INTRODUCCION

El presente es un documento de trabajo cuyo fin es orientar al estudiante en la

elaboración de algunos de los aspectos que mayor dificultad suponen en la

propuesta de un proyecto de investigación.

Para efectos del presente documento se entiende como proyecto de

investigación (o proyecto de tesis) el documento que se elabora con el

propósito de anticipar las acciones de investigación que se piensa realizar en

torno a una problemática identificada.

En este documento se abordan cinco tópicos de la metodología de

investigación:

· La matriz de consistencia, herramienta que permite formular adecuadamente

las preguntas, objetivos e hipótesis de investigación.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Ampliar el conocimiento sobre la importancia de la matriz de consistencia

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Dar a conocer la importancia de la matriz de consistencia a la

universidad andina del cusco

Dar a conocer la importancia de la matriz de consistencia a la sociedad

CAPITULO I MATRIZ DE CONSISTENCIA

1.1. Concepto de matriz de consistencia

Se presenta la matriz de consistencia, en una forma sintética, con sus

elementos básicos, de modo que facilite la comprensión de la coherencia

interna que debe existir entre preguntas, objetivos e hipótesis de investigación.

Se sigue el planteamiento de Hernández, Fernández y Baptista (1997,1998 y

ediciones posteriores) respecto al tipo de investigación, para delinear los

enunciados que se pueden formular en el proyecto de investigación.

Se ofrece un modelo básico en cada una de las matrices. Pero se acompañan

ejemplos de enunciados correctamente formulados en relación al modelo y de

enunciados que no alcanzaron una adecuada redacción.

Es un instrumento de varios cuadros formado por columnas y filas y permite

evaluar el grado de coherencia y conexión lógica entre el título, el problema, los

objetivos, las hipótesis, las variables, el tipo, método, diseño de investigación la

población y la muestra de estudio.

1.2. UTILIDAD DE LA MATRIZ

Visión global de la planeación

Detectar: Limitaciones, errores lógicos

Coherencia en planteamientos

Impacto visual

Evaluación del Planteamiento

1.3. ELEMENTOS Y ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA MATRIZ

DE CONSISTENCIA

El rubro: Titulo

El rubro: Problema general y específicos

El rubro: Objetivo general y específicos

El rubro: Hipótesis general y específicas

El rubro: Variables –dimensiones e indicadores

Tipo, método, diseño de investigación, población y muestra

1.4. ASPECTOS ESENCIALES QUE DEBEN EVALUARSE EN UNA

MATRIZ DE CONSISTENCIA

La consistencia y concordancia del título con el problema, objetivo

y la hipótesis general

La consistencia y concordancia entre los elementos específicos

del problema, el objetivo y la hipótesis

Número de elementos específicos

El rubro: Hipótesis general y especificas

Sentido o dirección de los elementos específicos

Naturaleza conceptual de los elementos específicos

Correspondencia entre el número de dimensiones de la variable

independiente con el número de elementos específicos del

problema, objetivo e hipótesis general.

Congruencia entre el titulo del proyecto de investigación y el tipo

de diseño indicado en la matriz.

Coherencia entre los métodos y técnicas seleccionadas con el

problema de investigación, la población y la muestra de estudio.

1.5. RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE UNA

MATRIZ DE CONSISTENCIA

Dominio teórico y conceptual del proceso de la investigación

científica.

Dominio metodológico procedimental.

La matriz de consistencia debe ser trabajada al inicio, en el

proceso y se consolida al concluir el proyecto de investigación.

La matriz de consistencia debe construirse en un cuadro que

contenga columnas con elementos claves del proyecto de

investigación, distribuidos secuencialmente y en forma horizontal.

Las deficiencias e incoherencias detectadas en el análisis teórico

y metodológico de los componentes de la matriz deben ser

corregidos inmediatamente.

1. Los modelos que se presentan corresponden a los siguientes tipos de

investigación:

Los modelos que se presentan corresponden a los siguientes tipos de

investigación:

Correlacional

· Explicativa, con diseño preexperimental.

· Explicativa, con diseño experimental y cuasi experimental.

2. MODELO 1: INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

Aquí presentamos dos variantes en torno al problema de investigación, referido

especialmente a la investigación correlacional (recuérdese que algunos autores

la denominan relacional, y otros, descriptivo correlacional).

Modelo específico:

VI y VD

Matriz en función de las variables y de la relación entre las variables.

Recomendaciones:

Formular las preguntas, objetivos e hipótesis específicas en función de

cada una de las variables.

La tercera pregunta específica constituye sólo una reformulación en

términos estadísticos de la pregunta general.

VI : Variable independiente Actitud hacia el desarrollo

VD : Variable dependiente Conocimiento sobre protección medioambiental

MODELO ESPECÍFICO:

VI(d) + VD

Matriz en función de las variables y de la relación entre las dimensiones de la

variable independiente respecto de la variable dependiente.

Recomendaciones:

Formular las preguntas, objetivos e hipótesis específicas en función de

cada una de las dimensiones de la variable independiente.

VI(d) : Variable independiente Actitud hacia el desarrollo

VD : Variable dependiente Prácticas de protección medioambiental

Para el ejemplo, se ha tomado como variable independiente la actitud hacia

el desarrollo, constructo que, para efectos del ejemplo, se concibe con tres

dimensiones:

Valoración del desarrollo

Aproximación al desarrollo

Percepción de beneficios del desarrollo

La variable dependiente es prácticas de protección medioambiental.

2.1. MODELO 2: INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA: DISEÑO

PREEXPERIMENTAL

En este caso, son pertinentes las siguientes recomendaciones:

Se tiene dos modos de plantear la pregunta general y el objetivo

general; se debe elegir un solo modo. Una vez más, la recomendación

apunta a seguir la pauta de la institución donde se presenta el proyecto.

Las únicas preguntas y objetivos específicos que son exigibles son la

segunda y tercera (en este esquema); la primera no responde al objetivo

general de investigación; y la cuarta, es una reformulación conjunta de lo

que se quiere buscar en la segunda y tercera.

2.2. MODELO 3: INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA: DISEÑOS

EXPERIMENTAL y CUASI EXPERIMENTAL

En este caso, son pertinentes las recomendaciones dadas para el caso

anterior.

Conviene tener en cuenta algo más: es mejor introducir en las preguntas y

objetivos específicos los grupos que suponen estos diseños.

Tenga en cuenta otro detalle: en la práctica es difícil introducir la aleatoriedad

en la conformación de los grupos, especialmente en las disciplinas que trabajan

con comunidades previamente conformadas (caso de la Ing. Ambiental y otras).

Por lo general, los grupos humanos tienden a presentarse como se dan en la

realidad; en ese sentido, la mayoría de estudios que tengan un grupo de

comparación, pero que no aceptan la aleatoriedad en la conformación de los

grupos, adoptarán el diseño cuasiexperimental.

3. Instrumento de Planeación.

3.1. Problemas

3.2. Objetivos

3.3. Hipótesis

3.4. Operacionalizacion

3.5. Método