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Departamento Formación para el DeporteCHILEDEPORTES

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MANUALPLAN DE CLASES II PARA EL FÚTBOL INFANTIL

(EDAD 9 - 13 AÑOS)Inscripción: N° 175100

Queremos expresar nuestros sinceros agradecimientos a la Asociación Nacional deFútbol Amateur ANFA, Asociación Nacional de Fútbol Rural ANFUR y al Sindicato de FutbolistasProfesionales SIFUP, por la colaboración en la implementación del Plan de las Mil Escuelas de Fútbol.Además agradecemos al Sr. Luis Baquedano Q., Gerente del Fútbol Cadetes de Colo-Colo y al profesorSr. Juan Gutiérrez A., Jefe Técnico de las divisiones menores de esa institución, por su significativa ydesinteresada ayuda en las imágenes fotográficas de este manual.

AGRADECIMIENTOS

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ÍNDICE

P.5P.6P.7P.8P.12P.15P.17P.19P.22P.24P.27P.29P.31P.34

P.36P.38P.41

P.43

P.45

P.47P.49P.51

P.53P.55P.57P.59P.60P.62P.64

P.66P.68

P.70

P.72P.74

P.76P.78P.80P.82P.84P.86

P.88P.90

P.92P.94P.95

P.97

INTRODUCCIÓNPROPUESTA PEDAGÓGICA GENERALCOMPORTAMIENTO Y OBJETIVOS TRANSVERSALESDESARROLLO Y DEFINICIONES DE LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMAPLANIFICACIÓN DE LAS CLASESCLASE Nº 1 / OBJETIVO: CONOCER LOS CRITERIOS FUNDAMENTALES DEL FÚTBOLCLASE Nº 2 / OBJETIVO: EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA GENERALCLASE Nº 3 / OBJETIVO: APLICACIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL FÚTBOLCLASE Nº 4 / OBJETIVO: EVIDENCIAR LA RELACIÓN JUGADOR Y BALÓNCLASE Nº 5 / OBJETIVO: FOMENTAR LA RELACIÓN JUGADOR Y BALÓNCLASE Nº 6 / OBJETIVO: CONOCER LOS DISTINTOS TIPOS DE PASESCLASE Nº 7 / OBJETIVO: DESARROLLAR LOS DISTINTOS TIPOS DE PASESCLASE Nº 8 / OBJETIVO: CONOCER LOS DISTINTOS TIPOS DE CONTROLESCLASE Nº 9 / OBJETIVO: CONOCER LAS DIFERENTES SUPERFICIES DE CONTACTOS

UTILIZADAS EN LA AMORTIGUACIÓNCLASE Nº 10 / OBJETIVO: DESARROLLAR LA AMORTIGUACIÓNCLASE Nº 11 / OBJETIVO: EVALUACIÓN SECUENCIA TÉCNICA Y PASECLASE Nº 12 / OBJETIVO: CONOCER EL CONTROL ORIENTADO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD

DE JUEGOCLASE Nº 13 / OBJETIVO: DESARROLLAR EL CONTROL ORIENTADO Y TRANSFERIRLO A LA

REALIDAD DE JUEGOCLASE Nº 14 / OBJETIVO: EJECUTAR LOS DISTINTOS TIPOS DE CONTROL ORIENTADO EN LA

REALIDAD DE JUEGOCLASE Nº 15 / OBJETIVO: CONOCER LA CONDUCCIÓN Y TRANSFERIRLA A LA REALIDAD DE JUEGOCLASE Nº 16 / OBJETIVO: DESARROLLAR LA CONDUCCIÓN Y TRANSFERIRLA A LA REALIDADCLASE Nº 17 / OBJETIVO: CONOCER LOS ELEMENTOS DE LA CONDUCCIÓN Y TRANSFERIRLOS

A LA REALIDAD DE JUEGOCLASE Nº 18 / OBJETIVO: DESARROLLAR LA VISIÓN PERIFÉRICA EN LA REALIDAD DE JUEGOCLASE Nº 19 / OBJETIVO: EVALUACIÓN FORMATIVA DEL NIVEL TÉCNICO EN REALIDAD DE JUEGOCLASE Nº 20 / OBJETIVO: EVALUACIÓN TÉCNICA CONTROL ORIENTADOCLASE Nº 21 / OBJETIVO: MINI CAMPEONATO COPA CHILEDEPORTESCLASE Nº 22 / OBJETIVO: EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA GENERAL DEL PROGRAMACLASE Nº 23 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR LA FINTA EN REALIDAD DE JUEGOCLASE Nº 24 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL FRENO Y EL ENGANCHE EN LA REALIDAD

DE JUEGOCLASE Nº 25 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL AMAGUE EN REALIDAD DE JUEGOCLASE Nº 26 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL CAMBIO DE VELOCIDAD EN REALIDAD

DE JUEGOCLASE Nº 27 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL CAMBIO DE SENTIDO Y DIRECCIÓN EN

REALIDAD DE JUEGOCLASE Nº 28 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL ESQUIVE EN REALIDAD DE JUEGOCLASE Nº 29 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR LA PROTECCIÓN DEL BALÓN EN REALIDAD

DE JUEGOCLASE Nº 30 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL DRIBLING (DUELO)EN REALIDAD DE JUEGOCLASE Nº 31 / OBJETIVO: EVALUACIÓN TÉCNICA EL TIROCLASE Nº 32 / OBJETIVO: CONOCER Y DOMINAR TODAS LAS VARIEDADES DE TIROSCLASE Nº 33 / OBJETIVO: DESARROLLAR LOS DIFERENTES TIPOS DE TIROS EN REALIDAD DE JUEGOCLASE Nº 34 / OBJETIVO: CONOCER Y DOMINAR EL JUEGO AÉREO OFENSIVOCLASE Nº 35 / OBJETIVO: DESARROLLAR EL JUEGO AÉREO OFENSIVO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD

DE JUEGOCLASE Nº 36 / OBJETIVO: CONOCER Y DOMINAR EL JUEGO AÉREO DEFENSIVOCLASE Nº 37 / OBJETIVO: DESARROLLAR EL JUEGO AÉREO DEFENSIVO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD

DE JUEGOCLASE Nº 38 / OBJETIVO: EVALUACIÓN FORMATIVA DE NIVEL TÉCNICO ALCANZADOCLASE Nº 39 / OBJETIVO: EVALUACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS EN REALIDAD DE JUEGOCLASE Nº 40 / OBJETIVO: MINI CAMPEONATO COPA CHILEDEPORTES

BIBLIOGRAFÍA

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INTRODUCCIÓN

Nueva etapa, nuevos desafíos

Durante el 2007, la puesta en marcha del plan Mil Escuelas de Fútbol fue todoun éxito. Trescientas escuelas beneficiaron a 167 comunas de 13 regiones delpaís. Considerando los niños y niñas participantes, las personas capacitadas yla formación de iniciadores de la disciplina, unas 18 mil personas intervinieronen este primer paso del ambicioso programa financiado por el InstitutoNacional de Deportes (IND), a través del Departamento de Formación para elDeporte.

El objetivo final es cumplir la medida Nº 10 del Programa de Gobierno de la Presidenta MichelleBachelet: crear -de aquí a 2009- un millar de estos centros, que permitan aumentar la participaciónen el deporte de niños entre 6 a 14 años, especialmente en los sectores con mayor vulnerabilidadsocial. Es por ello que este año el compromiso es aún mayor.

Seiscientas escuelas en las actuales 15 regiones del territorio nacional, además de la Isla JuanFernández e Isla de Pascua, recibirán a 18 mil infantes. El incremento de las capacitaciones anualesa técnicos y profesores, junto con el fortalecimiento de la alianza estratégica con las entidades conexperiencia en este tema, como la Asociación Nacional de Fútbol Amateur (ANFA), la AsociaciónNacional de Fútbol Rural (ANFUR) y el Sindicato de Futbolistas Profesionales (SIFUP) -quienesadministran y ejecutan las escuelas-, permitirán seguir contribuyendo al desarrollo del fútbolmediante la detección de futuros talentos deportivos y la formación integral de personas con sólidosvalores.

Estamos convencidos de que la realización de la Copa Mundial de Fútbol Femenino Sub-20, adesarrollarse a fin de año en Coquimbo, Chillán, Temuco y Santiago, será un enorme estímulo parafinalizar exitosamente este segundo año de Mil Escuelas de Fútbol cumpliendo sus nuevos desafíos.

Esperamos que la orientación pedagógica contenida en el presente documento técnico sea tambiénuna fuente de motivación en el desarrollo de este programa y, tal como reza el eslogan -“Paraaprender, para jugar, para ser mejor”-, todos trabajaremos para que así sea.

JAIME PIZARRO HERRERASubsecretario de Deportes

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PROPUESTA PEDAGÓGICA GENERAL

GUÍA PRÁCTICA DE ACTUACIÓN DEL PROFESOR O MONITOR, EN UNA CLASE DE FÚTBOLO SESIÓN DE ENTRENAMIENTO

“PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS”

1. REUNIR LOS ALUMNOSTodos los alumnos frente al profesor siempre de espaldas al sol. Uno al lado del otro para queestén cómodos y atentos a las indicaciones entregadas.

2. EXPLICACIÓN BREVE, PRECISA Y CLARAa) Definición y Fundamentación del contenido a tratarb) Su importancia en el juego (individual y colectivo) – porqué, para qué, cuándo, etc.c) Reglamento, reglas básicas de la actividad a desarrollar ej: enseñar a través del juego.d) Equipos – jugadores, colores, comodines ,apoyos, etc.e) Espacio – cancha demarcada.f) Materiales que se van a utilizar.

3. DEMOSTRACIÓN DEL FUNDAMENTOa) Gesto técnico – Movimiento del cuerpo al tomar contacto con el balónb) Cómo se debe hacer.c) Cómo no se debe hacer.d) Aspectos fundamentales a considerar.

4. DEMOSTRACIÓN DE LAS ACCIONES DE JUEGO (Reglamento)Reglas más importantes, lo que se tiene que realizar.Acciones relevantes con el compañero.Acciones relevantes con el rival.Correcciones

EJECUCIÓN (DESARROLLO Y OBSERVACIÓN DE LA CLASE)“EL TÉCNICO DEBE INVOLUCRARSE EN LA CLASE Y EL CONTENIDO SIEMPRE DEBEESTAR PRESENTE EN LA CLASE”a) Evaluar y medir el comportamiento de todo y de todos.b) Corregir los errores en el momento, (volver atrás).c) Estimular los aciertos.d) Crear instancias de mejoría- gradación correspondiente.e) Que el objetivo o tema (fundamento) se esté repitiendo a cada instante.f) Variantes que se aplicarán para que se manifieste el contenido.

5. EVALUACIÓN FINAL DE LA SESIÓN (Retroalimentación)¿Qué se hizo bien?¿Qué se hizo mal?Análisis de la sesión desarrollada.¿Dónde quedamos para la próxima clase?e) Recibir opiniones de los alumnos (jugadores).

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COMPORTAMIENTO Y OBJETIVOS TRANSVERSALES

ACTITUDES PERMANENTES EN LA CONDUCCIÓN DE UNA CLASE POR PARTE DELPROFESOR - MONITOR

1.- PRESENCIAImagen, personalidad y carácter frente al grupo

2.- VOZ DE MANDOIndicaciones con diferentes matices de voz. Que todos escuchen y pongan atención.

3.- ASERTIVIDADPrecisión y excelencia en la conducción de la clase. Estimular, corregir y variar en el momento justopara que la actividad no decaiga.

