manual de diseño precolombinos

7/29/2019 Manual de Diseo precolombinos

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CrditosCopyright 2006 Proyecto FITPer (MINCETUR AECI)Serie Manuales de Diseo: Ao 2 N 1Lima Per2006

Supervisin y financiamiento

Proyecto FIT-Per MINCETUR - AECI

EdicinAXIS Arte PUCP

Contenidos conceptuales

Edith Meneses Luy

Contenidos procedimentales

Pilar Kukurelo

Contenidos pedaggicos

Patricia Escobar

Investigacin documental

Luz HermozaPilar KukureloEdith Meneses

Coordinacin rea de diseo grfico

Csar Soria

Diseo grfico y diagramacin

Susana Nakasone

Diseo de cartula

Jessica Morn

Ilustraciones

Chiongwend LhiEdith Meneses

Revisin

Dis. Graf. Rosa GonzlesDis. Graf. Carmen GarcaDis. Ind. Fernando Prez

Museo de Sitio Tcume

Alfredo Narvez VargasBernarda Delgado Elas

Proyecto FIT-Per MINCETUR - AECI

Gladys Ormeo AspauzoYolanda Rubatto IvanovOscar Rubn Gamarra DomnguezHuaqiu GanRosa Villar FernndezEvelyn Llanos CollinsRosa Luz Rodrguez Limo

Ministerio de Educacin

Guillermo Molinari Palomino

Csar Puerta VillagarayBrey Justiniano Rojas Arroyo

ISBN 9972 - 614 - 44 - 1Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per No.2006-9825

Publicacin realizada en el marco de:Convenio Marco de Cooperacin Interinstitucional entre el Ministerio de Educacin MED

y el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo - MINCETUR.


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Presentacin

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La presente publicacin Manual de Diseo 1

grado, es parte de las acciones contempladasdentro del componente Conciencia Turstica a travsde la Capacitacin del Proyecto FortalecimientoIntegral del Turismo en el Per FIT - Per. Esteproyecto se encuentra dentro del marco del AcuerdoInstitucional entre el Ministerio de Comercio Exterior

y Turismo MINCETUR y la Agencia Espaola deCooperacin Internacional AECI 2002 2005 y suampliacin al 2006.

El incorporar un oficio turstico a nivel de educacin

secundaria ha sido un objetivo importante delproyecto el cual pretende insertar al escolarrpidamente al mbito laboral a travs de laartesana. Este manual permitir familiarizar alestudiante con el diseo, sus elementos y procesos,as tambin con el dibujo como lenguaje decomunicacin y representacin de nuevas ideas.Est dirigido a los estudiantes de educacinsecundaria y tiene su campo de aplicacin en el

rea de Educacin para el Trabajo de la EducacinBsica Regular. Pertenece al componente tecnologa

de base: diseo, que se desarrolla transversalmenteen los cinco grados del nivel secundario y tiene porfinalidad proporcionar conocimientos que sirvan desoporte a la formacin profesional en el desarrollode las carreras tcnicas artesanales y las capacidadesemprendedoras.

A travs del oficio artesanal se busca fortalecer en el

estudiante la identidad local, regional, nacional, laconservacin y el estudio del patrimonio.

Asimismo el Proyecto FIT - Per se siente complacidode haber entregado la responsabilidad tcnicaal grupo AXIS Arte de la Pontificia UniversidadCatlica del Per quien trabaj profesionalmenteconjuntamente con el Ministerio de Educacina travs de la asesora especializada y revisin del

rea de Desarrollo Curricular de la Direccin deEducacin Secundaria, en el marco del Convenio

de Cooperacin Interinstitucional entre el MED y elMINCETUR.

El presente manual se ha desarrollado teniendo comombito piloto de desarrollo el distrito de Tcume,provincia Lambayeque, Regin Lambayeque, por loexpuesto deseamos expresar nuestro agradecimientopor el apoyo incondicional y desinteresado brindadopor la Asociacin para la Conservacin y el DesarrolloTurstico de Tcume ACODET, representada porel Museo de Sitio Tcume cuyos expertos siempre

estuvieron dispuestos con su apoyo y asesoratcnica en cuanto a conservacin del patrimoniocultural se refiere; a los miembros de la comunidadeducativa y artesanos del distrito de Tcume.


