se fortalece su implementación en dicha entidad federativa.

Para tener en cuenta

En sus primeros artículos la Ley es clara y da a conocer a quienes concierne:

En su Artículo 1 la Ley señala que: La educación que se imparta en el Estado de Oaxaca, constituye un derecho humano, por lo tanto, en el Estado de Oaxaca toda persona

tiene derecho a recibir educación de calidad y tendrá las mismas oportunidades de acceso al sis-tema educativo estatal con sólo satisfacer los requisitos que esta-blezcan las disposiciones generales aplicables.

Artículo 14. El Gobierno del Estado tiene la obligación constitucional y legal de proporcionar educa-ción básica: preescolar, primaria y secundaria; media superior y formación de docentes; asimismo proporcionará educación inicial, es-pecial, física, artística y para adultos en sus tres modalidades Centros de Enseñanza Ocupacional (CEO´S), Centros de Educación Básica para Adultos y Centros de Educación Extraescolar (CEBA´SCEDEX), y Misiones Culturales. Además de proporcionar la educación a que se refiere el párrafo anterior, el Gobierno del Estado promoverá y atenderá todos los tipos y moda-lidades educativos, incluyendo la educación superior.

“A honrar los alcances de la nueva Ley Estatal de Educación, porque al hacerlo, estaremos poniendo a la educación pública, laica, gratuita y de calidad, por encima de los intereses de grupos o personas”, dijo el gobernador de Oaxaca.

Con la aprobación, entrará en vigor de inmediato la Ley Estatal de Educación.

Gabino Cué Monteagudo, Gobernador del Estado de Oaxaca.

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Chiapas Lidera el Cuidado del Medio Ambiente

Chiapas Lidera el Cuidado del Medio

Ambiente Forjar una nueva generación de ciudadanos que tengan los conocimientos y valores

ambientales suficientes para cuidar el entorno, es el propósito del programa. Chiapas es el único Estado del país en impartir una materia obligatoria de educación

ambiental, desde preescolar hasta preparatoria.


Chiapas se ha logrado posicionar como la entidad con el material educativo sobre el cuidado y preservación del

medio ambiente más importante y completo de Latinoamérica, gracias a la aplicación del Programa Educar con Responsabilidad Ambiental (ERA), así lo dio a conocer el go-bernador Manuel Velasco Coello.

El ejecutivo del estado fue enfático al mencionar que desde el inicio de su administración impulsó el cuidado del medio ambiente en cuatro ejes rectores: la promoción de una nueva cultura con el pro-grama Educar con Responsabilidad Ambiental (ERA); la reforestación y restauración de las áreas naturales; el Pago por Servicios Ambientales; y una mayor coordinación con la Fe-deración para contar con un inven-tario forestal que dé testimonio de la riqueza que existe en la entidad.

Actualmente el programa ERA es el primero en su tipo en el país, lle-gando a un millón 400 mil alumnos

de 19 mil escuelas de Chiapas. Un total de cinco millones de libros de texto, al igual que materiales didác-ticos elaborados por importantes ambientalistas, son los que se han entregado hasta el momento.

Además cuenta con el respaldo del Consejo Consultivo Nacional, el cual está integrado por el doctor Edgar González Gaudiano, José Sarukhán Kérmez, Julia Carabias Lillo, y la maestra Sylvia Schmelkes del Valle.

“Con el programa Educar con Res-ponsabilidad Ambiental estamos sembrando desde las aulas, la se-milla de una nueva conciencia am-biental en la niñez y en la juventud chiapaneca”, recalcó el Gobernador

Acciones realizadas

La capacitación entregada a los cerca de 60 mil docentes se basa en las temáticas ambientales. Las brigadas Educar con Responsabili-dad Ambiental han logrado reunir

a miles de jóvenes que hoy en día cuidan la biodiversidad, ayudan a la prevención de incendios fores-tales y a la mitigación del cambio climático.

Velasco Coello sostuvo que 35 mi-llones de pesos fueron destinados por su gobierno como estímulos a las escuelas saludables y sustenta-bles, para el cuidado del medio ambiente y la salud.

La Preparatoria 5 de Tuxtla Gu-tiérrez es hoy por hoy la primera escuela sustentable del país, que funciona con energía solar.