4.- CREATIVIDADCrear y realizar el juego preciso y de lo contrario hacer las variantes o modificaciones que el juegorequiera para cumplir con el objetivo propuesto.

5.- FLEXIBILIDADAmplitud de criterio para modificar la actividad ante cualquier sugerencia o instancia de otro tipo;edad de los alumnos, materiales, capacidad técnica, etc.

6.- EVALUACIÓN PERMANENTE (Formativa)Mantener una óptima observación de la actividad, medir cada acción para mantener el nivel omejorar la clase y cumplir con las expectativas creadas.

7.- EDUCARCrear hábitos de todo tipo en cada clase, normas de conducta que debe evidenciar cada niño comojugador y como persona.

8.- MOTIVACIÓNCrear en el niño el interés por lo que está haciendo, que el niño iniciado juegue y se divierta, sercapaz de plasmar en el jugador amor y pasión por nuestro deporte, captarlo para el juego, atraerlohacia el fútbol.

9.- EVALUACIÓN FINAL (Retroalimentación)Evaluar cómo estuvo la clase, consultar, conversar, recibir información de los alumnos, qué objetivosse cumplieron, cuáles no, en dónde quedamos, qué haremos la próxima sesión.¿Se lograron aprendizajes significativos en los alumnos jugadores?

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DESARROLLO Y DEFINICIONES DE LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA

UNIDAD TÉCNICA

1. Superficies de contactoSon todas aquellas partes del cuerpo que entran en contacto con el balón de manera inteligente yconsciente (punta-taco-planta-empeine-borde interno-borde externo-canilla-muslo-bajo vientre-pecho-cabeza-manos)2. Gesto técnicoEs la actitud y movimiento que adopta el cuerpo al entrar en contacto con el balón (estilo), de manerainteligente y consciente.3. Secuencia técnicaEs la utilización del balón a través de una serie de contactos con él, de dos o más superficies decontacto, de manera predeterminada, secuencial y en gradación. Con esto debe haber dosacciones esenciales; la primera es la toma de decisiones, y la segunda es con cada contacto con elbalón, saber hacia dónde lo tengo que dirigir (orden preestablecida). Con lo anteriormente expuestoqueda en evidencia que la secuencia técnica es el inicio del control orientado. (BenjamínValenzuela B.)4. El paseEl pase es dar o entregar el balón al compañero en las mejores condiciones que el juego lo permita.Algunas cualidades o características del pase son: debe ser rápido, preciso, oportuno, veloz, alcompañero. El pase lo clasificaremos de acuerdo a la Trayectoria (a ras de piso, a media altura y porelevación), de acuerdo a la distancia (corto y largo), pase gol, etc. El pase es el elemento base deljuego colectivo.

Utilización del paseA.- Economizar: el gasto físicoB.- Conservar: La posesión del balónC.- Preparar: contra ataque, ataques rápidos y construidosD.- Favorecer: el paso rápido de una zona a otra (progresión en el campo de juego)E.- Eliminar: uno o varios jugadores del equipo rival

Debemos mencionar como el pase más importante, “el pase gol”, que deja en inmejorable posiciónal atacante para marcar un gol.

5. Los controles clásicos:(controlar es apoderarse, recepcionar el balón para su utilización)5.1. ParadaEs detener completamente el balón, quedando éste sin movimiento para su utilización.5.2. Semi-paradaEs recepcionar el balón quedando éste en movimiento para su utilización. Intervienen treselementos: balón, jugador y suelo o piso. El balón se ataca.5.3. AmortiguaciónEs restarle velocidad a un balón aéreo de manera inteligente y consciente para su utilización.Intervienen dos elementos: balón y jugador. El balón se recepciona.6. El control orientadoSe define extensamente en página siguiente.

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EL CONTROL ORIENTADO

INTRODUCCIÓNEl fútbol desde el punto de vista motriz es un deporte colectivo rico en patrones motores. Es

uno de los deportes que abarca la totalidad de los movimientos básicos, además es un deporte dehabilidades abiertas, es decir, un juego en el que operan los mecanismos de PERCEPCIÓN,ANÁLISIS Y EMISIÓN. Es un deporte de invasión, oposición y colaboración, de la ubicación delbalón, por lo cual el futbolista tiene que ingresar la información de sus compañeros y adversarios,analizar el entorno respecto de las posiciones en el tiempo y en el espacio y tomar una de lasdecisiones más conveniente para ese instante que en ese momento pasan por su cerebro y esadebe ser la correcta. De lo anterior se desprende que es un deporte de gran complejidad y comomedio educativo es importante, ya que obliga al individuo a ingresar la información, analizarla,procesarla, jerarquizarla y decidir de toda una gama de cuál es la más apropiada para ese momentopreciso, y todo ello realizado a alta velocidad. Ya es muy común que domingo a domingo, en cadaestadio de nuestro país, se escuchen frases como ¡ apúrate ! , ¡ dale velocidad ! , ¡ más rápido! , yjunto con esto algunos titulares de las páginas deportivas: ¡ nuestro fútbol carece de velocidad !,¡ nos falta ritmo !, ¡ fútbol lento e insulso !, etc. Creo, sin temor a equivocarme, que el fundamentotécnico que agilizará y mejorará el juego, es el control orientado y le dará más rapidez al juego es,sin lugar a dudas, ese primer contacto con el balón, el control dirigido hacia una acción determina-da.

“ESE PRIMER CONTACTO CON EL BALÓN”El control orientado es la unión entre el gesto técnico y la acción táctica. Es el nacimiento delmovimiento táctico individual y colectivo. Este fundamento necesita de dos acciones esenciales: laprimera, es haber evaluado previamente la situación del juego; la segunda, elegir con un solo toqueal balón el camino de salida más favorable, ya sea para seguir con el balón o controlarlo para uncompañero. El control orientado es inteligencia, es talento, es saber antes qué hacer, es prever, esver antes que el rival, pensar antes que él, es llevar la iniciativa del juego, es agresividad, escreatividad, es confianza en sí mismo. Debido a las innumerables acciones que se generan en tornoa cada jugador (balón, compañero, rival, toma de decisiones correctas, el reglamento, etc.), lo cualaporta a quienes lo practican un amplio desarrollo de sus aspectos motrices, cognitivos y afectivos,pues en cada instante el jugador ingresa la información, la analiza, la jerarquiza y decide luego laacción más apropiada a ese instante (precisión y rapidez). Es la utilización de un elemento técnicotransformado en una acción táctica. Es ver, crear, generar un espacio y ocuparlo, es salir en lacorrecta dirección que el juego precisa, es la acción que viene, realizada ahí, en ese instante, ya seapara sí o para un compañero. El control orientado es realizar dos jugadas, y el rival sólo una. Todoello, gracias a la previa elaboración mental y a la toma de decisión correcta en una fracción desegundo. Antes se paraba el balón, se miraba y luego se jugaba; hoy es necesario realizar estastres acciones pero en forma simultánea, razón por la cual, día tras día cobra mayor importancia larapidez mental y la velocidad de ejecución en todas las maniobras y acciones del juego: velocidadgestual. El control orientado, como ya lo dijimos, es un fundamento técnico, por lo cual estáexpuesto a ser aprendido mejorado y perfeccionado, y, para que ello sea posible esnecesario que el jugador, niño, joven o adulto, tenga claro el concepto filosófico de este fundamento,pensar – elaborar – decidir; y luego ejercitarlo, entrenarlo y trabajarlo metodológicamente deacuerdo al grado de desarrollo y capacidad de los jugadores, hasta lograr su ejecución con la mayorseguridad, eficacia y convicción que sea posible. El amplio dominio de esta acción técnico-táctica esla raíz y cimiento del buen juego, del juego rápido, sorpresivo, fluido y simple.(Benjamín Valenzuela B.)

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7.- La utilización del balón:

7.1. La conducción y sus elementosConducir es llevar o trasladar el balón con un amplio dominio y control , de acuerdo a las circunstan-cias del juego.Los elementos de la conducción son todas aquellas acciones que realizamos cuando conducimos odribleamos un rival con el objeto de seguir en posesión del balón engañando al adversario.

Elementos de la conducción:7.1.1. Visión periféricaDominio y manejo del balón con una amplia visión del campo de juego ya sea en su periferia opanorama.7.1.2. FintaEs conducir, mantener el balón y driblear un rival con un movimiento de una parte del cuerpo sinmover con ello el balón.7.1.3. FrenoEs conducir el balón en forma rápida y detenerse brusca y sorpresivamente con el fin de engañar aun rival.7.1.4. EngancheEs abrazar el balón con algunos de los bordes del pie para iniciar un cambio de frente, cambio dejuego, cambio de dirección, cambio de velocidad o un cambio de sentido para preparar o ejecutaruna acción posterior.7.1.5. AmagueEs conducir el balón e intentar realizar una acción y efectuar otra. Es la máxima expresión del enga-ño al rival. Es simular detenerse, dar un pase o tirar pero realizar otra acción técnica distinta.7.1.6. Cambio de velocidadEs conducir el balón realizando cambios en la aceleración o desaceleración de acuerdo a losrequerimientos del juego para seguir con el balón.7.1.7. Cambio de direcciónEs conducir el balón en una dirección y ante un obstáculo u otra premisa, cambiar la dirección quellevaba. Esencialmente esta acción se realiza con los bordes del pie mediante un enganche (puederealizarse también con la punta del pie).7.1.8. Cambio de sentidoEs conducir el balón y ante un obstáculo, u otra circunstancia del juego, girar con el balón en 180grados bruscamente.7.1.9. EsquiveEs conducir el balón, driblear un adversario evitando que éste lo obstruya, lo choque o lo golpee paraimpedir su acción.7.1.10. Proteger el balón (perfilarse)Es conducir el balón ante la presencia del rival, interponiéndose entre el balón y el rival.8. El tiroEl tiro es la acción individual, que culmina generalmente colectiva, que consiste en golpear o impactarel balón hacia la portería rival, con el objetivo de convertir un gol.9.- Juego aéreoSon todos aquellos balones que traen una trayectoria aérea y son interceptados antes de quetoquen el piso.