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ndice secuencial

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Presentacin

ndice secuencial

Introduccin

Introduccin al diseo: creatividad y diseo

Aproximacin al diseo de un objeto de uso cotidiano

Anlisis y descripcin formal de un objeto de uso cotidiano

Comparacin y clasificacin de objetos de uso cotidiano

Anlisis y descripcin formal y funcional de un objeto de uso cotidiano

Identificacin de objetos que cumplen la misma funcion. Creacin del objeto personal

Experimentacin de trazos de dibujo con diferentes instrumentos

Texturas y valoracin en el dibujo

El dibujo de la observacin

El dibujo como registro

Elementos del lenguaje visual: el punto

Elementos del lenguaje visual: la lnea

Elementos del lenguaje visual: el plano

Elementos bsicos: figuras bidimensionales

Objetos en la poca prehispnica

Arte, diseo y artesana

Tipos de dibujo

El dibujo, materiales y tcnicas

Tipos de diseo

Etapas del diseo a travs del dibujo

De la idea a la realidad

Diseo de un objeto

Diseo de productos y procesos

Diseo de procesos productivos

Dibujo tcnico: rotulacin y tipos de lnea

Glosario

Fuentes bibliogrficas y enlaces

ndice de imgenes


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Introduccin

El Manual de Diseo 1 es un material de trabajo que

nos aproxima al ejercicio del Diseo como actividadcreativa y emprendedora. El ejercicio del diseoest orientado a la generacin de soluciones aproblemas existentes, pero ms aun, a la innovacinen productos y servicios. A travs de este manual sebusca la formacin de una actitud de exploracin

y experimentacin en los nios y jvenes concuriosidad e inquietud investigadora. Motivando enellos, de esta manera, la creacin e innovacin, apartir de la observacin de los recursos de su entorno,para afianzar as su autoestima y conducirlos a ser

actores de su propio desarrollo y por ende de suscomunidades.

El objetivo principal es el enfoque de proyectosproductivos participativos, dirigidos a la insercinlaboral de los jvenes, ofrecindoles a partir deuna actividad productiva contextualizada, elreconocimiento y valoracin de sus propios recursos:los personales, los del equipo y los de la comunidada la que pertenecen.

Este primer manual intenta desarrollar la observacin

de lo cotidiano, sus objetos y su realidad, comoprimera fuente bsica de reflexin de los objetosdiseados. En segundo lugar y no menos importantedesarrolla la comparacin de los objetos actuales conlos objetos y tcnicas prehispnicas como fuente yrescate de nuestra identidad cultural.

Estos materiales didcticos han sido elaborados apartir de un levantamiento de informacin y unacomunicacin estrecha con los estudiantes y docentesde dos instituciones educativas piloto de Tcume,

Federico Villarreal del rea urbana y HoracioZeballos Gamez del rea rural. La informacinha sido levantada en reuniones y talleres con losprofesores del rea de Educacin para el Trabajo,intercambiando opiniones y sobretodo recogiendosus inquietudes y valiosos aportes.

Nos hemos nutrido de las positivas experienciasalentadoras, de las caractersticas particulareslocales, tanto de las Instituciones Educativas, de la

Asociacin de Artesanos y del Museo de Sitio deTcume.


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Comprende el signicado del diseo y los aspectos que se consideran en su realizacin.

Muy bien, seguro que has anotado varias ideas muy interesantes.

Aqu te presentamos algunas definiciones sobre diseo y creativi-dad as como la relacin entre ambos conceptos.

Cmo podras denir a lacreatividad? Anota tus ideas.

Dene con tus propias palabraslo que entiendes por diseo.

Introduccin al Diseo:Creatividad y Diseo

Lacreatividadesel proceso depresentar un problemaa

la menteconclaridad (ya sea imaginndolo, visualizndo-

lo,suponindolo, meditando, contemplando)yluegoori-

ginaro inventar idea,concepto, nocin,esquemasegn

lneasnuevaso noconvencionales.Supone estudioy re-

flexinmasque accin.

Charles Vervalin, enEstrategias para la Creatividad, Ed. Paidos

Argentina, 1992

Todo lo queel hombre hace comienza por una ideaounasucesinde ideas. Todo es unaidea. Esteasuntodelacreacinolainvencinesfundamental para la vida. Loshombres ymujeresse midenen

el mundonoporsutra-bajo sino por sus ideas, especialmentecuando estas ideassontraducidasalaaccin.

Lacreacinesvolcar lamente hacia fuera,esel artedepensar haciadelante.

La civilizacin representa millonesde partesdecreacinrealizadaspor unauotra persona. Las ideasseapilanunassobreotrasyesohace lahistoria.

Robert Crawford, Las Tcnicas de laCreatividad, U.de Nebraska.

Disearesmuchomsquesimplementeensamblar,orde-naroeditar. Esagregarvalorysignificado, iluminar, simpli-ficar,clarificar,modificar,dignificar,dramatizar,persuadir,einclusivedisfrutar.

Paul Rand. Diseador


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Vivimos en unmundodediseodiseo como proceso

de creacindeunproductocuyas funcionesestnbien

resueltasyquepodrllevaronounacargaestticaade-

cuadaal uso. Hoytodoproducto cultural seconsidera que

tieneundesarrollopreviodediseo

El diseoesunodelossoportesdeexpresinycomuni-

cacinfundamentalespara laactividadeconmicaysocio

cultural, polticayartstica yporlotantomuyinfluyenteen

laformacin delasideasy enladeterminacindenuestras

actitudes

FranciscoMaesoRubio,enFundamentosdelDiseo,Colecci

n

MaterialesparaelBachillerato,JuntadeAndaluca,Espaa.