Con buenos resultados

La estrategia ha llegado a tener exce-lentes resultados, por ejemplo un mi-llón 400 mil alumnos en 19 mil escue-las de la entidad han logrado aprender a cuidar la naturaleza, evitando el deterioro del entorno natural, por lo que con el novedoso esquema de en-señanza se logra implantar una nueva conciencia ecológica desde las aulas.

En la celebración de los tres años del programa, realizado en el Colegio de Bachilleres de Chiapas Plantel 35, el gobernador junto a estudiantes, docentes y padres de familia, agra-deció por el apoyo brindado.

En tres años se han entregado en Chiapas más de cinco millones de libros de texto gratuitos en materia de medio ambiente, como parte del programa Educar con Responsabilidad Ambiental (ERA).

La protección de la riqueza natural y el respeto al medio ambiente es una responsabilidad en la que todos debemos participar.

El programa ERA ya ha dejado una gran huella entre los maestros y estudiantes.

Se han entregado hasta el momento cinco millones de libros de texto,

al igual que materiales didácticos.

Gobernador Manuel Velasco Coello.

“Muchas gracias a todos los que hacen posible que el día de hoy estemos cumpliendo ya el tercer aniversario del programa Educar con Responsabilidad Ambiental. Sin duda alguna es un pro-grama emblemático de esta adminis-tración y me da gusto entregar estos libros que se aplican desde los niveles de preescolar, primaria y secundaria. ¿Qué hemos buscado? Fomentar de una mejor manera la concientización desde las aulas”, indicó.

Un cambio de todos

La conciencia se ha venido gene-rando desde las aulas, el campo y

las ciudades, teniendo en cuenta que la protección de la riqueza na-tural y el adquirir una cultura de respeto al medio ambiente, es una responsabilidad en la que todos deben participar.

Chiapas es una de las entidades más ricas y extensas en biodiversi-dad y áreas naturales. Es por ello que para el gobierno es importante impulsar la preservación del patri-monio natural.

Cabe recordar que Chiapas ocupa el primer lugar en biodiversidad a nivel nacional y el cuarto lugar a nivel mundial.

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Universidad Tecnológica de Torreón

y por el Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Ad-ministración (CACECA). Además de mantener y ampliar su alcance en la certificación ISO 9001.

El modelo curricular ofertado por la UTT responde a los nuevos retos de la política estatal y nacional, así como a los objetivos y metas plasmados en el Programa Sectorial de Educación. Es así que la educación inclusiva es un sistema en el que todas las personas de una comunidad aprenden, inde-pendientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales.

Dicho programa tiene como objeti-vo lograr que las personas con dis-capacidad visual, auditiva, motriz

La Universidad Tec-nológica de Torreón busca ser reconocida nacional e internacio-nalmente como una institución de educa-

ción superior competitiva y de ex-celencia, en un entorno tecnológico de innovación y sustentabilidad, con egresados impulsores del de-sarrollo y crecimiento del país.

Su misión es formar profesionales tecnológicos, a través de una edu-cación integral basada en compe-tencias y con programas educativos pertinentes, incluyentes y reconoci-dos por su calidad, fomentando la responsabilidad social y los valores universales, para que contribuyan

como agentes competitivos de cambio en la región y en el país.

Fue creada en septiembre de 1998, con una matrícula inicial de 180 estudiantes, distribuidos en 4 dife-rentes programas educativos a ni-vel Técnico Superior Universitario. Actualmente ofrece ocho progra-mas educativos y 6 de continuidad de estudios (Ingeniería).

La UTT brinda programas educativos pertinentes al sector productivo, ava-lando la calidad de los mismos, la cer-tificación y acreditación por parte de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI)

www.utt.edu.mx

Universidad Tecnológica de Torreón

o de lenguaje, tengan acceso a la educación superior, promoviendo la importancia de que este sector de la población pueda acceder a mejores oportunidades.

Es necesario resaltar además la parti-cipación continua de la universidad en el Programa de Movilidad Estudiantil México – Francia, con el cual los estudiantes han podido ampliar sus conocimientos en torno a otra cultura y poner en alto el nombre del país.

Gracias al trabajo desarrollado hasta el momento, la universidad ha reci-bido varios reconocimientos como el Distintivo Empresa Incluyente entregado por parte de la Secretaría de Trabajo y Previsión Social y la Asociación Gilberto Rincón Gallardo; Distintivo como Empresa Promo-tora de la Responsabilidad Social, otorgada por la CEMEFI; y la presea reconocimiento otorgada a 31 em-presas o instituciones de educación incluyentes, las cuales apoyan la inserción laboral de personas que tienen algún tipo de discapacidad.