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PLANIFICACIÓN DE CLASESPROPUESTA EN TALLERES DE FÚTBOL

UNIDAD CLASEN° OBJETIVO CONTENIDO

2 Evaluación Evaluación N°1: Evaluacióndiagnóstica

1 Conocer de manera general loscinco apectos del juego Criterios fundamentales del fútbol

3 Aplicar Psicomotricidad en elfútbol

Gesto Técnico - Superficies decontacto

4 Evidenciar la relación jugador ybalón Secuencia técnica

5 Fomentar la relación jugador ybalón Secuencia técnica

6 Conocer los distintos tipos depases

El paseCualidades - Tipos

7 Desarrollar los distintos tipos depases El pase

8 Conocer los distintos tipos decontroles Parada - Semi/parada

9Conocer las diferentes

superficies de contacto utilizadasen la amortiguación

Amortiguación

10 Desarrollar la amortiguación Amortiguación

11 Evaluación Evaluación N°2: Evaluaciónsumativa

12 Conocer el control orientado ytransferido a la realidad de juego Control orientado

13 Desarrollar el control orientado Control orientado

14 Ejecutar los distintos tipos decontrol orientado en realidad de

juegoControl orientado

15 Conocer la conducción ytransferirla a la realidad de juego La conducción

16 Desarrollar la conducción ytransferirla a la realidad de juego La conducción

17Conocer los elementos de la

conducción y transferirlos en larealidad de juego

Introducción a los elementos de laconducción

18 Desarrollar la visión periférica enla realidad de juego Visión periférica

19 Evaluación Evaluación N°3: Evaluaciónformativa - Fútbol Dirigido

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20 Evaluación Evaluación N°4: EvaluaciónSumativa

Transferir todos los fundamentosaprendidios en el desarrollo del

programa a la fecha, a través de uncampeonato en realidad de juego

Campeonato de Apertura «COPACHILEDEPORTES»

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23 Desarrollar y ejecutar la finta enla realidad de juego Finta

24 Desarrollar y ejecutar el freno yenganche en realidad de juego Freno - Enganche

25 Desarrollar y ejecutar el amagueen la realidad de juego Amague

26 Desarrollar y ejecutar el cambio develocidad en la realidad de juego Cambio de velocidad

27Desarrollar y ejecutar el cambio

de sentido y de dirección enrealidad de juego

Cambio de sentido - Cambio dedirección

28 Desarrollar y ejecutar el esquiveen la realidad de juego Esquive

30 Desarrollar y ejecutar el driblingen la realidad de juego Dribling (Duelos)

31

32 Conocer y dominar todas lasvariedades de tiros El tiro

33 Desarrollar los diferentes tiposde tiro en realidad de juego El tiro

34Conocer y dominar el juego aéreo

ofensivo y transferirlo a la realidad dejuego Juego aéreo ofensivo

35Desarrollar el juego aéreo ofensi-vo y transferirlo a la realidad de

juegoJuego aéreo ofensivo

36Conocer y dominar el juego aéreo

defensivo y transferirlo a la realidadde juego

Juego aéreo defensivo

Evaluación Evaluación N°5: Evaluacióndiagnóstica

29 Desarrollar y ejecutar protegerel balón en la realidad de juego Proteger el balón

37Desarrollar el juego aéreodefensivo y transferirlo a la

realidad de juegoJuego aéreo defensivo

Evaluación Evaluación N°6: EvaluaciónSumativa

39 Evaluación N°8: Evaluaciónsumativa

38 EvaluaciónEvaluación N°7: Evaluaciónformativa - Fútbol dirigido

40Transferir todos los fundamentosaprendidos en el desarrollo del

programa a la fecha, a través de uncampeonato en realidad de juego

Campeonato de Clausura «COPACHILEDEPORTES»

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Nº 1

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Objetivo Técnico: Conocer los criterios fundamentales del fútbol

Contenido: Criterios fundamentales del fútbol

Explicación: Se le dará a conocer a los alumnos de manera general los cinco aspectos deljuego (fútbol). Acá se asentarán las bases teóricas del juego.

Contenidos: Aspectos del juego (fútbol)

Aspecto técnico: Mayor o menor relación del jugador con el balón.

Aspecto táctico: Inteligencia del juego.

Aspecto físico: Dominio del cuerpo, todo lo referente a los aspectos motrices.

Aspecto psicológico: Dominio de la mente, lo relacionado al trabajo en equipo, liderazgo,etc.

Aspecto del reglamento: Conocer las reglas generales del juego.

Materiales: Petos y balones.

Actividad: Una vez realizada la primera parte de la fundamentación teórica de la clase, seforman 4 equipos, de 5 jugadores que jugarán partidos de 5 minutos. (foto 1)

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Juego final: Se jugará libremente para poder realizar un diagnóstico de los jugadores deforma individual y colectivamente. (foto 2)

Parte final: Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.): Elongaciones de losdistintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.


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Nº 2

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Objetivo técnico: Evaluación diagnóstica generalEvidenciar la relación jugador y balón (individual y colectiva)

Contenido: Evaluación diagnóstica

Actividad 1 (5min.): Calentamiento, cada jugador conduciendo el balón por todo el campode juego, siguiendo las instrucciones del profesor, (foto 3).

Actividad 2 (20 min.): Los alumnos realizarán secuencias técnicas (empeine – muslo ypecho-muslo-empeine) para poder evaluar la técnica individual de cada jugador, (foto 4)

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Actividad: Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el niveltécnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder efectuar un diagnósticogeneral del juego colectivo de los equipos, (foto 5).


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Actividad 2: Se dispondrán los alumnos en parejas dándose pases con las manos enmovimiento por todo el campo de juego. Luego, en dos grupos con y sin balón seguirán lasinstrucciones del profesor. Foto 7

Objetivo técnico: Aplicar la psicomotricidad en el fútbol.

Contenido: El gesto técnico y las superficies de contacto.

Actividad 1: Cada alumno con un balón se desplazará trotando por todo el campo de juegogolpeando el implemento con la superficie que desee. Foto 6

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Variantes:1. El que entrega el balón va a buscar otro donde un compañero diferente.2. Se entregará de cabeza.3. Se amortiguará con el pecho y luego con el muslo.4. Se entregará de mano-borde interno y después con empeine.5. El que recibe controlará libremente.

Elongaciones e hidratación.

Desarrollo:Actividad 3: Se dispondrán los alumnos en parejas, uno frente al otro, dominando el balónentre sí y permitiendo un bote entre cada golpe. Foto 8.

Variantes:1. No se podrá repetir la superficie de contacto con la que se golpea el balón.2. Se deberán dar 2 toques por alumno antes de entregar el balón y sin repetir la

superficie de contacto.3. El alumno que entrega el balón dirá cuántos toques se pueden dar antes que el otro

reciba (viceversa).Dominio de balón sin bote.


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Actividad 4: Se realizará Fútbol 5 vs. 5, en que se darán pases con la mano y el alumno nopodrá avanzar con el balón más de tres pasos. Foto 9

Variantes:1. Realizar un control con cualquier superficie de contacto antes de recibir el balón

con la mano.2. No se podrá repetir la misma superficie de contacto que ocupó el último

compañero.3. Se deberá dar más de cinco pases para convertir un gol.4. La entrega será con cualquier superficie de contacto. (Ej: mano-cabeza)

Fútbol Dirigido: Se formarán 4 equipos de 5 alumnos, que jugarán partidos de5 minutos. Los goles deberán ser solamente con la superficie de contacto que designeel profesor.

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Nº 4

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Objetivo técnico: Evidenciar la relación jugador y balón.Contenido: Secuencia técnica.

DESARROLLO:Actividad 1: Cada alumno con un balón deberá trotar por todo el campo de juego, dondetendrá que golpear el balón con la superficie de contacto que el profesor indique.

¨ Mano-cabeza¨ Mano-pecho¨ Mano-muslo¨ Mano-empeine

etc. FOTO 10.

Actividad 2: Se dispondrán los alumnos en mitad de cancha, donde estarán trotando lamitad de los alumnos con balón y la otra mitad sin él. El alumno que tenga el balón deberárealizar un pase mano-muslo-empeine y luego irá en busca de otro compañerocon balón.Variantes:

1. El jugador que recibirá el balón, deberá dar 2 aplausos (palmas) antes de tomarlo.2. Se deberá realizar un aplauso y nombrar un equipo de fútbol antes de recibir el

balón.3. Se lanzará el balón con la mano, y el que recibe lo hará realizando una

secuencia técnica: muslo-empeine-mano; pecho-muslo-mano; cabeza-pecho-muslo-mano; trabajando siempre con los dos perfiles.

Hidratación y elongación. FOTO 11


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Parte principal

Actividad 3: Se organizarán los alumnos en parejas en mitad de cancha. Se dominaráel balón con la secuencia técnica empeine derecho-empeine izquierdo y luego de unbote, el compañero realizará la misma acción.Variantes:

1. Se trabajará con distintas secuencias técnicas: muslo-empeine (sin bote);2. Muslo derecho-muslo izquierdo - empeine hábil (sin bote).3. Empeine-muslo-cabeza y bote.4. Los alumnos inventarán sus propias secuencias técnicas de 3 superficies de

contactos con bote, y luego sin bote.Hidratación y elongación. FOTO 12.

Actividad 4: Se realizará fútbol con tareas donde cada equipo de 5 alumnos jugará parti-dos de 5 minutos.Ejemplo:Si el jugador realiza la secuencia técnica que el profesor indique durante el partido, secontará como gol para su equipo. FOTO 13

Fútbol Dirigido: Se organizarán 2 equipos de 10 jugadores para fútbol libre.

Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.): Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase.

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Nº 5Objetivo técnico: Fomentar la relación jugador y balón.Contenido: Secuencia técnica.

DESARROLLO:Actividad 1: Todos los alumnos estarán trotando con balón y lo golpearán hacia arriba(2 m.) con el empeine de los dos perfiles.Variante:

1. Los alumnos (parejas) se intercambiarán los balones por el aire.2. Se golpeará el balón lo más alto posible.3. Se golpeará el balón lo más alto posible, se esperará el bote y se realizará una

secuencia técnica de dos toques. FOTO 14.

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Actividad 2: Los alumnos estarán en parejas en mitad de cancha dominando el balón ypermitiendo un bote entre cada pase.Variantes:

1. Los alumnos golpearán el balón hacia arriba a una altura no superior de 3 m. ydeberán ir a buscar otro balón para realizar lo mismo (los balones no pueden dejarde dar botes).

2. Se golpearán los balones con las superficies de contacto empeinederecho-empeine izquierdo.

3. Se realizará la misma acción, pero con muslo-empeine (se podrá utilizar lasmanos de ayuda para elevar el balón) y muslo-cabeza, utilizando los 2 perfiles.


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Nota: Utilizar siempre la mano como ayuda, para mantener el balón en el aire. FOTO 15.

Parte principal

Actividad 3: Los alumnos se dispondrán en mitad de cancha en parejas con balónrealizando secuencias técnicas. Ej.: muslo-empeine, pecho-muslo-empeine,cabeza-empeine. FOTO 16.

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Actividad 4: Se conformarán 5 equipos de 4 jugadores cada uno. La idea es pasarse elbalón uno por uno, realizando la misma secuencia técnica y sin dejar que el balón caiga.(Eje.: muslo-empeine, pecho-muslo-empeine y cabeza-muslo-empeine).

Variante:Se deberá realizar la tarea con la pierna menos hábil. FOTO 17.

Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre conver-tir un gol después de haber realizado una secuencia técnica determinada por elprofesor.

Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 min.) Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase.


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Nº 6

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Actividad 2: En mitad de cancha los alumnos realizarán pases a una distancia aproximadade 6 m. con ambos perfiles.

Variantes:1. Al sonido de un silbato, el alumno que queda sin balón deberá abrir sus

piernas y el que lo tiene, pasarlo por entre las piernas de su compañero.Cuando esto ocurra, inmediatamente se seguirá con los pases (si el balón nopasa por el lugar indicado, el alumno deberá repetir la acción).

2. Al sonido de 2 silbatos, los jugadores deberán realizar un duelo (1 contra 1).Elongación e hidratación. FOTO 19.

Objetivo técnico: Conocer los distintos tipos de pases.Contenido: El pase (cualidades y tipos).

DESARROLLO:Actividad 1: En la mitad de cancha se trabajará en parejas realizando pases cortos a 2toques (control y pase) y en movimiento alrededor de la cancha.Variantes:

1. Los pases se darán con el borde interno del perfil hábil y luego el perfil menoshábil.

2. Se realizarán pases con el mismo compañero aumentando la distancia yutilizando ambos perfiles. FOTO 18.

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Parte principal

Actividad 3: Utilizando toda la mitad de cancha se ubicarán en parejas frente a frentedentro de un espacio delimitado por conos. En el espacio que queda entre un cono y otro,deberán realizar pases con el compañero a 2 toques (control y pase).Variantes:

1. Se trabajarán ambos perfiles.Siempre realizando pases, el profesor nombrará números, los que tendrán una tareaespecífica a realizar: 1: arrancarán hacia la orilla los alumnos que quedaron en esemomento con balón y los otros deberán alcanzarlos; 2: arrancarán los alumnos que queda-ron sin balón (los otros pillan); 3: correrán los dos grupos hacia sus respectivas orillas ydeberán llegar al centro. FOTO 20.