ElDiseoesunaactividadcontemporneaque cadavezcobra ma

yor relevanciaentodos loscampos del desarrollode lasociedad. Est presente enlosobjetos, equiposyhe-rramientascotidianas,enel vaso, lataza,lacama, la casa,el colegio, el pueblo, la ciudad ytodos los objetos, queidea

yconstruyeel hombre.

El diseo al contrarioque el arte, necesita de unfinprcti-co ylo encuentra antetodo en cuatrorequisitos: ser funcio-nal, significativo, concreto ytener un componente social.

Michael Erlhoff,1987


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Aproximacin al diseode un objeto de uso cotidiano

Reconoce el concepto de diseo relacionado a los objetos de uso cotidiano. Respeta las ideas de sus compaeros.

Observa las imgenes y luego realiza la actividad.


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1. Piensa en algn producto y responde a las interrogantes que te planteamos y comparte tuproducto y respuestas.

Dnde lo hacen? Cuntos vienen en su empaque? Quines lo hacen? Cmo te gustara que fuera? Cmo crees que se hace? Cunto te dura?

Cunto cuesta?2. Organzate en grupos de 3 o 4 compaeros.

3. Al nal comparen sus respuestas con las de los otros grupos.


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Describeelrecipientequeusasparabeber,llenalosdatosquetesolicitamosenlasiguiente ficha con respecto al objeto: Cul es su tamao? Su forma? Su color? Dequ material esta hecho? Cuntas partes tiene? Resuelve la ficha en tu cuaderno.

Anlisis y descripcinformal de un objeto de uso cotidiano

Descripcin del objeto

Tamao Forma Partes Material Color

Tuviste alguna dificultad para la descripcindel objeto?

Podras aplicar esta ficha para otros objetos?

Seala algunos ejemplos.


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Clasificalosobjetosparabeberquehandescritotuscompaerosdeclase.Agrpalossegn sus caractersticas. Cuenta cuntos hay de cada tipo y coloca los datos en laficha N 2. No olvides de realizar la ficha en tu cuaderno.

Comparacin y clasificacinde objetos de uso cotidiano

Comparacin de objetos

Por tamao:

Por forma:

Segn partes:

Por material:

Por color:

Con asa Sin asa Con base Sin base

Vidrio Cermica Loza Plstico

Blanco Rojo Verde Otros

Pudiste compartir los datos solicitados con tus compaeros de clase?

Te habas dado cuenta de la diversidad de caractersticas que puedetener un mismo objeto?

Pudiste comparar los objetos segn las categoras dadas? Fue fcilo difcil?


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Eligeuninstrumentoqueusasparaescribirodibujar,obsrvalodetenidamenteyllena los datos de la ficha N 3 en tu cuaderno.

Anlisis y descripcin formal yfuncional de un objeto de uso cotidiano

Descripcin del objeto y sus componentesObjeto: lapicero

Para qu sirve? para escribir.

Componentes o partes

Carga de tinta

Mango

Tapa

Tapa posterior

Tamao:

Qu le podras cambiar?

Materiales

Plstico y metal

Plstico

Plstico

Plstico

Funcin

Contener la tinta

Permitir manipular el lapicero

Proteger la punta

Evitar que se salga la carga

1.

2.

3.

4.

5.

Luego de haber realizado las tres fichasde observacin, descripcin y anlisis:

Ha cambiado en algo la idea que te-nas con respecto al diseo?

Cmo definiras el diseo?

Hay relacin entre diseo y creativi-dad? Por qu?


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Identificacin de objetosque cumplen la misma funcin.

Creacin del objeto personal

1. Haz una lista de los instrumentos para escribir y dibujar que se usan en tu escuela. Descrbelosy seala sus diferencias.

2. Escoge una pluma grande de ave o una caa, ala la punta y prubala. Como tinta puedes usartmpera diluida en agua, caf, tinta de algarrobo.

3. Crea tu propio instrumento de dibujo, vara la forma, sus partes, incluye diseos que identiquena tu comunidad.

Observa los diferentes instrumentos para escribir y dibujar que se han usado a lo largo del tiempo.

Pluma

Lpiz carbn

Lpiz grafito

Portaminas

Plumilla

Pluma fuente

Lapicero

Estilgrafo


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Experimentacin de trazosde dibujo con diferentes instrumentos

Diferencia y utiliza los materiales e instrumentos del dibujo. Experimenta trazos de dibujo con diferentes instrumentos, materiales y soportes.

1. Realiza en tu cuaderno trazos de diferente longitud (cortos, largos); de distintas direcciones(horizontales, verticales, diagonales, curvos); de diversas intensidades (tenues, enrgicos) va-riando la presin.

2. Experimenta trazos de dibujo con diferentes instrumentos y soportes. Entre los instrumen-tos puedes probar con lpices duros y blandos, lapiceros, colores, plumones nos y gruesos,etc. Entre los soportes puedes probar con papeles lisos, papeles speros, con textura. Pegalas pruebas en tu cuaderno y compara los resultados que has logrado.