La universidad continuará empren-diendo el camino correcto sentan-do las bases de una institución de educación superior inclusiva y de calidad, la cual busca desafiar las diferencias, profundizar los víncu-los y alcanzar mayor igualdad social y educativa para los jóvenes.

Contáctenos: Dirección: Carretera Torreón – Matamoros Km. 10 Ejido El Aguiila, Municipio de Torreón, Coah. Teléfonos Prensa: 729 7411 / 12 Conmutador: 729 7400 Fax: 729 7422 Facebook: Universidad Tecnológica de Torreón Twitter: @UTTorreon

CARRERAS:

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO:

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Flexible• Mantenimiento Área Industrial• Mecánica Área Industrial• Administración Área Administración y Evaluación

de Proyectos• Tecnologías de la Información y Comunicación

Área en Redes y Telecomunicaciones• Tecnologías de la Información y Comunicación

Área en Sistemas Informáticos

INGENIERÍA:

• Tecnologías de la Producción• Mantenimiento Industrial• Metal Mecánica• Mecatrónica• Gestión de Proyectos• Tecnologías de la Información

2016, un Año para Avanzar en la Construcción de un Sistema Educativo de Calidad

La Reforma Constitucional busca que la educación sea la fuerza transformadora del país. Se espera que el sistema educativo de un giro de 180 grados para sentar los cimientos de un México más libre,

más justo y más próspero.


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México 2016INFORME ESPECIAL Calidad Educativa

2016, un Año para Avanzar en la Construcción de un Sistema Educativo de Calidad2016, un Año para Avanzar en la Construcción de un Sistema Educativo de Calidad

Para el secretario de Educación Pública, Mtro. Aurelio Nuño Mayer, el 2016 es un año fundamental en la implementación

de la reforma educativa, en el que se espera avanzar en la cons-trucción de un sistema de calidad desde preescolar hasta educación superior.

Los resultados finales de la reforma podrán ser visibles dentro de varios lustros. No obstante, se está dando

a conocer las iniciativas y programas que se derivan de cada una de las siete prioridades que han sido formuladas para llevar por buen camino la reforma. Para ello se tiene en cuenta lo siguiente:

Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública.

Estrategias

El primer paso fue dado al ini-ciar el 2016, con la presentación

del plan de la nueva escuela mexi-cana. En él se dieron a conocer las estrategia para dotar a las escuelas de mayor autonomía de gestión, al igual que el optar por una mayor flexibilidad en el calendario escolar y los horarios.

La misión ha sido lograr que los planteles puedan, dentro de ciertos parámetros, organizarse de acuerdo con sus propias ne-cesidades y prioridades. Otro de los alcances ha sido fortalecer los Consejos Técnicos Escolares para mejorar la planeación académica de cada escuela y los Consejos Escolares de Participación Social para que los padres de familia se involucren más. Todo ello, ga-rantizando el cumplimiento de la normalidad mínima para un buen funcionamiento de las escuelas.

Posteriormente, según lo men-cionó el secretario de Educación Pública, se presentó la estrategia integral para mejorar la infraes-

pasos decididos para que al fin de la presente administración el sistema educativo haya dado un giro de 180 grados para sentar los cimientos de un México más libre, más justo y más próspero.

A través de la página web de la Secretaría de Educación Públi-ca (SEP), se dio a conocer que en el 2015 se logró realizar un histórico proceso de evaluación docente con una participación cercana al 86 % de los maestros convocados, todo ello gracias al compromiso adquirido por los educadores.

La reforma educativa se convierte en algo sumamente importante para mejorar la calidad de la educa-ción en el país, es por eso que pau-latinamente el Gobierno, a través de la Secretaría de Educación, dará

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2016, un Año para Avanzar en la Construcción de un Sistema Educativo de Calidad2016, un Año para Avanzar en la Construcción de un Sistema Educativo de Calidad

tructura escolar. Dentro de esto se encuentra el programa Escuelas al CIEN que en los próximos tres años permitirá invertir más de 50 mil mi-llones de pesos para mejorar más de 33 mil escuelas, empezando por aquellas que requieren atención inmediata.