Actividad 4: El grupo se dividirá en 2 equipos de 10 jugadores. Un equipo se ubicará en lamitad de cancha y deberá realizar 10 pases consecutivos sin que el balón salga de loslímites e impidiendo que el equipo rival les quite el balón. Tendrán solo 3 rivales queintentarán impedir los 10 pases. Serán solo 3 posibilidades para luego evaluar al otro grupo.FOTO 21.

Fútbol Dirigido: Se realizarán 2 equipos de 10 jugadores donde los goles deberán ser conborde interno.Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.): Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase.


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Nº 7

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Objetivo técnico: Desarrollar los distintos tipos de pases.Contenido: El pase

DESARROLLO:Actividad 1: 10 alumnos se ubicarán dentro de un cuadrado de 15 x 15 m. que semarcará en la mitad de cancha. En ese sector deberán darse pases a dos toques (control ypase) con un balón en movimiento sin que éste salga de los límites.Variante:Se incorporarán balones al grupo, hasta lograr tener 5 balones en movimiento. FOTO 22.

Actividad 2: Se marcará un cuadrado de 15 x 15 m. que en dos de sus lados tendrá unazona rectangular de 2 m. de ancho, como lo muestra la imagen. Dentro del cuadrado losalumnos deberán tener 6 balones en movimiento y uno de color diferente. El profesortocará el silbato para que el balón distinto sea enviado desde una zona rectangular ala otra por medio de un pase a media altura.Variante:

1. Cuando el profesor toque el silbato dos veces serán los 5 balones quedeberán cumplir la misión. FOTO 23

Hidratación y elongación.

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Parte principal

Actividad 3: Los alumnos estarán frente a frente a unos 15 m. divididos por un elástico a1m. de altura, el cual servirá para que los alumnos practiquen pases aéreos. Se entregaránpases que al otro lado lleguen con y sin bote.Variantes:

1. Aumentarán las distancias entre los compañeros.2. El pase debe llegar al compañero. FOTO 24.

Actividad 4: Se utilizará la misma zona delimitada anteriormente y se ubicarán dos gruposde seis alumnos a cada lado, los cuales en su área deberán darse 3 pases de primeraconsecutivos y luego enviar un pase a media altura superando el elástico que separa a losdos grupos (así sucesivamente).Variantes:

1. Se realizara lo mismo pero ahora se involucra un rival en cada sector, quiendeberá ingresar al área después del control.Después deberán entrar dos rivales. FOTO 25.

Fútbol Dirigido: Se formarán 2 equipos de 10 jugadores, cuyos los goles serán válidos siexiste un pase a media altura.Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 minutos): elongaciones de los distintosgrupos musculares.Vuelta a la calma, comentarios de la clase.


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Nº 8

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Objetivo técnico: Conocer los distintos tipos de controles.Contenido: Parada y semi-parada.

DESARROLLO:Actividad 1: Los alumnos se situarán en parejas frente a frente a unos 5m. de distancia conun balón en la línea de fondo de la cancha. El alumno ubicado en el límite tendrá el balón ydeberá siempre dar pases al compañero, el cual realizará una parada mientrasretrocede de espalda hasta la mitad de cancha. Luego, cambio.Variantes:

1. Los pases se darán con la mano.2. Se cambia la parada por semi parada. FOTO 26

Actividad 2: Se dividirá al grupo en dos, la mitad con balón y la otra sin él. Deberán darsepases realizando semi paradas al controlar.Variantes:

1. Se controlará con una parada sólo con la planta derecha.2. Luego con la planta izquierda.

Hidratación y elongación. FOTO 27.

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Parte principal

Actividad 3: Se conforman 2 equipos de 10 jugadores. Un equipo se ubicará en conosdispuestos en la periferia de la cancha. Los otros 10 jugadores se ubicarán al centro de lacancha con un balón cada uno. La idea es que el jugador que tenga el balón lo conduzcahacia los compañeros de los conos, entregando con un pase de seguridad y el otrocontrolando con semi-parada, y devolviendo. El que recibe, realizará una parada y va enbusca de otro compañero ubicado en un cono para repetir la acción (Cambio de roles).Variantes:

1. El jugador que tiene el balón, entregará al otro, quien lo controlará consemi parada y luego saldrá conduciendo dejando al otro en el cono. (Se requieremucha concentración en este trabajo).

*Cada pasada será de un minuto y medio, por uno de recuperación. FOTO 28.

Actividad 4: “La jaula”. 2 equipos de tres jugadores cada uno, deberán sacar de sus jaulasa sus compañeros a través de un pase de seguridad. Los alumnos que están en la jauladeberán realizar una semi parada, y podrán salir a ayudar a sus compañeros liberando alresto del equipo.Variantes:

1. Se realizará una parada.· Tendrán solo 3 minutos para sacarlos. FOTO 29.


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Fútbol Dirigido: Se organizarán 2 equipos de 10 jugadores que realizarán fútbol libre.Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 minutos): Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase.

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Nº 9

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Objetivo técnico: Conocer las diferentes superficies de contacto utilizadas en laamortiguación.Contenido: Amortiguación

DESARROLLO:Actividad 1: En un cuadrado marcado en la cancha de 15 x 15 m. estará el grupo divididoen dos. En su periferia estará un grupo realizando pases que irán dirigidos a loscompañeros del centro, los cuales deberán realizar amortiguaciones con distintassuperficies de contacto. Los jugadores del centro estarán en constante movimiento y seintercambiarán los papeles luego que el profesor lo indique.Variantes:

1. Realizarán lo mismo pero los pases serán aéreos.2. Los pases se entregarán con un bote alto antes de la amortiguación. FOTO 30.

Actividad 2: Se dispondrán los jugadores con balón que deberán lanzarlo en altura,esperando que dé un bote para luego amortiguar con cualquier superficie de contacto.Importante es destacar que el bote debe ser alto para poder realizar una buenaamortiguación.Variantes:

1. Realizar las amortiguaciones con las superficies del tren inferior.2. Ejecutar las amortiguaciones con las superficies del tren superior.



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Parte principal

Actividad 3: Se ubicará la mitad de los jugadores en conos dispuestos en la periferia de lacancha con un balón y los otros en el centro. Los alumnos del centro irán a buscar un balóndonde sus compañeros, los cuales lo lanzarán aéreo para realizar una amortiguación depecho y posteriormente entregar con empeine e ir en busca de otro.Luego de dos minutos se intercambiarán los roles.Variantes:

1. Amortiguar con el muslo y entregar con borde interno a ras de piso.2. Amortiguar con la cabeza y entregar con empeine. FOTO 32.

Actividad 4: En la mitad del terreno se armarán dos canchas de dimensiones similarespara hacer dos partidos de fútbol con la mano simultáneos. El juego consistirá en realizaruna amortiguación con la superficie de contacto que ellos elijan, antes de tomar el balón conla mano. El gol sólo valdrá luego de una amortiguación y finiquito (dos toques). El formatoserá como una copa Carranza (juegan ganadores con ganadores y perdedores conperdedores) y cada partido será de 10 minutos. FOTO 33.

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Fútbol Dirigido: Se organizarán 2 equipos de 10 jugadores y se jugará fútbol libre.Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 minutos): Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase

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Nº 10

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Objetivo técnico: Desarrollar la amortiguación.Contenido: Amortiguación

DESARROLLO:Actividad 1: Se dividirá el grupo en dos equipos. Se enfrentarán 2 equipos en la mitad decancha, donde se estarán dando pases con la mano y la recepción será a través de unaamortiguación. El equipo que logre 7 amortiguaciones ganará, para darle paso al otro.El profesor evaluará si las amortiguaciones fueron bien ejecutadas.*Solo se podrá quitar el balón con la cabeza cuando esté en el aire.*No se podrá quitar al momento de amortiguar. FOTO 34.

Actividad 2: Se dividirá el grupo en dos equipos de 10 jugadores; un equipo se ubicará enla mitad de cancha, el cual deberá tener la posesión del balón a través de los distintos tiposde pases para realizar el mayor número de amortiguaciones. Existirán 2 rivales queintentarán quitarles el balón (realidad de juego). Cada equipo dispondrá de 5 minutos.

Elongación e hidratación. FOTO 35.


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Parte principal

Actividad 3: Tenis fútbol: Se armarán varias canchas con redes que dividirán los camposen dos para simular una cancha de tenis. Se ubicarán en parejas en sus respectivas zonasdonde se jugarán partidos de 5 minutos (6 partidos en total). El profesor avisará el términode cada partido, para cambiarse,de cancha girando todos a la derecha.*Se jugará sin bote y a 2 toques máximo por alumno. FOTO 36.

Actividad 4: En una mitad de cancha con 2 arcos, se enfrentarán dos equipos de10 jugadores, los cuales jugarán con dos balones distintos a la vez. Con una pelota dedistinto tamaño se jugará con la mano y la recepción será a través de una amortiguación.Con la normal se jugará en forma tradicional.El gol será válido si la pelota pequeña golpea cualquier poste del arco, y con la otra, el golserá válido si existió una amortiguación previa. FOTO 37.

Fútbol Dirigido: Se organizarán 2 equipos de 10 jugadores y se jugará fútbol libre.

Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 minutos): Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase.

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Nº 11

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Objetivo técnico: Evaluación Secuencia técnica y PaseUNIDAD I: Psicomotricidad aplicada al fútbol.EVALUACIÓN: Secuencia técnicaEl fundamento secuencia técnica lo valoraremos mediante tres niveles de complejidad:

Nivel Básico 1:El jugador utilizará sólo dos superficies de contacto en forma repetitiva (secuencial)empeine – muslo.Esta acción la realizará con su perfil hábil. FOTO 38.

Nivel Avanzado 2:El jugador utilizará solo tres superficies de contacto de forma repetitiva (secuencial)pecho – muslo – empeineEsta acción la realizará con su pierna hábil. FOTO 39.


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Parte principalEn banda, y a la altura del medio del campo, se sitúan tanto el jugador rojo como el jugadorel azul, este último con balón. Un poco más retrasado y en frente del palo derecho de laportería se sitúa el jugador amarillo (al cual se le valorará la cualificación técnica en el pase).Por último se colocarán dos conos a mitad de camino entre el jugador amarillo y el corner debanda izquierda, y otro cono 2 metros detrás de la línea de medio campo.

El test comienza cuando el jugador azul realiza un pase al jugador amarillo, quien trascontrolar el balón deberá devolvérselo realizando un pase, para que éste reciba el balón ydispare a portería. En el momento que comienza el test, el jugador rojo debe dirigirse alcono que está detrás de él y tras tocarlo, intentar evitar que el jugador azul realice un disparoa portería.

El jugador amarillo debe tratar de tener una buena precisión espacial en el pase, intentandogolpear el balón de tal manera que éste pase entre los dos conos colocadospreviamente, y a la vez tener una buena precisión temporal, adecuándose el pase a latrayectoria de carrera de su compañero, de forma que si realiza un buen pase, el jugadorazul podrá efectuar un disparo sin ninguna presión por parte del defensor.

Nivel Superior 3:El jugador utilizará solo tres superficies de contacto de forma repetitiva (secuencial)cabeza – muslo – empeineEsta acción la realizará con su pierna hábil. FOTO 40.