Observa los siguientes trazos de diferente longitud (cortos, largos), direccin (horizontales, verticales,inclinados o diagonales, curvos) e intensidad (tenues, enrgicos).


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Texturas y valoracinen el dibujo

La acumulacin de lneas, trazos o puntos en un dibujo re-presentan una textura. La textura es una caracterstica de lassuperficies que indica si son lisas, speras, rugosas, etc.

La valoracin en un dibujo es el medio por el cual representa-mos el volumen. Se refiere a las gradaciones o sombreados apartir de la luz, como apreciamos en el dibujo de los cubos.

1. Ensaya en tu cuaderno diversos trazos para lograr texturas de distinta valoracin.

Observa las siguientes valoraciones tonales: los diferentes grises que hay entre la mxima luz que esel blanco hasta la mxima oscuridad, el negro.

Si lo aplicamos al color seran las gradaciones de intensidad entre el color ms claro y el ms oscuro.


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Figura

Fondo

Lnea

El dibujo de la observacin

La lnea que recorre y define una forma se llama silueta. Para poder dibujar siluetas se empieza por unpunto y luego se recorre todo el contorno.

Los contornos definen nuestra percepcin del mundo visual. Esos bordes estn definidos por contrastesde luz, color, textura que delimitan los diferentes objetos (figuras) en el espacio (fondo).

Nosotros observamos la realidad percibiendo las formas de los objetos. Cuando dibujamos lo que observamos,generalmente, describimos grficamente (dibujamos) los objetos (la manzana, botella, bodegn o retrato)

y las escenas (paisajes).

El dibujo de contorno

Existe otro enfoque y mtodo del dibujo, de la profesora Betty Edwards, que se basa en la observacin ydibujo de las siluetas o contornos, es decir de la diferencia entre el objeto o figura y el fondo o espacio. No le

da importancia a la descripcin lgica de lo observado. Le da importancia a la observacin sin necesidad deexplicarnos qu estamos dibujando. Solo describimos grficamente los bordes de las formas, cualquiera quesea. Los resultados son excelentes. Al final del libro encontraras la bibliografa y enlaces para que consultes.

Observa la imagen e identifica la lnea, el fondoy la figura, Cules son las diferencias?

Procedimiento del dibujo de contorno:

1. Elige una hoja de rbol. Vas a dibujarla empleando la observacinde sus bordes.

2. Para dibujar coloca tu cuaderno sobre tu mesa o carpeta, colcateen una posicin fija y cmoda, sentado, apoyando el brazo sobre lamesa, toma el lpiz y con la otra mano sostn la hoja que elegiste.

3. Fija tu atencin en un punto inicial del borde de la hoja, y colocas lapunta de tu lpiz sobre la superficie que vas a dibujar (tu cuaderno),en estrecha coordinacin ojo-mano.

4. Observa lentamente la forma del borde de la hoja. Al mismotiempo dibuja sobre tu cuaderno el contorno de la hoja que estsobservando. Traza las lneas sin presionar mucho. Hazlo sin detenertehasta terminar. No mires el dibujo mientras lo ests realizando, mirasolo la hoja que ests usando como modelo.

5. Terminada la silueta evala y compara tu dibujo con la hojamodelo.

6. Luego de la misma manera dibujars internamente sus nervaduras.

Otra forma de aplicar el mtodo es tomar una imagen o foto y colocarlade cabeza y tambin colocar nuestro cuaderno de cabeza para dibujar

la imagen, luego que termines recin dale la vuelta a la imagen modeloy a tu cuaderno y recin compara.


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Pudiste experimentar diversos trazos con diversos materiales y soportes?

Te gust la experiencia?

Fue fcil o difcil dibujar el borde y las nervaduras de una hoja de rbol?

Toma en cuenta estos criterios para que evales tu propio trabajo:

Aproximacin a la imagen real. Calidad de los trazos, ms intensos en las zonas de sombra ms claros en las de luz.

Presentan sombras usando contrastes.

Eje

Figura

Dibujarel contorno

Dibujar la formade la sombra

FondoDibujar bordes

y contornos

Adems de la silueta hay otros elementos que nos ayudan a observar y entender para poder representar larealidad: las valoraciones, las sombras y los ejes.

1. Dibuja varios tipos de hojas.

2. Dibuja tu mano en diversas posiciones: traza los contornos de tu mano moviendo lentamentela mirada (priorizando un ojo) a lo largo del borde de tu mano, a la vez que simultneamentemueves el lpiz sobre el papel, tratando de no ver lo que se est dibujando, hasta terminar.De esta manera se centra la atencin en lo que se ve y no en lo que uno cree ver.


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1. Trae el recipiente (taza, vaso, pocillo, tazn, jarro, etc.) que usas para tomar lquidos yobsrvalo.

2. Registra su tamao y forma real dibujndolo en una hoja de papel.

3. Descrbelo a partir del dibujo que has hecho y compralo con la cha 1 que elaboraste

anteriormente (pg. 10).