“Lanzaremos un portal de transpa-rencia, donde cualquier ciudadano podrá consultar en qué se gasta cada peso invertido y quiénes son los contratistas de cada obra. Además, daremos a conocer una política na-cional de equipamiento escolar para que nuestros niños cuenten con el mobiliario necesario para estudiar en condiciones dignas.

Estrategias que permitirán lograr una verdadera transformación

Los resultados de la evaluación del desempeño docente llevada a cabo en los últimos meses del 2015 serán publicados, junto con la estrategia de formación continua para ofrecer capacita-ción de calidad que ayude a los maestros de México a ser mejo-res. Para ello se contará con un presupuesto nunca antes visto que pasará de 220 millones de pesos en 2015 a más de mil 800 millones de pesos en el 2016. En ese mismo tiempo se dará a conocer el plan para fortalecer las escuelas normales.

Dentro de los planes dados a conocer por la SEP, se encuen-tra también la presentación del nuevo modelo para educación básica y media superior, con sus respectivos planes y programas de estudio.

El objetivo es que tanto los conteni-dos como los métodos pedagógicos

empleados permitan que niños y jóvenes obtengan los conocimientos y las habilidades necesarias para convertirse en personas autónomas y plenas.

Equidad e inclusión

En el mes de mayo, según lo da a conocer un boletín de prensa de la Secretaría de Educación, se darán a conocer las acciones que se están llevando a cabo para fomentar la equidad y la inclusión del sistema educativo, las cuales incluyen un gran esfuerzo que será realizado conjunta-mente con la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol) para derribar el rezago educativo, así como medidas adicionales en educación inicial, lo que es fundamental para que desde temprana edad todos los mexicanos tengan las mismas oportunida-des en la vida.

A lo largo del 2016 la SEP presentará las iniciativas y programas que se derivan de cada una de las siete prioridades que se han formulado para llevar a buen puerto la reforma.

Se anunciarán también los es-fuerzos que se llevan a cabo en la educación especial, que atiende a personas con alguna discapacidad y en la educación indígena.

A ello se suma que se replantearán los criterios de selección para que las más de 8 millones de becas que entrega el gobierno federal lleguen a quienes más las necesitan.

En ese mismo mes serán presenta-das las acciones para estrechar la vinculación entre el sistema educa-tivo y el mercado laboral.

“Es fundamental que la educación dé a nuestros jóvenes las herra-mientas para competir exitosa-mente en el mundo globalizado del siglo XXI, a partir de las vocaciones productivas de cada región del país. Daremos a conocer un nuevo plan

para mejorar la orientación vocacional, así como

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2016, un Año para Avanzar en la Construcción de un Sistema Educativo de Calidad

la estrategia para for-talecer la educación tec-nológica y dual, y los avances en la generación de talento en el sector automotriz”, recalcó Nuño Mayer.

Prioridades

Para el mes de junio se tiene programado presentar la reforma administrativa de la SEP. Lo que se busca es alinear los recursos y los esfuerzos que diariamente realizan miles de funcionarios en todo el país con las prioridades de la reforma educativa, para que el gasto sea más eficiente y más transparente.

En conjunto con la Secretaría de Cultura se darán a conocer los programas con los que prevé fo-mentar la lectura y la música en las escuelas, así como el plan para fortalecer la educación física y el deporte. A ello se suma la estrate-gia que será presentada para el uso de la tecnología en la educación.

El programa Escuelas al CIEN permitirá contar con 50 mil millones de pesos adicionales para los

próximos 3 años con los que se mejorarán las

condiciones físicas de más de 33 mil escuelas en toda la

República mexicana.

INADEJ

La educación es el ca-mino a la excelencia que todo ser humano debe emprender, y para dar respuesta a cada necesidad, exis-

ten múltiples ofertas. En el ámbito jurídico y de ciencias forenses, el Instituto Nacional de Desarrollo Jurídico (INADEJ) entrega la mejor opción a través del estudio teórico, práctico, interactivo y permanente.

INADEJ basa su propuesta educa-tiva en la actualización, investiga-ción, enseñanza y promulgación de la ciencia del derecho, áreas auxiliares y conexas, para la for-mación y profesionalización de ciudadanos comprometidos con las instituciones públicas y privadas que intervengan en la legislación, ejecución, procuración y adminis-tración de justicia.

