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Fecha de límite de entrega: Miércoles 10 de noviembre
www.conaldi.edu.co 2021
Cuarto Periodo
Guía 7
Ciencias Naturales– Grado noveno
1. FECHA DE PUBLICACIÓN DE ESTA GUÍA Martes,21 de Septiembre de 2021
2. FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR LA GUÍA Miércoles 10 de Noviembre de 2021
3. FORMA Y MEDIO DE ENTREGA Resolver cada una de las actividades. El estudiante, debe presentar la actividad resuelta y completa; Este trabajo debe
presentarse en forma ordenada, hojas de examen o block, escritas en esfero (no lápiz) El trabajo debe ser presentado en formato PDF organizado a los docentes que guían cada
asignatura, cargarlo a la carpeta a través del enlace o deberá ser enviado al link del respectivo grupo de Teams .
4. HABILIDADES QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE 1. Reconocer las características y estructura de los ácidos nucleicos, al igual, que su importancia en el mantenimiento de la vida en el planeta. 2.Describir la estructura y función del material genético que forma parte de los seres vivos, su origen, forma de herencia, cambio y evolución. 3. Reconoce las leyes de la herencia como los pilares que fundamentan la genética y las aplica para resolver diversos problemas de la cotidianidad argumentando su importancia e implicaciones con criterio y responsabilidad. 4. Reconoce a Gregorio Johann Mendel como el padre de la genética y su aporte en la comprensión de la herencia, realizando ejercicios prácticos de aplicación de teorías en torno a las leyes de Mendel 5.Identifica los diferentes números de oxidación de cada elemento químico 6 Identifica los grupos funcionales de la química inorgánica, utilizando los sistemas de nomenclatura tradicional y describir diferentes compuestos 7. Trabajar responsablemente realizando las actividades propuestas para desarrollar procesos de pensamiento que favorezcan la comprensión de conceptos.
5. ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
a. Descripción: Después de leer, observar y entender los mapas conceptuales que a continuación se dan,
responda las preguntas correspondientes.
b. Material requerido: Hojas de examen o block cuadriculadas, lápiz o esfero y la guía.
1. Escriba los pasos, las enzimas y el procedimiento que se sigue para replicar la siguiente cadena doble de
ADN.
Profesores:
Alejandro Castellanos Millan .
María Gabriela Moreno López
901 903 902
904 905
907
906 908
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5´ G A T G C A G C T T A A G C T A G C T A T A G T C A G T A T C G T A G C 3´
3´C T A C G T C G A A T T C G A T C G A T A T C A G T C A T A G C A T C G 5´
Responda las preguntas 2-4 teniendo en cuenta el siguiente enunciado:
En las células eucarióticas el ADN se transcribe a ARNm, que se traduce en los ribosomas para producir ARNt
al cual se unen los aminoácidos (aa) para formar una proteína determinada.
En la siguiente tabla, se relacionan algunos codones y sus respectivos aminoácidos que se forman.
ARNt(codones) aa
AUG MET
CCU PRO
CAG GLN
CUA LEU
UCU SER
AAT ASN
GCU ALA
AGA ARG
GUA VAL
Según lo anterior, la secuencia de aminoácidos que se produciría a partir de:
2. La secuencia de ADN: A T G C A G C T A T C A sería:
A. MET-PRO-LEUC- SER
B. MET-GLN-LEUC- SER
C. MET-GLN-PRO- SER
D. MET-GLN-LEUC- PRO
Los puntos 3 y 4 deben realizarse los respectivos cuadros de punnett.
3.Un cobaya de pelo blanco, cuyos padres son de pelo negro, se cruza con otro de pelo negro, cuyos padres
son de pelo negro uno de ellos y blanco el otro. ¿Cómo serán los genotipos de los cobayas que se cruzan y de
su descendencia?
4.Una planta de jardín presenta dos variedades: una de flores rojas y hojas alargadas y otra de flores blancas
y hojas pequeñas. El carácter color de las flores sigue una herencia intermedia, y el carácter tamaño de la
hoja presenta dominancia del carácter alargado. Si se cruzan ambas variedades, ¿Qué proporciones
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genotípicas y fenotípicas aparecerán en la F2? ¿Qué proporción de las flores rojas y hojas alargadas de la F2
serán homocigóticas?