4. Compralo al de tus compaeros colocando todos los dibujos en la pizarra o pared.

5. Agrpenlos segn sus semejanzas.

6. Hagan una lista de las diferencias.

El dibujo como registro

Qu diferencia encuentras entre el dibujo de la observacin y el dibujo como registro?

Cul de las actividades de dibujo te gust ms? Por qu?


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Analiza y aplica los elementos del diseo.

1. Busca un objeto o una imagen en la que se empleen los puntos como textura.

2. Crea un dibujo empleando la acumulacin de puntos para generar diferentes tonalidades.

Sobre el punto:

Notienedimensinniescala.

Determinaunaposicinoubicacinenelespacio.

Acumulandopuntoslogramosunatextura.

Latexturanosdaunavaloracinqueesunavariedaddegrises.

Elementos del lenguajevisual: el punto

Puntos: tcnicade relieve.

Cermica Lambayeque.

Museo de Sitio Tcume.

Observa la imagen y observa la tcnica usada por los Chim y los Lambayeque:


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Elementos del lenguajevisual: la lnea

La lnea, caractersticas.

Direccin: Horizontal Complejidad: Simple

Vertical Mixta

Oblicua Intensidad: Tenue

Extensin: Determinada Media

Indeterminada Intensa

Configuracin: Recta Integridad: Continua

Curva Segmentada

Sinuosa


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1. Busca un objeto o una imagen en el que se emplee la lnea como textura.

2. Completa las guardillas propuestas en tu cuaderno.

3. Busca guardillas en cermica, textiles, murales prehispnicos.

4. Crea otras nuevas usando una cuadrcula para repetir los motivos.

Combinacin de lneas.Combinando lneas de distintas caractersticas puedes crear motivos y texturas.

Rectas

Curvas

Espirales

valos

Crculosconcntricos

Observa las siguientes guardillas empleadas en las culturas prehispnicas, analiza los tipos de lneautilizados.

Vasos ceremoniales

Lambayeque.


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Elementos del lenguajevisual: el plano

Formas

bidimensionales

Crculo Cuadrado

Tringulo

Polgonos

Luego de haber realizado las actividades de las pginas anteriores:

Con qu material e instrumento del dibujo te sientes ms cmodo? Qu trazos o dibujos consideras que los haces bien?

Has aplicado el punto, la lnea y el plano en tus dibujos?

Formas

tridimensionales

Polgonos

Bsicas

Poliedros

Recuerda lo trabajado en el rea de matemtica para observar y dibujar estas figuras.


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Elementos bsicos:figuras bidimensionales

1. Busca un objeto o una imagen e identica las guras bsicas. Resltalas pintndolas en coloresdistintos.

Crculo (circularidad)

Cuadrado (ortogonalidad)

Tringulo (angularidad)

Cermica Lambayeque con elementos

arquitectnicos. Museo Sicn Ferreafe.


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Objetos de la pocaprehispnica

Diferencia el diseo, arte y artesana.Valora los diseos prehispnicos.

1. A partir de los objetos mostrados:

Observa y describe: Las formas. Los materiales con que fueron hechos.

Imagina: La funcin que tuvieron. Los instrumentos con los que pudieron ser fabricados.

Conopa Inca. Museo de

Sitio Tcume.

Textil Chancay. Mural Lambayeque.

Tcume.

Cermica Nazca.

Pectoral Sipn. Museo

Tumbas Reales.


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Arte, diseo y artesana

1. Busca el signicado de arte, diseo y artesana en el glosario o en un diccionario

2. Busca ejemplos de arte, diseo y artesana y regstralos en tu cuaderno, haciendo una lista ydibujos.

Arte, Diseo, Artesana: Neo artesanaLas diferencias y coincidencias entre arte, diseo y artesana se pueden entender mejor analizando al propioautor: artista, diseador y artesano.

Artista

El artista es una persona creativa que emplea una serie de tcnicas y materiales explorando y experimentan-do permanentemente en la bsqueda de la expresin de su tema con audacia y originalidad.Las obras artsticas o productos artsticos (Pintura, Escultura) tienen un valor como pieza nica o como unaserie limitada y nica (Grabado).

Diseador

El diseador es tambin una persona creativa que disea objetos para ser producidos industrialmente, enserie y en grandes cantidades, para la satisfaccin de las necesidades del hombre y de la sociedad a la quepertenece.

Artesano

El artesano tradicional realiza, hace, modela con sus propias manos y con los materiales de su entorno ob-jetos de uso utilitario y cotidiano, repitiendo moldes o tipos de productos de su herencia ancestral.

Neo artesana

Es un nuevo enfoque de la artesana, toma caractersticas de los artistas, de los diseadores y de los arte-sanos tradicionales: Seinnovanycreannuevosproductosutilitariossegnlosmaterialesdelentorno,enformasostenibley

respetando el medio ambiente. Setrabajaenequiposdeartesanospotenciandosusfortalezasindividuales,formandoredesyasociacio-

nes productivas. Suproduccinesenserieysetrabajaparcialmenteconmquinasyequiposmecnicossimples. Seorientaalaexportacindeproductosconidentidaddecalidad,compitiendoenelmercadoglobal.