Asegurar una educación perma-nente y de excelencia es otra de las premisas del instituto, el cual busca formar personas capaces de resolver modelos y paradigmas en la enseñanza jurídica y de ciencias forenses.

La institución constantemente reforma sus programas y diseña nuevos métodos de enseñanza con el fin de brindar una educación integral.

Una amplia oferta educativa en posgrados con especialidades en Derecho Fiscal, Derecho de Ampa-ro, y Especialidad en Criminalística; al igual que Maestrías en Ciencias Penales, Derecho Civil, Derecho Procesal Constitucional, y Derecho Procesal Penal Acusatorio; además de Doctorados en Derecho; es la que posee la institución.

A ello se suman las licenciaturas en Derecho, y en Ciencias Forenses; los Diplomados Jurídicos; Diploma-dos Periciales; y Cursos Foráneos.

Continuar fortaleciendo la educación profesional de las ciencias jurídicas de manera óptima, y cubrir así las necesidades educativas de aquellos profesionistas interesados en desem-peñarse con excelencia en el mismo ámbito, es la labor que seguirá llevan-do a cabo INADEJ, institución con un claustro de profesores nacionales y extranjeros, que trabajan por brindar una educación de excelencia.

Contáctenos en: *Inadej Nápoles*Inadej Insurgentes*Inadej Morelia*Inadej Metepec

Teléfonos: 5536-1584 y 5543-1239 E-mail: [email protected]

INADEJ

Instituto Nacional de Desarrollo Jurídico

www.inadej.edu.mxwww.presidencia.gob.mx

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México 2016

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INSTITUCIONES Calidad Educativa

Bebederos y Agua de Calidad para Todos los Estudiantes

Bebederos y Agua de Calidad para Todos los

EstudiantesSegún la SEP, la meta para el 2018 es instalar 40 mil bebederos en las escuelas del país, atendiendo así las necesidades de infraestructura educativa.


El Instituto Nacional de la Infraestructura Físi-ca Educativa (Inifed), y la Comisión Fede-ral para la Protección Contra Riesgos Sani-

tarios (Cofepris), serán los encargados de asesorar y capacitar a las comu-nidades educativas, a los Consejos Escolares de Participación Social en la Educación y a los comités escolares para la instalación de bebederos.

Un convenio de colaboración fue firmado en el marco del Programa Nacional de Bebederos Escolares, entre la Secretaría de Educación Pública y dichas instituciones, para determinar los criterios de higiene aplicables en la instalación, cons-trucción y mantenimiento de estos sistemas.

En el evento, las autoridades seña-laron la importancia del convenio para la evaluación y certificación de los sistemas y equipos de pota-bilización que se instalarán en los planteles educativos, a través del monitoreo de funcionamiento y mantenimiento, para garantizar la calidad del agua en los bebederos mediante los elementos y labora-torios necesarios, según lo señalan las disposiciones legales.

Con la instalación de bebederos en todas las escuelas se da un gran paso en el camino a la implementación del Derecho Humano al Agua que México plasmó en la Constitución en el 2012, permitiendo que niños y niñas tengan acceso al agua en cantidad suficiente y de buena calidad.

Las instrucciones de la SEP in-dican que el agua potable proporcionada a través de los bebederos escolares y sistemas de potabi-lización debe ser de calidad y cumplir con la normativi-dad vigente, de ahí la importancia de dar seguimiento a las recomenda-ciones, y llevar a cabo las acciones n e c e s a r i a s p a ra atenderlas.

Con la instalación de los bebederos en las escuelas de educación primaria, se cumplirá con la reforma al artículo 11 de la Ley General de la Infraes-tructura Física Educativa, publicada el 7 de mayo de 2014.

Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE)

El INAOE es un centro público de investi-gación, el cual se constituye como lí-der a nivel interna-cional en el ámbito

de la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la forma-ción de recursos humanos.

Cuenta con cinco maestrías y doctorados en Astrofísica, Óptica, Electrónica, Ciencias Computacionales y Ciencia y Tecnología del Espacio, los cuales se encuentran dentro del Programa Nacional de Pos-grados de Calidad (PNPC) del CONACyT.

Valores sociales como la soli-daridad, creatividad y la alta competitividad, hacen parte de la promoción y el compromiso asumido por la institución, la cual contribuye como centro público de investigación a la generación, avance y difusión del conocimien-to para el desarrollo del país.