Valoración Final

N° DE SECUENCIAS Puntuación10 y más

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Representación gráfica FOTO 41.

Valoración finalPara valorar la cualificación técnica del deportista en el pase, rige el siguiente sistema depuntuación:

Acción PuntuaciónEl pase llega a destino y permite que el jugador tire a portería 4

3

21

El pase llega a destino pero por fuera de la zona de conos - jugadortira a porteríaEl pase no llega a la zona de conosEl pase no llega al jugador


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Nº 12

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Objetivo técnico: Conocer el control orientado y transferirlo a la realidad de juego.Contenido: Control orientado.

DESARROLLO:Actividad 1: En una mitad de cancha se encontrarán todos los alumnos, de los cuales 10estarán con balón. Todos los jugadores comenzarán a desplazarse dentro de la zona,donde los que tengan balón lo conducirán y le darán pases a los compañeros que deseenposeerlo.Variante:El jugador que tiene el balón, después de dar el pase deberá salir de la cancha parareingresar de inmediato. FOTO 42.

Actividad 2: Todos los jugadores con balón, en la mitad de cancha tendrán que seguir lasinstrucciones del profesor. El ejercicio consiste en lanzar el balón con la mano hacia arribapara posteriormente hacer un control orientado hacia donde el profesor indique.

Ej.: Adelante, atrás, derecha e izquierda.Todos los alumnos deberán estar en constante movimiento. FOTO 43.

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Parte principal

Actividad 3: En la mitad de cancha en forma ordenada se ubicarán en parejas frente afrente con balón a 10 m. de distancia. El jugador con balón comenzará dando un pase a rasde suelo hacia al compañero diciendo hacia donde deberá hacer un control orientado con el“primer contacto con el balón” (Ej.: adelante, atrás, derecha e izquierda).Variante:Pases aéreos con la mano controlando con el tren superior. FOTO 44.

Actividad 4: Participan 4 jugadores, 2 en el cuadrado central y 2 en el cuadrado exterior.Uno de ellos tendrá la posesión del balón y deberá pasarlo hacia su compañeroubicado al centro del campo, quien tendrá una marca. Éste deberá desmarcarse, realizar uncontrol orientado y pasar el balón hacia el compañero que está al otro lado. Se contarácomo punto cuando logre entregar en los dos lados, sin que el rival le quite el balón. Si eljugador que marca logra hacerse del balón se invertirán los roles.Variante: Con cuatro jugadores a los costados. FOTO 45.

Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logreconvertir un gol después de haber realizado un control orientado.



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Nº 13

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Objetivo técnico: Desarrollar el control orientado y transferirlo a la realidad de juego.Contenido: Control orientado.

DESARROLLO:Actividad 1: Se ubicarán todos los jugadores en la cancha: 10 jugadores tendrán balón defútbol y los otros 10 tendrán pelota de tenis. Los jugadores comenzarán adesplazarse dentro de la cancha; los que tengan balón lo conducirán y los que tengan pelotade tenis la lanzarán al compañero y la atraparán con las manos. Luego intercambiarán laspelotas nombrando a aquellos jugadores a quienes quieran dar el pase.Variante:

1. El jugador que da el pase tiene que salir de la cancha y luego entrarinmediatamente.

2. Los jugadores deberán realizar un aplauso cuando intercambien los balones. FOTO46.

Actividad 2: La estrella. Control y pase para un mínimo de 6 jugadores. El ejercicio consisteen dar un pase e ir al lugar donde se entregará. El que recibe el balón deberá controlar,realizar un pase e ir al lugar donde entregó, y así sucesivamente hasta completar elejercicio.Variantes:

1. Se complicará el ejercicio realizándolo con dos balones y 12 jugadores al mismotiempo, ubicándose 2 alumnos por punta.

Los balones saldrán desde el mismo lugar, donde el segundo balón entrará en accióncuando el primero esté en el tercer cono. FOTO 47.

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Parte principal

Actividad 3: Tres jugadores deberán mantener el máximo de tiempo posible la posesióndel balón contra un defensa, sin dejar salir el balón del campo de juego. Cuando el defensalogre interceptar el pase o cuando el balón salga del campo intercambiarán la función deatacante a defensa. Deberán darse 10 pases. FOTO 48.

Actividad 4: Mini fútbol 3 vs. 3: un jugador de cada equipo deberá permanecer en la propiaárea sin poder salir hasta que un equipo marque un gol. Tendrán que rotar entre los 3jugadores. La duración del partido será de 2 tiempos de 7 minutos. El gol sólo valdrádespués de un control orientado.Variante:4 vs. 4. FOTO 49.

Fútbol Dirigido: 2 equipos. Se premiará con doble anotación al equipo que logre el goldespués de haber realizado un control orientado.



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Nº 14

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Objetivo técnico: Ejecutar los distintos tipos de control orientado en la realidad de juego.Contenido: Control orientado.

DESARROLLO:Actividad: Se dispondrán en dos filas separadas a 10 m. de distancia. Un grupo estará conbalón; el otro sin. El ejercicio consistirá en que se den pases: el jugador que parte con elbalón dirá hacia dónde debe ser el control (adelante, atrás, derecha e izquierda). La idea esque nombre la dirección cuando el balón esté en la mitad de la trayectoria. Los pasespartirán a ras de suelo, luego con la mano y después mano-empeine. Un punto muyimportante es que ocupen todas las superficies de contacto y los dos perfiles.Variante:Los jugadores se pondrán a mayor distancia. FOTO 50.

Actividad 2: Los jugadores se dividirán en parejas lque se enfrentarán dos contra dos encada terreno de juego delimitado. El jugador en posesión del balón realizará un pase largo asu compañero, para que efectúe un control sobre éste. Entre ambos jugadores se situaránlos oponentes, que intentarán evitar que el jugador reciba el balón o en su defecto quecontrole con comodidad. Los jugadores defensivos no podrán salir de su zona de juego.Cada 3 intercepciones de los defensas o 5 controles de los atacantes se intercambiarán lasposiciones. FOTO 51.

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Parte principal

Actividad 3: Fútbol 5 v/s 5: la idea es seguir las instrucciones del profesor, quien dirá haciadónde deberá ser el control orientado (adelante, atrás, derecha e izquierda), el cual serásólo por algunos segundos.Variante:

1. Controles sólo hacia adelante.Sin arcos, sólo deben completar 10 pases. FOTO 52.

Actividad 4: Fútbol con tareas: el juego se realizará primero con un máximo de 3 toques,para luego jugar a dos toques. Si no se cumple la tarea, la posesión del balón pasará al otroequipo. Los arcos serán la misma línea de fondo, donde se deberá pasar con el balóndominado.Variante:Con dos balones. FOTO 53.

Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre el goldespués de haber realizado un control orientado.

Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.): Elongaciones de los distintospliegues musculares y comentarios finales de la clase.


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Nº 15

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Objetivo técnico: Conocer la conducción y transferirla a la realidad de juego.Contenido: La conducción.

DESARROLLO:Actividad 1: “La cremallera”: El grupo se dividirá en dos, dispuestos en hileras. El jugadorde color azul conducirá el balón hacia el cono que está en frente de él; al pasar el conodeberá realizar un giro de 360º y dirigirse a la hilera de color rojo, en donde en la mitad delcamino se intercambiará el móvil con su compañero de rojo para posteriormente ponerse alfinal de la hilera contraria. El jugador que partirá de la hilera roja, deberá realizar pasoslaterales hasta llegar al cono, donde deberá realizar un giro en 360º e intercambiar laposesión del balón con el compañero azul a mitad de camino y conducirlo hacia la hileraazul para posteriormente ponerse al final de ésta. FOTO 54.

Actividad 2: “Conducción con estímulos visuales y cognitivos”: El profesor estará enconstante movimiento y con su mano arriba irá mostrando diferentes números, los cualesserán nombrados en voz alta por los alumnos mientras cada uno conduce un balón. FOTO55.

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Parte principal

Actividad 3: “Aprender a observar a los compañeros libres para conducir y ocupar losespacios libres”: Se dividirá en grupos de a 6, donde cada jugador estará con balón. Eljuego consistirá en conducir libremente por una zona delimitada; a la señal del profesordeberán ocupar 5 espacios delimitados, quedando un jugador sin lugar. El jugador quequede más veces sin lugar, pierde.Variante:Disminuir el número de espacios delimitados. FOTO 56.

Actividad 4: “Fútbol 3 x 3 sin arquero”: El gol sólo valdrá cuando un jugador traspase lalínea de fondo rival con balón dominado. FOTO 57.

Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre el golingresando al arco rival con balón dominado.



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Nº 16

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Objetivo técnico: Desarrollar la conducción y transferirla a la realidad de juego.Contenido: La conducción.

DESARROLLO:Actividad 1: Cada jugador conducirá el balón en diferentes direcciones, cambiando develocidad y de perfil (derecha – izquierda), a modo de introducción. FOTO 58.

Actividad 2: “Conducción desde un punto a otro con un número determinado de toques”:cada jugador estará con un balón, que deberá conducir desde un punto a otro con unnúmero determinado de toques que indicará el profesor. El jugador deberá ir contando y asíregulando la velocidad de la conducción para llegar a destino con el objetivo cumplido.Variante:Cambiar el número de toques permitidos. FOTO 59.

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Parte principal

Actividad 3: El grupo se dividirá en varios sub-grupos de 7; de los que 4 jugadores tendránbalón y los otros 3 no. Los jugadores con balón deberán conducir el balón en una zonadelimitada de un punto a otro, observando el lugar de los rivales y compañeros para asípasar por la zona más libre. Los defensas tendrán la posibilidad de realizar sólo unaentrada. FOTO 60.

Actividad 4: “Fútbol 7 v/s 7”: el gol sólo valdrá si el jugador que lo convirtió ganó un duelo enconducción a su último rival. FOTO 61.

Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos fútbol libre.



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Nº 17

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Objetivo técnico: Conocer los elementos de la conducción y transferirlos a la realidad dejuego.Contenido: Introducción a los elementos de la conducción.

DESARROLLO:Actividad 1: “Conducción libre”: Cada jugador con balón, deberá conducirlo libremente portoda la cancha, realizando todos los movimientos que se le ocurra (realización de loselementos de la conducción en forma natural). FOTO 62.

Actividad 2: “La conducción y sus elementos”: dentro de un círculo, se dispondrán losjugadores, cada uno con balón; deberán conducir el balón de un lado a otro, evitando elchoque con sus compañeros. FOTO 63.

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Parte principal

Actividad 3: “Jugadores con balón lo conducen hacia zonas demarcadas ante rivales quelo evitan”: Se enfrentarán dos equipos de 4 a 6 jugadores. Los jugadores deberán conducirel balón hacia espacios libres pre-establecidos, lo cual será evitado por los rivales. Cada vezque un jugador llegue a destino se contará como gol. Gana el equipo que más goles haga.FOTO 64.

Actividad 4: “Fútbol 7 x 7”: El gol sólo será válido después de que un jugador gane la líneade fondo a través de una conducción y realice un pase-centro o un remate directo al arco.FOTO 65.




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Nº 18

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Objetivo técnico: Desarrollar la visión periférica en la realidad de juego.Contenido: Visión periférica.

DESARROLLO:Actividad 1: Ejercicio de coordinación: “Manejo de dos balones a la vez”: el alumno deberáir conduciendo un balón mientras lanza y agarra otro al conducir.Variante:Realizar el ejercicio con el perfil menos hábil. FOTO 66.