A partir de los elementos que se dan a continuación, forme las correspondientes sales, anotando su
nomenclatura tradicional tal como se ilustra en el ejemplo:
Ca + O 2 Ca O + H2O Ca(OH)2
óxido de calcio Hidróxido de calcio N2 + O2 N2O5 + H2O HNO3
Óxido nítrico Ácido Nítrico
Ca(OH)2 + HNO3 Ca(NO3)2
Nitrato de Calcio 5. Fe+3 y S +6 6. Cu +2 y Cl +7
6. TEORÍA Y MATERIAL DE CONSULTA
EL ADN Y LA REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS
¿Qué es el ADN?
El ácido desoxirribonucleico (ADN) es un ácido nucleico que contiene toda la información
genética hereditaria que sirve de “manual de instrucción” para desarrollarnos, vivir y
reproducirnos. El ADN se encuentra en el núcleo de las células, aunque una pequeña parte
también se localiza en las mitocondrias, de ahí los términos ADN mitocondrial y ADN nuclear. El
ADN como ácido nucleico está compuesto por estructuras más simples, las bases nitrogenadas.
Estas son 4:
Adenina(A), Guanina(G), Citosina(C) y Timina(T)
El orden que adoptan estas bases determinará nuestro código genético.
¿Qué función tiene el ADN?
Además de su función más evidente, la de proveer la información genética que nos determina,
el ADN tiene otras funciones, por ejemplo:
Replicación
La capacidad de hacer copias de sí mismo permite que la información genética se transfiera de
una célula a las células hijas y de generación en generación.
Codificación
La codificación de las proteínas adecuadas para cada célula se realiza gracias a la información que
provee el ADN.
Qué son ADN y ARN:
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El ADN y el ARN son ácidos nucleicos y macromoléculas que trabajan juntas para preservar y
transmitir la información genética que define todos los elementos vitales y característicos de
cada ser vivo.
ADN (ácido desoxirribonucleico o DNA en inglés) es un manual de instrucciones sobre la
construcción de la vida que conocemos porque define a todos los seres vivos por igual.
En las células eucariotas, el ADN se encuentra en el núcleo de las células y su material genético
se duplica en forma de cromosomas en el momento de la división celular o mitosis.
En cambio, el ARN (ácido ribonucleico o RNA en inglés) tiene la función de guardar, transportar y
transmitir la información entregada por el ADN para así sintetizar las proteínas vitales para el
desarrollo de todas las características y funciones grabadas en el ADN.
Por lo tanto, el ARN es una macromolécula que ayuda al ADN en las funciones de trasmisión de
genes y de síntesis de proteínas. Tienen algunas diferencias en sus estructuras y en su
composición, por ejemplo, la estructura de doble hélice del ADN hace que sea más fuerte que la
hélice simple del ARN.
Estructura del ADN y el ARN
ADN y ARN
La estructura del ADN y del ARN es parecida. Ambas están compuestas por 4 bases nitrogenadas:
Adenina, Guanina y Citosina y se diferencian por la Timina en el ADN y el Uracilo en el ARN. Esta
diferencia es la que crea la multiplicidad de organismos sean microbios, plantas o humanos.
Las bases nitrogenadas son las que graban la información en el ADN y en el ARN y la asociación
de éstos permite la transmisión de los genes y las instrucciones para definir la función de cada
proteína. Las proteínas deben estar presentes o activos en casi todos los procesos biológicos y
de ahí su gran importancia.
Tanto el ADN como el ARN son ácidos nucleicos, macromoléculas que almacenan o transportan
la información celular y dirigen de esta manera, el proceso de síntesis de las proteínas esenciales
para la vida del organismo.
DIFERENCIA ENTRE EL ADN Y EL ARN
El ADN
El ADN (ácido desoxirribonucleico o DNA en inglés) se encuentra en el núcleo de todas las células
de todos los organismos vivos. Se encuentran doblados en pares de ‘paquetes’ llamados
cromosomas.