Esta importante institución per-tenece también al Sistema de Centros Públicos de Investigación del Conacyt, lo que garantiza aún más la educación de calidad que allí se imparte.

A ello se suma que el INAOE cuen-ta con investigadores de prestigio

Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica

www.inaoep.mx

internacional que desarrollan ciencia y tecnología de frontera, los cuales están inmersos en la re-solución de problemas nacionales e internacionales.

Preparar investigadores, profe-sores especializados, expertos y técnicos en las diversas carreras de posgrado, que pongan en alto el nombre del instituto y del país, han sido los objetivos que ha puesto en marcha el INAOE desde su creación.

Seguir cooperando como centro público de investigación a la generación, avance y difusión del conocimiento, por medio de la identificación y solución de problemas científicos y tecnoló-gicos, es la tarea que continuará desarrollando INAOE, líder en la formación de especialistas.

Contáctenos: Dirección: Luis Enrique Erro # 1, Tonantzintla, Puebla, México C.P. 72840 Teléfono: (222) 266.31.00 Contacto: [email protected] Fax: 247.25.80Facebook: INAOE Twitter: @inaoe_mx

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www.cpem.edu.mx

Como una estructura visionaria, con prospecti-vas elaboradas para alcanzar un mejor futuro, es visto el Centro de Postgrados del Estado de México (CPEM), entidad que busca generar pro-fesionales que logren entender la necesidad de cambio que requiere el país, así como unir a la

iniciativa privada con la estructura de gobierno, articulando una sociedad consciente, comprometida con su propia salud, seguridad y su propio proceso educativo.

La profunda escases de conocimiento a nivel de postgrado fue el motivo por el que se dio inicio a esta institución

que desde sus inicios se ha interesado por alcanzar la mejora continua e innovación en el área educativa.

Profesionalizar al servidor público por parte del desarrollo organizacional y la alta dirección, para

que éste logre ser un ente de conocimiento multidisciplinario, capaz de gestionar el

cambio, es la misión que tiene la institución educativa.

La mejor opción

La experiencia adquirida a través de los años, ha llevado a que el CPEM se convierta en una

Centro de Postgrados del Estado de México (CPEM)

pieza fundamental dentro del campo educativo, sobre todo porque los alumnos han logra-do comprender tanto la teoría como la praxis.

Lo que marca la diferencia con otras estructuras académicas, es que es el Centro de Postgrados un ente bien articulado, capaz de entender con este conoci-miento global la decisión que se debe tomar, el momento opor-tuno y el proceso de cambio que está viviendo el mundo actual.

El verdadero objetivo de la edu-cación que el centro imparte es lograr la transformación de la sociedad, buscando que el alumno se convierta en un líder dentro del campo en el cual se desarrolla; además de conseguir la transformación del ser humano de tal manera que la parte científica – técnica vaya también acoplado hacia lo humano y en general hacia un bien común.

Programas

Para la institución el proceso educativo es integral, ya que al impartir conocimientos es necesario que se logre un cambio, mediante un proceso de equilibrio.

Dentro de sus programas el CPEM cuenta con:

• Doctorado en Alta Dirección.

• Maestría en Administración Pública

• Maestría en Alta Dirección

• Maestría en Desarrollo Organizacional

La institución es considerada ade-más como proactiva y provocado-ra, ya que el alumno sale de su zona de confort y es llevado a un estado de reflexión y análisis para conseguir una visión prospectiva que le permita generar acciones.

La institución guarda además una estrecha relación con sus egresados, con quienes se reúne periódicamente para analizar la labor que ejecutan y la forma en que pueden seguir aportando

con el proyecto educativo.

El CPEM brinda el apoyo al estu-diante al mantener un contacto directo, escuchándolo, apoyán-dolo en cada uno de sus proyec-tos para cumplir con su misión académica.

El país requiere hoy por hoy de una sociedad emprendedora, que desee estudiar y ser cada vez mejor, y es por ello que CPEM seguirá trabajando por desarro-llar ese conocimiento mediante la acción, liderazgo, visión pro-ductiva y una reestructuración que logre proyectar al individuo como un profesional totalmente visible y destacado.