Actividad 2: Se dispondrán en parejas y un jugador deberá conducir el balón hasta unpunto en donde el defensa, que se encontrará entre dos conos, correrá por detrás de unode ellos; el jugador con balón deberá observar esto y realizar la conducción al lado contrariopara tratar de llegar a línea de fondo sin ser interceptado. FOTO 67.

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Parte principal

Actividad 3: Se formarán 2 equipos de 10 jugadores, los cuales tendrán que defender 2arcos cada equipo, que estarán ubicados en las orillas de la línea de fondo.Cada arco tendrá un color diferente, pues la idea es que cuando un equipo esté enposesión del balón ataque el arco que el profesor designe en ese momento, teniendopresente que el profesor puede cambiar el arco a atacar.Variante:

1. El jugador al momento de dar el pase deberá decir el nombre del compañero aquien le envió el pase. FOTO 68.

Actividad 4: “Fútbol 7 x 7 con dificultad para reconocer a los compañeros”: Los jugadoresocuparán los petos en el cuello, lo cual dificultará el reconocimiento de los compañeros,fomentando el levantar la cabeza para poder visualizar el peto en el cuello y así saber quiénes rival o compañero. FOTO 69.




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Objetivo técnico: Evaluación formativa: Conocer a través de la realidad de juego el niveltécnico.Contenido: Evaluación formativa

DESARROLLO:Actividad 1: (5 min.) Calentamiento general libre sin balón que involucre los grandesgrupos musculares y luego cada jugador conducirá el balón por todo el campo de juego;siguiendo las instrucciones del profesor. FOTO 70.

Actividad 2: (20 min.) Los jugadores realizarán secuencias técnicas (cabeza – muslo -empeine y pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la técnica individual de cada jugador.FOTO 71.

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Parte principal

Actividad: Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el niveltécnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder realizar una evaluaciónformativa individual y colectiva de los equipos. FOTO 72



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Nº 20Objetivo técnico: Evaluación técnica Control orientadoUNIDAD IV: Los controlesEVALUACIÓN: El control orientado

DESCRIPCIÓN:El jugador que está en el centro del cuadrado deberá realizar un control orientado en ladirección que le indique el jugador que le enviará un pase a ras de piso. El primer contactodeberá ser dentro del cuadrado y el segundo contacto (pase) fuera del cuadrado

Representación Gráfica FOTO 73.

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Parte principalUNIDAD V: Utilización del balónEVALUACIÓN: La conducción

DESCRIPCIÓN:El jugador deberá conducir el balón en el sentido del número ocho, según el diagrama. Secronometrará el tiempo que demora en hacer el recorrido y además el número de contactoscon el balón. El test se realizará con zapatos de fútbol y balón acorde a la edad del niño.

Valoración Final

Acción PuntuaciónBuen control orientado y pase 4

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Buen control orientado y mal paseDeficiente control orientado y mal paseMal control orientado y pase no llega a destino

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Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 min.) Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase

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Objetivo: MINI-CAMPEONATO “COPA CHILEDEPORTES”Contenido: Campeonato de fútbol interno.

DESARROLLO:Organización: Como la competencia es parte de la formación, se realizará un campeonatorelámpago en donde se conformarán 4 equipos muy parejos en el nivel técnico para que seacompetitivo. FOTO 75.

Del campeonato: se jugarán partidos de 15 minutos, todos contra todos y los dos primeroslugares en puntaje jugarán la Gran Final.

Parte principal

De los partidos: se jugarán partidos conforme a las reglas de juego FIFA; los cambios seránilimitados. Partido ganado 3 puntos, partido empatado 1 punto y partido perdido 0 punto.En caso de empate en la final, se lanzarán 3 penales para definir el ganador. FOTO 76.

Vuelta a la calma, explicación y evaluación: 10 min. Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales del campeonato.

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Objetivo técnico: Evaluación diagnóstica general del programa.Evidenciar la relación jugador y balón (individual y colectiva)Contenido: Evaluación diagnóstica

DESARROLLO:Actividad 1: 5 min. Calentamiento general que involucre los grandes grupos musculares.FOTO 77.

60Actividad 2: 20 min. Los jugadores realizarán secuencias técnicas en parejas(pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la técnica individual de cada uno. FOTO 78.

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pág.61Vuelta a la calma, explicación y evaluación 10 min. Elongaciones de los distintos

grupos musculares y comentarios finales de la clase.

Parte principal

Actividad: Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el niveltécnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder realizar un diagnósticogeneral individual y colectivo de los alumnos. FOTO 79

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Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar la finta en realidad de juego.Contenido: Finta.

DESARROLLO:Actividad 1: Ejercicio de coordinación. El jugador deberá realizar ejercicios decoordinación con el fin de desarrollar el movimiento del cuerpo de forma armónica y natural.El ejercicio se realizará las veces que el profesor estime conveniente. FOTO 80.

Actividad 2: Cada jugador con su balón, deberá realizar fintas en diferentes direccionesdentro del campo de juego, a modo de introducción.

Hidratación y flexibilidad.FOTO 81.


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Parte principal

Actividad 3: el jugador con balón deberá conducir y sobrepasar al rival, a través de unafinta para llegar a línea de gol, donde el defensa tendrá la posibilidad de recuperar el balón,sólo interviniendo una vez. FOTO 82.

Actividad 4: “Fútbol 7 x 7”: el gol sólo valdrá si su realizó una finta a su último rival antes deconvertir. FOTO 83.


Vuelta a la calma, explicación y evaluación 10 min. Elongaciones de los distintospliegues musculares y comentarios finales de la clase.

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Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el freno y el enganche en realidad de juego.Contenido: Freno y enganche.

DESARROLLO:Actividad 1: “Enganche y freno en tríos”: Se dispondrán los jugadores en tríos. El jugadorque inicia el ejercicio deberá conducir a través de los conos utilizando el pie en forma degancho para dominar el balón y posteriormente conducir y realizar frenos hasta llegar alcompañero que estará en frente, el cual realizará lo mismo pero en orden invertido. FOTO84

Actividad 2: “Bombas de tiempo”: Se organizarán 2 grupos, donde cada uno tendrá unazona a proteger. En cada zona se encontrarán balones-bombas, los cuales deberán serconducidos a campo enemigo para posteriormente detenerlos y activarlos con un freno. Laidea es terminar con los menos balones-bombas posibles dentro de la zona a proteger.FOTO 85.


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Parte principal

Actividad 3: “Fútbol 3 x 3”: Se enfrentarán dos equipos de tres jugadores cada uno. Sejugará fútbol normal, pero el gol sólo será válido si se traspasa la línea de fondo contraria yse realiza un freno. FOTO 86

Actividad 4: “Fútbol 7 x 7”: Se realizará fútbol con equipos de siete jugadores. Para que elgol sea válido un jugador deberá pasarse al arquero en conducción o realizando un frenoapenas haya traspasado el balón la línea de gol. Esto fomentará el enganche y el freno ensituaciones reales de juego. FOTO 87.



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Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el amague en realidad de juego.Contenido: Amague.

DESARROLLO:Actividad 1: “Parrilla con amague”: Se dispondrán en fila, y cada jugador deberá conducirel balón hasta llegar a la primera línea donde deberá realizar un amague, un cambio desentido para volver a la línea anterior más cercana y así sucesivamente hasta llegar ala meta.Variante:Se realizará el ejercicio en forma de competencia para fomentar la técnica en velocidad.FOTO 88.

Actividad 2: “1 x 1 dos veces en zonas asignadas y finalización”: Se enfrentará un jugadorcontra dos rivales. El atacante deberá conducir el balón hasta la zona de portería,realizando constantes amagues a los defensas, quienes tendrán sólo una oportunidad dequitar el balón, y no podrán invadir la zona del otro defensa, donde el atacante deberáfinalizar con un tiro a portería. FOTO 89.


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Parte principal

Actividad 3: “1 v/s 1 en finalización”. Se organizará al grupo en parejas, en las que unjugador hará de arquero defendiendo una portería de conos y el otro, de atacante.El atacante tendrá 5 oportunidades para encarar al arquero y anotar un gol. Deberá realizartodos los amagues que estime conveniente para concretar el tanto. Después de las5 oportunidades se cambiarán los roles. El jugador con más goles ganará. FOTO 90.

Actividad 4: “Fútbol 3 v/s 3”: Se jugará un partido de tres contra tres, donde los arcos serándelimitados por conos. El fútbol será libre, pero con la única condicionante que debe haberun amague antes de realizar el tiro a puerta por parte del poseedor del balón. FOTO 91



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Nº 26

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Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el cambio de velocidad en realidad de juego.Contenido: Cambio de velocidad.

DESARROLLO:Actividad 1: “Conducción corta, conducción larga con cambio de velocidad y enganchefinal”: Se dispondrá el grupo en hileras, donde cada uno tendrá balón. El primer jugadorempezará realizando una conducción corta hasta un punto marcado por un cono; allí deberealizar una conducción larga con cambio de velocidad lanzando el balón por uncostado y correr a través de estacas, donde se encontrará al final de éstas con su balón,terminando con una conducción a través de conos. FOTO 92

Actividad 2: “Conducción corta y larga por medio de estímulos visuales”: Cada jugadorestará con balón que irá conduciendo por toda la cancha. El profesor irá indicando con sumano la conducción que deben realizar a través de números asignados a ellas: Ej.: Conduc-ción corta Nº 1 y conducción larga nº 2.Variante:A través de números con la otra mano, el profesor orientará la dirección hacia puntosasignados donde los jugadores deben realizar la conducción. FOTO 93


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Parte principal

Actividad 3: “Fútbol 4 v/s 4: Desborde con cambio de velocidad”: Se enfrentarán 2 equipos.En los costados de la cancha habrá dos franjas donde el jugador con balón no podrá sermarcado dentro de éstas y tendrá la obligación de realizar un cambio de velocidad conconducción larga para desbordar y sacar un centro-pase que tratará de ser conectado porsus compañeros o interceptado por los rivales. FOTO 94.

Actividad 4: “Fútbol 7 v/s 7”: Se jugará fútbol con equipos de siete jugadores por lado. Elgol sólo será válido cuando el jugador que realizó la jugada anterior al gol, ya sea el que dioel pase (Ej.: conducción larga) o el que anotó (Ej.: desmarcación), realizó un cambio develocidad. FOTO 95.



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Nº 27

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Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el cambio de sentido y el cambio de dirección enrealidad de juegoContenido: Cambio de sentido y cambio de dirección.

DESARROLLO:Actividad 1: “Parrilla más enganche”: Se dispondrán los jugadores en tríos. El jugador queempieza deberá realizar una conducción en la parrilla cambiando de sentido en cada líneapara posteriormente ejecutar cambios de dirección en la conducción a través de los conos;el compañero estará esperando al frente para realizar lo mismo, pero en sentido inverso.FOTO 96.

Actividad 2: “Conducción hacia puntos diferentes asignados”. Cada alumno con balóndeberá conducir hacia el punto asignado por el profesor. Habrá varios puntos referentespara conducir y así realizar constantes cambios de sentido y dirección. FOTO 97


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Parte principal

Actividad 3: “¿Cuánto tiempo tarda el equipo contrario en enviar los balones fuera delterreno de juego?: Divididos en 2 grupos, uno estará con un balón para cada integrante yotro sin. El juego consistirá en tratar de evitar que el rival envíe los balones fuera de lacancha haciendo que se demoren el mayor tiempo posible. El equipo que más rato tengabalones en su poder gana. FOTO 98.