La cantidad de cromosomas es propia de cada organismo. Los seres humanos tienen 23 pares o
46 cromosomas en comparación con el helecho Ophioglussum recitulatum con 630 pares o 1260
cromosomas, la planta con más cromosomas que se conoce.
Los cromosomas son compuestos de muchos genes que se encargan de mandar las instrucciones
para que las proteínas empiecen a trabajar para la formación y funcionamiento de los
organismos.
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El ARN
El ARN (ácido ribonucleico o RNA en inglés) es una macromolécula que se diferencia en su
estructura del ADN por su base nitrogenada Uracilo (U), en vez de Timina (T). Además, su
estructura es de hélice simple a diferencia de la doble hélice del ADN.
El ARN se diferencia del ADN por sus funciones. Existen 3 tipos: el ARN mensajero (ARNm), el ARN
de tranferencia (ARNt) y el ARN ribosómico (ARNr).
El ARN mensajero tiene la función de recoger la información del ADN y llevarlo a salvo hasta los
ribosomas. En el ribosoma, el ARN de transferencia se juntará con el ARN ribosómico (que forma
parte del ribosoma) para sintetizar las proteínas según las instrucciones entregadas.
Leyes de Mendel
Las leyes de Mendel son los principios que establecen cómo ocurre la herencia, es decir, el proceso de transmisión de las características de los padres a los hijos. Las tres leyes de Mendel son:
Primera ley: principio de la uniformidad.
Segunda ley: principio de segregación.
Tercera ley: principio de la transmisión independiente.
Estas tres leyes constituyen las bases de la genética y sus teorías. Fueron postuladas por el naturalista austriaco Gregor Mendel entre los años 1865 y 1866.
Primera ley de Mendel: principio de la uniformidad La primera ley o principio de la uniformidad de los híbridos de la primera generación filial establece que cuando se cruzan dos individuos de raza pura (homocigotos), la primera generación filial (heterocigotos), será igual entre ellos (fenotipos y genotipos) y, además, sobresaldrá el rasgo fenotípico de uno de los progenitores (genotipo dominante). Las razas puras están compuestas por alelos (versión específica del gen), que determina su característica sobresaliente.
Por ejemplo: Si se cruzan plantas de razas puras, unas de flores rojas con el genotipo dominante (A) y otra de flores moradas con el genotipo recesivo (a), se tendrá como resultado que la primera generación filial será igual, es decir (Aa), ya que va a sobresalir el genotipo dominante (flor roja), como se ilustra a continuación.
Cuadro de Punnet de la primera ley
A (rojo) A (rojo)
a (morado) Aa Aa
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a (morado) Aa Aa
Segunda ley de Mendel: principio de la segregación La segunda ley o principio de la segregación consiste en que del cruce de dos individuos de la primera generación filial (Aa) tendrá lugar una segunda generación filial en la cual reaparecerá el fenotipo y genotipo del individuo recesivo (aa), resultando lo siguiente: Aa x Aa = AA, Aa, Aa, aa. Es decir, el carácter recesivo permanecía oculto en una proporción de 1 a 4. Por ejemplo: Si se cruzan las flores de la primera generación filial (Aa), que contienen cada una un genotipo dominante (A, color rojo) y uno recesivo (a, color morado), el genotipo recesivo tendrá la posibilidad de aparecer en la proporción 1 de 4, como se observa a continuación:
Cuadro de Punnet de la segunda ley
A (rojo) a (morado)
A (rojo) AA Aa
a (morado) Aa aa
Tercera ley de Mendel: principio de la transmisión independiente La tercera ley o principio de la transmisión independiente consiste en establecer que hay rasgos que se pueden heredar de manera independiente. Sin embargo, esto solo ocurre en los genes que se encuentran en cromosomas diferentes y que no intervienen entre sí, o en genes que están en regiones muy distantes del cromosoma. Asimismo, al igual que en la segunda ley, ésta se manifiesta mejor en la segunda generación filial.
Mendel obtuvo esta información al cruzar guisantes cuyas características, es decir, color y rugosidad, se encontraban en cromosomas diferentes. Fue así que observó que existen caracteres que se pueden heredar de manera independiente.