Arte geomtrico Diseo geomtrico aplicadoNeo artesana contempornea

con diseo geomtrico


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Tipos de dibujo

Dibujo del natural: Es el dibujo que, a partir de la observacin, hacemos de la realidad. Segn lo observadopuede ser de objetos, bodegones, retratos, paisajes, etc.

Dibujo geomtrico con instrumentos: Es el que realiza construcciones geomtricas grficas en el plano,empleando instrumentos de trazado: reglas, escuadras, comps, regla T, transportador, etc. Est vinculadoa las aplicaciones profesionales.

Dibujo tcnico: Llamado tambin dibujo de taller, es el lenguaje grfico universal normalizado, que permitetransmitir concepciones y especificaciones tcnicas para la fabricacin de un producto.Es un lenguaje grfico universal porque permite la comunicacin entre todas las personas (ingenieros,tcnicos y operarios calificados) que participan de los procesos de fabricacin de productos, en cualquierparte del mundo, sin tener limitaciones de idioma o dialecto. Es decir un plano puede ser interpretado dela misma forma por ingenieros y tcnicos peruanos, japoneses, rusos, alemanes, etc.

Dibujo artstico: Es la representacin grfica que permite expresar estticamente una idea, un modelo oun sentimiento del presente, de lo que sabe o piensa del pasado y de lo que se aspira o proyecta para elfuturo.Esta representacin no est sujeta a ninguna norma, en ella el hombretransmite libremente su creatividad y libertad de pensamiento.

Dibujoartstico

Dibujodel natural

Dibujogeomtrico

Dibujotcnico


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Diferencia el diseo del dibujo Identica los diversos tipos de diseo y dibujos.

El dibujo, materiales y tcnicas

Dibujo con instrumentos Dibujo del natural

Instrumentos de dibujo Materiales de dibujo natural

1. Busca ejemplos de los diversos tipos de dibujo y pgalos en tu cuaderno.

Tiza pastel

Lpiz grafito

Estilgrafo Plumilla

Comps

Lpiznegrito

Regla

Portamina

Tcnica a instrumentos Tcnica a mano alzada


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Tipos de diseo

Diseo urbanstico Diseo arquitectnico Diseo de interiores

Diseo paisajstico Diseo de iluminacin Diseo acstico

Diseo mecnicoy automotriz Diseo de muebles Diseo de productos


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Diseo de empaques Diseo de juguetes Diseo artesanal

Diseo grfico Diseo publicitario Diseo de modas

1. Busca fotos o imgenes de los diversos tipos de diseo y pgalos en un cuaderno. Si no en-cuentras, dibjalos.


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Etapas del diseo a travsdel dibujo

Boceto Planos

Perspectiva tcnica Vista explosiva

Detalles

Recomoce las etapas del diseo a travs del dibujo.


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De la idea a la realidad

1. Haz una lista de distintos objetos que se producen en tu localidad. Dibuja algunos de ellos.

Boceto Objeto terminado


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Diseo de un objeto

La creacin consiste en trasladar los atributos de una cosa a la otra,ledamos alguna nueva cualidad o caracterstica o atributo hasta entonces

aplicado a alguna otra cosa.

Robert Crawford, Las Tcnicas de la Creatividad, U. de Nebraska

Etapa Tiempoempleado Materiales Instrumentos ObservacionesN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Registraste el proceso de creacin de tu producto?

Tuviste dificultad en alguna de las etapas? En cul? Cmo la superaste?

Qu etapa o etapas te resultan ms sencillas?

1. A partir del estudio del recipiente para beber de la pg. 9 disea un recipiente para ti.Puedes cambiar todo lo que quieras: el tamao, la forma, el color, las partes (asas, bases).

Dibuja tu nuevo recipiente, donde muestras los cambios propuestos. Modela en plastilina, barro, arcilla o cermica el recipiente que has diseado. Cuando est listo pntalo con tmpera, leo, acrlico o esmalte. Registra en tu cuaderno todo el proceso de creacin de tu recipiente, hazlo en una cha

segn el modelo. Seala cada una de las etapas.


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Diseo de productosy procesos

1. Consulta el diagrama de la pgina siguiente para que te sirva como modelo.

2. Prepara los diagramas de los ejemplos del diseo de procesos descritos en esta pgina.

Es la creacin de objetos para un findefinido y con una forma particular.Ejemplos:

Diseodeuncarro

Diseodeunacasa

Diseodeunacamisa

Diseodeunasilla

Diseodeunabotella

Es la creacin de una secuencia de pasos para lograr un objetivoEjemplos:

Elaboracin de pan: compra de ingredientes, elaboracin de la masa,fermentacin, moldeado de pan, horneado y venta.Fabricacin de una silla: diseo de la silla, clculo de material, comprade madera, corte de las piezas, armado de la silla, laqueado, venta.

Los procesos se grafican empleando diagramas.Un diagrama es un grfico o dibujo que presenta las etapas de unproceso conectadas con flechas segn el orden en que se realizan.