Actividad 4: “Fútbol 7 v/s 7 con 4 porterías”: Se formarán equipos de 4 jugadores. El juegose realizará con 4 porterías para fomentar los cambios de sentido y dirección en caso deque el arco que está siendo atacado esté muy protegido. FOTO 99.



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Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el esquive en realidad de juego.Contenido: Esquive.

DESARROLLO:Actividad 1: Estarán todos los jugadores conduciendo un balón en una mitad de cancha; laidea es seguir las instrucciones del profesor con estímulos auditivos. Ej.: Un silbato, todosdeberán hacer un freno; dos deberán salir de los límites establecidos: tres silbidos, deberánrealizar una parada y buscar otro balón de un compañero; y cuatro silbidos,deberán sentarse arriba del balón. FOTO 100

Actividad 2: En la misma zona que el ejercicio anterior, la mitad de los jugadores estará conbalón y los demás estarán trotando por el mismo sector, donde se deberán seguir lasinstrucciones del profesor mediante estímulos auditivos. Un silbato: los que tienen balóndeberán “esquivar” a los compañeros sin balón que se mantendrán estáticos; dos silbidos:los jugadores sin balón se pondrán en posición fetal, y deberán ser esquivados por loscompañeros con un salto sin perder la posesión de la pelota; tres : los jugadores con balóndeberán esquivar al compañero que estará parado y estático de ida y de vuelta. Despuésque el profesor lo indique, se intercambiarán los roles.



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Parte principal

Actividad 3: Se divide en grupos de 4 jugadores. Se pondrán tres conos en línea recta,abarcando el ancho de la cancha. El ejercicio partirá al silbato del profesor y deberánconducir el balón lo más rápido posible, “esquivando” el cono del centro y el cono final.Se volverá de la misma forma, entregando al compañero el balón después de haber pasadoel cono del centro. Ganará el equipo que llegue primero. La pausa será activa, realizandouna conducción libre por toda la cancha.Variantes:

1. Se pondrán más conos en el carril.Se dispondrán jugadores en los dos conos de los costados teniendo que pasar dos vecespor el circuito. FOTO 102.

Actividad 4: Se dispondrán 4 canchas de 15x20 m. donde jugarán 2 contra dos más uncomodín. Se realizará fútbol normal, pero con la premisa de que el gol vale si existe“esquive”. Existirán arqueros jugadores (cualquier integrante puede atajar). Jugarán todoscontra todos, quedándose en cancha el equipo ganador.Variantes:

1. Puede ser 4 v/s 4 con dos arqueros fijos en cancha más grande de 20x30m.Lo mismo pero con dos balones. FOTO 103.



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Nº 29

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Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar la protección del balón en realidad de juego.Contenido: Proteger el balón.

DESARROLLO:Actividad 1: Se dividirá el grupo en dos, de la que la mitad estará con balón. Las parejas setomarán de los brazos, y el que no tiene el balón tratará de mover al jugador con balón paradesestabilizarlo y que pierda la posesión de éste. Si logra despojarlo del móvil, secambiarán los papeles.La idea es que no se suelten y que la persona que posee el balón lo proteja, y trate deconducirlo con las plantas del pie (sin fuerza excesiva). FOTO 104.

Actividad 2: Cinco grupos de a cuatro alumnos, se tomarán de la cintura y tratarán deavanzar hacia atrás. El primero de la fila tendrá el balón tratando de proteger la posesión.Si lo pierde, el último del grupo realizará el ejercicio. Éste último es el que dirigirá al grupo(ejercicio de cuncuna).



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Parte principal

Actividad 3: Se dispondrán todos los jugadores con balón en forma de cuadrilla, teniendouna distancia de tres metros entre cada alumno. La idea es que el profesor diga lassiguientes instrucciones: Norte (adelante), Sur (atrás), Este (derecha), Oeste (izquierda).Los jugadores deberán seguir las instrucciones y mover el balón con la planta del pie,dependiendo de la orden.El profesor tratará de confundir a sus jugadores haciendo gestos para los lados contrarios,para ver el grado de concentración y la rapidez mental de los jugadores. FOTO 106

Actividad 4: Se realizará un circuito para todos los jugadores, los que deberán pasar pordistintas acciones de protección del balón que se dan en el fútbol:Zona 1: Proteger el balón con ambos perfiles.Zona 2: Eslalon con la planta del pie.Zona 3: Auto pase saltando las vallas.Zona 4: Conducción de espalda.Zona 5: Conducción rápida. FOTO 107.



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Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el dribling (duelo) en realidad de juego.Contenido: Dribling (duelo).

DESARROLLO:Actividad 1: En la mitad de cancha se dispondrán 2 equipos de 10 jugadores, los cualesdeberán realizar 10 pases con la mano sin que lo intercepte el rival. No se podrán dar másde tres pasos con el balón. Esto se hace para fijar el fundamento.Variante:

1. Se realizará el mismo trabajo, pero con el pie y a ras de suelo.Se le dará dirección al juego con la posibilidad de tener metas, alcanzando la línea de fondo.FOTO 108

Actividad 2: Se dividirá la cancha en varios rectángulos. En cada uno de ellos estará unapareja como se muestra en el dibujo. La idea es que se produzcan duelos de uno contrauno, cuyo fin es depositar el balón en la zona final.Se contarán los puntos de cada jugador.Variantes:

1. Como meta final, se pondrá un cono para que lo boten.2. En la meta final existirá un aro para dejar el balón dentro de él.



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Parte principal

Actividad 3: Se dividirá la mitad de la cancha en dos canchas pequeñas, donde se ubicarán4 grupos de 4 jugadores y cuatro arqueros fijos. Saldrá un jugador de cada lado al silbido delprofesor disputando un balón que se encontrará en el centro. El juego consistirá en ver cuálde los dos equipos alcanza más goles. Si el balón sale de los límites de la cancha o seconvierte un gol, saldrá el compañero que espera afuera.Variantes:

1. Si se logra hacer un gol, el balón saldrá de ese mismo grupo. Si sale de la cancha,partirá el equipo que no botó el balón.

Si el profesor se sienta en una silla, todas estas reglas serán al revés. FOTO 110.

Actividad 4: En la mitad de la cancha estarán dos hileras rivales mirando de frente al arco.El profesor lanzará el balón, y cuando toque el silbato saldrá la primera pareja que intentaráhacer el gol. Al tener el mismo objetivo será un duelo por finiquitar. La jugada terminarácuando el profesor lo disponga (20 seg.), si es gol o la pelota sale. La vuelta será trotandopor los costados y luego se realizará un descanso activo en la pausa.Variantes:Los jugadores partirán de espalda, de guata o sentados. FOTO 111.

Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos donde se realizará fútbol libre.


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Nº 31Objetivo técnico: Evaluación técnica El tiroUNIDAD VI: Utilización del balónEVALUACIÓN: El tiro

DESCRIPCIÓN:El jugador azul, será en este caso quien va a ser evaluado. Partirá de una posición deespaldas a la portería, aproximadamente a tres metros del área (línea discontinua debalonmano). Un compañero (jugador amarillo) se situará con balón a unos 7 metros másretrasado que el jugador azul y en banda derecha. El jugador verde se situará en la línea debanda izquierda a la altura del jugador azul. Por último, en la portería se situarán dos conosjunto a cada palo y un portero entre los conos. El test comienza cuando el jugador amarillorealiza un pase al pie al jugador azul, el cual debe realizar un tiro a portería desde fuera delárea antes de que el jugador verde (que empieza a correr en el momento en que el jugadoramarillo realiza el pase), le alcance e intercepte el tiro. Cada jugador ejecutará 5 tirosrecibiendo el pase desde la derecha como se explica en el dibujo anterior, y 5 tirosrecibiendo el pase por la izquierda, saliendo el defensor desde el lado contrario. El jugadorazul (el cual es evaluado), debe conseguir realizar el tiro de forma rápida, de manera quelogre golpear al balón sin que el jugador le moleste, por lo que ésta será la primeravaloración que hagamos del jugador (velocidad de tiro). Para evaluar los otros dosparámetros (precisión y potencia), hemos colocado un objetivo en el interior de laportería (4 conos, 2 junto a cada poste), los que los jugadores deben intentar derribar, de talforma que se combine en el golpe a portería tanto la precisión (tocar el cono) comola potencia (derribarlo).

Representación Gráfica FOTO 112 - 113

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Valoración FinalPara valorar la cualificación técnica del jugador en el tiro, usaremos el siguiente sistema depuntuación: FOTO 114.

Acción PuntuaciónTira a portería y marca gol 4

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Tira a portería y ataja el arquero

Tira a portería y se desvía levemente el balónTira a portería y se desvía completamente el balón

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Objetivo técnico: Conocer y dominar todas las variedades de tiros.Contenido: El tiro.

DESARROLLO:Actividad 1: Se dividirá el grupo en dos equipos, los cuales realizarán pases mano-empei-ne y se deberá llegar a 6 pases en primera instancia. Sólo se podrá interceptar el balón conla cabeza. Se perderá la posesión del balón si toca el suelo.Variantes:

1. Se realizará el juego con más balones y más pases.Se ejecutará con dirección para pasar hacia una zona delimitada. FOTO 115

Actividad 2: Los jugadores se colocarán en parejas tal como indica el gráfico y realizarántiros a una portería formada por dos conos, de tal forma que la pelota pase entre ambos.El entrenador delimitará el tipo de lanzamiento a realizar y hará las correcciones oportunascon sus jugadores.


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Actividad 3: Se dispondrán 4 porterías sin arqueros, y el objetivo será tirar de primera.La dificultad es que saldrán dos jugadores, uno de cada lado. A cada pareja se le lanzará8 balones. El que remate lo podrá realizar en cualquier arco con cualquier superficie decontacto y de cualquier forma (volea, semi-volea, etc.). El grupo que consiga más golesserá el vencedor. FOTO 117.

Fútbol Dirigido: Fútbol libre premiando la buena ejecución.


Actividad 4: Se ubicarán 2 grupos como muestra el gráfico ubicados al costado del arco.La idea es realizar el recorrido finalizando con un remate de distancia. Irán saliendo comoen una posta, pero a diferencia de la prueba atlética el compañero partirá cuando el anteriorhaya disparado al arco. Cada gol será un punto, y el equipo que termine primero tambiénobtendrá un punto. FOTO 117.

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Nº 33Objetivo técnico: Desarrollar los diferentes tipos de tiros en realidad de juego.Contenido: El tiro.

DESARROLLO:Actividad 1: Se dispondrán en grupos de a tres con un balón realizando trenzas hastallegar al otro lado de la cancha terminando con un tiro de uno de los integrantes. La vueltaserá con un trote suave por los costados de la cancha. FOTO 119.

Actividad 2: El grupo se dispondrá en dos hileras ubicados a un costado de los arcos.El grupo se dividirá en dos y cada jugador poseerá un balón. A la orden del profesor saldránen conducción para entregar a un compañero ubicado frente a ellos que devolverá deprimera para que éste tire al arco. Cada jugador se preocupará de su balón. La vuelta seráa través de un trote suave por los costados para no interferir con el resto de suscompañeros. Se realizará por los dos lados para ocupar los dos perfiles. El grupo queconsiga más goles será el ganador.