Contáctenos: Av. Chapultepec 133 piso 4,

Col. Juárez, Del. Cuauhtémoc, México, D.F., C.P. 06600

Teléfonos: 5572 7708 - 5393 0141 Email: [email protected]

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Universidad CNCI

La Universidad CNCI fue fundada el 4 de noviembre de 1996. Con 20 años de expe-riencia, tiene como objetivo brindar servi-

cios educativos como bachillerato, carreras presenciales, carreras en línea y maestrías en línea. Actual-mente cuenta con dos campus universitarios y más de 50 centros de enlace en más de 25 ciudades en todo el país, lo que la convierte en una de las instituciones educativas con mayor presencia en México. Además fue la primera institución privada en México acreditada en sus programas en línea por el Con-sejo de Acreditación en Ciencias Sociales, Contables y Administra-tivas en la Educación Superior de Latinoamérica (CACSLA).

La Universidad CNCI te ofrece programas orientados a jóvenes y adultos que enfrentan retos de su-peración académica y profesional. Puedes estudiar mientras trabajas, desarrollando habilidades laborales y capacidad emprendedora desde una edad temprana.

En la Universidad CNCI representas la nueva generación de mexicanos, nuestro país necesita de ti, necesita de tu motivación, de tu esfuerzo y de tu impulso para seguir adelan-te, siempre y cuando tu propósito sea alcanzar tus metas y superar nuevos retos.

Día con día tienen un nuevo co-mienzo para mejorar y hacer de la vida una historia de éxito en cada cosa que te propongas. Es un buen

comienzo para retarte y retar al mundo estudiando en la Universi-dad CNCI, donde tienes todo lo que necesitas, ya que pone a tu alcance programas dinámicos, flexibles e innovadores con las mejores tec-nologías y facilidades.

La Universidad CNCI es la universi-dad accesible, la que te entiende y que fue creada para ti, con una pla-taforma tecnológica que te vincula y prepara para la vida productiva impulsándote al éxito académico y profesional.

Su equipo de maestros y directores en más de 50 planteles está ahí para impulsar tu esfuerzo y maxi-mizar tu potencial como estudiante y ser humano. Vamos juntos hacia delante, hacia arriba.

La innovación educativa en la Universidad CNCI.

www.cnci.edu.mx

Bienvenido al siguiente nivel. Bienvenido a tu Universidad CNCI.

TecNM Anuncia Construcción de los Primeros Centros de Investigación, Innovación y desarrollo Tecnológico del País

TecNM Anuncia Construcción de los Primeros Centros de Investigación, Innovación y

desarrollo Tecnológico del PaísDichos lugares serán construidos con financiamiento federal, estatal y la iniciativa privada, así como del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.


Los estados de Guana-juato, Morelos, Sina-loa, Sonora, Tabasco y Tamaulipas serán los beneficiados con la construcción de 20

centros de vinculación para la inno-vación y el desarrollo empresarial, según lo dió a conocer el director general del Tecnológico Nacional de México (TecNM), Manuel Quin-tero Quintero.

El funcionario anunció también la construcción de los primeros cen-tros de investigación, innovación y desarrollo tecnológico del país.

Cabe señalar que todo esto hace parte del fortalecimiento del mo-delo de educación dual instrumen-

tado por la Secretaría de Educación Pública.

Los centros de investi-gación, según lo dio a conocer Quintero, estarán enfocados a los sectores aeronáutico, agroindustrial, energético, automotriz, Tic´s, ciencias ambientales, nanotec-nología y nuevos materiales, con el objetivo de que los estudiantes obtengan las condiciones nece-sarias para el desarrollo de su creatividad.

“Es momento de fundar centros dedicados a la investigación cien-tífica y tecnológica en el TecNM, de manera tal que se favorezca el modelo de educación dual que for-

En un encuentro con los representantes del sector industrial, directores de institutos, unidades y centros educativos de todo el país, el titular del TecNM informó que para el 2018 se crearán siete centros regionales de investigación, innovación y desarrollo tecnológico.

talecerá la formación, actualización y capacitación del capital humano que exige el desarrollo nacional y regional de nuestro país, y se permita a los egresados acceder a empleos dignos y trayectorias de éxito”, subrayó.

Con los proyectos que se tienen previstos para el 2018, se espera que el TecNM se situé entre las principales universidades e ins-tituciones públicas y privadas de educación superior que realizan proyectos de investigación con impacto mundial.

“Saber y Ciencia para un Desarrollo Justo y Sustentable”

www.coltlax.edu.mx

mejorarán infraestructura y servicios en universidades e...

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