Para disear productos y procesos empleamos conocimientos de distintos tipos y as en forma innova-dora y creativa realizamos variados proyectos.Para hacer un proyecto hay que considerar siempre el producto, las funciones que tendr y el entorno omedio que lo rodea.

Algo importante que debemos resaltar es que el diseo influye en la calidad de vida de las personas.


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1. Visita en tu localidad algn lugar donde se realice una actividad productiva (zapatero, ceramista,tejedor, etc.).

2. Identica los pasos o etapas que siguen en su proceso productivo.

3. Describe los pasos en un diagrama como el mostrado arriba. Aydate con imgenes, fotos,dibujos.

Puedes diferenciar claramente el diseo del dibujo?

Cmo result la aplicacin del diseo en procesos productivos de tu comunidad?

Qu tipos de dibujos te gustan realizar?

Diseo de procesosproductivos

Ref. Manual de proyectos

productivos participativos.


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La lnea, tipos

Aplicaciones:

Lneacontinua

Lneapunteada

Lneasparalelas

Diferencia y aplica rotulacin y tipos de lneas.

Dibujo tcnico: rotulaciny tipos de lnea

La rotulacin

La rotulacin es el empleo de un tipo de letra normalizada, es decir un tipo de letra establecido por igualpara todos. Aqu unos ejemplos:

1. Traza en tu cuaderno letras segn los tipos indicados aqu:

Usa una cuadrcula para guiarte (puedes usar papel cuadriculado).

Haz letras maysculas, minsculas y nmeros.

2. Traza en tu cuaderno distintos tipos de lneas paralelas, usando una regla o escuadras.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z0 1 2 3 4 5 6 7 8 9


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Glosario

1. Asimetra. Falta de simetra.

2. Arte. Manifestacin de la actividad humanamediante la cual se expresa una visin per-sonal y desinteresada que interpreta lo real oimaginado con recursos plsticos, lingsticos

o sonoros.3. Artesana. Arte u obra de los artesanos.

4. Boceto. Proyecto o apunte general previo ala ejecucin de una obra artstica. Esquema oproyecto en que se bosqueja cualquier obra.

5. Bosquejo. Traza primera y no definitiva deuna obra pictrica y en general de cualquierproduccin del ingenio. Idea vaga de algo.

6. Color. Sensacin producida por los rayos lu-minosos que impresionan los rganos visua-

les y que depende de la longitud de onda.Sustancia preparada para pintar o teir.

7. Contemporneo. Existente en el mismotiempo que otra persona o cosa. Pertene-ciente o relativo al tiempo o poca en que se

vive.

8. Creatividad. Facultad de crear. Capacidad decreacin.

9. Cultura. Conjunto de conocimientos quepermite a alguien desarrollar su juicio crtico.Conjunto de modos de vida y costumbres,conocimientos y grado de desarrollo artsti-co, cientfico, industrial, en una poca, gruposocial, etc.

10. Delinear. Trazar las lneas de una figura. Di-bujar lneas con instrumentos.

11. Dibujo. Arte que ensea a dibujar. Propor-cin que debe tener en sus partes y medidasla figura del objeto que se dibuja o pinta. De-lineacin, figura o imagen ejecutada en claro

y oscuro, que toma nombre del material con

que se hace.12. Dibujo a mano alzada, de trazo libre. El

realizado sin instrumentos.

13. Dibujo del natural.El que se hace copiandodirectamente del modelo.

14. Dibujo lineal. Delineacin con segmentosde lneas geomtricas realizadas generalmen-te con ayuda de utensilios como la regla, la

escuadra, el comps, el tiralneas, etc.15. Dibujo geomtrico.Construcciones geom-

tricas en el plano, empleando instrumentosde trazado: reglas, escuadras, comps, reglat, transportador, etc. vinculado a las aplicacio-nes profesionales.

16. Dibujo a instrumentos. Realizado con he-rramientas manuales o instrumentos de tra-zado, o tambin herramientas informticascomo programas tipo AUTO CAD.

17. Dibujo tcnico. Dibujo objetivo, empleadoen los proyectos de diseo, basado en el em-pleo de convenciones grficas establecidas,normas estandarizadas, en la geometra engeneral y en los sistemas de representacinen particular.

18. Diseo. Traza o delineacin de un edificio ode una figura. Proyecto, plan. Diseo urbans-tico Concepcin original de un objeto u obradestinados a la produccin en serie. Diseogrfico, de modas industrial. Forma de cada

uno de estos objetos. Descripcin o bosquejoverbal de algo. Disposicin de manchas, colo-res o dibujos que caracterizan exteriormentea diversos animales y plantas.

19. Espacio. Extensin que contiene toda la ma-teria existente Parte que ocupa cada objetosensible Distancia entre dos cuerpos. mbi-to territorial que necesiten las colectividades

y los pueblos para desarrollarse. imaginarios.Mundo irreal, fingido por la fantasa.