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Parte principal

Actividad 3: Se jugará fútbol 2 v/s 2 en canchas de 10 x 6 m., en partidos de dos minutosseguidos. Se necesitarán cuatro canchas y el descanso será activo de un minuto. Ganaránlos equipos que conviertan más goles. FOTO 121

Actividad 4: En la mitad de cancha se dispondrán en hileras, con balón en la zona A.Los jugadores saldrán con la pelota dominada para entregarla a un compañero que estaráen la zona B, quien lo habilitará con un pase de primera para que éstos rematen al arco deprimera. El jugador que remata se quedará en la zona B para habilitar a sus compañeros.El jugador que está en la zona B, después que rematen al arco irá a buscar el balón y sedevolverá por los costados hasta llegar a la zona A y así sucesivamente.Se realizará por los dos lados para trabajar ambos perfiles. FOTO 122.



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Nº 34Objetivo técnico: Conocer y dominar el juego aéreo ofensivo.Contenido: El juego aéreo ofensivo.

DESARROLLO:Actividad 1: Dos jugadores con un balón intentarán que éste no toque el suelo. Se deberádominar y golpear el balón con todas las superficies de contacto que sean propicias.La meta será de por lo menos quince toques por pareja.Variantes:Se intentará avanzar y retroceder con el balón en el aire. FOTO 123.

Actividad 2: Juego en parejas con dos conos y un balón. El jugador A que está al lado delos dos conos lanzará el balón con sus manos hacia el compañero B que se ubicará a cincometros, quien intentará golpear uno de los dos conos que están al costado del compañeroA. Serán 10 remates por jugador.Variante:

1. El jugador A entregará el balón con mano-empeine y mano-borde interno.



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Parte principal

Actividad 3: Se dividirán en grupos de a cuatro, los cuales deberán intentar dominar elbalón sin que se caiga al suelo y llegar desde la línea de fondo hasta mitad de cancha.Variante:Se realizará a modo de competencia donde si el balón toca el suelo, deberán volver al inicio.El primer equipo que llegue a mitad de cancha gana. FOTO 125

Actividad 4: Se realizará un partido con la mano, donde los goles valdrán de juego aéreo.Los equipos estarán integrados por cinco jugadores, y jugarán en una cancha de 10 x 15 m.Será tipo copa Carranza (ganadores con ganadores y perdedores con perdedores). Lospartidos durarán diez minutos.Variantes:Se entregará el balón con mano-empeine y después mano-borde interno. FOTO 126

Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre el gol dejuego aéreo.


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Nº 35Objetivo técnico: Desarrollar el juego aéreo ofensivo y transferirlo a la realidad de juego.Contenido: El juego aéreo ofensivo.

DESARROLLO:Actividad 1: Se organizarán los jugadores en parejas con un balón, uno frente al otro acinco metros de distancia. El jugador con balón se lo lanzará a su compañero, quiendevolverá de primera con el borde interno, realizándolo 10 veces cada jugador. Luegodevolverá de empeine; de cabeza; y finalmente mezclará dos superficies (secuenciatécnica) sin que el balón toque el suelo. Este ejercicio se repetirá avanzando de una zonadelimitada a otra.El ejercicio deberá realizarse con ambos perfiles. FOTO 127

Actividad 2: Se harán dos canchas de 10 x 15 m. con equipos de cinco jugadores loscuales estarán dándose pases de la siguiente forma: Mano-empeine; mano-borde interno;mano-cabeza; etc. Se deberán marcar goles sin que el balón toque el suelo. La única formade interceptar el balón será con la cabeza. Si el balón se cae, la posesión será para el otroequipo.



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Actividad 3: Se jugará en una cancha de 10 x 15 t., donde se enfrentarán dos jugadores enuno contra uno. En los costados de los arcos habrá un compañero con dos balones. La ideaes que cada arco tendrá una letra, las cuales el profesor nombrará para que estos alumnoslancen el balón en altura con la finalidad de que los jugadores del centro intenten hacer ungol aéreo. Serán ocho balones y ganará el que logre hacer más goles. FOTO 129.

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Actividad 4: Se formarán dos canchas, con dos carriles a los costados para que existandos apoyos sin marca para que realicen centros. Los goles sólo valdrán de juego aéreo.Variantes:Se podrá jugar en una mitad de la cancha con un arco solamente. FOTO 130.

Fútbol Dirigido: Jugarán 2 equipos donde se premiará con doble anotación al que logre elgol de juego aéreo.

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Nº 36Objetivo técnico: Conocer y dominar el juego aéreo defensivo.Contenido: El juego aéreo defensivo.

DESARROLLO:Actividad 1: 3 jugadores con un balón estarán dispuestos como sale en la gráfica. La ideaes dominar de a tres el balón sin que toque el suelo, pero con la dificultad de que el delmedio deberá peinar el balón siempre al momento de entregar, es decir entregará deespalda. FOTO 131.

Actividad 2: Se dispondrán los jugadores en parejas. El ejercicio consiste en dominar elbalón sin que toque el suelo; mientras un jugador domina el balón el otro deberá sentarse enel suelo y volverse a levantar, para posteriormente cambiar los roles. El jugador debemantener dominado el balón el tiempo necesario mediante toques con distintas superficiesde contacto, dándole tiempo al jugador a que se siente y se pare.Variantes:

1. En vez de sentarse puede dar un giro, saltar una valla, ponerse boca abajo, deespalda, etc.



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Parte principal

Actividad 3: Se dispondrán jugadores en hileras a los costados de un arco donde existiráun área defensiva que los jugadores deberán evitar que los balones la toquen. Habrá tresplataformas de lanzamiento de balones dispuestas como muestra el gráfico. Cada jugadortendrá 6 oportunidades para no permitir que el balón toque el área defensiva. Loslanzamientos serán primero con la mano, luego empeine-mano y después desde el suelotipo centro. FOTO 133.

Actividad 4: Se realizará fútbol en una mitad de cancha, con 1 arquero y 2 equipos de 6.La cancha aparte del arco principal tendrá 5 arcos para que los defensores intentendespejar el balón a esas zonas. Si logran despejar bien y pasar el balón entre los conosdispuestos como arcos, valdrá como gol. FOTO 134.



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Nº 37Objetivo técnico: Desarrollar el juego aéreo defensivo y transferirlo a la realidad de juego.Contenido: El juego aéreo defensivo.

DESARROLLO:Actividad 1: Se dispondrán en tríos con 2 balones. La idea es que ellos se lasarreglen para que los dos balones estén en el aire sin que toquen el suelo. Los tresjugadores tendrán que interactuar con los dos balones. FOTO 135.

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Actividad 2: Estarán de a tres jugadores con un balón. El ejercicio consistirá en mantenerel balón en el aire sin que toque el suelo. El jugador de la zona Ase quedará en su lugar y losde la zona B y C se intercambiarán de posición. Los tres pasarán por todas las zonas. Losjugadores de la zona B y C deberán retroceder y adelantar todo el tiempo.


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Parte principal

Actividad 3: Se realizará tenis fútbol en canchas de 8 x 5 m. con una malla en el centro.Jugarán dos contra dos. Se podrá tocar el balón una sola vez por jugador y tres toquesmáximo por equipo antes de pasar el balón. Se partirá del fondo de la cancha con un bote ypodrá tocar una sola vez el balón en el suelo de cada zona. FOTO 137

Actividad 4: Uno v/s uno con dos arcos en una cancha de 15x20 m. El ejercicio consiste entratar de hacer el gol de un lado a otro sin tocar con la mano el balón. El jugador quedefiende estará antes del tiro en una zona delimitada para defender como muestra la gráficapara luego ingresar e intentar evitar el gol. Tampoco se podrá pasar la mitad de cancha parahacer los goles. FOTO 138.


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Nº 38Objetivo técnico: Evaluación formativaConocer a través de la realidad de juego el nivel técnicoContenido: Evaluación formativa

DESARROLLO:Actividad 1: (5 min.) Calentamiento general libre sin balón que involucre los grandesgrupos musculares y luego cada jugador dominará el balón libre por todo el campo dejuego, siguiendo las instrucciones del profesor. FOTO 139

Actividad 2: (20 min.) Los jugadores en parejas realizarán secuencias técnicas (cabeza –muslo - empeine y pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la técnica individual de cadajugador. FOTO 140.

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Parte principal

Actividad 3: Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el niveltécnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder realizar una evaluaciónformativa individual y colectiva de los equipos. FOTO 141.

Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 min.) Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase. 93

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Nº 39Objetivo técnico: Evaluación de los fundamentos técnicos en realidad de juego.EVALUACIÓN: todas las unidades de aprendizaje en realidad de juego.

DESCRIPCIÓN:2 equipos de 10 jugadores cada uno, jugarán un partido de fútbol oficial. Se evaluará eldesempeño individual de los alumnos en realidad de juego. El profesor tendrá una visión delalumno en su accionar técnico, lo que le permitirá evaluarlo. Se considera en estaevaluación el puesto en el que se desempeña el alumno.

Representación Gráfica: FOTO 142.

Valoración Final FOTO 143.

Acción PuntuaciónDomina el puesto y manifiesta un excelente nivel técnico 4

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Domina el puesto y manifiesta un aceptable nivel técnicoDomina el puesto y manifiesta un regular nivel técnicoNo domina el puesto y manifiesta un deficiente nivel técnico

Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 min.) Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales de la clase.

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Nº 40Objetivo: MINI-CAMPEONATO “COPA CHILEDEPORTES”Contenido: Campeonato de fútbol

DESARROLLO:Organización: Como la competencia es parte de la formación, se realizará un campeonatorelámpago en donde se conformarán 4 equipos muy parejos en el nivel técnico para que seacompetitivo. FOTO 144

Del campeonato: se jugarán partidos de 15 minutos, todos contra todos y los dos primeroslugares en puntaje jugarán la Gran Final.

Parte principal

De los partidos: se jugarán partidos conforme a las reglas de juego FIFA, los cambios seránilimitados. Partido ganado 3 puntos, partido empatado 1 punto y partido perdido 0 punto.En caso de empate en la final se lanzarán 3 penales para definir el ganador. FOTO 145

Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 min.) Elongaciones de los distintosgrupos musculares y comentarios finales del campeonato.

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MATERIAL DE CONSULTA

Manual I Único referidoPLAN DE CLASES PARA EL FÚTBOL INFANTIL Autor, Profesor Rafael Arriagada K.

* Documentos INAF* Aporte Profesores cátedra de Fútbol INAF* Apuntes Metodología de la Investigación, Francisco Muñoz Palape* Apuntes Teoría del Aprendizaje, Jaime Huberman* Trabajos prácticos desarrollados en praxis INAF* WEIN, Horst (1995): Fútbol a la medida del niño, Real Federación Española de Fútbol. España* La enseñanza del fútbol en las escuelas deportivas de Iniciación. Autor Rafael Moreno del Castillo y

José Alfonso Morcillo Losa, Editorial Gymnos* Curso de Entrenadores Federación de Fútbol de Chile 1998* Blázquez, Domingo (1995): La iniciación deportiva y el deporte escolar, INDE publicaciones, España* Moreno, Mariano (2005): Enseñanza de la técnica del fútbol base, Gymnos Editorial Deportiva, España* Moreno, Rafael (2004): La enseñanza del fútbol en las escuelas deportivas de iniciación, Gymnos

Editorial Deportiva, España* Pena, Markos A. (2003): Proceso de enseñanza-aprendizaje del fútbol, Editorial Diputación

Foral de Gipuzka, España* Weineck, Jürgen (2005): Entrenamiento Total, Editorial Paidotribo, España* OEIN, Horst (2004): ¿Método global o analítico?, extraído el 03 de Octubre de 2007 desde la fuente

www.futbolbase,com/horst/metodo_analítico.php

Corrector Humberto Ahumada A.

Diseño y diagramación Francisca Pozo L.Departamento de Comunicaciones

Chiledeportes

manual escuelasfutbol2008

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