Por ejemplo: El cruce de flores con características AABB y aabb, cada letra representa una característica, y el que sean mayúsculas o minúsculas exponen su dominancia.
El primer carácter representa el color de las flores A (rojo) y a (morado). El segundo carácter representa la superficie lisa o rugosa de los tallos de las flores B (liso) y b (rugoso). De este cruce resultaría lo siguiente:
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Cuadro de Punnet de la tercera ley
A (rojo) B (liso)
A (rojo) b (rugoso)
a (morado) B (liso)
a (morado) b (rugoso)
A(rojo) B (liso) AABB AABb AaBB AaBb
A (rojo) b (rugoso)
AABb AAbb AaBb Aabb
a (morado) B (liso)
AaBB AaBb aaBB aaBb
a (morado) b (rugoso)
AaBb Aabb aaBb aabb
SISTEMAS DE NOMENCLATURA INORGÁNICA
El lenguaje químico debe considerarse un idioma que consta de palabras, que tiene su
propia sintaxis, donde cada expresión tiene su equivalente en una fórmula química y viceversa.
En este segmento aprenderás acerca de los sistemas de nomenclatura más aceptados con el
objetivo de lograr un mejor entendimiento e intercambio de conocimientos con compañeros,
profesores y, por qué no, también en intercambios científicos.
En el lenguaje de la química los nombres de los elementos funcionan como palabras y se unen
para formar los de los compuestos, siguiendo ciertas reglas.
Para que un sistema de nomenclatura sea útil debe ser identificable, preciso y general con el fin
de que se aplique a los compuestos de una función química, por lo que éstos generalmente
parten de una raíz sobre la que se construye el nombre. Esta raíz puede ser el nombre de un
elemento (bromo, carbono, etc.) o puede derivarse del nombre de un elemento (clor por
cloro, plumb de plumbum por el plomo, ferr de ferrum por el hierro).
Además, pueden añadirse prefijos o sufijos a la raíz: hipocloroso, tricloruro, plúmbico, o bien,
añadir un número, generalmente romano y entre paréntesis, por ejemplo: carbono (IV), bromo
(V).
Los sistemas de nomenclatura que se revisarán son:
a) Nomenclatura tradicional
b) Nomenclatura Stock
c) Nomenclatura Sistemática
Generalidades de los sistemas de nomenclatura
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En el segmento anterior aprendiste que en una fórmula química primero se escribe el símbolo de
los elementos con número de oxidación positivo y posteriormente la parte negativa. En el caso
de los nombres de los compuestos la situación es contraria, es decir, primero se nombra la parte
negativa y luego la positiva.
Sistema tradicional
El nombre del compuesto resulta de la combinación de dos palabras, la primera hace referencia
a la función química y la segunda al catión. Además, si el catión presenta varios estados de
oxidación se utilizan prefijos y sufijos para distinguir entre éstos, de acuerdo a la regla.
Sistema Stock
En este sistema también se utilizan dos palabras para nombrarlos, la primera hace referencia a
la función y la segunda al catión. Si el catión tiene varios estados de oxidación basta con colocar
un número romano entre paréntesis después del nombre del catión que indique con cuál se está
trabajando.
Sistema de la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC, por sus siglas en inglés),
también conocida como nomenclatura Sistemática.
Al igual que en los dos sistemas anteriores, utiliza dos palabras: la primera es para la función y la
segunda para el catión. La diferencia radica en que este sistema se basa en el uso de prefijos que
indican el número de átomos de cada especie presente en el compuesto, así tenemos que:
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https://youtu.be/kIjXCLk7SmQ
https://youtu.be/xx-xz8uRAcY
https://youtu.be/N1lqxmCp3jc
7. EVALUACIÓN
Ítem a Evaluar Valoración en Unidades
Entrega el trabajo completo, donde desarrolla los ejercicios, mostrando
procedimientos y una adecuada resolución.
3,5
Presentación adecuada y organizada (trabajo de calidad) 1,0
Entrega de acuerdo a las fechas establecidas 0,5