20. Figura. Forma exterior de un cuerpo por la

cual se diferencia de otro. Lnea o conjuntode lneas con que se representa un objeto.

21. Fondo. Espacio que no tiene figuras o so-


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bre el cual se representan. Parte principal yesencial de algo, en contraposicin a la for-ma. Color o dibujo que cubre una superficie

y sobre el cual resaltan los adornos, dibujos omanchas de otro u otros colores.

22. Geomtrico. Perteneciente o relativo a lageometra. Muy exacto. Demostracin geom-trica. Clculo geomtrico.

23. Imagen. Figura, representacin, semejanza yapariencia de algo. Estatua, efigie o pinturade una divinidad o de un personaje sagrado.Reproduccin de la figura de un objeto porla combinacin de los rayos de luz que pro-ceden de l. Representacin viva y eficaz deuna intuicin o visin potica por medio dellenguaje.

24. Imaginacin. Recombinacin de imgenesmentales de experiencias pasadas en unnuevo patrn o diseo. Facilidad para formarnuevas ideas, nuevos proyectos, etc.

25. Innovacin. Accin y efecto de innovar.Creacin o modificacin de un producto, y suintroduccin en un mercado.

26. Instrumento. Conjunto de diversas piezascombinadas adecuadamente para que sirvacon determinado objeto en el ejercicio de las

artes y oficios. Aquello de que nos servimospara hacer algo. Aquello que sirve de mediopara hacer algo o conseguir un fin.

27. Mural.Perteneciente o relativo al muro. Di-cho de una cosa: que, extendida, ocupa unabuena parte de pared o muro. Mapa mural.Pintura o decoracin mural.

28. Neo artesana. Nueva corriente artesanalcontempornea, nueva manera de producirbienes de consumo de una forma ms flexi-ble, sostenible, que permita la conservacin

de tradiciones culturales y que exploren nue-vas herramientas que tomen en cuenta lossentidos de los usuarios al igual que sus ne-cesidades estticas.

29. Nervadura.Conjunto de los nervios de unahoja.

30. Observador.Sujeto que observa una esce-na u objeto.

31. Objeto. Elemento principal de nuestra ob-servacin en una determinada escena.

32. Percepcin. El proceso de hacerse concientede los objetos, relaciones o cualidades inter-nas y externas por medio de los sentidos ybajo las experiencias anteriores.

33. Personalizar.Dar carcter personal a algo.

34. Prehispnico.Se dice de la Amrica anteriora la conquista y colonizacin espaolas y desus pueblos, lenguas y civilizaciones.

35. Principio. Base, origen, razn fundamentalsobre la cual se procede discurriendo en cual-quier materia. Causa, origen de algo. Cadauna de las primeras proposiciones o verdadesfundamentales por donde se empiezan a es-tudiar las ciencias o las artes.

36. Prototipo. Ejemplar original o primer moldeen que se fabrica una figura u otra cosa.

37. Recipiente. Utensilio destinado a guardar oconservar algo.

38. Registro.Accin y efecto de registrar.

39. Registrar.Mirar, examinar algo con cuidadoy diligencia. Anotar, sealar.

40. Retcula. O trama modular, cuadrcula, tra-ma, urdimbre, net, red.

41. Simetra.Correspondencia exacta en forma,tamao y posicin de las partes de un todo.Correspondencia exacta en la disposicin re-gular de las partes o puntos de un cuerpo ofigura con relacin a un centro, un eje o unplano.

42. Trazo.Delineacin con que se forma el dise-o o planta de cualquier cosa.

43. Valoraciones tonales. Gradacin de los co-lores hacia el valor ms claro o al ms oscuro.

Fuente: Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola


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Gil Tejeda, JorgeEl nuevo diseo artesanal, Anlisis y Prospectiva en Mexico , Tesis doctoral, Lic. en Diseo Industrial yMaster en diseo y Bionica, Barcelona 2002 Universidad Politecnica de Catalua y Consejo Nacional deCiencia y Tecnologa Mexico CONACYT.

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Diccionario de la lengua espaola http://www.rae.es/

Fuentes bibliogrficas y enlaces

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Pg. 7 Banco imgenes AXIS Arte





Pg. 24 Superior izquierda Banco imgenes AXIS

Arte Archivo arqueolgico Museo de

Sitio Tcume

Superior derecha Culturas precolom-

binas: Lambayeque. Jos Antonio deLavalle Vargas

inferior izquierda http://textiles.perucul-

tural.org.pe - 1219 textil chancay.

Inferior central Culturas precolombinas:

Lambayeque. Jos Antonio de Lavalle

Vargas

Inferior derecha Coleccin Arte y Teso-

ros del Per. Tcume. Thor Heyerdahl,

Daniel Sandwiess, ALfredo Nrvaez, Luis

Milones

Pg. 31 Banco imgenes AXIS Arte Trabajos

de estudiantes Diseo Industrial, curso

de fotografa PUCP

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ndice de imgenes


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I SBN 9972-614-44- 1

manual de diseño precolombinos

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